校长实施人文管理的思考论文

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篇1：校长实施人文管理的思考论文

校长实施人文管理的思考论文

[摘要]人文管理作为一种体现尊重人、理解人、激励人、教育人的管理方式，正逐渐成为学校管理者的共识。要实施人文管理，就必须坚持人本原则、成效原则、创新原则及开放原则。具体来说，校长在实施人文管理的过程中要做到以下几点：通过彰显个人人格魅力赢得教师的尊重和信任；采取各种措施激发教师乐于奉献的精神；为教师创设良好的校园环境；不断健全更新管理机制，合理选择管理策略。

[关键词]校长；人文管理；制度管理

党的十六届四中全会提出“建设和谐社会”，这一充分体现“人本、和谐”内核的新理念作为国家建设和发展的方略，也促进了教育管理理念的嬗变。学校管理在经历权威管理、制度管理后，一种从人的情感、需要、意志、欲望、尊严、发展的角度思考管理的方式――人文管理，越来越凸显其符合时代要求的重要特征与内涵，并逐步成为学校管理者的主流意识。人文管理体现了尊重人、理解人、激励人、教育人的“人本”理念，是一种具有凝聚力和向心力，能有效地推进制度管理的实施，让人自觉自愿的、最大限度的发挥自身价值，挖掘自身潜能，发展个性的管理方式。

一、校长实施人文管理的原则

(一)人文管理的人本原则

学校管理中运用制度管理，但不能把制度变成束缚；要注意工作的量化，但更应注意我们所不能量化的东西，如教师的智慧、感情投入、敬业精神、创新精神、从业技能等，这些都是在教师的劳动过程中表现出来的东西，我们绝不能忽视。作为学校的管理者，不仅要注意教师可以量化的成绩，也应注重教师的劳动过程，更要尊重教师的情感要求，用真诚和友善的情感去开拓沟通、感染、理解、激励的通道，充分发挥每个人的资源优势，为学校的全面发展服务，达到管理的人本追求。

(二)人文管理的成效原则

学校的管理必须把学校成员的利益与工作成绩联系起来，以成效作为衡量工作的标准，促进教师努力工作，提高工作绩效。在这里要避免成效标准的绝对化操作，否则有可能适得其反。我们的管理要达到两个成效：一是不断抓住教师的思想，调整其思想行为，以适应学校的管理，或者改进学校的管理；二是不断激发教师的潜能，发挥其创造力，鼓励他们创造性地投入，促进学校全面发展。

(三)人文管理的创新原则

培养创新型、现代化人才，既是国家和民族赋予学校的使命，又是社会和家长的迫切要求。所以学校管理必须凸显开拓创新精神，追求卓越，不断攀登新的高峰。求新、求发展是学校管理的一项持续性要求，校长应该努力使全体教师不满足已取得的成绩，不断地创新进取，完善自我，逐步走向成熟与成功，努力为他们创造良好的成长环境，发挥他们的创造才能。

(四)人文管理的开放原则

首先是资源的开放。人文管理追求的是合理调配人力资源，提高效率，为管理对象提供更好的服务，为学校的全面发展提供智力资源。所以，学校必须建立一个高度开放的、智能化的、信息化的文化环境，借助网络资源、媒体工具，突破时空限制，打造全新意义上的开放管理，进而实现管理与被管理之间的一种和谐、平等互动的关系。

其次是个性的开放。校长在实施人文管理的过程中绝对不能束缚教师的个性发展，更不能忽视“峥骨”教师的培养、“独立创新型”教师的塑造。因为这种精神、这种形象，将直接影响着我们下一代的成长、生存和发展。

二、校长实施人文管理的具体策略

(一)校长彰显人格魅力赢得教师尊重和信任

教师的尊重和信任是校长实施人文管理的基础，是校长能否带动学校向前发展的重要保障。因此，校长应具有高尚的人格，并通过不断完善自我，彰显人格魅力，赢得教师的尊重和信任。

所谓校长的人格魅力，就是指其性格、气质、思想、品德、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力等的总和。校长高尚的人格魅力不仅能产生强大的感召力量，带动教师向着共同的目标愿景迈进，还具有巨大的鼓动力，激励教师努力奋斗，同时产生巨大的凝聚力量，使全体教师心往一处想、劲往一处使。

校长的人格魅力从其基本构成来说，应包含两个方面：一是高尚的品德，二是厚重的综合素质。

校长较高的综合素质是其实施人文管理的前提，而最重要的是他的品格方面要达到公正无私、事业为主、为人师表、乐于奉献、是非分明、不存芥蒂、谦虚谨慎、任劳任怨、善良热诚、急人所急，对事业充满激情而又沉静、善思和专注，面对繁重工作、困难挫折和丑恶现象，坚定而顽强。同时，对待师生要体贴亲近和富有同情心，宽以待人，厚道随和而又庄重。

强权式的领导可能使人被迫服从，但它永远也不能让人从心里自愿接受，而只有那种以身作则、靠人格魅力影响他人的领导才是学校发展最有效、最长久的力量。

(二)激发教师乐于奉献的精神

第一，要回归对教师生命的尊重。尊严被看作是人性重要的特征之一，每一个教师都是有独立人格的人，理应受到尊重。俗话说，要想别人尊重你，你要首先尊重人。所以，校长要平等对待每一位教师，尊重每一位教师，因为只有当一个人被尊重、被肯定时，才会产生一种自尊的意识，才会尽最大努力去完成自己应尽的职责。在希望之家的教师管理中，校长从不与任何一位教师耍权术、玩心眼，总把教师的生活冷暖放在心上。哪位教师生病，校长必去探望；哪位教师家有矛盾，校长必去及时调解；教师合理的意见和建议也都被采纳。相互尊重，让这个集体充满了向心力与凝聚力。

第二，应合理地给教师定位。在教师群体中，教师的水平参差不齐，作为校长要针对教师能力的`差异及各自专长合理地给教师定位，精心设计最能发挥每一位教师专长的岗位，使之人尽其才，各得其所，从而让教师在适合自己的岗位上去自觉主动地实现最大限度的发展。如，结合“青蓝工程”实行一帮一的“师徒结对子”活动，一些新手或者业务能力稍弱的教师，通过活动都能得到较快的发展，胜任本职工作。

第三，激发教师形成乐于奉献教育事业、回报社会的愿望。通过回归教师的尊严，合理地给教师定位，许多教师在心理上就会产生一种愉悦心情，能够激起他们对工作的热情和兴趣。在此基础上校长要从回报社会、回报学校的角度培养他们的奉献精神，让教师懂得人生不仅追求个人需要，追求自身的生存和发展，更应该积极为社会、为学校、为别人奉献自己的力量，让他们树立“这是我们学校”的意识，把生命价值与学校取得荣誉融为一体，让每一位教师能够分享学校取得成绩的快乐，真正形成全校师生命运共同体，在共同创造的成绩荣誉中获得幸福，从而激发他们自觉奉献于教育事业。让每位教师拥有一个高尚的理想追求、一种无私奉献精神，是一所学校汇成凝聚力的最根本的思想保证。

(三)创设良好的校园环境

在实施人文管理中，校长要充分认识和发挥环境的育人功能，努力营造良好的校园环境，以满足教师自身发展和教育教学工作的需要。校园环境包括硬环境和软环境两个方面，所谓硬环境就是满足教育工作基本需求的、显性的配套设施及场所。它可以陶冶身心，涵养性格，愉悦隋怀。而软环境则是隐性的、更为复杂的，同时它也是极为重要的。学校作为育人的场所，要处处体现环境的育人功能，就要求校长善于设计，长于协调。例如学校的校训、办学观念、校园橱窗、花园雕塑的设计，良好的健康向上的生生关系、师生关系、师师关系的协调等。有效的环境建设，使校园里弥漫着人文与和谐的气息，传递着尊重、信任的情感，从而引导教师群体形成统一的核心价值观。在这样的环境中工作，教师会感到舒心与幸福，其责任与使命感也会得到强化，为学校的持续健康发展提供不竭的动力。

(四)健全更新管理机制，合理选择管理策略

传统的学校管理职能主要是计划、执行、检查、总结。其中对教师的检查非常频繁，教师都是被动地工作与学习，教学和生活的双重压力致使教师没有任何的思维灵性，没有创新的激情，教学不能促进学生的全面发展。教学质量不是靠师生在教学过程中发挥主体积极性创造出来的，而是靠检查逼出来的，所谓的提高也只是限于分数，所以校长要选择能够发挥教师自觉性和创造性的管理方式，建立促进教师专业化成长的考评制度。采取心理引导、聚焦观点、开发潜能、模式辐射等，让教师自我完善，由外部监督、检查机制转化为内部自我激励机制。因此学校改革对教师与学生的管理评价制度，首先要改革以往以班级考分高低作为对教师考核的标准，实施从政治思想、职业道德、教育教学态度与能力、教育教学质量等多方面进行的综合评价，做到定量与定性相结合，过程与结果相结合，做到评价的合情合理、实事求是、合乎人本。

人文管理是学校管理的理想境界，其极致作用是创新文化治校。为此，校长要弱化制度管理，强化人文管理；弱化刚性管理，强化柔性管理。寓刚于柔，以柔制胜，使这种管理策略能真正促进师生和学校的全面发展。强化与弱化并不是简单的用与不用。现实中，有些校长在改革管理方式时常常会出现“实施制度管理，就死水一潭；实施人文管理，就乱作一团”的局面，这则是对“寓刚于柔，以柔制胜”原则的片面理解所致。刚柔相济。旨在将硬性的管理制度通过人性化的方法与措施去贯彻落实。如某寄宿学校的教师值夜班制度，要求所有的教师都参与值班，然而各个教师的情况不同，有的教师爱人不在同一城市工作，年幼的孩子又需照顾，于是，校长就将值班室设成双人房间并完善设施，允许带孩子值班，而对确实不能到校值夜班的教师，则允许其请同事代值。这不仅较好地执行了制度，也给予了全体教师理解和尊重，实现了“硬制度软着陆”，充分发挥了人文管理与制度管理的互补和促进作用。

篇2：高等学校发展规划的实施管理思考论文

高等学校发展规划的实施管理思考论文

【摘要】高校发展规划的实施管理，是实现高校发展规划目标的重要环节。在实施过程中，应通过加强宣传、分解目标、强化监控评估等方式，营造出发展规划实施的环境，增强发展规划的可操作性，确保发展规划的落实到位。

【关键词】高校发展规划战略管理监控评估

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（－）》和《国家国民经济和社会发展第十二五规划纲要》的相继出台，目前，很多高校都正在完成或已经完成学校“十二五”发展规划编制工作，科学制定了符合本校实际发展和满足本校发展需要的发展的中长期发展规划，接下来的问题便是如何加强高校发展规划的实施管理，贯彻发展规划的指导思想、落实发展规划的行动举措、实现发展规划的期望目标、使发展规划真正成为推进高校科学发展的行动纲领。本文就如何实施规划的科学管理，增强发展规划的可操作性等问题进行了初探。

一广泛宣传，深入人心，营造规划纲要实施的良好环境和舆论氛围

发展规划编制工作完成后，首要的工作就是应加强对发展规划纲要的宣传工作，强化全校师生员工执行规划的自觉性，提高全校师生员工规划纲要的执行力，为规划纲要的贯彻落实创造良好的环境和舆论氛围。

1．充分调动，群策群力

可以通过在全校范围内召开各种类型、各种层次、各种范围的座谈会，如民主党派、离退休老领导、现任领导、中层管理干部、各学院院长、中青年骨干教师、学生代表等专题研讨会，在座谈交流中统一思想，集中民智。

2．广泛宣传，充分解读

通过校报、校园网、高校广播电台等相关校园媒体广泛宣传发展规划，请学校领导、规划编制专家和工作人员对规划进行详细解读，增强全校师生员工对学校规划纲要的指导思想、奋斗目标、主要任务和保障措施的认同感。

通过交流，建立师生对学校发展的信念和动力，形成对学校发展目标的认同，使规划的制定和实施过程成为统一发展目标、协调各方利益的过程，增强广大教职工对学校的归属感，增强学校的向心力，最终完成发展目标，实现高校的科学跨越式发展。

二分解目标、明确责任，增强规划纲要实施的可操作性

高校应根据学校的整体规划，结合各院系和机关处室等直属单位的实际情况，将学校总体建设目标分解到各个二级单位并建立涵盖所有成员的'责任人体系，使每个人的工作都成为实施学校整体发展规划的个体责任，这样才能使发展规划的各项指标扎扎实实地落到实处。

具体来讲可以分为三步：第一步，学校领导将制定的发展规划总目标分解为近期、中期和长期三个阶段的目标，任务分解到年度工作计划和年度工作要点，并安排学校督查部门对重点工作进行及时的督查；第二步，将分解的子目标、任务再分解到学校各组织（职能）部门和学院，形成各二级单位的目标，就这一步而言，可以与一些高校实行的校院二级单位目标管理相结合；在年初，制定和签订目标任务书的时候就按照发展规划的任务目标，进行年度分解，并具体细化；年底进行考核时，根据目标完成情况进行奖惩；第三步，各组织（职能）部门内的每位教职工确定自己为实现部门目标的个人目标，将发展规划和个人岗位职责结合起来，作为教职员工年度考核和干部任期绩效考核的依据。 纵向分解目标的目的是形成一个整合一致的管理目标体系，即高层次的总体目标是低一层次分目标的依据，而低一层次的分目标应服从于高一层次的总体目标的要求，这样通过目标网络把组织中的所有成员组织成为一个有机的整体，从而产生一种积极向上的合力，使整体充满生机与活力。

三加强监控、有效评估，确保发展规划落实到位

1．建立科学的发展规划评估体系

发展规划管理是由发展规划制定、发展规划实施和发展规划绩效考核等构成的系统性管理，不同的阶段具有不同的特点。高等学校应有针对性的制定一系列的绩效考评指标，对发展规划的各部分、各阶段、各层次进行绩效评估和偏差分析，一直到最后的总评估。在规划实施监控中，总结发展规划实施与监控的经验与教训，做出是否持续发展规划、调整发展规划、重组发展规划或终止发展规划的决定。

2．建立起发展规划管理的调控体系

高校应及时进行发展规划分析评估发现并准确判断发展的最佳机遇，通过发展规划选择评估及时获取和处理发展规划执行情况与发展规划目标的差异，通过发展规划绩效评估，对发展规划目标完成情况的分析、评价奖惩和调控，有效地实施发展规划管理的事前、事中和事后控制。

只有将发展规划分析评估、发展规划选择评估和发展规划绩效评估有机结合，不断地将发展规划制定过程与发展规划实施过程融为一体，才能建立起发展规划管理的调控体系，有效地实施发展规划管理。

总之，在规划实施过程中，要加强规划的宣传、评估、控制和管理，建立一套围绕规划开展工作的运行机制，并将规划落实工作与目标管理、学校人、才、物等资源的配置紧密结合起来，使规划真正成为全校师生员工的行动指南，确保高校“十二五”期间的科学发展，为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和《国家国民经济和社会发展第十二五规划纲要》肩负高校应有的责任。

参考文献

［1］袁仁贵.全面落实教育规划纲要，深入推进教育事业科学发展［J］.中国高等教育，（6）：1～8

［2］郭必裕.高校战略评估对战略管理调控机理初探［J］.现代教育科学，2010（1）：87～89

［3］“大学战略规划与管理”课题组.大学战略规划与管理［M］.北京：高等教育出版社，

［4］张应强.科学规划，强化实施，建设高水平综合大学［J］.高等教育研究，（26）：57～59

篇3：特殊教育实施班级管理的思考论文

关于特殊教育实施班级管理的思考论文

特殊教育学校是为那些学生的日常生活没有办法自理，且社会适应能力和学习能力与正常的学生相比有些低下的学生，因为学生本身的特殊性，在每一个班级中都会相应的设定管理员的岗位。班级管理员不仅要帮助班主任进行班级的日常管理，辅助学生完成生活和学习上的工作，还应该协助教师完成教学任务，同时维护课堂纪律，做好后勤的保障工作。

班主任是整个班级管理的核心人物，也是班级大小事务的决策者，对于学生来说有着非常重要的意义，而对于特殊教育学校的学生来说，班级的管理者与班主任一样，有着非常重要的地位，是非常特殊的。

1.根据班级同学情况，发挥育人功能

要想更好的融入这个特殊的班级中，首先要做到的就是对每一个学生的基本情况进行了解，这样才能根据学生的实际情况管理好每一个学生。特殊儿童虽然与正常的学生有些不同，但是，也会有自己的喜好、自己喜欢的玩具，也会像其他学生一样有自己的情绪，需要多得到教师的关注和表扬，这是每一个学生都会有的天性。特殊学校的班级人数不及其他班级人数那么多，一个班级大概也就在15人左右，班级人数少对于管理员管理学生有非常大的帮助。用相同的精力可以多了解一些学生的情况。例如，我们班中就有一个姓唐的小姑娘，15岁，特别喜欢吃零食，虽然表面看起来非常的听话，但是，喜欢背地里进行一些小动作，一遇到自己不喜欢上的课程，就打扰同桌的学习，有时直接就逃避到洗手间里去。教师发现这个情况之后组织其到洗手间，她就大声叫嚷，影响其他学生的正常学习。针对她的这一特点，就要从喜欢吃零食入手，让她慢慢改掉这样的小问题。在她逃课上完厕所后，我会当着她的面表扬其她同学遵守课堂纪律，并且给除了她以外的`每一个学生发零食，只有她没有只能看着别人吃，让她知道不好好上课得不到奖励就没有零食可以吃，这样用零食奖励的方式强化改掉她存在的不好的习惯，如果连续几节课都没有扰乱课堂或者是上厕所的话，就会单独奖励她一次，经过一段时间的努力，就会慢慢减少她上厕所的次数，没有零食的诱惑下，也会控制自己的坏习惯。

2.抓常规教育，强化班级管理

良好的教育行为培养是一个需要长期培养的过程，需要贯穿与整个班级管理的全过程中。例如，上课铃响就需要马上回教室上课;使用完物品之后需要放回原处;保持班级和校园卫生，不能乱丢垃圾;外出活动的时候要按照顺序排队不能乱跑等等，这些小事都需要在平时的管理中留意并且让学生不断养成这样的良好习惯，只有习惯的养成才能更好的对班级起到管理的作用。

班级作为一个集体，需要有团结的精神，除了班主任教师和班级管理员以外，还需要在学生之中选择一个有公信力的学生作为班级的班长。班长的选择一定要是能够让学生信服让教师放心的学生。由于特殊儿童的思想比较单纯，所以，班长的正确指导能够引领整个班级的风气，也是帮助班级树立工作重心的有效方式。

3.推进个别化教育

由于每一个特殊儿童存在的自身缺陷不同，智力水平也有所差别，所以，需要运用不同的教育方式对其进行管理。对于智力水平稍高的学生，可以帮助他们多学习、多运动，如果是智力水平稍微低一点的学生，需要加强对生活自理方面的养成，培养好的生活习惯;而对于行为习惯比较差的学生，可以多于学生进行沟通，让他们的情绪趋于平稳。

4.加强学校、家长的联合力量

家长、学校、社会都应该担起对特殊儿童教育的责任，为了给学生创造出来更好的环境，可以对学生的身心发展起到非常重要的作用。学校的教育对学生的发展的作用也需要家长的配合，学校可以根据对学生的改进方案提出相关的教育措施，家长要协助教师在家里也对自己的孩子进行引导，让教学方式开展的更加顺利。近年来，为了让学生有更好的发展，学校与家长之间的联系更加紧密，形成一个统一化的教学模式，有助于保证儿童的健康发展，

5.在实施教育最佳控制时期管理学生

学生时代的性格是可以进行改变的，如果有正确的引导和教育方法，可以帮助学生的性格向更好的方向发展下去。所以，在班级管理的过程中，需要对管理模式以及授课内容提出明确的目标和要求，这样有计划的对班级实施管理，才能保证教育的顺利进行。教师需要对每一个学生的情况进行分析，然后对于学生在学习中产生的比较敏感的现象或者是偶发的事件，班主任要及时做好调整，针对情况的严重程度等方面迅速做出解决问题的方法。这就需要教师不仅要对学生有足够的耐心，然后运用自己的实际能力帮助学生在学习、生活上有所提升，同时，还要在班级管理和处事能力上有特别强的应变能力，帮助学生可以改变现有的不足之处，提高集体荣誉感，同时还能保证学习效果。

教师在进行班级管理时，还要注重学生的心理变化，照顾到学生的自尊心，以理服人，同时还要找到学生可以很好接受的方法，让学生逐渐从自我叛逆的心理中走出来，用更加乐观、积极向上的心理看待生活和学习，鼓励学生发扬自身的优点，克服缺点，让学生可以不断进步。

总之，班级管理员在对待班级的学生时要充满爱心，关爱、尊重每一个学生，了解他们的心情，这样才能在学生遇到困难的时候了解应该如何克服困难。在工作中，管理员可能会受到一些委屈，但是，只要调整好心态，正面解决出现的问题，最后终究会提升班级管理工作，每一个学生都能有更好的发展。

篇4：实施施工项目经营成本管理的几点思考论文

实施施工项目经营成本管理的几点思考论文

摘要:近几年,市场经济迅速发展,建筑施工行业的竞争激烈,施工项目是建筑施工行业的生产中心和盈利中心,同时也是企业经营成本管理的控制中心。

关键词:施工项目 成本管理 经济效益

工程建设市场的竞争日益激烈,为了保证企业的持续发展与工程的良好质量,建筑企业必须通过加强成本管理来降低施工成本。只有这样才能在保证质量的情况下完成施工项目,同时又可以创造最大限度的经济效益。

1投标阶段的经营成本管理

在施工项目中投标是一种非常激烈的竞争方式,投标直接的影响到经济效益的好坏。但是由于一些建筑市场的不规范操作,某些施工企业以压低标价的方式提高中标几率,这样便对施工的成本管理有了更高的要求,合理的计算施工的投标价格就显得尤为重要了。争取建立长期的效益合作伙伴。首先应当将投标的降价幅度确定在不亏损的范围内,节约投标费用、提高中标率也是降低开支成本的重要内容。然后建立专门的相关投标机构,通过技术人员的研究,提高中标把握,同时对投标费用进行相关的总额控制。投标阶段中,另一项重要工做就是做好成本预测工作。根据施工现场的勘察,结合是施工特点,选用合适的施工技术措施和工艺流程,制定合理的施工项目。

成本的预测工作是成本管理的起点工作,同时也是控制项目经营成本计划成败的关键。因此对施工成本的预算在依据以往经验估计的基础上,还需要建立科学的成本预算方法。只有这样才可以让它在成本的管理中将作用发挥到最大限度。在进行预算的前提下,应当降低管理费等类型的'间接费用的开支,例如人才储备等问题。

通过提高管理人员素质的方法控制管理人员数量,提高工作效率,避免无效劳动,可以节约工资类出入。同时加强资金运作和财务管理水平,可以降低财务费用的支出。

在企业的降低成本计划中的关键点是对施工项目经营成本管理控制体制。因此只有准确、有效的和及时做好施工项目成本控制管理工作,才能实现工程项目在减小成本的同时提高赢利的目标,从而实现施工单位经营成本的可持续发展。

2施工阶段的经营成本管理

施工阶段的成本管理主要是施工过程中的各项费用控制和成本分析等问题。各个层次组织责任的不同,导致成本控制的范围也不同。为了达到最终的成本控制目标,应当注意施工材料的成本、机械设备的使用成本、人工成本和废料回收管理等主要成本支出。在控制材料成本方面,主要是缩小采购、收发、运输和保管方面的损耗,同时节约采购费用,减少现场搬运次数。严格贯彻节约材料和合理使用材料的规定,综合一切可利用资源,争取进行资源回收。

在控制机械成本方面,应定期进行保养维修,提高使用效率和完好率,在保障质量的前提下,合理的使用机械,减少机械使用时间。在控制人工成本方面,加强劳务管理,降低预算外用工和零星用工的使用几率。

在废料回收方面,利用技术减少废料的产生,同时尽可能的将建筑废料重新利用,高效合理的利用资源,提高综合效益,实现整体优化的目的。在降低成本的同时,保护环境。

除此之外,项目成本的消耗还体现在施工质量、进度和工期上。企业存在的价值便是在追求合理利润的基础上实现利润的最大化,因此在经营成本的管理中,反对盲目赶工等打乱正常施工秩序的行为产生。

企业的生存与发展,是要在满足工程质量的前提下,产生效益。在保证质量、和进度的前提下,提高经济效益是经营成本管理的主要目标。

3完工阶段的经营成本管理

在施工项目完成后,建筑单位应对项目的执行情况进行检查考核。为了防止项目进行不连续所造成的账目不清等遗留问题导致成本亏损,所以在项目的完工期必须落实项目的责任制。保证项目的进行的真实性和完整性,防止出现责任不清等问题,同时对项目的责任成本做出正确的考核及评价,实施奖惩制。另一方面,在项目完工后及时进行工程结算,对清账目后与中标价比较,确保取得预算收入。在工程的保修期间,合理的预计算可能产生的质量维修费,通过制定维修计划的方法节约维修支出。

4系统的建立成本分析体系

成本综合分析作为成本控制工作的延续,是对成本计划的执行情况进行总体的评价。建立一套完善的成本分析体系,可以健全成本管理制度,同时实行标准话、统一化管理。对降低的成本额和成本率进行分析,与以前的分析结果比较,看出降低成本计划的实施效果。除了进行综合分析以外,还应对单位工程成本进行分析,对工程的成本降低具体化的细节详细了解。对材料费用、人工费用、机械使用费用和其他费用进行分析,了解每个项目环节的成本超支或降低情况,对每个项目进行分析,找出超支问题的关键所在,以便于采取针对性的措施解决问题。实施目标管理的原则,把计划、目标和任务分解逐一落实,将目标的设定做到每个部门切实可行,越具体越好,争取将任务落实到部门甚至每个人身上。建立目标责任制,再有工作责任的同时,还要建立成本责任,对责任部门或负责人定期进行检查或考评,做到奖罚分明,与奖金挂钩,产生激励作用。

5结语

施工项目的经营成本管理是一项复杂的系统性工程。不同的施工项目,不同的建筑企业都具有着不尽相同的经营成本管理体制。成本管理对于每个建筑企业都有非常重要的意义。施工的项目管理和成本管理是相互影响的,要想控制项目的成本,就必须加强施工的项目管理;同时也只有控制了项目成本,加强施工的项目管理才具有了实际意义。建筑单位施工项目的成本控制直接反应了项目的管理体制,并且代表着项目管理的核心内容,是衡量管理体制的标尺。一个施工项目的经营效益取决于工程的成本管理,因此,在保障工程质量的前提下,采取技术措施和组织措施等方式提高施工的成本管理和成本控制水平,是创造施工项目经济效益的主要途径。

参考文献

[1]胡伟东,曾巍.浅谈建筑施工企业工程物资成本管理[J].铁道物资科学管理,(4).

[2]余勇.国有大型建筑施工企业项目成本管理的现状和对策分析[J].科技信息,(34).

[3]鲁雅平.我国建筑施工项目成本管理及其控制探析[J].中国高新技术企业,2009(7).

篇5：对高职旅游管理专业人文教育发展的几点思考论文

【摘 要】目前，高职教育得到国家政策的支持，从而得到极快的发展，但在高速发展的背后隐藏着很多问题，其中一个核心问题的就是高职学生人文精神的欠缺。笔者在高职旅游管理专业从教5年，现从本专业学生来透视整个高职学生在人文精神上的欠缺并通过倡导人文教育改善这一局面，以促进高职又快又好地发展。

【关键词】高职教育 人文教育 人文精神

是《中华人民共和国职业教育法》颁布的第十二个年头。目前我国高职高专院校将近有1200所，招生将近300万，在校生860万，我国高职教育发展规模在高等教育中已达“半壁江山”。人文教育一直都是教育界议论的焦点，虽然近年来人文教育已深入人心，高职人文教育也得到很大发展，但依然存在一些问题。笔者工作在高职旅游专业教学一线，对本专业学生进行了长期的观察和有针对性地调查，结果显示本专业学生的人文精神缺失。本文通过本专业学生人文精神的现状描述和原因分析，对高职旅游管理专业人文教育的发展作出一些思考。

笔者在昆明冶金高等专科学校和云南经济管理职业学校的旅游专业中，每个学校任意抽取一个班级学生（两个班级共107人）进行问卷调查，共发出107份问卷，收回107份，回收率100%；其中107份问卷有效。文中相关数据来自这次调查。

1 旅游管理专业学生人文精神缺失的突出表现

人文精神是一个宽泛而全面的概念，至今没有一个统一的定论。北京大学艺术学院的叶朗教授认为：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值和命运的维护，追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。教育部职教司司长张尧学说，社会主义的人文精神，是每一个大学生必须具备的。以人为本，必须是人文精神的重要内容。我们的大学生要以人为本，要关怀人，要爱人，要有责任感，要爱他的国家，要爱他的民族，然后要能够学会理性地思考问题，同时，还要有它的信仰，有它的文化的传承性。本文讨论的人文精神，主要涉及到大学生对自身价值的认可、对道德情感的取向和对待社会的态度等内容。

1.1 基础文化知识的欠缺。旅游管理专业兼招收普高生和三校生。何为“三校生”？它是指应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生或同等学力在职人员通过参加由招生学校组织的高职入学单独考试，依据其总成绩被录取的学生。在这次被调查的107人中，有60人是三校生，47人是普高生,认为自己基础文化知识“欠缺”的共有41人,占总数的38.32%其中27人是三校生,14人为普高生；认为自己基础文化知识“非常欠”的共有3人,都是三校生,占总数的近3%，两项相加超过40%。

1.2自卑和焦虑心理。在107份问卷调查中，和本科生相比，作为高职高专的学生感到自卑,回答“经常”的有10人,占总数的9.34%；回答“偶尔”有26人,占总数的24.30%,这些数据说明本专业有相当部分学生有自卑心理，应该引起重视。

1.3缺乏感恩之心。在这次问卷调查中,对学校感激的，回答“非常感激”的有12人，回答“感激”的有15人，两项相加仅占总数的25.23%,这样的结果很让人揪心也让人担心。

从以上三方面的分析可以看出，旅游专业的学生在心理、情感和道德方面都存在一定的缺憾，对他们进行人文教育已经迫在眉睫。但是，只有在充分认识下面两个问题的基础上，我们对于高职旅游专业人文教育的思考才可能有一个正确的方向。

2 两个基本问题

2.1全新理解高职的最终目的和内涵。我们可以看出教育的最终目的是人，高职教育当然不能违背教育的这一核心原则。高职教育的培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，于是很多高职院校往往强调职业培训，弃人文性而不顾，这是违背教育的精神和最终目的的。中国的教育历来提倡的都是“成人成才”，成人永远放在第一位。

2.2正确理解人文教育的内涵。一个学校的人文底蕴不是一朝一夕能够形成的，必须在学校发展的历史长河中，通过全体师生长年累月的实践积累所形成。我们应该认识到：没有文化底蕴就不能称之为高校，顶多是一个培训机构。所以高职院校应该为了自身长足的发展，去把培育自己的文化底蕴放在战略的意义来看待。

篇6：对高职旅游管理专业人文教育发展的几点思考论文

3.1高等职业教育实现的有效途径。通过上文的论述分析，可以看出国家虽然重视职业教育，但并没有使之和普通教育处于平等的地位。这是高职发展中很多问题的症结所在。目前我国高职教育的实现主要有两条途径，一是建立专门的高职院校，二是在综合性大学中建立高等职业教育学院。高职教育要得到实质性的发展就必须从普通高等教育中脱离出来，成为和普通高等教育并驾齐驱的独立的“车轮”，国家就应该在资金、政策和招生上给予同等待遇。

3.2重视显性课程与隐性课程的结合。显性课程和隐性课程是一个相对的概念，显性课程主要指的是学科课程，它是学校课程的.基本形式。要提高学生的人文素养，就必须在学科课程体系中处理好专业课程和人文学科课程的关系，做到既突出专业教育又重视人文教育。

隐性课程又称潜在课程，是广义学校课程的组成部分，通常体现在学校和班级的情景之中，包括物质情景（学校建筑、设备）。文化情景（如教室布置、校园文化、各种仪式活动），人际情景（如师生关系、同学关系、学风、班风、校风），对学生起潜移默化的影响作用，促进或干扰教育目标的实现。

3.3重视教师人文精神的提高。教师的职责是“传道、授业、解惑”，“传道”就是传授为人之道，可见，教师的首要职责是教学生怎么做人。学校人文教育的关键在于教师。高职旅游专业的教师很多都是“双师型”教师，他们不仅有系统的理论知识，而且有丰富的实践经验。他们中有的人曾经是优秀的导游，是旅行社管理人员或者是饭店管理人员等，这些实践经验使他们具有较强的职业技能。但现代信息社会日新月异，旅游专业的教师不应该满足以前的成绩，而是要不断学习新的东西，利用假期进行进修，为学生树立一个积极进取的榜样。同时，在授课中把人文精神融入专业知识，把做人与做事结合起来讲授。教师平时还要注意提高自身人文素养，主动避免社会不良风气的影响，通过塑造自身人格魅力来影响学生。

正确认识人文教育，积极运用人文教育，是教育工作者义不容辞的职业操守。相信我们所倡导的人文教育能真正提升学生的精神境界，对他们走好人生之路能有所帮助。

参考文献：

［1］刘红.职业教育和人文精神——关于教育目的的再思考理论研究.，(5).

［2］蒋纬.高职高专人文素质教育刍议[J].广东农工商职业技术学院学报，，(1).

［3］夏昌祥.试论高职院校开展文化教育素质的体系构建[J].昆明冶金高等专科学校校报，，(3).

［4］刘伟辉.陈国生.旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建设[J].

［5］人力资源研究.2007，(1)

［6］陆枚.论职业教育中人文精神的培育[J].南昌高专学报，，(6).

［7］裴凤琴.高职旅游管理人才培养模式研究[J].职业教育研究，2007，(3).

篇7：预算管理在房地产企业实施过程中的思考论文

预算管理在房地产企业实施过程中的思考论文

摘要：本文结合财政部最新出台的第200号文件重要精神，以房地产企业为例，讨论企业预算管理当前时期遇到的主要问题，并提出若干改革措施，以供参考。

关键词：新政;管理会计;预算管理;房地产

中图分类号：F299.233.42文献标识码：A

近年来，房地产企业发展态势从最初的火爆异常逐渐转为平缓，甚至许多原本势头强劲的企业由于经受不住激烈的竞争和严酷的市场筛选而逐渐式微。面对此种情况，房地产企业必须加强内部管理。财政部最新出台的第200号文件，给企业预算管理工作提出了新的改革方向与指引，因此，结合文件精神强化企业预算管理体系建设及创新是房地产企业寻求新出路的关键。

1第200号文件精神阐述

在财政部最新出台《管理会计应用指引第200号——预算管理》中对企业预算管理的内容及管理原则做出了明确指导。

1.1管理原则

战略导向原则、过程控制原则、融合性原则、平衡管理原则以及权变性原则。在应用环境上应重视预算管理基础环境建设（战略目标、业务计划、组织架构、内部管理制度以及信息系统）。

1.2制度体系

在制度建设方面，应加强预算管理制度、会计核算制度、内部控制制度及绩效考核与激励制度等，以形成完整管理体系，提升预算管理总体质量与效率。

1.3预算编制

第200号文件要求预算编制做到依据合理、内容全面、程序规范以及方法科学，实现广泛接受和实现预算控制目标的目的。

1.4预算执行

在预算执行与考核方面，要求强化预算执行问责、加強预算控制，强化执行监督与分析控制能力，同时加强相应信息系统建设工作质量。考核方面要建立健全预算考核制度体系，奖惩分明及清晰。

2房地产企业预算管理工作现状分析

房地产企业不同于一般生产经营性企业，其企业规模大、部门广、人员多。因此，预算编制及相关管理工作也更加复杂与庞大。笔者所在的房地产公司就面临着诸如用户使用感受差、管理工作投入产出比例低等诸多问题。具体来说，财务部预算编制容易受到业务部门预算编制的影响，在编制流程上存在不清晰不流畅问题。此外，财务部门与业务部门缺少有效沟通的手段和渠道，因此在预算编制过程中财务部门与业务部门沟通成本较高，业务部门费用调整频繁，不利于预算的及时落地与上报。再如，业务部门数据提供不及时，系统中各数据之间也缺乏逻辑关系，无自动计算程序，绝大部分数据都需要手动填写，给财务部门工作人员造带来十分繁重的工作量。此外，预算编制过程中对历史数据的处理时间过长，耗费大量时间造成工作效率低下。这些问题的存在不仅极大地影响了预算管理相关工作的有序推进，同时对于预算管理在企业决策层的决策职能发挥也造成了极大影响，严重制约了企业内部管理的规范化与精益化管理改革推进效率。

3房地产企业预算改革措施研究

针对上述问题，应加强第200号文件的学习与精神领会，以文件为指导加强实施，有效规范预算管理，提升工作质量。

3.1管理目标及方案

管理目标是否科学合理，直接关系到整个预算体系建设能否适应企业的实际需要。第一，从第200号文件精神出发，在管理目标确立上应有效结合企业现有各项制度及管理平台，加强原有预算体系的整合与优化，推动企业预算管理水平的规范化与体系化提升。第二，加强预算管理工具的有效应用，力争通过预算管理工作质量提升来切实强化预算管理对整个企业的决策支持作用发挥，有效实现公司价值。

3.2前期准备

第200号文件精神强调预算管理应有效适应企业的实际需求，为企业发展及战略目标实现提供有力辅助和推动。因此，在预算管理体系改革的前期准备阶段，应重点加强分析落实，为后续工作开展提供充分的数据支持。分析工作应分为多个部分，首先是全面的资料收集，如公司整体的运营资料、各业态预算表单、信息系统相关资料及其他类型资料。其次是就所收集资料进行汇总分析，发现其中存在的具体问题，并针对现有问题与企业负责人及各业务部门负责人进行充分的沟通交流，确认问题的真实性和重要性。再次，对发现的问题进行归纳和诊断分析，提出诊断报告和优化方向。

3.3确立预算管理指标

预算管理指标的确立应以充分保证企业战略发展目标达成为目的，就房地产企业发展经营战略来说，主要包括四个方面。首先，是寻求企业各项业务的快速扩张，实现市场占有率和份额提升。其次，是保持价值创造的持续性，实现企业的可持续发展和效益获取。再次，塑造良好的企业社会影响，提升企业的品牌影响力和维护企业社会信誉。针对这些方面的`企业战略目标，在全面预算管理指标设置上应从企业经济附加值出发，进行逐层分解和目标设定。顶层为企业经济附加值，二层为企业税后经营业利润和资本成本。资本成本又分解为净资产和加权平均资本成本。税后经营业利润分解为税前利润、应纳税费和其他收入及费用。最后将税前利润分解为主营收入、销售支出、研发费用、主营业务成本支出和管理费用几个基础指标。

3.4预算编制改革

传统的预算编制往往采用历史基础加弹性空间的预算编制方法，这种方法虽然能够在一定程度上为下期预算编制提供一定数据参考，但一方面过于庞杂的历史数据录入会耗费大量的人工及财力，另一方面，以历史数据为依托的预算编制并不能够准确反映企业的当前发展需要及未来战略实现对预算编制的需求。此外，此种编制方法还可能造成部门间持续加剧的贫富不均现象，不利于企业的内部协调运作及对新兴部门的有力扶持。所以，应采用零基础预算编制方法，以企业的当前和未来需求为出发点和落脚点，给予预算编制最大的灵活性和部门发展最大支持，有效摆脱传统预算的种种历史遗留问题。

3.5组织流程优化

组织流程关系到预算管理工作的推进效率和数据有效性与真实性。在组织流程上应进行积极的树立与优化整合。首先，加强编审责任的有效归属，以及业务数据由专门归口部门负责，以解决线上线下两套数据及数据传输不及时和审核意见不统一问题。其次，加强权限设置管理，有效规范用户数据处理，避免数据被覆盖的突出问题。再次，加强时间管理，尤其是业务部门数据传输要进行明确的时限规定，避免数据传输滞后给财务部门编报工作造成影响。

3.6管理信息系统设计

加强管理信息化系统设计十分迫切。笔者所在公司的信息化系统设计主要分为三个层面。第一层为业务运营层，包括各项数据资源获取、设计规划、物资设备采购招标、工程建设管理、销售运营及售后客服和物业管理等。这几个部分分别对应不同的功能系统。资源获取对应投资管理系统，设计规划对应项目管理系统，采购招标对应供应链管理系统，工程管理对应工程管理系统，销售运营对应销售管理及商业管理系统，售后客服及物业管理对应客户关系及物业管理系统。第二层为管理支持层。分别由预算管理系统（财务核算、资金管理、税务管理、审计与风险管理、人力资源管理、知识管理）以及报表合并系统、管理合并系统、收入成本分摊系统和平衡记分卡系统组成。这一层级的主要职能是进行数据的分析与处理，并对最高层级决策支持系统负责，提供科学有效的决策支持数据。

3.7审计监督与绩效考核

审计监督与绩效考核是保障管理制度有效推進的重要辅助，致力于做大做强的企业领导者都十分关注这方面的工作开展。

第一，要进行独立运作机构的设置，不仅独立于财务管理部门，同时也要以制度的形式将其工作的独立性和权威性加以确立，避免工作开展过程中受到阻碍，同时要加强审计监督对高层管理人员的监督和约束力，实现上下统一的规范管理。

第二，要加强审计工作的市场需求分析，引入市场专门人士参与审计项目制定和落实，避免闭门造车的问题发生。

第三，要将审计问责范围进一步扩大，实现上下联动，激发管理层人员的管理及部门约束意识。

第四，加强审计监督的宣传引导工作力度，避免企业内部对审计工作的错误认识阻碍工作有序开展，积极消除部门间矛盾以及部门与决策层交流不畅问题。在绩效考核的制度改革与创新方面，需注意几个问题。一是将绩效考核与预算管理充分结合，避免焦点不清现象。二是利用平衡记分卡系统，优化绩效考核指标设置，避免过分追求财务指标而忽略非财务指标的现象，尤其需要重视企业员工学习成长及客户满意度等非财务指标的落实，确保绩效考核的均衡及为企业发展战略的全面有效支持。三是加强绩效考核结果的评定体系优化，不仅要发现问题更要分析问题与解决问题，要重视与考核人员的沟通交流，重视被考核人员对结果的信息反馈，加强反馈渠道建设。重视反馈信息一方面能够及时疏通员工思想，消除矛盾和误解。另一方面能够通过与一线人员的交流，及时发现原有考核制度中的不合理问题，纠正制度缺陷，让绩效考核体系得到不断的优化与升级。

3.8加强对标管理

房地产企业当前的发展面临着新的机遇和严峻挑战，预算管理工作作为当前企业管理改革的重点，积极引入对标管理意义重大。选择优秀而成熟的企业作为自己的对标对象能够有效避免改革过程中的弯路，实现跨越式成长。对标管理对企业的管理改革意义重大，但要以企业的自身情况为出发点和落脚点，同时放开眼界不断寻找更适合的对标对象，确保企业能够在对标管理中持续进步。

4结束语

加强企业内部管理尤其是预算管理改革创新，能够有效实现企业发展战略的积极落实。但管理之路不会一帆风顺，这样或者那样的问题仍会层出不穷。但只要立足企业自身，以企业的实际需求为出发点和落脚点，必然能够在今后的管理工作中不断获得新的成长与进步，推动企业不断实现新的发展。

参考文献：

[1]胡军.企业全面预算管理研究[J].商，2013（28）：81.

[2]杨冬莹.全面预算管理在企业管理中的研究与应用[J].经营管理者，2011（17）：99.

人文管理

实施型城市设计思考论文

护理人文管理

卫生专项资金管理思考论文

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