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高招热点问题解答(教师中心稿)

时间：2024年02月26日

来源：汉堡之家5896

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以下是小编精心整理的高招热点问题解答(教师中心稿)，本文共5篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“汉堡之家5896”提供。

篇1：高招热点问题解答(教师中心稿)

作者：佚名文章来源：中国教育报点击数：824 更新时间：-3-31

高校招生即将开始，由本报编辑部编写、人民教育出版社出版发行的《20高考资讯》面市以来，许多读者就本书涉及的高招高考有关问题来信来电咨询。从今天开始，本刊开设专栏解答读者提出的有关招生政策、院校信息、志愿填报、录取分数线和专业选择等问题。

今天解答有关招生政策方面的问题。

问：在往年招考中，个别学校在办学类型、专业设置和文凭颁发等问题上模糊其辞，误导考生和家长，请问今年国家对这些问题有何规定？

答：高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。招生章程由高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核。招生章程应真实、准确，其主要内容包括：高等学校全称、校址(分校、校区等须注明)，层次(本科、高职或专科)，办学类型(如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)，在有关省(自治区、直辖市)分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语考试语种的要求，招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等)，学费标准，颁发学历证书的.学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。高等学校应于5月1日之前在本校网站并以其他有效方式向社会及考生公布本校招生章程。

问：关于加分有哪些规定？

答：有下列情形之一的应届高中毕业考生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。

(1)获得省级优秀学生称号者；

(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；

(3)高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖者；

(4)高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

(5)高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

(6)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩)；高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号并经省级招生委员会在报考当年组织测试、认定的考生。

问：因父母长期在外地工作，孩子能否随家长在该地参加高考？

答：因公长期在外省(自治区、直辖市)工作人员或其随身子女，确需在当地借考的，由考生或其父母工作单位向工作单位所在地及户口所在地的省级招办提出申请并经同意后，可在考生户口以外的省(自治区、直辖市)办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由考生户口所在地省级招办处理。

篇2：高招录取8大热点问题解答！

高招录取8大热点问题解答，填报志愿的同学看过来!

一、档案被学校提走后选择的专业分数达不到，学校会如何调剂?

如果“服从专业调剂”，意味着该院校在本省该科类、该批招生的任何专业都可被录取，但不会被调剂到该校未在本省投放计划的专业。在调剂过程中，如果所有专业都已录满无法调剂时，则退档。

二、什么叫做提档分数线?

提档分数线是将某省报考某大学的所有人按照高考分从高到低降序排列，再根据该高校的提档比例(通常为100%-150%)，由省招生主管部门向高校提供相应数目的考生档案。则最后一名的分数即为提档分数线，由于高校提档后会存在退档的现象，因此通常提档分数线要比正式录取分数线略低。

如：A大学在a省招生计划为10人，且A大学在a省提档比例为120%，则a省招生部门向A大学投出12个(10*120%=12)考生档案，且第十二个考生的分数即为A大学20在a省的提档分数线。

三、大类招生是不是被录取后，进入学校再重新分专业?

大类招生，指按学科大类招生，是相对于按专业招生而言的。不少高校将相同、相近学科门类，同院系或是不同院系的专业合并，按一个大类招生。

学生入学后先进行学科大类基础课学习，一年或两年后根据自己的兴趣进行细分专业学习。

△ 6月23日，考生家长在江西省一高招咨询会上了解高校招生情况。(新华社记者彭昭之摄)

四、三大专项是什么，可以降多少分，什么样的考生可以报地方专项?

《教育部关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》摘录：

■ 国家专项计划定向招收贫困地区学生。

招生学校为中央部门高校和各省(区、市)所属重点高校，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州。报考学生须同时具备下列三项条件：

(1)符合20统一高考报名条件;

(2)本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍;

(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。

■ 地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生。

招生学校为各省(区、市)所属重点高校，具体实施区域、报考条件由各省(区、市)根据本地实际情况确定，实施区域要对本省(区、市)民族自治县实现全覆盖。

■ 高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

招生学校为教育部直属高校和其他自主招生试点高校，具体实施区域由有关省(区、市)确定。报考学生须同时具备下列三项基本条件：

(1)符合年统一高考报名条件;

(2)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校可在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。

根据中央有关文件精神，国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后2018年仍可继续享受国家专项计划政策。有关省(区、市)要严格执行国家专项计划确定的实施区域，不得擅自扩大范围。有关省级招生考试机构须将本省(区、市)确定的高校专项计划实施区域提供给有关高校。各省(区、市)可根据上述报考条件要求，制订具体报名实施细则。

还可参考生源地所在省招办下发的相关政策文件，具体可咨询省招办。

五、如果被某学校退档后，还能进入下一个志愿学校参加录取吗?

目前大多省实行的是平行志愿录取模式。平行志愿录取模式有三个特点：

■ 分数优先

在检索考生志愿前，首先将所有考生分科类按总分从高到低排序。投档检索时，先检索排在第一位考生所填报若干个院校志愿，依志愿顺序确定投档。再检索排在第二位考生所填报的若干个院校志愿，以此类推。

■ 遵循志愿

考生所填报的若干个院校志愿有逻辑顺序。检索考生所填报的院校志愿时，是按逻辑顺序即A、B、C、D……院校依次进行的。当考生总分符合首先被检索到的A院校投档条件时，且A校有计划余额，该生即被投到A院校。

■ 一次性投档

即按各招生院校确定的投档比例，将符合条件的考生电子档案投档给各招生院校。考生档案一旦投出，即不再检索该考生的后续志愿，因此，对于考生来说只有一次投档机会。也就是说，考生一旦因各种原因被高校退档，即使他的投档分超出后续高校的调档线，也不能被投档，只能参加下一轮投档录取(下一志愿组、本批次征集志愿或下一批次)。换句话说，同一批次平行志愿里虽然可填报多所高校志愿，但考生档案只投一次，实际只是一个志愿起作用。

六、若第一大学无专业级差，但未被录取，到第二志愿时会被降分处理吗?能降多少分?

专业级差和志愿级差不是一个概念。平行志愿模式下不存在志愿级差。

所谓平行志愿，即一个志愿中包含若干所平行的院校，是指考生在填报高考志愿时，可在指定的批次同时填报若干个平行院校志愿。录取时，按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档，对同一科类分数线上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档，即所有考生排一个队列，高分者优先投档。每个考生投档时，根据考生所填报的院校顺序，投档到排序在前且有计划余额的院校。

△ 家长咨询招生事宜。(中新网发，王昊昊摄)

七、所谓冲一冲，怎样把握度的问题?

在平行志愿填报时，不妨将自己有希望“跳一跳”够得着的理想院校作为志愿A，将符合自己成绩水平的“对口”院校作为志愿B和C，志愿D填一所“保守”院校，志愿E则填“垫底”院校。其中的“跳一跳”“对口”“保守”“垫底”的几所院校就自然形成了平行志愿中的梯度顺序。这样既可避免“高分低就”所带来的后悔莫及，又可避免万一没达到“好院校”投档分数，也有相应院校可读，而不至于落到较低批次院校甚至落榜。当然，“冲一冲”也应当十分慎重，也要有一定的把握。

八、一本与二本可以都报吗?如果可以并且都报了，会怎么样?

按生源地所在省规定的时间及志愿设置填报各批次志愿。

批与批之间没有联系，上一批录取不结束，下一批录取不开始。

高考志愿填报常见问题总汇给需要的考生和家长

1.如何减少志愿填报的撞车现象?

一是考生应量体裁衣，根据自己高考成绩所对应的分差和位次，对照往年各学校专业录取分数情况、位次情况;

二是注意填报时留有余地;注意体检结果，避开限报专业;

三是特别注意有的学校招生“大小年”现象，详细分析近年录取资料;

2.如何避免高分低录甚至落榜?

应坚持以下原则：1、实事求是，找准自己的位置;2、所填志愿拉开档次;3、冷门与热门学校专业相结合;4、市内与市外院校相结合;5、避开体检结果所限学校、专业;6、各批次学校志愿、专业志愿填满，尽量服从专业调剂。

3.同意调剂专业是什么含义?是否会被调到该校未在我市投放计划的专业?

由于考生填报专业志愿不均衡，专业录取生源冷热不均，有的专业出现计划空额，有的专业考生爆满。高校为完成国家招生计划，需要将志愿专业落选考生调拨到招生不满的专业。所以填报志愿时设计了“服从专业调剂”栏，由考生选择。

当所报专业(从第一个专业到最后一个专业)都无法录取时，考虑考生是否“服从专业调剂”。如果“服从专业调剂”，意味着该院校在我市该批招生的任何专业都可被录取，但不会被调到该校未在我市投放计划的专业。此时，如果还有专业可以调剂，则调剂到该专业录取，如果所有专业都已录满，则退档。如果不服从调剂的话，当所报专业都无法录取时，直接退档。

4.什么是专业分数级差?

考生要仔细查看目标院校的招生章程，部分高校在分配专业时规定了专业级差，专业级差是指录取非第一专业考生时的分数差额。例如：某一学校规定专业级差为3分，学校在分配专业时，将第二专业志愿的考生成绩减去3分后，和第一专业志愿的考生一起排序确定专业。没有规定专业级差的学校，在分配专业时，有的采取专业志愿优先的原则，即首先满足第一专业志愿考生;有的采用分数优先的原则，优先录取分数高的考生。

5.什么叫“只招有专业志愿考生”?

“只招有专业志愿考生”是指学校某一专业只招收填报本专业志愿的考生，不招收未填该专业志愿的。即使考生“服从专业调剂”，也不会被调剂到这些专业。

6.平行志愿有哪些风险?

相对顺序志愿填报方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填报风险，但平行志愿同样存在一定的风险。

其一，按照平行志愿投档的批次，提档比例原则上控制在105%以内，投档人数多于录取人数。

其二，由于考生对自身实力估计过高，高考成绩未能达到填报的所有平行志愿高校的投档要求，根本不会被投档，录取与否也就无从谈起。

其三，考生虽然达到了学校的投档分，却没有达到所报的专业分，而又不服从专业调剂，那么将会被退档。退档后，考生只能参加本批次征集志愿或下一批次录取。

其四，各平行志愿高校间没有梯度，投档成功率会下降。

录取控制分数线

指各省(直辖市、自治区)录取最低控制分数线

1、录取控制分数线分批次划分;

2、分为一本线、二本线、专科线;

3、只有达到相应批次录取控制分数线的考生，才有填报该批次志愿的资格。

录取批次

重庆市普通文理类志愿批次结构共安排了本科提前批、本科第一批、本科第二批、高职专科提前批、高职专科批等批次。此外，还设置了贫困定向、自主招生、高水平艺术团(艺术特长生)、高水平运动队等志愿。在实际录取过程中，按以下录取顺序进行：

1.本科提前批(含本批自主招生、高水平艺术团、高水平运动队);

2.国家贫困地区定向招生(国家专项计划);

3.本科第一批(含本批自主招生、高水平艺术团、高水平运动队);

4.市属本科一批高校农村学生招生(地方专项计划);

5.本科第一批预科;

6.本科第二批(含本批高水平运动队);

7.本科第二批预科;

8.高职专科提前批(高职专科层次的公安、航海、士官生、经批准同意单独面试的空乘、空保等有特殊要求的院校计划);

9.高职专科批;

10.高职专科预科。

自主招生包含高校自主选拔录取招生、高校农村学生单独招生(高校专项计划)和试点学院招生。自主招生、高水平艺术团、高水平运动队投档在相应批次普通类计划投档前依次进行。

■ 注意：

1. 上一批次未录取完毕，不得进行下一批次录取;

2. 上一批次未被录取，不影响下一批次录取;

3. 上一批次已录取考生，不再参与下一批次录取。

“滑档”与“退档”

滑档：考生成绩低于所报所有院校志愿的投档线，造成无法投档。

退档：因某种原因，考生档案投送到志愿院校未被录取而又被退回省级招生考试机构的情况。

部分退档原因：

考生分数低于所报志愿院校的专业录取分数线，且没有选择“服从专业调剂”;

相应科目成绩未达到志愿院校所报专业录取要求，且没有选择“服从专业调剂”;

体检结论不符合所报院校专业录取要求。

服从专业调剂

当考生被投档到自己填报的大学，却没有被自己填报专业录取的情况下，如果服从专业调剂，学校会把考生调剂到本校其他未录取满额的专业。

提醒：考生如果选择“服从专业调剂”，可增加录取的机会，减少“退档”风险。由于平行志愿只有一次投档机会，建议考生填报“服从专业调剂”。

征集志愿

某批次录取结束后，部分院校个别专业未完成招生计划，由市教育考试院向社会公布院校招生缺额，并组织未被录取的考生填报的志愿。

征集志愿填报时间一般较短，建议考生要关注录取进程;

征集志愿时由于招生院校和专业数量较少，院校录取分数可能会上涨。

篇3：侧面烘托亦高招－－经典广告语赏析之二(教师中心稿)

侧面烘托亦高招－－经典广告语赏析之二(教师中心稿)

四川省金堂中学童华池

有则笑话：某君进餐馆就餐，上菜时，见每盘菜的份量都少，心中不悦。餐毕结帐，老板照例征求意见。某君曰：“贵餐馆菜肴，味道佳美，只是盘子过大了。”老板听后，满脸通红。某君意在说菜的份量少，却又不正面指出，通过说“盘子大”而反衬菜少的事实，幽默之中，暗藏锋芒，艺术地达到了提意见的目的，以避免了斤斤计较的“小家子气”之嫌。某君所用，即是侧面烘托的手法。如柳永的《凤栖梧》词“衣带渐宽终不悔”句，以“衣带渐宽”突出了“人憔悴”历来为人所称道。这种方法，也可用于广告创作之中。

请看下面一则广告文字：

“自12月23日起，大西洋将缩小20%。”

乍一看，令人大惑不解：“12月23日”是个什么日子？从这天起，为什么“大西洋将缩小20%”？大西洋乃世界第三大洋，面积有9千多万平方公里，将之缩小岂不是天方夜谭……原来这是美国喷气式飞机投入运营的'一则广告。喷气式飞机比过去的老式飞机速度快了，乘客飞过大西洋，比原来节约了大量时间，也就相当于大西洋“缩小了20%”。这则广告不正面说喷气式飞机速度快，而说“大西洋将缩小20%”，这种“侧面”说法，使人在扑朔迷离中，经过一番思索，悟出答案。此广告巧设悬念，引人注目，曲径通幽，意味深长，坐不坐飞机的人，都会被吸引，广告效果不言而喻。

再看一例：

“本公司在世界各地的维修人闲得无聊。”

这是瑞士钟表公司的一则广告。“维修人员”的职责，是维修“本公司”售出的产品；商业部门的售后服务手段，是吸引顾客的好措施。从几天、几月的保修，直至产品终身保修的许诺皆有。而这则广告上说维修人员“闲得无聊”是“正话反说”。若是产品质量低劣，返修者必踏破门槛，维修人员会“闲得无聊”么？“闲得无聊”是产品质量上乘，经久耐用的另一种说法，“世界各地”道出了质量好不是个别的，而是普遍的，十分巧妙。

以上两则广告，都是言在此而意在彼，侧面烘托，令人称奇。

（已刊发于《中学生》、《读写月报》）

篇4：江苏省教师资格申请认定热点问题解答

江苏省教师资格申请认定热点问题解答

问：教师资格证是否全国通用。有有效期吗？

答：是的，教师资格证书是全国通用的。暂无有效期。

问：哪类考生需要参加教育学、教育心理学的考试？

答：非师范教育专业毕业的申请人员须参加教育学、心理学等课程的考试；

与教师资格种类要求不一致的师范教育类申请人，如小学教育本科学历申请初级中学或高级中学教师资格的申请人。

问：教育学、教育学心理学何时考试？

答：江苏省教育学、教育心理学补修考试每年一次，一般安排在每年3月份的第2周周六全天。考试结果约在3月28日通过声讯电话查询。教育学、教育心理学合格证有效期为3年（以发证时间为准）。

问：教育学、教育心理学合格证是否全国通用？

答：各地规定不同。在南京市教师资格申请中只能使用江苏省教育厅统一组织的教育学、教育心理学补修考试合格证书。

问：到什么地方报名参加教育学、心理学等课程培训？

答：目前，教师资格认定机构不组织也不委托其他部门举办教育学、教育心理学课程培训。

问：南京每年什么时候可以申请教师资格？

答：每年一次办理申请教师资格，时间为每年12月上旬。

问：申请教师资格的方式与流程？

答：考生在规定时间内上网申请登陆个人信息，现场确认并提交相关材料，网上查询及打印教育教学能力测试证，到指定地点参加教育教学能力测试，网上查询认定结果及领证事宜，现场领证。

问：是否只有本地户籍人员才可在南京申请教师资格证书吗？

答：外地户籍人员申请须持有关部门出具的人事代理证明。

问：申请教师资格需要递交哪些材料？

答：主要有教师资格认定申请表原件（两份）、思想品德鉴定表原件、学历证书原件和复印件（应届毕业生凭江苏省教育厅统一印制的《届毕业生双向选择就业推荐表》）、户籍材料、身份证原件和复印件、普通话证书原件和复印件、指定医院出具的体检合格证明；按规定需参加江苏省教育厅统一组织的教育学、教育心理学等课程考试的申请人员需提交考试合格证书原件和复印件；应认定机构的要求，须提供的其它相关材料。详细内容可见“教师资格认定具体政策”。

问：教师资格申请步骤？

答：在所有条件符合的情况下：

①应届师范教育类专业毕业的申请人员可以由就读学校集中直接向认定机构提出申请；

②应届非师范教育类毕业的申请人员和其余人员均应在网上申请，具体见申请流程。

问：申请教师资格对学历的要求？

答：申请幼儿园教师资格：幼儿师范学校毕业或专科及其以上学历；

申请小学教师资格：中等师范学校毕业或专科及其以上学历；

申请初级中学教师资格：大学专科及其以上学历；

申请高级中学教师资格：大学本科及其以上学历；

申请中等职业学校教师资格：大学本科及其以上学历；

申请中等职业学校实习指导教师资格：需达到中等职业学校毕业及其以上学历；

问：申请教师资格对普通话的要求？是否需要在申请省市考试？普通话证书是否有有效期？南京考普通话在哪报名？

答：申请教师资格当年，年龄不满50周岁的申请人，均须参加普通话水平测试，普通话水平应为二级乙等及以上；语文教师、幼儿园教师申请人应为二级甲等及以上。

南京市普通话培训测试站负责接收全市教师资格申请人的普通话培训测试报名。

普通话水平测试报名凭本人身份证，交近期1寸正面半身免冠照片2张，缴纳测试和证书费。普通话测试培训由申请人自愿报名参加，有关测试培训报名及培训教材等事宜请与市普通话培训辅导站联系，联系电话：

南京市普通话培训测试站：84457586；84405476 。

普通话证书全国通用，目前没有有效期。

问：教师资格的思想品德鉴定应该到什么地方办理？可以到居委会办理嘛？全日制高校应届毕业生的思想品德鉴定应该到什么地方办理？

答：南京市户籍的申请人：由所在单位组织人事部门填写盖章（无组织人事部门的单位可加盖单位公章）；或由户籍或档案所在地的街道办事处（乡镇政府）、职介中心、警署填写盖章。户籍所在地的居委会（村委会）盖章不予认可。持人才引进居住证的申请人：由档案所在地单位及现工作单位组织人事部门填写并共同盖章（无组织人事部门的单位可加盖单位公章）。全日制高校应届毕业生的思想品德鉴定由学校学生处填写盖章（研究生由学校研究生处填写盖章）。

问：教师资格的适用范围有哪些？

答：根据《教师资格条例》第5条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下的各类学校和其他教育机构担任教师。”这是根据当前我国教育的特点确定的。我国教师资格向下融通，主要是作为鼓励教师向下面阶段学校流动而制定的鼓励性措施。高中教师资格和中等职业学校教师资格可以融通，但中等职业学校实习指导教师资格不能与其他教师资格融通（取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师），各类普通学校教师资格适用于相同层次的成人学校。

问：申请教师资格的体格检查在哪里检查?是不是随时随地可以去检查呢?

答：南京市认定机构的'指定医院南京市第一医院体检中心（长乐路68号，体检接待时间：周一至周六上午

7：30―10：30，可乘坐南北线：16、26、33、2、49、101、102、游2线。东西线：81、14、23、43、44、63、103、87、305到长乐路站下。体检中心电话：52271004、52217740）。请先在规定时间上网申请教师资格，申请成功后可以下载体检表再自行安排时间前去体检。按医院规定体检后5天出体检报告，请申请人合理安排时间体检。

问：中专学历申请中等职业学校实习指导教师资格需要职称嘛？

答：中专学历申请中等职业学校实习指导教师资格应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级工及以上工人技术等级

问：教师资格与教师聘任的关系是什么？

答：教师资格是从事教师职业的必要条件，是受聘教师工作的一个必备前提。但是，取得了某一种类的教师资格，并不等于就是教师，具有教师资格，并不意味着一定会被学校聘任或续聘。只有依照法定聘任程序被学校或者其他教育机构正式聘任才能成为教师。

问：全日制学生还没有毕业可以申请吗？

答：具有相应毕业证书是申请教师资格的条件之一，本市在校的应届毕业生可凭江苏省教育厅统一印制的《2009届毕业生双向选择就业推荐表》原件及复印件）申请。

问：教育教学能力测试方式和内容？

答：教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由市教育局统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。1、笔试：根据指定的教材、篇目，在规定的时间内(30分钟)，按照规定的格式，独立、书面设计教学方案；2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述；3、面试：主要采用问答形式。围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2~4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。说课时间不少于20分钟。

幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。

中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。测试成绩评价：笔试（教学设计）和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。测试内容为：1、专业（学科）理论知识与技能，包括专业（学科）理论知识与技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等；2、教育教学实践能力，包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力；3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。申请人需参加现场组织的教案设计。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。

问：教师资格证书可以代领嘛？

答：证书可以代领。代领需有委托人写的委托书、委托人的身份证、最高学历证书和代领人的身份证才能办理。

问：教师资格证书遗失如何补办？

答：教师资格证书丢失，由当事人向原颁发教师资格证书的机构申请补发新的教师资格证书。补发前当事人需在公开发行的报刊上刊登声明，宣布遗失的证书作废，然后持登有遗失声明的报刊向原发证机构申请补发。补发证书中的内容特别是证书的号码必须与原发证书一致，并在备注栏内注明补发原因及补发时间，教师资格证遗失补办和改错时间为每年11月初至12月初。

问：我是国外学历,还需要什么证明吗?

答：国外学历另需要教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书。

篇5：高考标点符号考查的几个热点辨析(教师中心稿)

高考标点符号考查的几个热点辨析(教师中心稿)

湖南永州八中

综合分析2004年全国高考13套语文试题及各地模拟卷，对标点符号设题考查的就有12套之多，经分析比较，有以下几点是热点、焦点，也是难点。

一、引号与点号（，。？！等）的位置处理

引号运用的基本常规是所引内容完整，则点号在引号内；所引内容只是作为引用者所说话的一个句子成分，则点号在引号之外；还有一种较为特殊的情况，当所引内容虽独立成分句，但前面有陈述的几个分句，则点号也在引号外，用这个句号句断全句，

例陈小艺表示，她和范伟的合作非常好，“当进在拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天拍摄结束回去我都会和人说”。

二、问号的使用这里考查点比较密集。

1、选择问句两个分句间应是逗号，最后才用问号；如果选择问的分句多，分句也可用问号。

2、倒装问句虽是倒装，但应将其视为一个完整句子，也就是说问号只能放在句末，倒装的成分一般用逗号隔开（这一点与感叹句同），如怎么了，你？再如到底去不去啊，我的小祖宗？

3、问句形式只是作“不知道”“分不清”“关注着”等动词的宾语，不能用问号，只能用逗号或句号。

例1 她独自一人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪，也不知道自己脸上缓缓淌着的是水还是泪。

例2 ……但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。

例3 田华……不知道有关部门收到这些信后有何感想。

例4 广西卷B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

分析：例4全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。

4、用问句回答问句，前后均用问号。

例1 你们到底谁先来？你？还是你？

例2 我们应把这一举动归为哪一类呢？这是带人情味的硬实力，还是穿着防弹衣的软实力？

三、书刊号与引号的区别

书刊号，又叫书名号，是标明书籍、文章、报刊、文件、影视、戏曲、歌曲、应用文体等的符号，不是上述情况就不能用书刊号。

例1 04年山东卷 B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

例2 A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试--《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

例3 C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的'请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……

例4青海卷C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?--北京2008奥运主持人选拔计划》。

例5湖南卷C．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

分析：例1“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；例2“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书名号改为双引号；例3“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。例4误用了书名号，中央电视台与维汉传播公司推出的是“计划”，不能用书名号。例5两个问号改为句号。“四书”加书名号。

四、有表义作用的标点与语词重复使用

1、省略号和“等”“等等”重复

例湖南卷第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。

【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应该去掉其中一个。

2、冒号同表意相同的文字重复

例1.文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。

例2.马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……

例3.在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。

例4.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。

【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是，例1却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。例2冒号已经是在表示解释原因了，但后文又使用了“这是因为”，因而造成了表意上的重复。例3中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”，因此造成重复，故应该删除“因为”一词。例4中冒号用在总括语之前，但这里又使用了“总之”一词，造成了表意同标点符号重复。

3、起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复

例1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝--即一种很难求得的妇科良药。

【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。

4、顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复

例1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。

例2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。

例3.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。

5、着重号和表意相同的文字重复

例创新精神，尤其广大青少年的创新精神，对一个民族的发展至关重要。

【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号，表示特别强调，但是又用了“尤其”一词，因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。

五、顿号的考查