《安装工程造价》教学的探索和研究

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篇1：《安装工程造价》教学的探索和研究

关于《安装工程造价》教学的探索和研究

<安装工程造价>是造价专业、建筑设备专业和建筑水电等专业的重要专业课程,要教好这门课程,教师就要改变只侧重于理论教学的教学方法,提高课程实践教学,遵循以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的先进的'职教理念,彻底进行课程改革.学生根据工程实例编制相应的工程造价是本门课程的目的和宗旨所在,针对课程特点,教师应将案例教学法与理论知识贯穿于案例讲解的过程之中,通过课程设计和造价软件的应用加强对学生实际技能和动手能力的培养.

作 者：吕艳玲  作者单位：江苏省常州建设高等职业技术学校,江苏,常州,213000 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(35) 分类号： 关键词：《安装工程造价》   实践教学   案例教学法  

篇2：建筑电气安装工程造价控制探索论文

（1）高额性。建筑电气安装工程施工过程中，工程项目涉及到的实物体形非常的庞大，而且也面临着高额的造价费用，尤其是一些特大型工程项目涉及到的费用更是高达数亿元。这在很大程度上影响着宏观经济，一方面也反映出建筑电气安装工程的重要性。（2）个体性和差异性。不同的建筑电气安装工程的建设项目规模、功能以及用途都不相同，所以每一项建筑电气安装工程的设备与材料要求也是不同的。（3）层次性。建筑电气安装工程的层次性则主要体现在：工程项目总造价、单项工程造价和单位工程造价三个方面。（4）多变性。当前社会经济条件下，每一项工程项目从最初的决策阶段到最后的竣工阶段，都有一个比较长的建设周期，这一阶段中有很多的因素影响着建筑工程项目的造价，比如人工工资、设备材料费用、以及利率等，诸多变化的因素对建筑电气安装工程造价都会产生一定的影响，导致其发生波动。

2建筑电气安装工程中存在的问题分析

（1）不够完善的建筑电气安装工程造价管理制度。许多的建筑电气安装企业自身并没有完善合理的制度对造价控制工作进行协调，尤其是对于造价人员的约束是非常有限的。最终导致建筑电气安装工程在开展过程中存在着粗放型的状态，很多企业内部也没有完善的责任制度和聘用制度，导致员工在进行电气安转的过程中总存在着侥幸的心理，甚至在心理上不够重视整体的质量，对于安装工程造价的控制也不够主动，最终造成了成本的过量增加，对于造价工作造成很大的影响。（2）建筑电气安装施工人员的综合素质较低。由于当前激烈的市场竞争，造成建筑电气行业的有些安装企业为了获得更大的经济收益，实行缩短施工周期的做法，有些安装人员在安装工程开展之初并没有经过相应的岗前培训，而且一些施工安装人员自身的专业素质并不佳。造成在安装工程中无法与各个施工环节形成有效的配合，这就在无形中造成了工期的延误，有些安装企业则是在接到安装任务时采取一刀切的用人形式，对于工程项目的具体特点并没有加以有效的结合，而往往是指定某一部分的人直接参与到施工过程中去，最终导致施工人员对于一些工程作业的技能无法切实掌握，对于工程的开展非常的不利，对整体工程施工造价造成了非常严重的影响。（3）建筑电气安装工程中使用的设备较为落后。当前建筑工程量的不断增大，电气安装施工的作业量也较大，要想提高工程施工的效率，需要引入各种有效的设备进行安装。然而面对着较为高额的费用，有些安装企业为了能够缩减造价，就会遭设备的投入上降低资金的投入，这就造成了在安装工程中设备远远落后于工程安装中的需求，很多设备在使用过程中因为较为落后，就会对安装工程的效率造成极大的影响，最终对施工周期产生延迟，导致造价的增加。

篇3：建筑电气安装工程造价控制探索论文

（1）切实对建筑电气安装工程造价体系加以完善。要想实现对建筑电气安装工程成本的制约，需要从工程项目的投标阶段开始到竣工验收阶段全面实施。在实际工程实践中，采取的形式可以是设立电气安装项目部的形式，构建一个完善的电气安装工程造价体系，强化对工程造价的管理，深化对电气安装造价的管理，需要结合建筑电气施工不同项目的.内容来设置管理人员，明确每一施工人员的责任。建筑电气安装项目部组建成之后，还需要组织机构明确其责任，同时管理人员也应明确其责任，对于机构内部的分工要明确而有序。（2）采取行之有效的措施强化建筑电气安装人员的综合素质。一支素质较高的建筑电气安装施工队伍对于整个工程项目的意义是非常巨大的。在工程项目建设的全过程中，队伍的专业性关系到整个人员的主动性和积极性，这就需要有严格的奖惩制度对人员进行约束，确保建筑电气安装人员的自身专业素质与工程质量有紧密的联系，只有这样，在出现问题后才能将责任落实到个人，最终强化建筑电气安装工程的科学合理性。（3）严格控制在建筑电气安装施工中人员费用的消耗。人工费事建筑电气安装施工中的一个至关重要的部分，所以对人工费用的控制提倡使用包干计件工资的方式进行。该种方式也就是将生产任务分给各个施工班组，对工程项目的质量、工资总数以及施工期限都有相应的规定，当施工任务下发给班组后，技术人员将技术指标和质量等级要求明确指示下去，由技术负责人标定定额单价，再由项目经理负责审查并监督执行。（5）强化对建筑电气安装中材料费用的控制与管理。工程项目成本控制的关键点在于对材料成本的控制。科学的招标策略对于确保材料质量、降低材料价格有着极大的意义。采购人员在材料采购中应当做到透明，避免有任何暗箱操作的情形的存在。对于供货商还应进行定期的评价与考核，发现有任何不合格的问题，应当立即取缔，对于进货的进度和进货的数量以及质量要严格把关。在材料的发放上严格执行限额领料制度，材料设备根据施工预算和承包计划工作量，签发材料使用计划；作业班组根据工程材料单限额领料。

4结束语

总之，作为一项具有综合性和复杂性的建筑电气安装工程，在对其造价进行控制的过程中，需要做好对资金、技术以及人力等各个环节因素的控制，这对于建筑电气工程的质量不仅是一种有效的保障，同时对于后期的管理也有非常显著的意义。

参考文献：

[1]肖立丰.论高层建筑电气安装工程造价管理[J].住宅与房地产,,(12):105.

[2]刘珩.医学实验建筑模块化造价估算方法研究[D].清华大学,.

篇4：探索建设工程造价管理研究论文

探索建设工程造价管理研究论文

1现阶段建设工程造价管理的内容

建设工程造价管理的内容是依据相关法律、法规、建设标准等确定合理的工程造价，并采取积极有效的措施进行造价控制的过程。在现阶段——建设工程造价管理发展的新阶段，工程建设造价管理的内容为：以前期决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工验收阶段的造价管理为内容的全过程造价管理；以建设前期、建设期、使用期、拆除期四个阶段的造价管理为内容的全寿命期造价管理；以工期、质量、安全、环保、成本为内容的全要素造价管理，这五个要素之间相互制约、相互影响，要协调、平衡好各要素之间的先后关系，确保各要素相对满足功能要求，并把造价控制在预想的范围内；以与建设项目有关各方的管理和项目建设的各专业人员的管理为内容的全方位造价管理。

2实施有效的工程造价管理应坚持的原则

在全过程造价管理中以设计阶段为重点的原则：现阶段工程造价管理已贯穿工程建设全过程的各个阶段，在各阶段造价管理中设计阶段的造价管理尤为重要。因为，设计一旦形成，工程的各项功能已定，工程造价基本已成定数，其它各阶段对造价的影响和设计阶段相比不是太大，起不了决定性作用。在建设工程全面造价管理中以主动控制与被动控制相结合的原则：纯粹地采取其中任何一种控制措施都是不完善的，只有把二者结合起来才能很好的做好造价管理。主动控制是进行提前预防的控制，在预计偏差出现前，就采取一定的预防措施，尽力把能预想到的偏离提前消灭在萌芽状态。被动控制是在后期实施的过程中采取的措施，能发现偏离，不能预防偏离。施工阶段以前进行的造价控制相当于进行主动控制。采取技术措施与经济措施相结合的原则：技术和经济在工程造价管理中是既对立又统一的关系，工程项目在设计上要求产品技术先进、功能先进，相应的在经济投入方面就会增加，甚至增加很多；一味地强调工程建设中节约投资，相应的建筑的技术先进性、功能的适用性等方面就会降低。两者之间相互制约、相互影响，如何在建设工程造价管理中把握两者之间的关系，寻求两者之间的最佳切合点，做到既技术先进又经济合理，是工程建设造价管理中应解决好的课题。

3当前形势下建设工程造价管理的要领

3.1设计阶段的造价管理

设计是在工程项目决策之后进行的工作，是把决策阶段形成的建设项目的系统框架和具体而明确的建设内容通过特定的语言表达出来，为建造者提供有技术依据的设计文件和图纸。设计是工程建造过程中的重要环节，设计阶段是解决工程技术和经济投入两者之间对立矛盾的关键阶段，并对控制工程造价起到至关重要的作用。根据相关资料分析显示，在初步设计阶段，影响项目投资的可能性很大，大约为75~90%。在设计阶段进行工程造价管理的主要方法是进行多个不同方案的技术经济分析比较，优化设计方案等，并将限额设计贯穿其中进行工程造价控制管理。价值工程在设计阶段的应用能使建设工程的价值大大提高，获得的经济效益较高。运用价值工程把建设项目的功能、价值、成本三者作为一个整体同时考虑，而不是片面地孤立地进行，在进行方案比选分析时，综合考虑三者之间的对立统一关系，最终创造出既技术先进又经济合理的建筑产品，同时又兼顾用户利益，这样的工程才是总体价值最高的工程。设计优秀了，才能建造出优秀的建筑产品。

3.2招投标阶段的造价管理

招投标中要根据工程项目的特点选择合适的计价方式和相应的合同类型。在现阶段，建设工程在招投标中一般要求用工程量清单计价。从发包方的角度出发，选择专业的、实力强的招标代理机构或造价咨询单位很重要，因为招标现价的合理与否直接影响工程的发包、后期的实施及发包单位的利益。从投标方的角度出发，根据企业的实力，发挥企业的.特长，合理的进行投标报价并中标是关键，这对投标单位的技术实力、报价水平、投标技巧是严峻的考验，投标单位应选择各个方面业务能力强的人员联合起来进行投标，投标文件的质量直接影响其中标与否及施工中的获利大小。

3.3施工阶段的造价管理

施工阶段是将设计成果转化为实物的主要阶段，也是投入人力、物力最大、最集中的阶段，由于施工中参与人员多，影响施工及造价的因素多，因而该阶段造价管理的难度亦大。建设单位在施工阶段进行造价控制最有效的方法是编制符合工程实际的具有可操作性的资金使用计划，将工程造价的总目标值按照一定的分解方式层层逐级分解，与各个工作单元一一对应，形成相应的分目标值，这样可以及时地将工程项目中各个工作单元的实际支出费用与对应的目标费用进行比较，及时发现偏差，并找出偏差发生的原因及时采取措施纠偏，如加强合同管理，控制好变更和索赔等，这样既能将工程造价控制在力所能及的范围内，又能做到心中有数。在实际工作中，有的建设单位对造价控制很盲目，缺乏相应的知识，有的则是管理不到位，盲目的支付工程款，到猛然发现工程款支付超支，有些甚至连工程预留金都支付出去了，还不知道哪儿的原因，这对投资控制极为不利，这样也使得后期的工作很被动。建设单位一定要编制符合工程实际的资金使用计划，使工程造价控制有据可依。施工单位在该阶段要做好施工成本管理，成本管理的方法较多，最核心的内容是成本控制，这也是工程项目成本管理中最基础的内容，不确定因素多、复杂程度高，因为要控制的要素多，包括人、机、料、法、环，针对这些要素做好事前、事中和事后控制，并在成本核算、分析的基础上不断总结、提高，做到既节约成本又高效，既经济又安全，加强施工管理，提高企业收益和在行业中的竞争能力，推进建筑业健康发展。

4结束语

建设工程造价管理是专业性强、技术含量较高的一门学科，既有管理学、经济学方面的知识又有工程技术等方面的技能。随着社会的不断发展进步，工程造价管理最终是要形成市场形式的价格机制，实现工程造价管理市场化，形成社会化的、更专业的、高水平的工程造价咨询服务业，更好的服务于社会主义现代化建设。

参考文献

[1]杨茂英，杨映芬.建设工程造价管理[M].北京：北京大学出版社，.

[2]陈德义.工程造价管理改革的目标与途径[J].建筑经济，（11）.

[3]梁思德.论施工过程中的工程造价管理[J].建材技术与应用，，21（15）

篇5：安装工程造价影响因素研究论文

安装工程造价影响因素研究论文

一、影响安装工程造价的主要因素

1.施工人员的因素

目前，我国建筑业作业人员技能水平还不是很高。一部分劳务分包公司所聘请的农民工缺乏相关的技能培训。这些农民工在施工过程中由于施工技能的不熟练导致施工效率低下。因此，安装工程施工质量常常存在一定的潜在风险，也就无可避免地造成部分已完工的工程进行返修，增加了工程费用的支出。因此需要加强管理和培训指导。安装工程中人工费的主要计算依据是来自工程项目所需用工量以及工程所在当地的人工单价而确定。根据笔者经验，近几年施工人员的人工费占工程造价的比例显著上升。鉴于工程性质、工程规模及施工范围的不同，一般来说，安装工程中人工费大约占整体工程造价总额的10%～25%。因此在选取劳务分包作业队伍的时候，需要根据工程实际情况，结合专业特点，选择信誉好、有实力的分包队伍。这样能从现场施工作业第一道环节控制施工质量，减少浪费，缩短工期、降低成本和工程造价。

2.施工材料的因素

（1）材料质量

材料质量是安装工程中确保施工质量的核心点，是控制安装工程造价的基本保证。一旦在施工过程中使用了不合格的材料进行施工，不但安装工程的质量得不到保障，还会对使用安全存在巨大的隐患。同时，在工程验收过程中发现问题，增加多次返工，必然增加安装工程的造价。

（2）材料价格波动

目前，由于国内物价迅速增长及世界经济发展的不平衡影响、区域性价格垄断等因素，造成材料价格异常波动且一路上涨。通常在安装工程的造价控制过程中，主要是利用造价行政管理部门发布的市场“信息价”，事实上由于“信息价”的收集、发布及采用需要一定的时间周期，导致这种“信息价”具有一定的滞后性，对本工程造价控制具有相当不利影响。同时，安装工程中造价最重要的组成部分是设备费和材料费。在工程费用中约占总费用的60%～70%左右。因此在安装工程施工过程中必须要严格控制好设备、材料的价格。

3.施工机具的因素

施工机械是进行安装工程施工的工具。在安装过程中所使用的施工机械的效率、能耗和故障概率对工程造价的控制具有十分重要的影响。因此，对安装过程中所涉及到的施工机具必须在工程开工前就进行预先安排和考虑，一定要契合工程的特点与要求，做到适时适度适量。

二、加强合同管理是严格控制安装工程造价的关键手段

1.订立适合的合同

好的合同应具备内容完整、清楚，用词严谨、准确，条款细致、严密等特点，尽可能做到面面俱到，才能保证合同履行、合同管理的顺利进行。这点可从招标前的设计、招标文件的内容抓起。可制定不同类别的招标文件范本如土建、机电安装、设备采购、监理、第三方检测、监测、设计、咨询等。在招标文件中设定与各类合同对应的报价清单格式也很重要，正确完整的清单开项对控制工程造价有着重要的实际意义。因此参与制定招标文件范本的合同管理人员、设计人员、项目管理人员等必须具备较全面的专业知识及具备较强的工程经验。签订合理可靠的有效合同，确定好各方承担的合同风险。根据规模不同，选择不同的合同类别，防止劳动纠纷发生。

2.提高合同变更的管理

工程建设在执行阶段，常常会出现设计变更、工期变更、施工方法变更等工程变更。在招标文件的合同商务条款中应设立完善的变更、支付、索赔条款，以使变更有充分的依据。在出现变更时，甲乙双方应根据施工实际情况和合同的有关条款，分清各自的责任。对因业主、设计或其他合同约定的原因发生的变更，经业主确认后，可以进行合同价款变更并计量；如果因承包商的原因（如因质量问题造成的返工、施工缓慢造成的工期延误等）导致的损失，则应由承包商自行承担，不予增加费用，业主甚至还可依据合同进行索赔。

三、加强变更设计管理是控制安装工程造价的重要组成

工程变更包括设计变更、进度计划变更和施工条件变更等。由于安装工程建设的内容都具有一定的复杂性，同时在施工过程中业主也会提出一些动态的`要求，因此工程变是难以避免的。研究并加强工程变更管理具有重要的理论和现实意义，具体体现以下几个方面：

（1）有利于建设单位控制安装工程的总体造价与建设规模、降低资金投入的风险、提高资金利用率，为业主创造更多的效益。

（2）加强工程变更管理有利于提高合同执行的灵活性，有效应对各种不可预见的变化和风险，激发各方建设热情、提高工作效率、保证各方共同利益和工程质量、保持合同各方友好和谐的合作关系。

四、工程变更的有控制方法和策略

1.制定严密的合同条款

发布招标文件时就制定与变更的条件、方法有关的条款作为合同执行过程中变更的依据。随着我国改革开放的不断深入，工程项目的管理也将逐步与国际接轨。在国际上，发包方经常咨询专门的公司编制严密的合同文件，对承包商的制约条款几乎达到无所不包的地步，防止施工单位找各种借口，进行索赔。

2.合理索赔

进行索赔时建设单位应严格按照合同及相关会议纪要等文件计算工程量与费用，对不合要求的分项不予计量。建设单位对因承包方原因造成的工期延误进行索赔，对工程质量不达标的要求承包方返工修补或者赔偿损失。

3.制定严格的变更审批流程，依据合同条款认真处理工程变更

施工中严格控制设计变更，对必须变更的一定要经过相应的审批流程才能进行变更。由于施工条件变化所引起的合同价格变化，在合同中如果有适用于变更工程的价格，则按照变更合同价格；如果合同中有相同或类似的价格则参照执行合同价格；如果合同中没有相同或类似的价格则要由承包商与发包方协商达成一致。

4.重视图纸会审

图纸会审是在施工准备阶段由建设主体共同参与的较大范围的设计交底及图纸审查。可以发现设计中存在的问题，最大程度上减少工程变更带来的工期拖延和施工单位费用索赔等问题。

5.严格做好工程结算，把好最后一道关口

在进行安装工程的施工结算时要仔细核对下发的施工图纸、施工合同、变更设计等有关结算资料。通过逐项的细致、全面、准确地审查分析，确定结算工程量、定额子目或清单单价、费率套用的正确、变更造价，最终完成安装工程结算。

篇6：安装工程造价控制要点研究论文

安装工程造价控制要点研究论文

安装工程造价即安装工程价格，在建安工程中所占比例因行业不同而有所变化，安装工程涉及的专业很多，有自动化控制仪表安装、工业管道工程安装、电气设备安装、机械设备安装、消防工程安装等，由于一些安装工艺较为复杂，技术含量较高，管理部门较多，所用材料多样等问题，安装工程的整体造价难以把握，本文主要结合安装工程的特点，对安装工程造价的控制要点加以分析，以期对安装工程造价控制有所助益。

一、影响安装工程造价的主要因素

1.设计工作影响安装工程造价安装工程最先开始的就是设计工作，在方案设计阶段至施工图的设计阶段，都有可能影响造价控制原则上，在设计出图后，施工单位是不能进行更改的，但由于材料的选择不当，现场的情况与设计图不符等问题都有可能需要变更设计图纸，影响安装工程造价控制由于设计人员水平参差不齐，在材料、工艺的选择上很难达到最优化，影响造价控制。在市场经济体制下，部分设计人员在设计过程中还会有偏向性的选择某些产品，从中谋取私利，甚至有些施工单位会以市场买不到等各种各样借口要求发包人变更材料，这些材料、设备的价格基本上都会高于市场同类产品的平均价格，影响安装工程造价控制。

2.产品更新换代快随着人们生活水平的不断提高，安装工程的水平也在不断进步，很多新材料，新技术，新设备源源不断的应用到安装工程当中，许多技术工艺复杂，技术含量较高，使得安装工程造价难以控制例如照明灯安装上，节能环保的绿色产品取代了原有的自炽灯:在排水工程当中，传统的镀锌钢管己经逐渐被铜塑复合管、铝塑复合管等取代。设备、材料、技术等的不断革新，影响着安装工程造价的控制。

3.暗装现象不利于工程检测在实际的安装工程中，基于美观、安全、节省空间等原因，常常会采用暗装的施工方式，将材料、设备等装入密闭空间，外面不留痕迹。这样就造成施工结束后无法接触到内部的施工材料，难以确定是否以次充好、安装流程是否严格符合要求、有没有偷工减料等。这样的隐蔽工程给安装工程的结算带来诸多不便。

4.安装工程易出现变更安装工程要与土建工程和装饰工程配合进行，这样在实际施工过程中会出现设计时无法考虑周全的地方，而一旦土建工程和装饰工程发生变更，为了满足空间上的变化和整体造型美观的要求，安装工程必然要随之进行变化，安装工程造价也会发生改变。

5.法律体系不完善，市场竞争失衡。近年来，随着市场份额的不断扩大，建筑公司不断增加，市场竞争越来越激烈，虽然有《建筑法》《投标法》《造价安装工程师注册管理办法》等多个法律法规出台，对市场秩序进行了规范，但由于建筑公司的市场准入条件较低，难免出现良莠不齐的现象，激烈的市场竞争使得价格战、以次充好等市场现象时有发生，扰乱了市场秩序，也使得工程造价难以控制。

二、安装工程造价控制要点

1.设计阶段的造价控制设计阶段是安装工程开始的第一个阶段，把握好设计流程就是控制安装价格的第一步，设计阶段的安装工程造价控制，要选择优秀的设计单位，加强对设计项目的整体管控，充分利用限额设计法和价值工程法，将设计质量、安装功能和资金投入放在同等重要的位置，做好设计阶段的造价控制。

设计单位要充分领会发包人的主要意图，明确发包人心目中的理想状况，了解发包人所能承受的投资限额，做好限额设计，避免设计各部分的投资总额超过设计限额，同时要及时对设计好的图纸进行估价，确保整个设计工程处于可控范围内。要对不同的设计方案进行多方比较，明确侮份设计方案的大概预算和经济指标，从多个角度进行综合评定，帮助发包人选择最佳方案。要及时掌握材料的市场信息，由于常用的材料如钢材、管材、电线电缆、电气常用配件等价格受市场影响波动频繁，及时准确的掌握市场价格才能更好地制定方案。要加强对设计图纸的审核，确保设计图纸充分领会客户意图，设计完整、规范、协调。落实好消防、环保等各部门的要求，提高设计质量，减少不必要的损耗。对主要材料、设备加以控制，这部分预算会占到整个工程的60~70%，是需要重点审核的部分。

2.选择合适的专业施工队伍，搞好招标投标工作在安装工程造价控制的过程中，选择优质的、专业的施工队伍是控制造价的要点之一。在实际项目中，可以采用招标投标的方式控制工程造价，这一方式可以使双方相互了解，共同制定一个符合双方利益的基础价格。

要做好招标投标工作，要对投标人的'资质、业绩予以审核。由于安装工程的特殊性，一些工程往往需要特殊资质的企业，这类企业的资质、业绩需要审核，比如煤气工程等，这部分属于具有垄断性质的施工行业容易造成价格虚高的现象。

在确定好施工单位后，双方签订的合同也是工程造价控制的环节之一，一般会根据招标合同中的文件条款进行制定，如有特殊情况双方要及时沟通安装工程一般周期短，投入大，工艺复杂通常采用固定总价合同或固定单价合同，一般来说，工期短的中小型工程和设计清晰，能够清楚计算工程量的大型工程采用固定总价合同:无法详细计算工程总量，图纸不够清晰的工程采用固定单价合同。

3.安装过程中的造价控制要点安装过程中应控制成本费用制定好预算，并以此为基础控制成本。在人工成本上，以预先设计的人工总量控制施工人数，以人工费用总量控制人工费，人工费单价的确定标准要低于外包的人工费单价，一次预留特殊支出和奖励费用在材料控制上要符合市场价格，提前制定采购成本，在施工中按工程进度让工人领取材料，避免浪费。在施工过程中，要把握工程变更，每次施工工程的变更都会对造价控制产生影响，要及时把握信息，对工程整体造价进行评估，计算出变更对总工程的影响，及时在合同中变更价格，避免超支。

三、结语

安装工程的造价控制是一件较为复杂的工作，影响整体工程造价的原因多种多样。从设计到施工，从签订合同到最终结算，需要工作人员认真审核，耐心核对，细致考虑，严格按照规范的流程进行，确保整个安装工程的造价控制在合理范围内。

篇7：商务英语专业教学的探索与研究

关于商务英语专业教学的探索与研究

文/肖隆园

摘 要：商务英语的应用范围随着社会的不断发展而扩大，各企业对于专业英语人才的要求也随之提高。商务英语专业课在高职院校开设已有20多年，为大量企业输送了高水平的专业人才。面临社会发展的新形势，各高校应当建立能够培养满足社会需求的高素质英语人才的教学模式。现从专业教学的概念出发，对商务英语及其专业教学进行探究，提出几点意见。

篇8：商务英语专业教学的探索与研究

英语是全世界应用范围最广的一门语言，各行各业对英语专业性人才的需求越来越大，而高校作为输送英语人才的基地，必须重视对商务英语人才的培养，以加快我国经济建设的步伐。然而，大多数高校开设了商务英语这一课程却缺乏专业性较强的教师和有效的教学方法，改革商务英语专业教学模式迫在眉睫。

一、商务英语专业的特点

由专科、本科和硕士组成的商务英语学科体系目前已经在我国建立。相关资料显示，普通本、专科学科外语类毕业生每年都多达30万人次左右，且每年呈递增趋势，可见学习外语专业的毕业生就业形势严峻，高职之间、高职与本科之间的竞争愈益激烈，管理英语和国贸英语这两类课程是商务英语的主要类型。商务英语作为国际市场逐渐形成和发展的产物，其内涵也在不断丰富和延展，随着贸易货物到企业管理的演变，这就要求商务英语专业必须紧跟市场发展不断进行探索。

二、商务英语专业现状

1.教学方式落后

传统的“以一对多”的教学方式是商务英语课堂的主要教学方式，学生一直处于被动接受知识的状态，学生缺乏学习积极性，教学目的难以达到。另外，课堂的教学内容一直以对商务词汇、语法和商务贸易理论为主，具体的实践模拟训练活动往往不受重视，学生的实践能力无法得到锻炼，实际运用能力发展受到阻碍。这种教学方式与具体商务情景相脱离，学生即使掌握了专业基础理论知识，也不能好好将知识应用到生活中，达不到教育的真正目的。

2.师资力量薄弱

就目前而言，商务英语专业的师资力量较为薄弱。专业性强，水平高的教师严重短缺，很多商务英语教师从事的是基础英语的教育，尽管英语水平高，但是却缺乏商务实践经验，由于教师自身并不了解商务情况，所以不能将学生带入具体的商务情景中，导致学生所学内容与日后工作中要应用的知识脱节。而有的院校则直接将企业中的商务精英请来教授商务英语专业课程。他们有丰富的实践经验和商务头脑，在业务上十分熟练，却缺乏教学经验，没有系统有效的.教学方法，英语专业水平较低。

3.教材陈旧

商务英语的教材一贯被单一的单词、语法、句型和翻译等内容占据，这种类型的教材在市场上十分常见，学生机械地背单词、记语法，不能完整翻译出表达原句意思的语句，不能真正地领悟商务英语的要点，在现实生活中不懂得如何恰当运用。并且，教材中与商务活动相关的知识也比较枯燥，内容陈旧，难以激起学生的学习兴趣。

4.没有健全的实践教学体系

学生在实际商务工作中将英语应用自如是商务英语教学的主要目的，要达到这一目的就必须为学生提供更多的商务实践机会，但是大部分高校在这方面都有不足。学校商务实训的软件比较落后，学生的商务造作能力不能与现代商务技术的发展相适应，学生在企业工作过程中难以灵活运用。另外，校外实训基地的建立也有难度，尤其是针对商务英语这样具有实用性的学科，更需要将实践培训、分工等环节进行完善。

三、专业教学的基本要求

要达到一定的教学效果就必须对传统的教学包括教师的作用和学生的地位等进行改革，从根本上改善商务英语的教学现状。

1.以学生为主体

教师要摒弃落后的教学观念和方式，做课堂的引导者而不要“强硬”地向学生灌输知识，尊重学生在课堂上的主体地位，要达到让学生在任何商务情境下都能够对所学的英语应用自如；还要让学生学会通过自主学习、自主实践来加深对商务工作的了解，根据自身情况制订学习计划和目标。

2.善于构建情境

学习商务英语离不开对相关社会文化背景的了解，这些文化背景指的就是商务情境。以实际的商务情境作为学习意境，不仅能够激发学生的想象力，同时还能够锻炼学生的思维，对所学习的内容有更进一步的理解，并且可以将学生自己原有的知识结构与新知识相同化并融合，建立更加完善的知识体系。

3.合作学习

在学习过程中，相互协作是非常有效的学习方式之一。对于商务英语的学习，学生与学生之间、学生与教师之间可以通过相互协作、共同认知所学习的知识，将自己的力量贡献到团队中，达到资源共享的目的，既能提升学习氛围，又能完成由整个群体所分享的知识的构建。

4.改善外部学习环境

学生只有在具备良好的基础设施等硬件和有大量书籍、音像资料等软件的环境下才能更好地投入学习，这样的场所能够为学生提供自主探索和学习的动力。

四、改进商务英语专业教学的具体措施

商务专业教学应该将以对英语基础知识的学习为立足点，从商务的角度出发，通过学习实际的商务技能，将所学的商务英语应用到现实生活中，让学生的商务英语水平能够达到社会的需求标准。

1.教学方式多样化

在商务英语专业的课堂上，教师应该丰富自己的教学方式，努力提高学生的学习兴趣。首先，教师可以充分利用院校提供的教学设备，在课堂上创设具体的商务情境，例如商务会议、商务洽谈、商务社交、商务接待等，完成对这些商务角色的扮演任务。分小组对具体情境中需要涉及的内容进行讨论，对商务工作中的成功案例进行分析或模拟训练，以上这些创新教学方式都可以应用到商务英语专业教学的课堂上。对于学生的模拟训练和表演，教师要给予鼓励和充分的肯定，但是也一定要用正确的方式指出学生的不足之处，令其更正。另外，教师也可以通过经典的影片或书籍中涉及的商务场景来达到提高学生课堂参与率和学习积极性的目的。

2.壮大师资力量

合格的商务英语教师必须具备对英语专业知识的运用水平、对商务实践工作的系统了解等能力，对于商务英语专业教师的匮乏状况，各院校应当予以重视，可以通过定期对教师在英语和商务上的专业能力进行培训来提高教师队伍的总体水平。另外，学校也可以对教师外出深造予以财政等方面的鼓励和支持，还可以与外部企业进行合作交流，为学生提供更好的实践机会，为教师商务实践能力的提高提供平台。光靠学校的支持远远不够，教师要从根本上意识到改革商务英语专业教学的重要性，不断改进自我，提高自身专业能力。

3.改进教材内容

实践出真知，商务英语教材中的理论知识作为他人的“成果”，对于学生来说既不能起到激发学习兴趣的作用，又不能令其完全理解和掌握所学内容。因此，教师应该结合自身的教学经验和专业能力对教材上的枯燥知识进行润化和改进，根据学生的具体情况，制定不同的教学目标，把教材中的枯燥知识转变为教师个人拥有的有趣商务英语体系，融入商务活动的实践性，将理论和具体案例分析相结合，使学生易于吸收专业理论知识。另外，教材内容应该与时俱进，摒弃一贯的严肃风格，以趣味的内容激发学生的学习兴趣。

4.完善实践教学

教学的目的并非将学生变为读书机器、考试机器，而是让学生将所学内容学以致用，所有学习活动的最终归属都在“用”上，也就是实践。商务英语实践教学的实施与建设和发展实践基地息息相关。首先，学校应积极建设校内实训基地，配备完整的实训设备，安装和更新商务软件，为学生的学习创造更逼真的情境，令学生在反复实践中不断练习，体验商务情境，提高学生在实际中的操作和运用能力。其次，学校应该给学生提供校外企业实训的学习实践平台，帮助商务英语专业教学更好地延伸和发展。具体措施是，学校通过邀请企业的相关负责人到校内的实训环境中进行指导，发展与企业之间的合作关系，学生有机会到企业中参与实际商务活动。总之加强与企业之间的合作不仅可以促进学校友好发展，更能有效解决学生的就业问题。

5.指导学生科学实践

在实践中，要科学指导学生学会将英语和商务进行整合，对学生在实际商务场合的语言表达能力和应用能力进行考核。以市场对商务英语人才的需求为出发点，可以从三个方面加强学生的实践能力。首先，训练商务英语基础，对学生的基本英语表达能力进行训练，让学生掌握商务英语在实际应用中所要掌握的词汇和语法等基础知识，这也是为考取相关证书做准备；其次，模拟商务活动，增强学生对企业流程的认知，掌握公司运作商常用的词汇，对双语学习提前做准备；最后，培养学生进行市场调查、用英语写营销报告并用英语进行讲解的能力。

随着社会经济的发展，企业对商务英语人才的需求量越来越大，而量的增加会带来质的问题。高校作为商务英语人才的重要输出地，必须重视商务英语专业教学的创新改革，建立以学生为中心，以商务为背景，以实践教学为主要教学形式，以创新教学方式为辅的教学模式。

总之，以市场为导向，努力培养能够满足社会需求的商务英语人才是关键，教师和学校要改变自身观念，改革教学方式，将理论与实践相结合，利用自身和外部的条件，提高学生不管在动脑还是动手上的能力，在充满竞争的社会中更好地生存发展，为我国经济发展提供不竭动力和资源。

参考文献：

［1］安晓灿，周龙。与时俱进，深化高等职业教育英语课程教学改革：《高等职业教育英语课程教学要求》研究报告［J］。中国外语，（04）。

［2］孙璐。商务英语专业人才培养现状及教学改革探讨［J］。黑龙江教育学院学报，2010（06）。

［3］邱夏子，庄财永。高职高专商务英语专业教学改革探讨：基于潮州陶瓷进出口企业的现状调查［J］。教育理论与实践，（03）。

［4］王若梅。论技术素养视角下构建高职院校的教学团队：以商务英语专业教学团队为例［J］。山西财经大学学报，（04）。

［5］王盈秋。多元智能理论下商务英语专业教学改革［J］。黑龙江教育：高教研究与评估，2013（02）。

［6］杨小勇。典型工作任务引领下的高职商务英语专业教学模式改革探析［J］。中国科教创新导刊，（28）。

（作者单位 江西外语外贸职业学院英语系）

篇9：研究探索新的教育教学模式

研究探索新的教育教学模式

我校紧紧围绕现代教育技术的应用问题，积极开展专题研究和教改实验，研究探索新的技术环境下教育教学的新模式和方法，并通过师资培训提高现代教育技术的应用水平，深化教育教学改革，充分运用现代教育技术，提高教育教学的质量和效率，加快学校的教育信息化进程。特别是在探索现代教育技术实验学校“四结合”实践中作出了成效。

＜1＞坚持将现代教育技术与优化课堂教学相结合

老师们在教学实践中自觉地运用现代教育技术与学科教学的整合，学校各部门都开展了信息技术应用、研究、推广活动，在平时的教学活动及省、市、区组织的各项教学活动中，都取得了可喜的成绩。

数学组在运用《几何画板》辅助课堂教学及教研方面作了深入的探讨。他们通过组织教师参加培训、听讲座、参加各类教学竞赛等实践活动，学习和掌握电化教学技术，学会了从网上吸取新信息，网页、课件制作等技术。在校、区、市、省各等级的说课比赛、课改研讨公开课、探索性的公开课教学比赛等活动中，该科组老师积极参与，团结协作、制作了大量的供说课、公开课、竞赛辅导用的课件，其中有2人获得省说课比赛的二、三等奖，2人获市说课比赛一等奖，2人获区一等奖，3人获区二等奖。

物理科组在实验中，根据教材的特点和学生的实际，对教学全程进行科学的设计，充分利用媒体的放大、重复、定格、模拟、动画等功能，利用媒体的优化组合，创设声、光、色、形于一体的情境，将较大容量的信息在短时间内生动、形象、有效地传递给学生，扩展了教室的空间，节省了时间，使传统教学不能实现的想法、做法得以实现， 并取得了喜人的成绩。特别是彭群英老师于12月在广东省青年物理教师说课比赛和3月广东省青年物理教师教学大赛中，所上的《牛顿第三定律》均获省一等奖，并于2011月代表广东省参加全国第三届青年物理教师教学大赛，荣获全国一等奖。

历史科组利用以计算机为主的多媒体教学手段把语言处理技术、图像处理技术、视听技术集成一起，对历史资料进行储存、加工、控制、编辑，并以较完善的形式呈现在师生面前，创设历史问题情境，激趣引思；揭示历史发展的规律，强化重点、突破难点，升华知识。丁宝琴老师在全市青年教师历史公开课比赛中，运用多媒体教学手段所上的《第二次世界大战》一课获得了很好的视听效果，先后被评为市、省一等奖。其他教师也经常利用多媒体辅助教学。生动、活泼的教学形式激发了学生的学习兴趣，提高教学效果，师生们尝到了运用多媒体辅助教学的甜头。

化学科注重运用现代教育技术培养学生科学的观察能力、实验操作能力和探究能力。他们以“引导发现法”，向学生提出观察的要求，教会学生观察的方法，使他们养成观察的习惯，用先进的科学仪器提高观察的效果。如：用实物投影仪使学生对实物观察得更清楚，把演示实验改为探究性实验，提高学生实验操作能力，培养学生分析化学问题的方法。还有一些突出的实例，这里就不一一列举了。

我校所有学科在结合学科自身特点进行媒体整合方面都进行了大量的实践，总结出了许多宝贵的经验，极大地提高了课堂教学效率，为实现教育教学改革作出了贡献，为促进学生综合素质的全面发展起到了积极作用。

在现代教育技术实验中，学校的多媒体双向播控系统投入使用，为学校的教育教学工作服务。它主要用于对学校的教学活动点实行监控及电视教育的转播工作、实况转播、公开课教学、观摩听课、多端电视会议、收看电视教育资料、电化教育等；还有学校承担的各种考试，学生的英语听力训练、家长会、专题报告会等活动，每学期不少于50次。

学校承担了两次大型的省级比赛活动，年8月期间，我校成功举办了广东省高中青年教师数学说课比赛；2000年12月期间，我校又成功举办了广东省初中英语教师教学大赛。在活动中，我们提供了相应的软硬件环境、应用平台，保证了比赛的顺利完成，受到主办单位及执教者的赞扬。

＜2＞坚持现代教育技术与课题研究相结合

课题研究是实验工作的重点，也是检验学校实验成果的一个重要环节，我校自开展实验以来，电教实验研究，一直是我们考核科组工作的一个重要指标。我校所选取的课题都是教育中亟待解决的重点、难点问题，是本地区、本学校教育急待解决的问题。所申请的.课题既有“九五”省级课题，也有“十五”教育部规划课题。学校为课题研究提供了有力的保障措施，给予充足的研究经费、充足的研究时间，并建立了激励机制。我校先后投入经费2万多元，用于课题组购买资料和开展研究活动，并将课题的开展情况与科组评先、老师评优挂钩，担任课题的教师承认其工作量，课题组定期开展活动。

近几年来，我校开展的省级课题研究（省级以上）有10个，其中有3个已经获得结题通过，市教育教学成果二等奖。另外，各科组都开展了校内课题研究活动，并都取得了一定的成果。

课题研究成果明显，我校在开展课题研究方面已取得了一批阶段性成果或终结性成果。（1）通过实验锻炼和培养了一批电教骨干，这些都是现代教育技术理论和实践的探索者、受益者和引导者。（2）撰写了一批质量较高的论文，有的已在各类刊物上发表，有的获得了各级科研机构的肯定和奖励，大部分论文已从经验型逐步提高到理论型、学术型。（3）初步形成了电化教育促进中小学素质教育的一些新型教学模式，计算机辅助教学以及多媒体网络环境下的教与学模式。（4）研究开发了一批多媒体软件。近三年来，有150余篇论文获省级以上奖励或在全国及省市报刊发表。

＜3＞坚持实验与提高管理效能、办公效率相结合

现代教育技术在教学管理方面也取得了可喜的成绩，如学校的成绩管理、工资管理、档案管理、人事管理、体卫达标统计管理都已电脑化，提高了工作的质量与效益，为教育教学及学校管理工作提供了强有力的保障。

＜4＞坚持现代教育技术与课程改革相结合

依据高中新课程标准的要求，我校积极组织学生开展研究性学习，由学生自己选题并组成课题组进行专题研究，指导教师教学生如何上网查找资料，如何利用音像设备收集素材，并通过电脑编辑成汇报材料。高一学生马炜霖等五位学生的课题“网吧对中学生的影响”、高二学生冯伟仟等三位学生的课题“通明村红树林的破坏状况及其保护措施”在成果展示中以翔实的资料、生动的音像画面，观点的鲜明，赢得了评委的一致好评。特别是课题“通明村红树林的破坏状况及其保护措施”获得市一等奖、省二等奖。

我区被省教厅定为初中新教材的实验区，初中参与实验的各学科教师以极大的热情，充分应用现代教育技术手段实现课改目标。师生充分利用网络搜集信息、处理信息、整合信息和创造信息，探索交互式学习、探究式学习、个别化自主学习和协作式学习等新型教学模式。2012月学校组织新课程标准研讨课，区教育局听了11节课，5节优秀，其余良好。3月区组织的新课程标准比赛，我校教师获得一等奖的2人，二等奖2人。

篇10：音乐“反思性教学”的探索和研究

音乐“反思性教学”的探索和研究

“反思性教学”即教师对教师“教”、对学生“学”的反思，是指教师以教学目的的制定、教学内容和方法的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导学生学习能力的培养和学生学习效果为反思对象，进行主动探究，寻找和解决存在的问题，从而形成良好的反思习惯和反思能力，提高自我监控能力，加强对教学过程和效果的监控，调动教学自主性和主动性，提高教学实效的一种教学方法。

“反思性教学”是在《音乐课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”、“会学”为目的，教师通过反思调整教学，学生通过反思来调整学习，并强调“思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题从而落实教学目标，提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探索和研究，在教学中取得了较好的效果，具体操作措施如下：

一、反思主题的确定

笔者认为教师对教学的反思，可从“教什么？怎么教？学会没有？”三个方面去考虑。

1、教什么？

音乐教学中应该教给学生什么？这个问题的答案，可从《音乐课程标准（实验稿）》中去探寻。因此，我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位，每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析，笔者发现当前许多教师在落实教学目标过程中存在着如下问题：其一，教学内容安排过多，造成“面面俱到”而无法落实的被动局面；其二，教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是“目标制定缺乏科学性”。科学制定目标是提高课堂教学高效率的重要因素。科学制定教学目标必须注意大目标与小目标相结合。在每堂音乐课中，大目标是*小目标去实现，小目标*大目标去统一，这是目标整体教学的原则。制定小目标必须注意，小目标要为实现大目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功。也就是在学生已知与未知之间架桥设梯，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望，开发学生的“最近发展区”。设定目标要贯穿一单元、一学期乃至小学阶段的教材中，以《标准》为纲，通过纵横比较，研究个性明确其地位和作用，，从而使目标的确定建立在科学分析的基础上。制定好目标，为优化教学创造性前提，在教学中，教师必须强化意识，并使之得到真正落实。

2、怎么教？

怎么教？考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。因此，在这一阶段，教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对性和实效性。如果教师在教学中不随时反思，不随机应变，课前计划就有可能与实际教学脱节，找不到结合点。因此，教师不能迷恋教学计划，应根据课堂实际，随时对目标的现实情况进行反思，以便及时调整计划。如：我在《甜甜蜜蜜的歌》的`歌谱学习结束后，让学生分组唱，个别唱，竟然反馈上来一些意想不到的问题：有的节奏不稳定；有的对跨度较大的音程唱不准等等，我把这些典型问题归纳起来，有的放矢进行了辅导。由此可见，教师在完成一个小目标后，一定要注意检查，并对学生学习效果进行反思。这样既用于培养教师对教学的反思能力，又利于教师及时调整后续教学，提高教学监控能力。

3、学会没有？

对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思，我们的教学必须对这个问题进行反思。因为，不少老师只考虑把知识传输出去，不考虑如何收集反馈信息，没有体现出“双边”活动意识，致使相关目标不能落实。又有许多教师总以为了解自己的教学效果，而实际效果与他们想象的却有一段距离。因为他们往往凭自己主观的臆断，而忽视了对教学中所有学生的学习效果的反馈。为便于反思“学会没有”这个问题，我们必须全面了解教学效果，必须在教学中加强教学反馈。反馈只有在制定目标时预先考虑安排好，才能在教学中有计划、有目的地去实施。在教学中，可采用“学会的同学站起来表演——合作学习——组长检查”的程序和方法进行有层次的反馈。通过面向全体的检查，使教师能了解到每一个学生的学习情况通过反思，就可采取相应的对策。反思原理指出：“任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制”。因此，教师只有通过反馈，通过对教学效果的反思，才能实现对教学的控制。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素，是评价目标是否完成的基本途径，也是优化目标，调节后续教学的有效手段。

二、及时处理反思结果，提高教学效果

教师对反思结果若能及时处理，对教学效益的提高将十分有益。如；教师通过对学生学习效果的反思，及时有针对性的组织训练，教学效果肯定会得到提高。教师通过对教学各环节的反思，发现自己语言组织水平差或音乐素质差，若能自主训练，也一定会有所提高。

笔者在不实施“反思性教学”前总以为每节课的效果都很好，而实施了“反思性教学”后，才发现教学中漏洞百出。“反思性教学”改变了我原来的从教师的主观感受出发进行教学的弊端，它使我能正确认识和评价自己的教学工作，通过反馈，不断反思自身的缺点，反思教学中存在的问题，并努力提高自身素质，提高课堂教学水平。在实施中，我深刻体会到“反思性教学”最大的好处是让不同起点的学生和教师得到不同的发展，因为它呈现了一个“实施——反思——指导”的过程，它所发挥的效果是螺旋式上升的。相反，对于一个从不反思的学生和教师来说，他的发展一定是缓慢的。

“反思性教学”是有实施、有价值的教学思想和方法则值得大力推广的。

篇11：探索建筑工程造价专业教学课程改革的论文

探索建筑工程造价专业教学课程改革的论文

一、建筑工程专业造价课程的特点简析

从本质上讲，工程的成本、利润和缴纳的税金三个重要部分组成了建筑工程的整体造价，但是建筑工程产品较其他工业产品有着显著的技术和经济上的特点，例如建筑产品一般体积较大、生产周期较长、单件不具有重复性等特点，而且建筑产品的价值往往很高，且是交易发生在生产之前，这就决定了建筑工程产品在价格形成过程以及机制方面都与其他的商品存在着较大的不同之处。而每一个建筑产品都是唯一的产品，设计单位会根据业主的要求进行量身设计，在施工过程中也是按照业主的要求和设计的要求进行施工，这就意味着建筑工程产品不具有批量生产的可能性，即便是设计单位根据业主的要求使用既往的同一套图纸，但是在施工过程中也会由于工程所在地的水文地质条件与使用图纸的工程所在地不同而发生必要的变更。另外，各个地区人工、材料以及机械使用的费用也均不相同，各地的取费标准也不尽相同，因此这就造成建筑产品在定价时即便是同一套设计图纸的使用也会出现价格的不同。在自由竞争的市场经济大环境下，施工企业通过投标的方式来获得建设工程的承建权利，而这其中施工企业的技术水平、管理能力将会对建筑产品的价格产生很大的影响。因此建筑产品价格的形成过程非常复杂，造价人员需要考虑的因素非常之多，最终的价格具有强烈的区域性、政策性、技术性、专业性以及实践性等特色，这也就意味着建筑工程造价专业课程要具有上述的全部特点。

二、建筑工程专业造价课程改革途径探析

1.造价专业课程要具有强烈的实践性特色

高等职业院校在办学过程中要严格秉承为产生第一线培养应用型技术人才的宗旨，在课程的开设过程中要注重对课程实践性的突出，在造价专业的课程改革中尤其要突出这一特色，由于建筑工程产品的特殊性，每一个建筑工程的预算和造价控制都是不相同的，而单纯的依靠理论知识去推理显然不能够满足建设工程实际的需求，因此对于造价人员的实践能力和知识运用能力有着非常高的要求，这也就为我们的教学工作指明了方向，以学生实际应用能力的提高为最高目标，在课程教学改革的过程中更加突出实践性的特色。

2.紧跟行业变革步伐，补足课程教学内容

长久以来我国建筑工程在造价上都是采用定额单价的计费方式，因此建筑工程造价专业的教材也是按照定额和预算的方式进行编制，而随着建筑行业的不断发展，定额计价的方式已经不能够满足当前技术和专业复杂而面积又相对过大的工程，同时定额计价的方式是先将工程量确定，然后根据定额单价相乘得出工程总成本，然后再加上利润和税金等，最终汇总形成工程总造价，这种计价方式并不完全适应市场经济下的建筑市场，对于每个施工企业的'技术水平和管理能力的反应也不充分，不利于市场经济下的自由竞争。因此我国建筑行业引入了工程量清单计价的计费方式，这种计费方式更加能够体现施工企业在管理能力和技术水平上的优势，让施工企业能够在工程投标时站在一个相对平等的平台上进行竞争。但是如前文所述我国现阶段高职院校建筑工程专业造价课程的教材对于工程量清单计价的讲述并不是很多，所以在课程改革的过程中要紧跟行业变革的步伐，将工程量清单计价的方式补入我们的教学内容，完善我们的教学体系。

3.突出教学重点

工程造价工作中，施工图的预算的编制非常关键，其他环节，如涉及概算、施工预算以及竣工结算的编制方法都与施工图预算的编制方法相类似，而施工图预算是施工企业投标和建设单位招标的关键性依据，也是施工合同签订的基础性环节，因此在工程造价工作中这个环节的工作非常之关键，这也就为我们的教学工作指明了一个方向，那就是要在教学过程中对于施工图预算的编制环节进行重点突出，让学生在这一环节具有过硬的理论能力和实践能力，为学生在今后的实际工作中奠定一个有力的基础。

4.广收市场信息，充实教学内容

工程造价是一项综合性的工作，在造价工作中，造价人员既要对技术和施工图纸非常精通，同时又要对经济有着一定的掌握，同时在计算一个建设工程的造价之时，还要综合考虑建设工程所在地的政策、市场上人、材、机的价格等因素，而这些综合考虑各方面因素的能力需要我们在教学过程中有所培养，这就要求我们的教学工作不能闭门造车，甚至是应该开门教学，将社会上的一些相关的信息包容进我们的教学之中，丰富我们的教学内容。在教学内容不断充实的过程中我们的教学过程也会更加具有实践性，这对于提高学生的实践意识有着非常深刻的意义。

5.加强应用软件的教学

随着建筑工程行业和计算机行业的发展，在造价工作中使用计算机软件已经成为节约工作时间、提高工作效率、减少工作失误的有效途径之一，而目前建筑工程正在向着工程量大、周期长、技术复杂方向发展，单纯地倚靠手工进行工程造价的编制则会非常辛苦，也会很容易出现疏漏，给工程参与各方造成不必要的损失，然后用计算机软件来代替手工计算则有效的改变了这一局面，因此在造价专业的教学中，我们也要加强对软件使用的教学，让学生能够熟练地掌握一些造价软件，为学生未来的实际工作提供一个良好的帮助。

篇12：文科教学实验室建设的研究与探索

文科教学实验室建设的研究与探索

文科教学实验室建设是本科教学的重要环节,该文通过文科实验室建设的实践,探讨改革实验室管理体制,更新教学内容,提高资源共享,提高文科教学质量,满足高层次人才培养的'需要及其面临的有关问题,同时探讨与企业共建实验室的可能途径.

作 者：刘树郁 林明河 LIU Shu-yu LIN Ming-he  作者单位：刘树郁,LIU Shu-yu(中山大学,广州东校区教学实验中心,广东,广州,510275)

林明河,LIN Ming-he(中山大学,设备与实验室管理处,广东,广州,510275)

刊 名：实验技术与管理  ISTIC PKU英文刊名：EXPERIMENTAL TECHNOLOGY AND MANAGEMENT 年，卷(期)： 23(5) 分类号：G482 关键词：文科实验室建设   体制改革   课程体系   资源共享   共建实验室  

篇13：职业教育计算机教学的探索的研究分析论文

关于职业教育计算机教学的探索的研究分析论文

一、现在中等职业教育计算机教学存在的问题

1.中职学生计算机基础知识差，学习兴趣不高。计算机专业知识的学习对中职生基础课程的要求还是很高的，而中等职业学校的学生的基础知识很薄弱，他们对学习缺乏积极性，对计算机专业知识学习的兴趣比较低。

2.一些计算机课程设计与就业严重脱节。很多中职计算机专业课程设计过于简单和粗放，一些课程设计不合理。很多实用性高、专业性强的课程学生却没有学到，同时因为学校硬件条件的限制，中职生缺乏较强的计算机操作能力和对所学知识的更新及应用能力，导致中职计算机教学和学生就业严重脱节。

二、有效建立以提高计算机技能为中心的课程体系

中等职业学校计算机教学必须坚持以就业为指导，知识学习和培养技能相结合，坚持理论与实践相结合，能力与创新相结合，在这一基础上构建以提高技能为中心的计算机课程体系。中职计算机课程体系主要包括以下两个模块：一是“基础技能模块”，主要包括计算机基础知识和计算机的基本操作与应用等；二是“专业技能模块”，主要根据具体专业和将来的就业方向确定具体的学习模块。我们可以从计算机这一大专业中细化出多个小专业，中职学生可以根据他们的爱好选择不同的'小专业，也可以进行多个小专业的学习。两个模块课程设计具体如下：

1.基础技能模块。这一模块可以说是为各类专业学生开设的公共课，可以安排在第一学年学习。主要包括两个小模块：第一计算机基础课程：主要包括《计算机原理》、《计算机应用基础》和《计算机常用软件及系统》等；第二办公自动化课程：主要包括为Office办公软件、现代办公设备的使用和维护等。

2.专业技能模块。在第二、三学年根据中职生兴趣和就业需求，开设多个相关小专业。主要包括：计算机的组装和维修课程：主要课程为电脑组装与维修、电脑的销售和服务；网络技术模块：主要课程为局域网组建和管理、网站组建和网页设计；广告设计模块：主要课程为平面设计、Photoshop；程序设计模块：主要课程为VB程序设计、C语言等。这一模块对计算机教师的专业要求比较高，需要我们精通各种软件的设计与应用。

三、科学、有效地选用教材，优化教学模式

计算机教材的选用，直接影响中职学生的学习兴趣与教学质量高低。所以，在选取计算机教材时，要尽量选用注重操作、有丰富实例的教材，我们也可以根据本校情况编写校本教材。中职学校计算机教学要注重培养学生的操作能力和创新能力，因此我们必须不断创新教学方法，做到多种教学方法的有机结合，以取得良好教学效果。经过多年不断探索，我认为计算机教学中应该采用以下几种教学模式：

1.演示过程，讲练结合。这是中职学校计算机教学中经常使用的教学方法，可以在入学初期采用此方法。大部分中职学校微机房都配置了多媒体网络教室，这样我们在讲授新课时可以锁定学生机，演示操作过程，学生练习时再开放学生机。但是这一方法用多了，学生会觉得乏味，不利于培养他们的创新力。

2.案例引导，任务分解。课堂教学中多采用教学案例，有利于培养中职学生解决问题的能力。例如：在讲解Word图文混排时，以校报为实例组织教学，让学生在解决问题的实践中学习知识。将每一节的教学内容设置成多个小任务，分步骤、分层次地学习，适当分步有利于学生掌握教学难点。这样使得原来对学生来说很难下手的问题，变得轻松容易，不仅高效地完成了教学任务，而且培养了学生的实践操作能力。

3.设疑自学，设错分析。中职学生直接经验的体验，其过程往往是不可以代替的。中职计算机教学中为培养学生的自我操作能力，常常让他们先进行自我摸索，在发现问题后，再引导解决，进而获得新知。中职学校的学生学习能力不强，在教学过程中我们要敢于放手，设置疑问，让学生自学。我们要教给他们自学的，如应用程序中的辅导、利用互联网自学等，培养学生的自学能力。对于某些内容，我们可以先不讲，让学生在原有的知识基础上练习，在练习中出现问题，提出意见时，再引导学生找到解决问题的方法或讲解新知识。例如：在传授C语言程序设计时，我就积极鼓励学生自己编写程序，并且让他们上机测试，如发现问题再及时修改，这样要比直接修改学生的程序效果要好得多，同时学习效果也非常好。

四、小结

总之，中等职业学校计算机教育教学中，还有很多问题等着我们去探索和研究。广大中职计算机教师要根据学生的实际情况不断创新教学方法，努力培养出能够适应社会发展的新型计算机人才。

应用型大学建筑设计教学探索与研究论文

铁路工程造价的控制研究论文

建设单位在公路工程的探索与研究论文

建设工程造价控制经验研究论文

研究建筑工程造价控制策略论文

《安装工程造价》教学的探索和研究.doc

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