粤文化粤相传作文

下面小编为大家带来粤文化粤相传作文，本文共12篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“yang24751407”提供。

篇1：粤文化粤相传作文

粤剧，是广东的一种家喻户晓的戏曲，就像北京的京剧，云南的昆剧。粤剧，作为广东的特色文化，深受广大群众的喜爱，特别是一些老年人。因此在广东各大小城市的公园里都能看到一群老年人聚在一起唱粤剧。

记得小时候经常跑去隔壁村看戏，一星期一次的集体看戏成为了我童年的乐趣之一。时隔多年，今天终于又欣赏到了一场粤剧。

今天下午，队长吴婉仪携我们调研组成员一同前往村里的'一位德高望重的老人的家，那里也是赤岭村文化社。我们到的时候，老人们已经拉开阵势开始唱戏了。见到我们一行人进来，他们停了下来，欢迎我们的到来，老伯伯很热情，赶忙给我们搬凳子。待大家都坐下后，老人们的粤剧继续开场了。

出于对粤剧的喜爱，大家都听的津津有味，和着音律有节奏地拍起手来。虽然我平时很少听粤剧，但不得不说，老人们唱得真的很好。老人都很认真，投入他们全部的激情与情感，这是一场属于他们的音乐会。老人们也是麦霸呢！你看他们连唱了几首还舍不得下来。老人们是用生命在歌唱，沧桑的歌声里饱含着他们全部的情感，我们虽不大懂得，但不由被他们的真情所打动。有一位云南的同学虽然不懂粤语，但连他都沉醉了，听得有滋有味！

粤剧，作为广东的精神文化，应该被继续发扬光大，让其成为文化的夜空中的一颗闪亮的星星！

篇2：粤文化粤相传作文

早晨天灰蒙蒙、阴沉沉的，灰白的浓雾笼罩着整个城市。走到户外凉飕飕的感觉。今天我们的目的地是麻涌粤剧博物馆。

到了博物馆，我们排成两列，陆续走了进去。热情的曾奶奶给我们介绍了粤剧的传统文化，还详细的讲解了曾师马的故事，她说这里的学生因为勤学苦练在各种比赛中夺得了许多奖杯和金牌呢！

等曾奶奶介绍完以后，我们往排练厅走去。那里有许多的学生正在排练，见我们进去，老师和学生都高兴的鼓起掌来。然后排练的老师用棍子有节奏的敲打着墙上的白板，所有的学生跟着敲打声唱了起来“哆来咪哆，哆来咪哆，咪发嗦嗦，咪发嗦嗦……”那摇滚的节奏真好听，大家都听得入迷了，他们认真唱完后就完美谢幕了。这时我们的老师说所有的男生女生都换上戏剧服，换完衣服后，男生们都拿起红缨枪耍了起来。接着，老师又说想拍一张三国之战，大家想起了三国演义的情景，有的做着冲刺的样子，有的做着抵抗的样子，我则做着打胜仗的样子，开心极啦！

今天我学会了粤剧的知识，还亲身体验了粤剧的装扮，收获真大！

篇3：粤乐扬琴音乐风格的文化成因探析

粤乐扬琴音乐风格的文化成因探析

李艳

粤乐扬琴是具有岭南文化特色的扬琴传统流派。它的演奏手法华丽，情感表达细腻人微，形成了活泼明快、柔美流畅、跌宕有致、浓郁醇厚的音乐风格。粤乐扬琴音乐风格的形成，深受岭南地域内的生产生活习惯、音乐审美观念以及地方方言声调等因素的影响。

一、生产生活习惯

劳动产生音乐。粤乐扬琴音乐不可避免地带有岭南地域内生产生活习惯的痕迹。粤乐扬琴音乐风格中极具流动感的悠扬旋律、有条不紊的明快节奏以及舒缓平稳的速度与岭南土地肥沃、水网交织的生产生活习惯密切相关。

在当地人们日常的生产作业和生活中，多以舟船作为交通工具，从事农业及渔业生产。与生产生活劳作相关的步行、划船等，节奏平缓、有条不紊，这就让粤乐扬琴音乐在旋律、节奏、速度上受到生产生活习惯的影响，促使其带有岭南地区生产生活习惯的印记。轻快的节奏、平稳的速度以及流畅似水的音乐旋律正是岭南生产生活习惯在粤乐扬琴音乐风格中的文化反映。

二、音乐审美观念

粤乐扬琴的音乐风格深受传统文化审美、地域性审美观念以及艺术家审美个性的影响。

1.传统文化审美。我国民族音乐深受传统文化的影响，讲究高雅的韵味和情调，以“和”为美成为中国传统文化的审美倾向。粤乐扬琴崇尚优美、和谐、乐观向上的`音乐格调，与传统文化的审美精神一脉相承。它注重写实，属于具有鲜明平民化、大众化特质的扬琴流派艺术。粤乐扬琴音乐节奏的轻快平和、旋律的优美柔和、速度的悠缓温和都无不体现出“和”之美的音乐风格基调。

2.地域性审美观念。岭南地区具有以“自然为宗”的地域审美共识。它追求自然，反对矫揉造作，主张直抒胸臆。在此审美观念的“熏陶”下，粤乐扬琴音乐推崇自然，追求细腻、华美的音调以及直观的情感表达。其音乐作品中与自然相关的题材为数不少，作品通过描绘自然风光和景物来抒发情感，具有自然清新之风味。

3.艺术家审美个性。演奏是再创造，艺术家个人的性格、爱好、审美追求会直接反映在其演奏中。同样的作品，不同的人来演奏会出现不同的效果，甚至会出现某个人专属的演奏版本。同时，这种个性还受到传统文化审美的浸染，并与自身的审美个性相互作用，产生统一的艺术审美认知。

三、地方方言声调

地方方言的声调变化是构成不同地域音乐风格的基本依据和前提。民间器乐的音乐风格最易受到地方方言语音的影响，形成一种特定的音乐形态。粤乐扬琴音乐只有运用岭南本地方言才能表达其独有的风格特征。

以广州话口音为标准的粤语对粤乐扬琴音乐风格的影响最大，与普通话相比，粤语在声调方面除保留平、上、去、入的调类格局外，还衍生出一种中入调，形成共有9个声调的特殊发音系统。不同调类的调值高低错落，长短不一。正是粤语这种特定的语音连接，构成别具一格、错落有致的特定音调。粤乐扬琴的音乐旋律高低错落，进而彰显其抑扬顿挫、华丽爽朗、跌宕有致的音乐风格。

（作者单位：福建师范大学音乐学院）

篇4：乐于助人的伍小粤作文

乐于助人的伍小粤作文

我的同学伍月粤，个子高高的，脸蛋圆圆的，一双眼睛圆溜溜的，两个酒窝甜甜的，笑起来特别可爱。虽然她平时话语不多，低调内敛，但乐于助人的精神让我佩服不已。

有一次，作为科代的我准备收数学作业。那天的作业真不少，有《口算》、1号本、《冲刺》和《达标卷》。我大声地跟同学们说：“收数学作业了！”同学们一窝蜂簇拥而上，胡乱地将作业堆在我的桌上。不一会儿，数学作业本叠得像小山一样高。我好不容易才把本子全部摞整齐，准备拿到3楼叫给老师。这时，我发现作业本沉甸甸的.，像一堆石头，瘦小的我完全搬不动。周围的同学却对此视若无睹，只留我一人坐在座位上呆呆地看着这堆大石，不知如何是好。

忽然，伍月粤不知从哪里冒了出来，轻声细语地问我：“蔡，要不要我帮你拿一些呢？”她的脸上挂着甜甜的笑容，暖人肺腑。“太好了！你真是我的救星！”我连声回答。只见她一下子从我手中拿过一半以上的作业本，眨了眨调皮的眼睛，爽快地说：“我力气大能多拿一点，咱们走！”我们捧着作业本小心翼翼地朝3楼走去。一路上，沉重的作业本让我们不得不走走停停。前面的月粤还时不时回头看看我，关心地问道：“拿得动吧？在坚持一下就到了。”这充满关怀的话语好像化作一股暖流涌进我心里。走着走着，大滴大滴的汗水从月粤脸上流下来，背也湿透了，但她没有叫苦叫累，只是用手擦擦额头上的汗，径直向前走去。

突然，我手中的作业本好像不听使唤，刷刷地掉在了地上，乱成一团。我顿时手忙脚乱，慌了神。伍月粤见状，非常镇静，马上放下手头的作业本，转身来帮我。她动作麻利，一边收拾一边整理。不一会儿，乱成一团的作业本经过她的“妙手”，恢复了整齐的原貌。 终于，我们把作业本从5楼搬到了3楼。伍月粤长长舒了一口气，露出了甜美的微笑。她的笑容依旧是那么美好动人。

这就是我的同学——乐于助人的伍月粤！

篇5：写人作文 乐于助人的伍月粤

我的同学伍月粤，个子高高的，脸蛋圆圆的，一双眼睛圆溜溜的，两个酒窝甜甜的，笑起来特别可爱。虽然她平时话语不多，低调内敛，但乐于助人的精神让我佩服不已。

有一次，作为科代的我准备收数学作业。那天的作业真不少，有《口算》、1号本、《冲刺》和《达标卷》。我大声地跟同学们说：“收数学作业了！”同学们一窝蜂簇拥而上，胡乱地将作业堆在我的桌上。不一会儿，数学作业本叠得像小山一样高。我好不容易才把本子全部摞整齐，准备拿到3楼叫给老师。这时，我发现作业本沉甸甸的'，像一堆石头，瘦小的我完全搬不动。周围的同学却对此视若无睹，只留我一人坐在座位上呆呆地看着这堆大石，不知如何是好。

忽然，伍月粤不知从哪里冒了出来，轻声细语地问我：“蔡，要不要我帮你拿一些呢？”她的脸上挂着甜甜的笑容，暖人肺腑。“太好了！你真是我的救星！”我连声回答。只见她一下子从我手中拿过一半以上的作业本，眨了眨调皮的眼睛，爽快地说：“我力气大能多拿一点，咱们走！”我们捧着作业本小心翼翼地朝3楼走去。一路上，沉重的作业本让我们不得不走走停停。前面的月粤还时不时回头看看我，关心地问道：“拿得动吧？在坚持一下就到了。”这充满关怀的话语好像化作一股暖流涌进我心里。走着走着，大滴大滴的汗水从月粤脸上流下来，背也湿透了，但她没有叫苦叫累，只是用手擦擦额头上的汗，径直向前走去。

突然，我手中的作业本好像不听使唤，刷刷地掉在了地上，乱成一团。我顿时手忙脚乱，慌了神。伍月粤见状，非常镇静，马上放下手头的作业本，转身来帮我。她动作麻利，一边收拾一边整理。不一会儿，乱成一团的作业本经过她的“妙手”，恢复了整齐的原貌。 终于，我们把作业本从5楼搬到了3楼。伍月粤长长舒了一口气，露出了甜美的微笑。她的笑容依旧是那么美好动人。

篇6：高中必修2粤教版一单元作文：失败乃成功之母

今天看了《一堂“失败”的好课》这篇案例，感想颇多。本人赞同这是一堂“失败”的好课。之所以说它“失败”，是因为学生还没有“真正”的掌握热胀冷缩，似乎还没有达到本节课的教学目的。可这节课真的失败了吗？如果我们剥开表皮，从更深层的挖掘，你会发现这节课有很多成功之处。

1、说是“失败”，是因为罗吉老师自己说：“教学目标没有达到，这是一节失败的课！”。其实我认为这节课的教学目标是达到了的——学生还是懂得了“液体具有热胀冷缩的性质”。只是对“液体”这一概念有些模糊，分不清那些是液体而已。

2、说是好课，是因为罗吉老师在上这堂课时充分体现了学生的主体性。整个教学活动中教师引导学生始终以实验探究为主，结合学生小组讨论、小组实验。让学生参与活动，发挥了学生的主观能动性。让学生合作学习，互相交流讨论。在活动中质疑，让学生充分发表自己的观点，在学生有困难时解惑，积极引导学生通过自己观察实验现象从而得出结论。一改传统教育观念——“老师教，学生学；老师讲，学生听。”在课堂尚未正式进入课改的学校，罗吉老师让“新课程理念”提前在这里安了“家”。可以说罗吉老师是新课程改革的先驱，他的这节课我认为是一节好课。

如果这堂课让我去上，不急于把学生的感性认识上升为理性认识。应该说，无论是归纳推理还是演绎推理，都建立在学生对现象充分感知的基础上。就是说，要有足量的现象，又要给学生感悟的时间。我会在罗老师设计的基础上增设几个环节：

1、先引导学生理解什么是“液体”？

2、液体有何特点？

3、常见的液体有哪些？

4、让学生多实验几种液体热胀泠缩的实验。

我心目中好课的标准：我认为一堂好课，应该落实好“三维目标”：

1、通过教学使学生获取知识，掌握技能。

2、教学活动中注重教学活动的过程，讲究一定的方法。

3、在教学活动中体现学生的主体性，师生互动，充分合作交流，培养情感，体现自我价值。

总之，在课堂教学中，作为教师的我们，不能包办代替，要想方设法激活学生思维，撞击学生思维的火花，生成灵动的课堂，但同时，不能因探究而“探究”，教师该引时“引”，该点时“点”，这样，充分的处理好学生的主体地位与教师的主导作用之间的关系，才可能生成更有效的课堂。

篇7：高中必修2粤教版一单元作文：失败乃成功之母

“失败乃成功之母”，这句话颇有深意，耐人寻味。

老师教育我：“失败乃成功之母”。作文竞赛，由于我一时的骄傲与自大，造成了我听到成绩的糟糕后，急于逃脱，沮丧气馁。此时，老师告诉了我这句话，并告诉了我许多含义深刻的道理，这时，我重新振作，每天积累作文素材，巩固作文知识，为的是等待下一次作文竞赛的到来。终于，这令人紧张的时刻到来了，赛上，我拿出“生平所学”，全力以赴，迎来了竞赛的一等奖。是啊！失败乃成功之母！

妈妈告诉我：“失败乃成功之母”。烈日炎炎下，我正坐在木椅上，使劲的搓着衣服，那衣服却好像跟我过不去，不论我怎么搓，衣服上的污渍还是牢牢的“住”在衣服上，我有点“打退堂鼓”，这时，妈妈走过来，告诉我坚持的好处、失败的妙用，并叫我可以多倒一些洗衣粉，我照做了。果然，衣服上的污渍从此变成了水上的“轮船”。是啊！失败乃成功之母！

伙伴指导我：“失败乃成功之母”。田野里，我和小伙伴正在捉蚂蚱。由于我是个新手，手脚也不太灵活，导致我次次失败。伙伴见状，教我捉蚂蚱的方法。由此，我捉到了许多“猛将”。是啊！失败乃成功之母！

叔叔教导我……

失败乃成功之母，这是一句多么富有哲理的名言警句呀！这句话将是我受益终生！

篇8：高中必修2粤教版一单元作文：失败乃成功之母

每当我骑着单车，到处乱走的时候，我总会想起那句让我受益匪浅的格言：失败乃成功之母。

那是一个温暖的早晨，胡康他们来到我家，问我去不去骑单车，我回答道：“我不去，我肚子痛。”其实，我的肚子并不痛，因为我不会骑单车，我怕会出丑，所以我才编了这个谎话。这时，爸爸走过来，问我为什么不去，我回答道：“爸爸，我不会骑单车，我怕我骑得不好，让他们笑话。”爸爸的脸立刻严肃起来，生气的说道：“不会骑单车就去学啊!干嘛要逃避。”我不知道爸爸什么时候听到了我跟胡康他们的对话，但我却被爸爸的那句话打动了。对呀!不会骑单车可以学啊!又不是每个人生来就会的，干嘛要逃避呢?于是，我下定决心，一定要把骑单车这个本领学会。

中午，天气非常地炎热，但在院子中却很凉爽，我把单车扶出来，准备开始学骑单车。我起先以为骑单车很容易学会，可试骑了一次以后，才知道骑单车并不是一件容易的事啊!

我扶起单车，坐在座椅上，还没有把单车骑出一米，我就重重地摔了一跤，但我并没有因此而放弃。我再次扶起单车，坐在座椅上，双脚刚放到踏板上，车子就倒了下来，这次，我被摔得青一块、紫一块的。我突然想放弃了。我把单车丢到院子里，自个儿走到房间，打开电视看动画片。突然，动画片里一位人物出来，它的手里扶着一辆单车，只见他坐在单车上，开始骑单车，单车在它的手里如同一种玩具在蹦蹦跳跳。我非常羡慕它，能够把单车骑得那么好。于是，我再次来到院子里，扶起那沉重的单车，再次学了起来。可是，经过了几次失败，我迎来的还是失败，我有点心灰意冷。这时，爸爸走过来，递给我一张纸，纸上写着一些著名的科学家、作家小时候的故事：爱迪生小时候反应奇慢;爱因斯坦四岁才会说话;物理学家牛顿小学成绩一团糟;英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级;艺术家罗丹……在纸上的最后一行，上面写着一句格言：失败乃成功之母。

我看了以后，立刻觉得自己像打了一针信心剂，只觉得自己的信心增加百倍，终于，我在一次次失败后，我学会了骑单车。

每当我想起这件事情，心中总会有一阵微微的激动，总会想起那句让我受益匪浅的格言：失败乃成功之母。

篇9：《善良》话题作文教案(粤教版高一必修教案设计)

《善良》话题作文教案(粤教版高一必修教案设计)

教学目标

1、选择一个社会性的、道德两难的话题，训练学生的辩证思维；

2、引导学生关注社会和生活，学会道德判断，提高自己的思想觉悟，形成正确的态度和高尚的价值观；

3、促进学生形成个性化的思想主见和多元价值观念，培养学生的发散性思维。

教学内容

阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

当我们在人行天桥上看到折肢断腿的儿童，繁华街头的“失学少年”，毫无疑问地，我们内心的善良被深深地触动着。然而，如果说当年“中**亲案”胡曼莉借抚孤之名，行敛财之实让我们愤怒的话，西安福利彩票诈骗案却让我们出离了愤怒。不断推陈出新的欺骗花样，有时对我们的良心的确是一种煎熬和考验，我们的善良被人以最大的恶意利用了，我们的善良在一点点地萎缩，不知最终会不会几近于无？

善与不善，给与不给，这真是一个问题。

（材料编自《中国青年》20xx年24期）

请以“善良”为话题，自拟标题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

善良，成就你的蕙质良心

（“文心杯“全国作文大赛一等奖）

南灵宝五高苏胜华

“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美，不仅是因为有春的烟波画船，有夏的朝云暮卷!，有秋的云霞绚烂，有冬的冰肌玉骨，更是因为有善良的滋润，有关爱的呵护，有理解的支撑，有祝福的陪伴。

善良，不是容颜的闭月羞花，不是举止的温文尔雅，不是财富的腰缠万贯；更不是权势的叱咤风云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭时的点滴甘露，是迷惘徘徊时的一句点化，是沉迷无助时的一把搀扶。真正的善良是来自心灵深处的真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。真正的善良，无须剪红刻翠，无须粉黛雕饰，它本身就是人们内心最原始的一种纯朴的纯洁的感情精华。

人之初，性本善。可是在经历了太多的锤炼之后，我们在学会坚强的同时也逐渐变得冷漠起来。我们匆匆地在人潮汹涌中寻找适合自己的角色，漠然地与一切和自己不相关的人与事擦肩而过，我们似乎早已习惯了“各自打扫门前雪，休管他人瓦上霜”的处世哲学，而不愿再牵挂别人的任何困苦。于是，眼看着那颗曾经晶莹的善良之心在红尘碧红之中慢慢被尘土侵蚀包裹，而后结成厚厚的茧，于是，我又不得不负载着这颗结茧的沉重的心孤独地在冷漠中艰难跋涉……

当岁月的风尘将皱纹刻上人们的额头，将雪鬓迁上人们的青丝，当我们不知不觉地在孤独与冷漠中逐渐老去时，在夕阳残照下，剥去心灵的坚冰，去打开心灵的一隅时，才忽而发觉没有了善良，没有了那颗原本容易受感动的心，而只剩下麻木的干枯的'躯壳和永无止境的疲劳与困顿。

善良，是人生大厦的基础，是人性品质中的瑰丽珍品。拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。

善良的人，即使没有巍峨高山的冷峻与清峭，也可以有平川凡壑的踏实与稳健；即使没有牡丹玫瑰的雍容绚丽，也可以有芙蓉夕醉的高洁与典雅。善良的人，即使不能居庙堂之高来兼济天下，也可以处江湖之远独善其身。拥有善良，就拥有了生命的方向，即使在物欲横流灯红酒绿中穿梭，也会永远来去从容，两袖清风。

善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一只火把，失意处的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉；留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，洒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。

篇10：粤高考满分作文“找”得很辛苦平均只有40分

粤高考满分作文“找”得很辛苦平均只有40分

今年广东语文高考的作文题是“不要轻易说‘不’”，是近几年高考唯一的非话题作文题目。高考语文评卷组表示，从已改完的试卷来看，作文平均分比去年高。但也暴露出部分考生对题目理解不到位，句式华丽但内容空洞，缺少深刻的思考。

高考评卷语文科组组长柯汉琳表示，目前作文的平均分达到40分以上，比去年高出近一分，预计最终的平均分可能是41、42分左右。他又表示，其实今年作文要拿高分也很容易。（采访：能弄清楚这个“不”什么，然后“不轻易地说”，把这个“不轻易”也能表达出来，加上比较生动的、恰当的.例子，一般都能得高分）目前，已有几篇满分作文出现。但也有不少文章内容空洞、逻辑混乱，没有生动的例子，甚至连“不”的内容都写不出。

柯汉琳认为，考生的基本功不过关，是造成文章逻辑混乱、内容肤浅的重要原因，建议以后的考生不要再猜题压题，应花更多时间搞好基本功。对于有不少考生以四川抗震救灾为题材，柯汉琳就认为，结合重大新闻事件写作是好，但也要运用恰当才能获得加分。评卷组的老师表示，过去几年语文高考都是出话题作文。如果再继续下去，将可能成为新的八股文。他们表示，今年不再出话题作文，这是一种好的转变，可以给学生更多的发挥空间。

篇11：「粤教版第五单元作文」我的理想-250字

「粤教版第五单元作文」我的理想-250字

每个人都有自己的理想，而我的`理想是当一名舞蹈者。

从小我就特别喜欢跳舞，我有一个朋友，她的爸爸是做八音的，后来，她爸爸提出要我们跳舞，一共六个人，现在在家乡里颇有名气了，有一次，我们想要挑战更高难度的动作，就是‘一字马’我们学了很久，这个动作把我的韧带都拉伤了。

爸爸说：“琳琳，别跳了吧，不要逞强自己了。”“爸，你知道我性格，我怎么可能做事半途而废呢，相信我吧，我一定能行的”

现在，什么拉伤呀、崴脚呀、韧带拉伤呀。都没有了，因为我们的坚持，终于得到了我们想要的结果。古语说得没错：有志者，事竟成。

篇12：作文精致化 教案教学设计(粤教版高三上册)

作文精致化 教案教学设计(粤教版高三上册)

【教学目标】：学会用诗化的语言表达平常的内容。

【教学重点】：掌握化诗词入文的用法及技巧

【教学难点】：化诗词入文的常用方法

【教学方法】：提问法、诵读法、写作法

【教学课时】：一课时

具体教学过程：（今天我们讲一讲作文如何让作文语言亮起来。）

一、导入：高考对作文语言要求是两个层次，基础要求：语言通顺、流畅、无语病。发展要求：1.语言要有文采、有表现力。2.语句要精彩、有深意。

那么如何在达到第一个层次的基础上让语言更有文采更有表现力？看看从这段文字中能不能有什么启发（齐读）：

梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句。我与他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。--《我想生活在唐 朝》                                                                该文段的语言文化底蕴是值得我们学习的，而且达到这样效果的途径就是--就是充分利用诗句的魅力。所以我们这节课学习目标是掌握一种有利于表达升值的方法：化诗词入文（板书）。（如何化诗词入文呢？）

二、自我观察

问：观察下面三个句子，看看如何他们在化用诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”方面有什么不同的地方？

①美就是化作春泥更护花的无私。②美就是那化作春泥的落红。③美是飘零而下碾做尘土的秋叶对春日破土的渴望。（我们把这三种引用诗句的方法概括为直引、截引、化印）

结论：直引、截引、化引（板书）。（接下来我们分别看一看这些方法的具体要求。）

三、难点突破

1、请大家看四句话，看看是直引的四句诗分别作了句子的什么成分？

①秦少游一句“ 两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”道出了爱情的真谛。②刻骨的离别只能“ 执手相看泪眼, 竟无语凝噎”。③仗剑高歌狂人选择了“ 安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”④-1、柳永为 “ 有三秋桂子, 十里荷花”吟咏歌唱, 李清照则为“ 梧桐更兼细雨”黯然神伤。④-2、只有用旁观的眼神才能有 曾经沧海难为水, 除却巫山不是云” 的人生顿悟。

结论：直引，具体可以作主语、谓语、宾语、修饰语。（在完整引用诗句的时候，除了简单的放在主语宾语的位置，还可以根据需要放置其他不同的位置，让句子看起来更富有意蕴。其实不同的位置取得效果会有细微的差别。）另外，我们要注意

知识强化：1、要做到诗文与语境吻合，行文畅达。2、诗句要做适当的议论。3、诗文名句的选择要避俗就雅，避陈就新。

我们来进行一个口头作文训练。

即学即用：任选一句下列诗句仿照刚才的事例用直引写一句话，注意引用的位置。

临行密密缝，意恐迟迟归。/海内存知己，天涯若比邻。/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（直引是最简单的引用诗句的方法，在文段中我们可以多句引用，营造一种气势。）

接下来，我们看看第二种方法。

2、原句：苏轼“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”

①思念是幽梦还乡是的无言泪千行。②柳永梦醒杨柳岸的那一弯残月照亮了思念的颜色。③思念是泪撒千行的相顾无言，是酒醒何处的晓风轻抚。

结论：截引（截引可以是对一句诗的节选，也可以是多首相关诗句的节选）

知识强化：第一步：根据文意找到需截取诗句的中心词。第二步：找到需截取诗句的修饰语。结合自己的语句组合成适当的句子。（相比直引，截引需要了解诗歌句意，在此基础上对诗句进行必要的改造，需要更高的语言表达技巧，也能赋予语言更为丰富的表达内涵。来看第三种方法）

3、看下列片段，看看化用了那些诗句？

①曾经，想要学东坡做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在雨中吟啸徐行，淡妆浓抹中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟三杯两盏淡酒，便能盛满离人的眼泪，雁字回时，西楼望月，便能道尽万古痴情。--福建高考优秀作文《季节》）

②王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。--余秋雨《阳关雪》

结论：化引

知识强化：第一种：用诗词的意境。第二种：用诗词的场景。

小结：浅者用其言      中者用其意          深者用其势

四、自我演练

围绕“心灵的选择”话题将下面诗歌用直引、截引或化引的`方式写一段100字左右的文字。（可用其他诗句！）

李  白--且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。/安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

毛泽东--指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。/一万年太久，只争朝夕。

苏  轼--莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。/大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

王  维--随意春芳歇，王孙自可留。/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

陶渊明--采菊东篱下，悠然见南山。/少无适俗韵，性本爱丘山。

点评：非常有气势，有些气贯长虹的感觉  非常有画面感，细腻而动人。很富有诗意，准确的讲诗句和话题联系在了一起。 贴近话题。

五、美文展示

①“古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。                              --高考作文《感情亲疏和对事物的认知》

② 与良好的品格与高尚的人格为邻，在你身陷世俗时，却不同流合污。正因与良好的品格与高尚的人格为邻，才使陶潜有不为口腹折腰的脊梁；正因为与良好的品格与高尚的人格为邻，才使李白写出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的伟大诗句。由此可见，良好的品格与高尚的人格与你相互依存，息息相关。所以，与良好的品格与高尚的人格为邻，可以让你“出淤泥而不染”。                   --2010年高考标杆作文《与你为邻》

六、知识拓展

化诗词入文在文章中具体可以运用到这些地方：①标题②文头③文据④文尾。

①《竞争不是无情物》                              --2013年广州一模优秀作文

②有这样一种人，他们有知识，有胆识，置个人度外，为一个国家乃至一个时代“虽九死而犹未悔”，他们“位卑未敢忘国忧’，虽遭“双鬓向人无再青”的摧残，然而他们义无反顾，以笔作矛，指向这个国家乃至时代最需改进的罪错。他们是守望者，守望这个不甚完美的天下                                   --深圳2013一模《守望天下，胸怀大爱》

④君子爱名，取之有道。或有“不畏浮云遮望眼”以天下为已任之王安石，取名以天下大任；或有“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰”才情横溢如司马相如，取名以风流才华。所谓君子爱名，必先为君子，而后爱名，且取之以正道，  --深圳2010一模优秀作文《君子爱名，取之有道》

七、课堂总结

化诗词入文并不是简单的把诗词填补进作文中，而是要融入其中，不是为诗而诗，要能真情流露。另外我们要善于利用我们所背诵的诗词，我们背诵了三年甚至更长时间的诗词不仅仅为了默写的六分，更是为了六十分以及提升我们的语文素养。

李相

《孔雀东南飞》粤教版..

英德华粤艺术学校口号

离骚课件粤教版

粤教版二年级科学教学计划

粤人食芝的文言文以及答案

粤文化粤相传作文.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档