绿之赞的阅读题及答案

以下是小编为大家准备的绿之赞的阅读题及答案，本文共11篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“铭星杰”提供。

篇1：绿之赞的阅读题及答案

绿之赞的阅读题及答案

绿之赞

光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。

我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。

我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

然而，我也爱冬天的'松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

1．本文的写作顺序是____________________________。

2．作者认为“绿”的品质和特点是__________________。

3．作者写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。

_____________________________________

4．在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。

_____________________________________

参考答案：

1．季节的变化

2．可靠、谦虚、宽容、博大、永恒

3．如一曲婉转悠扬的轻音乐

4．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

篇2：《绿之赞》阅读及答案参考

《绿之赞》阅读及答案参考

阅读文章《绿之赞》，完成16题。

绿 之 赞

①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。

②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。

③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。

④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的.信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。

⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

1、本文是按什么顺序写作的？

答：_______________________________________

2、从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第___________段。

3、作者认为绿具有怎样的品质和特点？

答：_______________________________________

4、第⑥段写春晨的绿似一位披着柔纱的仙子、一杯浓浓的醇酒等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。

答：_______________________________________

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

答：_______________________________________

6、在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。

答：_______________________________________

参考答案：

1、季节的变化（或时间、夏秋冬春）

2、六

3、可靠、谦虚、宽容、博大、永恒

4、合理即可，如一曲婉转悠扬的轻音乐

5、热爱绿色（或热爱生活、热爱生命）

6、略。

（意思对即可）

篇3：《绿》阅读题及答案

关于《绿》阅读题及答案

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。――站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。【A】她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她!【B】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。――那醉人的`绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?

阅读题：

4、文段末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”唤作“女儿绿”?(2分)

5、继续研读选段，想一想，文中【A】【B】两组句子为何不能删掉一组，请结合相关内容作具体分析。(4分)

参考答案：

1、多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。(共2分。每点1分)

2、招引、追捉。(共2分。一词1分)

3、这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。(3分，本体1分，喻体1分，特点1分)

4、因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、洁白无瑕的年轻女子。(共2分。意对即可)

5、A组句子用一连串生动形象的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪和绿的亮度、纯度加以表现，从正面写出绿醉人的美;B组句子从侧面来衬托梅雨潭的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点。这样从不同的角度立体地表现梅雨潭的绿的特点，并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。(共4分。A、B分析各1分，综合分析2分。意对即可)

篇4：绿的歌阅读题答案

绿的歌

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大关个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严

我很少注意到或想到其他颜色。

离开海边，进入城市，说是目迷五色也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的临去秋波，很快的便被朔风吹落了。

在怅惆迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!

落红不是无情物，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的科天，我回到我的故乡参天绿树;苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。绿把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深地体会到绿是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、祖国、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿以这支绿之歌献给生活在青年的生命中的青年时代。

阅读题：

1、为什么作者说那时，我的大半个世界是蓝色的?用原文回答：(不超过14个字)

2、作者是在什么季节去西山寻找枫林的红叶的?( )

A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬

3、文中写是秋天的临去秋波，很快的便被朔风吹落了，这里临去秋波比喻--------(不超过8个字)，抒发了作者------------(不超过12个字)的思想感情。

4、文中写向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来，摘录原文回答这里向前看的思路指的是

5、绿把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中，试用简洁的语言回答作者见到绿从惊喜到恬静进而陶醉其中的原因。(不超过30个字)

6、、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是( )

A、我离开海为，进入城市后，看到的只是杂色的黯淡的一切，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。

B、作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。

C、文中落红不是无情物是引自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，其下句是化作春泥更护花，落红的红运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对旬是一致的。

D、文章成功地运用了象征或比喻的手法，分别赋于蓝色、红色和绿色以人的品格。

E、文章最后以祈使句表达了作者对祖国和青年们的热切期望。

参考答案：

1、我的童年是在大海之滨度过的

2、C (提示：从一闪光艳、临去秋波、朔风等词可推断出此时处于深秋季节。)

3、即将凋零的红叶 对枫林红叶喜爱而又惋惜。

4、落红不是无情物，它将在大体上泥中融化，来滚滚培养它新的一代。

5、绿是春天、表春的象征者，亦是作者的理想和希望之所在。

6、AC (提示：A文中的杂色比喻城市生活的复杂，并无贬义;C项中冰心文中的红指代枫叶，龚扑克珍诗中的红指代红花，二者指代的对象并不一致。)

篇5：《送人之军》阅读题及答案

《送人之军》阅读题及答案

送人之军

贺知章

常经绝脉塞，复见断肠流。

送子成今别，令人起昔愁。

陇云晴半雨，边草夏先秋。

万里长城寄，无贻汉国①忧。

【注释】①汉国：指唐王朝。唐人多以汉喻唐。

①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．首联写边塞险要。“绝脉塞”指长城险塞，“断肠流”指陇头流水，分别以“绝脉”和“断肠”称之，使人感受到边塞的险要、荒凉、凄苦。

B．首联颔联写送别。“常经”应“昔愁”，“复见”应“今别”，两相对照呼应，不仅加深了眼前的送别之愁，也可以看出当时战争的频繁。

C．颈联写景物节候。“晴半雨”“夏先秋”，写出了边塞环境气候的恶劣，同时“晴半雨”让人联想到“道是无情还有情”，表达挽留之意。

D．全诗以时空传情。今昔相映，“复见”了“常经”，使“今别”再添“昔愁”；塞内塞外对比，塞内尚夏而塞外就已经有了秋意。无不言愁。

②这是首送别诗，也是一首边塞诗。下列唐诗与这首诗在题材类别上不一致的是（3分）

A．雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。（陈子昂《送魏大从军》）

B．上马带吴钩，翩翩度陇头。小来思报国，不是爱封侯。（岑参《送人赴安西》）

C．沙平连白云，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（王维《送张判官赴河西》）

D．官桥祭酒客，山木女郎祠。别后同明月，君应听子规。（王维《送杨长史赴果州》）

③尾联常为人称道，请你赏析尾联的妙处。（4分）

参考答案

① C（3分）

② D（3分）

③答案示例：

尾联是勉励之辞，诗人寄望戍边的'男儿应像万里长城一样抵御外敌入侵，保家卫国，让大唐不再有后顾之忧。“万里长城”既是写景，又是用典，妙在虚实之间。“万里长城”除写眼前景外，又暗用了檀道济的典故，在这里以长城比喻军队，表达了诗人对祖国安全的关切和对之军戍边之人的期望。

（4分。诗句理解，2分；手法，1分；情感，1分。）

篇6：鲸之歌声阅读题答案

18.阅读②～③段，具体说说你对加点词语表述内容的理解。(3分)

答：

19.请分别概括材料内容，并指出材料介绍的现象分别与文中哪种现象一致。(4分)

【材料一】在科特迪瓦的原始林带，幼小的黑猩猩在懂事以后，黑猩猩父母总会很耐心地给孩子演示各种谋生技巧的动作要领，尤其是用石头敲碎坚果硬壳的过程，小黑猩猩也会睁大双眼，一丝不苟地观察和模仿着父母的一举一动。3岁后，小黑猩猩便学会了用石头敲碎坚果硬壳等谋生技巧。

【材料二】研究人员将经过人工驯养的雌猴伊姆，放到了一个盛产马铃薯的小岛上。在吃马铃薯的时候，伊姆会先将粘在上面的泥沙用水清洗掉，边清洗边呼唤小岛上其他猴子，其他猴子就开始模仿伊姆的行为。不久，它们就能够很熟练地用水清洗马铃薯了。

答：

篇7：鲸之歌声阅读题答案

18.(3分)要点：(1)长辈将世袭“技艺”传授给下一代 (2)晚辈从长辈那里习得本部落的“歌声”及生活习性 (3)不同的鲸群间互相学习“歌声”

19.(4分) 示例：(1)黑猩猩父母耐心演示动作要领，小黑猩猩从父母那里认真学习谋生技巧。这与文中座头鲸将世袭“技艺”传授给下一代及晚辈从长辈那里习得“歌声”的传承现象一致。(2)伊姆清洗马铃薯上泥沙的行为影响到了岛上其他猴子，它们模仿伊姆的动作，学会了清洗马铃薯。这与文中所说两地座头鲸学习对方“歌声”及虎鲸“文化革命”的传播现象一致。

篇8：《姓名之美》阅读题及答案

《姓名之美》阅读题及答案

【原文】

姓名之美

刘阳

①身为一名大学老师，我觉得幸福不单在于永远面对一张张年轻的脸，而是始终有机会品味学生们的各种美妙名字。

②一个新疆女生名叫“米兰”，细看人物，其嗅如兰。另一个女生叫“水凌波”，我连问了三遍这是不是笔名。天仙不行地，且借水为姓，我们家的水仙花可是要有妒意了。

③这是形似，还有音似。那种谐音类姓名，常常令我猝不及防，进而蹦出一连串自己都想不到的妙语。有个小姑娘叫“喻言”，一次上课我对她说：“喻言啊，你的幸福在于人生永远是一个【 】，它不断预告着更美好的东西；你的幸福还在于人生永远是一个【 】，它总也寄寓着更丰富的内涵。”如此名字，取的时候也像妙手偶得之，随意俯拾，怎么就被她拾到了呢？

④境界再高一层的姓名，要数那种带点哲理意味的文字组合。“王一多”，这个高大的男生是班长，所以，我希望他“既拥有‘一’的力量，也拥有‘多’的胸怀”。另一个男生，叫“王弋鲸”，这不能不让我联想起老杜名句“未掣鲸鱼碧海中”，感觉自在而快意。

⑤另有四个女同学和一个男同学，依次叫黄珊珊、夏茵茵、曾琦琦、谢芬芬、吴伟伟，叮叮当当，颇有此起彼伏、回声缭绕的.韵味。

⑥想当年，国人姓名很单一，男的多根土财发，女的多珍娟爱花。匆匆如白驹过隙，人在变美，名字也在变美。

【问题】

23.现实生活中，很多时候，我们会先入为主，见名如见其人。请你根据“米兰”这两个字遐想一下，这个“新疆女生”有着怎样的外在形象和内在气质？（2分）

24.细读第③段，在文中的空格处各填一个“喻言”的同音词。（2分）

25.老师祝愿“王一多”“既拥有‘一’的力量，也拥有‘多’的胸怀”，你能用自己的语言解释一下，所谓“一”的力量可能是什么力量，所谓“多”的胸怀应该是怎样的胸怀呢？（2分）

26.在我们所知道的古今文人中，有许多人的姓名或字号也颇有深意。请你任举一例并作简要分析。（2分）

27.积累链接：课文《谈生命》的作者谢婉莹，从《芙蓉楼送辛渐（王昌龄）》一诗中取“冰心”二字为其笔名，请你写出包含这两个字的一联诗。（2分）

【 】，【 】。

【参考答案】

23.（2分）示例：我想，“米兰”的外在形象想必清新静雅、朴素典雅、秀气漂亮等；内在气质当如空谷幽兰、兰心蕙质。（说明：意近即可。）

24.（2分）预言

寓言

25.（2分）“一”（第一，或最强大等）；“多”（博大，或宽容等）

26.（2分）答案示例：笔名老舍，深意：取自其姓名舒庆春，字舍予，意为舍得自己，实为人生之大幸；陶渊明，渊者，深远也；明者，明志也等。（学生能结合其人姓名及品行，自圆其说即可。）

27.（2分）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（说明：错一字扣1分）

篇9：家之脉阅读题答案

家之脉

陈忠实

⑴1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。”

⑵我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。

⑶我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗?”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。” 甲 ，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢?父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，乙 。

⑷父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，丙 。

⑸多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。

⑹我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。

⑺我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢?50余里路程，全凭步行，我13岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”

⑻二女儿因为读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，这比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。

⑼父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。

⑽我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西。

⑾这才是我们家几代人传承不断的脉。

1.第⑼段“地道”在文中的意思是 (2分)

2.根据文意，依次填入甲乙丙处的句子正确的一项是( )(3分)

A.我大为惊讶 隐隐感到一种难以言说的自豪 我最初的崇拜产生了

B.我最初的崇拜产生了 隐隐感到一种难以言说的自豪 我大为惊讶

C.隐隐感到一种难以言说的自豪 我最初的崇拜产生了 我大为惊讶

D.我大为惊讶 我最初的崇拜产生了 隐隐感到一种难以言说的自豪

3.将第⑺段画线句子改为“我小时候有回晚上下了一场雪，第二天上课心里想怎么回家去背馍呢”，好不好?为什么?(4分)

4.联系全文，作者心中文化意识的具体内容有：(6分)

(1) 读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始。

(2)

(3)

5.从全文的思路来看，第⑻段可否删去?为什么?(6分)

答案：

1.真正的，纯正的，标准的。(2分)

2.D(3分)

3.不好。原因有:原句具体写出了父亲为“我”送馍馍路上的困难(或写出了雪大的程度,路途的遥远,缺乏交通工具,突出父亲给“我”送馍馍的困难);写出了“我”发慌的心理，侧面烘托出父亲为“我”送馍摸的不易;父亲冒着大雪为“我”送馍馍的做法深深感动了“我”，为下文“我”传承父亲重视孩子读书的做法做铺垫。答对一点得2分，答对两点得满分。(6分)

4.(2)坚守、传承传统文化(或认同传统文化);(3)竭尽全力、克服困难供下一代读书。一项3分。24.不能删去。第(8)段写“我”不辞辛苦送女儿读书，与上文父亲当年给“我”送馍馍作比较，衬托出父亲供儿子读书的不容易;说明父亲的言传身教影响了“我”，我家重视孩子读书的家风已得到延续。答对一点得3分。(6分)

篇10：人生之喻阅读题答案参考

人生之喻

查一路

①雨果说，如果你做石头，你要做磁石;如果你做植物，你要做含羞草;如果你做人，你要做性情中人。

②其实，雨果的高明，在于为人生找到了鲜明的喻体。做人需要有人格的魅力，有磁石般的吸引力;做植物，就做含羞草，要自知，要懂得害羞;做性情中人，既要率性又要有个性。时人生太多的感念，都需要表达，平凡的人，找不准物象。大师雨果，为我们形象贴切地表达了出来。

③我在阅读与生活中，发现了一个有趣的现象。每个人都希望对人生有自己的理解，为把这种理解表达得形象，他们都在寻找喻体。于是，文本上，“人生如……”形成了流行的句式：人生如棋，落子之后就不能再回头;人生如剑，出招之后就不能再收回。似乎世间所有的事物都可以和“人生”挂上钩，任何的事物都可以哲理性地阐释人生。

④一次回乡下，我爷爷奶奶正在吵架。我爷爷说，人生像葫芦，我奶奶说人生如南瓜。当我回到家里，我老婆说，爷爷奶奶错了，人生如一件毛衣。我儿子说，他们全错了，人生如一本作业本。并且各自阐述了各自的道理，似非而是。

⑤他们言之凿凿，而我对此却很心虚。说实在的，我至今尚未找到人生的喻体。每每信手拈来一个，仔细一想，真是挂一漏万。

⑥我______(信任;信奉)尼采的“人生三象”。尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。

⑦人这一生，首先要做骆驼。人生的开始，需要像骆驼一样吃苦负重。苦与累，是抵达成功的唯一途径，同时也是幸福的参照物。罗素说：“毫不费劲地满足了一个人所有的欲望时，幸福的要素会跟着努力一块儿向他告别的。”所以，劳其筋骨，空乏其身，是对一个人必要的______(锻造;改造)。

⑧处在一个竞争社会里，一个人的精神领域里，必须有狮子的阳刚和凶猛。在一生的过程中，需要直面对手、敌手、挫折、失败、冤屈、厄运，很难一一列举，没有狮子一般的体魄、牙爪及勇气，实难应付。

⑨从狮子到婴儿，难道还要从刚健和睿智，返还到柔弱与无知的状态吗?表面是个悖论，实则暗含至理。无论人生如何丰瞻华美，到了晚年，大潮终将退去。七彩淡去，人生的画板只留下原色。此时的人生又重归起点，回归“婴儿”状态。没有矫饰和虚伪，只有纯真与豁达。大限将到，维特根斯坦感觉新鲜如婴儿，告诉身边的人：“我度过了美好的一生。”

⑩锦衣玉食，满足的是动物性的本能。在此之上，每个人都不愿意放弃对生之意义的追寻。对于人生的概述，我尊重每一个______(拙劣;恶劣)的喻体，尊重每一个并不贴切的比喻。因为为人生寻找喻体的过程，正是平凡人生，对生活这本纷繁复杂的大书做出最经典的眉批的过程。

1.选择恰当词语填写在文中横线上。

2.文章①②段引述并评价雨果的话，作用是什么?

_________________________________________________________

3.在第⑤段中，作者说：“我对此却很心虚。”这是为什么?

_________________________________________________________

4.请你为第⑧段补充一个事实论据。

_________________________________________________________

5.仿照下面示例写句子。

示例：人生如棋，落子之后就不能再回头;人生如剑，出招之后就不能再收回。

_________________________________________________________

6.尼采分别用骆驼、狮子和婴儿来比喻人生的三个精神阶段，即“人生三象”。如果让你选择，你觉得我们青少年时期最好应该像什么?(提示：可以不必局限于尼采的“人生三象”)

_________________________________________________________

参考答案：

1.信奉;锻造;拙劣

2.引出论题，并为后文论证“人生三象”作铺垫。

3.因为作者觉得自己至今也尚未找到人生的喻体。

4.示例：海明威为了塑造强劲，常常只身去非洲猎狮。在他看来，一个人要打败一头狮子，首先人得具备狮子的品性。(合理即可)

5.示例：人生如雾，隔了一层轻幔就迷了方向;人生如电，一闪之后永无返回的路线。

6.“略”。(开放性命题，不设固定答案。可以借用三种喻体中的一个，也可以自己选择喻体，言之成理即可。)

篇11：淡之美阅读题及答案

淡之美阅读题及答案

【原文】

淡之美

淡，是一种至美的境界。

一个年轻的女孩子，从你跟前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。

如果浓妆艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵的遐想了。

其实，浓妆加上艳抹，这四个字本身，已经多少带有一丝贬义。

淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。

苏东坡写西湖，曾经有一名句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，才是最美的西湖。

水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。

在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼光的无，作者在心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的'想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。

西方的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出地表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，近谓“惜墨如金”者也。一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。

咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那种感觉的怡悦，心胸的慰贴，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。

但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

人生，其实也是这个道理。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是或非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。

因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极。

一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。

夫妻也好，儿女也好，亲戚、朋友也好，邻居、同事也好，你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。

譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。

近莫乎夫妇，亲莫乎子女，其道理，也应该这样。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。

尤其落到头上，一旦要给自己画一张什么图画时，倒是宁可淡一点的好。

物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷其；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊！其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈（jì）中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。

禅，说到底，其实，就是一个淡字。

人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎？

【问题】

20．你如何理解第二段中“好像春天早晨一股清新的风，就会给你留下一种纯净的感觉”一句中“纯净”的含义？（1分）

21．第八段中作者用中国画的淡与浓对比而谈，更能使读者领略淡的妙处，你能从我们学习过的诗文中也举出一个这样的句子吗？（1分）

22．文中说“奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲”。若是针对“淡之美”而言应该怎样表达呢？请你结合作者对淡味人生的理解用“可敬”、“可钦”、“可佩”、“可亲”四个词仿写一组句子。（2分）

23．作者以淡然处事的观点对待生活，你同意他的观点吗？请你针对文中的某一点，谈一谈你的理解。（3分）

24．作者寓情于理，用一个“淡”字贯穿全文，请你综合分析一下作者表达了怎样的思想观念？（3分）

【参考答案】

20．指本色和自然之美

21．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“采菊东篱下，悠然见南山”等合意境即可。

22．从容而不急趋者可敬，自如而不窘迫者可钦，审慎而不狷躁者可佩，恬淡而不平庸者可亲。

23．不设统一答案，可从对家庭、朋友、对待物质的态度等方面来谈。

24．把情感看得淡一些，就可以洒脱些，彼此融洽些，把物质的追求看得淡一点，就可以活得轻松些，就可以省去不必要的烦恼。

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