谈电子商务实验的意义及开展措施论文

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篇1：谈电子商务实验的意义及开展措施论文

摘要：随着互联网的逐渐普及，电子商务已经开始走进我们的生活，作为一种新兴商务方式，电子商务必将成为商家竞争的又一重要手段。本文阐述了电子商务实验的意义，并对电子商务实验的开展提出了一些建议。

Abstract:With the increasing popularity of the Internet, e-commerce has begun to come into our lives. As a new business way, e-commerce will become another important means of business competition. This paper describes the significance of e-commerce experiment, and puts forward some suggestions on carrying out e-commerce experiment.

关键词：电子商务；实验；意义；开展

Key words:e-commerce；experiments；significance；carry out

0 引言

随着电子商务的迅速发展，人们逐渐认识到电子商务在经济活动中的重要性，社会对电子商务人才的需求量正在逐渐增加。以往的电子商务专业教学往往过于重视理论教学，而忽略了对学生电子商务实践能力以及计算机和网络综合素质的培养，这样一来就形成了电子商务学生就业率较低，而企业对电子商务人才渴望程度较高的矛盾。电子商务实验的开设，让学生在模拟的或真实的电子商务环境中动手操作，自主探究和解决问题，从而获得较强的实践能力，因而对于电子商务专业学生的总和专业素质的提高有着重要的意义。笔者本文从几个方面论述了电子商务试实验的意义及开展的相关措施。

篇2：谈电子商务实验的意义及开展措施论文

电子商务课程的主要思想是“教学电子化、模拟化”，因而电子商务实验教学是电子商务课程教学中的一个重要环节。电子商务实验就是通过实践，来巩固和理解所学的知识，达到综合运用知识的目的，这也是一个强化所学知识的过程，将专业理论课中学习的知识点，图解成为可以操作的活动和过程，联结成一个知识体系．再现到实践当中。使学生完成对知识的认知、验证、应用和创新。它是学生学习电子商务方法和技能的基本方式。

作为一门课程的电子商务实验，它具有双重属性，即科学实验性、教学实验性。其科学性在于提出新的经营模式和新的营销设计，引导学生去发现一些新的商务机会。电子商务专业教学的试验性在于：它是电子商务专业课与专业基础课的延伸，使学生对学习的电子商务专业知识，进行实践，感受商业化应用中的电子商务知识，达到学以致用的目的，使所学的知识实用化、具体化；并进一步使学生认识、理解所学到的相关知识，开阔视野，做到知识的融会贯通，进一步强化在商业活动中的综合素质。

篇3：谈电子商务实验的意义及开展措施论文

笔者认为电子商务实验的开展应采取以下措施：

2.1 实验与相关课程相适应 电子商务实验课程的设置的特点是具有鲜明的可操作性和理论联系实际。在内容上，要配合实践教学的专业课程，如《电子商务概论》、《企业WEB设计》、(CA认证》、《计算机网络技术》、《网络营销》等；可以通过单元训练和综合训练等形式强化学生开展电子商务的综合技能，创造实时的研发环境；另一方面，电子商务实验室的网络硬件、软件等均要严格根据电子商务运作要求配置。

2.2 师生保持有效沟通 结合电子商务课程的教学特点，电子商务教师可以充分利用网络交流工具与学生进行沟通和互动，这样增进了师生的相互的了解，教师在掌握了学生的具体情况后，就能对学生进行更准确、更有效的指导。例如，通过模拟BBS进行交流，一方面鼓励学生各抒己见，畅所欲言，阐述他们对电子商务课程教学的建议，对电子商务实验活动开展的建议，以及自己在学习中遇到的困难和问题等等，另一方面，教师也应经常查看学生的留言，对相关问题进行反思，并给予学生有效的指导。

2.3 培养学生实践能力 学生综合实践能力的培养，是电子商务实验教学中的重点，也是难点问题，因而我们除了要鼓励学生积极地通过模拟机进行操作练习之外，还要鼓励他们通过互联网进行实践操作。并注意在实践中认真观察、思考，自主发现问题、探究问题和解决问题。例如，在讲述网上银行、网上交易等相关问题时，完全可以让学生亲身经历网上银行的申请及使用过程，在熟悉了这些知识后，可以安排学生来设计相关实验，最终通过这些实验来观察现象和发现问题，并借此提高自己的实践能力和丰富自身电子商务经验。

2.4 渗透诚信教育 电子商务实验课程的教学，不但要让学生具备一定的理论知识和实践能力，还要让学生具备诚信交易的美德。诚信是一个人良好的品质，诚信交易也是是电子商务发展的重要基础，在电子商务的交易过程中，只有买卖双方都做到诚实守信，才能促进商务的顺利合作，也只有这样，才能促使我国电子商务事业的.健康发展。如今，网络交易中都要求买卖双方进行信誉评价，这是学生诚信实践的良好平台，教师可以要求学生进行简单的网上交易，并借此体会诚信交易对于电子商务的重要性，以及对于买卖双方的意义。

2.5 提高电子商务实验教师专业素质 电子商务实验教师的专业素质，不但影响着学生对电子商务课程的喜好程度和学习的信心，更重要的是影响着学生电子商务综合能力的培养，因而要完善电子商务师资队伍，提高教师专业素质，对于提升电子商务实验教学成果有着重要的意义。应对教师进行定期、有计划的培训，使其具备扎实的基础知识和较强的实践能力，从而对学生进行正确的引导并起到积极的影响。

总而言之，随着信息时代的到来，当今的电子商务已成为网络经济的重要组成部分，也使电子商务成为各个商家、企业竞争的关键手段之一。电子商务实验教学对于提升学生电子商务实践能力，强化电子商务技能有着重要的意义，随着互联网的逐渐普及和计算机技术的飞速发展，我们应不断改进电子商务实验教学方法，提升教学成果，培养出优秀的电子商务人才，以不断适应日益激烈的电子商务市场竞争对电子商务人才提出的要求。

参考文献：

[1]徐喜平，易英欣.对电子商务运营实验体系结构的探索.[J].林区教学，（11）：18.

[2]李鹏飞，杨象驰.电子商务开放式实验的探索[J].实验室研究与探索，（5）:136.

[3]崔敏杰，方英.如何开设电子商务实验[J].内蒙古电大学刊，2007（2）：80.

[4]邢聪.电子商务课程的改革与探索[J].教育与职业，（27）:84.

篇4：大学物理实验教学改革措施论文

大学物理实验教学改革措施论文

摘要：社会经济的高速发展在某种程度上给微时代的发展提供了契机，微信、微电影等一些列微时代产品不断涌现。新时代下，教学领域发展的大趋势就是网络微课与传统教学方式的结合。因此，大学物理实验教学也应顺应时代发展的潮流，利用微课教学的优势来弥补传统教学手段上的不足，以便提高实验教学水平和人才培养质量。文章分析了普通工科院校中大学物理实验传统教学模式中存在的不足，分析了微课教学的特点，提出把传统授课方式和微课教学相结合的新型大学物理实验教学模式，并针对辽宁工业大学大学物理实验的具体情况给出了实验教学改革建议。

关键词：微课；大学物理实验；教学改革

当今时代，网络信息技术的迅速发展和日益普及的智能移动终端设备，使信息的传播更加快速和便捷。社会发展的快速与高效也使得人们越来越喜欢主题鲜明、短小精悍、使用方便的信息资源。不知不觉“微时代”已悄然来临。微课作为新型教学模式正越来越受到教学领域的推崇。所谓微课是指按照课程标准和教学实践要求，以教学视频为载体，围绕某个知识点或教学环节而进行教学设计并开展的教学活动[1]。微课与传统的课堂的最大不同，在于其短小精悍、使用方便。它能够满足学生的个性化学习需求，让学生能随时随地进行自主地学习，是传统课堂学习的一种重要补充[2]。大学物理实验是当代中国大学生工科所有专业必须开设的一门基础必修课程，在培养高水平工程技术人才中有着不可取代的重要作用。这是学生升入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。通过参与各项实验教学活动，学生可以对力、热、电、光等各种物理现象进行更直接的观察、分析，对所学物理理论知识有更深刻的理解，真正实现理论知识向实践能力的巧妙转移[3]。然而，由于实验时间的不足，和大学生人数的逐年增加，大学物理实验课程教学存在着许多不足越来越明显的暴露出来。针对这些不足，已有越来越多的学者提出了把微课与传统大学物理实验教学相融合的方法来提高大学物理实验的教学水平和质量[4，5]。考虑到不同院校之间的教学设置和学生的差异性，本文以辽宁工业大学为例，分析其在大学物理实验教学上存在的不足之处，并结合微课的特点及优势，提出并探讨基于微课模式的大学物理实验教学改革方向及具体措施。这在本校物理实验教学改革的具体实施方面具有重要的指导意义，也为和本校有着类似情况的其他工科院校提供借鉴。

一、大学物理实验教学改革的必要性

我校大学物理实验课的基本程序包括：实验课前的预习、课上进行实验操作和课后撰写实验报告。目前，阻碍我校物理实验教学质量和水平提升的主要因素有以下几个方面：

（一）学生课前预习不充分

在大学物理实验教学中，学生必须在课前撰写预习报告，对实验目的、原理、仪器及操作方案进行必要的熟悉和了解，找到可能存在的问题，这样在课堂上才能抓住实验的关键，能够在实验操作过程中及时、准确、迅速地获得数据，提高课堂操作效率。但实际情况并非如此，学生对实验的预习程度远远达不到能独立按要求完成实验。原因有三：一是学生重视程度不够。因为大学物理实验多是考察课，所以很多学生重视程度不够，写预习报告只是为了应对老师课上的检查；二是学生的物理理论基础不够。大学物理实验课程与大学物理的理论课程是同步开设，都集中在学生大一的下学期和大二的上学期，这就导致有些实验的相关物理理论知识学生还没有学到，势必导致学生在对实验原理的理解上存在障碍，影响学习兴趣；三是条件限制，单纯通多实验指导书上抽象的理论公式，和简易的原理图，对于一些比较复杂的物理实验学生很难做到真正的理解，对实验操作步骤也很难达到有个整体的把握。

（二）课上时间分配不合理

物理实验课应该以学生动手操作，学生通过预习课上自主完成实验任务主，但是由于课前预习不够充分，课上需要老师利用一定的时间对实验内容和要求进行详尽的讲解，一个实验至少需要30分钟以上的时间，才能对实验有比较完整介绍。而大多数工科院校的实验课时间都很有限，以我辽宁工业大学为例，物理实验课的上课时间只有110分钟（包括课间休息10分钟）。这就导致学生动手操作的时间减少了，再加上短时间内的实验理论知识的灌输学生也很难消化吸收，这也必然导致学生在做实验的时候一头雾水，等刚刚把实验过程理顺明白，调节好实验仪器并开始动手操作，时间已所剩无几。有些动手能力差的同学甚至到下课时间也未能完成实验数据的测量。目前，为了学生可以在有限的时间内完成实验，很多老师采取方法就是减少实验内容，而实验内容的减少必然会制约对学生动手能力和思维能力的培养，违背了开设大学物理实验课程的最初的目的。

（三）学生课后撰写实验报告不认真

大学物理实验区别于高中物理实验的一个显著特征就是对实验数据的处理要求上升到了国际标准：不确定度的计算方法[6]、有效数字的运算规则及数据处理的各种手段。掌握误差分析理论和数据处理方法是开设大学物理实验课的重要目的之一。尽管实验数据处理方法在绪论课中给学生进行了统一讲解，但每个实验都有各自的具体要求。紧张的上课时间导致学生不得不把实验数据带回去处理。但是由于之前的预习环节和课上操作环节都未能达到最佳效果，因此在数据处理方面学生也必然会遇到问题。但这一环节是由学生课后独立完成，所以即使遇到问题也找不到实验指导老师请教。这就造成许多同学处理实验数据彼此相互“借鉴”，实验数据处理过程错误百出也依然将错就错。综合分析以上几个方面，可以看出物理实验教学中存在的问题严重地影响到了其教学效果。为了提高人才培养质量，适应社会的发展，充分地发挥大学物理实验应有的作用，对大学物理实验传统教学模式的改革势在必行。

二、微课在教学中的优势分析

微课是指按照课程标准和教学实践要求，以教学视频为载体，围绕某个知识点或教学环节而进行教学设计并开展的教学活动[1]。网络信息技术的迅速发展和智能手机、平板电脑等移动终端的普及使得微课作为新型教学资源正越来越受到教学领域的推崇。与传统教学模式相比，微课有其诸多优点：

（一）教学时间短

微课的一般时间长度都在10分钟左右，这是大多数人能保持精力高度集中的时间，因此微课能够实现短时间内的信息高效传输，提高学习者的学习效率。

（二）教学内容集中

传统的授课模式往往在一节课上要讲解许多的内容，知识点比较分散，不利于学生记忆。而微课的授课内容通常只集中在某一个知识点或教学环节上，短时间内对某一个知识点的讲解会让人印象深刻。

（三）生动形象

微课的制作是以教学课件为基础，通常我们所用的PPT中有文字、图片、音乐以及动画演示，还可以穿插视频。这些表达方式的运用可以让教学内容更加生动形象，引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（四）内容丰富

大学物理实验包含力、热、电、光、近代物理等各方面的内容，而且和大学物理课程不同步，为了学生能够顺利的完成实验，上课老师多数的讲解集中在对操作方法、注意事项等问题上，而对实验的基本原理和实验的背景只能做简单介绍。通过微课，可以对实验的背景、发展和原理进行比较详尽的介绍，有助于学生对物理知识的理解，和提高对物理学习的兴趣。

（五）使用方便

基于网络信息技术的发展和智能手机的普及，学生几乎可以随时随地查阅网上的信息，因此学生可以根据自己的个性化学习需要随意选择观看微课的时间，不受传统课堂固定时间固定地点的制约。考虑到微课在教学中的优势，如果把大学物理实验课的原理讲解、仪器介绍、具体操作步骤和实验注意事项等配以视频制作成一系列的微课上传到网络平台上，让学生可以随时上网或下载观看，将会大大提升学生的实验预习效果，并进一步缓解课上操作时间有限，课后处理实验数据不认真等问题。

三、大学物理实验教学中微课应用的具体分析

（一）物理实验微课的.制作

首先，注重教学趣味性的增加。可以通过字幕的灵活运用来调动学生学习兴趣，微课应摆脱传统教学模式的单一、死板，通过多种字体与动画方式的运用来快速集中学生注意力。也可以通过幽默的教学语言，多融入一些网络时尚语言来增强学生学习兴趣，或者是有机整合新知识与最新新闻来引起学生的关注。另外，也可以通过分篇展示的微课形式，多结合一些相关图片数据来加深学生理解。其次，构建微课支持互助平台。微课的运用不仅要将原本复杂、抽象的学习资源转变的更加简单，还应积极挖掘、整合更加丰富多彩的学习资源。传统的视频点播系统通常可以适应数据资料在上传、发布与管理等一系列功能，而微课系统则可以在相应的基础平台上，为学生提供人机互换的学习环境，从而为学生的自主管理上提供一定便捷，且可以结合学生的认知发展需求与特点，构建辨别互动平台，以此来为教育规划者、学习者提供互相交流学习的界面。在大幅度提升学习效率基础上，促进学生积极主动地与他人沟通交流，产生强烈的学习欲望。再者，整合微课与物理实验教学。微课与教学在很多方面都应加强整合，尤其是在理论与实践教学上，可以涉及到数理化结合、也可以与课程设计息息相关等一系列内容，其中尤其显著的就是物理现象反映方面。对于实验教学来讲，实验现象往往都是最关键的，也是学生一直关注的焦点。在传统教学模式下，一些实验变化通常只有教师才能够做出细微的观察与了解，而通过微课教师则可以运用计算机、手机等更直观的演示给学生[7]。

（二）体现课堂的实验情境

视频是微课的重要载体，往往都是由教师搭配PPT来完成的，而PPT中不仅有文字，还有音乐、图片等多样化的表现形式，且在讲解中教师也可以对照实物做出相应演示。这种教学活动的开展，不仅具有浓厚的趣味性，也能够在课堂教学中快速吸引学生注意力，并引发其做出深入思考，这种优势在大学物理实验教学中体现的尤为明显，实验仪器的熟悉与操作往往都是实验教学中的关键组成部分，但是在学生在预习中，实验讲义涉及到的往往都是一些实验原理，在实验仪器上通常也只有一些名称与图片，但具体的用法却经常处于模糊状态，也那你获得理想的预习效果[8]。而通过微课则可以通过直观的呈现来有效解决这一问题，通过各种仪器的操作演示，教师可以为学生详细的讲解可能出现的情况，有机需要注意的各类问题，让学生获得身临其境的感受，促进预习效果的不断增强。

（三）满足学生个性化需求

微课通常都是围绕某一知识点来进行设计的，教学目标较为单一，也具有较为显著的指向性，而对于大学物理实验教学来讲，通常都可以分为原理、仪器讲解，以及实验内容等方面，教师可以将这些内容以微课的形式上传于网络上，让学生结合自身认知需求，进行自主学习，如，若缺乏原理知识，便可以将学习重点放在原理部分上，进行反复观看，而若对于仪器较为陌生则可以将仪器部分的学习作为重点等等。这可以充分满足学生的个性化认知需求。

（四）提升实验的演示效果

传统教学视频上经常存在时间长、容量大等一些普遍问题，不论是在观看，还是下载方面都需要耗费大量时间，而学生的耐心与兴趣极易被下载过程削弱掉，难以获得理想学习效果。而通过微课的运用，其不仅具有短小精悍的特点，也能够全面适应学生的认知规律与特点，既可以帮助学生高效完成学习任务，也能够避免其产生疲劳感，或者是注意力被分散。再加上微课的容量通常都比较小，不仅可以在网络上进行快速观看，对于一些比较难以理解的实验原理等问题也可以下载到移动终端反复观看。

四、基于微课模式的大学物理实验改革措施

针对辽宁工业大学大学物理实验教学方面存在的问题，将微课引入到大学物理实验教学中将大幅度提升教学效果。微课的引入会弥补传统教学方式的不足，同时也需要我们基于微课模式对目前的实验教学环节加以调整和改进，具体有以下几点建议：

（一）课前实验预习环节

把网上观看实验微课视频纳入实验预习环节，让学生通过观看微课视频和阅读教材相结合来对实验内容进行预习，完成预习报告。课上老师除了检查预习报告，最重要的是通过提问的方式考察学生的预习效果和对该实验原理的理解及对操作方法的掌握程度。为了确保学生能足够地重视实验的预习，课前提问环节尤其重要，大约10分钟左右的时间，尽量每个同学都提问到，并给出合理的预习成绩。建议适当增加实验预习成绩满分占总满分的比重，以便提高学生对该环节的重视程度。

（二）课上实验操作环节

通过提问了解学生预习中存在的问题，老师再进行针对性的讲解，可以大大节约老师上课讲课的时间。给学生提供充裕的操作时间，让学生的动手能力和思维能力得到提升。实验操作过程中，实验指导老师负责做个别指导，在指导的过程中就会发现哪些学生对待实验态度认真，动手能力强，进而给出合理的实验操作成绩。

（三）撰写实验报告环节

物理实验课的总时间是110分钟，去掉提问时间，剩下100分钟。由于学生对实验的预习给予了足够的重视，这就为课上处理实验数据提供了可能。课上处理实验数据的好处在于学生遇到问题会及时向老师请教，通过不断遇到问题并及时解决问题，学生定能牢牢掌握科学处理实验数据的方法，为将来成为高水平的工程技术人才打下坚实的基础。即使个别动手能力差的同学不能在课上完成实验数据处理的全过程，但至少也能在课上把处理过程中遇到的问题及时找老师帮助解决，未完成的部分带回去处理也不会导致学生“将错就错”的事情发生。这样，学生通过一两个实验的动手实践基本上就能掌握了正确处理实验数据的方法，其他的实验数据处理基本上就不会存在太多的错误。建议适当降低数据处理成绩满分占总满分的比重。

五、结束语

微课与传统教学模式的融合已成为教学领域发展的大趋势。目前，在大学物理实验方面我们所面临的问题是如何制作出与教材配套的、能应用于实际教学的高水平的系列微课课程。这就需要我们全体从事物理实验教学的老师要深入地研究微课的制作，在实践中不断探索，不断总结。相信不远的将来基于微课模式的大学物理实验课程会充分发挥出其在工程技术人才培养中的不可估量的作用。

参考文献：

[1]胡铁生.微课：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，（10）：61-64.

[2]李玉平，微课程：走向简单的学习[J].中国信息技术教育，（11）：15-19.

[3]宋金，黄明燕，李民.物理实验教学与创新能力培养的研究——从牛顿环实验得到的启发[J].实验室科学，2010，13（2）：25-27.

[4]唐艳妮，徐军，罗积军，等.微课在大学物理实验教学中的应用探索[J].物理与工程，（S2）：57-59.

[5]宋海珍，何朝政.微课在地方本科院校大学物理实验教学中的应用[J].南阳师范学院学报，，15（3）：66-68.

[6]徐翠艳，邱忠媛.牛顿环实验不确定度的研究[J].辽宁工业大学，2014（34）：133-135.

[7]邱荣，杨振萍.微课在大学物理实验教学中的应用探索[J].教育界，2016（21）：100-101.

[8]宋金，郭新峰，王生钊，等.微课在大学物理实验教学中的应用[J].物理实验，（2）：12-17.

篇5：初中化学实验意义分析论文

关于初中化学实验意义分析论文

一、传授新知识

化学是一门以实验为基础的科学，一个简单的实验比长篇大论的讲解更简捷、更易懂。例如，在讲“物质构成奥秘”时，教师可以引入水和酒精混合总体积减少的实验，说明微粒间有间隙;氨分子扩散使酚酞溶液变红的实验，说明分子在不断运动;等等。这样教学，使问题直观化，加深了学生记忆，激发了学生的学习兴趣。这些实验应注意:(1)在完成这些实验时，学生没有相关理论知识作基础，在缺乏理论的前提下，学生观察实验具有盲目性。教师应及时指导学生注意实验条件，怎么观察实验，如何简捷准确地描述实验现象。(2)实验完成后，引导学生通过实验现象结合生活体验及常识分析归纳得出相关结论，培养学生的思维能力。(3)使学生掌握从特殊到一般的认知规律。(4)指导学生做好实验记录，养成良好的实验习惯。

二、验证和巩固旧知识

验证和巩固旧知识的实验是对已学知识的验证和巩固，是在有一定理论知识的指导下进行的实验。教师在进行新旧知识对比后，使学生初步掌握基本知识，然后进行相关实验设计与操作以验证和巩固知识。例如，在讲“二氧化碳实验室制法”时，先让学生回顾前面已学习的“氧气实验室制法”中的一系列知识，引导学生归纳出气体在实验室制取的一般思路，再根据这一思路设计二氧化碳实验室制取的方法并进行实验，比较两种气体在实验室制取中的易同，加深对新知识的理解，加强对旧知识的巩固。这些实验应注意:(1)实验前，学生有一定理论基础，教师主要是指导学生的运用已学知识进行操作并观察实验，强调应该注意的关键步骤及主要现象。(2)实验中，引导学生积极思考，比较新旧知识的'异同。(3)实验后，及时指导学生分析解释实验现象，从而得出正确结论。

三、引导学生参与实践和应用

新教材引入一些家庭小实验。例如，在讲“水的净化”后，有“自制简易净水器”的实验，与生活实际相联系，也能增强学生的环保意识;在讲“碳单质的性质”后，有“石墨导电实验”和“蜡烛燃烧生成碳黑”的实验，可用来解释石墨爆弹的原理和含碳物质不完全燃烧产生黑烟的原因;等等。这些实验应注意:(1)实验前，熟练掌握这些与生活、生产实际联系密切的知识，掌握实验原理。(2)实验中，就地取材，设计简单易行的实验过程并进行操作。(3)实验后，及时引导分析总结，以便进行广泛应用。

四、总结

化学实验是化学教学中不可缺少、不可替代的教学辅助手段，有目的、有计划、规范的实验是提高教学质量的重要途径。通过实验，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生获取新知识、巩固旧知识，提高学生理论联系实际的能力。

篇6：谈开展危险点预控的措施

谈开展危险点预控的措施

检修作业危险点预控是确保检修作业人员人身安全行之有效的.一项新举措.笔者根据近几年的实践和探索,对检修作业实行危险点预控执行过程中存在的主要问题及应采取的纠正措施,谈一点认识.

作 者：张东才  作者单位：内蒙古通辽热电厂,通辽,028051 刊 名：电力安全技术 英文刊名：ELECTRIC SAFETY TECHNOLOGY 年，卷(期)： 2(4) 分类号：F4 关键词： 

篇7：财产保险电子商务进展意义探讨的论文

美国健康险总收人中，网上直销约占10%，网络触发约占30%，网络影响约占到4万%。我国保险电子商务起步较晚，但近十年取得了长足的进步，发展较欧美水平更为迅速。随着保险行业信息化建设的不断深人，保险电子商务发展的重要性得到了广泛共识，相关基础设施建设不断完善，并且已经成为潜在的新的业务增长点。保险电子商务保费收人已经达到了72.6亿，五年内平均年增长率保持在160%以上的高速发展。

财产保险电子商务现状分析

自20仍年4月1日《中华人民共和国电子签名法》实施从而签发第一份电子保单以来，揭开了国内保险电子商务发展的序幕。根据调查问卷统计数据，已有超过80%的保险公司建立或筹建电子商务网中，其中46%的保险公司建立了电子商务网站，22%的公司正在建设之中。人寿、人保、平安、太保、泰康等保险公司均成立了专门的电子商务部门或专业渠道部门，加大电子商务发展力度，建设成效逐步显现，网络保险保费收人约为万O亿元。其中出口信用保险公司电子商务建设成效较为明显，20基于电子商务平台交易额为21.4亿元人民币，有效支撑了短期信用险承保规模的快速增长。与此同时，中小保险公司也逐步加大了电子商务建设的投人，作为开拓市场、提升营业收人的重要手段，预计中小保险企业的电子商务将在未来的三年至五年内逐步发挥重要作用。目前国内建设的财险保险电子商务平台已基本能够覆盖保险业务流程的关键环节，主要侧重于宣传、查询，并逐步完善投保、核保、支付、保全功能。电子商务平台提供的服务主要包括短期意外险的保险卡激活、对个人用户的车险、意外险、医疗健康险以及针对企业客户的货运险、出口短期信用保险等，及面向代理人和中介机构提供相关的管理和查询功能。保险公司稳步推进保险电子商务平台的'建设，以此为契机逐步改进内部管理体制和流程，整合内部资源提高利用效率，创新渠道建设，丰富在线保险产品，提高在线保险市场份额，努力为保户提供较为全面更加便利的保险服务，进而形成具有特色的综合性金融服务。

篇8：财产保险电子商务进展意义探讨的论文

一是保险电子商务的发展和推广，对财产保险业加快经济发展方式转变有着重要的意义和显著的作用。保险电子商务具有创新性、高效率、虚拟化、交互性等特征，是技术创新融合业务发展的产物。以信息和通讯技术特有的高效率、低成本的特点，有助于解决保险行业发展的顽疾—高投人、高成本、高消耗、低效率的“三高一低”问题。二是保险电子商务同其他领域电子金融产生互动和协同，有助于提升我国金融体系整体效率，也为保险公司混业经营奠定了良好的基础。保险业作为金融体系内的重要组成部分，与银行业和证券业有着紧密的业务联系和资金往来。网上银行、网上证券和网上保险，商业模式总体上具有很多的共性，具有高度的趋同吐，在此环境中形成的具有高度趋同吐的信息平台，为金融业混业经营提供了强有力的技术支持平台，有利于促进和强化金融业的混业经营模式。

篇9：财产保险电子商务进展意义探讨的论文

保险电子商务的发展可以有力促进财产保险业形成“以创新为动力、以内生增长为活力的发展模式”，从而推进保险行业加快经济发展方式转变，实现深人贯彻落实科学发展观的重要目标。一是完善监管制度建设，加强保险电子商务专项法规建设，尽快建立相关监测体系，通过信息技术等现代化监管手段，切实提升在保险电子商务领域监管能力。二是完善行业信用体系、公共信息服务、安全认证等行业公共支撑体系建设。加快行业信用体系建设。加强监管、行业自律，鼓励保险企业积极参与，建立科学、合理、权威、公正的保险信用服务机构，逐步形成既符合我国国情保险信用服务体系。三是积极拓展多种渠道合作模式。降低了企业进人保险行业的成本，有利于保险市场的竞争主体的增加，促进竞争繁荣网络保险市场，实现中小保险公司的特色化和差异化发展，推进保险电子商务水平的整体提升。四是推进企业内部业务整合。发展保险电子商务是保险公司自身管理水平提升的需要，通过发展建设保险电子商务，形成新渠道、新产品研发模式及新的业务流程和管理流程，使保险企业可以逐步摆脱完全依赖原有营销渠道的现状，不断完善体制机制，不断增添内在的创新和增长的活力，从而为保险消费者提供“一站式”保险服务。

篇10：林业经济市场化意义及措施论文

林业经济市场化意义及措施论文

1林业市场化进程中林业经济发展的重要意义

1.1林业经济的发展便利了人们的日常生活

在人们的日常生活中，如住房、人们的健康、粮食的供给及能源的使用等方面，林业的发展能够提供诸多的便利。所以，林业经济已经在我国现有的社会经济中成为了比较重要的组成部分。现阶段，我国已经开始大力发展林业，重视三北防护林的建设工作，同时也加强了对林业技术发展的资金投入，使林业更好地为人们服务。

1.2林业经济的发展有利于维护社会生态环境

森林资源是陆地生态系统中最大的碳源储存库，其能够在吸收二氧化碳的同时，释放出氧气，这一方法与一些工业发展过程中所使用的节能减排方法相比，具有投资少、效益高的优势。而合理利用森林资源，还能够有效调节气候的变化情况，控制水土流失，并在防风固沙及蓄水方面具有非常重要的作用。此外，加快林业的经济发展，还能够有效降低自然灾害的发生率，对维护社会生态环境有着积极的`促进作用。

2林业市场化进程中促进林业经济发展的措施

2.1加大各相关要素对林业经济发展的促进作用

资金的投入、劳动力、国家政策的支持力度及土地等，对林业经济的发展起着非常重要的作用。首先，在基础设施的建设过程中，需要投入大量的资金。充足的资金是实现林业经济发展的关键因素，而这些资金主要来源于社会各界人士的大力投资。所以，要想促进林业经济的发展，最重要的就是要优化融资渠道，吸引更多资金投入。其次，现阶段虽然我国林业占据了较大的国土面积，但在一些偏远地区，由于受交通、生活环境等因素的影响，使得一些专业的林业技术人员不愿意到此工作，因此出现了林业劳动力少的现象。对此，相关部门应加强对林业事业的宣传力度，弘扬不怕吃苦的精神；国家还应提高偏远地区林业技术人员的薪资待遇，解决林业技术人员生活上的问题，使林业技术人员能够全身心投入到林业事业中，促进我国林业经济的发展。再次，凡是国家扶持的产业都会在很大程度上有较快的发展，所以国家对林业应加大政策扶持力度，保证林业的稳步发展。此外，国家还应积极培养相关的林业技术人才，为林业的发展注入新鲜的血液，促进林业的可持续发展。最后，林业的发展也离不开土地，只有足够的土地资源，才能够实现林业的可持续发展。而对于林业来说，其发展在一定程度上还取决于林地面积的大小。所以，政府相关部门应加大退耕还林相关政策的宣传，让林业经济的发展深入人心。

2.2在林业经济发展中融入科学技术

在任一行业的发展中，科学技术都是最重要的一个因素，其对这一行业经济效益的提高具有积极的促进作用。所以，在林业经济发展的过程中，一定要加强对相关科学技术的应用率，并通过利用高新技术，培养耐受性较强的优良树种，并在种植过程中利用科学技术来加强管理，从而提升森林的覆盖率。如利用信息化技术加强林业的管理工作，实现智能化管理模式，从而减轻相关管理人员的工作压力。此外，在林业管理中，防火监测工作是非常重要的，在森林发生火灾时，如果单纯依靠人力去灭火，是很难解决火灾安全隐患的。对此，管理人员可以利用智能监测手段及远程监控手段等来对森林火灾隐患进行有效的监测，这样既能够节约成本，还能够提高工作效率，从而促进林业的经济增长。

2.3将林业与其他产业有机结合起来

林业具有较强的生态效应和观赏效应，所以要想促进林业经济的发展，最重要的就是要将林业与其他相关产业有机结合起来，强化林业经济的增长效益，从而促进林业经济的进一步发展。如将林业发展与旅游业发展有机结合起来，发展观光林业，对现有的林业资源进行开发，并加强基础设施的建设，在提高林业可观赏性的同时促进林业经济的发展。此外，还可以将林业与生态保护事业结合起来，在发展林业的同时开展生态环境保护的专题活动，吸引更多人积极参与到生态环境保护中来，促进林业经济的可持续发展。

篇11：图书资料管理意义与措施论文

图书资料管理意义与措施论文

摘要：经济社会飞速发展，当前已经步入信息化时代，信息网络化是社会发展的必然潮流。现阶段国内图书馆资料管理十分滞后，面临着濒临淘汰的困境。传统图书资料管理和社会真正需求还有一定距离，但在信息化时代中，图书馆获得了很大的发展，为读者提供了很大的便捷，便于他们对知识点理解及把握。为此，在信息化背景下，分析图书资料管理方法与措施具有突出的意义。先分析了信息化管理图书资料的意义，接着具体阐述了基于信息化背景下的图书资料管理方法与措施，希望该次研究有一定理论研究意义。

关键词：信息化；图书资料；管理

当前是一个信息化时代，经济社会飞速发展，要求我们紧随时代节奏。图书馆搭建了传播知识的载体，社会飞速发展，人们对知识的渴求更为高涨，社会对人才具有极大的需求，具有更多的知识，获得诸多权益，这使得图书馆资料管理面临着严峻的压力。图书资料不断增多，为人们获取知识提供了有效的途径，高效开展工作，且更为便捷。长期以来，人们使用之前的图书资料管理方式，使图书馆十分被动，其许多图书馆均处于封闭式管理环境当中，图书管理人员无论是管理手段，还是服务，均有待提升，日常工作仅是图书的借还，不会积极主动服务客户，具有相对较弱的业务能力，整体而言，图书馆资料管理所有制度均有待健全。

一、信息化管理图书资料的意义

第一，信息化管理图书资料,有助于图书的归类与整理。之前的图书管理办法流程过于复杂，一般要经过人工分类、整理。信息化管理图书，让管理人员迅速整理图书，精简图书管理，使管理人员工作更为高效[1]。第二，信息化管理图书资料,促使图书的查询与阅读较为快捷。图书资料管理的信息化,把之前纸质的图书，变成电子版形式，便于管理及分类图书，使读者阅读量更大。第三，信息化管理图书资料,提升资源的利用率。信息化管理图书资料，共享各空间与各时间资源与信息，让不同层次的人们认知社会实时动态，迅速把握社会发展过程，真正共享资源，促使社会进步。

二、基于信息化背景下的图书资料管理方法与措施

（一）构建图书资料信息化管理体系

为达到信息化管理图书资料的效果，需构建一套由上至下比较完整的图书资料信息化管理体系，在单位内部构建集中化的管理工作制度，依照规定，明确要求图书资料的收集与使用；在软件上，构建一套功能完备的图书资料管理软件，所有部门形成的`工作图书资料均归于软件管理中，且赋予不同部门查询权限更好地利用信息资源，结合单位日常工作需求，规划数据库，按部就班信，息化转化历史资料，集中管理历史资料与新生资料；对人员的管理，选取的技术人才要具备良好的信息技术操作能力，由它们管理图书资料，便于日常更好地使用及维护图书资料[2]。

（二）搭建图书资料管理的良好环境

图书馆经费受到一定限制，导致采购人员在具体购置中受到一定束缚，终而使得图书馆资料存在单一性的特征。考虑到这种状况，应强化政府投入力度，从而优化并完善图书馆信息化管理形式，且它的资料信息表现出多元化的特征。比较之下，图书馆资料一般是将知识传播出去，所以，邀请领导真正关注，了解人民群众的整体素质与涵养的必要性[3]。由于国家发展和民众素质有很大关系，且公共文化事业也有一定的关系。所以，在现阶段，加强政策上的完善，要自觉健全法律法规，政府加大资金的投入，组织专业人才，进行专门的培训，加强图书馆的管理，紧随信息时代发展趋势，为许多读者带来更大的便捷，且给予必要的服务。

（三）达到图书资料多层次的开放共享

信息化管理图书资料，最终是为了共享信息资源，使图书资料为我们平常生活提供良好的服务。图书资料的开放共享涵盖了两个方面的内容：一个方面，让外部信息得以共享，在互联网协助下，让单位外部人员可以访问单位图书资料数据库，也是更深层意义上的信息共享，使社会信息资源得到最大限度的利用，为达到这一方面的信息共享，务必要具有集中化的信息化建设标准，且以信息安全手段作为支撑。另一方面，在单位内部共享信息资源，在单位当中集中采用图书资料管理软件，让部门部门间的信息得以共享，不同部门在软件查询检索作用下短时间由数据库内获得目标文件。

（四）不断提高图书馆管理人员整体素质

读者走进图书馆中，最先见到的是管理人员。相较之下，图书馆管理人员体现了图书馆的整体形象。所以，需有效组织图书馆管理人员，进行必要的培训，注重自己的仪表与妆容，注意和顾客沟通及交流所持的态度，体现他们的素质，打造良好的形象，使读者对管理员产生良好的印象。意识到搞好图书资料管理工作的积极意义，认识信息化管理方法给图书资料管理与使用提供的方便，保持良好的信息化管理的意识，完善自身管理素质，保持为公众负责的态度。将优秀的信息化管理人才吸引过来，提高他们图书管理水平，协助管理图书资料，有效共享资源。加强宣传力度，提升图书的信息化管理服务水平及质量。上述均体现了管理人员专业水准，也是他们自身素养的体现[4]。

三、结束语

社会发展步伐不断加快，人们对知识的需求不断加强。图书馆资料管理已经滞后，要基于信息化背景下的图书资料管理要树立新的意识，紧随时代风发展步伐，转变图书馆管理理念，让管理者工作更为规范，丰富书馆资源信息内容，充分利用资料，且为读者认识及了解信息提供了便利。信息化管理图书资料，拓宽民众视野，提高他们的文化素质与修养，这方面的意义十分突出。

【参考文献】

[1]陈佳佳.基于信息化背景的图书资料管理方法与措施[J].卷宗,2014(5):64.

[2]刘廷春.探究基于信息化背景的图书资料管理方法与措施[J].才智,2015(11):109.

[3]李岱.基于信息化背景的图书资料管理方法与措施[J].卷宗,2016(8):259.

[4]易秋莎.基于信息化背景的图书资料管理方法与措施研究[J].中外交流,2017(40):60.

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