文言文课内外阅读练习

下面是小编为大家整理的文言文课内外阅读练习，本文共7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“动力小火腿”提供。

篇1：文言文课内外阅读练习

文言文课内外阅读练习

【古文阅读】

（甲）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

（选自《岳阳楼记》）

（乙）

范文正①治杭州，二浙阻饥，谷价方涌，斗钱百二十。公遂增至斗百八十，众不知所为。公仍命多出榜沿江，具述杭饥及米价所增之数。于是商贾闻之，晨夜争进，唯恐后，且虞②后者继来。米既辐辏③，遂减价，还至百二十。若价贱，则商船不复来，益困矣。既而米斗价一百，商旅辐辏，民赖以生。

（选自吴曾《能改斋漫录》）

【注释】①范文正：即范仲淹。②虞：忧虑。③辐辏：比喻米集聚一处。

1．解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）沙鸥翔集 集： （2）而或长烟一空 一：

（3）唯恐后 恐： （4）民赖以生 赖：

2．选出下列加点的虚词含义、用法相同的一项是（ ）（2分）

A．或异二者之为 或王命急宣 《三峡》

B．不以物喜，不以己悲 醒能述以文者 《醉翁亭记》

C．公遂增至斗百八十 遂迷，不复得路 《桃花源记》

D．先天下之忧而忧 米价所增之数 《能改斋漫录》

3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（2）若价贱，则商船不复来，益困矣。

4．范仲淹将杭州的米价涨至每斗一百八十钱，为什么后来米价降到了每斗一百钱？（2分）

5．下面对以上选文的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）

A．范仲淹在《岳阳楼记》中表达了自己希望能像“古仁人”一样“不以物喜，不以己悲”而不是像“迁客骚人”一样或喜或悲。

B．范仲淹遵照好友的嘱托为岳阳楼作此记，主要目的是记叙重修岳阳楼的.意义，盛赞巴陵胜状美景。

C．范仲淹在面对饥荒时采取了非常规的办法令“众不知所为”，但却很巧妙地解决了难题。

D．我们能从甲文中看到了范仲淹的责任与担当，而乙文正好写的是这种责任与担当的表现。

篇2：陋室铭课内外对比阅读练习

陋室铭课内外对比阅读练习

阅读下面两篇选文，完成10～12题。

[甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

(刘禹锡《陋室铭》)

[乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪!乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也!

(《陆游筑书巢》)

注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。

10.解释加点的词语。(2分)

(1)有仙则名( ) (2)妻子不觌( )

11.翻译下面句子。(4分)

(1)孔子云：何陋之有?

(2)辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪!

12.用原文句子填空。(4分)

甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评 ， ，书巢主人的朋友评价 ;居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的 ， 来表达。

陋室铭课内外对比阅读练习由查字典语文网小编整理，仅供参考：

10.(2分。每题1分)(1)出名(著名)(2)妻子和儿女(子女)

11.(4分。每题2分)(1)孔子说：有什么简陋的呢?(2)(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：这不就是我所说的书窝吗!

12.(4分) 斯是陋室，惟吾德馨 (1分) 信乎其似巢也(1分) 谈笑有鸿儒，往来无白丁(2分)

篇3：初中语文课内外文言文练习

初中语文课内外文言文练习

阅读课内外文言文，完成题（10分）

(甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（乙）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚①；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。

注释

①岚：林中雾气。②箨(tu):竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。

【小题1】请解释下列划线的字。（2分）

（1）斗折蛇行（ ） （2）心乐之（ ）

（3）潭中鱼可百许头（ ） （4）以其境过清（ ）

【小题2】翻译句子（2分）：

其岸势犬牙差互，不可知其源。

【小题3】在语段甲中，作者的心情有什么变化？（1分）从哪些内容可以看出来？（2分）

【小题4】两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。(3分）

答案

【小题1】（1）像北斗七星那样曲折（2）以 ……为乐（3）大约（4）因为

【小题2】石潭的两岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里

【小题3】由乐到忧 从“心乐之”，“似与游者相乐”可以看出乐，从 “凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出忧。

【小题4】语段一：用潭中的鱼，石头，日光，影子等从侧面进行衬托;语段二：用秋天，晚岚，含烟新柳，脱箨初篁等比喻水色。（意思对即可）

解析

【小题1】试题分析：①“斗折”，一词多义，像北斗七星那样曲折。②“乐”，形容词的意动用法，以 ……为乐。③“可”，古今异义词，古义：大约。④“以”，古今异义，古义：因为。

考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。

点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

【小题2】试题分析：翻译时，要注意把“犬牙差互”（ 像狗的牙齿那样互相交错）、“源”（源头）这些字词翻译准确。

考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

【小题3】试题分析：刚开始，作者看到小石潭的景，“心乐之”、“似与游者相乐”可以看出作者心情很好，即“乐”，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出，作者这是的心情已经由“乐”转“忧”。

考点：本体考查学生对人物心情变化的分析能力。

点评：解答本题，必须要认真阅读文章，从文章的细节和关键语句来分析作者的情感变化，比如刚开始的“心乐之”到后来的“凄神寒骨，悄怆幽邃”，都是文中的'关键性词句，也是加大本题的重点所在。

【小题4】试题分析：语段一用潭中的鱼、石头、日光、影子等从侧面进行衬托水的清冽；语段二用秋天、晚岚、含烟新柳、脱箨初篁等比喻水色碧绿、温润如玉的特点。

考点：本题考查学生对写作技巧的作用的分析理解能力。

点评：文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

篇4：课外文言文阅读练习

课外文言文阅读练习

阅读文段，完成问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．解释句中划线的字。

①是日更定（ ）

②余拿一小船（ ）

③长堤一痕（ ）

④客此（ ）

2．用现代文写出下面句子的意思。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

________________________________________

②惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

________________________________________

3．选出划线词意义相同的一项（ ）

A．白：上下一白余强饮三大白而别

B．余：余住西湖上下十余里间

C．更：是日更定湖中焉得更有此人

D．及：及下船及郡下

4．选出划线词意义不同的.项（ ）

A．舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人

B．是：是日更 定是金陵人

C．绝：湖中人鸟声俱绝 哀转久绝

D．饮：拉余同饮 余强饮三大白而别

5．简答。

①文章的文眼是________________

②作者“雪”是按什么顺序？___________

6．请你写出两句写雪景的诗句。

________________________________________

参考答案：

1．①完了，结束 ②撑，划 ③痕迹 ④客居

2．①岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了。

②仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭也只看到那么一小点，小船看起来如小草般，船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了。（意对即可）

3．D

4．B

5．①痴 ②由面到点

6．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千山鸟飞绝，万径人踪灭。（答案不唯一）

篇5：课内文言文阅读练习

课内文言文阅读练习

阅读课内文言文，完成题目。（9分）

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王拂然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

小题1:解释下列句中划线词的含义。（3分）

①.故不错意也 （ ）②.寡人谕矣 （ ） ③.长跪而谢之曰 （ ）

小题2:用现代汉语翻译下列句子。（2分）

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

小题3:品味以下语言，按要求回答。（2分）

秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”这句话的言外之意是什么？

小题4:从第三段秦王的“挠”、“谢”和“谕”中可以看出他当时怎样的`性格特点？请选用两个成语来形容一下。（2分）

参考答案：

小题1:①.通“措”②.明白，懂得 ③.道歉

小题1:那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!

小题1:言外之意是如安陵君不答应，将用武力达到预期的目的。

小题1:外强中干，色厉内荏。

小题1:试题分析：“错”是通假字，先解释通哪个字，再译意。“谕”是注解中的重点字，根据语境也很易推断出来。“谢”是重点的古今异义字，为道歉的意思。在解释时，还要注意道歉的歉是极易写错的字。

小题1:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句中的关键词有“而”“ 以” “徒以”， “而”表示转折，“以”是凭借的意思。 “徒以”是“只是因为”的意思。把词意思连缀起来，语意通顺即可。

小题1:试题分析：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”这句话表面上是说天子发怒，会死很多人。实际上以天子发怒的后果来威吓唐雎。即如不满足我的要求，我将发动战争，用武力吞并安陵。

小题1:试题分析：“挠”“谢”和“谕”是在唐雎“挺剑而起”要与秦王同归于尽时，秦王的表现，与上文比较，我们可用外强中干，色厉内荏来形容秦王，也可用贪生怕死等。当然外强中干，色厉内荏是综合全文内容对秦王的概括，更为全面。

篇6：桃花源记课内外对比阅读练习题

桃花源记课内外对比阅读练习题

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

(节选自陶渊明《桃花源记》)

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：子之哭也，壹②似重有忧者。而曰：然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。夫子问：何为不去也?曰：无苛政。夫子曰：小子④识之，苛政猛于虎也。

(节选自《礼记·檀弓下》)

【注释】①式：同轼，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

17.解释下面加点的词语。(4分)

①阡陌交通： ②便要还家：

③子之哭也： ④苛政猛于虎也：

18.用现代汉语翻译下面各句。(4分)

①乃不知有汉，无论魏晋

②今吾子又死焉

19.从表达方式看，甲乙两文都运用了 (填2字);从艺术表现手法看，甲文主要运用了 (填2字)的.手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 (填2字)的手法突出主题。(每格限填1字)(3分)

20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答)(4分)

篇7：课内文言文阅读题练习

两篇课内文言文阅读题练习

阅读两段文字，回答问题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》

（乙）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）

1、解释文中划线的词。

（1）为：___________________

（2）宜：___________________

2、翻译下列语句。

（1）不以物喜，不以己悲。

______________________________________________

（2）莲之爱，同予者何人？

______________________________________________

3、指出（甲）（乙）两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的.不同点，并分析修辞方法的作用。

______________________________________________

4、找出（甲）（乙）两段中体现文章主旨的句子，分别抄写下来。

______________________________________________

5、两段文字中哪句话触动了你的心灵，说说你感悟。

______________________________________________

参考答案：

1、（1）为：心理活动（即两种心情）

（2）宜：应当

2、（1）不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；

（2）对于莲花的喜爱，向我一样还有什么人呢？

3、（1）议论和抒情

（2）甲段运用设问，引起读者思考，层层深入的引出文章主旨。乙段运用排比，增强了语言气势，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或乙段通过对比，衬托了莲花的高贵品质，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情。

4、（甲） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（乙）莲，花之君子者也。

5、应从“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“莲，花之君子者也”三句中选择作答。（答案不唯一）

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