英语篇章写作中线式结构与螺旋结构的对比分析

下面是小编为大家整理的英语篇章写作中线式结构与螺旋结构的对比分析，本文共8篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“hale2008”提供。

篇1：英语篇章写作中线式结构与螺旋结构的对比分析

英语篇章写作中线式结构与螺旋结构的对比分析

英语篇章写作是英语学习过程中的的重要技能,并受到学习者的关注.通过对汉英语篇逻辑模式的对比分析,可以发现汉语和英语语篇在不同程度上分别受到了线式和螺旋推理逻辑的'影响,同时也体现了中国文化取向模式与英美文化取向模式的共存.

作 者：成城 周华 CHENG Cheng ZHOU Hua  作者单位：哈尔滨工业大学外语学院,黑龙江哈尔滨,150001 刊 名：长春师范学院学报（人文社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN NORMAL UNIVERSITY HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： 27(2) 分类号：H315 关键词：语篇   线性逻辑   螺旋逻辑  

篇2：考研英语:阅读理解篇章结构分析

考研英语:阅读理解篇章结构分析

阅读理解题是考研英语的重点，考生在总结解题技巧的同时也应该关注一下阅读理解的篇章结构特点，下面是总结的对阅读理解的几种结构特点，希望能给考生一些帮助。

(一)花开两朵型

文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。把握这种文章的关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。这种结构分为两类，一种是两个概念是并列的，另一种是两个概念形成对比，对于后一种文章要注意两个概念之间的区别，以及作者对各自的态度。

(二)现象――解释型

在现象――解释型的文章中，作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行

解释或分析现象或问题产生的原因，存在的因数以及可能解决方案，作者可能提到几个不同的`解决方案，但是之后作者自己认可的那种解决方案才是文章的重点和主题;在文章最后对现象或问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。

(三)层层递进型

全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主题一般可以通过综合各段首句得出。

(四)一枝独秀型

全文围绕一个核心概念展开，文章围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，最后对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述。

(五)问题――解决方案型

在这类文章中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。

除了文章结构外，对于报刊杂志体文章时文的一般特点也应有所了解，因为这种文章在考研阅读中占有极大比重。报刊杂志体文章的主要特点有：

1.引人入胜。通常以一个有趣或吸引人的故事或背景开始。

2.抛砖引玉。讲故事或交代背景的目的在于引出主题。所以，时文的主题常出现于首段的最后一句话或第二段的首句。

3.假装客观。作者开始不说出自己的观点，貌似客观地陈述各派观点，最后才表达自己的观点。在确定作者态度的时候，主要根据所举的例子进行判断。如果例子表现一种正面态度，说明作者对这一事物持正评价;反之持负评价。

由上述的统计分析可知，对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗”即文章都遵循了特定的篇章结构模式，在这些模式中采用频率最高的是“现象―解释型”型模式。这种模式的特点即提出问题(提出说明的事物或者现象)、分析问题(对事物或者现象进行说明)、解决问题(对说明的事物或者现象进行总结)。可见，如果我们熟悉了文章的篇章结构模式特点，对读懂文章和把握主题帮助极大，一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。

篇3：主位结构与英语写作初探

主位结构与英语写作初探

本文探讨了主位推进模式与篇章内容的关系及主述位结构在英语写作中的运用.

作 者：马春燕  作者单位：吉林工商学院商务英语系,吉林,长春,130062 刊 名：各界・科技与教育 英文刊名：GEJIE・KEJI YU JIAO YU 年，卷(期)： “”(11) 分类号：H3 关键词：主位结构   英语   英语写作  

篇4：英文简历写作结构与要点分析

个人简历的可读性非常重要，一份个人简历如果连可读性都不具备，又怎么能够吸引到别人?具有可读性的个人简历，首先在篇幅上，要能够把握好，太长或者太短都可以。此外，也是最为重要的一点就是语句方面，写个人简历一般都是使用较短的语句。而在写的时候，尤其是一些表述一定不能语言不通。求职意向是个人简历上的一个不可缺少的一项，最重要的是用人单位在浏览个人简历的时候非常重视求职意向。但是，很多人在写的时候并没有在意，这种个人简历也不合格的。

个人评价在个人简历上虽然不是决定的作用，但是在很大程度上也影响了整个个人简历的质量。一些过于夸张的评价，很容易就显得浮夸，这也是现在个人简历中经常简单的不足之处。专业特长在个人简历就是一项非常关键的项目了，甚至可以直接决定个人简历通过与否。而常见的一些不足之处就是专业特长写的缺乏事实依据，就很难让人接受了。

以下是yjbys小编和大家分享的英文简历写作结构与要点分析，更多资料请点击(-->英文简历写作10大要点

9.英文简历必备要点

10.英文简历制作原则

篇5：《离骚》写作特点与结构分析

【结构分析】

诗歌前七节述怀，揭示“朝谇而夕替”的原因，表达“九死未悔”的意志。

后六节反省、检查自己的行为，表现追求美德、体解不悔的高尚品德。

【结构图示】

篇6：写作参考：党性分析材料的格式与结构

写作参考：党性分析材料的格式与结构

党性分析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，它一般由标题、正文、落款三部分构成。

一、标题

党性分析材料的标题，常见的写法有两种：一是文种式标题，只写《党性分析材料》即可；二是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素质―― XXX的党性分析材料》。

二、正文

党性分析材料的正文，由开头、主体两部分组成。

(一)开头

开头部分一般先交代本人入党时间、工作及任职情况，再写参加先进性教育活动第一阶段，即学习动员阶段通过学习在思想认识上的收获，这部分要求简明扼要。

（二）主体

主体部分是党性分析材料的核心结构。主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施内容。这部分由于内容多、涉及面广，写作时间可分条项。“条”与“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。

1．查摆问题与不足。

这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”方法，根据中央和党组织关于先进性教育活动的具体要求，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个以对”，特别是胡锦涛最近在保持共产党员先进性专题报告会上提出的“六个坚持”等要求，总结自己近年来在思想、工作和作风方面的.情况，重点检查存在的问题，特别是影响党和国家形象、影响党的执政能力建设、影响党群干群关系、影响本单位工作正常开展的突出问题，从党性的高度全面总结自己近年来的政治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况，并从世界观的高度认真剖析思想根源。

2．剖析思想根源。

这部分要根据找出的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果、危害逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视，从而做到就事说理，使对问题的剖析具有一定的深度和高度。

3．提出整改措施与思路。

这部分也应对照存在的问题与不足,有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针、履行民主决策、群众路线、勤政廉政诸方面有新的、具体的打算，把整改的措施真正落到实处。

三、落款

落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下，也可以置于文尾。

篇7：滕州方言与普通话结构对比分析论文

摘要：

论文对滕州方言词汇的结构与普通话词汇的结构进行了对比分析。内容主要为两部分：单纯词结构的对比分析，合成词结构的对比分析。

关键词：

篇8：滕州方言与普通话结构对比分析论文

滕州方言词汇有自己独特的结构特点，这主要体现为：滕州方言中的单纯词比普通话中要丰富的多;表达同一个意义的词语，词语结构在普通话中是合成词的一种，滕州方言是另外一种;附加式合成词的构词方面，滕州方言词汇与普通话词汇相比有丰富而独特的构词词缀。下面我们将从以上几方面对这两种语言具体对比分析。

一、单纯词的对比分析

单纯词之间的差异是两种语言结构的重要差别之一。滕州方言词汇与同普通话词汇相比单纯词要丰富的多，这是两种语言单纯词结构差异的最大特点，具体表现在以下两方面：

1.1普通话合成词对应的滕州方言单纯词

如：冰条――琉琉磨蹭――揍觉修理――司维取闹――唏窝头――窝窝石磙――碌聪明――精精明――鬼倔强――倔

这部分主要为动词、形容词还有少部分的名词。产生这部分词语的主要原因一方面在于滕州方言沿用了古汉语词汇，且古汉语词汇单音节词单纯词占大多数。但是这部分单音节单纯词在普通话中已不使用或不常用，而用双音节词来代替了原来存在的意义。另一方面部分词语是滕州独特的地域色彩的反映，如“修理”在滕州方言中对应“司维”。

如：唧歪（吵闹、大喊大叫）蛰辣（胃酸，刺痛）蒯kuāi（五指弯曲去挠）把（从后面托起小孩的两腿让他大小便）pī（物体裂开）vú（塞，插）拼（形容人莽撞、冒失）於（液体从容器中溢出）

这部分主要为动词和少部分的形容词。这部分词语表意贴切灵活，生动的展现了滕州方言的特色。这部分词语的存在一方面是古语词的沿用和发展，如“把”就沿用了它“握、持、攥”的古义。另一方面是部分词语本身具有明显的独特性和地域性，与普通话基本没有相关性。

二、合成词结构的对比分析

2.1复合式词语结构的对比分析

表达同一个意义的词语，在普通话中为复合式五种基本结构中的一种，在滕州方言中对应的是另外一种。如：

呕吐（联合）――肝郁（主谓）争执（联合）――别牙（动宾）

调羹（动宾）――汤匙（偏正）小便（偏正）――解手（动宾）

腹泻（主谓）――屙肚（动宾）胃酸（主谓）――醋心（偏正）

滕州方言与普通话出现这种结构的差异，一方面是由于滕州方言沿用了部分古语词，且古语词与普通话的结构不同.另外一方面，部分词语的产生，与人们对词语所表达的现象的理解有关。这部分集中为表示生理反应的词语，如老一辈的滕州人，“胃”与“心”不分，“胃”不舒服，通常说成“心”不舒服，因此“胃酸”对应滕州方言就被说成“醋心”。

2.2附加式词语结构的对比分析

滕州方言包含着丰富的特色词缀，它们附着在词根上构成新词，但本身并不能单独成词。我们把它们按照前缀、中缀、后缀的分组方法把它们加以分类并逐一进行介绍分析。

（1）前缀，滕州方言词汇中的特有的前缀为：焦、溜

①“焦”主要放在形容词性语素之前。如：焦酥、焦黄、焦粘;

②“溜”主要用在单音节形容词性的语素前，表示光滑圆润。例：溜滑、溜圆、溜团、溜光。

需要进行进一步说明的是，上述三个词缀构成的词，都可以进行ABB（的）和ABAB（的）式的重叠，表示程度的加深。如：挺潮――挺潮潮――挺潮挺潮

（2）中缀

滕州方言中特有的中缀有――喽loū――、――不bù――两种。

①――喽――，例：屋喽牛（蜗牛）、额喽盖子（额头）、胳喽拜子（膝盖）、曲喽拐弯儿（弯曲）、滴喽八怪（形容东西悬挂的.很乱）;

②――不――，例：左不拉子（左撇子）、酸不拉歪、甜不噱地、傻不楞登。

（3）后缀

与普通话相比，在滕州方言中后缀“子”随处可见，远比在普通话中丰富的多。使用情况大体归类如下：

①和农业生产有关的：插子（挑草的农具）、气管子（打气筒）、地头子（地头）、车脚子（独轮车）;

②和生活必需品有关的：胰子（香皂）、火筷子（一种夹煤炭的工具，形状类似与筷子相似）、蒜臼子（把蒜碾成泥的工具）、洋车子（自行车）;

③和衣着服饰有关的：耳坠子、裤衩子（短裤）、束腰带子（腰带）、手捏子（手帕）;

④和人的身体部位有关的：手指盖子（手指甲）、脚脖子（脚踝）、眼珠子、牙花子（牙龈）。

随着人们文化素质的提高和普通话的普及，以及一些生产、生活用品的淘汰，一些单纯缀加，没有实际意义的“子”正在被逐渐省略掉。保留下来的一部分，其构词能力也正在减弱。

除了“子”以外，滕州方言中特有的后缀还有“――不拉唧”“――得哄”①“――不拉唧”跟在形容词后面，表示程度的加深，大多带有贬义的色彩。如：酸不拉唧、丑不拉唧、胜不拉唧、蔫不拉唧;②“――的哄”与普通话中的“――的慌”的意思与用法相同。如：饿的哄、累的哄、闲的哄、热的哄。

通过我们对两种语言的对比分析，一方面展示了滕州独特的语言特色，给人们提供一份了解滕州语言文化的独特视角，另一方面使滕州当地人清楚学习普通话时应该注意的重难点，轻松掌握普通话。另外我们希望我们对滕州方言的研究成果，能成为我国的方言研究的一份独特语料。

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