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教育学专业考研基础综合8月复习建议

时间：2022年12月11日

来源：不比你顺利

编辑：本站小编

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以下是小编为大家准备的教育学专业考研基础综合8月复习建议，本文共6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“不比你顺利”提供。

篇1：教育学专业考研基础综合8月复习建议

【来源：大师教育网】

教育学统考八月备考的关键词是“招考信息、中外教育史”。

一、关键词解析

招考信息――对招考信息的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小。本月考生需要了解的招考信息包括：

第一，招生专业目录。招生专业目录是报考及全部复习计划的依据，招生专业目录一般由各招生单位发布，考生应及时与招生单位联系购买招生目录，或者在其网站上查阅，以最终确定自己的报考方向。

第二，教育学统考。考纲一般在每年8月公布，预计教育学统考大纲与相比变化不会太大，建议新考纲出炉后考生多关注比较新考纲的变化和不同之处。

第三，复试及导师情况。从现在的趋势看，复试在在录取中的砝码不断增加，同时由于很少招生单位公布这方面情况，因此容易产生信息的不对称，未掌握此信息者将会在竞争中处于劣势，因此考生宜早下手。建议与自己所报考的导师、目标学校的学长取得联系，知悉导师的研究方向、对所招学生的偏好等，可以让你的备考复试针对性更强。

中外教育史――本月我们进行中外教育史的第二轮复习。中外教育史是教育学综合统考重头科目之一。通过第一轮的复习，我们基本掌握了中外教育史的基本知识，了解了教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，第二轮复习的基本目标是：要重点关注主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件（强化重点），尝试并逐渐学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实（评价史实），揭示特点、规律，总结经验、教训，为现实的.教育改革与发展提供理论启示（指导应用）。

二、方法指导

首先我们来介绍一下招考信息的收集方法。

第一，报刊、网络等大众媒体。但在这里一定要注意辨明信息的真伪。建议招生简章去报考院校的研招办网页上查询，综合统考的大纲尽量去权威的网站查询。

第二，招生单位。由于招生单位是专业命题和最终的录取者，其信息无疑是最权威的。考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

第三，人际关系网。如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的，不管是熟人，还是通过别人引荐的，甚至是素不相识的。

第四，权威的辅导班。权威的考研辅导班往往收集和占有大量有价值的信息并提供给其学员，选择一个好的辅导班就等于找到了一个可靠稳定的信息来源。

第五，商业行为。目前在不少高校都有一些专门的考研服务组织，支付一定的会员费便可直接地获得你所需要的信息。同时也可以以张贴广告、在BBS上留言的方式有偿求购某些自己需要的资料，如历年试题试卷及答案、专业课笔记等。

当然，收集信息只是一项基础性的工作，它是无法代替掌握知识本身的，因此在考研过程中，亦不能在这方面花费太多的时间和精力，一旦获得所需信息即应投入学习中去。

下面介绍中外教育史复习的操作方法。

在7月的复习建议中，我们大师教育介绍了第二轮复习常用的复习方法，这些方法同样适用于中外教育史的复习。除这些方法外，我们再结合中外教育史的特点介绍一些小的复习技巧。

第一，网络式复习。中外教育史的内容比较细碎、全面，可谓时间紧任务重，而且章节之间的联系较多，考试时容易出现跨章节的论述判断题等。面对这种情况，建议采取“网络式”复习法，即采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。

第二，“空想法”。所谓空想法就是不看课本回想看过的内容；或看课本的大纲填充细节。这种复习方法同盯着课本死记硬背相比，所用时间更少，但是却更容易找到记忆中的“盲点”。在回忆难以为继时，翻开课本，那么这一段知识对神经元的刺激非常强烈，因而也就容易刻入脑中。

第三，自测题。复习中外教育史要学会自己总结、设计题目。有些名词解释，可能书上没有明确，你可在准备时自己总结一下并写在书上后牢记；有些简答题、比较题，书上可能比较散，你可以集中归纳。在可能出论述题的地方，你可根据内容，自己先设计题，然后试着作答，最后自己对照书判分评作出总结。我们现在进行第二轮复习，设计自测题这样的训练更有必要。争取每一节都给自己出一个题目，然后用最经济和合理的体系将它做出一份答案，有时是对每一章内容提问，这样一方面可以揣摸出题的内容，另一方面还可以训练自己答题的逻辑性。教育学统考的试题答题量很大，平时应该有意识的训练一下自己的笔杆子，每天抽出一个小时，自己给自己出一道题，然后尽可能的象在考试一样有条理、有内容的写出一份“答卷”来。这样在考试的时候就不会觉得笔头发涩了。

第四，时间图和比较图。中外教育史中有不少事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。理解时必须：能“从点到面”；“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”；“能画出知识结构图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。针对中外教育史是“史”的特点，建议同学们画“时间图”，画一条水平的轴（像数学上的数轴），从左往右依次标上时间点，将重大事件标在时间轴上，从而理出该领域研究的主要线索。针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，建议同学们作比较，画“比较图”，比较可以化成表格的形式（一栏相同点，一栏不同点），也可以以其他自己喜欢的方式进行，只要突出比较的内容即可。通过 “制图”过程，不仅会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解，而且图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。

三、大师提醒

1. 收集信息有一些需要注意的地方，例如向外地研招办函索专业目录，就要考虑到研招办每天都会收到大量此类信函，但人手有限，工作繁忙，无法免费邮寄给你，也不可能单独回信。这时如果同时夹信寄3-5元人民币，并且将回寄的信封写好就没有问题了。另外到权威考研班、考研专供书店收集信息，更加方便快捷。

2. 考研的考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。因此，同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应该能够力透纸背，看清它背后所包含的东西，并且加以灵活运用。所以在复习时，首先要把基本概念、基本理论弄懂，其次要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。

3. 在充分掌握基本知识的基础上，整理出几个重要问题的论述并非是投机取巧的权宜之计，而是为了锻炼自己的分析和表述能力，甚至猜一猜题也并非坏事，而是一种主动应战的举措，身怀几件利器，到考场若能碰上现成或类似的题目，到时倾囊而出，岂不快哉？

最后，大师教育希望大家在八月的炎炎夏日里，静心学习，取得红红火火的进步。

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【编辑：刘海霞】

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篇2：教育学专业考研基础综合8月复习建议

教育学专业考研基础综合8月复习建议

教育学统考八月备考的关键词是“招考信息、中外教育史”。

一、关键词解析

招考信息――对招考信息的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小。本月考生需要了解的招考信息包括：

第二，教育学统考。考纲一般在每年8月公布，预计年教育学统考大纲与20相比变化不会太大，建议新考纲出炉后考生多关注比较新考纲的变化和不同之处。

中外教育史――本月我们进行中外教育史的第二轮复习。中外教育史是教育学综合统考重头科目之一。通过第一轮的复习，我们基本掌握了中外教育史的基本知识，了解了教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，第二轮复习的基本目标是：要重点关注主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件(强化重点)，尝试并逐渐学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实(评价史实)，揭示特点、规律，总结经验、教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示(指导应用)。

二、方法指导

首先我们来介绍一下招考信息的收集方法。

第二，招生单位。由于招生单位是专业命题和最终的`录取者，其信息无疑是最权威的。考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

第三，人际关系网。如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的，不管是熟人，还是通过别人引荐的，甚至是素不相识的。

下面介绍中外教育史复习的操作方法。

第四，时间图和比较图。中外教育史中有不少事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。理解时必须：能“从点到面”；“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”；“能画出知识结构图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。针对中外教育史是“史”的特点，建议同学们画“时间图”，画一条水平的轴(像数学上的数轴)，从左往右依次标上时间点，将重大事件标在时间轴上，从而理出该领域研究的主要线索。针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，建议同学们作比较，画“比较图”，比较可以化成表格的形式(一栏相同点，一栏不同点)，也可以以其他自己喜欢的方式进行，只要突出比较的内容即可。通过 “制图”过程，不仅会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解，而且图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。

三、提醒

欢迎访问大学网考研频道。

篇3：教育学专业考研基础综合8月复习建议

教育学专业考研基础综合8月复习建议

教育学统考八月备考的关键词是“招考信息、中外教育史”。

一、关键词解析

招考信息――对招考信息的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小。本月考生需要了解的招考信息包括：

第二，教育学统考。考纲一般在每年8月公布，预计20教育学统考大纲与相比变化不会太大，建议新考纲出炉后考生多关注比较新考纲的变化和不同之处。

二、方法指导

首先我们来介绍一下招考信息的收集方法。

第二，招生单位。由于招生单位是专业命题和最终的录取者，其信息无疑是最权威的。考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

第三，人际关系网。如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的，不管是熟人，还是通过别人引荐的，甚至是素不相识的。

下面介绍中外教育史复习的操作方法。

第三，自测题。复习中外教育史要学会自己总结、设计题目。有些名词解释，可能书上没有明确，你可在准备时自己总结一下并写在书上后牢记；有些简答题、比较题，书上可能比较散，你可以集中归纳。在可能出论述题的地方，你可根据内容，自己先设计题，然后试着作答，最后自己对照书判分评作出总结。我们现在进行第二轮复习，设计自测题这样的'训练更有必要。争取每一节都给自己出一个题目，然后用最经济和合理的体系将它做出一份答案，有时是对每一章内容提问，这样一方面可以揣摸出题的内容，另一方面还可以训练自己答题的逻辑性。教育学统考的试题答题量很大，平时应该有意识的训练一下自己的笔杆子，每天抽出一个小时，自己给自己出一道题，然后尽可能的象在考试一样有条理、有内容的写出一份“答卷”来。这样在考试的时候就不会觉得笔头发涩了。

第四，时间图和比较图。中外教育史中有不少事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。理解时必须：能“从点到面”；“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”；“能画出知识结构图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。针对中外教育史是“史”的特点，建议同学们画“时间图”，画一条水平的轴(像数学上的数轴)，从左往右依次标上时间点，将重大事件标在时间轴上，从而理出该领域研究的主要线索。针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，建议同学们作比较，画“比较图”，比较可以化成表格的形式(一栏相同点，一栏不同点)，也可以以其他自己喜欢的方式进行，只要突出比较的内容即可。通过 “制图”过程，不仅会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解，而且图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。

三、提醒

篇4：心理学专业考研基础综合8月复习建议

年心理学专业考研基础综合8月复习建议

假期经过了一半，如火如荼的八月到了，大家复习的心是不是还像假期刚开始时那样的火热呢？八月份是考验大家忍耐性的季节。有句话说得好，“志不坚者志不达”，为了我们的梦想，坚持下去！

辅导班基本上在七月份已经画上了句号，我们可以安静下来，把时间归给专业课多些。只要我们把握住复习的原则，相信每个人都可以。

一、复习原则

八月份总的原则是和七月份的基本上是一样的。其实每一轮的复习我们都有共同的原则，把这一轮的知识掌握好。下面我们就把基本复习原则赘述一遍。

1、理解记忆。第二遍通读教材，把握重要的理论和概念，保证知识点的理解贯通，了解心理学的整体框架，掌握每章重点。归纳总结，形成知识体系。由于心理学的性质决定了记忆在这门考试中的分量，因此，要更加注重基础概念的理解记忆。

2、融会贯通，举一反三。教材上的知识我们已经在第一轮里认识了，在这两个不受打扰、完全把时间用于复习的时间里，我们应该力争让知识进到脑子里，理解它们，而且可以做到举一反三。

二、各科复习全攻略

◆普通心理学

此时，普通心理学的复习已经进行了一半左右了。前面已经说过，这是一个记忆色彩比较多的学科，所有当我们复习到一半的时候，不妨对前半部分进行一次总结，试着合上书本，看看自己能否把前半部分章节的内容回忆起来。如果可以，那么说明我们前面一个月复习的不错，再接再厉。如果不能，也不错，可以在这个时候知道自己在复习进程中需要改进的地方，力争后面的不会出现同样的问题。

◆教育心理学与发展心理学

七月份的复习中，不知道大家有没有就的发展问题问问家人或者观察你周围小朋友的情况。不管有没有，只要我们老老实实地把课本只是可以融会贯通的掌握起来，就可以了。找个时间去公园休息一下吧，同时给你一个任务，公园里看到不同年龄的小朋友，你把他们在发展心理学中讲到的'年龄行为特征等在你脑中反应一下，可以就你七月份复习过的那部分的内容，还没有复习到的可以缓一缓。别忘了，也把自己的具体的复习方法等也用教育心理学中的原则方法等等自我分析一下。

◆实验心理学

实验心理学我们在七月份已经说得比较详细，在这里不在重复，希望大家可以坚持下去，即使做不到吃透这门科，也要争取把需要背的东西牢记，需要计算的东西，知道如何计算。

◆ 心理学统计与测量

这个咀嚼消化阶段的前半部分已经过去了，相信大家既有看不见的时候，也有走过低谷克服困难后的欣喜享受时候。八月份，我们还是要坚持七月份复习原则，可以找找周围的研友，或者网上的，把我们目前状态下对心理统计与测量的感觉分享一下。每一门学科都是自身的特点，当我们在走到一半的时候，分析一下自己对这门学科的感受和认识，会对我们前面的学习起到巩固的作用，同时也对我们接下来的复习有事半功倍之作用。当然，这是夸大的说法，但是肯定会对后面的复习有指引的作用。

三、复习方法

在这个躁动的月份，很多人的心也跟着动起来。尤其是我们顺利经过了前面的复习阶段后，天气给了我们很好的借口来放松再放松，休息再休息。人的惰性增长速度是超乎我们自己想象的。所以：警惕！不管是每天的午休还是每天的运动，即或是小胜后奖励给自己的放松时间，都是在控制之中！

1、心静茶自凉。别让天气温度等成为主导!把这个放在复习方法里面也有过于简单，但是越是简单的东西越是大家需要注意的地方！

2、保证质量和数量。如果你是坚决要考研的人，那就没有什么可说的。任何情况下，都要保证住你复习的质量和数量。

3、放眼将来。想象一下：你的梦想成为现实，你可以在你喜欢的心理天地中自由呼吸时的感受，那么现在的困难都是至暂至轻的，都是为了那不久后的自由，释放!因此，坚持下去，努力下去，为了研战而准备！

篇5：教育学专业基础综合统考复习建议

教育学专业基础综合统考复习建议

相对于其他年份，2月是个比较特殊的月份，因为春节比往年要晚。不过，立志20备考的考生，应该开始筹备，在心理上开始形成一种紧迫感。

考研安排讲究不同时期做不同方面的准备。本月我们的关键词是立志――搜集信息。

一、关键词解析

立志――了解专业和招生单位基本情况，结合自己的实力和未来发展设计，初步确定报考意向。

搜集信息――确定初步报考意向的基础上，了解与自己考研相关的信息，包括：意向报考单位的基本情况，导师情况；往年（尤其是近一年）的考试大纲和科目设置、指定教材等；了解考研复习的基本情况，初步制订整体规划；了解考研类的媒体、报刊、专业网站，确定几个比较权威和特别适合自己的加入收藏等。

二、方法指导

1.如何确立报考方向和学校

阅读这篇文章的朋友们应该绝大多数是报考教育学专业的，有关方向的选择笔者不再赘述。至于学校的选择，一方面要看自己的基础，另一方面看学校的实力。建议朋友们仔细分析，在学校和自身水平之间、在报考意愿和考上的可能性之间找一个平衡点。具体可以向自己的老师、向高年级的同学咨询。

2.如何搜集信息

搜集信息的途径，从教育学专业课角度而言，途径至少有二：

网络：浏览考研网站、考研论坛，建议选择点击率较高的网站和bbs，同时关注该网站（或bbs）是否开辟有教育学专版或专区。

熟人：建议朋友们尽可能地拓宽渠道，向自己的老师、高年级同学、有过考研经历的、现在就读的教育学研究生打听。曾经考过研究生的人，对我们即将考研的朋友来说，就像活字典，考研方方面面的问题都可以提出咨询。

3. 如何规划时间

20实行教育学统考试点改革后，教育学的考查内容加大，因此考生一定要有整体观念（包括科目上的整体观念和时间上的整体观念）。按照我们暑假前结束第一轮复习的要求，做好四小科的时间规划安排。笔者在适当的时间也会推出复习规划建议，朋友们可以随时关注。

4. 其他准备

◆教材准备：教材一般需要与招生院系和刚刚考取的学长进行咨询，大家可以关注的统考大纲进行购置。

◆心理准备：考研是一场艰苦的拉锯战，需要耗费大量的时间和经历，所以研友必须要作好充分的心理准备。

三、大师秘笈

1．留心全真试题。建议朋友们想办法找到2007年教育学统考试题真题进行初步研究。这一块目前大师教育培训中心在通过各种途径获取试卷，同学们可以关注一下。真题对于考生体会出题思路、强化答题技巧、了解命题重点等意义重大。大多数同学会在第三轮模拟复习的时候才去关注真题，其实有点晚。在你开始制订目标的时候，就关注统考的方向，有利于心中有数，你的整个复习规划都会更有针对性。

2、了解统考特点。教育学统考的试题，我们宏观地看，实际上两大部分构成：“死”的和“活”的。前者主要是指45道选择题（90分）以及辨析题（30分）以及少量的简答题；后者包括绝大多数的简答题和分析论述题（两项共180分）。前者难度通常不超过本科课程考试的水平，对绝大多数考生并不构成威胁，一般都能获得基本分数。后者则要难一些，往往以材料、论述等形式考查专业综合素质，题目通常跨章节，并且常与现实生活或当前学术界的理论研究有关。

因此不少同学认为教育学备考准备起来很头疼，一是复习内容太多，而且重点不清；二是对“活”的问题不能确定答案。因此，专业课的复习主要就是解决这两个问题。

针对这些特点，建议朋友们在备考之初就思考和着手如下一些工作。

以下是需要朋友们动手去做的：

◆及时配备所考科目的`最新专业书籍和过去几年专业试题。下一步工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大，因为前者可能是专业“兴奋点”，后者则填补空白。

◆尽量确认考试出题范围。上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确，而且一旦命题教师更换，可能吃大亏。广泛地咨询该专业本科生和研究生，有助于了解最新情况。最好的方法还是打听出命题教师，然后争取旁听其授课。

以下是需要大家确立意识，平时留心机会的。（之所以要现在就确立这样的意识，是想让大家心中有数，随时留心机会。比如讲到可以向专家、在读研究生请教等，大家在平时听学术报告、朋友聊天等过程中都可以尽量关注。）

◆落实问题的答案。专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师；退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

◆专题整理。专题整理是一种很有效的方法，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化和融会贯通。根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，有可能请教学长或导师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要拿出来温习一下，看是否又产生了新的答题思路。

◆对出题老师保持关注。能够得到当面请教的机会更好，不行的话也要打听到该师的主要的学术观点、重要的专业论著（如博士论文等），仔细研读，争取把握其研究 “兴奋点”，也就往往摸到了考查的重点。如果不幸确实不知道谁出题，那就只好将几个重要的专业老师都列入关注范围。

四、结束语

最后，我向已经和正在立志参加教育学统考的考生传达几个基本原则：

1.坚决果断，早做决定，决定了就全身心投入。

2.一定要有计划，一定尊重你自己定的计划。

3.跟时间赛跑。多一点快的意识，少一点拖拉和完美主义。考研说到底就是应试，总共就几个月时间，不要心存打好基础、厚积薄发的幻想，直接抓住要害，就可能成功。

篇6：教育学专业基础综合统考复习建议

2008年教育学专业基础综合统考复习建议

【来源：大师教育】

教育学统考四月备考的关键词是“中外教育史、中外教育思想史”。

一、关键词解析

中外教育史――教育学综合统考重头科目之一。考纲所提出的中外教育史的考查目标是：

系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

认真阅读有关中外教育思想、教育制度和教育实施的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风。

能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，揭示特点与规律，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

中外教育思想史――本月的复习内容简称，包括中国教育思想史7章和外国教育思想史3章。中国教育思想史包括：先秦时期教育思想，秦、汉、魏、晋、南北朝时期教育思想，隋、唐、元、明、清早期主要教育思想，民国早期教育思想，早期马克思主义教育思想，民主教育家教育思想。外国教育思想史包括：外国古代教育思想，外国近代教育思想，外国现代教育思想。

二、方法指导

1.从宏观到微观

由于这部分内容属于历史性内容，因此考生一定要理清时间发展的顺序，树立回溯历史的整体感。建议考生在复习时采用讲解或口述的方法。复习的思路：整部分――各章节――各知识点。为便于大家操作，我们以外国教育史其中一章为例进行说明。

复习思路举例

第一步：了解外国教育史的整体状况

外国教育史的发展经历了古代、近代、现代三个大的历史时期。外国古代教育包括远古的原始社会、中古的奴隶社会、近古的封建社会（即中世纪与文艺复兴时代）的教育。外国近代教育始于英国资产阶级革命，它包括资产阶级革命时期、资本主义发展时期、帝国主义时期的教育。外国现代教育始于19世纪末、20世纪初，包括了第二次世界大战前和第二次世界大战到20世纪80年代两个阶段。

第二步：章节学习

以第一章为例。首先明确本章学习目的及要求：通过本章的学习，主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特征；学校教育的产生及其条件；东方文明古国的学校教育实践及其意义。着重掌握远古及东方明古国教育的发展特点和国外教育发展的价值。

接着了解本章的基本框架。本章课程内容包括第一节、原始社会的状况与教育：（一）教育的起源，（二）原始社会教育的演进，（三）氏族公社时期的教育活动及其内容，（四）原始社会大师教育的途径与方法。在框架的基础上尝试解释：根据本节的叙述，我知道原始教育的特征有如下一些：1．教育是在劳动的过程中产生的。在原始社会，教育原与生产劳动直接联系(到了阶级社会才分离开来)，并为当时的生产服务；2．教育是一种社会现象。在原始公社，老年人对新生一代有意识、有目的地进行教育，决不是盲目不自觉的，可见“无意识地模仿”之说毫无根据。3．由于原始社会不存在剥削、压迫的现象，没有阶级，所以，教育也没有阶级性。那种教育属于公共性质，是完全平等的。在氏族社会，男女两性间的教育逐渐有所差别，这是由于社会劳动的分工所引起的。4．原始社会的教育是同生活结合在一起的、是多方面的。只因当时生产力很低，社会生活简单，所以教育的内容也较贫乏，教育的组织和方法都还处在萌芽状态(后来才渐趋复杂、丰富)；因此，我们在认识原始社会教育的性质以后，不可把它过分理想化。5．原始社会的教育为原始社会的发展情况所制约，它满足了当时社会的经济和文化的要求，与阶级社会中把教育看成特权阶级的专利品，并使教育与生产劳动脱离截然不同。因而对于当时社会的`进步作出了贡献，它完全符合教育发展的客观规律。

按照这样的思路，继续学习第二节、第三节……

一章复习结束，再尝试总结：通过一章的复习，我理解了古代东方国家的教育是广大劳动人民血汗的结晶，它起源较早，内容充实，范围广泛，机构多样，且尊师重教，积累了丰富的经验，放射出人类教育的曙光，是东方民族的光荣和骄傲，是值得重视和研究的珍贵历史遗产。

考生可以仔细研读这个复习案例，尝试使用从宏观到微观的复习思路，体会这种复习方法的便利之处。

2.理清知识的层次

知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位，也指明了考生复习时应当倾注的关注程度。所以理清知识的层次很重要。

仍以第一章为例。

（一）识记

1.为什么说教育产生于生产劳动？

2.原始社会教育的基本特点是什么？

3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？

4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？

5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？