推荐：过来人谈英语六级阅读理解备考建议

下面小编给大家带来推荐：过来人谈英语六级阅读理解备考建议，本文共7篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“sanny”提供。

篇1：过来人谈英语六级备考经验

听力部分：

听力是很多同学头疼的一块，我发现很多同学四六级差一点但没过都是卡在听力上的，很多人认为听力很难，因此平时就放弃听力的提高机会，想从其他方面多提高一点，其实我觉得这是一个很大的误区。真正说难提高的我觉得是阅读，我觉得除了掌握正确阅读技巧之外，长期的训练才会有好的效果，阅读的提高没大家想的那么容易。综合部分主要考查词汇的运用，我觉得六级考试最难考的部分就是它了，虽然有的人把六级词汇背个两三遍，但不见得在这方面能拿好分数，这部分对词汇的要求实在有些过高，有些选项很牵强。从性价比角度上说我觉得在这里浪费那么多时间和精力是不值得的。

我希望大家从心理上消除听力难得障碍，而且对于一个想把英语学好的人来说，听力的能力是很重要的。六级英语的听力一点都不难。

听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。第二个原因就是不适应听力的语境，听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话，大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉，造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材料的获得如果你懒，就多搜集历年真题，把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。

当你找到自己听力差的原因的时候，对症下药，一般来说都会有很大提高的。而且一般说来，你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心！

如何解决听力问题呢？我觉得要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(――所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提高，从而达到最好的效果，

有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程度呢？我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题，拿着随身听和纸笔，把题目和答案收起来，跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法，实践过的人都承认这个方法非常好，至于为什么好，我花非常多笔墨也讲不完，我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力，二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。

听一句把机子暂停写一句，如果没听清，倒带回去听，直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面愿因去找)，只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快，可以节省很多时间。但对于长对话考不考，你们应该了解比我多，我不敢妄下结论。

听一套题十道题用不了多少时间的，刚开始会比较不顺利，但坚持下去，你会有很大收获的，其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法，特别管用，会让你的听力实力有很大提高，在你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。

建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持1.5个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，不过没时间的话，我觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。

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篇2：英语六级阅读理解备考练习题

Passage Three

A big focus of the criticism of computer games has concerned the content of the games being played. When the narratives of the games are analyzed they can be seen to fall into some genres. The two genres most popular with the children I interviewed were ‘Platformers’ and ‘Beat-them-ups.’ Platform games such as Sonic and Super Mario involve leaping from platform to platform, avoiding obstacles, moving on through the levels, and progressing through the different stages of the game. Beat-them-ups are the games which have caused concern over their violent content. These games involve fights between animated characters. In many ways this violence can be compared to violence within children’s cartoons where a character is hit over the head or falls of a cliff but walks away unscathed.

Controversy has occurred in part because of the intensity of the game play, which is said to spill over into children’s everyday lives. There are worries that children are becoming more violent and aggressive after prolonged exposure to these games. Playing computer games involves feelings of intense frustration and anger which often expresses itself in aggressive ‘yells’ at the screen. It is not only the ‘Beat-them-up’ games which produce this aggression; platform games are just as frustrating when the characters lose all their ‘lives’ and ‘die’ just before the end of the level is reached. Computer gaming relies upon intense concentration on the moving images on the screen and demands great hand-to-eye coordination. When the player loses and the words ‘Game over’ appear on the screen, there is annoyance and frustration at being beaten by the computer and at having made an error. This anger and aggression could perhaps be compared to the aggression felt when playing football and you take your eye off the ball and enable the opposition to score. The annoyance experienced when defeated at a computer game is what makes gaming ‘addictive’: the player is determined not to make the same mistake again and to have ‘one last go’ in the hope of doing better next time.

Some of the concern over the violence of computer games has been about children who are unable to tell the difference between fiction and reality and who act out the violent moves of the games in fight on the playground. The problem with video games is that they involve children more than television or films and this means there are more implications for their social behavior. Playing these games can lead to anti-social behavior, make children aggressive and affect their emotional stability.

1. What is the topic of this article?

[A] How does playing computer games affect the level of violence in children

[B] There is no difference between Platform games and ‘Beat-Them-Ups’.

[C] How to control anger while playing computer games

[D] How to make children spend less time on computer games

2. Which of the following games is supposed to contain violent content?

[A] Sonic

[B] Super Mario

[C] Platformer

[D] Beat-Them-Up

3. What does unscathed (Paragraph 1, Last line) probably mean?

[A] unsettled

[B] unbeaten

[C] unharmed

[D] unhappy

4. According to the second paragraph, how does violence relate to playing computer games?

[A] When losing computer games children tend to experience frustration and anger.

[B] Beat-Them-Ups are more popular with children therefore more likely to produce violent behavior.

[C] People who have good hand-eye-coordination tend to be more violent than others.

[D] The violent content in the games gets children addicted to the games.

5. According to the author, why do video games lead to violence more than TV or movies?

[A] Because children cannot tell fiction from reality.

[B] Because children like to act out the scenes in the games on the playground.

[C] Because computer games involve children more than TV or films.

[D] Because computer games can produce more anti-social behavior.

答案及解析

1. 答案是[A] How does playing computer games affect the level of violence in children

解析：文章的主题，可以从第一段中看出。作者开头就说，A big focus of the criticism of computer games has concerned the content of the games being played(计算机游戏的内容遭到很多非议)。第二段开头，作者又用这样的话引出下文：Controversy has occurred in part because of the intensity of the game play, which is said to spill over into children’s everyday lives. There are worries that children are becoming more violent and aggressive after prolonged exposure to these games.(计算机游戏引起争议，有部分原因是因为，小孩打游戏总是过了头，游戏已经渗透到他们生活中去。人们担心，孩子们因为打游戏时间过长，渐渐变的有暴力倾向。)第三段开头，作者说，Some of the concern over the violence of computer games has been about children who are unable to tell the difference between fiction and reality对计算机游戏的一些担心，来自于孩子无法辨别虚构世界和现实世界。可见，作者本文主要讨论的问题，是计算机游戏中的暴力给孩子们带来的影响。

2. 答案是[D] Beat-Them-Up

解析：该细节可以在文章第一段找到。文章第一段介绍了主要的两类电子游戏：Platformers和Beat-Them-Ups。前者包括Sonic和超级玛丽。后者是打游戏者作为游戏中的卡通人物的单人独斗类游戏，后者一般被认为有暴力内容。关键语句为Beat-them-ups are the games which have caused concern over their violent content.

3. 答案是[C] unharmed

解析：可以根据上下文判断：文章第一段结尾，unscathed出现的语句为，In many ways this violence can be compared to violence within children’s cartoons where a character is hit over the head or falls of a cliff but walks away unscathed. (从很多方面来说，可以把电子游戏里的暴力和卡通片里的暴力比较：卡通片中的人物被击中脑袋，或者从悬崖上掉下去，也可以毫发无损地走开。)只有[C]正确。其他选项，[A] unsettled：紊乱的，无人居住的，东飘西荡的，不安定的。[B] unbeaten：未捣碎的，未被击败的;未被超越的;[D] unhappy：不快乐的，不幸福的，都是错误选项。

4. 答案是[A] When losing computer games children tend to experience frustration and anger.

解析：文章第二段介绍为什么沉迷于电子游戏中会使孩子们产生暴力倾向。作者先将本段内容在开头进行综述，小孩打游戏总是过了头，游戏已经渗透到他们生活中去。人们担心，孩子们因为打游戏时间过长，渐渐变的有暴力倾向。尤其是游戏即将失利的时候，玩家就会觉得沮丧，为自己曾经的失误气恼， 总想再来一次(have ‘one last go’)。作者说，Platforms和Beat-Them-Ups同样会使孩子们觉得失利后的沮丧，因此[B] 的说法，Beat-Them-Ups更受欢迎，因此更容易激发暴力行为，是错误的。[C] ，手眼协调出色的人更容易有暴力倾向，文章并没有相关内容。[D]，游戏中的暴力使得孩子们沉迷于游戏中，文章也没有这样的说法。作者认为，容易使孩子们沉迷于其中的，是他们自己玩游戏时候的失利，游戏结束时，看到GAME OVER，他们对自己在打那一局时所犯错误的懊恼。

5. 答案是[C] Because computer games involve children more than TV or films.

解析：问的是为什么电子游戏比电影和电视更容易激发孩子们的暴力行为。解题的关键语句是The problem with video games is that they involve children more than television or films and this means there are more implications for their social behavior.电子游戏比电影或电视都更容易让孩子们有身临其境的参与感，从而对他们的社会行为影响更大。容易错选成[A]，孩子们分不清虚构和现实世界，这虽然是文章原句，但这并不是作者想引出的游戏和影视的根本区别。[D]是打游戏的结果，并不是作者想探究的，为什么游戏比影视更容易让孩子产生暴力行为的原因。

注释 Notes

narrative n. (本文中作名词)叙述，故事

genre n. 类型，流派

obstacle n. 障碍物

animated adj. 动画的

cliff n. 悬崖

unscathed adj. 毫发无损的

controversy n. 争议

spill over into 深入到，渗透到

prolonged adj. 长时间的

frustration n. 挫折

coordination n. 协调，协调性

annoyance n. 烦恼，烦扰，恼怒，恼火

addictive adj. 让人上瘾的

implication n. 含义，内涵

stability n. 稳定性，稳定

1.英语六级阅读理解备考习题及答案

2.英语六级阅读理解备考题

3.英语六级阅读备考练习题及答案

4.全国英语六级阅读理解备考训练题及答案

5.12月英语六级阅读理解备考测试题

6.12月英语六级阅读理解练习题及答案

7.月英语六级阅读理解练习题

8.大学英语六级阅读理解练习题

9.2012月英语六级阅读理解强化练习题及答案

10.年英语六级阅读理解专项练习题及答案

篇3：英语六级阅读理解备考计划

6月英语六级阅读理解备考计划

一、3月 词汇及语法梳理

1、任选一本四六级词汇书，制定背词计划。争取在3月份可以把词汇书过至少一遍。特别提示：第一遍只求识别，不求拼写，因为你不可能一遍就又记住一词多义又记住拼写，心态平和。

2、背词时，边听边读记忆效果最好。另外，若想提高记忆效果，请遵循“短时多次”的原则，即：短时间内多次重复，在当天至少背三遍。

二、3月 词汇及语法梳理

1、语法较弱的同学，请自行恶补常考的语法知识。掌握必考三大语法：三大从句、虚拟语气、非谓语动词等语法点。

2、多次考试且成绩长期处于420分数以下的同学务必尽早开动(包括四级成绩处于500分以下准备备考六级的)。此分数段同学英语学习方法存在重大问题。

三、4月：真题训练

【第一轮】真题训练

(4月1日至4月30日，发现问题的30天。每周学习阅读时间：1小时，或更长)

1.完成—真题阅读部分;按照仔细阅读—段落信息匹配—选词的顺序完成，用时在45分钟左右;

2.扫清题目及选项生词短语，将题干，选项以及对应句子进行英译汉练习;

3.确认答案，计算分数。35分满分，选词每题0.5分;匹配每题1分;精读每题2分，22分以下为不及格。

4.分析所有错题和不确定的题目(此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师)，一定要了解错误原因，在原文中标注，加以改正。

四、5月：真题训练

【第二轮】真题训练

5.将20—20真题阅读完成第二遍;并在5月底，使用6月(第一套)真题完成第一次模拟考试

6.总结阅读中的同义替换，做到看到某个单词能够及时想到其同意替换词

Eg: Declining mental function is often seen as a problem of old age, but certain aspects of brain function actually begin their decline in young adulthood, a new study suggests. (06)

46. What is the common view of mental function?

A) It varies from person to person.C) It gradually expands with age.

B) It weakens in one’s later years.D) It indicates one’s health condition.

原文中的decline与B选项中的weaken为同义替换

在认识单词的情况下，阅读做题速度总是上不来，其中的一个重要原因就是对同义替换辨识度不够强，加强此方面的训练。

7. 熟练掌握各题型的做题方法和解题技巧，可以让你事半功倍。(如果你现在还不了解，赶紧关注我们的春季全程通关班)

五、6月初：真题词汇梳理

四六级考试的阅读部分一个明显的特点就是真题词汇的复现，很多词汇都是曾经阅读真题考过的词汇，所以在考前建议大家将年—20内的真题词汇再次梳理，做到三年真题无生词。刷词两遍至三遍，直至考试。词汇量是保证阅读正确率的重要基础，有了词汇量，你的阅读必定在150分以上。

六、6月初：冲刺模考

(6月1日至6月10日，每日复习时间：3小时以上)

几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。

拿出最后剩余的2016年6月(共三套)真题，选择某几天早晨的9点整(四级)或下午的3点整(六级)，计时完成题目。你需要掌握答题节奏，是否有需要调整之处，了解自己的前弱项，利用优势弥补劣势，让分数最大化。

七、6月中旬：冲刺开始

同时，你还需要在最后一周内梳理以下阅读题目的做题方法，做一个思路清晰的人。

最后在6月15日，再做一次全真模考，只计算时间，千万不要对答案。

目的：

1. 最后训练答题节奏及各模块答题时间;

2. 写作功能句是否能够顺利并准确应用;

3. 保持做题状态，以免后天上考场生疏。

八、特别提示

特别提示：长难句可能是大家最头疼的，索性比重不大。解决办法就是针对性练习，逐个攻破，语法书将是你的好伙伴。仔仔细细认认真真地攻完这个二三十个长难句，再见到长难句就好比庖丁解牛了。

每次阅读的时候一边读一边笔头跟上。主要信息一边读一边划出来，这样久而久之会帮助你适应英语的逻辑最后形成英语思维的习惯。看文章，不仅仅要认识单词，还要清楚文章的结构，写作目的，每个段落之间的逻辑关系。

整个文章，是一个整体，一定要联系起来，不要孤立的去理解某一单词、某一句子、某一段落。只有这样读文章，才能算是按英语阅读思维来读的;能够这样读文章，再掌握一定的做题技巧，那么答题肯定就没有问题。

取消英语四六级考试? 专家称或并入国家英语能力等级考试

近日，一则“安徽取消全国英语等级考试，成全国首个省份”的消息疯传，文中提到“从明年起，安徽将没有全国英语等级考试，接下来还会有更多的省份加入停止全国英语等级考试，甚至四六级考试的阵营。”12月19日，安徽省教育招生考试院辟谣称，明年该省停考的并不是高校学生参加的英语四六级考试，而是对社会开放“全国英语等级考试”。

虽然“取消英语四六级考试”是误传，但这几年大学四六级考试屡屡陷入泄题**，改革呼声一直颇高，关于是否应该取消也争论纷纷。沪上多位高校英语专家表示，其实，国家英语能力等级考试正在研制中，未来四六级考试或并入其中，但具体推行时间表仍是待定。

学生考级只为毕业

在上海，参加四六级英语考试的考生仍以在校大学生为主。小冯在临港新城一所高校就读，他坦言，对很多在校大学生而言，考过四级意味着可以拿到学位证。“记单词和语法，都是为了应付考试，其实并没有转化为真正的听说读写能力，步入职场后实际运用更少。因此，如果真的取消四六级考试反而是‘福音’。”

但是，也有部分大学生对取消四六级持反对意见。大三学生小沈说，虽然英语四六级考试不能全面反映个人的英语能力，但仍是一种对个人水平的肯定。“而且，上海是一个国际化都市，许多职业其实还是对应聘者有一定的语言能力要求。语言虽是一项技能，但也能带来更多就业机会。”

对于近年来英语四六级考试一直备受诟病，上海外国语大学博士生导师、上海市教育考试命题评价指导委员会委员梅德明教授说，四六级考试屡次陷入“泄题门”不能怪罪到考试身上，一方面和监管漏洞有关，另一方面，作为一种高危机考试，与学位挂钩，社会上自然会有人去琢磨它，更有部分考生为达标而走上极端道路。

未来英语或分九级

虽然英语四六级并未取消，但教育部其实正在组织研制中国英语能力等级量表以及与之配套的国家英语能力等级考试。梅德明说，促成这场英语等级考试改革的原因是多方面的，其中最主要的一点就是，我国现存的外语类考试种类繁多，各教学大纲缺乏连贯性，各类考试也缺乏统一标准。“未来国家英语能力等级考试或将发展为类似于雅思、托福这类国际通用的英语评价体系一样的级别性考试。有了统一而连贯的考试等级制度，能避免学生将时间和精力花在重复的外语考试上，也能更有效的评估学生的英语能力水平。”

上海交通大学外国语学院院长、博士生导师胡开宝教授说，中国英语能力等级量表将是第一个覆盖我国各教育阶段英语教学、学习和测评的能力标准，为不同年龄层次的英语学习者提供统一的“一条龙”服务，实现多种学习成果的沟通互认。新制定的中国英语能力等级量表将划分为九个等级。其中，一二级对应小学水平，三级对应初中，四级对应高中，五六级对应大学，七级对应英语专业，八九级对应高端外语人才。“但是，这套标准制定仍需反复论证和试点，因此，此前网传就会推出可能性极小。”

四六级或变身五六级

“未来，四六级虽然不会取消，但将面临转型，很可能会并入到国家英语能力等级考试中。也就是说，四六级考试将相当于国家英语能力等级考试里面的五六级考试。”胡开宝透露说，目前，全国英语四六级等级考试的上海考试中心就设置在上海交大，随着将来四六级考试转型，考试中心仍会保留，但会逐步转化成“五六级考试中心”。

四六级变成“五六级”在考试内容上是否会有重大变化?究竟何时才会推出?对此，胡开宝说，中国大学生尤其是上海高校学生的英语水平能力逐年都有提升，因此，水涨船高，学生英语能力水平高了，考试要求自然也会相应有一定提高。“但是四六级向五六级转型，不是一天两天就能完成的事，需要几年的时间。而且，考核内容也不会发生天翻地覆的变化。”

胡开宝建议，对于明年就要参加四六级考试的学生而言，以平和的心态去面对考试其实才为上策。“考试考察学生的英语能力，形式只是一种手段。知识的掌握从没有捷径，需要的是长期扎实的积累。”

篇4：英语六级阅读理解备考精选词汇归类

B

bond n. 联系

bounce v. 反弹

breed v. 培育

bump into v. 碰见

bald a. 秃顶的

barren a. 荒芜的，不能生育的

bewilder v. 使迷惑

bias n. 偏见

bleak a. 荒凉的;凄凉的

blur v. 变模糊

bribe v. 行贿

browse v. 浏览

brutal a. 残酷的

C

confront v. 面对

crude a. 未加工的

convey v. 传达

collapse v. 坍塌

campaign n. 运动

category n. 种类

cease n. 停止

chaos n. 混乱

component n. 部件

confess v. 坦白

constitute v. 构成

consistent a. 一致的

consultant n. 顾问

controversial a. 有争议的

convert v. 转变

capsule n. 密封仓，胶囊

carve v. 刻

casualty n. 伤亡人员

cater to v. 迎合

caution n. 小心

1.英语六级词汇精选

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篇5：经验总结：过来人谈西医综合备考复习四建议

经验总结：过来人谈西医综合备考复习四建议

西医综合所有的试题都是客观性多选题，考点广泛，出题很细。因此平时看书时应该注意归纳总结、比较鉴别相关的知识点，只有如此才能使你答题时头脑清晰，不易混淆出错。以下是我的一点经验之谈，与大家分享，虽有较多共性，但从中的细节不容忽视，寻找自己最适合的复习方式亦为重要。

首先说一下复习病理学和生物化学。病理学关于形态学方面的东西很多，对于不善于形象思维的同学来说，可能觉得学起来很困难。你可以在互联网上找一些视觉震撼力很强的相关照片来帮助理解和记忆。这些照片在很多专业的医学或病理学网站上都可以免费下载。然后将一些相近或相反的病理变化进行对比和记忆。

所有科目中，生物化学是属于最难学的科目之一。对于不善于逻辑思维的同学，尤其如此。因此常听同学们说，看了一个月的生化，还没搞清楚那些像蜘蛛网一样的方程式，有的甚至被迫放弃生化。值得庆幸的是，生物化学虽然很难学、也很难理解和记忆，但每年试题较简单。如三大物质代谢中的一些关键酶、主要中间代谢产物、各主要物质之间的关系及其各关键反应的调节，是每年考试的重点;只要你的专业基础不是生化，就没有必要彻底弄清楚各种物质的化学结构式。

其次，注意根据难易程度抓分。习惯于逻辑思维的同学，可能觉得《生化》比较简单;习惯形象思维的同学，可能觉得《病理学》比较简单。每个人的基础不一样，爱好不一样，因此也有所区别。但绝大多数同学都认为《生理》很简单，容易得分。而《内科学》最不容易得分。但《内科学》分值又很高，占30%.总的规律是：生理、生化每年重复的试题，或大致相似的试题很多，因此复习中应高度重视历年习题，应争取这两个科目的试题拿满分。5门科目里，重复试题最少的是《内科学》，这反过来提醒我们，内科学对以前没考过的东西，值得高度重视。

复习的时候注重理解中记忆，不要死记硬背，这样只会事倍功半。认真把课本看一遍，对课本有一个整体轮廓，然后再去看参考书。这样可以加深对参考书上总结的知识的记忆。同时做点真题，检验一下自己复习是否到位。

第三，掌握两个版本的教材。人卫出版社的统编教材大约每五年就要修订一次，去年基本完成了5、6版教材的更换。当然5、6版教材的基本内容还是大致相同的，但也应注意6版教材的一些特点。对于那些只想西医综合过关的考生，无论你使用哪版教材，只要掌握了足够的.知识点，都可以过关。但你若想获得高分，最好将5、6版教材结合使用。虽然今年的大纲中，也没有明确指出使用哪版教材，但事实上每年的大纲上都没有明确地指出使用哪版教材。根据惯例，当新版教材发行后，当年考试都是以上一版教材为主，次年都是以新版教材为主，这种情况也发生于4、5版教材交接时。因此，大家复习时就要有所准备，能够全面复习到位。

当然，这时候不免也有不少同学指出，整套6版教材价格昂贵，且临时更换教材后，看书时必须从头再来，因此同学们对于选用哪版教材总是左右为难。因为历年内科学试题都考得很细、答案几乎都能从教科书上找到，一个较折中的办法就是将内科学换新，其它教材暂时不换。事实上去年的一些6版试题几乎都是内科学试题。其它科目试题都出得较粗放，使用5版教材一般也不影响答题。对于一些大纲上作了要求，但6版教材又没有讲到的，就要结合5版教材查漏补缺。

最后，就是要端正你的考研态度，拥有自信和毅力。无论别人怎么评论你，无论复习环境怎么恶劣，都不要给自己找客观原因去放弃。或许放弃是世界上最容易的事情。相反，要愈挫愈勇，尤其是经历复习时的瓶颈期，要有信心坚持，坚持到最后，才可能成功。别人的复习方法仅供参考。可以分享考研成功者的经验，但最终适合自己的才是最好的。

同样，在坚持背后也要提高复习效率。不要整天埋头于书本中，懂得劳逸结合。学习的关键不在于你看了多少书，而在于看过的这些知识有多少印在了脑子里。

我们在这样一条考研路中拼搏行进，既然选择就要坚持到底，全力以赴每一个奋斗的日子，胜利的曙光并不遥远，它就在眼前，等待你的出现……

篇6：雅思阅读教师谈阅读理解的备考方法

雅思阅读教师谈阅读理解的备考方法

本人在当雅思阅读教师前，在大学时期看了大量的英语原著，在美国留学期间最大感受就是美国的研究生教育鼓励多看书，他们阅读量大，速度很快，提取信息速度也快。所以本人在此简单谈一谈提高雅思阅读的个人经验谈，希望对考生有用！

1 、在短时间内，学生不可能来得及记忆如此多的单词，有的单词没必要记，因为IELTS不同于GRE ，TOEFL，很多太专业的词汇要背也来不及，如”心肌梗塞”没几个学生会写用”heart disease”代表也可以了。

2、多看英文报，有些词在看报时会比特意去背更能记住，既便是China Daily的记者写作也会是IELTS8分的水平，9分少有。

3、新概念英语第2册的一些课文后的key structure 对写作非常有用。学生掌握好这些句式，无论是在考试还是在日常运用语言中都非常有帮助。

4、美国人自己单词量并不大，2-3千，但用法地道，中国学生英语语法较有优势，单词量也不少，但不会用。考生不必临急去背太生的单词，已经来不及了，用好原有的单词足够矣。

篇7：英语六级阅读理解备考题

Scholars and students have always been great travelers. The official case for “academic mobility” is now often stated in impressive terms as a fundamental necessity for economic and social progress in the world, and debated in the corridors of Europe, but it is certainly nothing new. Serious students were always ready to go abroad in search of the most stimulating teachers and the most famous academies; in search of the purest philosophy, the most effective medicine, the likeliest road to gold.

Mobility of this kind meant also mobility of ideas, their transference across frontiers, their simultaneous impact upon many groups of people. The point of learning is to share it, whether with students or with colleagues; one presumes that only eccentrics have no interest in being credited with a starling discovery, or a new technique. It must also have been reassuring to know that other people in other parts of the world were about to make the same discovery or were thinking along the same lines, and that one was not quite alone, confronted by inquisition, ridicule or neglect.

In the twentieth century, and particularly in the last 20 years, the old footpaths of the wandering scholars have become vast highways. The vehicle which has made this possible has of course been the aeroplane, making contact between scholars even in the most distant places immediately feasible, and providing for the very rapid transmission of knowledge.

Apart from the vehicle itself, it is fairly easy to identify the main factors which have brought about the recent explosion in academic movement. Some of these are purely quantitative and require no further mention: there are far more centres of learning, and a far greater number of scholars and students.

In addition one must recognize the very considerable multiplication of disciplines, particularly in the sciences, which by widening the total area of advanced studies has produced an enormous number of specialists whose particular interests are precisely defined. These people would work in some isolation if they were not able to keep in touch with similar isolated groups in other countries.

Questions 1 to 5 are based on the passage above.

It can be concluded from the passage that“academic mobility”_____.

A.means the friendship formed by scholars on the trip

B.is a program initiated by governments

C.has been put great emphasis on in the world

D.means going abroad in search of the best teacher

2.The word “eccentric” in the second paragraph most probably means_____.

A.a rather strange person

B.a person of no exceptional ability

C.an ambitious person

D.peculiar or unusual

3.In the eyes of the author,what happens to a scholar who shares his ideas with his colleagues?

A.He risks his ideas being stolen.

B.He gains recognition for his achievement

C.He is considered as an eccentric.

D.He is credited with a startling discovery.

4.According to the passage,the recent growth in air travel has meant that_____.

A.travel around the world becomes realistic and affordable

B.more students from remote areas can attend universities

C.all kinds of information can be shared by more people

D.scholars can meet each other more easily

5.The author thinks that it's important for scholars to be able to travel because_____.

A.their laboratories ate in remote places

B.there is too much stress at universities

C.their fellow experts are scattered around the world

D.there are so many people working in similar fields

文章摘要

议论文。本文主要论述了“学术流动”的诸多现象和引起“学术流动”的因素。

斟词酌句

in search of 寻找

Newton,the great scientist,spent his whole life in search of truth. 伟大的科学家牛顿一生都要寻求真理。

2.stimulating adj. 刺激的，有刺激性的

To win a prize is always stimulating. 获奖总是令人激动的。

3.simultaneous adj. 同时发生的，同时存在的，同步的

The two simultaneous shots sounded like one. 同时发出的两声枪响听起来像一声。

4.reassure vt. 使放心

When the child was afraid in the storm,his parents reassured him. 孩子害怕风暴时，他的父母安慰他。

指点迷津

It must also have been reassuring to know [that other people in other parts of the world were about to make the same discovery or were thinking along the same lines], and [that one was not quite alone, confronted by inquisition, ridicule or neglect].在本句中，两个方括号里“that”引导的从句都是“know”宾语。

2.In addition one must recognize the very considerable multiplication of disciplines, particularly in the sciences, [which (by widening the total area of advanced studies) has produced an enormous number of specialists (whose particular interests are precisely defined)].在本句中，方括号里“which”引导的定语从句修饰“thevery considerable multiplication of disciplines”;该从句的谓语动词是“has produced”;该从句中还包含了一个由“whose”引导的定语从句修饰“specialists”。

试题精析

选C.本题为主要细节正误题。第一段第二句说“'academic mobility' is now often stated in impressive terms as a fundamental necessity for economic and social progress in the world”，由此可知，人们认为“学术流动”非常重要，C选项与其意思一致;D选项为干扰项，由第一段可推断“going abroad in search of the best teacher”只是“学术流动”的表现之一，并不是它的含义。

2.选A.本题为词义推断题。“eccentric”在文中作名词，指“古怪的人;有怪癖的人”，所以A选项为正确的答案。

3.选B.本题为观点态度推断题。从第二段最后一句可推断，当一位学者和他的同事分享其想法观点时，他知道“one was not quite alone”，他会得到对他的成就的认可。

4.选D.本题为主要细节正误题。第三段最后一句说“……the aeroplane, making contact between scholars even in the most distant places immediately feasible……”，D选项与其意思一致。

5.选C.本题为观点态度推断题。文章最后一句说“These people would work in some isolation if they were not able to keep in touch with similar isolated groups in other countries.”，所以C选项为正确答案。

全文翻译

学者和学生一致都是伟大的旅行者。在全世界，人们现在经常称“学术流动”为经济和社会进步的必备基础，但显然，这已不是什么新事物了。认真的学生时刻准备着出过，以寻求最棒的老师和最着名的学府，寻求最纯粹的哲学，最有效的医学和最有可能找到金矿的道路。

这种流动也是思想的流动，它们穿越国界，同事影响着各种不同的人群。学习的关键在于分享――不管是和学生还是和同事分享。有人认为只有偏执狂才对由惊人的发现或一项新技术带来的荣誉感感兴趣。但是要知道，在世界上的其他地方有其他人和我们有同样的发现或是以同样的方式思考着。虽然我们面临质问、讥讽和漠视，但我们并不孤独。这一点会让人宽慰不少。

在20世纪，特别是在最后20年里，那些漫游流浪的学者们以前走的小路已经变成了宽广的大陆。当然，是飞机这种交通工具让这成为可能，它让远隔重洋的学者们迅速取得联系，为知识的迅速传播提供条件。

除了交通工具这个因素，要确认引起最近学术运动大爆炸的因素也是比较容易的。有一些仅仅只是数量上的，不需要的学习中心，和比以前多得多的学者和学生。

另外，我们必须承认，学科门类以相当快的速度增加，特别是在科学领域。通过拓宽整个高深研究的领域，已经出现了大量研究兴趣严格限定的专家学者。如果这些专辑不和其他国家同样鼓励的群体保持联系，他们会在一种与世隔绝的状态下工作。

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