以下是小编帮大家整理的写生世界阅读答案，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“dinadu”提供。
篇1：写生世界阅读答案
丰子恺
去年冬天我曾在这《写生世界》（上）中描写过我幼时所漫游的写生世界的光景，但只写了静物一段就中止了，现在我就来继续描写我青年时代的艺术的心吧。
说出来真是不恭之至：我小时在写生世界中，把人不当作人看，而当作静物或景物看。似觉这世间只有我一个是人。
我在学校里热心地描写石膏头像的木炭画，半年后归家，看见母亲觉得异样了。母亲对我说话时，我把母亲的脸孔当作石膏头像看，只管在那里研究它的形态及画法。我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道我的母亲的脸孔原来是这样构成的！她的两眼的上面描着整齐而有力的复线，她的鼻尖向下钩，她的下颚向前突出。我惊讶我母亲的相貌类似德国乐剧家华葛内尔〔瓦格纳〕（Wagner）的头像！我正在观察的时候，蓦地听见母亲提高了声音诘问：“你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？”
母亲在催我答复。但我以前没有听到她的话，茫然不知所对，支吾地问：“什么东西放在什么地方的？”
母亲惊奇地凝视我，眼光里似乎在说：“你这回读书回家，怎么耳朵聋了？”原来我当作华葛内尔头像而出神地观察她的脸孔的时候，她正在向我叙述前回怎样把零用钱五元和新鞋子一双托便人带送给我；那便人又为了什么原故而缓日动身，以致收到较迟；最后又诘问我换下来的旧鞋子放在什么地方的。我对于她的叙述听而不闻，因为我正在出神地观察，心不在焉。
我读《FigureDrawing》〔《人体描法》〕（这是一册专讲人体各部形状描法的英文书），读到普通人的眼睛都生在头长的二等分处一原则，最初不相信，以为眼总是生在头的.上半部的。后来用铅笔向人头实际测量，果然从头顶至眼之长等于从眼至下颚之长。我知道了这原则，我非常感佩！欢喜之极！从此时时留意，看见了人头便目测其中的眼的位置，果然百试不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳坟去写生。搭客众多，船行迟迟。我看厌了西湖的山水，再把视线收回来看船里的搭客。我看见各种各样的活的石膏模型，摇摇摆摆地陈列在船中。我向对座的几个头像举行目测，忽然发见其中有一个老人相貌异常，眼睛生得很高。据我目测的结果，他的眼睛决不在于正中，至少眼睛下面的部分是头的全长的五分之三。《FigureDrawing》中曾举种种不合普通原则的特例，我想我现在又发见了一个。但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了。船舱狭小，我和老人之间的距离不过三四尺，我对着他擎起铅笔，他以为我是拾得了他所遗落的东西而送还他，脸上便表出笑颜而伸手来接。这才使我觉悟我所测量的不是石膏模型。我正在惭悚不知所云的时候，那老人笑着对我说，“这不是我的东西，嘿嘿！”
我便顺水推船，收回了持铅笔的手。但觉得不好把铅笔藏进袋里去，又不好索性牺牲一枝铅笔而持向搭船的大众招领，因为和我并坐着的人是见我从自己袋里抽出这枝铅笔来的。我觉得自己的脸上发热了。
后来我在人体画法的书上读到：老人因为头发减薄，下颚筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札记簿上记录了一条颜面画法的完全的原则：
“普通中年人的眼位在头的正中，幼儿的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”
又有一次我在一个火车站上等火车，对面来了一个卖花生米的江北人。他的脸孔的形态强烈地牵惹了我的注意，那月台立刻变成了我的图画教室。
我只见眼前的雕像脸孔非常狭长，皱纹非常繁多。哪一条线是他的眼睛，竟不大找寻得出。我曾在某书上看到过“旧字面孔”一段话，说有人的脸孔像一个“旧”字。这回我所看见的，正是旧字面孔的实例了。我目测这脸孔的长方形的两边的长短的比例，估定它是三与一之比。其次我想目测他的眼睛的位置，但相隔太远，始终看不出眼睛的所在。远观近察，原是图画教室里通行的事，我不知不觉地向他走近去仔细端相了。并行在这长方形内的无数的皱纹线忽然动起来，变成了以眉头为中心而放射的模样，原来那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了。
“买几个钱？”
他的话把我的心从写生世界里拉回到月台上。我并不想吃花生米，但在这情形之下不得不买了。
“买三个铜板！”
我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。我已把两句古人的诗不押平仄地改作了：
“时人不识予心乐，将谓要吃花生米。”
（选自《丰子恺艺术随笔》，上海文艺出版社，，有删节）
16.文中记叙了“我”年青时写生观察的哪三个例子？其用意各是什么？（6分）
17.文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析。（6分）
①我觉得自己的脸上发热了。②我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。
18.文章写的只是“我”年青时的写生经历，为什么以“世界”入标题？（3分）
参考答案
16.（6分）
①放假回家对母亲样貌的观察，（1分）表现了“我”开始学习人物写生后对以往熟悉的人形成了全新的观察视角；（1分）
②在船上对老人眼睛位置的观察，（1分）体现了“我”对书本知识的细致检验与在实际生活中发现问题的专业态度；（1分）
③在火车站站台对买花生米的江北人“旧字面孔”的观察，（1分）表现了“我”全心沉迷于写生观察而获得的精神上的愉悦。（1分）
意思答对即可。
17.（6分）
①表现了“我”非常之不好意思，羞赧之情。（1分）“我”因为太专注于对老人眼睛的观察，竟在船上不由自主地掏出铅笔进行测量，（1分）当“我”意识到自己的失态之后感到害羞而又无从掩饰。（1分）
②体现了“我”获得了艺术发现之后的喜悦之情（1分），同时因沉迷于观察而不得不以买花生米来掩饰自己不太合理的观察举动（1分），“我”的笑还包含着一点自嘲。（1分）
意思答对即可。
18.（3分）
“我”年青时全身心沉浸于写生之中，不计场合，不论对象，写生就是“我”生活的全部，（1分）以“世界”一词入题目，突出了“我”对写生观察的全身心投入，（1分）突显了文章主题。（1分）
意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
篇2：高中语文写生世界阅读答案
高中语文写生世界阅读答案
去年冬天我曾在这《写生世界》（上）中描写过我幼时所漫游的写生世界的光景，但只写了静物一段就中止了，现在我就来继续描写我青年时代的艺术的心吧。
说出来真是不恭之至：我小时在写生世界中，把人不当作人看，而当作静物或景物看。似觉这世间只有我一个是人。
我在学校里热心地描写石膏头像的木炭画，半年后归家，看见母亲觉得异样了。母亲对我说话时，我把母亲的脸孔当作石膏头像看，只管在那里研究它的形态及画法。我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道我的母亲的脸孔原来是这样构成的！她的两眼的上面描着整齐而有力的复线，她的鼻尖向下钩，她的下颚向前突出。我惊讶我母亲的相貌类似德国乐剧家华葛内尔〔瓦格纳〕（Wagner）的头像！我正在观察的时候，蓦地听见母亲提高了声音诘问：“你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？”
母亲在催我答复。但我以前没有听到她的话，茫然不知所对，支吾地问：“什么东西放在什么地方的？”
母亲惊奇地凝视我，眼光里似乎在说：“你这回读书回家，怎么耳朵聋了？”原来我当作华葛内尔头像而出神地观察她的脸孔的时候，她正在向我叙述前回怎样把零用钱五元和新鞋子一双托便人带送给我；那便人又为了什么原故而缓日动身，以致收到较迟；最后又诘问我换下来的旧鞋子放在什么地方的。我对于她的叙述听而不闻，因为我正在出神地观察，心不在焉。
我读《FigureDrawing》〔《人体描法》〕（这是一册专讲人体各部形状描法的英文书），读到普通人的眼睛都生在头长的二等分处一原则，最初不相信，以为眼总是生在头的上半部的。后来用铅笔向人头实际测量，果然从头顶至眼之长等于从眼至下颚之长。我知道了这原则，我非常感佩！欢喜之极！从此时时留意，看见了人头便目测其中的眼的位置，果然百试不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳坟去写生。搭客众多，船行迟迟。我看厌了西湖的山水，再把视线收回来看船里的搭客。我看见各种各样的活的石膏模型，摇摇摆摆地陈列在船中。我向对座的几个头像举行目测，忽然发见其中有一个老人相貌异常，眼睛生得很高。据我目测的结果，他的眼睛决不在于正中，至少眼睛下面的部分是头的全长的五分之三。《FigureDrawing》中曾举种种不合普通原则的特例，我想我现在又发见了一个。但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了。船舱狭小，我和老人之间的距离不过三四尺，我对着他擎起铅笔，他以为我是拾得了他所遗落的东西而送还他，脸上便表出笑颜而伸手来接。这才使我觉悟我所测量的不是石膏模型。我正在惭悚不知所云的时候，那老人笑着对我说，“这不是我的东西，嘿嘿！”
我便顺水推船，收回了持铅笔的手。但觉得不好把铅笔藏进袋里去，又不好索性牺牲一枝铅笔而持向搭船的大众招领，因为和我并坐着的人是见我从自己袋里抽出这枝铅笔来的。我觉得自己的脸上发热了。
后来我在人体画法的书上读到：老人因为头发减薄，下颚筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札记簿上记录了一条颜面画法的完全的原则：
“普通中年人的眼位在头的正中，幼儿的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”
又有一次我在一个火车站上等火车，对面来了一个卖花生米的江北人。他的脸孔的.形态强烈地牵惹了我的注意，那月台立刻变成了我的图画教室。
我只见眼前的雕像脸孔非常狭长，皱纹非常繁多。哪一条线是他的眼睛，竟不大找寻得出。我曾在某书上看到过“旧字面孔”一段话，说有人的脸孔像一个“旧”字。这回我所看见的，正是旧字面孔的实例了。我目测这脸孔的长方形的两边的长短的比例，估定它是三与一之比。其次我想目测他的眼睛的位置，但相隔太远，始终看不出眼睛的所在。远观近察，原是图画教室里通行的事，我不知不觉地向他走近去仔细端相了。并行在这长方形内的无数的皱纹线忽然动起来，变成了以眉头为中心而放射的模样，原来那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了。
“买几个钱？”
他的话把我的心从写生世界里拉回到月台上。我并不想吃花生米，但在这情形之下不得不买了。
“买三个铜板！”
我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。我已把两句古人的诗不押平仄地改作了：
“时人不识予心乐，将谓要吃花生米。”
（选自《丰子恺艺术随笔》，上海文艺出版社，20，有删节）
16.文中记叙了“我”年青时写生观察的哪三个例子？其用意各是什么？（6分）
17.文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析。（6分）
①我觉得自己的脸上发热了。②我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。
18.文章写的只是“我”年青时的写生经历，为什么以“世界”入标题？（3分）
参考答案
16.（6分）
①放假回家对母亲样貌的观察，（1分）表现了“我”开始学习人物写生后对以往熟悉的人形成了全新的观察视角；（1分）
②在船上对老人眼睛位置的观察，（1分）体现了“我”对书本知识的细致检验与在实际生活中发现问题的专业态度；（1分）
③在火车站站台对买花生米的江北人“旧字面孔”的观察，（1分）表现了“我”全心沉迷于写生观察而获得的精神上的愉悦。（1分）
意思答对即可。
17.（6分）
①表现了“我”非常之不好意思，羞赧之情。（1分）“我”因为太专注于对老人眼睛的观察，竟在船上不由自主地掏出铅笔进行测量，（1分）当“我”意识到自己的失态之后感到害羞而又无从掩饰。（1分）
②体现了“我”获得了艺术发现之后的喜悦之情（1分），同时因沉迷于观察而不得不以买花生米来掩饰自己不太合理的观察举动（1分），“我”的笑还包含着一点自嘲。（1分）
意思答对即可。
18.（3分）
“我”年青时全身心沉浸于写生之中，不计场合，不论对象，写生就是“我”生活的全部，（1分）以“世界”一词入题目，突出了“我”对写生观察的全身心投入，（1分）突显了文章主题。（1分）
意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
篇3：世界阅读和答案
一个春雨飘摇的夜晚，他——一个小说家——坐在一家饭馆里，望着远处的那两男一女，愁眉苦脸地构思他的小说。
饭馆位于一条小街上，对门是一家破旧的宾馆，楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼，在风雨中凄冷地一闪一闪。他点了一盘白切肉，一碟花生米，就着三两老白干，低头吃着。偌大的饭馆，只有他一个客人，还有一个不那么漂亮的女招待趴在服务台前，单手支着下巴，正在打瞌睡。
一阵凛冽的夜风，穿堂而过，慵懒欲睡的灯光，潦草地晃了两下。随后，一切又恢复到最初的沉思中。
不知何时，他偶尔一抬头，发现离他较远处，凭空多了一桌客人，两男一女，仿佛是从地底突然冒出来似的。他们坐在窗户旁，正围着一台火锅，一边吃一边低声说着话，火锅冒出来的腾腾热气，梦幻一样，将三人牢牢地圈在里面。
他点燃了一支烟，在昏暗的灯光下，默默望着那两男一女，生出联想：春雨迷漫的夜晚，大街上空荡无人，陌生的饭馆里，两男一女的三人世界，绝对是个好题材。
怎么写？
一个春雨飘摇的夜晚，他坐在一家饭馆里，望着远处的那两男一女，愁眉苦脸地构思他的小说。
在他抽了几根烟后，那女的站了起来，向坐在对面的男人毕恭毕敬地敬酒，兴高采烈地说着什么。他支起耳朵听了一会儿，由于距离颇远，难以听出个名堂。他又琢磨了一会儿，慢慢明白了：坐在一起的应该是一对夫妻，他们肯定是有求于对面的那个男人。嗯，错不了，绝对是有求于人家。这世界，不就这回事吗？
一对夫妻那样毕恭毕敬求一个男人，求啥呢？
很快，他就意识到自己的滑稽。因为他趁着上厕所的机会，路过那两男一女身旁，特意凑到跟前观察了一下。那对夫妻中年模样，而那男人则年长不少，几乎是一老头了，而且一身破旧。
怎么会有求于这样一个糟老头呢？他哑然失笑。
到底求啥？这样一个糟老头……有了，是借路子。但看那老头一身破旧，怎么会是领导呢？
不是领导，会是啥？如此恭敬，会是啥？他开始有些走火入魔了，口里念念有词。他翻过来倒过去地想，反反复复地想。突然，他正抓着几颗花生米往嘴里送的手停在半空中：不是领导，那肯定是领导心目中举足轻重的人，最起码也是能说上话的人，比如领导远在乡下的父亲、领导二奶的舅舅、资助领导早年上学的村干部，甚至领导家的厨师、领导的领导远在乡下的父亲……他的手禁不住抖得厉害，几颗捏了半天的花生米掉在桌上，咚咚有声。对啊，这样的小说，不是更能反映反腐倡廉的复杂性艰巨性吗？不是更能映射出人性的阴暗面吗？
太有才了！他露出得意的微笑，不禁为自己叫好。
街上的雨，慢慢地小了。两男一女起身离开。
他们没给钱！女招待睡着了！我为什么不可以也白吃一顿！他蹑手蹑脚地离开座位。就在他一条腿将要迈出大门时，那个不那么漂亮的女招待，鬼魅一般出现在他面前，笑眯眯地说：先生，请埋单。
他打了个饱嗝，指着闪入对面宾馆的那三条黑影，自我解嘲地说，我看见他们吃完就走，还以为今晚你们这里吃饭不用钱呢。
女服务员怔了一下，转而不那么漂亮地笑了：那是对面宾馆的老板和老板娘，每年的今晚，都要为那个守夜的老大爷过生日。人家老熟人，月结。
他傻眼了。
他走出饭馆时，手机突然响了。响了半天，他深深叹了口气，接通手机，乌着脸说：宝贝，这段时间我老婆管得特严，你多理解一下。下个月……下个月我保证带你去上海……
（选自《中国年度小小说》，有删改）
16. 这篇小说采用了双线式结构，请概括其主要情节。（4分）
【参考答案】
明线：作家对两男一女之间的故事多方联想，苦心构思小说。
暗线：宾馆老板夫妻为守夜的老大爷过生日。
［4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。］
【评分说明】
本题旨在考查学生的结构分析能力。“双线式结构”意在提示学生概括情节的思路，要兼顾作家的活动和宾馆老板夫妻的活动。
【存在问题】
（1）概括力不够，答案冗长，掩盖了要点。
（2）偷工减料，直接以箭头替代文字表述。
17．文中画线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（5分）
①楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼，在风雨中凄冷地一闪一闪。
②街上的雨，慢慢地小了。
【参考答案】
①渲染了冷清的氛围，暗示宾馆老板夫妻的生意清淡、生活不富裕，烘托出作家构思的.愁苦。
②雨“慢慢地小了”，便于三人和作家离开饭馆，推动了情节发展，也象征作家内心由愁苦到释然、得意的转变。
［5分。答对第①点3分，第②点2分。意思对即可。］
【评分说明】
本题考查环境描写的作用。本题共有5个小点，对应5分，也就是说每答对一个小点给1分。
【存在问题】
（1）部分学生分点答题意识不够，笼而统之。
（2）部分学生不会具体、有针对性地分析，例如说大雨象征情节的开端，雨小了说明故事要结束了。
（3）霓虹灯残缺对宾馆老板夫妻的经济条件的暗示作用答出来的人最少。
18．小说最后一段是否多余？请阐述理由。（6分）
【参考答案】
不多余。
①揭示了主题：表现了个人内心世界与客观世界的错位，讽刺了惯于以自己阴暗扭曲的内心看待世界的人，赞扬了人与人之间的温情。
②呼应了情节：用作家的私人生活为前文中他对别人诸多扭曲的联想提供依据，使情节的发展更符合逻辑。
③丰富了人物形象：既写了作家醉心创作、贪图小便宜，又突出了其私人生活的混乱。
［6分。答对“不多余”1分，答对第①②③其中一点3分，两点5分。意思对即可。如答“多余”，且言之成理，也可酌情给分。］
【评分说明】
此题考查个性化阅读能力，设计学生对小说的人物形象塑造、情节安排和主题揭示等多方面的分析评价能力。
【存在问题】
（1）学生小说解读知识不够全面，缺乏对“人物”“情节”和“主题”等小说评析的基本角度的认识，往往是纯粹的杂感式回答。
（2）贴标签式作答，只说“丰富了人物形象”，却不回答如何“丰富”，还有不少学生说“推动了情节发展”，完全不顾及所问的是“最后一段”这一事实。
（3）对相关术语缺乏基本认识，以致出现了“升华了主题”这样莫名其妙的答案。
篇4：海底世界阅读答案
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每 小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前 方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能扒在轮船底下做免费的长途 旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
（1） 这段话是围绕哪句话来写的，用“__”画出。
（2） 本段采用的是先__后__的'表达方法。
（3） 这个自然段写了__、__、__、__、__、__等海底动物。其中，运用了 、_的方法介绍了梭子鱼的特点，它的特点是__。
参考答案：
（1）海底动物各有各的活动特点
（2）总 分
（3）海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼 列数字 打比方 游得快
篇5：海底世界阅读答案
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还 要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝 类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自 身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1. 用“——”画出能概括这一自然段意思的句子。
2. 你能选一种自己熟悉的动物，仿照上面的写法，用一两句话写写它的活动特点吗？
参考答案：
1.海底动物各有各的活动特点。
2.小白兔的外形很可爱。小白兔浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了。嵌在眼窝里。像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物，兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴,正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
篇6：海底世界阅读答案
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。 你用上特制的水中听音器，() 能听到各种各样的声音:有的像
一样嗡嗡，有的像一样啾啾，有的像一样汪汪，有的像在打呼噜......它们的时候发出一种声音，的时候发出另一种声音，的时候还会发出警报。
1. 这段话是围绕哪一句话来写的？请用“～～”画出来。
2. 在括号中填上合适的关联词。
3. 根据课文内容在横线上填词语。
4. “窃窃私语”的意思是
你能用“窃窃私语”写一句话吗？
5. 海底动物还能发出什么声音呢？仿照课文内容写一句话。
还有的像一样
参考答案：
1、划线句子：海底动物常常在窃窃私语，知识我们听不到而已。
2、关联词：如果……就……
3、课文填空，参考课本。
4、窃窃私语：小声地说话。
造句：开会的时候有些人在窃窃私语。
5、还有的像小猫一样喵喵。
篇7：《海底世界》阅读答案
《海底世界》阅读答案
海底动物各有各的`特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？请用“——”画出来。
（2）这段话写了____、____、____、____、____和____几种动物。
（3）在文中找出下列词语的近义词。
远程——忽然——（）
旅游——（）一般——（）
参考答案：
（1）海底动物各有各的特点。
（2）海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼
（3）长途 突然
旅行 普通
篇8：呵护世界阅读答案
呵护世界的阅读原文
我曾经在一个开满鲜花的公园散步，当我走近一座花坛时，一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护 的不仅仅是一个美丽的小生灵她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱？我们是否常常为自己的一声斥责.一副怒容.一句搪塞.或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是打煞风景，破坏了美好的景致？
当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀有一股的怒气和怨恨，假若任凭这些情绪流泻感染，无疑会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我看过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他也为自己留下保护一片美丽的世界？
在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不防将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所生存着这个世界。
呵护世界的阅读题目
1、阅读第一自然段回答
（1）请根据文中的意思，，把“一个女孩挡住了我”这句话扩句。
（2）下列对文中第①段最后一句理解有误的一项是（ ）
①表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
②为了描绘作者的心理活动。
③揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
④赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的主旨。
2、阅读第二自然段回答
（1）选择合适的词依次填入文段中的空缺处。
①一声 ②一气 ③一片 ④一句 ⑤一遍 ⑥一副 ⑦一阵 ⑧一时
（2）文中画线句中的“呵护”、“关爱”的对象是（）
3、阅读第三、四、五自然段回答。
（1）用简明的话概括本文列举的两件事。
（2）结合全文，请说说你明白了一个什么道理。
呵护世界的阅读答案
1（1）一个内心充满着关爱的小女孩挡住了我的去路，生怕我惊扰蝴蝶。
（2）②
2（1）（①一声）斥责、（⑥一副）怒容、（④一句）搪塞，或是（⑧一时）的冲撞
（2）小蝴蝶/世界
3（1）①（英国文学家王尔德细心地保护商店里的花朵 ）②（接触那些怕压易碎的物品时，小心翼翼的对待它们）
（2）①在我们生活中需要关爱和呵护才能使世界变得更美好 。②怀有关爱，为他人也为自己保护一片美丽的世界。
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