flash动画总结

下面是小编为大家整理的flash动画总结，本文共15篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“紫鸢”提供。

篇1：flash动画总结

flash培训实训总结

前言

十月十八到十一月十九号一个月的时间里我们进行了flash培训。

主要是为了掌握flash的基本应用，制作出动画。

Flash是美国的MACROMEDIA公司于6月推出的优秀网页动画设计软件，在中国经历了9年的发展时间。

曾经在中国风云一。

由于动漫也成为一种时尚的艺术，而且最直接简单的动画创作是就FLASH。

我认为它可以自成体系，有它自己独特的表现方法.手段和流通方式及“闪客”生活。

甚至我认为它是现代文明的一种符号，新新艺术创作方式，是一种流行于网络的网络文化。

电脑替代了传统的笔墨，移动的图象和声音同样表达了动画艺术家的情感，所以我把FLASH作为独立的动画来谈。

我这种论述不论对与错，但是他始终代表了我对FLASH认识的观点和理解。

通过介绍论证FLASH是具有广阔的天空，它是在不断的发展和成熟中，我认为FLASH真正的价值是其未来!它是一种新新事物，是一种新的艺术创作和文化。

1.对网站平面动画素材的认识

1.1平面动画素材介绍

制作flash的素材，是多种是多样的，flash涉及到的领域:动画游戏制作，网络构件，学习课件，网站广告设计及全flash网站，工控界面等等。

主要特点是制作简单，通用性比较大，涉及的领域多，制作出的东西效果都可以做到非常精致。

缺点在于有些效果需要别的软件辅助制作等等，不是所有效果都能制作出来。

(比如3d效果，flash就很难制作，只能通过导入的方式或者针并针的方式)。

1.2网站平面动画素材设计工具

现在的动画制作软件有很多，其中比较流行的有MacromediaFlash、AdobeImageready、AdobePremiere等平面动画软件。

AdobeImageready与Premiere基本相似，功能大同小异，是通过在不同的时间显示不同的图层来实现动画效果。

比起Flash，操作更为直观而简便，只要掌握好图层的编辑方法和不同帧的相关控制要领就能轻松编辑动画。

可用语普通的动态网页制作及较复杂的影视广告的后期制作。

而对于Flash来说，就要有较为精湛的制作技术才能运用自如。

以上几种平面动画软件总的来说是比较容易掌握的，难度不是很大。

1.3网站平面动画素材编辑与设计的技术要点

1、逐帧动画和补间动画;2、【钢笔工具】、【线条工具】、【铅笔工具】的使用，三类工具的“属性”面板的设置比较，【矩形工具】、【椭圆工具】、【多角星形工具】、【刷子工具】、【橡皮擦工具】的使用，

五类工具的“属性”面板的设置，【颜料桶工具】、【渐变变形工具】、【墨水瓶工具】与“颜色”面板的使用，及三类工具的“属性”面板及“选项区”的设置，【选择工具】的使用技巧、图形的排列操作和图形的组合与打散。

“图形”元件的建立和编辑、实例的编辑、【任意变形工具】的使用和图形的平滑、伸直和优化。

导入位图的方法、【套索工具】的使用和选项的设置、将位图转换为矢量图形和【文本工具】的使用技巧。

“设计”面板的使用、对图层的基本操作和对图形进行编辑的一些辅助菜单(如扩展填充和柔化填充边界、将线条转化为填充、水平和垂直翻转等)的使用。

3、Flash中逐帧动画、形状补间动画、运动补间动画、遮罩动画、引导动画五种典型动画的制作技巧。

4、要有一定的创意，影片素材中要有自己绘制的图形和外部导入的图片，同时做到词曲同步。

2.主要实训项目及效果

2.1项目1

2.1.1项目介绍车的制作让我们熟悉了动画的制作流程，(1.主题策划2.美术风格设计3.素材采集4.动画制作5.测试优化6.作品发布。

)先绘制出背景，车子再重新占一层，特点、界面、制作流程、制作原理、动画要素和常用的动画种类，制作动画效果。

2.1.2关键技术应用油漆桶、矩形工具的使用，补件动画的插入

2.1.3作品展示

2.2项目2

2.2.1项目介绍鸭子和花都在水上边飘着往一个方向走，水上的波纹则显示出水流的方向

2.2.2关键技术应用“设计”面板的使用、对图层的基本操作和对图形进行编辑的一些辅助菜单(如扩展填充和柔化填充边界、将线条转化为填充、水平和垂直翻转等)的使用

2.2.3作品展示

2.3项目3

2.3.1项目介绍本动画分为四个镜头，每个镜头中的背景是现成的，也可以自己绘制，以《两只老虎》的儿歌作为背景。

2.3.2关键技术应用绘制动画素材，镜头的设置，开关的设置，

音和字幕的设置。

2.3.3作品展示

3.实训过程总结

3.1实训收获

这次实训过后，对flash有了基础的了解，想在这方面学习的话有了初步的基础，主要是学习了flash中各种工具的使用，1、确定动画剧本及分镜头;2、设计出动画人物形象;3、导入到flash进行制作;4、剪辑配音。

在分镜头画面脚本绘制过程中，应养成填表的好习惯，在表格中注明画面的景别，画面景别使用的专业术语有：大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。

画面镜头号景别秒数内容摘要对白效果音乐。

3.2存在的问题及解决思路

这几个星期我学习的flash大多是比较基础的，Flash中人物刻画不够完善，很多动作，神态都需要有一定的美术功底及Flash基础，对于初学的我很困难，所以在此只做了一些简单的人物。

在Flash中的一些脚本语言初学时无从下手，只好从大量的视频、书籍里寻找答案，一些高难度的如鼠标跟随，swf文件加密，asv反编译等技术暂时无法实现，只好退而求次在按

flash培训实训总结提要：这次实训过后，对flash有了基础的了解，想在这方面学习的话有了初步的基础，主要是学习了flash中各种工具的使用，1、确定动画剧本及分镜头;2、设计出动画人物形象

文 章来源 房 地 产 e网

钮等上面加入一些简单的脚本语言。

4.结束语

为了对Flash的现况有更好的了解，主要是对于网上一些MV做了参考。

现在的FlashMV已经逐渐成熟了。

MV的制作从开始的大量使用位图，转换为矢量后让它们移动来制造动画效果，或者是一些简单的闪入、闪出来丰富画面，发展到现在的广泛使用矢量图甚至手工作图，一些费心思的逐帧动画让我看到了Flash的日渐成熟;从以前的生硬呆板，发展到今天的生动、逼真。

Flash动画说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件(主要是影片剪辑)的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。

通过毕业设计，我不仅复习熟练了相关的课程、专业，还学习掌握了很多知识，同时也认识到还有很多基础知识要去学习，去巩固。

在以后的时间里，我将花费大量的时间用于学习Flash及相关知识，在Flash之路上我会走的更远。

篇2：flash动画总结

这学期我所担任的教学课程是动画(FLASH)，从上一学期学生学习的情况来看，学生对于动画的制作方法都已了解和掌握，但在应用方面还有所欠缺。

有一位教育家说：“现在的学生差的不是做，而是一种创造;愁的不是想，而是一种悟性。

而我们也一再地强调“创新”，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

任何人都有创造的潜能，都具有发展创造力的可能性，但很多时候这种潜能往往被埋没，没有及时被发现。

特别是现在的青少年同学，他们好奇、幻想、兴趣广泛、求知欲强，但思维没有一个一定的定势，因此创造的火花容易闪现，也容易消失;容易被激励，也容易遭压制。

例如这学期Flash动画制作，动画的制作方法和一些动画操作实例在上个学期讲了很多，实例详细讲解不少于30个。

本学期动画涉及的较深些，讲到组件和脚本语言，由于学生没有接触过语言，这一块的学习就比较难，在课上我们只讲一些简单的代码，如鼠标单击对象时出现什么动作，我们相应地给鼠标元件添加什么代码，其它涉及函数之类的，我们不作要求。

学生在组件这一块掌握的较好，特别是月考时让大家做的个人简历，完成的效果非常好，到后面的鼠标应用欠缺一些。

我们老师不应要求学生千篇 一律，要激发学生创造思维，特别是空间想象思维，对于学生特别的构思，我们的老师要倍加爱护和赞同。

在学生做鼠标跟随实例中发现，学生模仿性太高，自己的思维太少，讲完一个实例，大家上机练习过也都会了，但到下次上机时就已忘记，这个中间他没有自己的消化过程。

因此下一次给出一个思路类似、做法一致的实例效果，大部分同学只是在坐以待毙，没有一点自己的想法，不能够利用前面所学的例子思路来举一反三，这也就是目前学生所欠缺的自我思维和创新。

为了让学生能够自我思考，有一个中间自我接收过程，在上机以前，我们先做动画的设计，给出题目，一节课的讲解，之后留给学生一节课时间，每人一张纸，上面写出你对这个动画的设计方案，也就是规划，要求越详细越好。

因为在你的思考过程中，大脑有了一个接收过程，这样当我们下次操作时，你对这个动画的制作过程有了一定的认识，便于我们进行操作。

不管是文化课还是专业课，我们的老师应让每一位同学都树立起追求创新和以创新为荣的意识、积极进取，在学习中善于发现问题并提出问题，不要千篇 一律，十个人是一个想法，一百个人还是一个想法，要敢于拓新、敢于联想、寻求变异。

让我们托起一片蓝天，给学生营造一个创造的空间, 让我们的学生能够展开想象的翅膀，在创造的空间里自由飞翔。

我从9月到现在，转眼间已经在职校待了一个学期了。

回首这一个学期的学习工作，我不禁思绪万千、感慨不已。

这学期我担任Flash这门课程的教学工作。

在学校各位领导和许多老师对我工作的关心和帮助下，本学期我的各项工作学习都有条不紊的完成了。

经过这一学期的工作学习，我获取了很多宝贵的经验。

以下是我在本学期的工作情况总结：

1、认真备课对教学工作的重要性。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

一开始备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。

备好认真钻研教材和教法，对照案例学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。

同时，我还经常请教有经验的教师，经他们点拨，我茅塞顿开。

此外，在备课的过程中，我除了准备课本上的知识外，还尽量多收集一些有趣的课外知识作为补充，提高学生的学习的兴趣。

2、重视课堂的教学实践。

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。

计算机教学关键在实践，在教学的过程中我尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的教学氛围。

在教授过程中，我留心注意学生的学习接受能力，及时解决学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、针对程度较差的学生进行生生互动。

针对不同的差生的具体情况，我制定了相应的计划，利用学的`好的学生带动学的差的学生，对这部分同学有计划地进行带动。

我经常鼓励他们，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

5、身为教师，必须以身作则，成为学生的表率。

既要严格要求，又要无限热爱学生。

“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。

尊重学生，做学生的良师益友。

高一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。

我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

6、注重与学生的交流，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮助他们分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的朋友。

我经常与学生进行面对面的谈心，拉近师生的距离，让我成为学生愿意交心的朋友。

以上内容是我这段时间以来在教学工作中的一些心得体会。

在我的工作过程中还存在一些不足。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步来完善自己。

本学期我担任学校FLASH的兴趣班的教学工作。

在工作中勤勤恳恳，认真备课，细心辅导，取得了一定的成绩。

下面对这一学期的教学工作进行总结：

一、期初制定计划及落实情况

在学期初，按照FLASH兴趣班教学安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。

在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，兴趣班有一定的成果展示，并在学校网站上创建了兴趣班自己的板块，充分展示学生的作品，极大的提高了学生的计算机操作能力。

在学校的教育教学中产生的良好的影响。

二、课前准备工作

1、认真钻研教材，结合新课标理念，以学生为主体，精心设计好教案，想好教法。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

因材施教，使学生能真正的学到知识。

3、考虑教法，综合运用任务驱动法，边讲边练法和学生自主探究法等教学方法，使学生能在课堂上理解每节课的内容和不断的提高学生的信息素养。

三、在教学中取得的一些体会

1.FLASH兴趣班的教学中，采用边教学、边思考的方法。

在教学中不断反思，灵感出现时，及时记在教学日记中，经常翻看教学日记，不断提高课堂教学质量。

一学期下来，积累了不少的经验，为研究打下了基础。

发现了问题就及时解决，对自己和对学生都是一个不断提高的过程。

2.FLASH兴趣班的教学以操作课为主，老师主要讲解操作过程和工具的功能，之后学生在操作的过程中掌握各种工具的使用，最终达到教学效果。

并且要求学生能够良好的运用所学知识，来制作相关作品。

在作品的制作过程中，我也进行了相关的指导，使他们能够在已学知识上有所拓展及提高。

在教学中也不断的进行知识的深入及对学生所感兴趣知识的讲解，使其始终能保持足够的兴趣，这样的学习才是轻松的学习。

四、对以后教学的打算

在今后的信息技术兴趣班课程上，我会继续珍惜时间，善于思考，大胆实践。

努力提高学生的学习效率，同时加强先进教育教学理念和学科专业知识的学习，提高自身素质，做一名优秀的学科教师。

对待学生方面：多与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的需要，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的学习能力和信息素养。

本学期我担任学校FLASH的兴趣班的教学工作。

在工作中勤勤恳恳，认真备课，细心辅导，取得了一定的成绩。

下面对这一学期的教学工作进行总结：

一、期初制定计划及落实情况

在学期初，按照FLASH兴趣班教学安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。

在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，兴趣班有一定的成果展示，并在学校网站上创建了兴趣班自己的板块，充分展示学生的作品，极大的提高了学生的计算机操作能力。

在学校的教育教学中产生的良好的影响。

二、课前准备工作

1、认真钻研教材，结合新课标理念，以学生为主体，精心设计好教案，想好教法。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

因材施教，使学生能真正的学到知识。

3、考虑教法，综合运用任务驱动法，边讲边练法和学生自主探究法等教学方法，使学生能在课堂上理解每节课的内容和不断的提高学生的信息素养。

三、在教学中取得的一些体会

1.FLASH兴趣班的教学中，采用边教学、边思考的方法。

在教学中不断反思，灵感出现时，及时记在教学日记中，经常翻看教学日记，不断提高课堂教学质量。

一学期下来，积累了不少的经验，为研究打下了基础。

发现了问题就及时解决，对自己和对学生都是一个不断提高的过程。

2.FLASH兴趣班的教学以操作课为主，老师主要讲解操作过程和工具的功能，之后学生在操作的过程中掌握各种工具的使用，最终达到教学效果。

并且要求学生能够良好的运用所学知识，来制作相关作品。

在作品的制作过程中，我也进行了相关的指导，使他们能够在已学知识上有所拓展及提高。

在教学中也不断的进行知识的深入及对学生所感兴趣知识的讲解，使其始终能保持足够的兴趣，这样的学习才是轻松的学习。

四、对以后教学的打算

在今后的信息技术兴趣班课程上，我会继续珍惜时间，善于思考，大胆实践。

努力提高学生的学习效率，同时加强先进教育教学理念和学科专业知识的学习，提高自身素质，做一名优秀的学科教师。

对待学生方面：多与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的需要，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的学习能力和信息素养。

篇3：flash动画个人简历

yjbys

男 23岁 广东人

学历： 中专/技校

工作年限： 3-5年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 不限

求职意向：美术编辑/设计 | 多媒体/动画设计

工作经验

(工作了2年3个月，做了1份工作)

广州牧云社文化发展有限公司

工作时间：4月 至 7月[2年3个月]

职位名称：flash原画

工作内容：flash元件动画，原画制作。协助游戏角色动态设计。

教育经历

9月毕业 广东民政职业技术学校 动漫设计

项目/培训经验

2月-204月飞天少年

项目/培训内容：按分镜剧情，制作整集动画，最后合成输出。

209月-203月琪琪的秘密日记

项目/培训内容：按分镜剧情，制作整集动画，最后合成输出。

专业技能

Flash：精通 经验：2年

Photoshop：熟练 经验：3年

自我描述

比较熟悉flash元件动画制作，熟悉运动规律。逐帧绘制少。有待加强!绘画基础修炼中。

篇4：flash动画个人简历

yjbys

女 26岁 河南人

学历： 大专

工作年限： 5-8年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 天河 - 不限

求职意向：多媒体/动画设计 |平面设计

工作经验

(工作了5年7个月，做了1份工作)

河南约克动漫影视股份有限公司

工作时间：12月 至今[5年7个月]

职位名称：动画师兼道具师

工作内容：参与过哈皮父子之反转地球(动画) ，哈皮父子之爸爸我们去哪(动画) ，小樱桃之梦之便利店(动画) ,小樱桃之盘古开天辟地(动画) ， 小樱桃之小小消防员 (动画) ， 丰丰农场(动画) ， 丰丰农场之肥虫豆豆(动画和道具) ，(法国联合项目)鸭丫俱乐部(道具)，当过动画制片

本人吃苦耐劳，对工作认真负责，积极的配合公司的工作安排，团结有爱。善于学习新的知识

教育经历

206月毕业 河南大学 计算机多媒体

自我描述

本人从事动画行业有6年时间，经验丰富，能够胜任FLASH动画及道具职位

篇5：flash动画学习心得

Flash号称网页三剑客中的一大剑客，果然名不虚传。

大家可能都明白，Flash的应用非常广泛!从最简单的动画制作，沿伸到网络的应用。

我之所以学习Flash，是出于被迫，不得已而学习的，通过学习之后，才发现，原来Flash居然是个如此优秀的软件。

记得在读大学的时候，有一门专业课程，称为“课件制作”，我们的授课教师，乃朱先生，其人理论高于实践，多数时候多为吹而不动、

吹则不停，一旦停下来，就不会多瞧你半眼，颇有催人入眠之能和半眼识才之能。

他教我们制作课件，应用的工具软件是：authorware，该软件是一款优秀的多媒体集成工具，时至当时，已流行久矣。

软件本身与教师的授课，并不存在让人觉得不妥的地方。但是，他却要求我们，期末的时候，每个人交一个课件，课件得使用authorware来做。

就这样，囊中羞涩的我等，颇感困难重重。因为通过authorware制作出来的课件，如果要在任何一台计算机中打开，必须使用导出的方式，或称为打包的方式。由于该软件在打包的过程中，会自带很多的插件或部分的文件，因此，哪怕是再小的课件，其文件的大小一般都会超过一百M左右。

唉，我等当时非常贫穷，购买不起容量大的U盘，当然，那时还没有移动硬盘出售(有了也是购买不起的)，当时，费了九牛二虎之力，省了两个月的伙食钱，终于花了150RMB购买到了一个普通的32M的U盘。

尽管自己已尽力了，但是，离老师的要求还非常远，如果使用authorware制作一个课件，打包之后，文件容量大于100M，怎么能够存放到32M的小小U盘呢?当时就与老师商量了一下，他即不能提供计算机给我们使用，又不能帮助我们解决存储课件的难题，只回答了一句“每个同学必须交一份课件，使用authorware来做”，尔后，其人拖着圆溜溜的屁股走之夭夭。将我等问题置之不理。

我等思量，倘若不交authorware课件，该学科成绩必挂;倘若做authorware课件，文件太大，无法保存到U盘，又如之奈何?

经过讨论，决定：课件一定交，但是并非是authorware课件。我们眼下的任务就是，寻找一款即能制作课件，同时，打包出来的文件要尽可能的小的软件，至少要能将课件保存在32M的U盘中。

就因为这样，我开始接触Flash了，在一次去书店的时候，忽然发现有一本书，称为“使用Flash制作动态课件”，拿起这本书，看了一小时，就觉得爱不释手，正是我所需要的用来制作课件的资料。

该软件的特点是：功能强大、应用灵活、文件很小、随处都可以播放。

当时用Flash制作课件，还不太流行，很多人不知道Flash是用来干什么的，部分人只知道用来制作动画。因此，学习Flash，身边无人可交流，完全是自学。

下面是我在自学Flash过程中总结出来的学习方法，可供大家借鉴。

①无论学习哪个软件，我们都应该知道，该软件的文件结构，即文件的框架，至少明白，它由什么来组成。

②Flash的文件组成，大体是这样的，每个文件由一个或多个场景组成，每个场景由一个或多个图层组成，每个图层由一个或多个帧组成，而每个帧又是由一个或多个对象组成。

这些对象，一般，指的就是普通的文字对象、图元对象、按钮对象、图形对象、电影剪辑对象、声音对象、导入的电影对象等等。

③从本质上了解整个动画的过程;flash只有两种基本的动画，即形状的改变与位置的改变两种，任何再复杂再壮观的动画，都是通过这两种基本的动画综合而成的。

④flash电影剪辑的使用。该元件，可以制作成为一个独立于舞台的任何简单、复杂、综合的动画，之后将其拖放到舞台，即可实现一帧可播放众多动画的效果;此外，可通过简单的编程，轻松实现该剪辑的完全控制或灵活控制。

最后，学习基本的操作非常重要，针对各种对象的属性认识尤其重要。只要您掌握了基本的操作，要想升华，就极为容易了。

篇6：了解flash动画基础知识

Flash 从最早的版本开始，就支持补间动画，只需要创建两个不同的关键帧，然后让 Flash 自动创建补间动画即可，

什么是动画？

“动画”一词，引用美国传统词典中的解释

使有生命；充满生命力

给予兴趣；给予热情；使有活力

鼓励，激励：使充满精神、勇气或决心；鼓励

怂恿；驱使

推动，驱动

使栩栩如生地运动：生产，设计，或制作（如卡通片）使之产生运动错觉

前四个哲学定义很好理解，而我们真正要讨论的是第五、六个定义，动画意味着运动，

就从这一点开始说起，动画要随着时间而变化，尤其指视觉上的变化。运动基本上表现为物体随着时间，发生位置上的变化，开始在这里，一会儿又在那里。理论上讲，物体也曾介于两点之间某个位置，但我也不能给出纯粹哲学的解释（至少现在还不能）。随着时间的流逝，物体开始在这一点，而后又到了那一个点。

研究人员发现，图像以每秒钟24帧的速度播放，最容易被看成运动的图像。比这个速度再慢些，会由于停顿时间较长而引起跳帧，破坏了影像的连贯。人类的眼睛似乎也不能分辨比这个帧频再快的速度，从理论上讲，就算以每秒100帧的速度播放也不会使动画变得更真实（虽然快速的帧频会引起程序动画更多的交互响应，看上去会更平滑）。

动态动画 VS 静态动画

使用程序动画的好处不仅是文件大小的问题，这也是程序动画成为动态动画的根本。大家是否看过泰坦尼克这部电影？希望还记得一些，但沉船这件事，却是每次都发生的，不论是在电影院，家庭录像机还是DVD中。不管是按下短暂的停止还是暂停，都不会阻止沉船事件，这是因为电影是由一连串静止的图像组成的。

要是在我们的电影里有一些物体可以使用鼠标或键盘来改变它们，那又会怎样？允许用户与屏幕上的物体进行交互，这样的效果远超过了静态动画，你甚至可以挽救泰坦尼克！

篇7：flash动画简历表格

flash动画简历表格

篇8：flash课件动画制作

flash课件动画制作

用flash可以制作出在课件里播放的动画，那么怎么制作课件动画?flash课件动画制作分享给大家，快下载来学习。

篇9：ppt怎么插入flash动画

一、开启“开发工具”选项卡

默认情况下，我们在PowerPoint 现有菜单中是无法找到“控件工具箱”这个工具的，要想调用它，我们还得进行一番设置。鼠标单击PowerPoint 主界面左上角的“Microsoft Office 按钮”，然后单击“PowerPoint 选项”，如图1。

接下来在“常用”中找到“PowerPoint 首选使用选项”，选中“在功能区显示‘开发工具’选项卡”复选框，点击“确定”按钮完成，如图2。

二、插入Flash控件

现在PowerPoint 主界面功能区中就增加了一个“开发工具”选项卡，office有关于宏、调用外部应用程序的操作均归类在“开发工具”中，我们在任意 Office组件中开启了“开发工具”选项卡，那么在其它Office组件，如：Word 、Excel 中也能都找到它了。

点击在“开发工具”选项卡，在其中的“控件”组中，单击“其他控件”按钮，如图3。

进入“其他控件”对话框，在控件列表中选择“Shockwave Flash Object”对象(控件列表内容很多，用户可以按键盘“s”键，快速定位控件)，单击“确定”按钮完成，如图4。

控件插入后，在文档窗口中并不会增加任何新的内容，但请注意：光标指针被自动设置为十字形，用户可以自由拖动鼠标来决定Flash控件的大小，如图5。

三、进行Flash参数设置

现在虽然控件插入了，但是PowerPoint中并没有显示任何Flash动画，接下来我们还要进行Flash参数设置。鼠标右键单击刚插入的控件，然后在菜单中选择“属性”。

出现了新的“属性”对话框，里面显示的基本都是些英文参数，用户不必理会具体含义，直接用鼠标点击其中的“自定义”栏。点击“自定义”栏后，其右侧会出现一个“…”按钮，单击该按钮，进入中文的“属性页”对话框，如图6。

在“属性页”对话框中，你需要在“影片URL”中键入Flash动画的完整本地路径，如果需要Flash动画自动播放，还要勾选“播放”选项，如图7。

注：“影片URL”地址除了支持本地路径外，还支持网络路径，你也可以键入这样的地址：“www.it168.com//flash.swf”，不过在幻灯片演示时要求电脑必须联网，如果Flash动画很大，载入动画的时间也相对较长。

做完上面这些，整个工作就算大功告成，现在已经可以在PowerPoint 中看到插入的Flash动画了，怎么样，还是非常不错吧，如图8。

1.PPT怎么插入视频

2.ppt中怎么插入声音

3.怎么在ppt中插入动图

4.怎么使用PPT截图

5.怎么解决U盘插入电脑没有反应

6.ppt自动循环播放怎么设置

7.ppt星星闪烁效果怎么制作

8.ppt如何使文字倾斜

9.bin文件怎么打开

10.怎么消除电脑噪音

篇10：新年贺卡动画flash

前景准备

这个动画的动画很简单，设计工作也不复杂，只需要大家稍稍有些创意就能做好，需要的前景素材包括：对联、门（图1）、小鸡（图2），背景素材包括：背景图（图3）、福字（图4）、春字和音乐。

·用flash制作模拟胶片循环播放效果

·用Flash制作简单的飞鸟动画

·超详细图文解析 用Flash制作魔法表情

·Flash制作烟花效果动画

·FLASH制作网站过程详细规划

·利用Flash制作缤纷雪花

·Flash制作碧海蓝天海鸥飞片头动画

·教你用Flash制作不停转动的地球仪

·FLASH制作精美的闹钟

·Flash制作片头动画：碧海蓝天海鸥飞

图1

图2

图3

图4

1.对联

按照图1的版式在Flash中用红色黄边的矩形设计好对联的背景，至于对联的内容大家喜欢什么祝福语就用什么了。

2.门

我们要把门做成一个动画自动开门的形式，因此门的左右两部分应该各为一个元件，门的图形采用中国传统的城门样式，上面装点着圆形的图案，再加点星星作为点缀。在绘制圆形图案时，用圆形工具绘画然后用油漆桶填充，选择红色圆形渐变的颜色填充（图5）。

图5

绘制星星图案选择多角星型工具，然后设置一下多边角星型的属性为星形，八条边，星形顶点大小为0.2（图6）。

图6

3.小鸡

小鸡的绘制我们把它分成身体、眼睛和嘴三部分（图7），想象一下生活中见到的小鸡是什么样子的再把它们卡通画一下就能自己创作出可爱的小鸡形象了。注意这三部分图案组合在一起时，别忘了在“修改”菜单下把它们组成为一个整体，

图7 背景准备

1.背景图

背景图的样子要显得喜庆才行，至于用什么图案大家可以自己设计，最好使用红黄色的色调来作背景。

2.福字

新春佳节大家都讲究“福”，福字的设计我们用黄色字体、红色背景再加一个圆框来处理。注意为了保证字体“归纳”在圆环之内，需要用一个遮照。整个福字元件第一层是背景、中间被遮照的是文字、上面一层是遮照层用和背景一样大小的圆形（图8）。

图8

3.春字

新春佳节当然少不了春字，春字的设计方法和福字相同。

二、动画组合

1.开门动画

开门的动画只需要将门的左右两边往外移动就是了，设计一个移动的补间动画。不过需要设计一个遮照层，只能看到图1大小的范围，这样整个动画就是在这样一个范围内演绎。

2.福字转动

当门打开后福字就跳出来旋转一圈变成一个春字，在门打开后的帧后面再设计一个福字动画，其中第15到29帧福字（静态）元件由小变大，用移动的补间动画来设计（图9），在第30帧增加一个关键帧这里把原来的元件去掉换上福字转动的动画元件（设计方法见下文）。

图9

创建一个福字转动的电影剪辑元件，在元件中制作第1到5帧的动作补间动画，设计顺时针旋转一次（图10）。在第5帧的关键帧把福字垂直旋转180度，这样福字旋转一周后福字倒立。在第20帧插入关键帧现在要让福字旋转回来后变成春字，第20帧设计顺时针旋转的补间动画，在第25帧插入关键帧把春字（静态）元件放到该帧上，注意春字的大小和位置要和前面的福字相同。

图10

3.春字闪动

春字的闪动也需要另外设计一个元件，第一帧的字小、第五帧的字大，注意多插入帧可控制闪动的变化速度（图11）。

图11

回到主场景，前面设计的福字转动动画一共有25帧，在“福字”成让福字动画所占的帧长度保持25帧。然后再添加一个关键帧（第56帧）该帧的元件使用春字闪动效果。在第100帧增加关键帧放上春字的静态元件，再把帧长度延长到120帧，整个时间轴的布局如图12所示。注意这一层上从第29帧开始以后的每个元件在场景中的大小和位置都必须一样，保证动画演示的连贯性。

图12

4.小鸡摇摆

小鸡动画是左右摇摆的和设计春字闪动效果一样，用帧的长短来控制变化速度，分别设定两个关键帧演示小鸡的动作（图13）。

篇11：flash动画教学课件

一、学习者分析

在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。

2、教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作

难点：理解帧的概念、动画原理

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

①熟悉Flash Mx 的界面

②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作

③理解帧的含义、动画原理

④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作

2.过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。

3.情感态度价值观

通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性

四、教学理念和方法

本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、教学过程设计

1、教学内容的`组织与呈现方式

教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务(提高任务)，最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。

2、教学过程

1.引入

演示与讲解

介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。

判断与联想

了解图片的两种类型

2.启动Flash

演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。

启动后了解

熟悉Flash界面

3.逐帧动画

演示并剖析：小鸟.fla

1.导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画

2.时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。

比较与理解

理解帧的含义、关键帧、逐帧动画

4.动画原理

演示与讲解：动画原理

1.动画播放：小鸟在原地飞翔

2.动画原理：人的视觉残留原理

3.帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。

模仿操作，并进行播放或影片测试

理解动画原理、帧频

5.帧的修改

演示与观察：改变帧与动画效果

1. 修改各帧小鸟位置

2. 修改某帧小鸟的飞行方向

3. 修改某帧小鸟的大小

掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)

掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法

6.*帧的复制与翻转

演示：逐帧动画的制作

1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处

2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转

3. 播放，观察效果，找出不足之处

4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)

(完成提高任务)

了解帧复制与帧翻转操作

7.* 层

设问：如何增加一动作对象?

1. 增加一图层(操作演示)

2.在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作(启发学生)

完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)

*图层的理解与运用

8.小结

1. 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解

2. 改变对象位置、大小、方向的操作方法

3.思考：传统动画制作的优缺点?

归纳总结

掌握改变对象位置、大小、方向等操作。

3.教学评价

①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分)

②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。(80分)

③拓展任务：不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分)

学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。

4、教学资源：

① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt”

② 教师提供小鸟等图片素材

③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”

六、教学反思

上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。

大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

篇12：Dreamweaver插入flash动画

今天将教大家学会如何在页面中插入Flash动画，Flash动画格式有swf和Flv，本篇教程主要是以swf格式为例进行讲解;

1、首先打开Dreamweaver，新建一个站点，再通过HTML在站点下创建一个新项目。

图1

2、将新建的html项目进行保存，新建—保存(如图2所示)，将文件保存在站点中，并命名为“index”(如图3所示)。这里提醒一下在插入swf之前，建议先对文件进行保存，否则将无法顺利进行插入。

图2

图3

3、插入视频文件，插入—媒体—swf。

图4

4、找到你要插入的swf文件，然后点击确定。你可以提前将你的swf文件移至站点中，站点中新建一个swf文件夹，以方便插入。

图5

5、在弹出的下面这个窗口中填写“标题”、“访问键”、“Tab键索引”（如图6所示）。

在“标题”文本框中输入媒体对象的标题;

在“访问键”文本框中输入等效的键盘键(一个字母)，用以在浏览器中选择表单对象。这使得站点访问者可以使用 Control 键 (Windows) 和 Access 键来访问该对象。例如，如果您输入 B 作为快捷键，则使用 Control+B 在浏览器中选择该对象;

在“Tab 键索引”文本框中输入一个数字以指定该表单对象的 Tab 键顺序。当您的页面上有其它链接和表单对象，并且需要用户用 Tab 键以特定顺序通过这些对象时，设置 Tab 键顺序就会非常有用。如果为一个对象设置 Tab 键顺序，则一定要为所有对象设置 Tab 键顺序。

注意：如果您按“取消”，一个媒体对象占位符将出现在文档中，但 Dreamweaver 不会将辅助功能标签或属性与之关联。

图6

6、成功插入swf文件后，您可以通过“实时视图”进行查看。

图7

篇13：flash移动渐变动画说课稿

一、教学分析：

（1）教材分析：本课内容来源于长春市出版社出版的信息技术八年级上学期第二章第三节的内容。《移动渐变动画》是在学生掌握了flash的图形绘画、逐帧动画及形状渐变动画基础上学习的内容，为下一章《flash特效动画》的学习起到了铺垫作用。移动渐变动画是flash中基本动画之一，本课的知识内容对今后更好的综合利用动画技巧、创作动画作品有着重要的意义。

（2）学生分析：这节课的教学对象是初二学生，他们思维活跃，乐于探究，不满足老师所讲内容，不愿意完全模仿实例，我在教学设计中，充分考虑到学生的这一特点，没有按步就搬的把全部知识点都演示给学生，而是设计有梯度的问题，留给他们施展能力的空间。

同时，学生的基础和能力又是有差异的，为了实现全体学生的充分发展，我组织学生以小组为单位合作学习，并以比赛促进合作。

三、教学目标：

根据以上分析我确出以下教学目标：

知识与技能目标：掌握移动渐变动画对象的要求；

掌握移动渐变动画的.基本制作步骤；

掌握移动渐变动画可实现的基本效果。

过程与方法目标：通过自主探究，培养学生解决问题的能力;

通过赏评作品，培养学生审美能力。

情感态度与价值观：增强学生对北京奥运会的关注和参与意识；通过小组合作、组间比赛，增强学生合作意识和竞争意识。

教学重点：掌握移动渐变动画的基本制作步骤。

教学难点：掌握移动渐变动画可实现的几种基本效果。

四、教学理念：

在教学过程中我遵循建构主义学习理论，学习必须是学生的主动参与过程，我采用创设情境法，演示法，探究法，任务驱动教学法，使学生以小组为单位调动每一位学生，始终参与到学习活动中,充分体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念；根据“最邻近发展区”理论，我设计了四个探究问题，分组探究，学生讲解，实现自主学习与合作学习方式相结合，使基础不同的学生都在原有基础上有所发展，并完成本节课的教学目标。

五、教学过程：

我将本节课的教学目标分解到以下教学流程中完成：创设情境――学习新知――探究学习――自主创作――作品展评――总结。

课前的准备工作有：教学课件及学件，提前在黑板上绘制比赛成绩表，学生分成四个组并选出组长。

1、创设情境（3分钟）

本节课我采用创设情境导入新课，先通过电脑播放的录像，把学生带入到那振奋人心的时刻，教师引导：作为中国人我们都期待出力，作为一名中学生，我们能做些什么呢？其实，在很多外国人眼中中国还是很遥远，很神秘的国家，我们需要向全世界人民介绍我们的北京，我们的奥运，这节课我们就用flash制作动画来宣传新北京新奥运。为了使动画效果更加精彩，我们共同学习一种新方法：移动渐变动画

2、学习新知（7分钟）

教师演示讲解移动渐变动画中对动画对象的要求和基本制作步骤，其中只演示位置移动的动画效果。其它方法留给下一环节学生探究完成。

学生从此处开始进行以组为单位的比赛活动。

各项活动的成绩记录在此表中，课前在黑板上提前绘制，使比赛更加直观，激发学生的参与热情。

比赛成绩：

组别

第一阶段

第二阶段

合作情况

综合排名

练习

速度

探究任务

创作展示

速度

讲解

数量

质量

（表格中列出各组各项比赛排名1，2，3，4）

先让学生明确第一阶段比赛的两项活动及规则。

第一项活动，练习教师所讲内容，根据全组成员全部完成任务所用时间进行排名。

具体规则：完成同学按ctrl+Enter测试影片，成功后可以下地帮助同组成员，本组全部完成制作后，都处于测试影片状态，组长检查无误后，报告老师，老师检查后，记录名次。然后，发放该组下一项探究任务。

注意：需要帮助的同学可以看大屏幕上显示的制作步骤或求助同学。

3、探究学习（10分钟）

第二项活动：完成探究任务

规则：哪组第一个完成的同学，报告老师，检查无误后，记录名次。先完成的同学可以组织语言代表小组讲解做法，本组其他同学讲解也可以，老师根据方法、表达的准确性给予排名。讲解内容包括：说清你的任务，演示你完成的效果，演示你的方法。

以网页方式给学生提供有关2008奥运会的图片及文字说明。

a)导入位图，制作移动渐变动画，探究旋转动画效果。（样例：a）

b)输入文本，制作移动渐变动画，探究淡入淡出动画效果。（样例：b）

c)导入位图，制作移动渐变动画，探究缩入动画效果。（样例：c）

d)你能让刚才的样例中图形继续动下去吗？（样例：d）

我设计的四个探究任务难度上也有所不同，从a到d大致是按从难到易的顺序,先完成的组分配的任务略难，这样他们有更多的时间探究，完成得慢的组得到的任务简单些，有利于增强他们的信心。

学生讲解做法，教师通过引导提问将问题分析透彻，如：学生讲旋转的做法时，一般发现了属性面板中的旋转项进行设置，但是一般不会用任意变形工具进行任意角度的旋转，因此在学生讲完做法时，可以继续追问那要是想旋转180度怎么办呢？实际的课堂效果很好，学生先是想到输入0.5,然后一试不行，同组同学想到了用任意变形工具，最后解决了这个问题。

4、自主创作（10分钟）

选择自己喜欢的角度介绍新北京，展示新奥运，如：

要求：注意动画过程设计合理，使观众能看清最终显示的内容

规则：根据指定时间内完成数量，及推荐最佳作品的质量，进行排名。

5、作品展评（7分钟）

组织学生推荐本组最佳作品，并进行展示说明，组织全体同学进行投票，每人选择两个作品进行投票，请部分学生说出自己的理由。根据投票进行排名。

6、总结（3分钟）

和学生一起排出各组综合排名，总结各组的表现优长和不足，鼓励学生继续努力。

篇14：小学flash动画课件制作方法

小学flash动画课件制作方法

方法/步骤

1

上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。

2

打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。

3

点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。

4

双击库中的图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。

5

点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。

6

在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的.大小和颜色。

7

选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。

8

点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。

9

最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash（*.,swf）”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。

10

找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右击，选择”Adobe Flash Player 9.0“打开，然后就可以测试一下效果啦。当点击第一张幻灯片时就要转到下一张幻灯片上。至此，整个幻灯片制作过程完成，大家可以依据这个制作原理，制作出自己喜欢的幻灯片来。

篇15：电脑技术：flash遮罩动画怎么制作

有很多朋友问我，遮罩动画怎么制作，下面我就来详细说一下：

创建遮罩层

选择或创建一个图层，其中包含出现在遮罩中的对象，

选择“插入”>“时间轴”>“图层”，以在其上创建一个新图层。 遮罩层总是遮住其下方紧贴着它的图层；因此请在正确的位置创建遮罩层。

在遮罩层上放置填充形状、文字或元件的实例。 Flash 会忽略遮罩层中的位图、渐变、透明度、颜色和线条样式。 在遮罩中的任何填充区域都是完全透明的；而任何非填充区域都是不透明的。

右键单击 (Windows) 或按住 Control 单击 (Macintosh) 时间轴中的遮罩层名称，然后选择“遮罩”。 将出现一个遮罩层图标，表示该层为遮罩层。 紧贴它下面的图层将链接到遮罩层，其内容会透过遮罩上的填充区域显示出来。 被遮罩的图层的名称将以缩进形式显示，其图标将更改为一个被遮罩的图层的图标。

若要在 Flash 中显示遮罩效果，请锁定遮罩层和被遮住的图层。

创建遮罩层后遮住其它的图层

请执行下列操作之一：

将现有的图层直接拖到遮罩层下面。

在遮罩层下面的任何地方创建一个新图层。

选择“修改”>“时间轴”>“图层属性”，然后选择“被遮罩”。

断开图层和遮罩层的链接

选择要断开链接的图层，然后执行下列操作之一：

将图层拖到遮罩层的上面，

选择“修改”>“时间轴”>“图层属性”，然后选择“正常”。

使遮罩层上的填充形状、类型对象或图形元件实例动起来

选择时间轴中的遮罩层。

若要解除对遮罩层的锁定，请单击“锁定”列。

请执行下列操作之一：

如果遮罩对象为填充形状，请对该对象应用补间形状。

如果遮罩对象是类型对象或图形元件实例，请对该对象应用补间动画。

完成了动画操作后，请单击遮罩层的“锁定”列，再次锁定该图层。

让遮罩层上的影片剪辑动起来

选择时间轴中的遮罩层。

若要就地编辑影片剪辑并显示该影片剪辑的时间轴，请在舞台上双击该影片剪辑。

对该影片剪辑应用补间动画。

完成动画过程后，单击“返回”按钮返回文档编辑模式。

若要再次锁定该图层，请单击该遮罩层的“锁定”列。

下面再贴一个flash视频：

Flash动画教学的探讨与研究论文

精彩Flash制作风吹草动效果动画

小学信息技术flash课件：《逐帧动画》

给QQ空间加上个性化Flash打开动画

动画专业实习总结

flash动画总结.doc

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