英语中汉语借词的社会语言学研究

这次小编给大家整理了英语中汉语借词的社会语言学研究，本文共8篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“eric_1118”提供。

篇1：英语中汉语借词的社会语言学研究

英语中汉语借词的社会语言学研究

英语中的借词主要来自印欧语言,也有来自其他语言如东方语言,汉语就是其中之一.作为一种历史现象,英语中出现汉语借词已经有1000多年的历史,特别是20世纪以来进入英语的汉语词汇越来越多.据统计,牛津字典中以汉语为来源的英语词汇有1189个,居英语中借词第11位,根据我国学者的最新统计,英语中的汉语借词有1488个(汪榕培,常骏跃,).实际上,日常生活中使用的,新闻报刊上出现的`,未被收录进词典的汉语借词远远超过这个数字.许多汉语借词已经在英语词汇中确立了牢固的地位,成为其重要的组成部分.

作 者：邓道宣 沈玉如  作者单位：乐山师范学院外语系 刊 名：职业时空（综合版）  PKU英文刊名：CAREER HORIZON 年，卷(期)： 3(3) 分类号：H3 关键词： 

篇2：英语中的两类汉语借词分析

英语中的两类汉语借词分析

英语作为国际性的语言从各国语言中吸收了大量借词.英语中存在汉语借词有多种原因,汉语借词对英语语言做出了贡献,丰富了英语词汇与表达方式,同时也传递了中国文化信息.

作 者：冯小春 FENG Xiao-chun  作者单位：浙江万里学院,大学外语部,浙江,宁波,315010 刊 名：西安航空技术高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF XI'AN AEROTECHNICAL COLLEGE 年，卷(期)： 26(2) 分类号：H313 关键词：英语语言   汉语借词   中国语言   语文交融文化  

篇3：汉语中英语借词的插音现象分析

汉语中英语借词的插音现象分析

词汇借用过程中,对借出语合格而借入语不合格的形式要进行音系修补,插音是其中一种很重要也最为普遍的修补策略.汉语中英语借词的.插音现象可以分为辅音丛插音和音节尾插音两种.文章以音节尾插音为例在OT理论建构基础上,运用制约条件的层级排序对汉语中英语借词的插音现象进行分析,研究得知插入中性元音[i]是插音最好的选择,中元音[(e)]较常见,高元音[u]则次之.

作 者：于辉 YU Hui  作者单位：南开大学,文学院,天津,300071 刊 名：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 英文刊名：JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY(TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE EDITION) 年，卷(期)：2008 6(1) 分类号：H11 关键词：借词   插音   优选分析   最低突出原则  

篇4：手机短信中语码转换现象的社会语言学研究

手机短信中语码转换现象的社会语言学研究

引言 手机短信以其内容简短、精炼的特点而著称,发送和接收手机短信特别是SMS(文字短信)已成为大众之间传递信息的.重要交际手段.文字短信受日常言语交际用语的影响,也呈现出语码频繁转换的现象,并且由于手机短信使用者以中青年为主,语码转换呈现出频率大、类型多样等特点,有着丰富的社会语言学研究价值.

作 者：许之所 郑晓曦  作者单位：武汉理工大学外国语学院 刊 名：现代语文（语言研究） 英文刊名：MODERNCHINESE 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H1 关键词： 

篇5：英语阅读教学中语言学的运用和实践研究的论文

英语阅读教学中语言学的运用和实践研究的论文

一、以文章信息为中心,注意文章结构分析

在高校中开展英语阅读教学,要将该阅读材料中出现的关键信息作为阅读的重点内容,并注意对文章的结构进行分析,通过分析文章结构,从而掌握文章的整体内容。以某一阅读素材为例,在该素材的开篇就可以利用句子的主位结构对其进行分析,并对文章中的句子进行细致的分析,可以找出其中的关键词与关键句,从而可以更加深入的了解该阅读素材的主要内容,这样学生也就更容易抓住该阅读的重点与核心。也就是说,阅读素材中要表达的内涵、情感往往与文章的主位有着密切的联系,在阅读的过程中就应该培养学生观察,在阅读中是否含有主位词语。一般在以论文中通常是应用人称代词we、you作为主位。这样就可以使作者与读者之间建立比较亲近的联系,这样读者也就更加容易解读该阅读素材的主要内容与中心思想。

同时,教师还要培养学生在阅读中,能够对段与段之间的衔接关系进行分析。因为不同类型、题材的英语阅读材料,所采取的的衔接方式之间也存在一定的差异性,这就要求教师在教学的过程中,能够根据该阅读素材的的写作风格、内容、语言特点等,对其衔接方式进行讲解,使学生能在日常教学中学习阅读素材的衔接方式。

二、对阅读材料内容进行大胆的猜想

在英语阅读中,不仅对学生的英语基础知识进行考核,还对学生的逻辑思维能力、想象力等都进行一定的考察。因此,在进行英语阅读教学的过程中,还需要对学生的逻辑思维能力、想象力、猜想能力进行锻炼与培养,能够在运用基础知识、逻辑思维的基础上进行大胆的猜想。在实际的英语阅读教学过程中,教师在课前要对该阅读素材进行充分的解读,并能根据文章的中心思想设计若干问题,在教学的过程中引导学生能够带着题目进行阅读。教师还可以通过划分学习小组,让学生在组内同其他学生进行交流与讨论,从而使学生能够对该阅读材料的大意进行推理,从而更好的对其中心思想进行了解。教师也可以在进行阅读教学前,对文章中的关键词进行讲解,也可以对该阅读材料的写作背景等,进行简单的介绍,这样也可以帮助学生更好的了解内容,并能够在其基础知识、逻辑思维的基础上进行推测与猜想,对文章的主题思想进行猜测与推断。

三、重点分析文章的主题句

在一般情况下,文章的主题往往就是作者想要通过文章表达的.中心思想,但是与汉语写作不同的是。在英语写作中通常是将一个自然段作为其一个写作单位的,在每个自然段之间,也往往会通过一个句子或者是短语进行连接。因此,在英语阅读的过程中,也可以将每一个自然段作为一个小的文章进行阅读。教师在教学的过程中,就需要帮助学生养成分析文章主题句的良好阅读习惯。英语阅读材料其中心思想句的位置并不固定,但是根据一般经验在文章的首尾处出现的概率较大,当然,也不能排除其在文中的可能。教师要引导学生在阅读中,对关键词、关键句进行重点阅读。找到文章中的关键句后,就需要对文章的结构进行分析,从而有效的提升其阅读效率。教师可以引导学生对一些转折性词汇、连接词汇进行重点分析,对其上下文展开联想阅读,更加准确的掌握文章中心思想。

四、帮助学生养成良好的阅读英语的习惯

增强学生的英语阅读能力,需要学生养成良好的英语阅读习惯,而良好的英语阅读习惯是提高英语阅读质量的重要途径。然而,目前的一些高校中,学生在具体的英语阅读过程中,没有养成良好的阅读习惯。例如,一些学生在英语阅读的过程中,习惯反复阅读同一段话,或者同一个单词,担心遗忘文章的内容;另外一部分学生习惯一边阅读,一边进行翻译,经常在阅读的过程中利用词典查找不懂的单词。另外,还有一些学生会利用手指或笔尖阅读每一个单词。这些习惯都不同程度的影响了学生的英语阅读速度以及阅读质量,严重影响学生获取阅读信息的质量和效率,也在一定程度上限制了学生的思维。因此,教师在具体的英语阅读教学中,应该重点培养学生良好的阅读习惯,使其掌握正确的阅读方法,引导学生在不同的英语阅读文章中使用不同的阅读方法,帮助学生在最短的时间内了解文章的内容,提高其英语阅读的教学质量,为学生英语综合能力的提升奠定良好的基础。

五、结束语

综上所述,在高校的英语阅读教学中,教师要能够对该阅读素材进行深入的解读,并能够研究其中的规律。并且,在教学的过程中,教师要能够帮助学生培养良好的阅读习惯,掌握高效的阅读技巧,并能够通过不断改进与完善教学方法与教学模式,从而刺激学生阅读的积极性,使学生能够主动、积极地参与到教学中,不断提升其英语阅读能力。

篇6：谈英语交际能力习得中的社会语言学因素

谈英语交际能力习得中的社会语言学因素

文章初步研究了英语交际能力习得中的社会语言学因素.交际能力的习得是外语教学及学习的一个关键环节,具备相应的社会语言学知识是培养良好交际能力的基础.文章浅析了交际能力的概念;阐述了影响交际能力的'社会语言学因素;最后提出了自己的观点.

作 者：谢建国  作者单位：河南工业职业技术学院 刊 名：商场现代化  PKU英文刊名：MARKET MODERNIZATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H3 关键词：语言交际能力   社会语言学   社会空间   语境   语域  

篇7：英语写作中汉语思维模式负迁移的动态研究

英语写作中汉语思维模式负迁移的动态研究

写作是一个从“无”到“有”的'动态的创造过程,无论是从思维层面还是从文字层面上来讲都是如此.对于中国学生而言,英语写作要求作者将在汉语语境中酝酿成熟的汉语思维观点通过另外一套与母语完全不同的词汇符号系统--地道、规范的英语语言表达及逻辑进展模式--向写作受体进行有效的信息输出.

作 者：刘建国 李文科 贺晖  作者单位：刘建国,贺晖(河南科技大学外国语学院)

李文科(河南科技大学国际教育学院)

刊 名：山东文学（下半月） 英文刊名：SHANDONG LITERATURE 年，卷(期)： “”(11) 分类号：H3 关键词： 

篇8：英汉语对比研究在大学英语教学中的应用

英汉语对比研究在大学英语教学中的应用

英语和汉语在语言本身和其所涉及的文化方面都有很多相同或相似点,当然也有很多不同点.本文探讨了英汉语对比研究的性质、意义及其在大学英语教学中的`应用.

作 者：苏昕  作者单位：安徽中医学院外语教研室 刊 名：科技信息（学术版） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2007 “”(12) 分类号：H3 关键词：对比语言学   英汉语对比研究   大学英语教学   相同点   不同点  

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