苏叶的《纸雁儿》阅读答案

下面是小编为大家整理的苏叶的《纸雁儿》阅读答案，本文共11篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“X同学”提供。

篇1：苏叶《纸雁儿》阅读答案

做阅读题可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

纸雁儿

苏叶

①我父亲去世，整整十个年头了。我多希望他还能活着，还能看到我!

②其实，父亲不能看见我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候，他总穿一身青布长袍，头发有点花白了。每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面，让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔，在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脱俗，修长修长。他的眼睛很慈和，但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后，先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼睛也废了，他再不能看什么了。

③我时常痛悔，二十年前，我的心长到哪里去了?我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

④我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。有时，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地叹一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边去，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑤他听广播，听新闻，听京戏。八个“样板戏”的时候，父亲实在嫌它们闹，不听，每天只听天气预报。天天如此。我有时说：“您老人家听么子天气预报啰!”

节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样忤逆地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路，不能回来。父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在(A)看着我。记得那天夜晚，我回家迟了，远远看见路口立着一个人，是母亲。“你到哪里去了?”母亲说，“玩到这时候回来!把你爹爹急死了!”

⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边，身上汗流如雨。我内疚加感动，几乎要哭出来。他________，透着那么重的爱，惜，忧，叹……使我不敢对视。

⑨父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽。有时，父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线，都做得井然有序，干净利落。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的.事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的!”

11我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿，鸟儿，猴儿，兔儿，鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?(B)父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?我痛哭着。

12父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。午夜梦醒，我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了!我常常感觉到我心上这一道深渊，它提醒着我，对人，少一些冷漠，多一些关切，少一些自私，多一些爱护，让人类在扶危互济中，奋发向前而去。

1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

歉疚( )

摸suǒ( )

2.文章题目为“纸雁儿”，但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意?

3.品味语言。

A.赏析第⑦段A处加粗词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第11段(B)处画线句。

父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?

4.文中第⑤段画波浪线的语句属于________描写，有何表达作用?

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情。请结合上下文，合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写;50字左右。

篇2：苏叶纸雁儿阅读答案

纸雁儿

苏叶

①我父亲去世，整整十个年头了。我多希望他还能活着，还能看到我!

②其实，父亲不能看见我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候，他总穿一身青布长袍，头发有点花白了。每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面，让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔，在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脱俗，修长修长。他的眼睛很慈和，但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后，先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼睛也废了，他再不能看什么了。

③我时常痛悔，二十年前，我的心长到哪里去了?我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

④我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。有时，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地叹一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边去，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑤他听广播，听新闻，听京戏。八个“样板戏”的时候，父亲实在嫌它们闹，不听，每天只听天气预报。天天如此。我有时说：“您老人家听么子天气预报啰!”

节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样忤逆地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路，不能回来。父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在(A)看着我。记得那天夜晚，我回家迟了，远远看见路口立着一个人，是母亲。“你到哪里去了?”母亲说，“玩到这时候回来!把你爹爹急死了!”

⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边，身上汗流如雨。我内疚加感动，几乎要哭出来。他________，透着那么重的爱，惜，忧，叹……使我不敢对视。

⑨父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽。有时，父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线，都做得井然有序，干净利落。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的!”

11、我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿，鸟儿，猴儿，兔儿，鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?(B)父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?我痛哭着。

12、父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。午夜梦醒，我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了!我常常感觉到我心上这一道深渊，它提醒着我，对人，少一些冷漠，多一些关切，少一些自私，多一些爱护，让人类在扶危互济中，奋发向前而去。

纸雁儿阅读题：

1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

歉疚( )

摸suǒ( )

2.文章题目为“纸雁儿”，但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意?

3.品味语言。

A.赏析第⑦段A处加粗词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第11段(B)处画线句。

父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?

4.文中第⑤段画波浪线的语句属于________描写，有何表达作用?

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情。请结合上下文，合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写;50字左右。

《纸雁儿》阅读答案：

1.(1)jiù (2)索

评分意见：本题共2分，每空1分。

2.①“纸雁儿”是父亲临终前一年的折纸爱好的产物，是他生命中最后的慰藉(2分);②父亲的寂寞、父亲超凡脱俗的品格(1分)③以及“我”对父亲的歉疚和深深的怀念都浓缩在了“纸雁儿”中。(1分)

评分意见：本题共4分，3个答题点，意思对即可。

3.A.“看着”释为“关注”，父亲虽然失明了，可他关爱的视线从未离开过“我”，表达了父亲对“我”深深的爱。

评分意见：本题共3分，语境义1分，结合内容分析1分，情感1分。

B.示例：此句变换为第二人称，直抒胸臆，升华情感，写出了当时孤寂的父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求，而“我”对此却毫不理解、全然不顾，表达了“我”的悔恨、歉疚、痛苦以及对父亲深深的怀念。

评分意见：本题共3分，“第二人称，直抒胸臆、升华情感”1分，“父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求”1分，表达情感“愧疚、怀念”1分。

4.景物描写(自然环境描写);描绘了黄昏的美景，反衬盲父看不到这一切的孤单寂寞之情。

评分意见：本题共4分，答出“景物描写(自然环境描写)”1分，“描绘了黄昏的美景”1分，“反衬”1分，“父亲孤寂的心情”1分。

5.示例：一脸焦躁，听见响动，向我仰起脸，用力地张大了眼睛，霎时他那灰色发亮的眼睛似乎明澈了，似乎要洞穿我的心腑。

评分意见：本题共4分，运用动作和神态描写2分，表达了父亲的关切1分，表达流畅1分。

篇3：苏叶的《纸雁儿》阅读答案

阅读理解比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。

纸雁儿

苏叶

①我父亲去世，整整十个年头了。我多希望他还能活着，还能看到我!

②其实，父亲不能看见我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候，他总穿一身青布长袍，头发有点花白了。每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面，让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔，在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脱俗，修长修长。他的眼睛很慈和，但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后，先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼睛也废了，他再不能看什么了。

③我时常痛悔，二十年前，我的心长到哪里去了?我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

④我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。有时，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地叹一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边去，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑤他听广播，听新闻，听京戏。八个“样板戏”的时候，父亲实在嫌它们闹，不听，每天只听天气预报。天天如此。我有时说：“您老人家听么子天气预报啰!”

节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样忤逆地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路，不能回来。父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在(A)看着我。记得那天夜晚，我回家迟了，远远看见路口立着一个人，是母亲。“你到哪里去了?”母亲说，“玩到这时候回来!把你爹爹急死了!”

⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边，身上汗流如雨。我内疚加感动，几乎要哭出来。他________，透着那么重的爱，惜，忧，叹……使我不敢对视。

⑨父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽。有时，父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线，都做得井然有序，干净利落。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的!”

11、我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿，鸟儿，猴儿，兔儿，鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?(B)父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的.黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?我痛哭着。

12、父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。午夜梦醒，我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了!我常常感觉到我心上这一道深渊，它提醒着我，对人，少一些冷漠，多一些关切，少一些自私，多一些爱护，让人类在扶危互济中，奋发向前而去。

1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

歉疚( )

摸suǒ( )

2.文章题目为“纸雁儿”，但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意?

3.品味语言。

A.赏析第⑦段A处加粗词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第11段(B)处画线句。

父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?

4.文中第⑤段画波浪线的语句属于________描写，有何表达作用?

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情。请结合上下文，合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写;50字左右。

篇4：苏叶的《纸雁儿》阅读答案

1.(1)jiù (2)索

评分意见：本题共2分，每空1分。

2.①“纸雁儿”是父亲临终前一年的折纸爱好的产物，是他生命中最后的慰藉(2分);②父亲的寂寞、父亲超凡脱俗的品格(1分)③以及“我”对父亲的歉疚和深深的怀念都浓缩在了“纸雁儿”中。(1分)

评分意见：本题共4分，3个答题点，意思对即可。

3.A.“看着”释为“关注”，父亲虽然失明了，可他关爱的视线从未离开过“我”，表达了父亲对“我”深深的爱。

评分意见：本题共3分，语境义1分，结合内容分析1分，情感1分。

B.示例：此句变换为第二人称，直抒胸臆，升华情感，写出了当时孤寂的父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求，而“我”对此却毫不理解、全然不顾，表达了“我”的悔恨、歉疚、痛苦以及对父亲深深的怀念。

评分意见：本题共3分，“第二人称，直抒胸臆、升华情感”1分，“父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求”1分，表达情感“愧疚、怀念”1分。

4.景物描写(自然环境描写);描绘了黄昏的美景，反衬盲父看不到这一切的孤单寂寞之情。

评分意见：本题共4分，答出“景物描写(自然环境描写)”1分，“描绘了黄昏的美景”1分，“反衬”1分，“父亲孤寂的心情”1分。

5.示例：一脸焦躁，听见响动，向我仰起脸，用力地张大了眼睛，霎时他那灰色发亮的眼睛似乎明澈了，似乎要洞穿我的心腑。

评分意见：本题共4分，运用动作和神态描写2分，表达了父亲的关切1分，表达流畅1分。

篇5：《纸雁儿》阅读答案

苏叶

①我父亲去世，整整十个年头了。我多希望他还能活着，还能看到我!

②其实，父亲不能看见我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候，他总穿一身青布长袍，头发有点花白了。每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面，让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔，在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脱俗，修长修长。他的眼睛很慈和，但是有一颗很小的`白点。父亲闲居之后，先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼睛也废了，他再不能看什么了。

③我时常痛悔，二十年前，我的心长到哪里去了?我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境?

④ 我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。有时，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常常“嗐”地叹一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边去，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑤他听广播，听新闻，听京戏。八个“样板戏”的时候，父亲实在嫌它们闹，不听，每天只听天气预报。天天如此。我有时说：“您老人家听么子天气预报啰!”言下之意是您又不出门，何必如此关心呢?那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚的时候。树叶儿映着夕晖，沙沙翻卷，有如奔马的铃响。归鸟啾啾，来回飞翔。燕子衔泥，轻轻剪开芬芳的草地……这一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢?我那样忤逆地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢?

⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路，不能回来。父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗?

⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在(A)看着我。记得那天夜晚，我回家迟了，远远看见路口立着一个人，是母亲。“你到哪里去了?”母亲说，“玩到这时候回来!把你爹爹急死了!”

⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边，身上汗流如雨。我内疚加感动，几乎要哭出来。他，透着那么重的爱，惜，忧，叹……使我不敢对视。

⑨父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽。有时，父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线，都做得井然有序，干净利落。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思?母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼!何况他两眼又盲了，时间是难熬的!”

⑾ 我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品!有雁儿，鸟儿，猴儿，兔儿，鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑!这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗?(B)父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?我痛哭着。

⑿父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。午夜梦醒，我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了!我常常感觉到我心上这一道深渊，它提醒着我，对人，少一些冷漠，多一些关切，少一些自私，多一些爱护，让人类在扶危互济中，奋发向前而去。

1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。(2分)

歉疚( ) 摸suǒ( )

2.文章题目为“纸雁儿”，但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意?(4分)

3.品味语言。(共6分，每小题3分)

A.赏析第⑦段A处划线词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第(11)段(B)处画线句。

父亲，您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命;您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中?

4.文中第⑤段画波浪线的语句属于()描写，有何表达作用?(4分)

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情。请结合上下文，合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写;50字左右。(4分)

参考答案

1.(1)jiù(2)索

2.①“纸雁儿”是父亲临终前一年的折纸爱好的产物是他生命中最后的慰藉(2分)②父亲的寂寞父亲超凡脱俗的品格(1分)③以及 “我”对父亲的歉疚和深深的怀念都浓缩在了“纸雁儿”中。(1分)

3.A.“看着”释为“关注”父亲虽然失明了可他关爱的视线从未离开过“我”表达了父亲对“我”深深的爱。B.示例：此句变换为第二人称直抒胸臆升华情感写出了当时孤寂的父亲依靠折纸而寄托全部的生活乐趣与精神追求而“我”对此却毫不理解全然不顾表达了“我”的悔恨歉疚痛苦以及对父亲深深的怀念。

4.景物描写(自然环境描写)描绘了黄昏的美景反衬盲父看不到这一切的孤单寂寞之情。

5.示例：一脸焦躁听见响动向我仰起脸用力地张大了眼睛霎时他那灰色发亮的眼睛似乎明澈了似乎要洞穿我的心腑。

篇6：纸雁儿的语文现代文阅读题及答案

关于纸雁儿的语文现代文阅读题及答案

阅读《纸雁儿》，完成下列各题。

纸雁儿

苏叶①我父亲去世，整整十个年头了。

②那天，他和平日一样早早起来，母亲给他打好洗脸水，父亲平静地说：“我蛮累。”母亲就搬了一张椅子让父亲坐着，忽然，父亲头一歪，就这样去了。

③我搂住他恸哭，一瞬间，我感觉到我的血肉之躯和他联系紧密，而我什么都还没有来得及替他做，他就这样平静淡泊地去了！我多希望他还活着，还能看到我！

④其实，父亲不能看到我已有多年。他双目有疾，白内障，渐渐地终至失明，连光感都没有了。父亲先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了。先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近，后来贴近面孔看，简直像闻书一样。再后来，眼镜也废了，他再也不能看什么了。

⑤我时常痛悔，我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境？

⑥我给父亲念过书报，讲过外面的事，给他老人家沏过茶，端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时，我都没有用心。我在父亲渐渐失明的过程中，渐渐习惯了他的状况。有时，需要剪指甲了，他叫我，我多半在忙我自己的事，常常“啧”一声，嫌烦，然后拿了剪子，坐到他身边，剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方，我心一愧，再细细给他修一回。

⑦他听广播，听新闻，听京戏，听天气预报。常常下午五点钟一敲，他就喊我开收音机。天天如此，我有时说：“您老人家听什么天气预报哟！”那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚，树叶映着夕晖……这一切父亲都看不到了，可他是否借助季节的更替和天气的变化，在脑海里描画着什么呢？我那样地回答他，无异于打趣他，堵他，他为什么不训斥我，不责备我呢？

⑧父亲是个细心、慈爱的人。小时候父亲给我梳辫子，梳两条柳辨儿一样匀整秀气的拖肩辫子，引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我，当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里，我给予过他什么温暖，什么安慰，什么帮助吗？

⑨父亲自尊，又尊重别人。他好像很怕打搅了世界，很怕烦扰了家人。他的饭菜是母亲单做，端到书桌前让他单吃。他总是傍着椅、柜、桌，很从容准确地摸过去，坐下，就餐，不肯让人扶。他是暗里用了努力，不使自己成为家人的负担吧？也许，他是要掩饰自己的`困难，防止由拖累而引起的厌烦吧？

⑩父亲时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什幺。他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着。临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸。

?他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散，然后摸索着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思？母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼！何况他两眼又盲了，时间是难熬的。”

?我快怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过，可是过后，我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世，我收拾他的床铺，一掀褥子，我发现有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿、乌儿、猴儿、兔儿、鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑！这些能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗？父亲，您是用一种什么心情，制造了这么多活泼的生命！您是带着怎样的企盼，活在它们的色彩扣声响之中？我痛哭着。

?父亲故去有十年了，他偶尔会走进我的梦里来，不说话，安静地笑，眼睛明亮。我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了……

（有改动）

1．阅读第④~⑨段，从哪些地方可以看出父亲虽双目失明、行动不便，但既“自尊”又“尊重他人”？

__________________________________________

2．“折纸”为什么成为父亲临终前的一种兴致？那些纸工制品蕴含着父亲怎样的企盼？

__________________________________________

3．全文流露出作者对父亲的歉疚之情，你怎样理解作者的这种情感，从中你获得了什么启示？（不少于100字）

__________________________________________

参考答案：

1．要点：①父亲默默忍受“我”没有用心替他剪指甲所带来的不便。②父亲不训斥责备“我”用他的失明打趣他、堵他的做法。③父亲克服困难，不肯让人扶，不麻烦家人。

2．要点：第一问，排遣寂寞，充实自己的生活。第二问，对鲜活生命和多姿多彩世界的热爱和向往。

3．示例：①（要点）：作者对父亲的照顾不够用心，不够尽力，虽然作者歉疚后悔，但都已无济于事。这告诉我们：父母在世时我们就应该对父母尽孝尽责。②（要点）：作者的歉疚之情主要是追悔自己对父亲没有从精神上给予安抚，没有从情感上给予理解，这对我们是一种提醒：要关注亲人的情感世界。

③（要点）：作者歉疚后悔虽为时已晚，但对她自己来说是一种反思，也能引起读者的思考和借鉴。

（意对即可）

篇7：《纸》阅读答案

一想到“纸”这个字眼，就让人有一种温煦、一种富足的感觉。拥有许多纸，也就应有尽有了。薄薄的，匀细光润，各种颜色，简直非人力所能为。有人将发 明纸的那个人当成神仙，这原是对的。我囤积纸的癖性由来已久，根深蒂固，不可救药。我用不了这么多纸，也无法传之后世，唯痛惜这些纸在身后的不测命运。当 然，我会未雨绸缪，想想办法。

十几岁之前，纸是极珍贵的东西。那时的人吃物匮乏，连青草都吞了，树皮悉数剥下，哪里还有纸。有人吃一种棕色的土，黏而细，有香味，捏成长条，从一端吃下。这时没有纸。小学生的课本是黑粗纸印的，字与纸的颜色几乎相混。但我就在这时对纸着了魔。

我那个粗鲁的继父把纸藏在了床下，翻开他的军大衣和褥子就能看到一叠花花绿绿的纸，极薄，香气四溢，是用来卷烟的。我小心地抽出三两张，这是第 一次偷。那时一般人家简直没有一点儿纸头，进门后四下张望半天就是找不到纸的痕迹。这是真正的贫穷。而继父竟然把一叠叠纸压在身子底下睡觉。大概他也知道 这有多么奢侈，故而藏得严密，且与之相伴同眠。

后来吃物多了，粮食有了，纸也就不再罕见。最先看到成捆的白纸是在海港路代销店：柜台上有酒坛和醋坛，还有一捆纸。它要五分钱一张，贵极了。我买了一张，妈妈也买了一张。继父脸色很坏，他当然嫉恨。

我把所有的纸写上字之前，先抚摸它。它微笑着，好像说：来吧，给我写上吧。关于纸，我三十多岁算是见了大世面。那是进城后的'事，那天由人引领，我来到了一个印刷车间，于是看到了堆成一人多高的纸岭。我的心立刻乱跳起来，两耳嗡嗡响。这些纸垒得像巨石，或卷成了碾砣一样，浑身闪烁着兰花瓣的光泽，嗅一嗅有千层菊的香味。我见四下无人，就伸手抚摸了这成堆成岭的纸。粉白色的纸体温与人相同，约三十六度。黑纸凉一些。有一种橘红色的纸有些烫，像发着低烧。

也就是那不久，有人送给一叠印了方格的纸，美如画幅，我小心地收起。看许多人怎样使用：每一格填上一个字，有趣而神秘。这让我想起了种地：先修好畦垄，然后再播种。

一天半夜，我梦见那一叠簇新的纸打上了雨点，头上急出了汗珠。我醒来一遍遍抚摸完好的纸页，再也没有睡意。

那时我认识了一个姑娘。这是我三十多年里的一个突出记忆。她微胖，有刘海，脸上一层细小的绒毛闪闪烁烁，大眼像猫一样。我对她 的到来只有感激。尽管三个月了，我们之间手都没有碰一下，也没有说什么表明心迹的话。渴望结束单身生活。我比她大许多。她第一次来到这寒碜的住处，直笑： 你这里什么也没有。

我让她看了纸，一共几叠，其中一些是十几年前的积存了。我送她二十张浅红色的纸，她收下了。我一直记得她转身的样子，那条粗粗的发辫垂在背上。多么好，这座城市有这样的姑娘。

我还想送她一叠方格纸。可是她没有再来。

（选自张炜小说《远河远山》，有删改）

12. 请概括“我”囤积纸的原因。（5分）

▲

13.文中划线的两句话分别表达了”我”怎样的感情？（4分）

①我把所有的纸写上字之前，先抚摸它。

▲

②我醒来一遍遍抚摸完好的纸页，再也没有睡意。

▲

14. 赏析文中划“﹏﹏”线句子在表达方面的特色。（6分）

▲

15. 探究本文的最后三段在全文中的作用。（6分）

篇8：《纸》阅读答案

12. ① 纸本身的轻薄匀净、光泽温润、颜色各异，本身具有美的质感(2分)

② 因为童年时物质极度匮乏，所以纸在我心中是极珍贵的东西(2分)

③“我”因痛惜纸在身后不测的命运，所以未雨绸缪(2分)

13. ① 表达了作者在方格中写字时的小心郑重。(2分)

② 表达了作者噩梦之后惊魂未定：仍担心心爱的纸被损坏(2分)

14. 赏析文中划线句子在表达方面的特色

① 运用多种色彩：作者用“粉白色”“黑色”“橘红色”凸显纸在颜色上的区别，呈现纸的多样(2分)

② 多角度、多感官描写：作者通过触摸纸的温度、嗅闻纸的气温的不同动作去感受纸的区别，通过“垒”“卷”展现纸的不同形态，通过“心的乱跳”“耳朵嗡嗡响”展现自己见到纸岭的欣喜与激动。(2分)

③ 运用了比喻的修辞手法，将纸比作巨石、碾砣展现纸岭的高大厚重。(2分)

三点特色符1分，有具体解释1分。表达效果提到纸的特点(多样、厚重)1分，作者的欣喜激动1分。(任选6点6分)

15. 探究本文的最后三段在全文中的作用。(6分)

① “我”给姑娘送纸侧面衬托了“我”对纸的喜爱，对纸的珍视。

② 姑娘和我对纸的不同态度形成了对比，表现了“我”不被理解的失落情绪。

③ 结构上“我”送出的方格纸正是有人送“我”的，形成照应。

④ 风格上含蓄隽永，给读者留下了丰富的想象空间。

篇9：《梧叶儿春日》阅读答案及赏析

《梧叶儿春日》阅读答案及赏析

长空雁，老树鸦，离思满烟沙①。

墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家②，春脉脉武陵花③。

何处游人驻马？

[注释]

①离思：离别的愁思。

②陶令：指晋代诗人淘潜、陶渊明。

③脉脉：含情微视的样子。武陵花：陶渊明《桃花源记》中有武陵桃花，此处引用此典，用来表示春色。

1．“墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花”描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（3分）

2．这首元曲主要运用了什么表现手法？试举一例并简要分析。（3分）

参考答案

1、答：描绘了一幅万物披绿、柳条依依摇摆、百花盛开的春意盎然的.画面。（2分）主要由柳条、桃花构成。（1分）

2、答：反衬（以乐景写哀情），通过描写春天繁花似锦、盎然生机来反衬主人公愁思满怀（思乡之情）。用典，“陶令家”“武陵花”分别运用了陶渊明的《五柳先生传》及《桃花源记》的典故来描写春天美好的景色。（手法1分，分析2分）

赏析

《春日郊行》是一首对春伤怀之作。春日里，作者策马漫行，展现在眼前的是一片盎然春色：墨绿淡淡如画，柳条依依摇摆，百花盛开，春风送暖，恰似少女含情，使人心荡神驰。对着这样美丽的风光，本应高兴才是，然而作者是一个离家远行的游子，此时却是愁思满怀，这诱人的春意不仅没有增加他的乐趣，反而使他觉得景与自己如此不谐调，更增忧伤之情，以至于感到天地之大，竟无自己容身之地了。此曲以美景反衬愁情，更增忧思无限。

篇10：雁儿落带过得胜令阅读答案

吴西逸

春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园①。

茅苫三间厦②，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传;窗前，钞几联清新杜甫篇。

篇11：雁儿落带过得胜令阅读答案

试题：

(1)从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次?请简要分析。

(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。

答案：

(1)(4分)写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。

后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活

(2)(4分)①对偶，如“秋月”句对“春花”句等;②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等;③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

雁儿作文报第六期优秀作文

归雁阅读答案

《雁儿落兼得胜令·退隐》阅读答案及翻译赏析

雷抒雁的阅读答案

双雁儿 自述,双雁儿 自述王哲,双雁儿 自述的意思,双雁儿 自述赏析

苏叶的《纸雁儿》阅读答案.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档