NMTE英语听力题的应试策略

下面是小编整理的NMTE英语听力题的应试策略，本文共8篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“mangguo7”提供。

篇1：NMTE英语听力题的应试策略

作者：范荣

近年来,NMET 一直将英语听力测试放在重要位置,分值为30分,测试内容的广度和难度有所增加,所涉及的话题主要有学习生活、家庭生活、个人爱好、天气、时间、数字、地点、健康、购物、文化娱乐、体育、租房、旅游、交通等,可以说涉及到了生活中的方方面面。

NMET听力题既考查考生听的能力,又考查考生阅读、理解、逻辑判断的能力和心理承受能力。要求学生听的能力,扫视题干的能力及迅速判断的能力达到和谐的统一,因为考生们深知,“过了这个村,就没这个店了。”所以如何在有限的时间之内尽可能多把握一些信息,掌握一些应试策略与技巧是至关重要的。

一、把握好试听,让自己充分进入角色。

听力测试要求考生具备良好的心理素质。与其它题型不同的是,听力内容具有不可重复性和即时性,考生必须在有限的时间内听音、思考和判断,因此很多考生总显得很紧张,难以静心。试音的过程是一个让考生进入角色的过程,所以在此建议考生们务必要调整好心态,做到从容、自信、放松。考生可以暗示自己屏除杂念,全身心地进入角色,同时,因为试音内容的语速、音质都和正题相似,听好了试音对自己调整心态,增强信心极有好处。可以说,在试音内容的过程中若能很好地进入角色,接下来的听力测试就等于成功了一半。

二、积极预测,切勿坐等。

有些考生在听音前,消极坐等,这样反而滋生了紧张情绪。最好的做法是在听音前先对即将听到的内容进行积极的预测,以便听起来更具有针对性。

[例1] What exactly does the man want to find out? (NMET第10题)

A. What people think of the bus service.

B. How many people are using the bus service.

C. Which group of people use the bus service most often.

[例2] What does the woman say about the bus service? (NMET2003第11题)

A. The distance between bus stops is too long.

B. The bus timetables are full of mistakes.

C. Buses are often not on time.

敢于积极预测的考生不难发现,这两道题之间存在着内在的联系,很有可能是一方想了解人们对于日常生活中常提到的一个敏感话题bus service的看法,预测答案第10题为A。

又感觉第11题中A及B所提到的应该是我们日常生活中已相对解决好的两大问题,而公交车不能准时到站似乎是一个市民经常抱怨的话题,故预测第11题答案为C。带着这样的预测去听,考生惊喜地发现所听到的内容基本与预测保持一致,事实证明,所预测的答案完全正确。

三、把握关键词或关键句是听力理解中重要的一环。

不少考生都有这样的体会,高考听力与平时的听力训练相比,并不是太难,关键是听音时抓不住重点,有些细节性内容好不容易听懂了,却发现跟答题根本扯不上什么关系。所以,一定要在有限的时间之内把握住关键词或关键句,切忌盲目地逐词逐句地去听,以至于因小失大。

[例3] May I watch what you're doing? (春季上海卷第3题)

A. Developing a film. B. Watching a movie. C. Repairing a camera. D. Taking a photo.

说话者常常通过句子的重音和语调来强调关键词,在这段对话中,学生会听到:M: Sure. First, open the back, put in the film, focus on the object, and then press the button. 由此可以判断,put in the film和focus on the object为关键词,故答案为D。

四、根据所听到的信息进行合乎逻辑的判断和推理。

在边听音边答题的过程当中,大部分事实细节题考生只须认真听录音就能准确作答,然而也有一部分试题在听音过程中不能直接得到答案,无法直接作答,这时就需要考生结合所听内容进行正确的逻辑推理,从而做出正确的判断,必要时还可将有关信息略记于稿纸上,这样判断时就更为直观;另外,即使听音已结束,你仍有信息依据,从而可以再作推敲,真可谓“有备无患”。

[例4]What do we know about the woman? (NMET2003第14题)

A. She is fond of her work. B. She is tired of traveling. C. She is interested in law.

本题考查对所听对话中具体细节信息的掌握情况及依据此信息进行推断的能力。对话中出现了:M:Oh, that's great! You must really enjoy that? W:Oh, I do... yeah, yeah, it's lovely. It's quite tiring though,... 女士的回答可以补全为:I do enjoy my work. It's lovely.题中She is fond of her work.和I do enjoy my work.意义相同,由此可以判断答案为A。不过该句中tiring是个干扰词,逻辑判断能力不强的考生容易误选B。

五、注重把握新闻类听力素材的主题句。

一般在新闻类题材的听力中,话题具有普遍性,学生不会感觉太陌生,但专有名词及术语可能会偏多,且语速较快,所以导致有些考生紧张而盲目地听着,理不出头绪,有关的信息听到了不少,但新闻的主旨到底是什么却把握不住。通常,新闻类听力素材的主题句(topic sentence)都会在新闻的开头直接呈现。所以只要把握了这一主题句,再结合一些支撑主题句的细节,答起题来就会有势如破竹的良好感觉了。

[例5]What is the second news item mainly about? (20春季上海卷第15题)

A. J. K. Rowling will have an Internet interview.

B. Children will meet Harry Potter's mother.

C. The book will be available on the Internet.

D. The book will arrive in China in early June.

我们可根据短文中开头的topic sentence: British author J. K. Rowling ... will do an Internet interview about her new book一句可以确定此题的答案为A。

另外,有些新闻类题材的听力中,会把支持主题句的若干原因陈述置于文末,这也是考生听音时要多加留神的。

[例6]Why will Russian school students have basic military training? (年春季上海卷第16题)

A. To get ready for a military parade. B. To learn to protect themselves.

C. To gain some military knowledge. D. To develop their love for the country.

根据短文最后一句The activity is seen as part of a drive toward patriotic education.可以确定答案为C。

最后值得考生注意的是:听第二遍录音时,要侧重把握细节,特别注意第一遍时没有听清楚或没有理解的地方,应特别检查一下自己前一次有没有误听、漏听的重要信息。如果感到有误听、漏听的地方,应结合试题选项和听力内容认真思考和验证,必要时果断修改,切忌犹豫不决而直接影响了还有100分钟答题的心情。

总之,听力的过程是一个耳朵、眼睛、大脑和谐并用的过程,力求做到听音与读题相结合,听音与思考相结合,捕捉信息与选择答案相结合,掌握了以上这些策略与技巧,相信同学们一定能过听力这一关。

篇2：高考英语听力试题大攻略--要点及应试策略

高考英语听力试题大攻略--要点及应试策略

为了使考生尽早地掌握高考听力题型的特点及有效的解题方法，笔者以近几年高考听力题为例，向大家作一简要介绍，希望对同学们的冲刺有事半功倍之效。

测试要点主要有以下几方面：

一、对话题活动内容进行判断的能力

该题多为what(表内容)开头的特殊疑问句，对许多考生来说听清并理解每一个词或句子是不可能的.，也没必要。解这类试题时，应听清大意、把握主旨、理解关键词，作好简要记录。

1.What is the man going to dot ?NMET2003 第1题?

A.Open the window.B.Find another room.C.Go out with the woman.

［析］选A。以听力内容中“Fine with me. I feel a little hot too.”为依据可选出该答案。

二、考查对话涉及的场所进行判断的能力

这些试题多为where(表地点)开头的特殊疑问句，要求考生根据关键词的含义，结合生活常识进行逻辑推断，从而准确推断对话发生地点。如听到“menu”、“food”和“order”等词就可判断出对话发生在饭店；听到“size”或“wear”就可判断在服装店；听到“stamp”、“post”和“mail”就可判断在邮局；听到“gas”和“fill”就可判断在加油站；听到“What＇s wrong with yout”或“Nothing serious.”就可判断在医院或诊所；听到“fare”和“conductor”就可判断在汽／火车上；听到“film”就可判断在电影院；听到“play”就可判断在剧院；听到“accident”、“turn right”、“cross the street”和“traffic light”就可判断在街道上等。

4.Where is the woman？(NMET 第4题)

A.In a soap factory. B.In her house. C.At an information desk.

［析］选B。Man在跟Woman打电话，Man是Parkle公司的。他称woman是其中一家庭主妇，只要听出关键词housewife，答案就不难。

三、对人物身份和人物之间关系进行判断的能力

试题多为who开头的特殊疑问句或What is the probable relationship between the two speakerst提问。要求考生根据内容中所提供的言论和行动，结合生活常识判断对话人之间的关系和身份。如听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；夫妻对话会用dear? darling等，听到“My dear”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“What＇s wrong with yout”、“Nothing serious.”和“Take this medicine.”就可判断为医患关系；听到“fare”、“Taxi”就可判断出为车主与乘客关系；听到“renew”、“library”就可判断为图书管理员与读者关系；听到“Can I help yout”和“What can I do for yout”等句子，就可判断为服务员与顾客关系；如材料中出现term exam就可能有professor出现，或者人物间有teacher和student的关系；对话中提到buy? change就应有salesman或salesgirl等。

12.Who are the two speakert (NMET 第12题)

A. A man and his wife B. A man and his sister C. A man and his girlfriend

［析］选A。初听之下还以为这是一对恋人，但从双方的语气及关键词“When we were first married”来判断应是一对夫妻。

四、对数字进行识别判断的能力

该试题对数字的考查往往体现在对各种号码(如电话号码、房间号码、汽车／轮船／飞机号码等)和时间及商品费用上。判断正确数目时，听力材料中往往出现干扰项，这就要求考生认真听清原文，理清不同数目的来龙去

篇3：高考英语听力应试技巧与策略

高考英语听力应试技巧与策略

1．善于预测

考生根据已知的问题及其选项，揣测听力材料的背景，使自己心理有所准备，从而提高听的效率。如：

（1）Where did the conversation take place？

A．In the street．B．In a shop．C．In the office．

（2）What did the man want？

A．Ties．B．Handkerchiefs．C．Ties and handkerchiefs．

（3）Who is the woman？

A．The man's friend．B．A shop assistant．C．A customer．

（4）Where is the product made？

A．In Switzerland．B．In France．C．In English．

考生可看到（2）是问男士要些什么？

（4）是问产品产于何地？这里产品显然是指ties或是handkerchiefs。那么，根据这两个问题及其选项可以预测出这组对话的背景应该是男士在买东西时跟售货员的对话。

2．学会推导

考生在读了问题及其选项后预测出了对话的背景；再据此及其生活经验、所学知识对问题的答案进行判断。如：从上面各问题中，我们可以看出：男士买东西，女士热情介绍。故问题（1）答案应是B；问题（3）的`答案也应是B。当然，推测是否正确，应在听的过程中证实。其次，听到对话内容后，往往不能直接找到答案，必须将对话中所提到事进行推导，找出答案。如：

当学生听到：M：Where were you just now？

W：I went to buy some meat and fish．

Q：Where did the woman go？

A．To a shop．B．To a farm．C．To the market．

显然，对话当中虽然没有提所去的地方，但回答的内容是买了些肉和鱼。这些东西在商店、农场有卖吗？只能在市场买，此答案为C。

3．会抓要点

哪些是主要内容呢？即试卷上所提的问题。根据预测和推导在脑海里把问题进行归类，哪几个问题是需证实的，哪几个问题是待解决的；然后，带着这几个问题有针对性地听，问题就很容易解决了。如：上面预测中的问题，（1）、(3)又需证实，（2）、（4）两题是待听的问题。

如：1）Who can't repair the machine？

篇4：英语完形填空题应试策略

英语完形填空题应试策略

[作者]  许友国

[内容]

一、题型特征 完形填空是全国各地中考英语必考题型之一，一般占分10％

―15％。题型特征是：一篇短 文中间留10―15个空格，每个空格给出4个选项，

要求从中选出最佳答案填入相应的空格内。 由于这种题型既 考查学生的语法、

词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查他们对短文的阅

读和理解能 力。这种题型综合性较强，因而难度较大。

二、答题思路与技巧 由于完形填空题旨在考查学生综合运用英语基础知识

的能力和阅读理解能力。因此 ，要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语

基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技 巧。

1.充满信心，沉着冷静 无论做什么事情，信心十分重要。有的同学尽管英

语基础不错，但由于平时做练习时有“偏食”的习惯，即喜欢做基础题，怕做

综合性较强的能力题（如完形填空、阅读理解等），因而在考 试中遇到这类题目

时就会感到压力大，信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心，沉着

冷静，要相 信自己的实力。只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平，减

少失误。

2.通读全文，掌握大意 笔者在中考监考时发现，有相当一部分同学在没有

通读全文、弄懂大意的情况下 就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题

习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很 难发现，同学们

在做题之前必须先集中精力将短文精读两遍，掌握其大意，同时要记住短文里的

人物、时间或 地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有

数。

3.形意结合，前后参照 完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容

相符，形式上必须符合语法规 则和习惯用法。有些同学之所以失分较多，其中

一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先 从意义上判断其

是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一

致、固定搭配 等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的

准确率。

4.先易后难，迂回解题 做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采

用“迂回战术”，在题号前标 上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易

的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的`答 案代入短文，帮

助理解。这样，也许难题就不难了。

5.全文贯通，复查核定 做完题目后，要仔细复查核定。复查可以采用两种

方法：1.不看已选的答案，再 把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一

致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案代入短文细读一遍 ，看所选答案是

否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。

三、中考题例分析（浙江杭州）

阅读下列短文，掌握其大意，然后在21―30各题所给的四个选项中选出一

个最佳答案。（保留原题号）

Henry was not good at maths. Even when the teacherexplained something

a second time, he still couldn't 21 it.

“Never mind. I'll sit next to the boy who's the best at22 ,” Henry

thought, “and 23 his a nswer.”

The day of the exam came, and Henry sat nex to Allan, whowas 24 at

the top of the class in maths. Henry copied Allan'sanswers onto his own

exam paper. At the end of the exam, theteache r said, “Well, boys and girls,

I've decided to give ared starto the student who got the highe st grade.

It's 25for me to decide who I'll give the star to, however, 26 twostudents,

Hen ry and Allan, got the 27 grade. ” After amoment she went on. “But I've

decided to give t he star to 28this time.”

Henry was 29 when he heard this. He stood up and said,“But I got the

same grade as Allan,

madam.”

“That's true,” the teacher said. “However, Allan's answerto Question

6 was 'I don't know', but 30 was 'Nor do I.'”

21.A.retell B.answer C.remember D.understand

22.A.English B.maths C.science D.Chinese

23.A.check B.copy C.keep D.choose

24.A.never B.almost C.a

25.A.hard B.easy C.unusual D.important

26.A.if B.though C.until D.because

27.A.low B.high C.same D.different

28.A.Allan B.Henry C.nobody D.anybody

29.A.afraid B.angry C.pleased D.worried

30.A.his B.mine C.yours D.others'

【答案与简析】首先通读全文，了解短文大意：亨利数学不好，甚至当老师

再次讲解所学知识时，他还是 听不懂。但是他不以为然，他决定考试时坐在数

学最好的学生旁边抄人家的答案。考试那天到了，亨利坐在艾 伦旁边。艾伦是

班上数学成绩最好的。亨利仔细地把艾伦的答案抄到自己的试卷上。考试结束后，

老师说，他 决定把红星奖给分数最高的学生。然而，他很难决定把红星奖给谁，

因为亨利和艾伦两人都得了最高分。过了 一会儿，老师接着说，他决定这一次

把红星奖给艾伦，因为艾伦的第6个问题的答案是“我不知道”， 而亨利 的答

案是“我也不知道”（老师从这个答案得知亨利的答案是抄袭艾伦的）。

21.由于亨利数学不好，尽管老师再三讲解，他还是听不懂， 故此空应选D。

22.亨利的数学不好，所以他 决定考试时坐在数学最好的学生旁边，故此处应选

B。23.根据句意，亨利想抄袭别人的答案，所以该题应选B。

24.根据上文，艾伦在班上数学是最好的，因而他的数学成绩总是第一，所

以此空应选C。 25.由于两人成绩 相同，老师很难决定把红星奖给谁，所以该

题答案为A。 26.下文是老师很难决定把红星奖给谁的原因，因此 该空应填

because，故答案为D。 27. 由于亨利的答案是抄袭艾伦的，所以他们得了相同

的分数，故该小题答 案应为C。 28.下文说亨利听了老师的决定后不服气，说

明老师决定把红星奖给艾伦，故答案为A。 29.亨利 和艾伦的分数相同，但老

师却把红星奖给了艾伦，亨利听了很生气，所以此空应选B。 30.亨利的第6 个

问题 的答案是”Nor do I\"，故此答案应选C，yours= your answer。

篇5：英语完形填空题应试策略

英语完形填空题应试策略

一、题型特征 完形填空是全国各地中考英语必考题型之一，一般占分10％―15％。题型特征是：一篇短 文中间留10―15个空格，每个空格给出4个选项，要求从中选出最佳答案填入相应的空格内。 由于这种题型既 考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查他们对短文的阅读和理解能 力。这种题型综合性较强，因而难度较大。

二、答题思路与技巧 由于完形填空题旨在考查学生综合运用英语基础知识的能力和阅读理解能力。因此 ，要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技 巧。

1.充满信心，沉着冷静 无论做什么事情，信心十分重要。有的`同学尽管英语基础不错，但由于平时做练习时有“偏食”的习惯，即喜欢做基础题，怕做综合性较强的能力题（如完形填空、阅读理解等），因而在考 试中遇到这类题目时就会感到压力大，信心不足。同学们在做完形填空题时一定要充满信心，沉着冷静，要相 信自己的实力。只有这样，答题时才能发挥出自己的最佳水平，减少失误。

2.通读全文，掌握大意 笔者在中考监考时发现，有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下 就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很 难发现，同学们在做题之前必须先集中精力将短文精读两遍，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或 地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。

3.形意结合，前后参照 完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规 则和习惯用法。有些同学之所以失分较多，其中一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先 从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配 等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。

4.先易后难，迂回解题 做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标 上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答 案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。

5.全文贯通，复查核定 做完题目后，要仔细复查核定。复查可以采用两种方法：1.不看已选的答案，再 把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案代入短文细读一遍 ，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。

三、中考题例分析（19浙江杭州）

阅读下列短文，掌握其大意，然后在21―30各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。（保留原题号）

Henry was not good at maths. Even when the teacherexplained something a second time,he still couldn't 21 it.

[1] [2] [3]

篇6：考研英语听力复习的管理和应试策略

考研英语听力复习的管理和应试策略

没有管理就没有实效，考研听力的复习和应试其实就是个项目，所以同学们应该遵循项目的管理规律去认真对待。在考研复习的中后期，考生要解决好几个问题，即了解考试的要求、自己的实际听力水平、要达到自己的目标需要做哪些工作以及如何使效果最好等。

一、测试水平

中后期的复习最为重要的一点就是复习的针对性一定要强，不要再去考虑如何打好听力基本功，那样时间是不够的，并且也不会有太好的效果。我们认为这个时候的复习要从实际的考题要求出发。以实际考试的标准认真地将前两年的考研听力试题做一遍是必须经过的一关。通过做考题看看自己能得多少分，然后对照听力原文，看看哪些问题是现存的困难，比如，是语音的问题？是词汇量的问题？还是理解的问题？再反复听3 5遍真题，看看是否有了提高，是否全部都能听懂。经过这些过程真正地了解自己的薄弱环节在哪里，同时自己检查自己以前的听力复习方法是否正确，然后有的放矢地去复习。

二、确定目标

考生在考研英语中应该确定听力拿一个高分的目标，因为听力得分相对比较容易，而且在分值上它相当于英语知识运用和阅读理解的PartB（英译汉）两种题型。考研听力从总体上看不比六级考试的听力难，因为考研听力的Part A和Part B两部分都是读两遍，并且所有问题，包括Part C的问题全部印在试卷册上，每道题都留出专门的读题时间，最后还留出专门的涂卡时间。这些都是我们确定高分目标的依据。

每个人都应该根据自己考研的整体复习时间和学习任务给听力一个合理的时间分配，我们建议考生考前所做的听力练习的题量至少要达到20套完整的听力练习的量，因此听力练习大约需要至少20个小时，然后一定要给每一个小时一个具体的日期，否则别看20个小时不多，要落在实处却并不容易。

三、选定材料

听力练习材料的选择要遵循从易到难循序渐进的原则。但是太易或太难也达不到实际应有的效果，太易的材料练习起来没有进步，而太难的材料又容易打击学习者的自信心。因此，我们认为最好的'练习起始材料是那些自己能听懂的材料。

另外，大家在选择听力材料时，一定要看一下该材料是否是按照考试的真题套路编写的，如果难度、内容和形式与真题出入较大，就不要去选择，因为那样会大大降低材料的针对性。

四、听力训练的方法

听力练习既要做标准的练习题，更要遵循以下的练习方法：

1、反复听大纲词汇

考研听力材料中的词汇无论多么难也不会超出考试大纲词汇表的范围，所以大家可以结合词汇的复习，将大纲上的全部词汇的读音反复听几遍，在头脑中建立每一个单词的语音档案，这是极具针对性的考研听力的基本功练习。许多考研词汇书都提供单词的录音磁带，其中也有让大家练习听力的意图。

2、朗读听力材料

要想听力好，还得做大量的朗读练习。通过自己的“读”，对照自己的读音和标准的读音，可以发现自己读音方面的不足之处，可以避免由于自己的读音不标准而影响听力效果的问题。

3、听音更须听意

在练习听力的过程中，不要力求听懂每一个单词，重点是要听懂材料的主要意思，只要抓住了材料的主旨大意，有些细节性的内容可以通过语法和背景知识推导出来，即使不知道，也不会影响答题。

4、“精听”和“半精听”相结合，不要“泛听”

与其伤其十指，不如断其一指，所以我们主张这个时候的复习要以“精听”和“半精听”为主，泛听是没有实际效果的。

所谓“精听”就是要听懂每一句话，每一个字；“半精听”时，只听一遍，精力主要放在内容上，但不忽视语言形式。一边听一边记笔记，这样做有两个好处，一是可以使自己的注意力集中，二是提高对语言形式的意识程度。所谓“泛听”就是听音时只求听懂材料的大意，从不注意语言形式，常常是一边听一边做其他的事情。泛听的结果是虽然也用了不少时间来进行听力练习，但是大多数时间心不在焉，因此富有成效的听力活动并不多。

五、听力答题方法

1、解答听力Part A部分的关键是进行相应的数字练习

首先要熟悉英语中各类数的表达法、和数有关的内容有各种数字的表达法，时间的表达法和价格的表达法，其中数字的表达法是重中之重。

1）

篇7：高二生物实验题应试策略

高二生物实验题应试策略

实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。

对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。

对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计一实验，来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决：

(1)联系经典实验。教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。如，孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。

(2)严密设计过程。在设计实验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量，其它相同条件必须提出，而不能省略。

(3)综合理化规范：在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平，试管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行，不能随便应付。

(4)注意学科特点：生物实验毕竟是研究生物的实验，因此它又有其本身的特点。在实验设计时也要注意到学科特点。例如，植物杂交实验中的年限计算，动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都要认真考虑，以免犯科学性错误。

高二生物科学学习方法

基本方针：

1.生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

2.不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案：

1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因)

-正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

-养成写实验观察日记的习惯。

6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7.根据内容用不同方法记忆。

(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。

-把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

-把中心主题写在中间位置。

-按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8.不懂的题必须解决。(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)

9.通过解题确认所学内容。

(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。

(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。

高二生物学习方法分享

首先要掌握科学的学习方法，学习方法的优劣是学习成绩好坏的关键，有些同学整天拿着书看来看去，可是结果是令人惨不忍睹的，有些同学只是偶尔的翻下课本。成绩却名列前茅，这就是方法问题。在学习生物的过程中常用的方法并不多，比较密切的学习方法有做笔记的方法、思维方法和观察方法等。

做好笔记的方法包括要做好阅读笔记，听讲笔记，观察笔记等。阅读的时候要准备准备笔记本，把做好摘要然后还要写上出处，以备日后查找。还要在书上做好批语写上自己对原代的个人意见和心得体会等。还要在原代上做好符号标记以加深理解，其中常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。看完一本书后还要写下自己对整本书的认识。用自己的语言简单的概述就行了。做好阅读笔记后还要做好听讲的笔记，听讲的笔记是你的第二个老师上课老师说的什么要记呢?其中这几点说出了上课如何做笔记的，重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。还有最后一点就是观察笔记了，即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”相信只要你可以坚持不懈的做好这些笔记成绩一定会有所提高。做好笔记后我们还要有思维方法，思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法

有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。还要学会观察的方法，其中包括对比观察，顺序观察，动态观察。这些观察方法是我们在自然而然中养成的，其实学的过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是重要的学习方法。

掌握了科学的学习方法后我们还要有一个学习、研究生物学的有力武器，那就是树立正确的生物学的观点。其中它包括我们要树立正确的生命物质性观点，生命活动对立统一的观点，生物的整体性观点，生物进化的观点，结构与功能相统一的观点等。也就是我们生物书上所列举的几大部分内容，生命物质性：生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。生命活动对立统一的观点：生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统—的关系就像光合作用与呼吸作用，没有光合作用，呼吸就不能进行，可是没有呼吸作用，光合作用也没法完成只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。生物的整体性观点：有一个思想相信大家都知道那就是：整体大于各部分之和。他同时也适用于生物领域。例如我们在学习细胞这部分是，我们学的时候就是一个细胞器，每个细胞器有什么样的功能，完成一项功有多少个细胞器参加。可是细胞器只是一个个体，只要当细胞器与其他物质组成一个细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。生物进化的观点：辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有—个产生、发展和灭亡的过程。其实我们学习生物要更加清楚的树立这个观点生命的起源于无机小分子，遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。结构和功能相统一的观点：结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。我们所学习的表皮就是这样的大家可以回想一下。

篇8：语句连贯题的应试策略(网友来稿)

语句连贯题的应试策略(网友来稿)

四川省宣汉中学 刘廷富

一、基本题型

1、语句排序题：即给出几个句子，组成一段语意连贯的话.。

例如2005年全国Ⅲ卷第18题：把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只填句子的序号）

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。②城中有一条小河流过，河水清澈见底。③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。⑤走在小城，郊外风景幽美，绿色的丘壑上长满了柞树。⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

答：

解析：句子的排列要依循时间、空间、逻辑或心理顺序。此段表达的是对美丽的小城的描绘。不难看出，语段是按照来到小城→城中的小河→小河中的情况→走出小城→城外丘陵→山丘脚下这一顺序来描绘的。答案可为：③①②④⑤⑥。

2、语句定位题：即给定语段中空出一处或几处，定位还原，使表意完整连贯。

例如2005年北京卷第22题：把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。

到了德胜桥。，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的、等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。

①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨。②西边一弯绿水，缓缓从净业湖向东流来。③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇。

答：

解析：做此类题要把握整体，辨明句间关系，尤其是前后语句中的隐含信息，比如由“两岸青石上几个赤足的小孩子”一句中的“两岸”可推知第一空当填②；由“几只白鹭，静静立在绿荷丛中”可知前面一句与“荷”有关，那么与之衔接紧密的语句就必须是出现“荷”这一话题的句子，故第二空应填③；而由“池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪”一句可知有风，故第三空选填①为好。答案为：②③①

3、语句改写题：指给出语句或是内容排列不合事理，或是句式不一致、音节不和谐等，需通过增删词语或调整语序，使其协调连贯，表意明确。

例如2002年高考第23题：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。

成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

修改为：

解析：原句语意不合逻辑，句式杂乱，应遵循语意由浅入深和字数从少到多的原则，把“经济的不断衰退”改为“不断衰退的经济”；把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”，使句式前后一致，并调整语序，形成排比，使语脉更通畅。该句可改写为：成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

二、解题原则

1、话题一致：统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，主旨同一，话题一致，思维顺势而下，前后衔接会更紧凑。

例如2005年浙江卷第24题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）

李泽厚认为汉字以“象形”“指事”为本源。 正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功用。

①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。③这即是说 ，“象形”中也已蕴藏有“指事”、会意的内容。④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。

解析：语段谈及的重点是“象形”字已包含符号意义。弄清了本段陈述主体为“象形”后，也就不难确定②为第一个句子，首先介绍“象形”字的来源；而从“模拟写实”这一信息点可判断④为第二个句子，且两者构成转折关系。紧接着①是对④的进一步阐述，而③则是对“而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望”的提升总结。②④①③的排序就很好地保证了话题的一致性。

2、内容一致：选填这一类语句要充分考虑原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文内容协调一致。

例如1988高考第8题：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。

崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。

B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

解析：解此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”，均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落瘦崖，其意象、情调与上文相协调。故答案为B。

3、形式一致：大凡表达效果好的语句，都很注意句式的选择及音节的和谐；不仅上下文语意衔接连贯，呈现出整齐匀称的结构美，而且读起来琅琅上口，音韵铿锵。

例如2001年高考题：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）

（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林叠翠

④层林叠翠，白云缭绕

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：（1）句选填①，还是选填②，“俯瞰”二字放在逗号前，还是逗号后，既涉及语意的连贯，又牵涉句式的对称、音节的和谐。选用②则“每逢深秋时节”与“置身山顶俯瞰”两个六字句相对，“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”两个四字句构成对偶，不仅句式对称，而且音节和谐，“瞰”与“览”也押韵；若选用①则显得句式参差错乱，极不平稳。（2）句粗略一看，不过是互换了位置，但细思，不难发现“远眺群山环抱，层林叠翠，白云缭绕”的写作顺序应是由下而上。由山而林而云，很好地体现了语意的粘连性；而且“远眺”与“近看”两分句的尾词“绕”与“茂”押韵，做到了音节和谐。据此，答案当选D。

4、事理情理一致：即既要注意逻辑关系，又要注意符合语言习惯

例如2004年湖北卷第22题：注意下列句子相互间用语的.逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号）

①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。②编纂关于动植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画种种动物植物的图。③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④这类的图，绘画的动机都在实用。⑤咱们画图，有时候为的实用。

解析：这组句子的核心是为实用而画图，先摆出观点，然后举例，再概括说明。因此⑤句放在开头，作为观点。①②应根据③句，形成照应，因此先②后①。④句是总括两个例子的，③句则是总结性语句。整个语段依据总分总的逻辑关系来阐述，而且注意了内容上的对应和语言上的由少到多的表达习惯。答案故为：⑤②①④③

此外还要注意对应原则、顶真原则和指代一致原则。

三、牛刀小试

1、把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（2005年全国Ⅱ卷第18题）

①它们好像在外面等候了多时。②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。

午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。

2、注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（2005年湖北卷第22题）

①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。④譬如从赏春一事看来，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。⑤当然，门是造了让人出进的。

3、阅读下面的文字，然后按要求作答。（2005年重庆卷第25题）

语言总是和社会发展同呼吸、共命运的，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，

， ， ， ，（）这一切（）都在语言上刻下了印记。

（1）将下面四个词语按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之前后照应和衔接。

①同世界各国的交往频繁了②人们的思想概念也在不断地更新和变化③经济发展了④中国社会的改革开放一步步向纵深推进。

（2）为使语意连贯，适合填入两处括号中的关联词语依次是： 、。

（3）为使语意简明，文中应该删去的是： 。

4、把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。

凡事过犹不及， ，（）变成明哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。

①超越了这个度。②真理超越一步就是谬误。③值得赞许的成熟就可能走向反面。

④成熟也是有度的。

5、阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）

为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。

6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼 ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

A②③⑥ B①④⑤ C②③⑤ D①④⑥

7、与上下文衔接最恰当的一组是（）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_____，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_____，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底。 ②少读如果彻底。

③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解。

⑤世间许多人读书只为装点门面。 ⑥世间许多读书人只为装点门面。

A②③⑤ B①③⑥ C②④⑤ D①④⑥

8、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（）

公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时， 。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。

B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。

C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。

D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。

9、在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是（）

保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当 、、、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

A④①②③ B①③④② C①④③② D③①②④

10、把下面句子组合成语意连贯的一段话。（指填序号）

①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹的野生动物出没其间。④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

参考答案：

1③①②

2②⑤③①④

3（1）④③①②（2）而 又 （3）删去的是“彼此息息相关”或“同呼吸、共命运”

4②④①③ 填空：或 或 或（或者也可）

5加大承载容量，提升前沿性，逐步扩大发行量、提高规模效益

6A

7A

8D

9B

10④②①③⑤

作者简介：刘廷富，四川省宣汉中学高级教师，全国优秀教师；曾在《语文教学通讯》等报刊上发表文章多篇

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