以下是小编为大家准备了聆听童喜喜老师报告有感 教师随笔，本文共3篇，欢迎参阅。本文原稿由网友“hhai851”提供。
篇1：聆听童喜喜老师报告有感 教师随笔
11月24日，“新孩子乡村阅读公益行”活动在我们段村学校校隆重举行。我认真聆听了由儿童文学作家、新教育专职义工童喜喜老师主讲的《共读共行新孩子》讲座，感触颇多，也更坚定了我带领班上孩子们读书的决心。
一年来，我一直坚持在自己的教室里给孩子们读故事，从最初的《新365夜故事》《中国神话故事》，到后来的《木偶奇遇记》《海底两万里》《稻草人》，都是如此，今天听了童喜喜老师的讲座才明白：自己的牺牲精神其实并不可取。阅读是讲究智慧和方法的。
听完童老师的讲座，我认真反思了一下自己教学行为，力求在今后做到：
1、多给学生吃“健康有营养的粮食”，少吃“药”。
2、挖掘学生和家长的潜能，尽可能的多开展有益身心的读书活动，做一个会偷懒的教师。
3、为不同学生准备不同的童书，为学困生搭梯子，让孩子不知不觉爬上去，爱上阅读。
4、鼓励家长给孩子准备书架，鼓励亲子共读，营造了家庭读书氛围。
5、读写之间以“说”为桥，积极尝试“口头作文”。
通过童喜喜老师的讲座，我还知道了作为一名老师，特别是语文老师，要想让孩子读书，首先必须自己身先示范，多读书。
总之，听了童喜喜老师的讲座，我受益匪浅。也使我更坚信：行动就有收获，坚持就有奇迹。
[聆听童喜喜老师报告有感 教师随笔]
篇2：我愿化身春泥……-聆听广泰中学校长报告有感 教师随笔
正月初九、初十上午，我有幸聆听了于春祥老师和广泰中学校长的精彩讲座，获益良多。窗外，寒意彻骨，而这里，暖意袭人，我们的学习热情在燃烧；大街上，热闹沸腾，而这里，鸦雀无声，我们沉浸在于春祥老师和广泰中学校长的精彩报告中。他们的报告至今犹感余音绕梁，回味无穷，终生受益。他们字字珠玑，诠释了“乐本教育”的真谛；他们谈吐不凡，处处闪耀着教育家的睿智与博学；他们创造的教育奇迹，是我们孜孜不倦追求的目标；他们无以伦比的报告为我们临漳的教育事业奏响了新的乐章，也给我以后的教育生涯指明了前进的方向。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我愿做那一抹护花的春泥，虽无芬芳，却能创造喷吐芳香的奇迹；我愿化身那一抹护花的春泥，为了实现自己的人生梦想而不懈努力。
听完报告我下定决心努力做到以下几点：
一、乐-做一名快乐幸福的教师。
快乐乃万事之源。我们临漳县“乐本”教育的核心就是“快乐”，做一名快乐的教师，成就快乐一生的学子。生活就像一面镜子，你快乐它也快乐，你悲伤它也跟着悲伤。人的心态非常重要，积极的心态让我们感到每一天都充满阳光，充满乐趣，凡事信心十足；消极的心态则令我们忧愁万分，心中布满阴霾，从此一蹶不振。如有的老师整日无所事事，毫无目标，毫无追求，消极地面对生活，他们的生活暗淡无光，又怎么会快乐呢？而有的老师有理想，有抱负，有追求，有努力，他们虽然很累但活得充实，开心，幸福。做快乐的教师，追求幸福我们何乐而不为呢？“乐本”教育让我们把快乐传递给每一位学生。当我们快乐、微笑地面对学生时，学生和老师之间的隔阂消失了。“亲其师，信其道”，学生会信奉老师的每一句教诲，而我们也可以将快乐的种子撒遍孩子们的心扉，使其健康地成长、快乐地成长！
教师虽然享有“天底下最光辉的职业”的美誉，可现实生活中教师待遇较低，尤其是班主任老师更是被班级琐事缠身，焦头烂额，苦不堪言。听了于春祥老师的报告，令我们醍醐灌顶，心境一下子豁然开朗了许多。在工作中我们要多学习少批判，多抢挑重担、少推卸责任，发展自己的长处，笑对生活，相比而言，一些老师在工作中拈轻怕重、鼠目寸光、斤斤计较、畏首畏尾实在不可取啊！我们青年教师应该是激情澎湃、豪情壮志的一代，我们应勇挑重担、迎难而上、乐观豁达、高瞻远瞩、胸怀远大、敢于担当，以积极的心态面对生活，端正态度，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执著去追求教育的至真、至善、至美的境界，只有这样我们才能认识到教师是最幸福的、教师是最快乐的！
二、学-做一个终身学习型教师。
“学无止境”。相信这是广泰中学康校长带给我们最大的收获。她熟读各类教育书刊，广泛涉猎各类教育著作，想必这也是书香广泰始终走在最前端的一项重要原因吧！
韩愈曾说：“师者，乃传道、授业、解惑者也。”新时代对教师的要求更高，学生需要一碗水，我们教师就要有一眼汩汩不断涌出的清泉啊！只有这样，我们才能滋润那渴求知识的心田；只有这样才能满足他们对世界的好奇心。作为21世纪的教师，我们承载着培养高端人才的重大历史使命，我们必须与书结缘，必须埋头苦读，广泛涉猎各类书刊，及时了解世界各国教育动态，捕捉各种教育讯息，不断充实自己，以丰富的知识武装自己的头脑，也只有具备渊博知识的老师才能在教学中得心应手、左右逢源，达到最佳的教育效果，开创教育改革的新局面！
三、思-做一个善思的教师。
“学贵质疑，教贵善思”。“学而不思则罔”。作为教师，我们应学会思考，善于思考，经常反思。
[我愿化身春泥……-聆听广泰中学校长报告有感 教师随笔]
篇3：让每朵花儿都享受阳光的温暖--听魏书生老师报告有感 教师随笔
听了魏书生老师在全国班主任工作论坛的发言，联系自己的工作经历，我认为对待后进生要做到“三要三不要”。
1、要因材施教，不要轻易发火。我们对后进生的态度往往是三部曲：怒发冲冠→ 非打即骂 → 不欢而散，于是，失败了，烦恼了，学生也更难管教了。对待后进生，我们做老师的要因材施教，正如魏老师说的“别难为人家，考虑人家的可接受性。”因为每一个学生的能力不同，我们不能用同一个标准要求他们。如 98班学生陈，这孩子行为习惯不好，第一周我要求他先把鞋带系紧，把衣服扣子扣好，他点头答应了，也做到了。就这样，每周一要求，他的行为习惯慢慢好多了。再如，学生书写错了，最多让他改正五遍就行了，千万不要罚抄十遍二十甚至五十一百遍，这就是难为学生了。当然，不难为学生不等于放松学生，魏教授讲到不放松任何一个学生，只是对学生的要求各有区别。
2、要鼓励学生，不要一味批评。作为老师要相信，所有的学生，都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面，老师要有一双慧眼，发现学生取得的每一点进步，及时适度地加以赞赏和肯定，让学生品尝到成功的喜悦，感觉自己在这个班的价值，你给他一个微笑，他就看到了满天的阳光，从而促使学生自觉抛弃不好的品行而积极地向好的方面努力。再说陈吧，这孩子学习基础较差，学习积极性不高，有一次我发现他作文里面有一非常新颖形象的比喻，他把“春天的花朵”比成“待嫁的新娘”，借此机会，我及时表扬了他，从此，他对作文日记非常感兴趣，写作水平也逐渐提高，毕业时还自编了一本作文集。同时我还充分发挥他绘画、演讲的特长主持班会，出黑板报。他哪还有时间淘气呢？他正专心看书，准备演讲，筹划板报的设计呢。
3、要换位思维，不要自以为是。要从学生的利益出发，才会与学生产生共鸣，成为学生的朋友，他们也愿意把烦恼、喜悦、成功、失败等告诉我们，我们的教育更有针对性、合理性、实效性，还能避免师生间的矛盾冲突。如：72班学生张，性情暴躁，喜欢打同学，六年级的学生连九九乘法表都背不全。通过了解才知道，这孩子家庭情况非常特殊，父亲是街上的混混，母亲天生聋哑。一至四年级都是和母亲住在乡下舅舅家读书。最美好的童年时期用他自己的话说“没有一个人喜欢我”。于是，我总是“无意”地与他说说话，开开玩笑，请他“帮忙”做做事，很快我就发现，每天进教室，他就用一双满含期待的眼睛望着我，我也总是最先朝他微笑。有一天，他走到我身边，跟我说：“老师，你住得远，中午我来管班上的纪律，好吗？”从此，教室门窗的开关，午休纪律都由他负责，效果很好，“老师，你就可以多休息一会儿了”。多懂事的学生啊。换位思维要站在学生的角度，容其之过，多理解学生。学生毕竟是学生，他们会有很多错误的认识、错误的行为。犯错误的时候，有时是不自觉的，事先并不都意识到，教师不要纠缠不放，更不能无原则地加以放大或恐慌不已。在学生的错误中，找出其向善的亮点，深入内心，矫正是非标准，以引导为主，而不是全盘否定。即使需要批评，也要就事论事，有根有据，以理服人，以情感人，让学生认识到错误，诚心接受老师的批评，改正错误。如学生打架，我允许学生打架，但要“三不”，即不伤和气，不伤身体，不伤财务。
听了魏书生老师的报告后，让我们时刻记住：对待环境，积极适应，少发牢骚，多干实事；对待生活，怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切：对待学生，要有爱心耐心，让每朵花儿都享受阳光的温暖。
[让每朵花儿都享受阳光的温暖--听魏书生老师报告有感 教师随笔]
