下面是小编为大家整理的解读雅思考试和高考英语的不同，本文共10篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“crysluo”提供。
篇1：解读雅思考试和高考英语的不同
一些高中英语好的学生，在进入雅思英语学习之前，凭借着所谓好的英语高考成绩，参加了雅思英语的考试，其结果可想而知。其实雅思考试和高考英语有着很大的区别。
一是考察的重点不同
雅思考试在语言的实际使用能力上，考试分为听力、阅读、写作和口语4个项目;而国内的高考英语从设计理念、测试类型、题目形式上就与雅思考试有很大差异。很多同学不了解雅思考试，以为都是英语考试，必然有着很大共同点，把考试的区别仅仅局限于词汇量上。
二是考试形式与时间不同
雅思考试分为笔试和口试。笔试为150分钟(包括听力，阅读，写作)，口试11至14分钟将与外国考官1对1现场交流。而高考英语完全笔试，用时120分钟。还有就是雅思考试时间不一定在一天内完成(口语考试时间一般安排在笔试下午或者第二天)。
三是词汇量的差别
虽然雅思考试官方没有任何关于雅思词汇量的具体要求，但是通过往年的考试统计来看一般需要达到6000以上;而高中英语教学大纲需要掌握3500左右的词汇及相关词组。
四是考试题型及考核点不同
高考英语总分150分，包括30分听力，45分英语知识运用(语法词汇选择和完型填空)，40分阅读理解和35分写作。除了写作为主观性试题以外，其余题型都是客观性的多项选择题(multiple choice questions)。而雅思考试包括听力、阅读、写作和口语四个部分，每个部分满分9分，总分为四项平均分。其中不仅口语考试是高考英语所没有的，而且笔试部分题型多样。光听力部分，就有经常考表格题、完成句子题、简短回答题、选择题、地图题、搭配题和图画题等多种题型。
由于雅思考试考察的重点在语言的实际使用能力上，因此，项目学生一方面要了解一定的应试技巧，但更重要的是自身英语实力的真正提高。
篇2：《高考考试说明》解读：英语
在语法方面，新课标全国II卷对于时态的考查共有10种，不含有将来完成时和过去完成进行时等外省市要求的时态项目。此外，名词性从句中的同位语从句也不在考核范围内，语法项目考点共计24项，考生需全面复习掌握。同时，针对去年高考说明中有新变化的题型，考生在复习中需多加注意。
《考试说明》解读
考纲词汇表未发生修改
《考试说明》与相比，没有大的变化，题型与去年一致。考纲词汇表并没有发生修改，仍沿用词汇大纲3500(今年为3483个)。因此基础性词汇可从现在开始复习。常考的拼写词汇、短语词汇和写作词汇变动不大，同学们应抓紧按照大纲进行整理和记忆。
版《考试说明》的话题项目与版相同，仍为24个，且内容相同。因此，今年在阅读理解的复习备考上，仍与去年一致。但有一点变化，即20《考试说明》把以往考纲中的“根据上下文推断生词含义”，改为“根据上下文推断单词和短语含义”。这要求考生在做阅读理解题时，应有意识地推测一些短语的含义。建议考生适当做些科技类的说明文或议论文，进而提高自己的理解能力和见识度。
整体复习思路
重视基础知识突出复习重点知识
根据历年高考真题判断，高考试题注重对基础知识的考查，中低档题占试卷的70%到80%，因此考生在后期必须夯实基础。抓基本题型，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习。
研究考纲及题型示例精做近3年高考真题
考生应谙熟考纲要求，避免盲目做难题、偏题。研读考纲、题型示例及样卷能让考生对高考试卷的长度、题型的大致比例、考查难易度有所了解，更能把握本年高考题目的命题趋势和走向。
另外，大家应该选做、精做近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题，解题的能力方面是否还有欠缺，进而为冲刺做准备。
避免题海战术常翻错题本
在复习后期想短期提高成绩，就不能搞题海战术。现在要找出弱项，查缺补漏，有针对性地复习。
对此，有“两个突破，两个侧重”。即突破高频词汇，突破弱项题型;侧重基础知识，侧重阅读理解。考生必须建立自己的错题本，经常翻阅，避免犯同样的错误。
分题型复习技巧
阅读理解：7分钟内读完300字
真正做好阅读题则必须有以下三量：3500个词以上的词汇量;35万词的阅读量(即1000篇300词长度的文章);本着信、达、雅的原则说出文中难句意义的阅读质量。平时训练最好以计时的方式进行，确保300字的文章在7分钟内读完。
要答好阅读理解题，还须一定的技巧：要养成科学的阅读习惯，即默读的习惯，不要指读;在阅读中要记住重要的细节，抓住主旨，一遍到位，不要反反复复看前面的材料;要带着问题读，对试题型阅读材料和非试题型阅读材料采取不同的处理方式。对于试题型材料要先将题目记住再读，对于非试题型材料要弄清楚文中的人物、事件、地点、事由等。
完形填空：从关键句着手还要复读全文
做完形填空题时，须从整体上把握，即要做到：通篇考虑，抓住大意，注意逻辑，紧扣中心，小心推理，辨析词义，果断答题，复读全文，确认答案。
做完形填空切忌拿来就做，必须先通览全文，整体把握文章大意，然后再化整为零，逐题选择，这才是正确的战略战术。通览全文还须有科学的方法，应从提示句、完整句、关键句着手，充分利用已有信息来捕捉，扩展有效信息。注意细小情节和主要情节的发展，注意人物的心理活动等。在这一步中将难词、难结构做上记号，留到下一步再解决。
复读全文是解答完形填空必不可少的最后一道程序。这一步要根据文章主题，依据情节发展逻辑，根据语法知识对整个题目进行一次全方位的检索，重点检查与文章中心不符的问题，对答案进行确认。
写作：注意行文美观分段不宜超过三段
根据阅卷给分细则，写作中字迹潦草难以辨认的要降一档次，这就意味着失去了四、五分。整体美观的答卷应该单词大小适当，全文布局合理，留足天、地、边，笔芯粗细也要适中，字迹秀丽。
在作文考试中，考生务必注意几点：
1.短文最好分段，以使条理清晰、层次分明，但最多不宜超过三段。
2.遇陌生汉语提示要转变思维角度，用同义词(句)表达。
3.如有生词提示，一定要用上。
4.行文中要注意突出重点，与主题无关的内容要少写或不写。
5.量力而为。不但要用熟悉的词汇和有把握的句型正确表达所有要点，还要尽量使用较复杂结构和较高级词汇，避免文章显得单调乏味。但考生也应量力而为，以免造成不必要的错误。
6.完善细枝末节。文章修改完毕后，一定仔细检查，以免出现细节错误。
语法填空题型仍需注意
20起，高考英语从单项选择变成语法填空题。针对语法填空这一新题型，考生应在复习语法知识时，加强对词汇用法，如主被动，词形转换，固定短语搭配，及冠词、连词，代词，介词等虚词用法的复习。
今年的写作模块没有变化。应用文涉及的体裁在考试说明中并没有明确给出。因此，建议考生进行全方面准备，包括申请信、道歉信、邀请信、求助信、投诉信、感谢信、咨询信、建议信、发言稿、通知、留言条等诸多体裁的各类功能词句都要熟练掌握。
另外，自2014年起，考试说明增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。值得注意的是，，作文话题为在网上代卖中国结，要求对中国结进行描述，属于应用文体加说明类;2014年，作文话题为十年后的我，所给信息很少，属于应用文体加议论类;所以，在复习备考时，考生不应该简单机械地背诵写作模版，而应全面加强语言基本功，清晰连贯表达自己的意思。
篇3：高考英语改革政策解读
高考英语改革政策解读
政策解读
社会化英语考试的`分数满分是150分。
“985”大学要求达到A级以上(135分以上)才具有报考资格，
“211”大学要求达到B级以上(120分以上)才具有报考资格，
非“211”一本要求C级以上(105分以上)才能报名，
二本要求D级以上(90分以上)才能报名，
三本要求80分才能报名。
以前英语不好可以用其它科目弥补，现在英语是一票否决!
英语不是变得无关紧要，而是更加致命!
明面上，英语不再统一在高三进行统考，但是暗地里的竞争变得更加残酷。
名校的报考资格对于英语成绩有明确要求。
改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分，靠总分进入名校。
改革后如果你的英语成绩不够好，你可能直接失去进入名校的资格!
准确定位英语
极其重视英语，从初中开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!
篇4：高考英语核心知识点解读
专题一 听力
高考英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，确切地说，就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白；能从简单的文段中区分事实与观点；能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果；能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐；能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。
考点 1 数字记录与计算
主要考查的知识点：①基数词、序数词、分数、百分数。②价格、比例。③年代、日期、时刻。④路程、距离。⑤具体的编号数，如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。
复习重点：①要掌握时间的几种表达法：half past six，a quarter to two，nine twenty，after before，early late，delay等。②以 teen结尾的数词与以 ty结尾的数词的读音和意义的辨别。③辨清以 th结尾的序数词与其对应的基数词，如：sixth six。④快速记录多个数字，并用加、减、乘、除计算一些数据；熟悉计算题中常出现的表达法：half，double，twice，one third，percent，a pair dozen score，dollar，pound，cent，penny， 10 each for3 tickets，ata30% discount（打七折），one third off the normal price（打七折），more than，less than。
【例1】W ：How much is the red skirt？
M：These skirt sells for six dollars each，but it’s 10 if you buy two.
Q：How much does the woman have to pay if she wants to buy just one？
A. 3.B. 6. C. 10.
【答案】B
考点 2 判断地点和方位
主要考查的知识点：①对话中涉及几个地点，并根据地点提问。②对话中没有出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在什么地方谈话。③事物之间的地理位置及方位关系。
复习重点：①熟悉特定的场景用语和关键词，如：餐馆（restaurant）用语：menu，bill，order，tip，hamburger，sandwich，soup，dish，beer，soft drink，book a table（预定桌位），dessert（甜点），delicious等；宾馆（hotel）用语：luggage，single room，double room，room number，room key，check in，check out等；医院（hospital）用语：take medicine，temperature，pill，headache，fever，blood pressure等；邮局（post office）用语：mail，post，deliver，stamp，envelope，package，airmail，telegram 等；机场（airport）用语：flight，take off，land，luggage，delay等；火车站（railway station）用语：round trip，single trip，sleeper等；商店（store）用语：on sale，size，color，price，change（零钱）等；学校 （school）用 语：professor，exam，course，dining hall，playground 等；图 书 馆 （library）用语：librarian，magazine，library card，fine，renew 等。银行（in the bank）用语：cash，check，open an account，saving，withdraw，interest，draw out等。②熟悉方位的词语和表达方法，如：in the east of，to the east of，on the east of。
【例2】M：What size do you wear？
W ：An eleven.
M：Oh，you are lucky. I have just the right size in store. Here it is. Why don’t you try it on？
Q：Where does the conversation probably take place？
A. In a shoe factory. B. At the man’s home. C. In a clothing store.
【答案】C
考点 3 判断人物及其关系
常见的人物之间的关系有：doctor- patient waiter waitress- customer secretary- boss shop assistant- customer driver- policeman teacher professor- student husband- wife receptionist- tourist lawyer- client salesperson- customer colleague friends classmates
复习重点：①能根据对话内容和情景来确定说话者从事的职业和彼此之间的关系。②善于抓住与说话者身份或职业相关的词。如材料中出现 term exam，就有可能有 teacher professor出现，或者人物间有 teacher professor- student的关系；对话中提到 buy change，就该有 salesman或 salesgirl；夫妻对话会用 dear darling；父母对孩子说话可能会有 listen等词。③对话中涉及多人，则要理清人与人之间的关系。
【例3】M：Hello，Mary，this is Dam Morrison. I’m calling to see whether Tom feels better today.
W ：Oh，hello，Prof. Morrison. He feels much better now. The doctor said he will be able to go back to school tomorrow.
Q：What’s the relationship between Dam Morrison and Tom？
A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C. Colleague.
【答案】A
考点 4 细节把握及指令辨认
对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外，还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类题目要求在把握主线的前提下，能捕捉到有用的信息。
复习重点：①细节性的信息多，做题难度较大，应首先浏览题干和选项，做到心中有数，在听的过程中做到有的放矢。②做指令性题型应善于速记，可用“→”表方向，用字母代单词等一些速记符号对听到的内容做好记录。③如果是独白，要学会利用选择项预测文章的内容。④一定要听好第一句和最后一句。
【例4】W ：Could you tell me how to get to the post office？
M：Go westward along the street，then turn to the left and walk for three minutes，you are sure to find it on your right.
Q：Which direction does the post office face？
A. It faces east. B. It faces south. C. It faces west.
【答案】A
考点 5 推理、判断和归纳
任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。
复习重点：①能判断说话者的观点和弦外之音。②注意说话者用语气、语调的变化来表现对某人、某事或对另一言行的好恶、赞成与否等情绪变化。③说话者的建议、决定或打算等行为。④弄清事情的因果关系。⑤归纳时要把双方谈话的内容联系起来考虑，注意对话的完整性。
【例5】M：Did you watch the midnight film last night？
W ：Yes，I watched part of it.
M：I really liked it. I thought it was really exciting.
W ：Exciting？I fell asleep during the film .
Q：How did the woman feel about the film？
A. Enjoyable. B. Inspiring. C. Dull.
【答案】C
专题二 英语知识运用
考点 1 冠词
主要考查的知识点：冠词的基本用法、零冠词的用法、抽象名词具体化和固定搭配。
复习重点：（1）定冠词的用法：主要是一些记忆性的东西，比较繁杂，可以记几个顺口溜：特指双熟悉，上文已提及；世上独无二，序数最高级；普转专有名，习语及乐器。
①“特指”指某些人或事物。如：The Englishmen in the dining room are having supper now.②谈话双方都熟悉的人或事物，即“语境特指”。如：Take the medicine.③上文已提及的人或事物，即“前照应特指”。如：He bought a house. I have been to the house. ④世界上独一无二的事物。如：The sun sets.⑤序数词或形容词最高级前。如：I live on the second floor.⑥由普通名词构成的专有名词前。如：The United States.⑦一些习惯短语中或西洋乐器前。如：in the way，by the hour，on the other hand，all the year round，play the piano the violin.
2）不加冠词的几种情况：下列情况应免冠，代词限定名词前；专有名词不可数，学科球类三餐饭；复数名词表泛指，两节星期月份前；颜色语种和国名，称呼习语及头衔。①名词前已有作定语用的 this，that，some，any，my等限定词。②专有名词和不可数名词前。如：Unity is strength.③表示学科的名词前。如：Economics is different from politics.④球类活动的名词及三餐总称前。如：He likes playing football and always has supper outside. ⑤复数名词表示泛指（一类人或事物）时。如：They are students and we are teachers.⑥节日、季节、星期、月份前。如：Spring follows winter. We have few classes on Sunday.⑦表示颜色、语种和国家的非全称名词前。如：White is a beautiful color in China.⑧在称呼语或表示头衔的名词前。如：Where is Dad，Mum？Bush was made president of the USA again.⑨某些习惯短语中。如：in bed，in spite of，by chance，lose heart，catch fire，catch sight of，go to school，find fault with，make use of，take exception to（反对）。
3）不定冠词的几种特殊用法：①专有名词前用不定冠词，表示“像……的一个人或物”。如：He thinks he is a Napoleon.②姓名前用不定冠词，表示“某个叫……的人”，多指不认识的人。如：A Miss Smith came to see you that afternoon.③用于某些物质名词前，表示“一种、一份、一阵”等。如：-What would you like to drink？-A tea and a coffee.④用于某些抽象名词前，使抽象概念具体化。这种用法的名词有 surprise，knowledge，success，failure，pleasure，interest，joy等等。如：All his efforts ended in failure.⑤不定冠词用在population，history，area，height，weight，depth，length，speed等词前。如：To escape the pull of the earth，a rocket must reach a speed of40，000 km h。
【例6】Of all the subjects，I like______ history the best because it gives us _______ useful knowledge of things in the past.
A. the；a B. /；a C. a; the D. a; /
【答案】B【解析】history是不可数名词，前面一般不加冠词；knowledge也是不可数名词，但 knowledge前加不定冠词，后跟 of时组成 a knowledge of结构，表示“对……精通、了解”。所以答案为 B。
考点 2 名词主要考查的知识点：语境中名词词义的辨别，可数名词和不可数名词的辨别，抽象名词具体化。在短文改错题中会出现名词单复数变化，单选题常会结合冠词、感叹句等多角度来考查。
重点复习：①掌握名词单复数的变化规律以及与相近语法的关系（名词单复数的使用受冠词、数词和主谓一致等语法的制约，因此复习名词单复数时，应注意分析名词前的数词、量词、冠词等修饰语情况，还应注意主谓一致问题）。②熟悉、区别可数不可数（英语中有些名词有时为可数名词，而有时又是不可数名词，其区别由各自不同的用法而定，这是名词可数性用法的难点）。如：work 工作，不可数名词；著作 作品，可数；工厂 作坊，可数；工程 工事，可数。③掌握名词所有格的表示方法和名词作定语的用法，特别注意 else的所有格、双重所有格的用法。
【例7】The faces of four famous American presidents on Mount Rushmore can be seen from a _______ of 60 miles.
A. length B. distance C. way D. space
【答案】B【解析】本题考搭配，from at a distance of...从……的距离。选 B。
考点 3 代词
主要考查的知识点：不定代词和替代词的用法，It的用法和人称代词宾格。复习重点：①指代必须准确无误。②在使用人称代词、反身代词、物主代词这三类代词时，要注意它们在句中的人称、单复数及性别与所有格的一致性。③疑问代词的用法。④it，one，that是高考命题锁定的三个代词。
【例8】-Which of the three ways shall I take to the village？
- _______ way as you please.
A. Each B. Every C. Any D. Either
【答案】C 【解析】根据句中 three一词，可以相应的判断答语中应用表示三者的词，即在 A、B、C 中选择。另外，从语境上看，问者询问的是“我应该走哪条路可以到达乡村？”而从答话人的语气看，应是“哪条路（任何一条路）都可以”。故选 C。
考点 4 形容词 副词
主要考查的知识点：形容词作定语，形容词和副词的比较等级，词义比较等。
重点复习：①形容词和副词均属修饰性词类，但因被修饰的内容有所不同而具备不同的用法，高考非常注重对此进行考查，在单选和短文改错题中出现过大量此类试题。（形容词与连系动词连用及修饰名词；修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句中用副词）②两个事物进行比较应用比较级，三个或三个以上事物进行比较应用最高级。③形容词和副词在特定的语境中词义的比较。④比较级的程度修饰语（much，very much，a lot，a great deal，far，by far，even，still，a bit，a little，rather，any，数词，倍数，分数，百分数等）。⑤易混副词的辨析。如：specially /especially/ particularly等。
【例9】-What do you think of the film we saw last night？
-I feel _______ that the film is well worth seeing once again？
A. strong B. strongly C. hardly D. hard
【答案】B 【解析】that引导一个宾语从句，由此可以判断 feel在此不是一个连系动词，而是一个实义动词。I feel strongly that...“我坚信……”。故答案为 B。
考点 5 定语从句
主要考查的知识点：引导定语从句的关系代词和关系副词的选择，非限制性定语从句，由 whose，where，when，that，as和“介词 + 关系代词”引导的定语从句是高考的热点。
复习重点：①when引导的定语从句。②where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。③which引导非限制性定语从句时（句子作先行词）和并列句的区别。④as引导的定语从句“such...as、the same...as”，以及和目的 结果状语从句的辨别。⑤分隔式定语从句的识别。⑥能够区别定语从句和同位语从句。
【例10】I’ll never forget the days ________ I lived in the factory with the workers，_______ is a great help to my article.
A. that；which B. when；which C. which；that D. when；who
【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词 live，其后不需要宾语，只需要作状语的关系副词，故第一空用 when；而第二个句子是对前面整个句子进行说明，因此用 which。故答案为 B。
考点 6 状语从句
主要考查的知识点：时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。
重点复习：①时间状语从句，尤其是 as，since，while，when，before，until等连接词。②when / where引导的状语从句和定语从句的区别。③让步状语从句的倒装。④与非谓语动词作状语的区别和转化。
【例11】After the war，a new school building was set up ______ there has once been a theatre.
A. that B. where C. what D. who
【答案】B 【解析】这是 where引导的状语从句，不能将其视为定语从句，因为没有先行词。
考点 7 名词性从句
主要考查的知识点：名词性从句主要考查语序、时态和引导词。
重点复习：①whether，if和 that的区别。②that从句和 wh- 从句的区别。③wh- 引导的名词性从句不含疑问意义，相当于一个名词后加定语从句。如：The book is where you left it just now.④连接代词和连接副词的选择。
【例12】-Excuse me，but can you tell the way to this small town？
-It depends on you go. There are several ways of getting there.
A. where B. how C. when D. whether
【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看，本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。故答案为 B。
考点 8 时态、语态
主要考查的知识点：动词的时态、语态是每年的必考点，也是历年高考重点考查的项目，通常考 2～ 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等，多和语态一起考查；且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现，所以理解语言情景是关键，同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系，只要理解了情景与动作的时间关系，对照选项，就不难把握命题意图。注意不要断章取义，同时还要注意时态一致。
重点复习：①一般现在时和一般过去时的区别。②现在完成时和一般过去时的区别。③一般过去时同过去完成时的区别。④一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。⑤“系动词 + 过去分词”的用法。如：get paid；remain covered；look lost等形式的用法。⑥进行时态的被动语态及主动表被动的用法。
【例13】-What were you up to when your parents came in？
-I _______ for a while and _______ some reading.
A. was playing；was going to do B. played；did
C. had played；was going to doD. had played；did
【答案】C 【解析】play动作在 came之前，所以用过去完成时态，而 do some reading的动作则即将开始。故答案为 C。
【例14】Sarah, hurry up. I’m afraid you wouldn’t have time to before the party.
A. get changed B. get change C. get changing D. get to change
【答案】A 【解析】本题考查“连系动词 + 过去分词”的用法。答案为 A。
考点 9 非谓语动词和独立主格结构
主要考查的知识点：非谓语动词每年必考，通常考 1～ 3小题，主要考查①v ing、不定式作宾语的区别。②非谓语动词作宾补的区别。③非谓语动词作状语的区别。④非谓语动词作定语时的区别。⑤非谓语动词的时态、语态、否定式和复合结构。
重点复习：①识别非谓语动词在句中的成分，不定式、v ing形式、过去分词各自所作的成分是不同的。②识记哪些动词只能接不定式作宾语，哪些动词只能接动名词作宾语，哪些动词接不定式或动名词作宾语没有太大区别，哪些动词接不定式和动名词作宾语区别很大，哪些动词接带 to的不定式作宾语补足语，哪些动词接不带 to的不定式作宾语补足语。③have get make等动词所接的宾语补语的选用。④非谓语动词作状语和状语从句的联系和区别。⑤熟悉解题方法。解此类题时，可用“三步曲”：首先要根据语法知识弄清句子结构，看选项作何成分，结合搭配和句式习惯确定是何种非谓语动词形式；第二步，根据非谓语动词所表示的动作与句子谓语的动作发生的先后确定用何种非谓语动词的时态；第三步，按照非谓语动词与其逻辑主语的关系确定语态，如果逻辑主语不是句子的主语，那就可判断要么是状语从句，要么是独立主格结构。
【例15】Mark often attempts to escape whenever he breaks traffic regulations.
A. having been fined B. to be fined
C. to have been fined D. being fined
【答案】D 【解析】escape后须接动词 - ing形式，而句子主语为 fine的承受者，故用被动式。attempt和 fine之间并无先后关系，因此不能用完成时态。故答案为 D。
考点 10 情态动词
主要考查的知识点：情态动词的基本含义和用法；情态动词表推测的用法以及“情态动词 + have+ v ed”结构等。
重点复习：① may might，can could 表 示 可 能。② must can could may might（have done）表示对过去发生事情的推测。③should ought to + have + done表示对过去的责备。④would rather + have done以及 had better + have done表示后悔。⑤will shall表示请求，许可。⑥could might should have done表示虚拟语气。
【例16】-Summer Holiday is drawing near. Are you going home for the holiday？
-I haven’t decided yet. I go home，but it depends on the weather.
A. must B. need C. may D. will
【答案】C 【解析】本题考查情态动词表示可能性的用法。must表示非常肯定的语气，need不用于肯定，will表示“意愿”，而 may表示把握不大的一种可能性，后面常跟 but分句。故答案为 C。
考点 11 动词及动词短语辨析
主要考查的知识点：每年必考的考点，主要从以下几个角度来命题：①意义相近但用法不同的动词或动词词组的辨析。②用法相同但含义不同的动词或动词短语的辨析。③习惯性用法。测试语境中动词的词义辨析；测试一些习惯用语中的动词；测试一些系动词。④下列动词组成的短语：break，carry，come，get，give，go，look，pick，send，set，take，turn。⑤英语词组的深层含义挖掘、多种含义拓宽也是当今考题的一个热点。每年的高考英语科考试大纲中虽列出了单词和词组，但并未注明其具体的含义，这就给命题者留下了自由的伸缩空间。所以在复习时，不能拘泥于其在教材上的含义，要大胆地对其深层含义进行挖掘。如：go out便可挖掘出以下含义：出去；出国；发出去；贴出去；出去参加社交活动；离家出去工作；压塌；（火）熄灭；过时；死去；消失；辞职；下台；结束；罢工等。
【例17】Two or three years ago this kind of glasses was a favorite with the children，but now it _______ .
A. has gone over B. has gone out C. goes by D. is going down
【答案】B 【解析】go out在这是“过时”之意。答案选 B。
【例18】They’ve _______ us ￡150,000 for the house. Shall we take it？
A. provided B. supplied C. shown D. offered
【答案】D
【解析】解答本题时不能只依据表面意思来选择。provide表示“提供”之意，但常构成 provide sb. with sth.（提供某人某物）或 provide sth.for sb.（提供某物给某人）；supply也表示“提供”之意，但常构成：supply sb. with sth. 或 supply sth.to sb；show 意为“带路，给某人看”，不合句意；offer常用为：offer sb. sth.（提供某物给某人）。所以答案是 D。
【例19】To everybody’s surprise，the fashionable young lady _______ to be a thief.
A. found out B. proved out C. putout D. turned out
【答案】D 【解析】find out表示“打听，查明”；prove out搭配错误；putout表示“扑灭，熄灭”；turn out表示“证明是，结果是”。故答案为 D。
考点 12 倒装语序、主谓一致关系、强调结构及其他
主要考查的知识点：从历届高考题可以看出，高考并没有完全放弃测试语言形式。语言知识这类的题目，尤其是强调和倒装两部分，所占比例并不小。从试题分析来看，加大知识类题目的结构复杂程度和句意理解难度，注重知识类题目的情景化是近几年高考命题的趋势。
重点复习：①考查知识之间的相互交叉的现象，加强综合考查语法知识的力度应该是这一内容命题的新趋势。②it形式主语和 there be句型的结合。③强调句和定语从句的结合。④情态动词和反意疑问句的结合。⑤祈使句和反意疑问句的结合。⑥主谓一致和时态语态的结合。⑦独立主格结构、平行结构和从句的结合。
【例20】I failed in the final examination last term and only then _______ the importance of studies.
A. I realized B. I had realized C. had I realized D. did I realized
【答案】D 【解析】这是一道倒装和时态结合考查的题目。only then位于句首，句子应进行部分倒装。“意识到”的动作是指“过去某时的动作”，而不是指 failed之前的动作。所以答案为 D。
【例21】The teacher，with 6 girls and8 boys of her class，_______ visiting a museum when the earthquake struck.
A. Was B. were C. had been D. would be
【答案】A 【解析】这是一道时态和主谓一致交叉考查的试题。with 6 girls and 8 boys of her class补充说明 the teacher，谓语动词的数应和 the teacher保持一致。因事情发生在地震的时候，谓语动词应用过去进行时。故答案为 A。
考点 13 日常交际用语
主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在“语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。具体地讲，包含八个方面的内容：①特定的时间和地点。②特定的目的和动机。③特定参与者。④特定角色。⑤特定的行为序列。⑥特定的心理活动过程。⑦特定的信息处理过程。⑧特定的结局。重点复习：①注意东、西方的不同思维。②字面意义相近但交际功能却截然不同的表达。③交际的原则是礼貌得体，而不是是否注重了语法规则。④中西方表达的差异。⑤邀请、道歉、请求、建议、祝贺、感谢、谈论天气等表达方式。
【例22】-Now，where is my purse？
- ________ ！We’ll be late for the picnic.
A. Take your time B. Don’t worry C. Come on D. Take it easy
【答案】C 【解析】come on赶快，用于催促他人；take your time别着急；Don’t worry同you’re your time；take it easy别紧张。初看问句很容易理解是“安慰”他人，但根据答语的最后一句，便可判断应是“催促”他人。故答案为 C。
考点 14 完形填空
主要考查的知识点：①强调篇章阅读，考查分析推理能力。②从多角度考查词汇辨析。③长难句的处理和分析能力。④语境把握和逻辑。⑤综合语用能力。⑥连贯思维能力。⑦语法习惯表达。
复习重点：①多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：do damage to，take advantage of，kill time，make way。②词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。③熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、名词或代词的格或数、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。④前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。（所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。）⑤注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。⑥掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。
如：I don’t have a _______ on my plate. But I don’t like bread anyway.
根据同义词线索，空项应是一个 bread的同义词。
We are glad we live near the ocean，because we love to eat _______ .
根据环境线索判断，空格应为一种水产品。
She can’t play tennis，because she can’t find her _______ .
根据因果关系判断，空格里应为一个打网球必用的东西。
After she wrote the letter，she _______ it and posted it.
根据动作顺序的线索，空格里应为写完信后，发信之前的动作。
Traveling _______ ，today becomes yesterday；traveling west it is tomorrow.
根据对比线索，west的反义词是 east。
The space is left to let the rail expand when it gets _______ .
A. hot B. wet C. cold D. dry
根据生活常识，热胀冷缩原理，选 A。
The city（Washington）was named _______ George Washington，the first president of the United States.
A. by B. for C. as D. after
根据词组搭配，be named after以……命名。选 D。
专题三 阅读
主要考查的知识点：①掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。②归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能力。③深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。④数据推理，图形辨认，结合常识，理解主题的能力。⑤既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。⑥较复杂的长难句的处理能力。
重点复习：①能读懂生词率不超过 3% 的文段（包括图表和常见标志）。②能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序。③掌握所读材料的主旨和大意。④了解用以阐述主旨的事实和有关细节。⑤既理解个别句子的意义，也可理解上下文之间的逻辑关系。⑥既能理解具体事实，也能理解抽象概念。⑦既能理解字面意思，也能理解深层含义。⑧根据所读材料进行一定的判断、推理和引申。⑨能根据上下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音。⑩能根据上下文和中学生应有的常识判断生词的意义，并且掌握各种题型的解题方法：
●主旨大意型
主旨大意题在阅读理解测试题中所占比例及难度都相当大。此类题目一般不易直接找到答案，最简单有效的方法是仔细研究文章开头的一、二句，因为他们经常是文章的主题句，然后，快速浏览文章首句和结尾句。如果第一句的主题不明，可注意结尾段是否有概括总结，对选项要注意全面性和概括性。常见的测试题题干有：
The main idea of the passage is_______ .
The conclusion we can get from the story is _______ .
Which of the following is the best title？
The main purpose of the story is to tell us _______ .
主题句的确定
主题是文章要着重说明的一个问题，是文章的核心。标题经常是表现主题的点睛之笔，要求考生选出合适的标题，其目的是检查考生对主题的理解。主旨大意题属归纳概括题。找准文章的主题句是关键。“主题句定位法”是一种行之有效的方法。文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：
正三角形写作法：即中心主题句出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来支撑或发展主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎法写作方式。
倒三角形写作法：即主题句出现在文尾。在表述细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题。这是英语中最常见的归纳法写作方式。
圆形写作法：即首尾呼应的写作方法。突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方式也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。
菱形写作法：即主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、支撑或发展。
正方形写作法：即中心主题句隐含在全文之中，没有明确的主题句。在这种情况下，读者要把所有的细节综合起来，进行逻辑推理，概括归纳出主题句。
标题的选择
选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题型之一，每年都有 1～ 3个小题。那么应该怎样选择文章的标题呢？标题确定题属深层理解题，它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公的特定心态、文章大意及作者的写作意图。在此基础上，还应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。
概括性原则：要求标题应在最大程度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主题要旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式，前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们仔细体会字里行间的意思，从整体上把握文章的主旨。从全局的角度归纳概括出文章的标题。要防止本末倒置，主次不分，以点代面，以偏概全。
针对性原则：针对性原则是对标题外延的一种界定。概括性原则要求文章标题包括文章的主要内容。但如果标题过大，就违背了针对性原则。针对性原则要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主要特点。即标题的外延既不能太大也不能太小，要量体裁衣，大小适度。
醒目性原则：标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂和门面。标题的好坏往往影响文章的可读性。读者往往从标题上决定文章的阅读取舍，故标题往往比较醒目，甚至比较离奇，目的是为了吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。所以在标题选择的过程中，在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑标题的醒目性。
●判断推理型
英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是判断推理题。判断推理题在阅读测试中属于难题。因此，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，哲学原理，并借助一定的常识进行分析、推理、判断推理题经常使用的提问方式有：
It can be inferred / concluded that _______ .
Which of the following conclusions can we draw according to the passage？
In which of the following publication would this passage most likely be printed？
The passage implies，but doesn’t directly state that _______ .
The writer suggests that _______ .
What’s the author’s attitude toward _______ ？
The writer probably feels that_______ .
The author uses the examples of...to show that _______ .
判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。②要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。立足现在，预测未来。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
细节推断题：要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
因果推断题：要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
人物性格、态度及观点判断题：高考阅读测试中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。做这一类题时一定要注意：由表及里的准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点；特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语。要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词；能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。
预测想象推理题：有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路（如文章可能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系、对比关系来叙述），从而做出比较科学的、合情合理的预测。
写作意图推测题：此题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实和形象，客观地使读者信服某种想法或意见。这种题型要求同学们不但能理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作方法进行归纳总结和分析的能力。
●词义猜测型
猜测词义是英语阅读的重要技巧，也是高考中必考的题型。高考中常考的词一般为实词（动词、名词、形容词等）。就方法来说，主要根据上下文线索（through context clues）和构词法等来推断。高考阅读文章中更侧重前者。词义猜测题常用提问方式有：
The word “...”refers to / probably means / could best be replaced by _______ .
The word “...”is most likely to mean ________ .
What do you think the expression “...”stands for？
By saying“...”we mean _______ .
“...”as used in the passage can best be defined as _______ .
●事实细节型
一篇文章在确定主题之后，通常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很多的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，如事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题，要求你在理解的基础上，通过自己的思维将理解的内容系统化、条理化。比如计算、排序、选图等题。选项的表述通常不是用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。做题时一定要回到短文中找出与答题内容相关的词语和句子，在理解原文的基础上选择答案。找到关键词后最好在下面划线，以便检查。常见的提问方式有：
According to the passage，who / what / which / when / where / while / how / how many / how much / how long / how soon / how often....？
According to the passage，which of the following is true / NOT true？
According to the passage，which of the following is NOT mentioned？
All of the following are true EXCEPT _______ .
排序题：这种试题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
图形辨认题：可采用“文字锁定法”，找出描绘图形的句段，按“文”索“图”，迅速锁定相关图形。
数字换算题：此类问题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关数据，通过计算，得出正确的结论。这类计算一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。
表格理解题：可采用“首读题干法”、“文表分析法”。
快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这类题时没有必要阅读全文，宜采用“题干定位法”。
同义（反义）转换题：近年来高考中细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义转换来考查同学们对英语语言的理解能力。寻找相关的同义或反义表述，是一种有效的方式。
代词指代理解题：一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系条理化、简单化、明朗化。
专题四 短文改错
主要考查的知识点：
1.从词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的使用等。
2.从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。
3.从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。
复习重点：
1.熟悉设错方式，正确、多一词、缺一词、错一词，且大多符合 “1126”原则（正确 1处，多词 1处，缺词 2处，错词 6处）或“1225”原则（正确 1处，多词 2处，缺词 2处，错词 5处）。
2.多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
如：①During her stay in the countryside，her boyfriend accompanied with her.
②I do remember you having apologized to the old lady I met her last week.（①去 with，②去 her）
3.缺词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号 to、连词等。
如：①He against the suggestion that he keep silent at the meeting.
②He was praised because what he had done for the disabled lady.
（①against前加 was，②because后加 of）
4.错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形（用动词、名词，还是用形容词及平行结构中词的正确形式）。
如：①He says he has a lot of letter to answer tonight.
②I feel regretful now because I don’t study hard when I was in high school.
③I will spend a week reading and prepare for the examination.
（① letter→letters，②don't→didn’t，③prepare→preparing）
5.要注意的三个问题：
四不改：①单词拼写不改。②大小写不改。③词序错误不改（应从错词或少词方面考虑）。④标点符号不改。
五原则：①忠实于原文原则（不可改变原文的原意）。②一对一原则（一行一错，一错一词）。③错误以改动最少为原则。④虚词以添加或者删除为原则。⑤实词以改变形式为原则。
解题规范：要严格按照示范规定的符号改错，切勿离开文后的 10 道横线在原文的字里行间勾勾划划、涂涂改改。要记住“√”、“_______”、“∧”、“\”分别表示准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。
专题五 书面表达
主要考查的知识点：①生活交际用语。②短语词组。③用第一人称表述叙事、预约或介绍。④谈论主观看法。⑤寻求帮助的表达。⑥简单句的五种基本句型。⑦ 一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等几种时态的运用。⑧被动语态的应用。⑨复合句的应用。⑩连接手段的使用。
复习重点：1.熟练掌握简单句的五种基本句型。
A = S+ V（主语 + 不及物动词）
B = S+ V + O（主语 + 及物动词 + 宾语）
C = S+ Link Verb+ P（主语 + 连系动词 + 表语）
D = S+ V + Oi+ Od（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）
E = S+ V + O + C（主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 / 主语补足语）
2.学会使用从句。
如：（1）使用定语从句
The girl is spoken highly of .Her composition was well written.（一般）
The girl whose composition was well written is spoken highly of.（高级）
（2）使用状语从句
① I won’t believe what he says.（一般）
No matter what he says，I won’t believe.（高级）
②If you come back before six o’clock，you can go out.（一般）
You can go out on condition that（provided that）you come back before six o’clock.（高级）
③If she doesn’t agree，what shall we do？（一般）
Supposing that she doesn’t agree，what shall we do？（高级）
3.合理使用复杂的句型，这样可以给人地道、深刻的感觉。
如：①When he spoke，he felt more and more excited.（一般）
The more he spoke，the more excited he felt.（高级）
②Who will be on duty today.（一般）
Whose turn is it to be on duty today？（高级）
③She can’t correctly pronounce the word.（一般）
She has trouble in pronouncing the word.（高级）
4.适度使用高级词汇。
这是反映你知识贮存量的多寡，也是衡量英语水平的一个重要标志。
例：①As a result the plan was a failure.（一般）
The plan turned out to be a failure.（高级）
②She went to Australia in order to study music.（一般）
She went to Australia for the purpose of studying music.（高级）
③Because the weather was good，our journey was comfortable.（一般）
Thanks to the good weather，our journey was comfortable.（高级）
④W hen she heard he had died，she went pale with sorrow.（一般）
At the news of his death，she went pale with sorrow.（高级）
5.使用过渡性词语。这样使文章更加连贯、更具有逻辑性。
（1）表示增加的过渡词：also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，again，on top of that，another，first /second/third等。
（2）表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。
（3）表示空间顺序的过渡词：near（to），far（from），in front of，behind，beside，beyond，above，below，to the right /left，around，outside等。
（4）表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as等。
（5）表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等。
（6）表示结 果 和 原 因 的 过 渡 词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。
（7）表示目的的过渡词：for this reason，for this purpose，so that等。
（8）表示强调的过渡词：in fact，indeed，surely，necessarily，certainly，without any doubt，truly，to repeat，above all，most important等。
（9）表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for actually等。
（10）表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other word，in brief，in short，in general，on the whole，as has been stated等。
6.时态的适当运用。
在表现事件、行为之间的时间先后关系时，可以用“一般”时态为基点，瞻前顾后，采用相应的时态。例如，报道、日记、故事之类的题材，通常是记叙过去发生的事情。因此，“时间立足点”常用一般过去时。以此为基点，“瞻前”是“过去完成时”，“顾后”是“过去将来时”。叙述当前的经常性事件、自然、社会现象，通常用“一般现在时”为立足点，“瞻前”视其影响用“一般过去时”或“现在完成时”，“顾后”则是“一般将来时”。以“一般将来时”为立足点的题材，多是以预测性、计划性的行为作为中心事件。当然，有些记叙文内容较多，时间跨度大，谓语时态的形式也必然随之多变。但不管怎样，在下笔之前，通观全局，确定好相关要点的时间立足点，就不难引出各种相应的其他时态形式。
7.获得高分的英语书面表达的六大特性。
（1）条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。
（2）准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。
（3）流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。
（4）简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
（5）思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。
（6）美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。
8.掌握各种文体的写作要求和特点。
（1）记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。
（2）描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是指明线路等。
（3）说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。
（4）议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说服读者。
（5）应用文。一般多为书信、日记、通知等。
篇5：解读07高考英语新大纲
整体平稳 局部微调
纵观整个新考纲，各门科目都有了或多或少的变动，英语也不例外。英语大纲变动的具体情况可以用八个字概括：整体平稳，局部微调。正好暗合高考历来坚持的两个有利于原则，即“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才。”
整体平稳的根本原因在于，考试大纲背后还有一个教学大纲。为了稳定高中教学，作为指挥棒的高考不宜频繁变动。在确定了考查形式和内容之后，一般会保持几年的持续和稳定。本次新考试大纲中明确说明了命题的依据仍然是颁布的高中教学大纲(实验修订版)。作为命题依据的教学大纲没有调整，所以说高考考查的内容基本没有变化，不过是在试题的具体表现形式上有所改进和完善罢了。基于此认识，广大考生就没有必要过分在意考纲的调整，而应该注重向基础回归，向课本靠拢。万变不离其宗，只要我们熟练掌握了教学大纲要求的语言知识和语言技能，那么我们就具有了面对任何题目的信心和勇气，就具有了夺取高分的基础和前提。
局部微调是因为万众瞩目的高考命题也应体现与时俱进的精神。时代在进步，社会在发展，这一切都影响到每一届高中的毕业生。为了更好的完成选拔人才的重要职能，高考试题中应该对这些变化有所体现，所以需要在稳定的前提下不断发展不断创新。另一方面，虽然教学大纲没有变化，但是知识的纲领、教学的依据——《新课程标准》颁布已经有时日，高考“积渐变而成质变”的思路必定也会在每一年的试卷中有所体现。
综合考查以上两方面可见，英语科目新旧版本的考试大纲基本没有变化，不过如果我们仔细进行横向和纵向的两种比较，就会发现一些微妙的变化趋势，使我们的复习备考过程更有针对性。
纵向比较
高考英语在和做过两次重大的结构和内容上的调整，之后稳定下来的形式一直沿用至今。一般来说，五年左右就可能出现一个比较显著的变革，在的时候，就出现了填空题这种题型，而今年属于小调整。纵观历年大纲和对应的试题，我们不难发现以下趋势
目前中学英语教学正在从了解语言知识向学习语言使用转换。对语法，尤其是具体的语法规则和条目的考查正在逐年淡化，对使用语言进行交际的能力要求不断提高。即使是传统的语法项目单项选择题多以对话的方式，将语法规则放在一个真实具体的语言环境里加以考查。
词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个焦点。本次新考试大纲依据教学大纲的要求的词汇量是，与去年持平。但是本年参加高考的同学所使用的教材是根据新的课程标准编写的，课堂教学的单词量有了明显提高，而这种变化必然会影响高考试题。既然总词汇量上的变化不适宜体现在高考卷中，则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。具体到阅读题目中，说不定就会以加大阅读量的方法来体现这种变化，通过阅读材料处理量增加来间接考查考生的词汇熟练度。
横向比较
英语作为高考的一项必考科目，其大纲调整如果和其他科目的调整合起来看，也能得出一些有意思的结论。
例如，同样是考查语言水平的高考语文，和去年相比，在字音和字形识别方面，都加了“常用字”的限制，这种变化体现了不鼓励大家钻冷僻、繁难字的导向。有关“写作”的内容将原先对诗歌等特殊题材的限制删除，这样修改就提高了对考生思维品质的要求。语言是思维的外现，思路清晰才能写作中挥洒出优美的文章，意识敏锐才能在阅读中体会作者的谋篇布局起承转合。这启示我们，在进行语言学习的时候，应该从“上高三，下题海”这种传统的海量做题的应试模式中摆脱出来。 多思考语言现象，有意识地总结语言的规律，才能答好高考题。
又如，去年政治大纲中经济常识部分的“对外贸易”中增加了“关税”这一条目，今年又对这一概念进行了微调。生物科目的知识内容表中将“人与生物圈”部分加上“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”等。这一变化体现了高考重视生活，关注真实世界的发展趋势。例如以前的高考英语阅读理解题目都是有关国外的文章，在20开始出现了国内的题材。而且，顺应目前环保的呼声和构建节约社会的要求，全国卷从00到连续四年都考了一篇环保题材的阅读理解题目，而且这些题目在之后的比重更惹人注意。北京卷单独命题以后，英语阅读理解中还出现过手机、宠物等许多贴近生活的话题。要想在高考中取得一个好成绩，一定要关心时事，关心自己周围的真实世界，做到“国事家事天下事，事事关心”。
再如，生物新大纲中将获取信息能力的第二条“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”改成了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，这一变化体现了高考重视知识的综合和融会贯通的趋势。知识综合则直接导致能力的综合，例如英语中公认的难题——完形填空，命题目的就是要考查英语的综合运用能力。综合考查词汇和语法等语言知识，综合考查阅读和写作的语言技能。考生在复习过程中，要注重整合知识网络，不断提高自己的各种技能。
最后，数学新考纲中降低了三角函数和立体几何部分的难度，在知识稳定的前提下试图进行题型创新。这一变化体现了高考不断向基础回归，向课本靠拢的趋势。目前距离高考还有不到三个月的时间，很多同学急病乱投医，急于在书店里网络上寻找一些所谓的内部消息和过关宝典。其实，最权威最具有针对性的书就在我们手中——教材。为了使自己的复习更有针对性，建议同学们在这最后的冲刺阶段高度重视课本，打好自己的基础。高三的英语课本十六篇主课文涵盖了高中所有的语法点和大部分的核心词汇，是对前四册课本的一个总结和升华。如果能够坚持每天跟着磁带高声朗读半小时左右的课文，这个功夫一定会在最后的高考成绩中有所体现。尤其是90分以下的同学，每天坚持朗读课文会是一条迅速提高的捷径。
结语
基于以上几点分析，广大考生就没有必要过分关注考纲和说明的调整。一来，具体的难易程度在拿到试卷之前谁也说不好。二来，即使知道了这次考试要有难度变化，我们也是无法选择试卷的。而且难者均难，易者均易，同一届考生面对的都是一样的卷子。在同学们最后的冲刺阶段，与其把时间精力都放在这些关于方法论的探讨上面，不如老老实实再背几个单词或者读一遍课文实在。行动起来，坚持到底，就是胜利，祝广大考生一切顺利，高考夺魁。
篇6：江苏高考英语作文解读及
Dear Robert,
How’s everything going? I’m glad to hear that BBC is introducing Chinese culture in UK.
Du Fu is regarded as the greatest poet in Chinese history. He was quite productive, leaving about 1,500 poems behind, most of which are still popular today. We love him not only because he wrote many great poems, but because he loved us common people. In most of his poems, he described the life of ordinary people and the extreme hardship they were facing as well as criticizing the governors who didn’t care about the common people.
I’m delighted that you have an interest in Chinese Culture. If you would learn Chinese language, then you’ll find more about China.
Wish you all the best.
篇7：江苏高考英语作文解读及
The documentary Dufu made by BBC, which deals with life experience and poetry creation of this great master, wins widespread recognition among foreigners. Its exquisite production also captures Lijiang and Suhua's heart. Why does such Chinese documentaries as Dufu appeal to foreigners? Firstly, China's rising international status and groundbreaking development catch the whole world's attention. These curious audiences long to probe the underlying reason behind. Therefore, they turn to some iconic figures like Dufu for an answer. By exposing themselves to this great poet's life experience, foreign audiences are better acquainted with Chinese political, ideological and economical system, thus gaining a better insight into contemporary China and its rapid growth.Secondly, the high-quality production of BBC also contribute to Dufu's popularity. BBC poured tons of effort into translating Dufu's poems, shooting his birthplace and famous historical sites such as Xian and inviting famous British actor Mckellen to cast as Dufu. All these efforts made the inaccessile poems easily understood by the western audience.To conclude,considering western viewers' curiosity about China as welll as BBC's fine production, the popularity of Dufu among foreigners is no coincidence.
2020江苏卷高考英语作文解读及范文
篇8：高考英语书面表达描述“好”的不同单词
说到“好”，你想到的除了“good”“best”这些单词外，还想到了什么单词?来看看英语书面表达中不同情境里描述“好”的不同单词吧!
1. 好的前途：promising future (光明的前途)
例句：Your constant devotion today ensures your promising future.
你如今不断的付出保证了你美好的前途。
2. 好朋友：close friend/bosom friend (知心的朋友，密友)
例句：I am fortunate to have my father as a bosom friend.
我非常幸运地与父亲成为知心朋友。
3. 好工作：respectable job (体面的工作)
例句：All the effort I am making now is for a respectable job in the future.
我现在所付出的一切都是为了将来的一份体面工作。
4. 好的表现：outstanding performance (突出的表现)
例句：Her outstanding performance in the speech contest shocked all the judges present.
她在演讲比赛中的突出表现震惊了在场的每一位评委。
5. 好的景色：attractive scenery (迷人的景色)
例句：I was intoxicated by the attractive scenery in the woods.
我陶醉在小树林迷人的美景中。
6. 好的影响：positive effect (积极的影响)
例句：These measures have exerted a positive effect on the promotion of students' initiative.
这些措施在提高学生的积极性方面起到了积极的影响。
7. 好的印象：favorable impression (美好的、良好的印象)
例句：Her graceful manner left me a favorable impression.
她优雅的姿态给我留下了美好的印象。
8. 好的想法：fantastic idea (绝妙的主意)
例句：I was just about to give it up when a fantastic idea occurred in my mind.
我正准备放弃的时候突然想到一个绝妙的主意。
篇9：高考英语作文高分技巧及评分细则解读
根据高考阅卷老师经验，英语作文印象分占据很大比例。从外观上来说，主观印象直接关系到作文得分档次。主观印象之一就是书写水平。毋庸置疑，阅卷老师也是普普通通的人，他们每人每天要面对电脑屏幕批阅两百多份试卷，其疲劳程度可想而知。
如果碰到一份字迹潦草、卷面不清楚的作文，难免会产生反感，得分从而会降低一个档次。
因此，学生朋友们应该注意以下几个方面：
第一，阅卷老师重前两句和最后一句，中间的句子基本上是挑着看。所以，首尾非常重要，中间句也不能忽视。正因如此，考生一定不要在第一句出现单词拼写错误、单词大小写错误等任何失误。
第二，要注意标点符号。不少考生将句号写成空心的圆点，在不该用句号的地方乱打点。要注意的是，英语里没有书名号和顿号，省略号只有三点。
第三，要注意字母书写规范。在考试中，很多同学将h与n;t与f;r与v写得难以辨认，还有不少考生写字母龙飞凤舞，这些问题只要稍加注意就能避免的。
第四，要注意整体美观。不要将字母写的又小又挤，东倒西歪，单词与单词之间的间距也要保持一致，否则给阅卷老师留下不好的印象，根据阅卷要求降低一个档次，也就意味着失去4-5分。
高考英语写作评分标准
高考就像一个没有硝烟的战场，如何能在这个战场上取胜，就需要我们前期做最充足的准备。
以全国卷为例，英语写作满分25分，占据了英语试卷很大比例。因此，它的作用不可小觑。
我们经常说，要打有准备的仗，那么，我们以高考英语全国卷为例，首先请大家了解一下高考英语评分细则，看看英语写作要考查学生的哪些方面。
高考英语写作评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
高考英语写作评分标准
第五档(21-25分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-5分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分(0分)：未能传达给读者任何信息。
——内容太少，无法评判。
——写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
首先，认真读题，弄清楚题目要求我们“写什么”的问题。高考写作题目多种多样，不管是什么类型的题目，都要先领会出题人的意图，要求考生们写哪方面的内容。
其次，注重框架，思考“怎么写”。在一篇完整的作文中，除了单词错误会被扣分，还有很多同学出现语法错误，有些语法错误，是因为学生用汉语的思维去表达英语所致。所以，同样的话题，有人得分高，有人得分低。因此，同学们平时要注重积累。不仅要熟记单词，学过的语法也要掌握其规律，熟练运用。尽量使用一些高级的语法，学以致用，让作文有亮点。
最后，要注意“写的结果”如何。评分细则里面明确提出了信息有没有传达给读者的问题。有些考生在写作的过程中，可能“信马由缰”，遗漏了其中的某些信息，没有传达到位，导致扣分。所以，在写作的过程中，要注意把信息传达清楚。
篇10：高考英语书面表达解读 (中学英语教学论文)
____四川省剑阁中学校 景萍
（四川省剑阁中学校英语组 邮编：628300 电话：0839-6624896）
语言是交际的工具。考生能否运用学过的英语知识和掌握的语言技能进行思想交流直接决定其英语水平。NMET书面表达是一种指导性的写作。要求考生根据所给情景，写一篇100字左右的短文。所提供的情景包括写作的目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲等。此题满分25分。分值在NMET试卷中约占17%的比例。所以同学们必须充分了解该题型的特点，掌握其必要的答题技巧，有的放矢地抓好平时的写作训练，这样才能在高考书面表达中取得较好的得分。
一、题型特点及分析
请看近八年来本题的考试内容：
年份 体裁 题材 提供情景方式 写作内容
1996 应用文 信 表格 作自我介绍
1997 记叙文 报告 6幅图画 介绍我和哥哥骑车违章情况
1998 应用文 日记 6幅图画 介绍到农场参观的情况
1999 应用文 信 2幅图画 介绍“你”校的变化
2000 记叙文 报告 4幅图画 介绍你目击的一起交通事故
2001 应用文 信 表格 介绍中小学生减负的情况
2002 应用文 信 表格 介绍关于公园收不收门票的讨论情况
2003 应用文 信 2幅图画 介绍为英国朋友所租房屋的情况
从上表我们可以将书面表达大致归纳为两种写作类型：（一）、文字性提示/表格提示写作
如：1996年的书面表达题目要求根据表中的文字性提示写一篇自我介绍。这类书面表达，叙述求学过程的句子要用一般过去时；介绍个人爱好的句子应用一般现在时。2001年写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合。2002年关于公园收不收门票的意见阐述的书面表达是谈论一个道理，这种情况下文体多用一般现在时态。
对于表格提示的写作，特别要注意重新组织所给的材料，不能依据表格逐条地翻译。
（二）看图写画
看图写作比文字性提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：
1、写信。如1999年根据两幅图画介绍学校的巨大变化，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。2003年为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。
2、写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时，如1998年的记叙到农场的参观活动的书面表达。
3、写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如1997年的叙述“我”和哥哥骑车违章；2000年的描绘一起交通事故的过程。写作时多运用一般过去时。
看图作文须注意的问题：
1．仔细观察几幅图画，弄清故事的开头和结尾，理清事件的发展过程。
2.确定好表达要点。要点不仅仅体现在图画中，还体现在所给题目要求的文字中。
二、书面表达中常见错误类型及分析
1．格式错误。
有的考生不能正确地运用书信或日记的格式。A。书信常有五部分：1.信头:右上角写上收信人的地址和写信日期。2.称谓3.正文.4.结束语:常用的有Yours sincerely/Yours truly/Yours faithfully…5.签名:写信人的姓名。B。日记格式：顶格写上：月、日、年和星期，右边写上天气情况。
2.时态运用错误:动词时态的错误是高考英语书面表达中最常见的错误之一,也是考生运用语言的能力差的显著标志之一。如2002关于公园收不收门票的讨论的介绍，陈述讨论的语句通常用一般现在时：Sixty of the students of our school think it is unnecessary to charge an entrance fee. They think that……不少考生表达为Some people thought that……
3.内容表达错误:这种错误一般说来是审题不清所致。如2003年的书面表达，正确内容是：I've found a flat for you. It's a small one of 25 square meters with a bedroom, a bathroom and a kitchen. The house is near No 11 bus stop on FangCao Street and the school is at the next stop.有不少考生表达为:“I've found a flat of 25 square kilometers. It's in No.11 FangCao Street.”
4.习惯用语使用错误:如:将 to my surprise 表达为 to my surprised;将in my spare time 表达成 at my spare time;
5.单词运用错误:写作中常见考生因分不清单词的词性而产生错误。大致有：
a.将vi.用成vt.如:come the city/return the place
b.将adj.用成vt.如:Please present on time. Don't absent!
c.将u.n.用成c.n.如:a good news/many informations
d.adj./adv.使用错误.如:in the recently years/study hardly;
e.prep.用成v.如:Many overpasses arounded the city.
The road throughed the city.
f. 名词的单/复数使用不当。如：There are lots of high building.
Most of the people have private car.
g.句子的主谓不一致:如:
A large number of beautiful buildings has been built.
h.常用词拼写错误:如:
beautiful写成beautful/believe写成belive/money写成moneny…
i.在叙事文中通常会运用一般过去时态,所以就出现了动词的过去式,尤其是不规则动词的过去式的拼写错误很普遍的现象。如：visitted/ hurted/ writed/…..
j.不定冠词的使用错误:如:send a e-mail to you(an)/ Even a overpass has been built……(an)/ He graduated from an university.(a)
三.书面表达的解题步骤:
1.仔细阅读试题要求,审好题意,抓全要点;
2.依据要点写出提纲,在演草本上写出阐述要点将运用到的词汇、习惯用语;
3.将提纲拓展成文;
4.做好检查:1)对照题目的要求,看要点是否全面;
2)文体格式、时态、人称是否符号题意要求;
3)词汇搭配是否得当,有无语法错误,单词拼写、字母大小写有无错误;标点符号有无遗漏等等。
四.注意问题:
1.认真审题,明确要求,抓好要点,不遗漏要点。也不随意发挥。有的考上做书面表达时常常是下笔千言离题万里,细节可以有所增减，但要保证文章整体合乎逻辑；先要弄清楚短文的要点是什么,做到胸中有数,勿把次要的内容当成要点。还要考虑该用什么体裁。高考英语书面表达呈控制性，即指导性写作，对体裁、内容、篇幅都有明确的限定。
2避免犯人称、时态上的错误。2003年高考书面表达中不少考生把目前的情况写成过去发生的事，将第一人称的语气表达成第三人称：“Li Hua has found a flat for his English pen friend.”这必然降低得分档次。
3尽量使用地道的英语，勿用汉语式英语。如把“他已达到上学的年龄”表达为：He has reached the age of going to school.这种表达方式就不如He is old enough to go to school.贴切、地道。
4正确使用连词、过渡性习语和句子。如：。Although/if when in spite of（despite）/what’s more/besides/in addition/generally speaking/on the other hand/on the contrary……2003年高考中不少考生一开头便写I have found a flat for you.给人一种唐突之感。应用I'm glad to learn you are coming.之类的书信开头常用的客套话来与称呼弥合,过渡自然。句与句之间若缺少过渡语，则内容不连贯，句子跳动大，文章无条理，给人一种模糊、零乱之感。近八年来,要求用书信形式来表达的作文就有五次,考生应对其类型和常用语引起注意。书信的类型常有感谢、邀请、询问信息、提供信息、道歉、求职等。
常用的套语：①感谢信：Many thanks for your kindness
I don’t know how to express my thanks/gratitude for…
I deeply appreciate it.
②邀请信:I would be happy if you could…
I have the pleasure in inviting you…
I’m looking forward to seeing you as soon as possible.
③讯问信:I would be pleased if you could tell me…
Will you kindly let me know …
Please let me know…
I’ll be grateful if you kindly provide me some information.
④提供信息信:I’m glad to tell you that I have found …for you.
Now I have some information to tell you.
Now I’ll introduce it to you.
And now I’ll tell you something about it.
I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether…
⑤道歉信:I’m so sorry that…
I’m writing to apologize for…
Please excuse/pardon me for…
⑥求职信:Through the ad.I know you need a/an…
I would like to have this job.
I would be grateful if you could offer me this opportunity.
Thank you for your consideration.
5注重句子结构及句式的变化。有的考生通篇都是简单句，而且每句的词数都差不多。尽管内容要点都写全了，也无语法、词汇错误，但得分只能进第二档（适当）（11-15分）。句型过于单调的文章看起来僵硬、呆板、无流畅感、美感。所以，在表达正确的前提下应将简单句、并列句、复合句综合运用。并适量地、正确地运用定语从句、非谓语动词、强调句型、倒装句型等。如在表达“五年来这个城市变化很大”时，可以使用一个简单句：Great changes have taken place in the city in the past five years.但我们还可以用较高级的语法来表达:⑴The city is quite different from what it was 5 years ago.
⑵Compared with what it was 5 years ago, the city has changed a lot.
6一定注意字迹清晰、书写规范、卷面整洁。过于潦草的书写会直接影响评卷效果，因为它阻碍了信息的传达。
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