有关于发散思维的测试题训练介绍

下面是小编给大家带来的有关于发散思维的测试题训练介绍，本文共10篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!本文原稿由网友“lygavin”提供。

篇1：有关于发散思维的测试题训练介绍

第1~4题，每一个答案为1分;第5题，每一个答案为2分;第6~7题，每一个答案为3分;第8题，每一个答案为5分;然后统计总分。如果你得分在：

100分以上，发散思维的流畅性很好;

81~100分，发散思维的流畅性较好;

61~80分，发散思维的流畅性中等;

41~60分，发散思维的流畅性较差;

40分以下，发散思维的流畅性很差。

流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。

发散思维测试题的答案解析

1.列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、自卫武器等等，你的思维就具有一定的变通性，因为上述用途已涉及到几种不同的类别。如果你的答案是一般人所难想到的，你的发散思维就具有一定独特性。

2.“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如尘、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中间，如庄、崖、匡等;全部由“土”构成的字，如土、圭等;或“土”蕴含在字中，如来、奔、戴等;以及其它，如盐、硅等。在上述“发散”中，能写出中两类含“土”的字，则说明思维已具有一定的变通性，因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。

3.包含“三角形”的物品大致有以下几类：1、物品中所包含的正规三角形，如红领巾、三角旗、三角形铅笔等;2、物品含近似三角形，如金字塔、衣钩、山岳形积木等;3、物品中含有三角形的三个角的特点，构成主观三角形，如三脚插座、三极管、斜面等。4、立体三角形，如锥体、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。说出的种类越多，说明发散思维的变通性越好;每一种类中说出的物品越多，说明发散思维的流畅性越好。

4.和“△”相似或相近的东西有：馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木铁夹、天边浮云、英文字母“D”等等。回答得越多，发散思维的流畅程度越高。

5.这些物体可分为以下类型：

植物：菠菜、木

动物：鸭、人

生物：菠菜、木、鸭、人

食物：菠菜、菜油、鸭

矿物：石、铁

含铁物体：铁、菠菜

浮水性强的物体：木、菜油、鸭

常用泥性种植的产品：菠菜、木、菜油

燃料：木、菜油

建筑材料：木、石、铁

以上的肯定没有把全部可能的都包括在内，你可以运用自己的思维发散能力创造新的，创造的类别越多，你的发散思维能力越强。

6.猫和冰箱的相似之处相当之多：两者都有放“鱼”的地方;都有“尾巴”(冰箱后部的电线犹如“尾巴”);都有颜色等等。

7.两个圆、两条直线和两个三角形，可以组成各种有意义的图案。比如：从具体形象出发，可组成“人脸”或组成“落日与山的倒影”;也可从抽象角度考虑，组成等式：△○=○△;还可以把抽象与具体结合起来，组成“△|○○△”，表示两山(具体)相距100米(抽象)等。上述图案组成得越多，表示你的发散思维的流畅性和变通程度越高。

8.此题没有固定的答案，你可借题发挥，所写的故事结尾越多、越离奇，说明你的总体发散思维能力越高。

篇2：有关于发散思维的测试题

第1~4题，每一个答案为1分;第5题，每一个答案为2分;第6~7题，每一个答案为3分;第8题，每一个答案为5分;然后统计总分。如果你得分在：

100分以上，发散思维的流畅性很好;

81~100分，发散思维的流畅性较好;

61~80分，发散思维的流畅性中等;

41~60分，发散思维的流畅性较差;

40分以下，发散思维的流畅性很差。

流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。

篇3：有关于发散思维的测试题

1.列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、自卫武器等等，你的思维就具有一定的变通性，因为上述用途已涉及到几种不同的类别。如果你的答案是一般人所难想到的，你的发散思维就具有一定独特性。

2.“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如尘、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中间，如庄、崖、匡等;全部由“土”构成的字，如土、圭等;或“土”蕴含在字中，如来、奔、戴等;以及其它，如盐、硅等。在上述“发散”中，能写出中两类含“土”的字，则说明思维已具有一定的变通性，因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。

3.包含“三角形”的物品大致有以下几类：1、物品中所包含的正规三角形，如红领巾、三角旗、三角形铅笔等;2、物品含近似三角形，如金字塔、衣钩、山岳形积木等;3、物品中含有三角形的三个角的特点，构成主观三角形，如三脚插座、三极管、斜面等。4、立体三角形，如锥体、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。说出的种类越多，说明发散思维的变通性越好;每一种类中说出的物品越多，说明发散思维的流畅性越好。

4.和“△”相似或相近的东西有：馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木铁夹、天边浮云、英文字母“D”等等。回答得越多，发散思维的流畅程度越高。

5.这些物体可分为以下类型：

植物：菠菜、木

动物：鸭、人

生物：菠菜、木、鸭、人

食物：菠菜、菜油、鸭

矿物：石、铁

含铁物体：铁、菠菜

浮水性强的物体：木、菜油、鸭

常用泥性种植的产品：菠菜、木、菜油

燃料：木、菜油

建筑材料：木、石、铁

以上的肯定没有把全部可能的都包括在内，你可以运用自己的思维发散能力创造新的，创造的类别越多，你的发散思维能力越强。

6.猫和冰箱的相似之处相当之多：两者都有放“鱼”的地方;都有“尾巴”(冰箱后部的电线犹如“尾巴”);都有颜色等等。

7.两个圆、两条直线和两个三角形，可以组成各种有意义的图案。比如：从具体形象出发，可组成“人脸”或组成“落日与山的倒影”;也可从抽象角度考虑，组成等式：△○=○△;还可以把抽象与具体结合起来，组成“△|○○△”，表示两山(具体)相距100米(抽象)等。上述图案组成得越多，表示你的发散思维的流畅性和变通程度越高。

8.此题没有固定的答案，你可借题发挥，所写的故事结尾越多、越离奇，说明你的总体发散思维能力越高。

篇4：关于幼儿发散思维训练题目

题目1：星星是什么

要求：说出八个句子六十分，十六个句子一百分

星星是什么?如果你说星星是宇宙的恒星，星星是晚上在天空会眨眼的白点，你要知道这些答案有一个共同的特点，那就是都着重在科学客观的描述，是很逻辑理性的。但是创意不是这样，要突破呆板、要有赤子之心，浪漫一点!你看星星像不像妈妈的眼泪?星星是不是上帝的头皮屑?星星能不能成为天上的路灯?用一颗真的心去看待，结果就不一样了。

题目2：如果每个人都拥有一部汽车的话，会造成什么结果?

要求：说出六种六十分，

题目3：看到螃蟹，你会联想到什么?

要求：时空不限，越广泛越好，举出八种说法六十分，十四种说法一百分

你第一个印象是不是海边?如果是，那倒无所谓，人之常情嘛!但要特别注意一点，题目并没有限制你非往海边周的事物想不可，你也可以往下一站，也就是抓到螃蟹后的下一站，市场呀!甚至再到下一站——厨房，饭桌也可以，不知道星星里有没有蟹星，否则你又有空间可发挥了。

尽量跳离既定的环境，让你的思虑自由跳动，那种感觉是很舒服的。

题目4：有人形容白云像层层的浪花，你认为还有比这个更好的形容词么?

要求：举出四个形容词六十分，八个一百分。

要形容一件事物，总得先彻底了解事物，白云可呈现哪些形态?这些形状各是像什么动植物?白云的本质是什么?有哪些物体与白云的质地类似?看到白云有什么感觉?和哪些事物有相似的感觉?

看了上列的问题，脑中是不是掠过一些隐晦不明的答案?赶紧抓住这些感觉，把它写在纸上，再继续思索。

题目5：如果时间停摆一年

要求：说出八种情况六十分，十六种一百分

光阴似箭，岁月如梭，是一句老掉牙的话，但是如果光阴静如水，一切生长状态都保持原状，年轻人当然很喜欢保持青春，或许年长者更希望时光能倒流呢!

如果时间停止了一年不动，你的朋友及周围环境有什么变化?哪些新行业会应运而生?试以不同观点，立场去解释。

篇5：关于幼儿发散思维训练题目

1、提一些能激发奇思怪想的问题。比如：“如果……那会怎样?”(很多好莱坞电影都是基于这个‘What would happen if……’问题)、“有多少种方式可以……?”。

2、让孩子去想想，他希望如何改良某个东西。

3、列出一物的更多用途，可以是不那么现实的。这是几乎每个创造力测试中的必考题。想得快，说明思维的流畅性好。想得多，说明有变通性、独创性。

4、利用思维导图做联想练习。比如写下“快乐”一词，然后由此辐射开来，写下其他联想到的相关词汇，再就每个联想到的词继续联想。思维导图的训练可以培养思维能力，提高学习和解决问题的效率。具体可以参考东尼· 博赞(也译为托尼·巴赞)的《思维导图》一书。

5、对于一个问题，想出多种解决方法。一个问题，想出一个办法之后，不要结束，继续想，看看还有多少种方案，包括不那么现实可行的。这就好比一个人拍照，选的第一个取景角度是普通摄影者的角度，不用它，继续寻找;选的第二个取景角度可能是一个专业摄影师的角度，仍然继续寻找;再选到的新的视角，可能就是艺术家的取景角度。这可以很好地训练孩子去开拓解决问题的思路。

对于比较小的孩子，发散思维会有难度，家长可以从聚合思维开始，比如跟孩子做归类游戏，让孩子想出尽可能多的圆的东西、黑的东西、能生吃的东西、木头做的东西等等来训练归纳和观察能力。

篇6：关于发散思维的作文训练

发散型思维，又叫辐射思维，指从同一个目标出发，沿着各种不同的方向去思考，以探求多种答案的思维。其质量的高低，常从流畅性(数量)、变通性(角度)、独特性(作用)三个方面去加以衡量。该思维运用到作文中，即是发散型思维作文。

请先阅读下列各组诗词，然后分析各是从那些方面来写的

1、言愁：

形态：

A、人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。(白居易)

B、天边雨丝细如愁。(秦 观)

声音：

A、梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得? (李清照)

B、别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 (白居易)

颜色：

A、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧，暝色入高楼，有人楼上愁。(李白)

味道：

A、少年不识愁滋味，……而今识尽愁滋味，…… (辛弃疾)

B、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。(李 煜)

数量：

A、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜)

B、试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸)

重量：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 (李清照)

长度：

A、请量东海水，看取浅深愁。 (李颀)

B、白发三千丈，缘愁似个长。 (李白)

2、送别

惆怅： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维)

乐观：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (高适)

感激：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白)

开朗：海内存知己，天涯若比邻。 (王勃)

伤感：执手相看泪眼，竟无语凝咽。 (柳永)

3、咏物

无奈：夕阳无限好，只是近黄昏。 (李商隐)

乐观： 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (刘禹锡)

豁达：但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。 (朱自清)

振奋：老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。 (叶剑英)

二、发散思维的写作训练

面对“水”，沿着不同的方向、不同的角度、不同的层次地思考，或者通过转换角度，运用发散性思维展开联想，你会想到什么?

可从以下角度构思立意：

1、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。

2、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。

3、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。

4、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。

5、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。

6、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。

7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。

8、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。

9、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。

10、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的力量。

11、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。

12、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。

13、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。

14、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。

15、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。

16、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。

17、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。

18、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。

19、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种植黄健⒉还庠狗摺

20、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽?

篇7：关于发散思维训练的游戏有哪些

发散思维训练游戏

例一：

围绕“森林”展开想象

古树.庙宇.矿石.野生动物.落叶(归根.华人.异乡.异国).大雾.阳光.寒冷.露水.山洞.小溪.泉水.小草.野花.蓝天.猎人.猎物.猎狗.勇敢.害怕.恐怖.火灾.雷电.伐木.石头.指南针.磁场.失踪.野人.狼孩.宝物.脚印.年轮.蛇.神秘.环境.保护.大自然.健康.守林人.公园.旅游.蚂蚁.熊猫.柏树.城市.空气.安静.读书.乡村.城堡.过夜.考察.科学家.地质队.望远镜.土匪.战争.温泉.保健.叶子.树皮.石梯.山谷.深山.中药.向导.公路.商店.旅馆.灯光.火柴.野炊.干粮.果皮.塑料瓶.标记.电筒.烟火.直升机.播种.后代.资源.出口.加工.茶叶.道士.和尚.尼姑.潮湿.温差.泥石流.野兔.黑暗.希望.过去.未来.新生.探秘.人类.氧气.二氧化碳.光合作用.防风.灾害.地图.保持……

例二：

围绕“电视机”展开想象

国家.进口.长虹.康佳.熊猫.日立.松下.夏普.平面直角.立式.卧式.新闻.文艺节目.娱乐.学习.魔术.艺术.文学作品.制作.编辑.剪辑.字幕.音乐.歌唱家.电影演员.主持人.播音员.摄制人员.美工人员.天气预报.气象.功能.喇叭.开关.遥控.彩色.黑白.电池.电脑.停电.显象管.仓库.包装.集成电路.科技.电子管.电路.频道.争论.战争.和平.公道.难民.逃亡.家园.天线.闭路电视.干扰.宣传.传播.媒介.知识.戏剧.少儿节目.卡通片.武打.录像.时事.大事.领导人员.首脑.总统.主席.总理.外交.出国.访问.飞机.火车.高速公路.邮电.通信.卫星.人类.权力.外贸.经济.经商.物价.百姓.市民.工厂.社会.学校.家庭.教育.负担.税收.犯罪.精神文明.小康.21世纪.香港.台湾.入关.谈判.援助.广告.竞争.用户.消费者.交通.上班.休息.锻炼.老年人.妇女.近视眼.眼镜.担心.电子游戏机……

例三：

围绕图形“0”展开想象

太阳.月亮.星球.圆盘.轮胎.镜子.窗孔.月饼.中秋.地球.水桶.瓶盖.和平.圆满.大结局.成功.知识.黑洞.水井.铁环.铁饼.战鼓.水瓶.下水道盖.通风口.喇叭.花盆.日本.圆规.数学直径.羽毛球.篮球.乒乓球.足球.排球.孙悟空.画家.烧瓶.圆桌.光盘.CD唱片.篮球场中央.花园.飞盘.眼镜.苹果.开关.台灯.火车轮.方向盘.气球.热气球.空地导弹.发射井.山洞.水滴.眼泪.汗珠.瞳孔.放大镜.镜头……

例四：

围绕数字“0”展开想象

没有.一无所有.贫穷.乞讨.无知.中间.起点.开始.天地之间.负担.谦虚.空白.白痴.结冰.物理.数字.中文.退学.学习.考虑.文盲.补习.家教.奋斗.成功.无用.行动.空谈.富有.破产……

练习

围绕下列事物自由想象

1.数字：“1” “9” “5” “8”

2.图形：◣ □ * § « ╯╰ ╱╲ !

3.词语：自行车.飞机.轿车.火车.海洋.沙滩.公园.石狮.月亮.天空.石油.飞机.铁门.书架.松树.婴儿.住房.军人.诗人.桥梁.月光.操场.竹子.河水.下雨.外国.和平.足球.头发.沙发

应该怎样锻炼孩子的发散思维能力

(1) 父母应该学会引领孩子自己想答案

孩子年龄小，遇到疑难问题时，总是希望得到父母的帮助，想直接得到答案。这时父母一定不要助长孩子的这种习惯，不要当时就给孩子一个直接的或确定的答案。否则时间长了，孩子会对父母产生依赖心理，不会自己动脑思考，也就难以养成独立思考的习惯了，这对提高孩子的智力水平和思考能力都是没有好处的。聪明的父母面对孩子的问题时，不是告诉孩子答案，而是教给孩子解决问题的方法，让孩子从中学会独立思考。比如，当家里的电视突然没有影像和声音时，爸爸可以让孩子自己去发现问题，看看是电源的问题，还是电视机自身的问题。孩子在寻找答案的过程中，锻炼了自己的思考能力，积累了经验，当找到解决问题的答案时，会充满成就感，思维能力也相应得到提高。如果孩子暂时无法独立解决问题，父母可以示范，通过查阅资料、反复思考等方法，让孩子学习思考的方法，这对培养孩子独立思考问题的能力非常有益。

(2) 利用孩子的兴趣爱好开发孩子的思维能力

孩子对感兴趣的活动常抱有很高的积极性，家长应善于利用这一特点，对其进行巧妙地引导，以利提高孩子的思维水平。例如孩子很喜欢玩拼图游戏，那么家长就可以在游戏中提醒宝宝：这片拼图的线条和那片拼图的线条能连在一起吗?这两片拼图的颜色相同吗?可以放在一起吗?找找每片拼图的四条边和四个角，看看它们有什么不一样呢?家长这样一步步引导孩子有利于孩子思维能力的培养!

(3) 耐心聆听孩子的奇离古怪问题，鼓励孩子积极提问题

家长应鼓励孩子对客观事物进行提问和思考，尤其是当孩子凭自己的经验作出了判断，并发表意见的时候。这样能使孩子对客观事物的浓厚兴趣转变为强烈的求知欲望的。因为，强烈的求知欲望能刺激孩子的大脑进行积极的思维活动。

(4) 家长应该有意识的扩大孩子的眼界

有目的地扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识，孩子的见识多了，其思维活动便能在丰富的感性认识的基础上更加积极地开展起来。

(5) 让孩子多接触有开发性思维的玩具、游戏或者小图书。

很多家长经常会问到什么书适合给自己的宝宝看呀!其实宝宝看什么书不重要，最重要的是宝宝喜欢看什么书，当宝宝有自己的意识选择自己想看的书时，父母最好尊重宝宝的选择!当然，父母可以适当地引导宝宝选择一些有利于开拓思维能力的书本!

(6) 发挥想象力

德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”

一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处?”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。

一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃?”“煎着吃!”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃?”“油炸!”“除了这两种，还可以怎么吃?”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗?” 女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是?你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”

妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。

篇8：关于发散思维的题目训练与答案

发散的角度

(1)功能发散

[案例1] 红砖的用途

建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等;

从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等;

从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等;

从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等;

从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等;

还可以从红砖的化学性质(如吸水)

刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。

[案例2] 曲别针的用处

许国泰信息场图示。该图由一张两维表格呈现，X轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，Y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信息交和，可见其用途是无穷无尽的。曲别针可以变成数字和加减乘除;可以变成英文、拉丁文、俄文字母组成各种语言文字;曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西;

[案例3] 清除的功能

清除设备：橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等;

家用电器：吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣机洗去衣服油污;

清洁剂：清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的;

服务行业：清洁工清除垃圾、花园主人清楚杂草;

突发事件：毒药死了鱼、核泄露使人搬迁;

自然事件：秋天赶走炎热的夏天、

非法行为：小偷、吸毒;

社会生活：爱赶走了恨;原谅赶走了嫉妒。

[案例4] 铅笔的用途

1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。

普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么?” 共收到了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。

当初，学生都知道铅笔只有一种用途——写字。后来都知道了铅笔不仅能用来写字;必要时候还能用来替代尺子画线;还能作为礼品送朋友表示友爱;能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉;演出的时候可以临时用来化妆;削下的木屑可以做成装饰画;一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋;可以当作玩具的轮子;在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水;在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。贝纳特学校让这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。

[案例5] 冰箱用途的延伸

很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。

微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没有区别，其差别只是产品所处的环境不同。日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办公室、汽车、旅游等其它侧翼方向，有意识地改变了产品的使用环境，引导和开发了人们的潜在的消费需求，从而达到了创造需求、开发新市场的目的。

(2)材料扩散

制衣、制镜的历史。

(3)结构扩散

(4)方法扩散

[案例1] 日本有一厂家生产瓶装味精，质量好，瓶子内盖上有4个孔，顾客使用时只需甩几下，很方便。可是销售量一直徘徊不前。全体职工费尽心机，销售量还是不能大增。后来一位家庭主妇提了一条小建议。厂方采纳后，不费吹灰之力便使销售量提高了近四分之一。那位主妇的小建议是：在味精瓶的内盖上多钻一个孔。由于一般顾客放味精时只是大致甩个二三下，四个孔时是这样甩，五个孔时也是这样甩，结果在不知不觉中多用了近25%。

[案例2] 有个叫佛瑞迪的美国青年去求职。当他赶到报考地点时，已有20位求职者排在前面，他是第21位。怎样才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢?佛瑞迪沉思了一会儿，终于想出了一个好主意。他在一张纸片上写了几行字，请人交给了老板。老板看后哈哈大笑起来，并且走到他的面前亲切地拍了拍他的肩。请你们想一想纸片上写的是什么字?纸片上写的是：先生，我排在队伍的第21位。在您看到我之前，请千万别忙着做出决定。

[案例3] 彩色电扇

日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为彩色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。

(5)因果扩散 如果世界上没有老鼠?

特征

(1)流畅性。发散思维“量”的指标

它是指思维的进程流畅，没有阻碍，在短时间内能得到较多的思维结果。

(2)变通性(灵活性)。发散思维“质”的指标

指的是发散思维的思路能迅速地转换，能变化多端，可举一反三，触类旁通，从而提出不同凡响的新观念、解决方案，产生超常的构想。

吉尔福特的“非常用途测验”。在八分钟之内列出红砖的所有可能用途。

某一学生说：盖房子、盖仓库、建教室、修烟囱、铺路、修炉灶等。所有这些反应,都是把红砖的用途局限于“建筑材料”一个范围之内，缺乏变通。

另一学生说：打狗、压纸、支书架、打钉子、磨红粉等，这些反应的变通性较大，多数是红砖的非常用途。因此后者的创新能力比前者高。

(3)独创性。发散思维的本质

独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的特点，是发散思维的灵魂，因而它更多地表征发散思维的本质，属于最高层次。红砖能够当尺子、画笔、交通标志等就是独特性的思维。

有一对夫妇，妻子本是哑巴，经医生手术治疗后能象正常人一样说话了，但因妻子说话太多，整天吵得丈夫痛苦不堪，最后只好要求医生把自己变成了聋子，家里才又恢复了安静。吉尔福特认为题目定得越是与众不同并能揭示故事的内涵，表明这个人的思维越具有独特性。

英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举动使他的小说在短时间内被抢购一空。

毛姆在推销他的小说中，就运用了思维的独特性，收到了意想不到的效果。所谓思维的独特性，就是指超越固定的、习惯的认知方式，以前所未有的新角、，新观点去认识事物，提出不为一般人所有的、超乎寻常的新观念。

创新训练：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出中全部的水。

提示：

独特思维一：将一只口渴的动物放入杯子里，让它把水喝干。

独特思维二、把一只装满水的汽球放入杯子，将杯中的水替换出来。

变通性、独特性、流畅性三个特征彼此是相互关联的。能流畅而后才能变通，而且变通的特征也可看作是流畅。最后，只有同时具有变通与流畅的特征，才有可能创造出超乎寻常的独特观念。

发散思维的作用

(1)核心性作用

想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。发散思维是创造性思维的最主要的特点。

(2)基础性作用

创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。

(3)保障性作用

发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。

4、发散思维的形式

(1)横向思维

相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺，他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。

横向思维的几种方式：(1)横向移入。把其他领域的好方法移到本领域来。(2)横向移出。把本领域的成功方法移到其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。再如仿生技术等。(3)横向转换。不直接解决问题，转换成其他问题，如曹冲称象，把测重转换成测船入水的深度。

[案例1] 美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没有急于卖胶卷，而是生产了一种大众化自动照相机。当这种照相机受到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔的销售市场。

[案例2] 法国的白兰地酒在国内和欧洲畅销不衰，但难以在美国市场大量销售。为占领巨大的美国市场，白兰地公司耗资数万专门调查美国人的饮酒习惯，制定出各种推销策略，但因促销手段单调，结果是收效甚微。

这时有一位叫柯林斯的推销专家，向白兰地公司总经理提出一个推销妙法：在美国总统艾森豪威尔67岁寿辰之际，向总统赠送白兰地酒，借机扩大白兰地酒在美国的影响，进而打开美国市场。

白兰地公司总经理采纳了这个建议。公司首先向美国国务卿呈上一份礼单，上面写道：“尊敬的国务卿阁下，法国人民为了表示对美国总统的敬意，将在艾森豪威尔总统67岁生日那天，赠送两桶窖藏67年的法国白兰地酒。请总统阁下接受我们的心意。”然后，他们把这一消息在法美两国的报纸上连续登载。将向美国总统赠酒的新闻成为美国千百万人街谈巷议的热门话题。大家都盼望着总统生日的到来，好一睹67年白兰地的风采。1957年10月14日是美国总统艾森豪威尔的生日。法国人用专机将两桶白兰地酒运到华盛顿，身着宫廷卫侍服装的法国士兵雄姿抖擞、风度翩翩，他们护送那两桶经艺术家精心装饰、由壮士们抬着的白兰地酒步行经过宽敞的华盛顿大街，一路上，数以万计的美国市民夹道观看，盛况空前。直往白宫。白宫前的草坪上更是热闹非凡。上午十时，四名英俊的法国青年，穿着雪白的王宫卫士礼服，驾着法国中世纪时期的典雅马车进入白宫广场，由法国艺术家精心设计的酒桶古色古香，似已发出阵阵美酒醇香，全场沸腾了，美国人唱起了“马赛曲”，欢声雷动，掌场轰鸣。

从此以后，争购白兰地酒的热潮在美国各地掀起。一时间，国家宴会、家庭餐桌上少不了白兰地酒。白兰地酒进军美国市场之后，白兰地公司的收益大幅度增加。白兰地公司总经理一再惊叹：“一本万利!一本万利!”

(2)逆向思维

从正面去寻找解决问题的方法和途径，这是常规的正向思维方法。如果从问题的反面去思考解决的方法和途径就叫“逆向思维”，也叫做反向思维。在学习、工作和生活中，我们经常会遇到从正面无法解决的问题，因而陷入思维的陷阱。如果能转换一下思维视角，“反其道而行之”，把事物的位置颠倒过来进行思考，从反面寻找出原因。

[案例1] 因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如化学能能产生电能，据此意大利科学家伏特在18发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维18发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。

又如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。

那么如何进行逆向思维呢?

(1)就事物依存的条件逆向思考。如小孩掉进水里。把人从水中救起，是使人脱离水。司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买。

(2)就事物发展的过程逆向思考。如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。不管螺丝怎么设计，正向拧不开的时候，反向必定拧得开。

(3)就事物的位置逆向思考。如开展假如“我是某某”活动。歌德与敌对者狭路相逢。

(4)就事物的结果逆向思考。

[案例2] 圆珠笔的发明

圆珠笔是匈牙利人拜罗在1938年发明的，但一直有漏油的缺点。为此，人们一直在寻找耐磨的笔珠材料，但进展不大。到1950年，日本发明家中田藤三郎运用逆向思维很快解决了问题。他通过研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油。既然这样，如果把油墨控制到只能写1.5万字左右，不就可以解决漏油问题了吗?经过试验，很快获得了成功。

[案例3] 晶体管的革命

晶体管的发明曾引起了一场世界电子革命。这其中的逆向思维起了很大的作用。50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料 锗。其中的关键问题是要将错提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢?经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。

一位青年画家请教大画家门采尔：“我作一幅画只用一天的时间就够了，为什么卖掉它却要用上一年的时间?”门采尔反问道：“你为什么不倒过来试试?”

在传统的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里(汽车中)，不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗?于是野生动物园应运而生。

逆向思维训练：

①有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可以不可以抽香烟。神父回答“不行”。另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗?

他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷?”神父回答：“当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣的不尊重;而抽烟时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没有反对的理由了。

②据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题:从前有个农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头，正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛?

思考和解答这道题，如果先假设一些情况(例如假设共有20头牛，共有30头)，然后再对它们逐一验证和排除，自然是可以的。但这样不免有些繁琐，要费很多的时间和精力，是一个较笨的方法。

解这道题最好是倒过来想，倒过来算：

长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头。

次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的2倍：2头。

长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的牛就是次子的2倍：4头。

妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的2倍：8头。

把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫留下的牛是15头。

篇9：关于发散思维的题目训练与答案

训练的要点如下: ,

(1)把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。

(2)要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。

(3)注意跳出逻辑思维的圈子.

(4)在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以2—3分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。

练习1：字的流畅

请在10个十字上加最多三笔构成新的字.

十、十、十、十、十、十、十、十、十、十

请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。

练习2：观念的流畅

尽可能多地说出领带的用途

尽可能多地说出旧牙膏皮的用途

什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎

什么“虫”不是虫，什么“书”不是书

什么“井”不是井，什么“池”不是池

练习3：雨伞存在的问题：

1、容易刺伤人;

2、拿伞的那只手不能再派其他用途;

3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物;

4、伞骨容易折断;

5、伞布透水;

6、开伞收伞不够方便;

7、样式单调、花色太少;

8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾;

9、伞具携带收藏不够方便;等等。

解决方案：

1、增加折叠伞品种;

2、伞布进行特殊处理;

3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面;

4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等;

5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了许多。

练习4：方法发散

(1)用“翻“”的办法可以办成哪些事?

(2)每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢?

(3)你对电话机的铃声可以做哪些改变?

(4)要调动学生学习的积极性，有哪些方式可以运用?

练习5：结构扩散

用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。

一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。

练习6：因果关系发散

如果人没有了蚊子，会发生什么事情?

练习7：材料扩散

如果可以不计算成本，还可以用哪些材料做衣服?

练习8：0是什么?(至少想出30种)

脑袋、地球、宇宙、圆、英文字母O、氧元素符号、鸡蛋、扣子、面包、铁环、孙悟空的金箍咒、杯子、麻子、圆满、结束

练习9：谁更胖?

两个朋友外出旅游，夜晚在一家旅馆过夜，谈到了体重的问题。两个都认为自己比对方瘦，但到底谁更胖呢?看来只有称一称才知道了。于是他们向旅馆借体重秤，可旅馆只有一台小磅砰，而且最多只能称20千克的物品。这该怎么办呢?

其中一人拿来一些小小的道具，就把问题解决了?你知道他是怎么做的吗?

篇10：关于语文发散性思维的训练题目

[发散思维案例1] 红砖的用途

建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等;

从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等;

从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等;

从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等;

从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等;

还可以从红砖的化学性质(如吸水)

刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。

[发散思维案例2] 曲别针的用处

许国泰信息场图示。该图由一张两维表格呈现，X轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，Y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信息交和，可见其用途是无穷无尽的。曲别针可以变成数字和加减乘除;可以变成英文、拉丁文、俄文字母组成各种语言文字;曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西;

[发散思维案例3] 清除的功能

清除设备：橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等;

家用电器：吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、洗衣机洗去衣服油污;

清洁剂：清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的;

服务行业：清洁工清除垃圾、花园主人清除杂草;

突发事件：毒药死了鱼、核泄露使人搬迁;

自然事件：秋天赶走炎热的夏天、

非法行为：小偷、吸毒;

社会生活：爱赶走了恨;原谅赶走了嫉妒。

[发散思维案例4] 铅笔的用途

1983年，一位在美国学习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。

普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么?” 共收到了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作文就是这个题目。

当初，学生都知道铅笔只有一种用途——写字。后来都知道了铅笔不仅能用来写字;必要时候还能用来替代尺子画线;还能作为礼品送朋友表示友爱;能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉;演出的时候可以临时用来化妆;削下的木屑可以做成装饰画;一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋;可以当作玩具的轮子;在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水;在遇到坏人时，削尖的铅

笔还能作为自卫的武器等。贝纳特学校让这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。

[发散思维案例5] 冰箱用途的延伸

很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。

微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没有区别，其差别只是产品所处的环境不同。日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办公室、汽车、旅游等其它侧翼方向，有意识地改变了产品的使用环境，引导和开发了人们的潜在的消费需求，从而达到了创造需求、开发新市场的目的。

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