马原复习重点:资本主义经济制度的本质

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篇1：马原复习重点:资本主义经济制度的本质

马原复习重点:资本主义经济制度的本质

1、劳动力成为商品与货币转化为资本

(1)劳动力成为商品的基本条件

劳动力成为商品必须具备两个重要条件：第一，劳动者有人身自由。第二，劳动者一无所有。

劳动力成为商品，标志着简单商品生产发展到资本主义商品生产的新阶段。

(2)劳动力商品的特点与货币转化为资本

①劳动力商品的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的,它包括三个部分：

a.维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值;

b.劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值;

c.劳动者接受教育和训练所支出的费用。

②劳动力的价值的构成包含历史的和道德的因素，劳动力价值的最低界限是由不可缺少的生活资料的价值决定;

③劳动力商品的使用价值就是劳动，它是价值的源泉，并且是大于自身价值的价值源泉;

④货币所有者购买到劳动力这种特殊商品，能够获得剩余价值，货币也就转化为资本。在资本主义条件下，资本家购买的是雇佣工人的劳动力而不是劳动。

2、资本主义所有制

(1)所有制和所有权

①资本家之所以能够购买工人的劳动力，其根源在于资本主义的生产资料所有制;

②所有制与所有权既有区别也有联系。所有制是所有权的基础，所有制的性质和特点只能从现实的生产关系的实际运动中去把握和理解。所有制决定所有权，所有权是所有制的法律形态，它反映着经济关系的意志关系，这种意志关系的性质在根本上是由经济关系本身决定的。

(2)资本主义所有制的实质

资本家凭借对生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人的剩余价值，这就是资本主义所有制的实质。

资本主义制度的练习题

一、单选题

1.有史家评价某部宪法：它既无序言，又无理论说明，所有法律仅限于分别阐释各个机构的选举、组成、职权以及它们之间的关系，甚至没有明确规定政体。许多人相信，这部宪法只是一部临时性宪法。然而，恰恰是这样一部临时性宪法竟通用了65年之久。形成这部宪法如此特点的原因是

A.英国的历史、国情和民主趋势的结合

B.美国克服邦联制下无政府状态的必然

C.德国俾斯麦推行“铁血”政策的影响

D.法国共和派和保皇派斗争妥协的产物

2.法国宪政之路由大革命肇始，以《人权宣言》为基准，1875年之后，宪政制度逐步得到广泛认同。法国式宪政道路的基本特征是()

A.无成文宪法却有稳定的宪政制度

B.宪法行二百年而基本体制不变

C.启蒙思想影响下宪政坚决彻底

D.在各种政治力量角逐中曲折前进

3.自1789年《人权宣言》发表后，法国在近代一百多年的时间中，先后出台了11部宪法。这些宪法大多寿命短暂，有的甚至“胎死腹中”。唯独1875年宪法得以贯穿第三共和国始终，施行长达65年。这主要是因为()

A.总统权力被有效限制

B.民主共和观念渐入人心

C.人权诉求不断得到满足

D.资产阶级革命较为彻底

4.下图是近代某国某时期的政体示意图，示意图所示制度特点是()

A.行政权由总统和内阁共同执掌

B.内阁独立对议会负责

C.元首是选民直选产生

D.元首拥有任命内阁、主宰议会等大权

5.1850年普鲁士宪法规定：“国王有宣战、媾和及与外国订立其他条约之权”，“立法权由国王与两院共同行使之”，“凡年满二十五岁的普鲁士人有选举权”。这表明当时的普鲁士()

A.用代议制粉饰封建君主专制

B.已具备近代民主政治的某些特征

C.确立了议会制君主立宪制

D.国王处于“统而不治”的地位

6.1871年有德意志观察家说：“我们已经取得了巨大的成就，现在我们用来获得这种伟大成就的手段却给我们的未来投下了阴影，我们将为此付出代价。”由此判断，德意志统一中的局限性是()

A.自上而下的统一使德国未能建立起代议制

B.普鲁士一邦独大不利于德国统一真正实现

C.普鲁士军国主义和专制传统被带到德意志

D.联邦制国家不利于德国海内外市场的开拓

7.根据1871年《德意志帝国宪法》，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制约普鲁士，确保自己的权力不受侵犯，甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。这反映了德意志()

A.国家统一尚待时日

B.各邦在议会中权力平等

C.采用联邦制国家形式

D.代议制民主名不副实

8.直到1879年1月，法国资产阶级共和派历经百年才把众议院、参议院、内阁及总统职位都掌握在自己手里。这样，“公爵们的共和国”才变成了“共和派的共和国”，第三共和国最终确立起来。这反映出()

A.法国工业资产阶级的强大

B.法国民主政治构建任务的完成

C.法国民主政治之路的艰难

D.保皇派实际上主张建立共和制

9.下图为某学生在学习《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》单元所做的课堂笔记。对其解读正确的是()

A.共和之路举步维艰 B.议会粉饰君主专制

C.国家权力分权制衡 D.虚位君主“统而不治”

10.1848年6月，法国所有成年男子都以直接、秘密的投票方式推选自己的代表。1851年，路易·波拿巴通过政变上台后，投票原则上是秘密的，但秘密写票间被撤除，选择“不”或弃权都成为不可能。这一变化可以体现出法国当时()

A.集权统治得到了拥护

B.民主化进程的曲折

C.民主政治的良性发展

D.代议制被彻底破坏

11.下表是德国工人阶级政党社会民主党在议会选举中的获票情况统计，据该表信息可知，当时德国()

时间	总选票	社会民主 党得票	占总票数 百分比
1890年	7 228 500	1 427 300	19.75
1893年	7 674 000	1 786 700	23.28
18	7 757 700	2 107 076	27.16
19	9 495 586	3 010 771	31.71

A.人民已经拥有普选权

B.议会斗争可使革命成功

C.代议制民主有所发展

D.工人政党放弃武装革命

二、单选题

12.阅读材料，完成下列要求。

材料一 1871年《德意志帝国宪法》并未给予资产阶级实权，帝国议会通过的法案必须得到皇帝和联邦议会的批准才能生效。……德国宪政中没有实权的恰恰是相当于议会下院的帝国议会，而皇帝是国家元首、权力中心和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会、决定对外政策，帝国宰相对皇帝负责不对议会负责。……德意志的政体变革尽管是出于传统权力精英对自身政治优势地位的巩固，但却最终成为瓦解旧政治传统的催化剂。传统的统治阶级为了迎合工业化发展的需求，尽心竭力地以政府权威干预经济发展，制定出各项有利于经济发展的政策。

材料二 清末宪政改革是晚清时期的重大历史事件。在派员秉承“用备甄采、择善而从”之旨，分赴欧美各国考察政制以后，清政府初步选定德国及日本的君主立宪政体为进一步研究、筛选与描摹的对象。最终，清政府锁定与德国一脉相承的日本宪政体制为模板，颁布了中国历史上第一部宪法性文件——《钦定宪法大纲》。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出德国君主立宪制的特点，说明此特点所产生的影响。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析清末宪政改革仿效德国宪政的原因，并说明清末宪政改革与德国宪政建立有何不同。

13.阅读材料，完成下列要求。

材料一 法国大革命极度暴烈。这是不妥协的必然结果，国王和贵族首先不妥协，接着所有的派别都不妥协。但法国大革命最终还是失败了，它没有能建立起新制度，也就是没有能达到预定的目标。结果，经过拿破仑的个人独裁，又回到波旁王朝的专制统治。后来，法国陆续采用一系列的革命手段来解决问题，包括1830年革命、1848年革命、1870年革命，每一次革命中又有好多次小的革命或暴力夺权事件。从1789年到第三共和国最终确立，也就是19世纪70年代中叶，将近90年的时间里，法国政局动荡，出现过三个共和国、两个帝国、两个王国，可是到第三共和国形成时，法国人终于学会妥协了，而到了这个时候，政局也就稳定下来，大革命所追求的共和制度终于确定下来，但那是各个派别妥协的结果，“共和”就是所有的人都有一席之地。

——摘编自钱乘旦《西方那一块土》

材料二 美国的民主是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，学者们一般以“三大妥协”来概括费城制宪会议。这就是大州和小州就国会代表权达成的妥协;南部和北部就税收和代表权上如何计算奴隶人数达成的妥协;北部和南部就管理对外贸易和征税达成的妥协。其实，制宪会议上意义重大的妥协还有不少，至少应包括两院制和总统选举等问题上的妥协，然而，这仅仅只是美国民主实践过程中无数重大妥协行动的开始。

——摘编自马克垚《世界文明史》

解读并综合上述两则材料，提炼出一个观点，并结合其他相关史实加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确、史论结合)

解析及答案

1.答案：D 解析：法国的1875年宪法，又称为“一票共和”，是共和派、君主派、立宪派相互妥协的产物，故D项正确。

2.答案：D 解析：法国在将近百年的民主建设过程中有过成文宪法，但出现君主制与共和制的反复更替，宪政制度不稳定，故A项错误;法国革命过程中帝制与共和制反复更替，宪法也不断变化，故B项错误;法国社会有浓厚的封建残余，宪政道路并不坚决彻底，故C项错误;法国大革命后共和制与帝制反复斗争，最后建立了民主宪政，故D项正确。

3.答案：B 解析：根据材料“唯独1875年宪法得以贯穿第三共和国始终，施行长达65年”可知，这是因为1875年宪法确立了民主共和政体，民主共和观念渐入人心，故B项正确。A项与题意不符，错误。C项误读材料。结合所学知识可知，D项说法错误。

4.答案：A 解析：由材料信息图可知元首和内阁共同执掌行政权，故A项正确;由材料信息图可知议会能够谴责内阁，但不能由此说明内阁独立对议会负责，故B项错误;由材料信息图可知元首是经议会选举产生的，不是选民直选产生，故C项错误;材料信息图无法体现元首拥有主宰议会大权，故D项错误。

5.答案：B 解析：题干材料“立法权由国王与两院共同行使之”，“凡年满二十五岁的普鲁士人有选举权”，体现出了普鲁士具备近代民主政治的特征，故选B项。题干中提到“立法权由国王与两院共同行使之”，“凡年满二十五岁的普鲁士人有选举权”，说明普鲁士初步建立的代议制拥有一定程度的权力，因而其并不是粉饰君主专制的工具，而且封建君主专制的说法也是错误的，A项错误;题干中“国王有宣战、媾和及与外国订立其他条约之权”“立法权由国王与两院共同行使之”，说明国王有实权，普鲁士不属于议会制君主立宪制，C项错误;题干中“国王有宣战、媾和及与外国订立其他条约之权”，说明国王拥有实权，D项错误。

6.答案：C解析：德意志统一后通过1871年宪法确立了君主立宪政体，故排除A项;普鲁士强大有利于领导德意志进行统一战争，故排除B项;普鲁士领导了德意志统一战争，同时普鲁士军国主义和专制传统被带到德意志，给德意志的“未来投下了阴影”，故C项符合题意;德意志统一后迅速发展，走上对外侵略扩张的道路，故排除D项。

7.答案：C解析：结合所学知识，1871年普法战争的结束，德意志完成了帝国的统一，随后颁布了《德意志帝国宪法》，故A项错误;结合所学知识，帝国统一是由普鲁士带领完成的，建立的帝国君主立宪制中联邦制原则也体现了这一点，普鲁士的皇帝和宰相是帝国的皇帝和宰相，各邦在议会中的权力是不平等的，故B项错误;根据前面的分析，C项正确;结合所学知识，议会和议会的产生方式体现了代议制民主，故D项错误。

8.答案：C 解析：本题考查法国民主政治进程的特点。根据材料“法国资产阶级共和派历经百年才把众议院、参议院、内阁及总统职位都掌握在自己手里”可知，法国工业资产阶级力量并不强大，不然不会花了这么长时间才掌握政权，故A项错误;题目材料强调的是法国变成了“共和派的共和国”，并不是所有人的共和国，普通市民和工人的权利有没有保障无法判定，所以不能说明法国民主政治构建任务完成，故B项错误;1789年法国大革命爆发，1875年确立共和政体，1879年才最终建成“共和派的共和国”，“历经百年”四个字很好地说明了法国民主政治之路的艰难，故C项正确;保皇派实际上主张建立君主立宪制，不是主张建立共和制，故D项错误。

9.答案：B 解析：根据材料信息可知，“皇帝”相当于电源，说明皇帝拥有一系列实权，结合所学知识可知该图示应是德国君主立宪制的内容。德国是通过王朝战争的形式实现统一。颁布1871年德意志帝国宪法确立君主立宪制，而不是共和之路举步维艰，排除A项。德国是一个半专制的君主立宪制国家，议会是立法机构，但权力不大，皇帝拥有一系列实权，故B项正确。德国的内阁对皇帝负责，国家权力间制约与平衡的现象不明显，排除C项。德国皇帝拥有一系列实权，而非虚位君主统“而不治”，排除D项。

10.答案：B 解析：本题考查法国民主化进程的特点。“秘密写票间被撤除”表明政府强制性控制投票，这恰好说明政府没有得到民众的拥护，故A项错误;从“1848年6月……直接、秘密的投票”到“1851年……秘密写票间被撤除”说明民主进程曲折，故B项正确;依据材料民众的自由投票权被取消表明民主政治没有得到良性发展，故C项错误;D项“彻底”的表述过于绝对。

11.答案：C 解析：本题考查19世纪末20世纪初德国代议制民主的发展。A项表述与史实不符，故错误;根据材料数据无法得出“议会斗争可使革命成功”，故B项错误;德国工人阶级政党社会民主党在议会选举中的获票比例不断提高，且总选票数上升，表明拥有选举权的人数变多，涉及的阶级更加广泛，德国代议制民主不断发展，故C项正确;材料不能表明“工人政党放弃武装革命”，故D项错误。

12.答案：(1)特点：具有君主专制的色彩;体现了议会民主政治特色;具有传统与近代的混合特点。

影响：有利于巩固德国政治上的统一;在一定程度上顺应了近代民主政治的要求;有利于德国利用国家力量进行工业化;使德国富有极端的侵略扩张性。

(2)原因：德国宪政中的君主专制性，为清末宪政改革中维护君主专制提供了依据。

不同：清末宪政改革是在封建专制制度下进行的，而德国宪政是在强化中央集权的基础上完成的;清末宪政改革维护的是满洲贵族的家族统治，而德国宪政在君主专制外更具民主性。

13.答案：示例 观点一：妥协是民主政治得以运行的政治智慧之一(或妥协是化解冲突的有效途径)。

英国资产阶级革命：由于资产阶级力量弱小，资产阶级同封建势力妥协，表现为：1660—1688年斯图亚特王朝统治复辟时期，资产阶级为稳定政治局面，保障资产阶级利益，议会请回了斯图亚特王朝的查理二世，查理二世也表示维护资产阶级利益;1688年光荣革命爆发，由于斯图亚特王朝的詹姆士二世反攻倒算，议会赶走了詹姆士二世，迎来了威廉和玛丽;1689年《权利法案》的颁布，英国保留了国王，确立了君主立宪制，确立了议会主权，限制了国王的权力。

辛亥革命：19武昌起义后，清政府任命袁世凯为内阁总理大臣，袁世凯派北洋军同南方革命军作战，同时，革命派内部由于混进了旧官僚和立宪派，革命意志薄弱，希望通过谈判解决政治问题，孙中山也表示，只要袁世凯赞成共和，就让位于袁世凯，而袁世凯也出于自身利益考虑，同意谈判，为此进行南北议和。根据议和内容，袁世凯成功迫使清宣统皇帝退位，南京临时参议院选举袁世凯为临时大总统，所以，中华民国的成立是南北双方妥协的结果。

观点二：民主政治确立的过程具有长期、反复、曲折性(民主政治是“暴力”与“妥协”的融合体)。

中国：资产阶级革命改良派、革命派与激进派的民主政治确立过程。(略)

英国：英国资产阶级革命过程中，先是运用“暴力”的方式，推翻了专制王权，处死国王，并建立了共和国。之后克伦威尔建立了独裁统治，引发政局动荡，议会不得不重新迎回国王。之后颁布的《权利法案》是国王与议会妥协的结果，英国从此建立了君主立宪制政体，进入长期稳定发展的时期。

观点三：妥协有利于政治稳定，经济发展，民主制度不断完善。

篇2：考研政治 马原基础知识重点

考研政治 马原基础知识重点归纳

》对于考研的政治科目来说，考生对基础知识的掌握以及掌握程度决定考生考研的成败，但是很多考生并不明白应该掌握哪些基础知识点。专家们在此根据教学大纲，为的考研同学们归纳概括一下马克思主义基本原理中哲学部分应该掌握的基础知识点。

20的考生需要掌握以下67个知识点：按照哲学的逻辑体系，可以细化成四个部分为大家进行详细整理。

一、唯物论部分

1、哲学与世界观和方法论;2、哲学的基本问题;3、唯物主义和唯心主义;4、马克思主义哲学的基本特征; 5、两种历史观的对立;6、马克思主义哲学的精髓;7、马克思主义哲学与现时代;8、辩证唯物主义的物质观;9、物质与运动;10、运动与静止;11、物质运动与时间、空间;12、实践构成了人类存在的基本方式;13、实践的主体、客体及其相互作用;14、自在世界与人类世界;15、意识的产生、本质和能动作用; 16、世界的统一性和多样性;

二、唯物辩证法部分

17、联系的客观性、普遍性和多样性;18、发展的永恒性和普遍性;19、规律及其客观性;20、现象和本质;21、必然性和偶然性;22、原因和结果;23、可能和现实;24、事物存在的质、量、度;25、事物发展中的量变和质变及其相互转化;26、事物发展中的肯定和否定及其辩证关系;27、对立统一规律;28、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义;29、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系;30、矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面及其辩证关系;31、坚持唯物辩证法，防止形而上学;32、科学发展观与唯物辩证法;

三、认识论部分

33、认识发生的现实基础与认识的本质;34、主体、客体及其辩证关系;35、实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用;36、中国传统哲学中的知行观;37、感性认识和理性认识及其辩证关系;38、认识过程的反复性和无限性;39、理论创新和实践创新;40、真理及其客观性;41、检验真理的实践标准;42、价值;43、认识论与思想路线;44、辩证思维的基本方法;

四、唯物史观部分

45、社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题;46、地理环境和人口因素在社会形成和发展中的`作用;47、社会有机体与社会结构;48、社会经济结构的内容和功能;49、生产力的内涵、构成要素和特性;50、生产关系的本质和内在结构;51、社会经济结构的功能;52、社会的政治结构及其构成要素;53、国家的本质和职能;54、社会的观念结构与意识形态;55、社会意识与社会存在;56、文化的本质和功能;57、文明与文明形态;58、社会规律及其特点;59、生产力和生产关系的相互关系及其矛盾;60、经济基础与上层建筑的相互关系及矛盾;61、社会发展的动力; 62、“生产力标准”的依据及意义;63、科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用;64、交往及其在社会发展中的作用;65、社会发展和人的活动的关系;66、人民群众在历史中的地位与作用;67、个人在历史上的作用。

综上所述，是年考研的同学们在复习初期关于马克思主义哲学要掌握的重要知识点汇总，希望大家通读实用教材，在理解的基础上进行原理性的记忆才能达到事半功倍的学习效果。

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篇12：考研政治冲刺重点：马原第三章第一节

考研政治冲刺重点：马原第三章第一节

一、认识与实践

1、实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。

2、实践是认识的基础

（1）实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。其本质含义和基本特征有三：

①实践是物质性的活动，具有直接现实性；

②实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性；

③实践是社会的历史的活动，具有社会历史性的特点。

（2）实践的基本形式有：

①物质生产实践；

②社会政治实践；

③科学文化实践。

（3）实践和认识活动中的主体、客体与中介

实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。

①主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；

②客体是指实践和认识活动所指向的对象；

③中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。

（4）实践在认识中的决定作用

实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在：

①实践是认识的来源；

②实践是认识发展的动力；

③实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准；

④实践是认识的目的。

总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。实践的观点是马克思主义认识论的第一的和基本的观点。

3、认识的本质

（1）唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立

在认识的本质问题上，存在着两条根本对立的认识路线：

①坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线，唯物主义反映论，认为认识是主体对客体的反映；

②坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线，唯心主义先验论，认为人的认识先于物质。

4、认识运动的基本规律

（1）认识过程中感性认识和理性认识及其相互关系

①从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃；

a.感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映。它包括感觉、知觉、表象三种形式。感性认识的特点是直接性和具体性；

b.理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。

②感性认识和理性认识的联系：

a.感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待发展到理性认识；

b.实际认识过程中，感性认识和理性认识互相交织、互相渗透。感性中渗透着理性的因素；理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明；

c.感性认识和理性认识是辩证统一的，两者统一的基础是实践。割裂感性认识和理性认识，在哲学史上表现为唯理论和经验论，唯理论会犯教条主义的错误，经验论会犯经验主义的错误。

（2）认识过程中的理性因素和非理性因素

①理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有：

a.指导作用；

b.解释作用；

c.预见作用。

②非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想像、直觉、灵感等也属于非理性因素。非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的`控制和调节作用。主要表现在：

a.动力作用；

b.诱导作用；

c.激发作用。

（3）从理性认识到实践的飞跃

①从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃；

②实现从理性认识到实践的飞跃，须具备一定的条件：

a.要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则；

b.把对客观事物本质和规律的认识，同主体自身利益结合起来，形成正确合理的实践观念；

c.要把理论的正确性和现实的可行性统一起来，寻求实现理想客体的具体途径；

d.理论必须被群众掌握，内化为群众的自觉行动。

（4）认识过程的反复性和无限性的飞跃

①认识过程的反复性是指，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾；

a.从客观上看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；

b.从主观上看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受主体的认识能力的限制和社会历史实践水平的限制。

②认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。这种无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。

篇13：考研政治冲刺重点：马原第三章第二节

20考研政治冲刺重点：马原第三章第二节

二、真理与价值

1、真理的客观性、绝对性和相对性

（1）真理的客观性：有两层含义：

①真理的内容是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的客观内容；

②真理的标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。

（2）真理的客观性决定了真理的一元性。真理的一元性是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。

（3）真理的绝对性和相对性及其辩证关系

①真理的绝对性有三层含义：

a.真理是对客观事物及其规律的正确认识，包含不依赖于人的客观内容；

b.世界是可知的，每个真理的获得都是向无限发展着的物质世界的接近；

c.无数相对真理的总和构成绝对真理。

②真理的相对性是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的：

a.从广度上说，它只是对客观世界的一定范围的正确认识，有待于扩展；

b.从深度上说，它只是对特定事物的一定程度的近似正确认识，有待于深化；

c.从进程上说，它只是对事物的.一定发展阶段的正确认识，有待于发展。

③绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。真理都是绝对真理和相对真理的统一。

a.绝对真理和相对真理是相互依存、相互包含的；

b.相对真理和绝对真理又是辩证转化的；

c.绝对真理和相对真理的辩证统一，是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性的辩证统一相一致的；

d.承认真理是绝对性和相对性的辩证统一，就必须以科学的态度对待一切真理。

（4）真理和谬误

①真理发展的过程，不仅是相对不断趋近绝对的过程，而且还是不断同谬误作斗争并战胜谬误的过程。真理和谬误是相伴而生的，人类在探索真理的过程中，难免发生谬误。真理和谬误决定于认识的内容是否如实地反映了客观事物，他们是性质对立的两种认识；

②真理和谬误又是统一的，它们相互依存、相互转化；

③在人们的认识和实践活动中，正确的认识往往会导致成功的实践，而由于主客观条件的限制，人们实践活动也会达不到自身所期待的结果，导致失败。只要人们分析失败的原因，化不利条件为有利条件，就能从失败中吸取教训，变失败为成功。

2、真理的检验标准

（1）实践是检验真理的唯一标准

实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。

（2）实践标准的确定性与不确定性

①实践标准的确定性即绝对性是指：实践是检验真理的唯一标准；

a.实践是检验真理的唯一标准，此外再无别的标准；

b.凡经过实践证明了的一切认识都是客观真理，都具有不可推翻的性质；

c.实践能够检验一切认识，即使当前实践还不能加以判定，最终也会被以后的实践作出裁决。

②实践标准的不确定性是指：社会实践总会受历史条件的限制。

a.一定历史阶段的具体实践具有局限性，往往不能充分证明或驳倒某一认识的真理性；

b.实践检验真理是一个过程，不是一次完成的；

c.已被实践检验过的真理还要继续经受实践的检验。

3、真理与价值的辩证统一

（1）价值及其特性

①“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。价值由两方面构成，一是主体的需要和利益；二是客体的某种属性或性能，价值是在两者的关系中形成的。

②价值的特征：a.客观性；b.主体性；c.社会历史性；d.多维性。

篇14：考研政治冲刺重点：马原第三章第三节

2017年考研政治冲刺重点：马原第三章第三节

三、认识世界与改造世界

认识与实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定。

1、自由与必然

（1）自由是对必然的认识和对客观世界的改造。认识必然，争取自由，是人类认识世界和改造世界的根本目标，是一个世界历史性的过程。

（2）由必然到自由表现为人类不断地从必然王国走向自由王国的过程。

（3）自由是历史发展的产物。自由是有条件的：

①认识条件；

②实践条件。

（4）自由与必然的关系贯穿于人类存在和发展的始终，也是人类存在和发展的永恒动力。

2、一切从实际出发、实事求是

（1）一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求。

①一切从实际出发，就是要把客观存在的.事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现；

②在当代中国，一切从实际出发，就是要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。

（2）实事求是是中国共产党思想路线的核心。

（3）党的思想路线，是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

（4）这条思想路线是中国共产党对马克思主义理论发展作出的重大贡献，其核心是实事求是。

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