《淮阴侯列传》导学案及答案 (高二选修)

下面就是小编给大家带来的《淮阴侯列传》导学案及答案 (高二选修)，本文共8篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“斯文败类”提供。

篇1：《淮阴侯列传》导学案及答案 (高二选修)

《淮阴侯列传》导学案及答案 (苏教版高二选修)

教学目标

1. 掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译文中疑难的句子。

2. 了解文章内容，研读有关韩信心理描写的文字，揣摩、体会人物的性格特征。

3. 了解历史，知道韩信屡建奇功却遭统治者忌恨，因谋反被诛杀的前因后果。

学习重点难点

1. 学习文言知识，借助注释和工具书疏通全文；

2. 在历史背景下，认识韩信、刘邦，了解历史人物的多重性格；

3. 学习纪传体文章的详略得当，突出传主，为塑造人物形象服务的写法。

学习方法

诵读、研习、质疑、讨论

学习过程

第一课时

一、背景介绍

韩信是淮阴人，封为淮阴侯，有杰出的军事才能，是“汉初三杰”之一，功劳显赫，却落得个夷灭宗族的下场。作者对韩信的不幸遭遇寄以深深的同情，给他作传使其名传后世。        韩信被刘邦“封坛拜将”后，名声大噪，越来越被刘邦重用。井陉一战正面表现了他卓绝的军事才能。然而，韩信的功劳太大，稍有不慎就会引起刘邦的猜忌，最终是因为谋反被吕后斩杀于长乐钟室。

二、预习要求

1.为加点的词语注音

商贾      喋血       馈粮      辎重       裨将       传飧     井陉        蒯通

2.找出下列句子中的通假字并解释

乃晨炊蓐食（    ）                   不能死，出我F下（     ）

于是信孰视之（     ）                俯出F下，蒲伏（      ）

虏魏王，禽夏说（     ）              而两将之头可致于戏下（         ）

能千里而袭我，亦已罢极（     ）      从间道萆山而望赵军（     ）

诸将皆莫信，详应曰（    ）           背水陈 （      ）

信乃解其缚，东乡坐 （      ）        右背山陵，前左水泽 （    ）

信由此日夜愿望，居常鞅鞅（     ）    上常从容与信言诸将能不 （    ）

人言公之畔，陛下必不信（     ）      吕后欲召，恐其党不就（      ）

上怒曰：“亨之。”

3.借助注释并参考工具书疏通全文

三、研习文本

（一）归纳本文的文言现象

1.古今异义词

始为布衣时，贫无行 (     )

愿君留意臣之计（      ）

未肯击前行（    ）

上常从容与信言诸将能不（     ）

辟左右与之步于庭（     ）

乃为儿女子所诈（      ）

山东大扰，异姓并起，英俊乌集（     ）

然乃行营高敞地 （    ）

2.词类活用

(1)有一母见信饥，饭信（     ）  (2)如我能将几何 （    ）

（3）欲东下井陉击赵 （      ） （4）英俊乌集  （     ）

（5）辟左右与之步于庭 （     ） (6)深沟高垒  （   ）

（7）羞与绛、 灌等列 （    ）

3.特殊句式

（1）成安君，儒者也。

(2)淮阴屠中少年有侮信者（     ）

（3）何为为我禽 （    ）

（4）乃为儿女子所诈 （    ）

(二)解释几点的词语

（1）信亦知其意，怒，竟绝去（      ）

（2）吾哀王孙而进食（      ）

（3）愿足下假臣奇兵三万人（         ）

（4）则诸侯谓吾怯，而轻来伐我（      ）

（5）平旦，信建大将之旗鼓（     ）

（6）而公，陛下之信幸臣也 （      ）

（7）弟举兵，吾从此助公  （       ）

（8）相国绐信曰  （       ）

（三）翻译句子

（1）常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。

（2）彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可至于戏下。

（3）水上军开入之，复疾战，赵果空壁争汉旗鼓，逐韩信 、 张耳。

（4）兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。

四．总结本课

五．布置作业

课后整理本课的重点文言知识。

第二课时

一．复习检查

解释下列多义词

间                                      绝

中间力拉崩倒之声  （   ）            怒，竟绝去（    ）

至京口，得间奔真州  （      ）       从间道绝其辎重（    ）

韩信使间视  （         ）              非能水也，而绝江河（    ）

乃用陈平计间项王  （       ）          空谷传响，哀转久绝（     ）

且                                       如

赵王 成安君陈余闻汉且袭之也 (  )          如彼竖子用之计(  )

且彼未见吾大将旗鼓(   )                   吾如淮阴（ ）

且喜且怜之 (   )                          夫披坚执锐，义不如公（  ）

穷且益坚，不坠青云之志 (  )               劳苦而功高如此(     )

二．文本研习，合作探究

1.给合全文划分层次，归纳层意。

2.文章开篇叙述韩信为布衣百姓时的三件琐事的目的是什么 ？

3.谈谈作者叙述井陉之战的'艺术手法。

4. 品味第8段，体会韩信与刘邦的对话中，围绕“将兵”与“将将”的话题，君臣二人的细微的心理变化。

5. 分析“太史公曰”一段文字，体会司马迁对韩信的丰富 、深刻的思想感情。

三．巩固提升

1.下列加点词语古今意义相同的是：（  ）

A .愿君留意臣之计     B.常称义兵不用诈奇谋

C .乃为儿女子所诈     D.山东大扰，异姓并起，英俊乌集

2.下列加点的词语的意义和用法全相同的是：（    ）

A.车不得方轨          信方斩

B.弟举兵，吾从此助公       弟假臣兵，寇不足平也

C.大王乃肯临臣             生乃与哙等为伍

D.假令韩信学道谦让         令其裨将传飧

3.下列加点的词语的活用情况与例句相同的是：（    ）

例句：辟左右与之步于庭

A.欲东下井陉击赵                          B.  羞与绛  、灌等列

C.水上军开入之                            D. 有一母见信饥，饭信

4.语段阅读

韩信拜将

及项梁渡淮，信仗剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩。信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上①，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁? ”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也! ”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳②! ”上曰：“吾亦欲东③耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公④以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何曰：“幸甚! ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

(节选自《史记淮阴侯列传》)

【注】①上：指汉王刘邦 ②顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了 ③东：向东进军，与项羽争天下 ④为公：为了您，看在您的面上

（1）.下列加点词意义相同的一组是（  ▲    ）（2分）

A .  信数与萧何语    不可胜数       B.  臣追亡者耳   生死存亡

C .  若所追者谁      若无其事       D. 王素慢无礼    素昧平生

（2）.用文中词语完成下列填空。（3分）

“萧何追韩信”的故事脍炙人口，经久弥新。“   ▲     ”四个字，交待了韩信离开刘邦的原因； “    ▲     ”四个字，表明了萧何对韩信才干的欣赏；一个“   ▲  ”字表明了刘邦对萧何举荐的信任。

（3）下列句子编为四组，全都表现韩信的过人才能的一项是：（    ）

① 项梁败，又属项羽，羽以为郎中    ②滕公奇其言，壮其貌，释而不斩  ③言于上，上拜以为治粟都尉  ④至如信者，国士无双  ⑤王曰：“吾为公④以为将” ⑥必欲争天下，非信无可与计事者

A . ①  ②   ③                     B . ④   ⑤     ⑥

C. ③   ④   ⑤                    D. ②   ④   ⑥

(4)对文段分析不正确的一项是：（    ）

A .韩信初为布衣百姓，家庭贫困，常常寄食篱下；但他却胸怀大志 ，忍辱负重，努力习武，积极投军献策，最后终于成为了一位杰出的军事家。

B.本文主要描写韩信的才能。不过，这里不是正面描写，而是侧面烘托，即通过其他人物的反映，表现一个天才的军事家的形象。

C .文章叙述了刘邦的雄才大略。他能够知人善任，采纳滕公和萧何的意见，拜韩信为大将，让他为自己打天下。

D.韩信起初在项羽军中做郎中，曾几次向项羽出谋献策，可是都没有被采纳，这就决定了项羽必然失败的悲惨命运。

（5）翻译下列句子

①(王)必欲争天下，非信无可与计事者。

②上不欲就天下乎？何为斩壮士！

四、总结本课

五、课后反思

六、课后作业

熟悉出自《淮阴侯列传》的成语：

背水一战    不赏之功      登坛拜将      多多益善

妇人之仁    功高震主      国士无双      逐鹿中原

韩信点兵，多多益善        捷足先登      解衣推食

胯下之辱     情见势屈     人自为战      如左右手

深沟{壑     为民请命     先声后实      言听计从

一饭千金     传檄而定

参考答案

第一课时

二、1.略

2.蓐通褥，床褥；F通胯，两腿间；蒲伏通匍匐，跪在地上爬行；禽通擒；

戏通麾，主将的大旗；罢通疲，疲劳；萆通蔽；详通佯，假装；陈通阵，列成阵势；

乡通向，朝向；倍通背，背向；鞅鞅通怏怏，郁闷失意的样子；不通否；

畔通叛，背叛；党通倘若；亨通烹，煮。

三、（一）1.布衣（古义是平民，今义是不做的衣服；行古义是品行，今义是行走）

留意（古义是考虑；今义是注意，小心）

前行（古义是先头部队；今义是往前走）

从容（古义是举止行动自然；今义是镇静沉着）

左右（古义是侍从；今义是方位词）

儿女子（古义是妇女孩子；今义是子女）

山东（古义是崤山以东的地方；今义是省份）

英俊（古义是英雄豪杰；古义是相貌好，有精神）

行营（古义是寻求；今义是旧时统帅出征时的营房）

2.（1）饭，给饭吃，名词作动词；（2）将，率领，名词作动词；（3）东，向东，名词作状语；（4）乌，像乌鸦一样，名词作状语；（5）入，使……进入，使动用法；（6）辟，使……退避；（7）深，深挖，高，加高，形容词作动词；（8）羞，以……为羞耻，形容词的意动用法。

3.（1）判断句；（2）定语后置句子；（3）被动句；（4）被动句。

（二）（1）竟然，离去；（2）当时对年轻人的敬称；（3）借助；（4）随便；（5）树起；（6）亲信，宠幸；（7）只管；（8）欺骗。

（三）（1）经常多次跟乡下的南昌亭长家蹭饭，数月，亭长的妻子厌恶他，就早早地做好饭，在屋里的床褥上吃了饭。（2）他们向前不能战斗，后退不得回来，我使用奇兵断绝他他们的后路，使他们在田野里抢不到什么，不过十天，敌人两个将领的头颅就会献在你的军帐下。（3）水边的军队打开军门使汉军进入，又赶快与敌军作战。赵军果然全部出动来抢夺汉军的旗帜，追逐韩信、张耳。（4）兵法说布阵应该右面和背后靠着山陵，前面和左面临水，今天将军叫我们反而背水而阵，还说打败赵国会餐，我们不相信。

第二课时

一、间（夹杂；机会；暗暗地，偷偷地；离间；）

绝（离开；拦截；横渡；停止，消失）

且（将要，况且；又属；但是）

如（如果；比得上；及；像）

二、1.(一1-2)怒绝亭长，漂母饭信，胯下收入。

（二3-6）井陉之战大获全胜，尽显智谋韬略。

（三7-9）汉王恶其能，灭信三族。

（四10）太史公评语，深含愤慨和惋惜。

2.（1）写出韩信知恩图报，忍辱以成大事。能屈能伸的大丈夫品质。

（2）为后文故事情节的发展做铺垫，突出人物的性格。

（3）司马迁用韩信映射自己的人生遭际，激励自己忍辱负重，完成《史记》大业。

3.司马迁精心描写了井陉之战的场面，韩信的“背水为阵”，引诱赵军倾营而出，又派伏兵夺取赵军的营垒，取得了胜利。作者写了战争过程中韩信的计谋呵自信，双方的殊死搏斗，增添了许多文学的因素，富有传记文学的特征。

4.此段话韩信的得意忘形，不自觉二出口。等到高祖讥讽他“多多益善，何为为我擒？”其内心愠怒已经形于辞色时候，韩信猛然觉得失言了。于是顺势改口，既平服了高祖的忌心，又掩饰了自己的伤痛。

5.作者赞叹韩信“其志与众异”，又惋惜韩信功成之后不能谦虚谨慎，得罪了高祖，在天下已定的情况下，而谋划反叛，最后落得“夷灭宗族”的下场。

三、1.B   2.C.    3.C.

语段阅读

1.D    2.上不我用     国士无双    许       3.D       4.D

5.（1）汉王你一定要争夺天下，那么除了韩信是没有人可以给你出谋献策的。

（2）汉王你不想成就天下大业吗？为何斩杀壮士？

吴培金

篇2：史记管仲列传导学案(高二选修教案设计)

史记管仲列传导学案(苏教版高二选修教案设计)

班级：      组别：    姓名：      组内评价：      教师评价：

课题：《管仲列传》（一课时）

【学习目标】

1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。

2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。

3、在疏通文意的基础上，了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。

【学习重难点】

1、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。

2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的'意图。

【自主学习】

模块一、情境引读

（一）文学常识

（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家介绍）

列传：

（二）基础知识

（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）

1、给下列加点字词注音

颍上（      ）        鲍叔（     ）           桓公（     ）

一匡天下（     ）     尝与鲍叔贾（     ）     召忽死之（      ）

仓廪（        ）      与俗同好恶（     ）      匡救其恶（     ）

2、文言基础知识

（1）指出古今异义词，并解释

①不以为言

以为 ：古义                           今义

②吾尝为鲍叔谋事而更穷困。

穷困 ：古义                           今义

③鲍叔不以我为不肖。

不肖：古义                           今义

（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思

①富国强兵                             ②管仲既任政相齐

③管仲因而信之                         ④然孔子小之

⑤知我不羞小节而耻功名不显于天下也

⑥贵轻重 ，慎权衡

（3）解释加点词

①鲍叔终善遇之                ②一匡（         ）天下

③齐桓公以霸                     ④鲍叔不以我为贪

⑤吾尝为鲍叔谋事而更穷困       ⑥功名不显于天下也

（4）判断下列句子的句式

①管仲夷吾者，颍上人也。           ②管仲既用，任政于齐。

③吾尝三仕三见逐于君。             ④管仲囚焉。

⑤管仲既用，任政于齐。            ⑥ 齐桓公以霸。

（5）翻译下列句子

①管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

②桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。

③将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。

模块二、整体感知

（结合课文下的注释，联系历史知识，通过小组讨论，自主翻译，讲述文中的故事）

纠白争王，各为其主     管鲍之交     管仲相齐，一匡天下

模块三、重点研讨

（借助工具书，结合课文下的注释，通过小组讨论，完成下面问题）

（一） 管仲饱含深情地回忆了自己与鲍叔牙的深挚友情，请问哪一段落记叙了这一感情，你能通过朗读的方式再现“管鲍深情”吗？

（二）从这篇传记看，管仲相齐取得成功的原因有哪些？

模块四、拓展阅读

（一）清代李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙”

读完李晚芳的《读史管见》，再结合《管仲列传》，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？

（二）小组讨论，拟一副对联评价管仲。

篇3：史记李将军列传导学案(高二选修教案设计)

史记李将军列传导学案(苏教版高二选修教案设计)

班级：       组别：     姓名：     组内评价：     教师评价：

课题：《李将军列传》（两课时）

【学习目标】

1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统

2、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。

3、深入探讨李广悲剧的根源。

【学习重难点】

探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。

【自主学习】

模块一、情境引读

（一）文学常识

（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家介绍）

列传：

（二）基础知识

（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）

1、重点字词注音

麾下（      ）       讷口少言（     ）      骠骑（     ）      数奇（     ）

L醪（        ）     悛悛（     ）如鄙人    下自成蹊（    ）   自刭（      ）

吏当（      ）广所失亡多          单于（     ）

2、文言基础知识

（1）指出下列句中的通假字，并解释

①尝从行

②皆惊，上山陈

③令长史封书与广之莫府

④军亡导，或失道

⑤悛悛如鄙人

（2）指出古今异义词，并解释

①中贵人走广

古义                           今义

②吾去大军数十里

古义                           今义

③以为前将军

古义                           今义

3、找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思

①欲夜取之

②尝从一骑出，从人田间饮

③中贵人将骑数十纵

④前未到匈奴陈二里所，止

⑤进皆解鞍以示不走，用坚其意

⑥胡兵重怪之

⑦鞍马南驰数十里

4、一词多义

用善骑射

故谋用是作，而兵由此起

用       割鸡焉用牛刀

贤能为之用

致则无可用

木兰不用尚书郎

5、文言句式

1)    李将军广者，陇西成记人也

2)    中贵人将骑数十纵

3)    见广，以为诱骑

4)    为虏所生得，当斩

5)    是必射雕者也

6)   （固定句式）其李将军之谓也？

7）    虏多且近，奈何？

6、翻译下列句子

①宽缓不苛，士以此爱乐为用

②大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲

③青欲上报天子曲折

④军无导，或失道，后大将军

⑤急诣部，如书

模块二、整体感知

（阅读课文下的注释，通过小组讨论，自主翻译，讲述关于李广将军的故事）

解鞍惑胡骑                智脱匈奴             斩杀霸陵尉

射虎入石                  体恤士卒             引刀自刭

（提示：抓住人物的个性化语言和生动的细节，突出人物形象）

模块三、重点研讨

（结合注释阅读课文，通过小组讨论，完成下表）

李

广 优

点 用简单词语概括 举例

缺

点

思考：实录李广的缺点，对塑造李广形象有何作用？说明《史记》的史家传统是什么？

2、李广悲剧的深层原因分析（D级）

客

观

原

因

主

观

原

因

模块四、拓展阅读

（阅读下面的文章，通过小组讨论，再读全文，谈谈你对李广的认识）

关于李广的军功和封侯问题

元光六年（公元前129 年）夏，匈奴入掠上谷。武帝派卫青、公孙敖、公孙贺、李广四将军分击匈奴。卫青为车骑将军，出上谷；太仆公孙贺为轻车将军，出云中；大中大夫公孙敖为骑将军，出代郡；卫尉李广为骁骑将军，出雁门。军各万骑。

从这里我们可以看出，武帝是很公平的，每人一万骑攻打匈奴。也就没有东经兄说的裙带不裙带的关系。这时的武帝还处在对匈奴的战略试探阶段，他需要选出新的可以独挡一面的将军，所以我们不妨可以把这次小规模的出击看成武帝对这四个候选将领的考评，一样的试卷反映不同的水平。所以你不能说武帝没有给李广机会。而且李广曾经当过卫尉，是九卿之一，负责的是禁宫的.安全，这说明武帝还是十分看重和信任李广的。

也许这次的战争李广是为声明，累碰到匈奴主力，这次的失败，不怪他。但其他三人为什么只有卫青一人敢于深入匈奴腹地龙城呢，也许这次卫青的确是取巧了，但从年轻的卫青身上，武帝看到的更是一种生猛地战斗力和驾驭骑兵长途奔袭的能力，套用汉武里的一句话：寇可往，我亦可往。卫青的这次小胜杀人不多，但给了大汉朝前所未有的信心，在战略上的意义非常，至此，汉匈攻守易势！

……

李广因出雁门失利，交了堆钱被贬为庶民。

这年秋天夏末或者初秋，匈奴两万铁骑入侵辽西，杀死辽西太守，又败渔阳守军，两战死了四千多人。汉武帝召回李广，拜为右北平太守。李广上任前作了一件很不名誉的事情。就是杀了的罪过他的霸陵尉。不过匈奴人害怕飞将军，几年都不敢在右北平一带活动。（我说过李广守城，是很不错的）

……

在三战三捷，完全扭转汉匈关系之后，卫青才被封为长平侯。自己争取的机会，自己风沙添血中争得的军功，岂是一句裙带可以蔽之的么？历史对卫青，可曾公平？

……依靠此次的辉煌战果，卫青才坐上大将军的位置，他也不是一步登天的厄。

卫青于第二年(元朔六年，公元前123年)再次出征，继续漠南之战。 老李再次登场。郎中令李广成为后将军，（之前跟着卫青打仗的将军都封侯了，武帝这次把老李派到卫青麾下是否也想让老李处处头，混个侯爷当当？）这次打出了个霍去病，李广又是无功而返。

定襄之战，史记中清清楚楚写道：诸将多中首虏率以功为侯者，而广军无功。又是运气问题？那实在是倒霉催的了。。。。

后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平。博望侯张骞将万骑与广俱，异道。迷路了，伊又迷路了。。。。。汗。。。为什么出征前伊就不知道要背地图呢，天时地利人和，在人家的地盘上打仗，还不背地图，单拼蛮勇究竟有什么用捏？可他老兄一点也没意识到自己的失策。依旧故我，哈，够固执的。

漠北大战，老兄又重蹈覆辙：广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。生气了的李广肯定像赌气的孩子一样，拉着部队撒丫子跑，结果。。。。跑丢了。。。。

没有冷静沉着的头脑，他注定不是帅才。

篇4：淮阴侯列传(高二选修) 教案教学设计

淮阴侯列传(苏教版高二选修) 教案教学设计

一：教学目标：

1、分析韩信之死的原因，体会作者蕴含在文字中的情感；

2、引导学生发现和探究文章中的疑点，培养学生的探究意识。

二：教学时间：一课时

三：教学难点：如何引导学生理解司马迁的态度和情感

四：教学过程：

（一）、导入

欣赏电视剧《淮阴侯韩信》的主题歌《十面埋伏》。

导入语：将军战术传千古，功臣末路断头颅！一曲《十面埋伏》，一声叹息！今天，我们就来研习韩信之死，探究司马迁的态度和观点。

刘邦曾说过：“夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”可见，刘邦是很赏识韩信的军事才能的。作为一代名将，“韩信虏魏、破代、平赵、下燕、定齐,南摧楚兵二十万,杀龙且,而楚遂灭。汉并天下,皆信力也。”没有韩信就没有汉家王朝。可韩信的结局却是夷灭三族。这是为什么呢？

（二）、研习课文

1、韩信是因为什么罪名被杀的？

明确：谋反。韩信因协助陈g兵变，被告谋反，被吕后诛于长乐钟室。

2、如果没有陈g兵变，韩信就能躲过被杀一劫吗？

明确：不能

3、探究:

韩信的真正死因有哪些？

学生讨论并发言，教师概括

明确：功高盖世，恃才放旷，得意忘形，错失良机，自矜功伐，君主的猜忌、偏狭……

4、探究：韩信由于性格上的弱点和君主的猜忌，最终躲不过被杀的命运，那么，韩信谋反的罪名是否成立？你觉得司马迁的写作中有没有可疑之处？请认真研读课文，结合有关资料，说说你的看法。

学生再读课文，在文中找出自己观点的依据。讨论交流

教师小结：同学的观点可能有三种：有认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。韩信究竟有没有谋反，这已成千古悬案，见仁见智。但司马迁在编史时留下了一些疑点，让后人去思考，去评说。与同学交流一些思考：

知恩图报，拒绝造反。天下已定，造反已迟。手中无兵，怎能造反？与g合谋，不怕告发？

几年才反，不符常理。舍人弟告，安能相信？用兵如神，会如此反？，若真谋反，怎会怜之？

……

5、关于韩信谋反被诛，司马迁在文中有没有谈到自己的观点？

明确：第11节，学生齐读课文

请同学翻译最后一句的意思

探究：“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？

补充资料：

“天下已集，乃谋叛逆”此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。

--李慈铭《越漫堂读书记》

“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读此数语，韩信心迹，刘季吕雉手段昭然若揭矣。”

--李笠《史记订补》

学生思考并回答

教师小结：一般人认为这是反语，“太史公曰”表面上批评韩信“谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！”，其实在叙事中用尽曲笔，惋叹之意深蕴其中。也表达了司马迁对统治者的愤激之情。

曲笔：史家编史记事有所顾忌或循情避讳而不据实直书。

（三）延伸拓展：韩信的悲剧的确令人惋叹，韩信的悲剧是他一个人的悲剧还是一类人的悲剧？

明确：一类人

教师补充资料：

功臣遭遇知多少？

燕王臧荼，他就在刘邦称帝的那一年被刘邦以谋反罪名消灭。

韩王信就是害怕刘邦的怀疑，在极度恐惧的情况下干脆公开投降匈奴的。但最后也逃脱不了被追杀的命运。

燕王卢绾是刘邦的同乡，自刘邦浪迹丰沛市井之时，他们就成了患难与共的朋友。汉朝开国前，卢绾一直是刘邦的亲信和心腹，但最后也被刘邦逼得逃亡匈奴，罪名又是有谋反企图。

赵王张耳本是刘邦的女婿，也因涉嫌谋反被废除王位，贬为宣平侯。

公元前1，当另一将领阳夏侯陈g被逼反叛时，梁王彭越的部下曾劝彭越一同谋反，彭越犹豫着没有答应。刘邦得知此事，不但不表彰彭越的忠心，反而将他逮捕后处死。最残忍的是，刘邦杀了彭越之后，为了威胁警告其他将领和功臣，竟将他的尸体剁成肉酱，再派人分赐给各位诸侯和功臣品尝。功臣们因此更加胆颤心惊。

彭越事件后，淮南王英布自知不能幸免，也被迫铤而走险，起兵反叛。结果也被刘邦亲自统兵镇压。

朱元璋当皇帝后，为了巩固其统治地位，使江山永远姓朱，大杀功臣到了残酷的程度，胡维庸被告谋反，被立刻斩首，还诛连一万五千多人，李善长有两道免死铁券也未免一死，且被抄家灭族七十多口，大将蓝玉谋反案又诛杀一万五千多人，明朝开国功臣基本全被铲除，搞得人人自危

司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观:

统治者心狠手辣,欲加之罪,何患无辞？

教师总结： 今天我们一起探究了韩信之死，同学们勇于表达自己的见解，有自己的发现，非常好，老师的观点也是一家之言，同学们的观点言之成理即可。我想重要的不是一个统一的标准答案，而是探究、发现的精神。

学生齐读结束语：易中天《汉代风云人物韩信成败之谜》

韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集，乃谋畔逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆，耐人寻味，发人深思。

（四）：作业：小论文（任选一题）

韩信为什么只能成为一代名将？

你如何看待中国历史上的“英雄悲剧”现象？

（五）：本课在音乐中结束：《十面埋伏》

亮煌煌几页史书，

乱纷纷万马逐鹿。

雄赳赳一代名将，

野茫茫十面埋伏。

山埋伏，水埋伏；

将军战术传千古。

云埋伏，雾埋伏；

功臣末路断头颅！

疑兵疑阵在何处?

战场埋伏、

官场埋伏、

朝廷埋伏、

宫廷埋伏……

啊！

帅才不及帝王术！

兵书不如圣诏书！

空留下《十面埋伏》古琴谱；

让后人评述，功过何如？？？

教学后记：这是一节区公开课，之前在同年级的其他班级试上过，不同班级的学生学情不同，每次效果也都不一样，对我来说，每次上这一节课都是一种新的挑战，因为我不能完全预设课堂上学生会有怎样的观点与见解。教学思路是改了又改，力求适应我们学生的实际情况。本节课已是第四课时，是在疏通文意、熟悉课文情节的`基础上尝试的探究课，希望能培养学生的探究意识，与新高考方案增加的探究能力接轨。实际的课堂上，学生的表现非常好，敢于发表见解，有理有据，语言表达能力也不错，给听课老师留下了深刻印象。在探究重点问题时，为了让学生有充分说的机会，所用时间多了些，本节课后面的时间有点紧，略显仓促了些。但重难点比较突出。

在引导学生探究疑点时，学生侧重讨论韩信是否谋反，对文中的疑点虽有发现但还不到位，需要教师启发或补充，这种探究问题似乎是难了些，但很能培养学生的探究意识，今后的教学中还要注重探究方法的指导。

点评（凭记忆略作整理，可能不完整）：

吴老师点评：

两节课的共同点：都是赏析课，教学思路清晰；注重学生活动，学生能够积极参与课堂，师生双边活动比较好，学生敢说而且说得很不错。针对赏析课引发文言文姓“文”还是姓“言”的再思考，建议文言文教学“言”的色彩再浓一些。

李老师点评：

开设的公开课是赏析课，注重“文”而非“言”；而平时的实际教学大多注重“言”。从选修教材的目的来看，主要培养学生解读文本的能力，语言表达能力及探究能力，还是比较偏重“文”的角度。学生的表现欲很强，胆子大，也比较能说，同学发言说得也很好。在已疏通文意的基础上进行赏析、探究也很好。建议：在赏析课文找依据时可以引导学生多去看看文言现象，顺便抓抓字词，兼顾“文”与“言”。

篇5：《项羽本纪》导学案及答案 (苏教版高二选修)

学习目标：

1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式，熟读并翻译全文。

2. 学习本文刻画人物时运用的多种手法。

3. 理解司马迁对项羽的复杂情感态度，既写出了项羽的性格缺陷，也对其倾注了同情和惋惜，文末又礼赞了这位悲剧英雄。

学习重点难点：

1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式，熟读并翻译全文。

2.学习司马迁刻画人物是“摩形传神，千载如生”。

学习方法：

诵读，质疑，合作探究

课时安排：2课时

学习过程：

第一课时

一 、背景介绍

《.项羽本纪》是《史记》中最为精彩的篇章之一。秦末农民起义的烽火燃遍了全国，项羽和他叔叔项梁也在江东起兵，项羽就是在这场风风烈烈的农民起义中涌现出来的一位英雄，他的叱咤风云的一生虽然以悲剧结束，但是他的英勇刚烈 气吞山河的英雄气概，令后人无限敬仰和同情。司马迁运用他那传神之笔，记述了项羽和强秦及刘邦的斗争的壮阔的军事场面，情节起伏，气势磅礴，脉络清晰，语言生动，人物想象栩栩如生。

文中破釜沉舟、 鸿门之宴、  四面楚歌、 垓下之围 、 霸王别姬、  乌江自刎等故事，早已家喻户晓。

《项羽本纪》重点记述了项羽一生的四个阶段：

1.吴中起兵     事业的起点；2.巨鹿之战    功业顶峰；3.鸿门宴     由盛而衰的转折点；4.垓下之围，乌江自刎     英雄末路。

二 、预习要求

1.学习字音

王翦    栎阳    狱掾    力能扛鼎    垓下    釜甑     歌数阙    麾下

刈旗     披靡    自刎    绐骗        苗裔    自矜     会稽

2.解释加点的词语

不肯竟学（  ）    力能扛鼎（  ）   楚兵冠诸侯（  ）      项王军壁垓下（  ）

田父绐曰（  ）    斩将刈旗（  ）    期山东为三处（  ）   顾见汉将司马吕马童（  ）

何兴之暴也（  ）   自矜功伐（  ）

3.参照注释并借助工具书疏通全文

三、研习文本（1-3）段，合作探究

1.项羽学书不成，又去学剑；学剑不成，又去学兵法，“又不肯竟学”，但是他“才气过人”，这与他一生功业的成败有什么联系？

2.项羽见秦王，脱口而出：“彼可取而代也。”可以表现出他的什么样性格？

3.课文第三段写巨鹿之战的经过，巨鹿之战是项羽人生事业的顶峰，司马迁是怎样极力渲染项羽的将帅神威的？

四、当堂检测

1.选出解释错误的一项;(            )

a.又不肯竟学：坚持到底       b.部勒宾客及子弟：部署，约束

c.力能扛鼎：扛起             d.无一还心：后退之心

2.加点词语用法相同的一项：（       ）

a.于是项梁乃教籍兵法    乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河

b.以是知其能            楚战士无不一以当十

3.翻译句子

（1）其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

（2）项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。

（3）诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。

五、课堂总结

六、布置作业

整理本课所学的文言知识，预习以下课文，熟读理解大意。

第二课时

学习目标：学习课文4-9段，回顾全文。

一、解释加点的词语

有美人名虞，常幸从（  ）     骓不逝兮可奈何（  ）     项王身被十余创（  ）

吾为若德（  ）               汉王为发哀（  ）         然羽非有尺寸（  ）

二、文本研习，合作探讨

1.司马迁是如何刻画项羽这一形象的？

2.项羽是一个怎样的人物形象？

三、当堂检测

1.选出没有通假字的一项：（      ）

a.皆沈船，破釜甑。        b.籍独不愧于心乎

c.乃持项王头视鲁          c.每吴中有大繇役及丧

2.选出词类活用不同类的一项：（           ）

a.项王军壁垓下        b. 纵江东父老怜而王我

c.毋妄言，族矣        d. 奋其私智而不师古

3.选出没有古今异义词的一项：（   ）

a.有美人名虞，常幸从        b.于是项王及悲歌慷慨

c.吾闻汉购我头千金          d.尚不觉寐而不自责

4.选出不是宾语前置的一句：（     ）

a.剑一人敌，不足学，学万人敌。         b.乃谓其骑曰：“何如？”

C.天之亡我，我何渡为                   d.  项王军壁垓下

5.选出不是定语后置的一句：（      ）

a.麾下壮士骑从者八百余人              b.诸侯军救钜鹿下者十余壁

c.骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何      d. 求人可使报秦者未得

6.选出各句中“以”的用法不同与众的一句：（     ）

a.以是知其能                 b.乃分其骑以为四队

c.不忍杀之，以赐公           d.以示士卒必死，无一还心

7.选出文言文固定句式解释错误的一句：（     ）

a.乃谓其骑曰：“何如？”（怎么样）      b. 籍独不愧于心乎（难道……吗）

c.骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何 （怎么办   ）   d. 汉军至，无以渡（没有人）

8.翻译下列句子

（1）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王矣。

（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

（3）羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？

（4）自矜功伐，奋其私智而不师古。

四、课堂总结

五、布置作业

1.熟读课文，归纳总结本课的文言知识，深刻理解课文的思想内容。

2.课外搜集有关项羽的趣闻轶事。

参考答案：

第一课时

二、1.略

2.竟：坚持    扛：举起     冠：居……之首    壁：驻扎

绐：欺骗     刈：砍       期：约定         顾：回头

暴：迅速     矜：夸耀    伐：功业

三、1.项羽虽然有才识，有抱负，但是缺乏恒心，做事半途而废，所有他的人生事业--起兵抗秦以失败而告终。

2.表现了项羽的心直口快，性格暴戾，没有心计，胆子很大。

3.通过写楚兵的英勇善战，诸侯的惴恐臣服，极力渲染项羽的将帅神威。

四、1.c.   2.a    3.(1)他的叔叔项梁，项梁的父亲是楚将项燕，被秦将王翦所杀死。

(2)项梁曾经因为案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣，因此，被牵累的事情得以解决。

(3)来救巨鹿的诸侯军扎下十几座营垒，没有哪一个敢放兵出战。

第二课时：

一、幸：被宠幸     逝：奔驰    被：遭受    德：做好事

发哀：举哀      尺寸：比喻微小的权势

二、1.《项羽本纪》是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。

在刻画人物性格时，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅，长大后的勇力过人，只是略略几笔，直到消灭秦军的主力的巨鹿之战，破釜沉舟，威震诸侯，也只是侧面用笔，渲染出一位顶天立地、豪气冲天的英雄形象。作者还运用了细节刻画，比如垓下之围的悲剧气氛、东城快战的果敢勇猛、乌江自刎的悲壮自若，都刻画得活灵活现，人物的言行举止丝毫毕现。

2.项羽既是力拔山兮气盖世的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、缺乏谋略的匹夫，他还有儿女情长、妇人之仁的性格。

三、1.c.  2.b  3.d   4.d   5.c   6.a   7.d

8.(1)江东虽小，但是土地方圆千里，有数十万人口，也足以称王的。

(2)我听说汉王拿千金来悬赏我的头，赏赐万户，我成全你们的好事。

(3)项羽难道是舜的后代吗？为何兴起那么迅速呢？

(4)项羽自夸功业，靠他的个人智慧奋斗而不学习古人。

吴培金

[《项羽本纪》导学案及答案 (苏教版高二选修)]

篇6：《高祖本纪》导学案及答案 (苏教版高二选修)

学习目标：

1. 积累文言词语，巩固文言语法知识，加强文言语感，提高学生文言文的阅读能力。

2. 了解与高祖刘邦相关的史实，认识高祖刘邦的性格为人，理解本文塑造人物形象的艺术手法。

3. 了解司马迁的《史记》的纪传体的“不虚美，不隐恶”的写史风格。

学习重点：

1. 根据选修课的特点，拓展学生的知识面，提高学生的文言文阅读能力。

2. 全面认识评价高祖刘邦。

学习难点：

通读全文，理解文意，弄通疑难字句。

学习方法：

诵读，质疑，合作探究

学习过程：

第一课时

一 、知识链接

1.不虚美，不隐恶

班固在《汉书 司马迁传》中引刘向  杨雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。“不虚美，不隐恶”不仅要求史家要有根据，记述态度严谨，反映事实准确，还要善恶必书，而且恰如其分，对“善”不虚夸，对“恶”不隐讳。

2.互见法

互见法是司马迁为适应纪传文体的需要而创作的记述历史的方法和表现手法，它是将一人事迹 一件史实，分散在数篇之中参错互见，彼此相互补充。

3. 本纪

“本纪”是《史记》中给帝王作传，共有12篇“本纪”。

4.伯 、 仲 、  季：古代兄弟按照长幼序列的排序。

二 、 预习要求

1.给下列生字注音

大泽之陂       狎侮     贳酒        喟然叹息   郦食其       玺符节

轵道          黥布     日夜跂而望归    阳夏       垓下      氾水之阳

2.解释加点的词语

人而爱人，喜施，意豁如也        素易诸吏       乃诒为谒曰

酒阑       臣有息女      公始常欲奇此女       可四千人     二世使使者斩以徇

啖以利    系颈以组       诸吏人皆案堵如故     稍征关中兵以自益

欲以求封   见谢项王     乃详尊怀王为义帝       日夜跂而望归     深堑而守之

大王起细微    有功者害之     高祖大朝诸侯群臣    复其民，世世无有所与

3.对照注释并借助工具书疏通全文

三、文本研习，合作探究

1. 从刘邦在不同历史阶段的活动特点来看，全文可分成几个部分，请简要概括。

2. 说说刘邦身上有哪些“美”和“恶”，全面分析刘邦形象。

3. 本文通过多处对比来刻画人物形象。请从课文中找出对比方法描述刘邦和项羽的内容，体会这种方法在塑造人物形象，揭示事件发展趋势方面的作用。

四 课堂小结

五  课后作业

整理本文的文言知识点，预习新课。

第二课时

一、当堂检测

1.找出各句中的通假字

（1）此两家常折券弃责

（2）遂坐上坐，无所诎

（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解

（4）无内诸侯军……距之

（5）乃详尊怀王为义帝

（6）不如决策东乡

2.解释古今异义词的古今义

（1）不事家人生产作业

家人：

作业：

（2）诽谤者族

诽谤：

（3）待诸侯至而定约束耳

约束：

（4）稍征关中兵以自益

稍：

（5）始大人常以臣无赖

无赖：

3.一词多义

（1）吕公者，好相人 （    ）

无如季相 （     ）

（2）刘季固多大言，少成事 （    ）

吕公因目固留高祖 （    ）

（3）因重敬之，引入坐 （   ）

沛公引兵西 （    ）

（4）去辄烧绝栈道 （    ）

有功者辄裂地而封为王侯 （      ）

（5）沛公以樊哙、张良故，得解归 （   ）

项羽解而东归 （       ）

4.词类活用

（1）选出不是使动用法的一句：（    ）

a.公始常欲奇此女，与贵人

b. 会项伯欲活张良

c.沛公从百余骑

d.王梁 楚地九郡，都彭城

（2）选出不是意动用法的一句：（    ）

a.武负、王媪见其上常有龙，怪之

b.吕公因目固留高祖

c.父老苦秦苛法久矣

d.沛公然其计

（3） 选出不是名词活用为动词的一句：（   ）

a.避仇从之客，因家沛焉

b.欲约分王关中

c.诸将及士卒多道亡归

d.秦王子婴素车白马

（4）选出不是名词作状语的一句：（    ）

a. 买五人之头而函之

b.项羽与宋义北救赵

c.夜往见良

d.诸将及士卒多道亡归

（5） 选出词类活用不同类的一句：（   ）

a.单父人吕公善沛令

b.高祖竟酒，后

c.及见怪

d.沛公兵遂先诸侯至霸上

5.特殊文言句式

（1）选出不是判断句的一句：（          ）

a.高祖，沛丰邑中阳里人

b.怀王者，吾家项梁所立耳

c.此三者，皆人杰也

d.此其所以为我擒也

（2）选出不是状语后置句的一句：（  ）

a.遇彭越（于）昌邑

b.怀王者，吾家项梁所立耳

c.又与秦军战于蓝田南

d.系颈以组

（3）选出不是定语后置句的一项（   ）

a.不拘于时，学于余

b.楚与诸侯之慕从者数万人

c.诸将过此者多

d.项羽王诸将之有功者

6.虚词积累

则：  太公往视，则见蛟龙于其上 （   ）

今则来，沛公恐不得有此 （   ;）

因 ： 高祖因狎侮诸客 （   ）

因与俱攻秦军 （    ）

因张良遂略韩地轘辕 （   ）

以 ： 乃以秦王属吏 （   ）

二世使使者斩以徇 （        ）

沛公以樊哙、张良故，得解归 （    ）

{啖以利 （      ）

竟： 岁竟，此两家常折券弃责    （            ）

神农竟不知   （            ）

道竟何为邪    （            ）

二、总结本文的主题思想。

三、布置作业：

诵读全文，背诵名句；准备翻译疑难文言句子。

第三课时

一 、复习巩固

1.文学常识填空

（1）刘邦是___朝始祖，故后人称他为_______  ，一般称他为______ 。

（2）《史记》被鲁迅评价为“ ___________， --------”。

2.名句默写

（1）刘邦的《大风歌》“---------,------------ ,-------------- 。”

（2）刘邦评论汉初三杰的话：“__________________,决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，------，-------- ，吾不如萧何；连百万之军，-------- ,----------- ，吾不如韩信”。

二  、翻译以下文言句子

1.高祖为人，隆准而龙颜，美髯须，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。

2.高祖为亭长，素易诸吏，乃诒为谒曰：“贺万钱”，实不持一钱。

3.会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。

4. 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

5.始大人常以为臣无赖，不能治产业，不如仲力，今某之业所就孰与仲多？

三、研习文本，合作探讨

《高祖本纪》用个性化的语言表现人物的性格特点的艺术手法。以刘邦和郦其食为例来具体说说此手法。

四、布置作业：

把《高祖本纪》和《项羽本纪》结合阅读，进一步了解刘邦和项羽的性格特点。

参考答案：

第一课时

一、略

二、略

三、1.第一部分（1一4）介绍刘邦的姓氏 籍贯 出生 家庭  ，以及做泗水亭长时的种种行事。

第二部分（5-17）写刘邦入关灭秦，败项羽，建立帝业。

第三部分（18-文末）写刘邦称帝后的情况。

2．本文正面描写了刘邦的豁达大度 坚忍不拔  善于用人等许多长处，而且从反面点明了刘邦的不事农业生产，“好酒及色”，为人上有时狡诈虚伪。

3.在本文里，司马迁用对比手法，写刘邦入关与民“约法三章”，而项羽入关后烧杀屠戮，暗示了刘邦的成功和项羽的失败。

通过刘邦对“汉初三杰”的评价，是他们用人方面的对比。刘邦是知人善任，虚怀若谷；项羽是不善用人，刚愎自用。这样，使得人物的性格更加鲜明。

第二课时

一、 1.责通债       坐通座     诎通屈        卤通掳

解通懈       “内”通“纳”    距通拒     详通佯    乡通向

2.家人：古指平民百姓；今指一家人。生产作业：古指生产劳作的事情；今指是“生产”和“作业”。

诽谤：古指议论指责；今指背后说别人的坏话。

约束：古指规矩制度；今指限制使不越出范围。

稍：古指渐渐地；今指稍微。

无赖：古指没有出息：今指蛮横不讲道理。

4.d.   b.   c.   a.    b.

5.d.   b.   a.

6.   就；如果   如果；    于是 ,凭借； 把；   而，表承接 ,  因为；用

终了；竟然   居然；究竟

第三课时

一 1.（1）汉朝    高祖   汉高祖    （2）史家之绝唱，无韵之离骚

2.大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。

二、 1.高祖的长相，高鼻梁又上额突起，胡须很漂亮，左大腿上有七十二颗黑痣。仁爱喜欢施舍，性情豁达。常有远大的抱负，不从事一般老百姓所做的活计

2.高祖做泗水亭长，一贯看不起那些小吏，就递上名片欺骗说“贺礼万钱”。

3.正巧项伯想救活张良，连夜去救张良，回来后就用不能攻杀刘邦的道理劝告项羽。

4.这三个人，都是人杰啊，我能用之，这就是我取得天下啊的原因啊。项羽有一个范增而不能用，这就是他之所以被我擒获的原因啊。

5.当初大人您认为我没有出息，不能整治产业，不如老二勤勉。今天我所成就的产业，与老二相比哪个更多呢？

三、刘邦早年看秦始皇时说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”这感叹、 羡慕的口气，符合刘邦当时的一介贫民的身份。写郦食其，见刘邦，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”活现一个狂放不羁而又胸怀妙计的说客形象。

吴培金

[《高祖本纪》导学案及答案 (苏教版高二选修)]

篇7：译林牛津模块8 unit 4 学案及详细答案(译林牛津版高二英语选修八教案教学设计)

牛津M8 unit 4 Reading 学案及详细答案

1.Joining us in the studio are----。倒装句

当句子主语太长时，为保持句子平衡，使用倒装将主语放在句子的后半部分。

Nearby was the house in which they had lived for more than 20 years.

附近就是他们住了20多年的那幢房子。

On the stage are the girls competing in the beauty contest.

台上是正在参加选美比赛的女孩们。

Gone are the days when people waited in a queue to make a long-distance call.

人们排队等着打长途电话的日子一去不复返了。

2.view-----as-----把―――看作，把―――视为

We view the holiday as a time for recreation,but she has a different idea.

我们都认为假期是休闲放松的时间，但她有不同的见解。

3. finance Vt 给―――提供资助，负担―――的经费

n. 财政，金融

financial adj. 财政的，金融的

Our filrm`s finances are not sound. 我们公司的财政状况不是很好。

It`s necessary for the government to finance the students who have no

money to go to school.政府有必要向没钱上学的学生提供资助

1) To our surprise the Minister of _________ is not an expert in _______.

A.Finance;financial B.finance;finance

C.Finance;finance D.Financier;finance

2) I have some _______ troubles.

A.financial B.finance C.financed D.financing

4.amateur adj. 业余的，非职业的

n. 业余从事者，爱好者

be an amateur of是―――的爱好者

an amateur astronomer 业余天文学家

1).Generally speaking,both amateur actors and actress are amateur _____ film.

A.of B.at C.in D.for

5.defence n. 保卫，辩护，防卫

in defence of sb＝＝in sb`s defence为―――辩护，保卫

I must say in her defense that she works very hard.

我必须为她说句话，她工作十分努力。

1).He wrote a letter to the manager _____ her.

A.in defence for B.for the defence of

C.in defence of D.as a defence for

6.distinguish Vt/Vi 区别，区分，使与众不同

区分―――和―――常与between---and连用

辨别―――与―――常与from连用（多指同类事物中的辨别）

1).You should be able to distinguish between right and wrong.

------------------------

2).有色盲的人常分不清红绿。

------------------------

7.boycott Vt抵制，排斥 n.联合抵制，联合拒绝购买

They launched a boycott on imports.他们发起了联合抵制进口货的行动。

1).It`s impossible for the students in our school to boycott class.

------------------------

2).我们不应该抵制这样的会议。

------------------------

8.hatch Vt 策划，筹划。孵，孵出

How many chickens have hatched out?

They have hatched a plan to celebrate their mother`s 70th birthday.

他们已策划出一项庆祝母亲70大寿的计划。

1).Don`t count your chickens before they are hatched.

----------------------

2).我们举办电影节的想法早在1928年就已策划。

-----------------------

9.resemble Vt 相似，类似。常接介词in表示在某方面相似

不用进行时态且无被动语态

n. resemblance 相似

The plant resembles grass in appearance。这种植物的外形像草

So many hotels resemble each other.

1)。他酷似他父亲。

2).you have a strong resemblance ____ your father,but you resemble

your mother neither ____ character nor ____ appearance.

A.to in in B.in to to C.in in in D.between in in

10.favour Vt 偏爱，偏袒 n. 恩惠，好意，帮助

Adj. favourable 赞成的

n. favourite

A mother mustn`t favour one of her children more than the others.

母亲不应该特别偏爱某一个孩子

In favour of 支持，赞成

Do sb a favour＝＝do a favour for sb帮助某人

Be in favour with sb 得到―――厚爱

Lose favour with sb 失宠于某人

11. in the minority 占少数 In the majority占多数

1).While the army takes both men and women，women are in the minority.

--------------------------

12.a spokesman for--- ―――的发言人

13. reward Vt/n 奖，奖励，回报，报酬

reward sb with sth for sth

in reward for 作为―――的报酬

He was rewarded with a prize for his excellent work.

他因工作突出而获奖

1).His labours were rewarded ____ good fruit.

A.for B.by C.with D.to

2).He gave me a medal ___ for my service.

A.in reward B.to reward C.on reward D.with reward

14.restriction n. 限制，约束 restrict V

restriction on――― restrict to doing sth

1). He restricts himself _____ 2 cigars a day.

A.to smoke B.smoke C.to smoking D.smoking

2). There`s no restriction _____ foreign films in America.

A.on B.against C.of D.Both A and B

15.rarely adv.很少，罕见地

rare adj 稀有的，罕见的，稀疏的 （否定词）

1).Rarely ____ I dream these days.

A.do B./ C.did D.does

2).She rarely stays up late,______?

16.admission n. 准许进入，准许加入，承认

admit admitting admitted

承认，供认 admit doing/ sb to do

接纳，招收

让―――进入，允许―――进入

1).Admission is limited to the invited guests.

----------------------

2).他获准加入俱乐部。

----------------------

语法：强调

强调结构是用特定的方法使句子中的某个部分突出出来，以达到强化这个部分的目的。在英语中，强调的方法有很多，包括运用语言、语调、单词、短语以及语法等手段。常见的强调形式：

1． 增加单词来强调

此类单词有：so,such,just,right,very,pretty,single,really,indeed以及反身代词等。如：

I have never seen such a lazy person in my whole life.（这么）

So angry was he that he couldn’t speak.

Fortunately,he was just in time for the first train in the morning.（刚好）

It’s unbelievable that the woman herself could lift so heavy a box.（自己一个人）

This is the very English dictionary that I have been looking for.（就是，正是）

The manager was right in the office when I arrived at the company by metro (地铁)。（正好）

2． 增加短语来强调

常用的短语有：on earth,in the world,by no means(位于句首需用倒装）,not…at all等。如：

“What on earth are you doing now?” asked the policeman.（究竟，到底）

Though we are good friends,I don’t agree with you at all this time.（根本不）

I have to point out that this job can by no means be accomplished overnight.（决不）

3． 用助动词do,does,did来强调

可以用来强调肯定陈述句或祈使句的动词。如：

Do come early tomorrow morning,or you will be fined.（务必，一定）

The new exchange student does hope to go to the evening party with us.（确实）

My mother did sing well in the past because she used to be a teacher.（的确，确实）

4. 将“地点”提前加以强调

On the table were some flowers. 桌上摆了一些花。

5．用强调句来强调

强调句的基本结构是It + be +被强调部分+that (who/whom)+原句剩余部分。被强调部分可以是简单句中除谓语以外的其它成分，也可以是主从复合句中的从句。如：

It was our we that/who saved my little younger sister.（强调主语）

It was him that/whom they saw stealing yesterday in the supermarket.（强调宾语）

It is by sending e-mail that they keep in touch with each other.（强调状语）

It was only when I reread this poem recently that I began to appreciate its beauty.（强调从句）

注意：

（1） 强调句形中的it没有实际意义，由于it处在主语位置，即使被强调的主语是复数，动词只用单数。强调主语时用主格。如：

It was Tom and Mike that /who helped us out.

It is we who/that have passed the driving test.

（2） 强调句的一般疑问句就是直接把动词置于句首；特殊疑问句就是把被强调的特殊疑问词置于句首。如：

Is it next week that we will hold another football match ?

Who was it that taught you English ten years ago ?

How was it that you managed to deal with such difficult problems ?

（3） 强调not …until…结构时，not要放在until之前。即：It is/was not until…that….如：It was not until all fish died that people realized how serious pollution was.

It was not until midnight that they came back.

not…until…还可以这样强调：

Not until all fish died did people realize how serious pollution was.

Not until midnight did they come back.

（4） 在强调时间、地点、原因或方式状语时，一律用that，而不用when,where,why或how等；特别要注意不能同定语从句等相混淆。如：

Was it during World War II that he lost his devoted son. ?

It was for this reason that the naughty boy got severely punished.

区别强调句型和定语从句的方法是：若将和去掉而句中不缺成分，结构完整，说明原句是强调句；若结构不完整，则说明原句为定语从句。试比较:

It was on October 5, that the new city was founded.(强调句）

那个新城市确实是于10月5日成立的。

It was October 5,1999 when their first son was born.(定语从句)

他们第一个儿子的出生时间是1910月5日。

（5） 强调句与其它的交融使用

It was the village where I was brought up that I visited yesterday.

昨天我们参观的是我在那长大的村子。（与定语从句结合）

I can’t remember how many years ago it was that I entered the factory.

我记不清到底是多少年前进厂的了。（与宾语从句的结合）

When I asked him when it was that he took my dictionary,he made no answer.

我问他究竟何时拿了我的字典，他没吱声。（与状语从句的结合）

【考考你】

一、单项填空

1.It was only when I recovered from being ill _____I began to realize how important health is to a person.

A.until B.that C.then D.so

2.It was ____ 1920 _____regular radio broadcast began.

A.until;that B.not until;when C.until;when D.not until;that

3.Was _____that I saw at the concert last night ?

A.it you B.not you C.you D.yourself

4.It was evening ____ we reached the little town of Winchester.

A.that B.until C.since D.before

5.It was with great joy _____ he received the news _____his lost daughter had been found.

A.because;that B.that ;why C.which;which D.that;that

6.My teacher asked me _____ Daniel got injured in the leg.

A.how was it that B.how it was that

C.how it was which D.how was it which

7.It was not until she had arrived home _____ her appointment with the doctor.

A.did she remember B.that she remembered

C.when she remembered D.had she remembered

8.It was on the farm _____ my father used to work _____ I was born.

A.that;that B.where;where C.where;that D.that;where

9._____ that she was still weak in English ?

A.Why it was B.Why was it C.It was why D.Was it why

10._____ that electricity plays such an important part in our daily life?

A.What is it B.What does it C.Why does it D.Why is it

11._____she is not so healthy _____she used to be ?

A.Why it is that;as C.Is it why that;that

C.Why is it that;as D.Why is it that;that

12.---Mary !______and visit us some day.

--All right .

A.Do come B.Do comes C.Does come D.Did come

13.It was _____computer games that the boy took a lot of time that he ought to have spent on his lessons.

A.to have played B.playing C.played D.having played

14.---Is it my age _______the boss minds.

--I’m afraid not.He will consider _____necessary to have an experienced assistant.

A.which;it B.that;it C.which;that D.that;that

15.Such a naughty boy _____ that nobody likes him.

A.he is B.he was C.is he D.was he

二、单句改错(每个句子有一处错误，找出并改正)

1． It was in this small village where she was born.

2． It were Madame Curie and her husband who discovered radium.

3． It was September 9,1990 that the little girl was born.

4． It was for this reason why Edward quitted his job in the famous company.

5． He do work very tired after finishing the complex task by himself.

6． By no means I will give up learning English.

7． You did helped me in time of difficulty.

8． Do more careful next time if you want to get a better mark in the exam.

9． It is Mr Green who often help others when they are in trouble.

10. It is him that is to blame for the mistake.

三、完成句子

1. It is _________________(很有趣的一部电影)that I want to see it again.

2. It ____________________(直到他告诉我)that I knew the truth.

3. He________________(确实出席) the meeting the day before yesterday.

4. __________________(到底多少次)that you go to see your parents every month?

5. __________________(是在二战期间)that he died.

6. It was ___________________(就是昨晚九点)he went to the park.

7. It was twelve o’clock at midnight _____________________________(他们到达

一个小村庄).

8. It was ___________________（他最好的衣服)that John wore to the dance last night.

9. He _____________________（真的很喜欢)the new bicycle his father gave him

as a present.

10. _________________________________________(正是从20世纪90年代初)scientists started to develop new techniques to increase agriculture production

without harming the environment.

四、改写句子（强调每句中划线部分）

1. Bill made a kite at school yesterday.

______________________________________.

2. He did’t go to work because his mother was ill.

_____________________________________________.

3. Did the Second World War break out in 1939 ?

_____________________________________________.

4. I painted the door white.

____________________________.

5. I didn’t recognize she was a famous film star until she took off her dark glasses.

_____________________________________________________________________.

6. I remembered your birthday yesterday,though I wasn’t able to buy a present for you.

_____________________________________________________________________.

7. Mr Wang likes reading newspapers while having breakfast.

_________________________________________________________.

8. How did the accident happen ?

__________________________________.

9. What do you want me to say ?

__________________________________.

10. Where did he buy that bike ?

__________________________________.

11. In the Bronze Age people could make tools of copper and bronze.

__________________________________________________________.

12. Thousands of people were killed in an earthquake in this city.

__________________________________________________________.

13. we didn’t finish the homework until evening came near.

__________________________________________________________.

14. Mr Tang teaches us maths very well.

__________________________________________________________.

15. A boy lay on the ground,looking at the stars in the sky.（提至句首）

__________________________________________________________.

Grammar～Project

1. have an appointment to do sth.有做……的约定

I have an appointment to see the doctor.

have/make an appointment with sb.与某人有约

by appointment依约,经预先约定的

appoint vt.决定;任命

appoint sb.to do sth.指定某人做某事

appoint sb. (to be/as)任命某人为……

appointed adj. 指定的

练练吧!

①The teacher me to call the police.

A. appointed B.approach C.appreciated D.approved

②We appointed him .

A. as chairman B.to be chairman C.chairman D.all the above

③the doctor sees patients only .

A. on appointment B.by appointment C.in appointment

D.at appointment

2.in time 及时,终有一天,迟早

I wish you would come in time.

on time 准时

The train arrived on time.

练练吧!

If you work hard and are brave enough to face challenges,you will succeed .

A. on time B.in time C.at the same time D.at one time

3.make an agreement达成共识,签订协议

We have made an agreement on fishery with America.

We made an agreement to help the poor.

under the/an agreement 根据协议

break an agreement 打破协议

reach/come to/arrive at an agreement 达成协议

be in agreement with 同意某人所说的

be in agreement on/upon/about sth.对某事意见一致

练练吧!

At last we an agreement we should start at once.

A. made,that B.come to,that C reach,which D.arrived at,on which

4.satisfaction [u.] 满意,满足,(愿望、需求等)实现

[c.] 令人满意的事

She got great satisfaction from helping people.

What we should do is to meet the satisfaction of public demand.

It is a great satisfaction to know she is well again.

satisfy vt.令人满意

satisfied adj.满意的

satisfying adj. 令人满意的

satisfactory adj.令人满意的

to one’s satisfaction=to the satisfaction of sb.使某人满意的是……

be satisfied with …对……满意

be satisfied of… 确信……

小试牛刀:

①I’m not with your work.You must improve it.

A. satisfactory B.satisfying C.satisfied D.a satisfaction

② Your success gave me .

A.a great satisfaction B.satisfy C.satisfactory D.great satisfaction

5.sensitive 敏感的

The eyes are sensitive to light.

be sensitive to 对…敏感

翻译句子:

他对冷非常敏感.

6.suspect

① vt.猜疑,怀疑|s`spekt|

I suspect that he gave us the false information.

suspect sb. of (doing) sth.怀疑某人做过某事

suspect sb. to be…怀疑某人是……

suspect that…怀疑/猜……

②n.嫌疑犯 |`sΛspekt|

Two suspects were arrested today in connection with the roberry.

③adj.可疑的 |`sΛspekt|

His statements are suspect.

翻译句子:

汤姆怀疑玛丽拿了他的钱.

我怀疑他是个小偷.

7.contrary to prep.和……相反

He is very nice,contrary to what people say about him.

on the contrary 正相反

牛刀小试:

-I am sure you like your new job.

- ,it’s dull.

A.On the contrary B.Sure C.Indeed D.Sorry

8.possess vt.拥有,持有

He possesses three cars.

possessor n.所有人

possession n.拥有

be in possession of…(某人)拥有……

be in the possession of… (某物)为(某人)所有

选择:

The books are in my possession.This sentence has the same meaning as .

A.I am in possession of the books.

B.I am in the possession of the books.

C.The books are in the possession of me.

D.Both A and C.

9.tendency n.倾向,趋向

a tendency to alcoholism 酗酒的倾向

tendency to 趋向……

tendency to do sth.做……的趋向

tend vi倾向于

tend to do sth.倾向于做某事

选择:

The sort of music he listens to ,but tends pop music.

A. vary,to B.varies,to C.various,toward D.various,to

10.give thought to 考虑,思考

I have given enough thought to the matter.

be lost in thought 陷入沉思

without thought 不假思索

have thought of…有……的打算

thought for…对……的体谅/关怀

thoughtful adj.细心的,体贴的

①I’ll give to your suggestion that we a party in honor of the experienced professor.

A. much thought,hold B.many thoughts,should hold

C.much thought,will hold D.some thought,can

② in thought,he didn’t notice the teacher come in,standing by him.

A. Losing B.Lose C.Loses D.Lost

③I have no thought annoying you.

A. for B.on C.of D.in

11.boredom n.厌倦,乏味,无聊

They yawned with boredom during the long speech.

bore vt.使……厌烦

bored adj.厌烦的

boring adj.令人厌烦的

be bored with…对……厌烦

bore sb.with sth./by doing sth.以……令人厌烦

练一练:

①He always bores her the same story.

A. with B.by telling C.at D.both A and B

②We are with the film.

A. bored,bored B.boring,boring C.bored,boring D.boring,bored

单词拼写:

1. Some people still believe in _________ (魔法).

2. He is a ________ (代表) of a country.

3. What is your v___________ on school punishment.

4. People who work in banks know about _________ (金融).

5. Traffic in the city was ________ (阻断) by a snowstorm.

6. It is the p_________ of the government to improve education.

7. Can you ________ ( 区分) the different musical instruments playing now?

8. They are _________ (联合抵制) the shop.

9. Those who can ________ (预见) difficulties on their way to success may keep calm when they really appear.

10. When will the eggs h______ ?

11. There must be _______ (公平的) play whatever the competition is .

12. Your actions _________ (同…矛盾)your principles.

13. He looked ________ (向后) to see who was following him.

14. The workers got a Christmas ________ (额外津贴).

15. The music film is Mrs Wilson’s _______ (作品) in the competition..

16. He _________ (很少)comes here anymore.

17. Why did you leave these ________ (衣服) on the floor.

18. The earth’s _________ (影子)sometimes falls on the moon.

19. ___________准许进入) by ticket only.

20. How can I _________ (报答) your kindness.

21. I like Shakespeare’s _____________ (喜剧)

22. I find all the c________ in his new play very real.

23. We go for a walks in the fields o_______.

24. The old man told of an e________ story.

25. We’ve got three cats --------two f_______ and a male.

26. Stop living in a f________ world

27. He’s very s______ about his weight

28. C______ to popular belief,many cats dislike milk.

29. A police car polluted up a_____ us.

30. Your name had been d_____ from this list.

短语

1. 看待… 16. 达成共识

2. 业余导演 17. 考虑，思考

3. 为…辩护 18. 正相反

4. 不管，不顾 19. 怀疑某人做…

5. 区分…和… 20. 担任，管理

6. 只要，如果 21. 使某人满意的是

7. 达到我们的标准 22. 弘扬高质量的电影

8. 接管 23. 与其说…倒不如说

9. 幻想，梦想 24. 国际电影节

10. 对…敏感 25. 每周一次的节目

11. 和…相反 26. 参加做…事情

12. 让你觉得眩晕 27. 听说，听到

13. 获胜 28. 退步

14. 占少数 29. 享有好的声誉

15. 入场券 30. …的亮点

完成句子

1． 别人反对他的意见时，他很容易生气。

He ___ ___ get angry easily when people ___ his ideas.

2.我小时候做梦都不敢想拥有这么大的房子。

I had never ___ ____ ____ such a large house when I was a child.

3.只要你答应好好爱护它，我会把书借给你的。

I will ___ my book ___ you ___ ___ ____ you promise to take good care of it.

4.他们达成了一个协议，决定不将秘密透漏给其他人。

They ____ _____ ____ that no one should tell the secret to others.

5.那对双胞胎兄弟看上去太像了，我实在无法把他们分辨开来。

The twin brothers look so similar that I really can’t ____ ____ them.

6. 我们学校的学生罢课是不可能。

It is ____ for the students in our school ___ ____.

7.我们举办电影节的想法早在1978就已筹划。

The idea for our film festival was ___ ____ in 1978.

8.他获准加入俱乐部。

He _____ _____ to the club.

9.她不顾她的反对而出去了。

She went out ____ ___ her _____.

10.我是代表其他成员提出要求的。

My demand is ____ _____ that of the other members.

Answers：

reading

3. CA 4.A 5C 6.你应该会区分好坏

People who are color-blind often can`t distinguish red from green.

7.我们学校的学生罢课是不可能的。

We shouldn`t boycott such a meeting.

8.鸡未孵出之前，先别数有几只小鸡（无过早乐观）

The idea for our film festival was hatched back in 1978.

9.He strongly resembles his father. A

11.虽然部队男女兵都招收，但女兵只占少数

13,C A 14.C D !5.C does she

16.入场仅限于应邀来宾

He gained admission to the club.

强调：

一、单项填空

1-----5BDADD 6-----10BBCBD 11----15CABBC

二、单句改错

1．where---that 2.were---was 3.that---when /was后加on 4。why---that

5. do---did 6.I will----will I 7.helped---help 8.Do后加be

9． help---helps 10.him---he

三、完成句子

1.such an interestingfilm 2.was not until he told me

3.did attend 4.How many times is it

5.Was it during the Second World War 6.at nine o’clock yesterday that

7.when they arrived at a small village 8.his best suit

9.does like

10. It was from the early 1990s that

四、改写句子

1.It was Bill who/that made a kite at school yesterday.

2.It was because his mother was ill that he didn’t go to work.

3.Was it in 1939 that the Second World War broke out ?

4.It was white that I painted the door.

5.It was not until she took off her dark glasses that I recognized she was a famous film star.

6.I did remember your birthday yesterday,though I wasn’t able to buy a present for you.

7.Mr Wang does like reading newspapers while having breakfast.

8.How was it that the accident happened ?

9.What is it that you want me to say ?

10.Where was it that he bought that bike ?

11.It was in the Bronze Age that people could make tools of copper and bronze.

12.It was in the city that thousands of people were killed in an earthquake.

13.It was not until the evening came near that we finished the housework.

Not until the evening came near did we finished the homework.

14.Mr Tang does teach us maths very well.

15.On the ground lay a boy,looking at the stars in the sky .

1. Grammar--- project A,D,B 2.B 3.A 4.C,D 5.He is very sensitive to the cold.

6.①Tom suspected Mary of taking his money./Tom suspected that Mary had taken his money. ②I suspect that he is a thief./I suspect him to be a thief. 7.A 8.D 9.B 10.A,D,C 11.D,C

单词：

1. magic 2. representative 3. view 4.finance 5.interrupted 6. policy 7.distinguish

8. boycotting 9. foresee 10. hatch 11.fair 12.contradict 13. backwards 14. bonus

15.entry 16. rarely 17. garments 18. shadow 19. Admission 20. reward 21.comedy

22. characters 23.occasionally 24.entertaining 25. females26. fantasy 27.sensitive 28.Contrary

29.alongside 30.deleted

短语及句子

1．View as 2.amateur director 3.in defence of 4. regardless of

5.distinguish between… and… 6.as long as 7.meet our standards

8.take over 9.dream of 10.be sensitive to 11. contrary to

12. make you feel dizzy 13.win a victory 14.in the minority

15.admission ticket 16.make an agreement 17. give though to

18.on the contrary 19.suspect sb. of sth.

20.in charge of 21.to one’s satisfaction 22.salute the high-quality films

23.more…than… 24.international film events 25.weekly programme

26.join…in doing 27.hear about 28.take a step backwards

29.have a good reputation 30.the highlight of

完成句子

1．tends,to, oppose 2.dreamt of possessing 3.lend,to,as,long,as

4.made,an,agreement 5.distinguish,between 6.impossible,boycott class

7.hatched,back 8.gained admission 9.regardless,of,objection

10.is,representative,of

篇8：模块6 Unit 4 Reading 语言点学案（包含答案）(译林牛津版高二英语选修六学案设计)

Unit 4 Helping people around the world Reading

1．L2 …to talk to you about the United Nations or the UN, as it is more often referred to .

refer to

1) Although she didn't mention any names while she was talking, everyone knew who she_________________.(提到, 谈到)

2) He likes to ______________（被称为）as “Doctor Smith” instead of “Mr. Smith”.

3) He gave the speech without _____________(查阅,参考)his notes.

reference book 参考书，工具书

2. L2 The UN is an international group ____________ countries that want to … 组成, 构成

These seven people made up the entire population of that village.

I'm glad to see you two have made up.

That's a good riddle. Did you make it up yourself?

Please stay with us; I could make up a bed for you on the sofa.

They made him up as an old man for the last act of the play.

I'm trying to make up the time I lost while I was sick.

3. L5 I visit five countries where the UN operates programs to help people. (v.)运作

L17 The organization is involved in peacekeeping operations (n.) 行动.

1) 别担心，将有人给我们演示如何操作新机器。

_____________________________________________________________________________

2) 这家公司在60多个国家经营快餐店。

_____________________________________________________________________________

3) 除了立刻给我的胳膊动手术，那天他们别无选择。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. L6 I feel very honored to have been able to take on this role.

be/feel honored (to do sth.) 感到荣幸

能够进入国家队我感到十分荣幸。

_____________________________________________________________________________

It is an honor to be included in the national team. (n.)

一位尊贵的客人______________________________________

捍卫家族的荣誉______________________________________

The scholarship was named in honor of the schoolmate. ______________________

5. take on this role 担当（某一角色

The newly-built factory is beginning to take on new workers.

The doctor suggested I should not take on too much work.

On hearing the news he took on an annoyed expression.

Phrases of “take”

After graduation, he __________ (从事） the work of environmental preservation. In the first five years, he ________________（不怕麻烦，费力）to do the research related to water conservation, which ______（占据） much of his time. Now he is busy traveling around the country to give speeches, in which he calls on us to ______________（充分利用）solar energy. He always ____________(感到骄傲） his work ; he believes that if everyone _________（采取行动）, our environment would be much cleaner.

6. L13. …to co-operate in solving international problems and in promoting respect for human rights.

co-operate vi. 合作，合力；协力；协同

cooperate with sb. in sth.和（某人）合作（某事）

1) 如果我们彼此合作，很快就能完成。

___________________________________________________________________________

2) 英、法两国合作制造这种新式飞船。

___________________________________________________________________________

7. (L17) The organization is involved in peacekeeping operations.与...有关; 被卷入; 专心地(做)

如果我是你，我就不卷入他们的争论中去。

____________________________________________________________________________

所有的孩子都参加了学校排练的剧。

____________________________________________________________________________

他专心致志地制订计划

____________________________________________________________________________

8. L21 With the help of these armies and other worthy organizations… 可敬的，有价值的

你的建议值得考虑。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

worthless ( 无价值的，无益的）

valuable (贵重的, 有价值的)

priceless (无价的, 极贵重的 )

9. L 22 …the UN assists the victims of wars …

assist sb. with/in (doing) sth. 援助, 帮助…

help sb. (to) do sth.// help sb. with sth.

lend sb. a hand

do sb. a favor

give help/ assistance/ support to sb.

10. 此外in addition / in addition to（L 22）

as well // as well as; besides; furthermore; moreover

11. L 36 They… add it to a sum of money the government gives them.

add…to… 把…加到… add to增加 add up 加算；相加 add up to 总计为，总数达

________ fertilizer to the soil will help the plants to grow more quickly.

When we ________ the receipts (收据) we realized we had spent too much.

The three angles of a triangle always __________ 180 degrees.

The lights _________ the beauty of the city.

12. a small/large sum of money 一(大/小)笔钱

sum up 总而言之

总之，好学生要全面发展。

___________, a good student develops in an all-round way.

13. L41 There are lots of such programs and funds the _____________________UN.

在…保护下，在…管理下

帮助贫困儿童返校的项目是由政府组织的。

____________________________________________________________________________

14. L 43 Apart from the urgent problems caused by wars…the UN helps countries with other problems…

Apart from his earnings as a football coach, he also owns and runs a chain of sports shops. _____

Apart from the ending, it's a really good film. _______________________

15. L44 …with other problems such as lack of education. (n.) 缺少

1) 许多人失败不是因为缺少能力，而是因为缺乏信心。

_____________________________________________________________________

2) 他真正的问题是他缺乏自信.

_____________________________________________________________________

16. L47 one of the goals is to ensure that fresh drinking water is available to everyone.

可利用的,可得到的,有用的, 有效的

1) 对不起,这种外套没有你要的颜色和尺码。

____________________________________________________________________

2) Attention, please. These tickets are available on (the) day of issue only.

_____________________________________________________________________

3) He is not available for the job. 他不适宜做这个工作。

4) This book is not available here. _____________________________________

keys:

1. was referring to; be referred to; referring to

2. made up of; 组成/和解；和好/编造，虚构/整理；收拾/化妆/补足；凑足

3. 1) Don't worry - everyone will be shown how to operate the new machines.

2) The company operates fast-food restaurants in over 60 countries.

3) The other day they had no choice but to operate on my arm immediately.

The other day they did nothing but make an operation on my arm immediately.

4. I feel greatly honored to be included in the national team

an honored guest/ defend the honor of one’s family

5. take on this role 担当（某一角色

The newly-built factory is beginning to take on new workers. 聘用

The doctor suggested I should not take on too much work. 承担

On hearing the news he took on an annoyed expression. 呈现

Phrases of “take”

After graduation, he ___took on___ (从事） the work of environmental preservation. In the first five years, he _took great trouble__（不怕麻烦，费力）to do the research related to water conservation, which __took up__（占据） much of his time. Now he is busy traveling around the country to give speeches, in which he calls on us to __take advantage of__（充分利用）solar energy. He always ___takes pride in___(感到骄傲） his work ; he believes that if everyone _took action__（采取行动）, our environment would be much cleaner.

6. L13. …to co-operate in solving international problems and in promoting respect for human rights.

co-operate vi. 合作，合力；协力；协同

cooperate with sb. in sth.和（某人）合作（某事）

1) 如果我们彼此合作，很快就能完成。

If we all cooperate with each other, we'll soon finish.

2) 英、法两国合作制造这种新式飞船。

The British cooperated with the French in building the new craft.

7. (L17) The organization is involved in peacekeeping operations.与...有关; 被卷入; 专心地(做)

如果我是你，我就不卷入他们的争论中去。

If I were you, I would not get involved in their argument.

所有的孩子都参加了学校排练的剧。

All the children were involved in the school play.

他专心致志地制订计划

He was involved in working out a plan.

8. L21 With the help of these armies and other worthy organizations… 可敬的，有价值的

你的建议值得考虑。

Your suggestion is worthy of consideration.

worthy to be considered.

worth considering.

It is worthwhile to consider/ considering your suggestion.

worthless ( 无价值的，无益的）

valuable (贵重的, 有价值的)

priceless (无价的, 极贵重的 )

9. L 22 …the UN assists the victims of wars …

assist sb. with/in (doing) sth. 援助, 帮助…

help sb. (to) do sth.// help sb. with sth.

lend sb. a hand

do sb. a favor

give help/ assistance/ support to sb.

10. 此外in addition / in addition to（L 22）

as well // as well as; besides; furthermore; moreover

11. L 36 They… add it to a sum of money the government gives them.

add…to… 把…加到… add to增加 add up 加算；相加 add up to 总计为，总数达

__Adding__ fertilizer to the soil will help the plants to grow more quickly.

When we __added up the receipts (收据) we realized we had spent too much.

The three angles of a triangle always _add up to_ 180 degrees.

The lights __add to_ the beauty of the city.

12. a small/large sum of money 一(大/小)笔钱

sum up 总而言之

总之，好学生要全面发展。

_To sum up__, a good student develops in an all-round way.

13. L41 There are lots of such programs and funds the __under the umbrella of____UN.

在…保护下，在…管理下

帮助贫困儿童返校的项目是由政府组织的。

The program of helping poor students return to school came under the umbrella of local government.

14. L 43 Apart from the urgent problems caused by wars…the UN helps countries with other problems…

Apart from his earnings as a football coach, he also owns and runs a chain of sports shops. __in addition to___

Apart from the ending, it's a really good film. _____except for___

15. L44 …with other problems such as lack of education. (n.) 缺少

1) 许多人失败不是因为缺少能力，而是因为缺乏信心。

It's lack of confidence, not lack of ability, that makes most people fail.

2) 他真正的问题是他缺乏自信.

His real problem is that he lacks confidence

16. L47 one of the goals is to ensure that fresh drinking water is available to everyone.

可利用的,可得到的,有用的, 有效的

1) 对不起,这种外套没有你要的颜色和尺码。

_____I'm sorry, those overcoats are not available in your colour and size.

2) Attention, please. These tickets are available on (the) day of issue only.

请注意,这种车票仅在发售当天有效。

3) He is not available for the job. 他不适宜做这个工作。

4) This book is not available here. __这里没有这本书。______

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