暑假英语复习：人教版小学六年级英语上册的重点词汇盘点

下面是小编为大家整理的暑假英语复习：人教版小学六年级英语上册的重点词汇盘点，本文共9篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!本文原稿由网友“观翌道童”提供。

篇1：暑假英语复习：人教版小学六年级英语上册的重点词汇盘点

vacation n. 假期, 休假，腾出 vi. 度假

Toronto n. 多伦多(加拿大城市)

whale n. 鲸,大量 vi. 捕鲸 vt. 鞭打,打击,打败

tusk n. 牙,暴牙,牙状物 v. 以牙刺戳,以牙掘,用牙碰伤

soup n. 汤,羹,困境

writer n. 作者, 作家

south adj. 南方的 adv. 在南方 n. 南,南方

fish n. 鱼，鱼肉 v. 钓鱼，捕鱼

Danish n. 丹麦文，丹麦人 adj. 丹麦的, 丹麦人的, 丹麦语的

dumpling n. 小面团;汤团;饺子，软绵绵象团子的东西

speak vt. 说,声明,表现 vi. 说话,交谈,表达,发出声音

London n. 伦敦

be afraid of 害怕

mammal n. 哺乳动物

kind adj. 仁慈的,友好的 n. 种类,本质

hiking n. 徒步旅行

hear vt. &vi. 听到,得知,倾听,听证

excited adj. 兴奋的

spend v. (spent,spent) 花费,浪费,度过

worried adj. 担心的，烦恼的 动词worry的过去式和过去分词

bring vt. 带来, 引起, 促使, 劝诱 vi. 产生

pity n. 遗憾的事,同情,可惜 vt. &vi. 同情,怜悯

Africa n. 非洲

foggy adj. 有雾的

pen pal 笔友

race n. 种族, 赛跑 v. 赛跑, 竞赛 n. 人种;种族

find vt. &vi. 发现,感觉到,认为 n. 发现物

broken adj. 坏掉的,打破的,断掉的 v. 打破,弄坏(break的过去分词)

scared adj. 害怕的

win n. 胜利 vi. 胜利,成功 vt. 赢得,战胜

paint n. 油漆,颜料,绘画作品 vt. &vi. 油漆,绘画

poem n. 诗

poet n. 诗人

peanut n. 花生

the British Museum n. 不列颠博物馆

spicy adj. 芳香的(辛辣的)

American adj. 美国的, 美式的 n. 美国人, 美式英语

clock n. 时钟, 计时器

trunk n. 树干,躯干, 干线, (汽车后部)行李箱,象鼻

map n. 地图 v. 映射,绘制...之地图,计划 [计算机] 存储区分配图

reptile adj. 爬虫类的 n. 爬行动物

insect n. 昆虫

silk adj. 丝的 n. 丝, 绸

scientist n. 科学家

cry n. 叫,哭,喊,口号,叫卖声,普遍意见 vt. 大声叫喊,宣传,哭得... vi. 哭,叫,喊,强烈要求

sad adj. 悲哀的, 伤心的, 不能令人满意的

west adj. 西方的 adv. 向(在)西方 n. 西, 西方

temple n. 庙宇,寺院 n.太阳穴

stone n.石头; 宝石; 矿石; (膀胱或肾脏中的)结石 vt.向扔石块; 用石头铺; 以石掷向; 除(水果的)硬核 adj.石制的; 石头似的; [S-]石器时代的; 粗陶制的 adv.石一般的

taste n. 味道,品味,味觉,尝试 vt. 尝到甜头, 尝试, 有...味道的 vi. 品尝, 体验

hurt vt. 伤害,(使)疼痛, 损害 vi. 受疼痛，破坏 n. 打击，创伤

north adj. 北,北方(的) adv. 向北方 n. 北,北方

kangaroo n. 袋鼠

test n. 测试, 试验 vt. 测试, 试验, 接受测验, 测得... adj. 测试的

forest n. 森林,园林,林火 vt. 用树林覆盖, 植树

president n. (国家)总统,(公司)总裁,总经理,社长(日本)

story n. 故事,叙述 vt. 以历史事件为图案装饰

ill adj. 坏的,有病的,引起痛苦的,敌意的 adv. 恶劣地,勉强的 n. 邪恶,不幸,祸害,坏话

artist n. 艺术家, 美术家, 艺人

invent v. 发明 vt. 发明,创造

invention n. 发明,发明物,虚构,虚构物

inventor n. 发明家，创造者

penguin n. 企鹅

deaf adj. 聋的

smart adj. 聪明的,时髦的,漂亮的,敏捷的,轻快的,整洁的 vi. 刺痛,难过,烦恼 n. 刺痛,苦恼 adv. 轻快地,,机灵地,整齐地,漂亮地; v. 感到剧烈刺痛，(因批评、失败等)难过，烦恼

study n. 学习,研究,学科,沉思,书房 vt. 读书,计划,研究,记忆,调查 vi. 学习,研究,沉思

angry adj. 生气的,伤口红肿的

prize n. 奖品,珍品,战利品 vt. 重视 adj. 奖励的,杰出的

shark n. 鲨鱼,贪婪的人,老手

metre n. 米, 公尺，计量器 n. (诗的)韵律，格律 =meter(美)

French adj. 法国(人)的,法语的 n. 法语 vt. 剁肉，蔬菜切成长条

university n. 大学

Asia n. 亚洲

bird n. 鸟,家禽,陶土飞靶,伙伴 vi. 观察或辨认鸟

competition n. 比赛,竞争

around adj. 大约, 在现存范围内 adv. 大约,到处,在周围 prep. 在...附近, 到处

fall n. 秋天, 落下, 瀑布 v. 倒下, 落下, 来临

blind adj. 盲目的,瞎的,未察觉的 n. 百叶窗,幌子 vt. 使失明,隐藏 adv. 盲目地

tower bridge n. 塔桥，伦敦塔桥

look forward to vt. 展望(期待)

east adj. 东方的 adv. 向东方 n. 东, 东方

sunrise n. 日出

happy adj. 快乐的,幸福的,乐于做某事

proud adj. 骄傲的, 自豪的, 壮观的

famous adj. 著名的,一流的

fan n. 风扇,扇形物,狂热者 vt. 风选,煽,吹,煽动,向扇子一样展开 vi. 像扇子一样行动,鱼贯而出

Sydney n. 悉尼(澳大利亚东南部一城市)

garden n. 花园, 果园, 菜园, 草地 vi. 栽培花木, 从事园艺工作 vt. 造园, 以花园装饰 adj.花园的, 园艺的, 绿化的,平凡的

because conj. 因为

篇2：暑假英语复习：九年级英语上册的重要词汇盘点

eat up 吃光，吃完

creative adj. 有创造力的;创造性的

curious adj. 好奇的

energetic adj. 精力充沛的

modest adj. 谦虚的

organized adj.(also organised)有条理的;有效率的

order n.顺序

show off 炫耀

grammar n. 语法

come up with 想出(主意)

neither conj. (否定句中)两者之一不

nor conj.也不

neither nor 既不 ... 也不 ...

accountant n. 会计

born adj.天生的

impress vt. 给...留下印象

sculpture n. 雕塑，雕像

praise n. 赞扬，表扬

sales department 销售部

general adj. 总的;普遍的;首席的

race n. 竞赛; 赛跑

either or 不是...就是...，或者...或者...

lead n. 领先地位;榜样

take the lead 处于领先地位

fall behind 落后

challenge n.挑战

chief adj. 主要的，首要的

high-speed adj.高速的

connect vt. 连接

connect to 与...相连，连接

connect with 与...相连，连接

miss n. 错误，过失

as good as 和...几乎一样，简直是

attention n. 注意，专心

pay attention to 注意

standard n.标准

pioneer n. 先锋，开拓者

surgeon n. 外科大夫

extra adj. 额外的;附加的

devote vt. 把...贡献，把...专用于

respect vt. 尊敬，尊重

suitable adj. 合适的;适宜的

partner n. 搭档，合作伙伴

impatient adj. 不耐烦的，急躁的

think twice about 三思而行

do the dishes 洗碗

lunar adj. 月球的

calendar n. 日历;挂历

represent vt. 代表;象征

appear vi. 出现

fixed adj. 固定的

cycle n. 循环

powerful adj. 有力的;强大的

lively 活泼的;生气勃勃的

practical adj. 实际的

loyal adj. 忠诚的

in all 总共，总计

divide vt.& vi.分开，分

divide into 把...分成...

shape vt. 使成形，塑造

speech n. 演说，讲话，发言;台词

absent adj. 缺席的

monitor n. 班长

position n. 职位;位置;名次

agree with someone 同意某人(的看法)

keep something in order 使...保持井然有序

careless adj. 粗心的

篇3：六年级下册英语人教版重点词汇复习资料

watch ( watched ) 看

wash ( washed) 洗

clean ( cleaned ) 打扫

play (played ) 玩

visit (visited)看望

do/did 助动词/做

cook (cooked ) 做饭

go( went ) 去

study ( studied ) 学习

read ( read ) 阅读

fly ( flew ) 飞

yesterday ( 昨天)

swim (swam) 游泳

last 上一个

weekend 周末

to 朝 ,向

park 公园

go swimming ( went swimming ) 去游泳

go fishing ( went fishing )去钓鱼

go hiking ( went hiking ) 去郊游

return ( returned) 送回/归还

sing sang 唱 eat ate吃

go went去 leave left离开

take took 拍;照 have had有;吃

buy bought买 see saw看见

prepare准备 relax放松

get got到达

go/went ice-skating 去滑冰

cousin 堂兄弟;堂姐妹工作

I’ll= I will miss想念

buy/bought presents 买礼物

row/rowed a boat 划船

see/saw elephants 看大象

go/went skiing 去滑雪

learn / learned Chinese学中文

take /took pictures 拍照

climb/climbed a mountain 爬山

sing and dance /sang and danced 唱歌跳舞

篇4：暑假英语复习：小学四年级下册的重点词组盘点

go straight 改过自新

hospital n. 医院

leave 离开, 告假, 遗留, 听任

skateboarding n. 滑板(运动) 动词skateboard的现在分词形式

money n. 钱,财产,货币

restaurant n. 餐馆,饭店

hotel n. 旅馆，宾馆，酒店，饭店

cute adj. 可爱的,聪明的,俐伶的 n. 智取敌方的策略/手段, 灵巧

before prep.在…之前; 先于，优于; 当着…的面; 与其… conj.在…之前; 在…以前; 比…早些; 与其… adv.先前，从前; 在前，在前方

street n. 街道 adj. 街道的

get to 到达

ball n. 球, 舞会 v. (把...捏)成球状

maple leaves 枫树叶子

get vt. 使得;获得;受到;变成 vi. 成为;变得;到达

koala n. 考拉，树袋熊

the UK abbr. 英国(=the United Kingdom)

ski adj. 滑雪(用)的 n. 滑雪，滑雪板 vt. & vi. 滑雪

thing n. 东西, 事情

Big Ben 大本钟(英议会大厦上的报时钟)

bank n. 银行,堤,岸 vt. 堆积 vi. 开户, 把...存入银行

campfire n. 营火, 篝火

king n. 国王

sports centre n. 体育中心

once a week 一星期一次

different adj. 不同的,与众不同的

pretty adj.漂亮的; 机灵的，聪明的 adv.相当，颇 n.漂亮的人(或东西)

dancing n. 跳舞 动词dance的现在分词形式

central adj. 中心的,基本的,折中的,中枢的 n. 电话交流,中央办公室,中心

dream n. 梦, 理想 vt. &vi. 做梦, 想象

across from 在 ... 对过，在 ... 对面

museum n. 博物馆

place n. 地方,职位,获奖的名次 vt. 放置,任命,安排 vi. 获得名次

toy n. 玩具,小玩意儿 adj. 供玩耍的,体型小的 vi. 漫不经心地做,戏弄

Canada n. 加拿大

grocery n. 杂货店

school n.学校，学院; 学业; 学派; 学科 vt.训练，锻炼; 教育，教导; 约束; 给…上学

sea n. 海, 海洋

china 中国

next to 邻近，紧靠

between adv. 在中间 prep. 在...之间

free adj. 自由的,大方的,免费的 vt. 释放,解放 adv. 自由地,免费地

singing n. 唱歌 动词sing的现在分词

square n. 正方形,街区,平方，广场 adj. 正方形的,正直的,公正的,结实的 vt. 使...成方形,调整，一致 vi. 符合 adv. 成直角,直接的,正方形地

take photos 照像

go camping 去野营,去露营

play the violin 拉小提琴

go skating 去滑冰, 去溜冰

city n. 城市

turn right 向右转

summer vacation n. 暑假

country adj. 国家的, 农村的 n. 国家，乡村，区域

travel n.旅行,移动 vi. 旅行,传播,移动 vt. 横贯

stamp n. 印,邮票,打印器 vt. 捺印,顿足,贴上邮票

the Great Wall 长城

hobby n. 业余爱好

never adv. 从不,绝不

neighbourhood n. 邻近，邻里关系

turn left 向左转

star n. 星, 明星 v. 以星状物装饰, 变成演员

post office 邮局

crossroads n. 交叉路口, 十字路

bookshop n. 书店 =bookstore

busy adj. 忙的,杂乱的 vt. 使忙于 vi. 忙

station n. 车(站),位置,姿势,地位 vt. (配)安置

catch n. 捕捉,陷阱,捕获物,接(球等),扣栓物,隐患 vt. 抓住;赶上,了解,感染,被钩住,击中,察觉 vi. 抓住，燃着

Disneyland n. 迪斯尼乐园

stay n. 停留,停止;依靠,忍耐力;撑条 vt. 等待,坚持到底 vi. 保持,停留,留宿

reading adj. 阅读的 n. 阅读

supermarket n. 超级市场

send vt. 送给,传,寄，发射 vi. 放送 n. 波浪的推力

Australia n. 澳大利亚

篇5：人教版小学数学六年级上册复习重点

一、分数乘法

(一)、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)

2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。

注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。

(二)、规律：(乘法中比较大小时)

一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

(三)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

(四)、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律： a × b = b × a

乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c a c + b c = ( a + b )×c

二、分数乘法的解决问题

(已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少)

1、找单位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面

2、求一个数的几倍： 一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少： 一个数× 。

3、写数量关系式技巧：

(1)“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ = ”

(2)分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量

(3)分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×(1 分率)=分率对应量

三、倒数

1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为倒数。

强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。

(要说清谁是谁的倒数)。

2、求倒数的方法：

(1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。(2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。(3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。

(4)、求小数的倒数： 把小数化为分数，再求倒数。

3、1的倒数是1; 0没有倒数。 因为1×1=1;0乘任何数都得0， (分母不能为0)

4、对于任意数 ，它的倒数为 ;非零整数 的倒数为 ;分数 的倒数是 ;

5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。

分数除法

一、分数除法

1、分数除法的意义：

分数除法与整数除法的意义相同，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

2、分数除法的计算法则： 除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

3、规律(分数除法比较大小时)：(1)、当除数大于1，商小于被除数;

(2)、当除数小于1(不等于0)，商大于被除数;(3)、当除数等于1，商等于被除数。

4、“ ”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的， 再算中括号里面的。

二、分数除法解决问题

(未知单位“1”的量(用除法)： 已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。 )

1、数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：

(1)分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量

(2)分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×(1 分率)=分率对应量

2、解法：(建议：最好用方程解答)

(1)方程： 根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。

(2)算术(用除法)： 分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量

3、求一个数是另一个数的几分之几：就 一个数÷另一个数

4、求一个数比另一个数多(少)几分之几：

① 求多几分之几：大数÷小数 – 1 ② 求少几分之几： 1 - 小数÷大数

或① 求多几分之几(大数-小数)÷小数② 求少几分之几：(大数-小数)÷大数

三、比和比的应用

(一)、比的意义

1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

例如 15 ：10 = 15÷10= (比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示)

∶ ∶ ∶ ∶

前项 比号 后项 比值

3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例： 路程÷速度=时间。

4、区分比和比值

比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。

比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。

5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。

6、比和除法、分数的联系：

比 前 项 比号“：” 后 项 比值

除 法 被除数 除号“÷” 除 数 商

分 数 分 子 分数线“—” 分 母 分数值

7、比和除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。

8、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0。

体育比赛中出现两队的分是2：0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系。

(二)、比的基本性质

1、根据比、除法、分数的关系：

商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外)，分数值不变。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。

3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。

4.化简比：

①用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

(1) ②两个分数的比：用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。

③两个小数的比：向右移动小数点的位置，先化成整数比再化简。

(2)用求比值的方法。注意: 最后结果要写成比的形式。

如： 15∶10 = 15÷10 = = 3∶2

5.按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。

如： 已知两个量之比为 ，则设这两个量分别为 。

6、路程一定，速度比和时间比成反比。(如：路程相同，速度比是4：5，时间比则为5：4)

工作总量一定，工作效率和工作时间成反比。

(如：工作总量相同，工作时间比是3：2，工作效率比则是2：3)

篇6：人教版小学六年级英语复习教案

小学六年级英语复习教案

一. Teaching Time:

Date:

Lesson Time:

二.Teaching aims and demands:

(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.

2. Three skills: January is the first month of the year.

3. Let's make and talk.

制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.

4. Let's read and chant.

(二)Teaching Affection

1. To promote Ss’ interest and confidence.

2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.

三.Teaching important points and difficult points:

1. Words: month, January, February, March, April.

2. Sentence: January is the first month of the year.

四.Teaching methods:

1. Communication Teaching Method.

2. Direct Teaching Method.

3. Reading and writing.

4. TPR.

五.Teaching aids:

1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

2.教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。

3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。

六.Lesson type: New Lesson

七.Teaching Steps:

1. Warming-up / Revision (3’)

1)Sing a song: Months of the Year.

2)Review the words : January, February, March, April.

2. Presentation (20 ’)

1)教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx.My birthday is in January.让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份(不能用笔记录)。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。

2)把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group;各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。

3)Just write.

3. Practice (17 ’)

1)教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?

2)Let's read and chant

4. Assessment

Finish the activity book about the lesson.

5. Additional activities/Homework

1)Finish the activity book.

2)设计一张1～4月中节日的贺卡。

八. Blackboard design:

人教版六年级英语各单元知识点

Unit 3 What are you going to do ?

一、重点短语：

this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上

next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚

post card 明信片 comic book漫画书 newspaper报纸

二、重点句型：

1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?

2.I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。

3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?

4.I’m going to the bookstore.我打算去书店。

5.What are you going to buy?你打算去买什么?

6.I’m going to buy a comic book.我打算去买一本漫画书。

三、重点语法：

1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。be going to 后面要跟动词的原形。注意be going to be 意思是 “打算成为什么，干什么职业。”注意一下句子的区别，找出正确回答。What are you going to do this afternoon?What are you going to buy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How are you going?Who are you going with?

2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。

3、P30写周末的作文的模板

4、部分疑问代词的意义与用法：

(1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?

What is your father? 你爸爸是干什么的?

What is your hobby?你的爱好是什么?

What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?

What's your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子?

(2)Where ， 在哪里，到哪里。用来问地点。

如：Where are you from?你从哪里来?

Where are you going to ?你打算去哪里?

Where is my ruler?我的尺子在哪里?

(3)When，什么时候。用来问时间。如：

When is your birthday? 你的生日是什么时候?

When are you going to ?你打算什么时候去?

When do you go to school?你什么时候去上学?

(4)what time 几点了。用来问具体的时间，

如：What time is it? 现在几点了?

(5)What colour什么颜色。用来问物体的颜色。如：

What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的?

(6)What kind of 什么种类。用来问类别。如

What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果?

(7)who谁。用来问人物是谁。如：

Who is your English teacher ?你的英语老师是谁?

Who's that man? 那个男人是谁?

(8) whose谁的。用来问物体的主人是谁?如：

Whose pencil is this? 这是谁的铅笔?

Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的?

(9) which哪一个。用来问具体的哪一个。如：

Which season do you like best?你最喜欢哪个季节?

Which pencil is ken's? the long one or the short one?

哪只铅笔是Ken的?长的那支还是短的那支?

(10)how怎样?用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。如：

How are you?你好吗?

How is your mother? 你妈妈好吗?

How about you? 你呢?

(11)how many多少个。用来问有多少个，后面要跟名词的复数形式。如：

How many books do you have?你有多少本书?

How many kites can you see? 你能看见多少只风筝?

(12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如：

How much are they? 他们多少钱?

How much is your schoolbag? 你的书包多少钱?

(13)how old 几岁了。用来问年龄。如

How old are you ? 你几岁了?

How old is your father? 你爸爸多大了?

(14)why为什么。用来问原因，一般要用because来回答。如：why do you like spring?你为什么喜欢春天?

Because I can fly kites.国为我可以放风筝。

(15) how long 多长

(16)how tall 多高

5、I want to be…我想成为… 表示理想。相当于I'm going to be ….

6、地点名称：fruit stand 水果店? clothes shop服装店? shoe store鞋店? pet shop宠物店? theme park主题公园? the Great Wall长城? plant shop 植物店restaurant 饭店 bus stop 公交车站

7、在哪个门用介词at， at the north/east/south/west gate.8、现在进行时与一般将来时的区别：

Unit 4 what’s your hobby?

一、重点词汇：

hobby爱好 ride a bike骑自行车 dive跳水 play the violin拉小提琴

make kites制作风筝 collect stamps集邮 live居住 teaches教

Watches观看 goes去 does doesn’t=does not

city 城市 county 国家或者乡村 province 省

二、重点句型：

1.What’s your hobby? 你的爱好是什么?

2.I like collecting stamps. 我喜欢集邮。

3.He likes collecting stamps， too.他也喜欢集邮

4.Does she teach English? No， she doesn’t. 她教英语吗? 不。

5.Does she teach you math? Yes， she does.她教你数学吗? 是的。

三、重点语法：

1、动词变为动名词的规则：

动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则：

(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：play-playing read-reading do-doing go-going

(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：write-writing ride-riding make-making dance-dancing

(3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：run-running???? swim-swimming??? put-putting sit-sitting2、记住like后面要加动词ing,说爱好有三种说法：①I like swimming.②Swimming is my hobby.③My hobby is swimming.注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.这几个爱好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing.

3、第48页是写自己或者笔友的作文模板4、第49页是写自己或者是其他人一天的作文模板，记住要用一般现在时态。2、关于第三人称单数：

动词变为第三人称单数形式的规则：

(1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。

(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。

(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：

①一般情况下，在动词的后面直接加s。如：

read--reads make-makes write-writes

②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：do-does wash-washe teach-teaches go-goes pass-passes

③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：play-plays buy--buys

以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies

④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.

⑤特殊变化：have--has

(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn't.该句子中的其他动词就要使用原形。

(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn't. 动词恢复原形。如：He lives in Beijing.---He doesn't live in Beijing.

(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用来does,后面的动词就不能用第三人称形式。

六年级英语重要知识点梳理

1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。Be going to 后面要跟动词的原形。

2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。

3、部分疑问代词的意义与用法：

(1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?

What is your father? 你爸爸是干什么的?

What is your hobby?你的爱好是什么?

What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么?

What’s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子?

(2)Where , 在哪里，到哪里。用来问地点。

如：Where are you from?你从哪里来?

Where are you going to ?你打算去哪里?

Where is my ruler?我的尺子在哪里?

(3)When，什么时候。用来问时间。如：

When is your birthday? 你的生日是什么时候?

When are you going to ?你打算什么时候去?

When do you go to school?你什么时候去上学?

篇7：人教版小学六年级英语上册教学计划

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

周次 教 学 内 容

第一周、第二周 Unit One 6课时

第三周、第四周 Unit Two 6课时

第五周、第六周Unit Three 6课时

第七周、第八周 Recycle One 6课时

第九周、第十周 Unit Four 6课时

第十一、十二周 Unit Five 6课时

第十三、十四周 Unit Six 6课时

第十五、十六周 Recycle Two 6课时

第十七、十八周总体复习6课时

小学六年级英语上册教学计划篇三

一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。

本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活;我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。

在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及there be句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了have got/has got用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了want to 句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。

三、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;

③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

四、措施与方法：本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五：教科研实施与安排：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校 “努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：

1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。

2、时间：每周四下午第四节。

3、内容：①学案设计实用性与新课程目标落实。

②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。

③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。

④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。

六、课外活动计划与安排：

1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。

2、英语学习兴趣小组。

3、英语课外阅读小组。

这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。 另附：本学年教学进度表。

以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩，能圆满的完成本学期的教学工作任务。

篇8：人教版小学六年级英语上册教学计划

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

小学六年级英语教学计划篇三

一、学生情况分析

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

6、进一步养成良好的书写习惯。

7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

篇9：人教版小学六年级英语上册教学计划

一、指导思想

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

下一页更多精彩“小学六年级英语教学计划”

暑假英语复习：九年级英语上册的重要词汇盘点

关于上海地区高考英语的重点词汇盘点

小学英语一年级的重点单词，暑假复习走起！

八年级上册英语预习提纲以及重点词汇

人教新目标八年级上册英语复习要点：第四单元

暑假英语复习：人教版小学六年级英语上册的重点词汇盘点.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档