谈中学英语课堂学生活动的开展

下面是小编整理的谈中学英语课堂学生活动的开展，本文共5篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。本文原稿由网友“wode056”提供。

篇1：谈中学英语课堂学生活动的开展

谈中学英语课堂学生活动的开展

谈中学英语课堂学生活动的开展

河南省灵宝市焦村镇第一初级中学 刘永辉

随着素质教育的不断深入，英语教学改革的要求日渐突出。教师如何把课堂作为学生实践活动的舞台，增加学生口语活动的积极性，培养学生的交际能力，激发学生的求知欲，充分发挥学生潜能就成为一个必须解决的问题。由于初中学生活泼好动、求知欲旺盛、竞争意识强，因此在英语教学中采用实物、歌诀、简笔画等，能很好地提高学生的语言交际能力。

一、实物激发学生运用英语交际的兴趣

“教学有法，但教无定法。”教师应根据教学内容，选择最能引起学生听课兴趣、师生配合最默契的教学方法，以确保省时高效的课堂效果。如教有关食物的单词时，我把事先准备好的水果放在讲桌上，许多学生就新奇地围了上来，其中一个学生拿起苹果问：“What´s this in English?”另一个答道：“l don´t know。”于是有一位学生问：“What are these? Is this a pear?”我拿起水果一一用英语介绍，带读几遍，学生很快就记住了这些新词，然后叫两组学生展开竞赛，一组用所学句型提问桌上的水果，另一组回答，答对者加一分，答错者不得分，接着两组互换问答，哪组得分少就罚唱一首英语歌，课堂气氛异常活跃。

二、歌曲、顺口溜巧妙运用提高语言运用效率

利用英文歌曲进行教学可以极大地提高学生的学习兴趣，为学生的英语学习创设和谐愉快的环境，同时又可以提高语言运用效率。比如在教学时，教学生学唱Country music，使学生在充分享受优美乡村音乐的同时，培养热爱生活、热爱大自然的优秀品质，培养文化修养、健康的心理素质和高尚的审美意识。

在英语教学中，把一些繁琐难记的教材内容反复推敲，编成生动有趣、恰到好处的歌诀或顺口溜，授予学生，既有利于学又便于记，效果十分显著。例如为牢记家庭成员所编的：爷爷、外公grandpa，奶奶、外婆grandma，爸是father，妈是mother，哥哥、弟弟brother，姐姐、妹妹sister；为巧记动词be的用法又编：I用am，you用are，is跟着他、她、它，复数人称都用are，主语单用is，主语复数要用are，勿忘be的.三变化：为读准英语语调所编的：读英语，重语调、，升调，降调，升降调，J，K，J，K。语调符号要记牢，陈述、祈使、感叹句，还有特殊疑问句，朗读都要用降调等等。实践证明，这些歌诀实用、行之有效，较好地促进了英语课教学，提高了语言运用效率。

三、巧妙运用简笔画培养学生英语思维，提高学生口语交际能力

简笔画具有的直观性、形象性和趣味性可给教学带来诸多方便，教师灵活运用简笔画教学，最易吸引学生听课的注意力，提高其学习兴趣。通过写意的简笔画，不仅有助于学生理解和记忆，而且能增添课堂情趣，使学生于愉悦的气氛中轻轻松松学英语、说英语。在教学单词hill和tree时，在黑板上简单几笔勾画出小山和树的大致轮廓，把单词写在简笔画旁边，简单、醒目，大大加强了教学效果，加深了学生对单词的印象，课后只需稍加温习便可牢记于心。又比如教There be句型时，画一些简笔画，再利用There be句型来造几个例句，使图画和句型一起印入学生脑中，由图画便可联想到There be句型。利用简笔画教学，学生完全掌握丁There be句型，并且学生可以通过教师的简笔画在脑海里形成一套比较完整的英语思路，这样学生就能轻松地说出他要表达的意思。

英语是一门实践性很强的课程，教师应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生在教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力，充分发挥学生潜能。教师在各自的教学实践中深钻教材，挖掘其中的重难点以及情景素材和兴趣素材，归纳对比，灵活运用，一定能够收到事半功倍的课堂效果。

篇2：谈如何辅导学生开展生物课外科技活动

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动

1986年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。1992―1997年，先后获国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项、优秀活动奖3项；省级奖39项，其中省级一等奖9项。在活动中也获得了一些体会，下面谈一下个人进行科技辅导的一些做法和体会。

一、开展科技活动的一些做法

1、组织学生采集和制作标本。这一项是按照课本实验课要求而组织的。我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课，我都组织学生制作标本，有时还给予评分，在学期期终评分时适当计入。后来教上了高中课，还是和科组老师一起，指导学生制作标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制作标本的技能。多年来，我们制作出一大批标本。制作出来的标本有许多有所改进、创新，不少获得了奖励和推广。如1994年有3位同学制作的“过塑和快速制作植物保色标本”获第七届全国青少年发明创造三等奖、海南省二等奖。另有2件获省发明创造二、三等奖。1995年有1件获省生物百项活动三等奖，1996年有2件获省发明创造三等奖。有一部分存放在生物实验室，作为教具用。这些标本，受到来访的各校同行、省教育厅领导、中国科协青少年科技活动办公室主任的称赞。制作方法先后被《生物学杂志》、《生物实验教学与仪器》、《生物报》等杂志发表推广，《中国教育文库》编委也拟把这些方法经验选入该书。

2、组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动，曾先后在生物园进行了红桑、木扶蓉等花卉的'扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进行评比奖励。通过活动，繁殖出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁殖的技术。

3、指导学生进行科学实验活动。我们曾进行了草履虫、果蝇的饲养实验，还进行了“卫星搭载番茄种子科学实验”。通过实验，使学生掌握和了解了一些科学实验的方法，同时也取得了较好的成果。如“卫星搭载番茄种子科学实验活动”获得了全国一等奖、海南省一等奖。最近，我还接受中科院交给的任务，组织学生进行“卫星搭载白菜种子”的实验活动，并取得了成功，被评为省一等奖，全国一等奖。

4、组织学生外出调查访问和参观考察。方法主要有（1）结合高中课本《生物与环境》这一章实习课，要求学生外出调查，了解本地区动植物种类，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。（2）配合学校，组织学生参加环保科技夏令营，参观风景名胜区、自然保护区等。（3）配合科协、学校，组织学生参观珍珠养殖尝螺旋藻养殖基地等了解高科技技术在生产实践中的应用，让同学们看到科学技术的威力和作用。每次活动之后，都认真地组织学生撰写调查报告和科技小论文。这些小论文质量颇高，其中有4篇获得了国家级二、三等奖。有27篇获得了省级一、二、三等奖。有3名同学还分别于1992年、1993年、1995年代表海南省青少年赴沈阳、北京、长沙等地进行论文答辩，获得了好评。

5、组织学生进行形式多样的生物知识竞赛。如先后组织过“显微镜操作比赛”、“环保知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“环境保护黑板报”竞赛等。1992年，配合学校、科协和科组老师一起，成功地组织了“环保知识智力竞赛活动”，获得了与会的联合国官员，各省代表的交口称赞，并在省环保智力竞赛中获得了第1名，并代表海南省参加了全国环保知识智力竞赛。

二、几点体会

通过活动，我体会到：

1、开展科技活动，对青少年学生来讲，意义重大。（1）能增强学生的科技意识，感受到科学技术的作用和力量，从而立下掌握科学技术的志向。（2）培养学生的科学精神和科学态度。（3）培养学生形成科学的世界观和方法论。（4）促进教学质量的提高。几年来参加课外科技活动的学生，学习成绩不断提高，绝大多数学生都考上了大学。

2、要开展好科技活动，领导的支持至关重要。因此科技辅导员要努力争取领导支持自己的工作。我们的科技活动之所以能正常开展，是与我校校长的领导支持分不开的，他教育思想端正、重视青少年科技教育活动，他不但从精神上，而且还从经费上支持，而且还多次亲自参加辅导学生，此外，市科协领导等也很关心和支持。我们做出了成绩，他们都给予鼓励和肯定，如市科协推荐我为省先进科普工作者、省科协推荐我为全国优秀科技辅导员、省教育厅推荐我为省优秀教师、全国教育系统劳模、全国十杰教师侯选人。

3、教师通过指导学生开展科技活动，能促进自身业务水平、思想素质的提高，从而能更好地指导学生。几年来，为了能有效地指导学生进行科技活动，我经常参考和学习有关的业务书籍，还请教各有关方面的专家领导，因而不断丰富自己的知识，教学科研水平不断提高。结合教学和指导学生课外活动的经验，我先后写出了40篇论文，文章在省级以上刊物发表，其中获国家一等奖1篇，二等奖4篇，三等奖8篇，省级奖7篇。其中，谈如何指导学生写垃圾调查的论文《三亚市垃圾污染调查》获第四届全国中等学校生物教师优秀论文1等奖，入讯生物学通报》主编《优秀论文集》。教师要指导好学生开展科技活动，要有奉献精神和强烈的事业心。指导学生进行科技活动，不是一件简单容易的事情，需要我们花费时间和精力。几年来，我多次利用课外、假日、节日的时间来辅导学生。如1993年进行卫星搭载番茄种子实验，刚好碰上寒假，怎么办？能停下来不干吗？当然不能，因此，整个假期，都把时间花在上面，甚至大年三十也照样干，1997年为了搞白菜的实验，我又再次利用寒假来搞，我这样的行动，有些人不理解，有些人甚至笑我是“傻瓜”，但我也无所谓，我觉得，要做出一点成绩，没有这样的“傻瓜”是做不出来的，为了做出一定成绩，为了培养学生的科学素质，为素质教育出点力，牺牲一点个人利益，也是应该的。同时，我也觉得，只要我们认真做好工作，党和人们是不会忘记我们的。1996年，我荣获第二届全国十杰教师提名奖，并受到江泽民总书记的亲切接见，给予我很大的鼓舞。

4、科技辅导员要做好科技活动，要做到如下几点：

（1）精心制订活动计划；（2）要合理设计活动方案，根据学校的实验情况设计，如我们一中是城市学校，就不能设计橡胶栽培、水稻种植的实验，只能做一些用地面积不大的实验。（3）认真指导活动的进行，放手让学生操作，不能包办代替，要实事求是，不能弄虚作假。（4）认真检查活动的效果，有些可进行评分登记，有时还要进行奖励，以调动学生的积极性。

篇3：谈如何辅导学生开展生物课外科技活动 论文

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动 论文

1986年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。1992―1997年，先后获国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项、优秀活动奖3项；省级奖39项，其中省级一等奖9项。在活动中也获得了一些体会，下面谈一下个人进行科技辅导的一些做法和体会。

一、开展科技活动的一些做法

1、组织学生采集和制作标本。这一项是按照课本实验课要求而组织的。我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课，我都组织学生制作标本，有时还给予评分，在学期期终评分时适当计入。后来教上了高中课，还是和科组老师一起，指导学生制作标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制作标本的技能。多年来，我们制作出一大批标本。制作出来的标本有许多有所改进、创新，不少获得了奖励和推广。如1994年有3位同学制作的`“过塑和快速制作植物保色标本”获第七届全国青少年发明创造三等奖、海南省二等奖。另有2件获省发明创造二、三等奖。1995年有1件获省生物百项活动三等奖，1996年有2件获省发明创造三等奖。有一部分存放在生物实验室，作为教具用。这些标本，受到来访的各校同行、省教育厅领导、中国科协青少年科技活动办公室主任的称赞。制作方法先后被《生物学杂志》、《生物实验教学与仪器》、《生物报》等杂志发表推广，《中国教育文库》编委也拟把这些方法经验选入该书。

2、组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动，曾先后在生物园进行了红桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进行评比奖励。通过活动，繁殖出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁殖的技术。

3、指导学生进行科学实验活动。我们曾进行了草履虫、果蝇的饲养实验，还进行了“卫星搭载番茄种子科学实验”。通过实验，使学生掌握和了解了一些科学实验的方法，同时也取得了较好的成果。如“卫星搭载番茄种子科学实验活动”获得了全国一等奖、海南省一等奖。最近，我还接受中科院交给的任务，组织学生进行“卫星搭载白菜种子”的实验活动，并取得了成功，被评为省一等奖，全国一等奖。

4、组织学生外出调查访问和参观考察。方法主要有（1）结合高中课本《生物与环境》这一章实习课，要求学生外出调查，了解本地区动植物种类，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。（2）配合学校，组织学生参加环保科技夏令营，参观风景名胜区、自然保护区等。（3）配合科协、学校，组织学生参观珍珠养殖尝螺旋藻养殖基地等了解高科技技术在生产实践中的应用，让同学们看到科学技术的威力和作用。每次活动之后，都认真地组织学生撰写调查报告和科技小论文。这些小论文质量颇高，其中有4篇获得了国家级二、三等奖。有27篇获得了省级一、二、三等奖。有3名同学还分别于1992年、1993年、1995年代表海南省青少年赴沈阳、北京、长沙等地进行论文答辩，获得了好评。

5、组织学生进行形式多样的生物知识竞赛。如先后组织过“显微镜操作比赛”、“环保知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“环境保护黑板报”竞赛等。1992年，配合学校、科协和科组老师一起，成功地组织了“环保知识智力竞赛活动”，获得了与会的联合国官员，各省代表的交口称赞，并在省环保智力竞赛中获得了第1名，并代表海南省参加了全国环保知识智力竞赛

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篇4：中学开展中学生网络文明活动方案

中学开展中学生网络文明活动方案

为配合三岔路社区对互联网上网服务营业场所专项整治，教育引导未成年人远离网吧，增强中学生网络文明意识，我校决定于XX年4月19日起在全校开展“中学生网络文明”行动。活动主题是：遵守文明公约，拒绝不良诱惑，安全健康上网，自觉远离网吧。具体方案如下：

一、加大“中学生网络文明”的宣传力度

1、成立开展“中学生网络文明”活动领导小组；

2、向每一位同学和家长发一份以“远离网吧，惜时如金”的'倡议、签字书；

3、请法制副校长来校作“遵守文明公约，拒绝不良诱惑”为主题的讲座；

4、以网吧对青少年身心健康的毒害、不良网吧散发各类有害信息等为题材，出一期板报、看一场电影。

二、开展“自觉远离网吧，安全健康上网”的专项教育

1、由政教科牵头，以班主任老师为主要队员，组成义务督察小分队，不定时、不定点到学校周边网吧进行督察：是否有中学生仍然沉溺于网吧。

2、开展‘文明上网、网上读书、多读书、读好书”的系列活动，在学校掀起面向新世纪努力学习新知识的热潮。具体活动有：“我要对网吧说不”主题班会、“青春作伴好读书”征文赛、“好好学习，奋发有为奔小康” 、“禁止网上说脏话”演讲赛等。

共青团常德市第七中学委员会

二〇xx年四月十六日

篇5：浅谈如何开展小班幼儿的“做中学”活动

浅谈如何开展小班幼儿的“做中学”活动

这个学期我们小一班开展了“做中学”活动，“做中学”活动是我国教育部和科学技术协会共同倡导、发起的和推动的一项科学教育改革实验项目。今天的幼儿是将来的社会栋梁，他们是否能担任社会重任，很大程度上取决于幼儿从小具有科学意识，具有探索精神，幼儿有着有生俱来的好奇心和探索欲望，好奇心是幼儿内在生命的本质展现，幼儿在好奇心和探索欲望的驱使下，对周围的世界任何新颖陌生或难以理解的事物都会产生探索的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围的事物相互作用。

我班教师通过学习《纲要.》已注意到培养幼儿的探索精神，“做中学”活动为教师注入了新的活力，特别是我们班开展“做中学”活动以来，幼儿思想更加活跃了，动手能力也更强了，尤其是通过小组实验，提高了我们班幼儿的口头语言表达能力，他们能够倾听和尊重同伴的建议，培养了他们初步合作进行实验的团队精神，增强了幼儿的好奇心和主动性。

我们根据小班的特点进行了“沉与浮”“会变得颜色”“认识磁铁”等活动。通过这些活动，幼儿的动手、操作、提问、触摸和交流的机会更多了，他们通过观察、表达、相互交流经验、分析和综合。发挥了想象力，能对事物表现出惊叹，孩子们建构了自己的最基础的知识，这是不可缺少的基石，同时也培养了他们的'各种能力，在小班的“做中学”活动中，幼儿初步学会了在实验记录册上用图来表达自己的认识，记录自己猜想的实验结果，他们可以经常看，反复阅读，看到自己的进步与不足，还可以与他人交流，发现实验与记录必须严密无误。

总之，在小班开展“做中学”活动是很有必要的，“做中学”活动改变了教师了以前的教学方法，进而引起了幼儿学习方式的变化，教师引导幼儿从小经历科学研究的过程，引导幼儿学会探索，学会学习，学会做事，学会遵守规则，学会下尊重，与人合作，而这些正是未来社会对人素质的基本要求。

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