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中考语文文言文10个高频考点

时间：2023年03月08日

来源：樱田妮妮

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家带来的中考语文文言文10个高频考点，本文共8篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“樱田妮妮”提供。

篇1：中考语文文言文10个高频考点

2020中考语文文言文10个高频考点

1.爱ài

“爱”繁体字写作“愛”，形声字，据《说文解字》和小篆字形，从攵部，(ài)声。本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。

①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》)

热爱。少无适俗韵，性本爱丘山。(《归园田居》)

②爱护。爱其子，择师而教之。(《师说》)

③爱惜。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。(《六国论》)

吝惜，舍不得。不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。(《过秦论》)

④吝啬。百姓皆以王为爱也。(《梁惠王上》)

2.安ān

“安”是会意字，小篆上边是“宀”字，表示屋子，下边是“女”字。合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险。表示安定。

①抚慰，安抚。时时为安慰，久久莫相忘!(《孔雀东南飞》)

②安置，安放。安营扎寨(成语)

③使……安定。既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)

④安适，安身。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。(《归去来兮辞》)

⑤安稳。风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)

安定。不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》)

⑥哪里，怎么。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?(《梦游天姥吟留别》)

⑦哪里，哪儿。沛公安在?(《鸿门宴》)

3.被

“被”是形声字，小篆从衣部，皮声。表示被子。

bèi

①被子。一日昼寝帐中，落被于地。(《杨修之死》)

覆盖。成归，闻妻言，如被冰雪。(《促织》)

②受。秦王复击轲，被八创。(《荆轲刺秦王》)

③表被动。妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)

pī

①通“披”，穿。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》)

②披散，散开。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(《屈原列传》)

4.倍bèi

“倍”是形声字，小篆从人部(即亻)，咅声(古音相近)。表示背向、背着。后引申为数量重叠(一倍)。

①原数基础上增加的相等数。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。(《过秦论》)

②更加。每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》)

③通“背”，违背，背叛。愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》)

5.本běn

“本”是指事字，金文在“木”(义为棵树)字下加一点，表示树木的根部。表示植物的根部。

①草木的根。凡植木之性，其本欲舒。(《种树郭橐驼传》)

②草木的干、茎。摇其本以观其疏密。(《种树郭橐驼传》)

③根本，主要的、基础的东西。君子务本。(《学而》)

④原来的。此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)

⑤推究，考察。抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(《伶官传序》)

6.鄙bǐ

“鄙”是形声字，小篆从邑[即阝(在右边)]部，啚(bǐ)声。表示边境，边远偏僻的地方。

①边远的地方。北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。(《荆轲刺秦王》)

②以……为边界(边邑)。越国以鄙远，君知其难也。(《烛之武退秦师》)

③轻视，看不起。孔子鄙其小器。(《训俭示康》)

④轻贱。人贱物亦鄙，不足迎后人。(《孔雀东南飞》)

⑤庸俗，浅陋。敢竭鄙怀，恭疏短引。(《滕王阁序》)

7.兵bīnɡ

“兵”是会意字。甲骨文上边是“斤”字，像古代一种斧形的武器;下边是“廾”字，像左右双手。合起来像双手拿着兵器。表示兵器。

①兵器。收天下之兵，聚之咸阳。(《过秦论》)

②士兵，军队。沛公兵十万，在霸上。(《鸿门宴》)

③军事，战争。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(《廉颇蔺相如列传》)

8.病bìnɡ

“病”是形声字，小篆从疒部，丙声。表示疾病。

①重病。臣少多疾病，九岁不行。(《陈情表》)

②弊病，缺点。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。(《训俭示康》)

③生病。汝病吾不知时，汝殁吾不知日。(《祭十二郎文》)

④使……成病态。以夭梅病梅为业以求钱也。(《病梅馆记》)

⑤担心，忧虑。君子病无能焉，不病人之不己知也。(《卫灵公》)

⑥责备，羞辱。古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》)

⑦穷困。辍飧饔以劳吏者……故病且怠。(《种树郭橐驼传》)

⑧疲劳。今日病矣，予助苗长矣。(《揠苗助长》)

9.察chá

“察”是形声字，小篆从“宀”部(表示覆盖)，祭声(古音相近)。表示仔细观察。

①细看，观察。徐而察之。(《石钟山记》)

看清楚。明足以察秋毫之末，而不见舆薪。(《梁惠王上》)

②详审，细究。小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

考察，审查。察邻国之政，无如寡人之用心者。(《寡人之于国也》)

③考察和推举。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》)

④精明。水至清则无鱼，人至察则无徒。(《答客难》)

10.朝

“朝”是会意字，金文左边像日在草中，右边像水流，合起来指潮水按时涨落。“潮”的本字。后引申为表示早晨。

cháo

①接受朝见，使……朝见。序八州而朝同列，百有余年矣。(《过秦论》)

②朝廷。于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》)

③朝代，指整个王朝，也指某皇帝的一代。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(《蜀相》)

④对，向。坐北朝南。

zhāo

早晨。朝避猛虎，夕避长蛇。(《蜀道难》)

篇2：10个中考语文文言文实词

10个中考语文文言文实词汇总

1.安(ān)

(1)形容词。

①安定的，安逸的。如：然后知生于忧患，而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)

②安稳的，安定的。如：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)

(2)动词。

养生，享受。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人(《曹刿论战》)

(3)疑问副词。

表反诘，译为“怎么”。如：且欲与常马等不可得，安求其能千里也(《马说》)

2.本(běn)

副词。

本来，原来，最初。

如:a.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯(《出师表》)

b.太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。(《愚公移山》)

3.比(bǐ)

(1)动词。

①并列，紧靠着。如：东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，个隐卷底衣褶中(《核舟记》)

②比作。如：每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也(《隆中对》)

③相比。如：曹操比于袁绍，则名微而众寡(《隆中对》)

(2)介词。

①等到……的时候。如：比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人(《陈涉世家》)

②比起。如：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶(《捕蛇者说》)

4.鄙(bǐ)

(1)名词。

边境，边远偏僻的地方。如：蜀之鄙有二僧(《为学》)

(2)形容词。

①(地位)卑微的.，低下的。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出师表》)

②目光短浅的。如：肉食者鄙，未能远谋。(《曹刿论战》)

5.毕(bì)

(1)动词。

完毕，结束。如：录毕，走送之，不敢稍逾约(《送东阳马生序》)

(2)形容词用作助词

用尽，竭尽全力。如：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎(《愚公移山》)

6.敝(bì)

形容词。

破旧的，破烂的。如：右手秉遗穗，左臂悬敝筐(《观刈麦》)

7.兵(bìng)

名词。

①士兵，军队。如：扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)

②兵器，武器。如：兵革非不坚利也，米粟非不多也(《得道多助，失道寡助》)

8.病(bìng)

(1)名词用作动词。

得病，生病。如：未果，寻病终(《桃花源记》)

(2)形容词。

有病的，不健康的。如：病树前头万木春(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

9.薄(bó)

(1)动词。

①轻视，看不起。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(《出师表》)

②迫近。如：薄暮冥冥，虎啸猿啼(《岳阳楼记》)

(2)形容词。

①与“厚”相对，指扁平物体上下两面之间的距离。如：狐裘不暖锦衾薄(《白雪歌送武判官归京》)

②淡，不浓。如：莫辞酒味薄，黍地无人耕(《羌村三首》之二)

10.曾(céng)

(1)动词。

读zēng，同“增”，译为“增加”。如：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)

(2)形容词。

同“层”，重叠。如：荡胸生曾云，厥词入归鸟(《望岳》)

(3)副词。

①曾经。如：江南好，风景旧曾谙(《忆江南》)

②连……都……，竟然。如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何(《愚公移山》)

③尚，还。如：而计其长曾不盈寸(《核舟记》)

篇3：中考语文文言文考点

中考语文文言文考点归纳

一、读作wéi时

1.(动词)做，干

为宫室、器皿、人物。 ——《核舟记》

酿泉为酒，泉香而酒洌。 ——《醉翁亭记》

若有作奸犯科及为忠善者。 ——《出师表》

行拂乱其所为。 ——《生于忧患，死于安乐》

则凡可以辟患者何不为也? ——《鱼我所欲也》

2.(动词)当，担任

孤岂欲卿治经为博士邪! ——《孙权劝学》

温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》

项燕为楚将 / 陈胜自立为将军，吴广为都尉 ——《陈涉世家》

3.(动词)筑，造

为坛而盟，祭以尉首。 ——《陈涉世家》

公输盘为我为云梯。(第二个“为”) ——《公输》

4.(动词)题，写

即书诗四句，并自为其名。 ——《伤仲永》

5.(动词)看作，当成，当作，结为

仁以为己任，不亦重乎? ——《论语》

以君为长者，故不错意也。 ——《唐雎不辱使命》

以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。——《童趣》

子墨子解带为城，以牒为械。 ——《公输》

因以为号焉。 ——《五柳先生传》

此可以为援而不可图也。 ——《隆中对》

6.(动词)成，成为

弃其杖，化为邓林。 ——《夸父逐日》

卒之为众人 / 不受之人，且为众人。 ——《伤仲永》

得为众人而已耶? ——《伤仲永》

为坻，为屿，为堪，为岩。 ——《小石潭记》

蒹葭苍苍，白露为霜。 ——《蒹葭》

7.(动词)以为，认为

孰为汝多知乎?(同“谓”，说) ——《两小儿辩日》

孤常读书，自以为大有所益。 ——《孙权劝学》

微笑，默叹，以为妙绝。 ——《口技》

或以为死，或以为亡。 ——《陈涉世家》

吴广以为然。 ——《陈涉世家》

明日徐公来，孰视之，自以为不如。 ——《邹忌讽齐王纳谏》

8.(动词)是，表判断

始悟为山市。 ——《山市》

此何遽不为福乎? ——《塞翁失马》

此不为远者小而近者大乎? ——《两小儿辩日》

中轩敞者为舱。 ——《核舟记》

中峨冠而多髯者为东坡。 ——《核舟记》

大道之行也，天下为公。 ——《大道之行也》

若为佣耕，何富贵也? ——《陈涉世家》

谓为信然。 ——《隆中对》

宫中府中，俱为一体。 ——《出师表》

此为何若人?/ 必为有窃疾矣 /为与此同类 ——《公输》

知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语》

9.(名词)心理活动，心情

或异二者之为。 ——《岳阳楼记》

10.(助词)表示疑问语气

父子何命焉为? ——《公输》

二、读作wèi时

11.(动词)被

舌一吐而二虫尽为所吞。 ——《童趣》

仅有“敌船”为火所焚。 ——《观潮》

山峦为晴雪所洗。 ——《满井游记》

吴广素爱人，士卒多为用者。 ——《陈涉世家》

贤能为之用。 ——《隆中对》

12.(介词)给，替

为人谋而不忠乎? ——《论语》

公输盘为楚造云梯之械。 ——《公输》

13.(介词)因为

昂首观之止，项为之强。 ——《童趣》

为之怡然称快。 ——《童趣》

14.(介词)为了

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与? / 乡为身死而不受。

——《鱼我所欲也》

15.(介词)为了……，后面省略宾语“此”“之”等

愿为市鞍马，从此替爷征。 ——《木兰诗》

16.(介词)向，对

此人一一为具言所闻。 ——《桃花源记》

不足为外人之道。 ——《桃花源记》

为天下唱，宜多应着。 ——《桃花源记》

篇4：中考语文文言文桃花源记考点

中考语文文言文桃花源记考点

【常识】

陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋大诗人，田园派的鼻祖。

【主旨】

通过一个美好的桃花源反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会(和平、宁静、幸福、美好)的憧憬。

【核心内容】

本文以武陵人的行踪为线索，全文以武陵人的行踪为线索，分为发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源——再访桃花源，用客观记叙的方式，虚构了一个美好的世外桃源。

桃花源的自然环境：宁静优美

桃花源的生活情况：幸福祥和，安居乐业。(老有所养，幼有所育)

桃花源的社会风尚：热情好客的淳朴风尚，和睦相处的人际关系。

第一部分(1)交代渔人发现桃花源的`经过。“芳草鲜美，落英缤纷”引发了渔人的好奇心，为下文渔人走访桃花源作铺垫。

第二部分(2——3)写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。

②写桃花源的生活环境，包括自然环境和生活情况的描写。表现出人民安居乐业，宁静幸福的特点。

③写桃花源中的人的社会风尚，突出了桃花源中的人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。通过村里人的自述，写出人们厌恶战争，追求和平的愿望。“不足为外人道”一句说明他们不愿外人扰乱生活的想法，也为下文不复得路埋下伏笔。

第三部分(4——5)故事的结局，为桃花源蒙上了一层神秘色彩，含蓄表明这种理想社会只是幻想。

篇5：中考语文文言文考点教案

中考语文文言文考点教案

【常识】

作者：诸葛亮，字孔明，三国军事家，选自《诸葛亮集》。“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

【主旨】

劝说后主要继承先帝的遗诏，广开言路、严明赏罚。亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表现出诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。

【核心内容】

第一部分(1——5)向后主提出三条建议：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)

最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。广开言路意在亲贤臣;严明赏罚意在远小人。

第二部分(6——7)追述往事，表达了“兴汉室”的'决心和“报先帝”的真挚感情。

第三部分(8——9)总结全文，提出“对己”、“对贤臣”、“对后主”的要求，表达了诚挚的希望，显示了作者对自己和对朝廷诸臣的严格要求。最后十二字，表达了出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。

篇6：中考语文文言文《岳阳楼记》考点

一、作者简介：

本文作者(范仲淹)，字(希文)，(北宋)朝，(政治家)(军事家)(文学家)家，死后谥(文正)，世称(范文正公)。本文选自《范文正公集》。

二、给下列加点的字注音：

浩浩汤汤(shāng)霏霏(fēi)樯倾楫摧(qiáng，jí)朝晖夕阴(huī)

骚人(sāo)冥冥(míng)隐曜(yào)岸芷汀兰(zhǐ，tīng)

宠辱偕忘(xié)谪守(zhé)淫雨(yín)属于作文(zhǔ)

三、解释：

1.谪守巴陵郡(谪：封建王朝官吏降职或远调;守：指做州郡的长官。)2.越明年(越：及、到)

3.百废具兴(具：通“俱”，全，皆)4.乃重修岳阳楼(乃：于是，就)

5.增其旧制(增：扩大;制：规模)6.属予作文以记之(通嘱，嘱托)

7.予观夫巴陵胜状(观：看)8.横无际涯(横：广远;(际涯：边)

9.朝晖夕阴(晖：日光)10.岳阳楼之大观(观：景象)

11.前人之述备矣(备：详尽)12.然则北通巫峡(然则：虽然如此，那么。)

13.南极潇湘(极：尽)14.迁客(谪迁的人，指降职远调的人)

15.若夫淫雨霏霏(淫雨：连绵的雨;霏霏：雨(或雪)繁密的样子。)16.骚人(诗人)

17.连月不开(开：放晴)18.浊浪排空(排空：冲向天空)

19.山岳潜形(形：形体)20.薄暮冥冥(薄：迫近)

21.去国怀乡，忧谗畏讥(去：离开;谗：说别人坏话)22.春和景明(日光)

23.波澜不惊(惊：这里有“起，动”的意思。)24.一碧万顷(万顷：极言其广)

25.锦鳞游泳(锦鳞：美丽的鱼)26.沙鸥翔集(集：鸟停息在树上)

27.岸芷汀兰(芷：香草的一种)28.郁郁青青(郁郁：形容草木茂盛)

29.长烟一空(一：全)30.静影沉璧(璧：圆形的玉)

31.此乐何极(何极：哪有穷尽)32.宠辱偕忘(宠：荣耀)(偕：一起)

33.尝求古仁人(求：探求)(古仁人：古时品德高尚的.人)

34.把酒临风(把：持、执)35.或异二者之为(或：或许，也许)

36.不以物喜(以：因为)37.居庙堂之高(庙堂：朝廷)

37.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先：在…之前;后：在…之后)

38.微斯人，吾谁与归(微：没有;归：归依)

四、翻译：

1.越明年，政通人和，百废具兴。

翻译：到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

2.乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

翻译：于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，

3.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣(yǐ)。

翻译：这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述(已经)很详尽了。

4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。

翻译：登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀。

5.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

翻译：登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。

6.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

翻译：我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于(以上)这两种表现的，为什么呢?

7.不以物喜，不以己悲。

翻译：不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。

8.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

翻译：处在高高的庙堂上(在朝)，则为平民百姓忧虑;处在荒远的江湖中(在野)，则替君主担忧。

篇7：文言文中考考点

文言文中考考点

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文二模考点。

文言文阅读

【考查要点】

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

【知识疏理】

1.准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句;2.字词的掌握和积累是文言文学习的关键。3.理解文章的基本内容。

【试题特点】

文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势。选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。从考查的内容看更加注重能力考查。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答问题要理解由句到段再到篇的意义。特别是一些鼓励创新的开放性题在文言文阅读题中的出现，受到普遍欢迎。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题;主观题多采用用原句回答问题、概括意思、填写等。

【解题导引】

例1. 岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾揖摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呼。噫!微斯人，吾谁与归?

时六年九月十五日。

1.范仲淹是 (朝代)政治家、文学家，我们学过他的一首词是。

2.解释下列句中加点词语在文中的含义。

①增其旧制 ( )

②属予作文以记之 ( )

③前人之述备矣 ( )

④去国怀乡 ( )

3.第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

4.范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?

5.“政通人和，百废具兴”;“不以物喜，不以己悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。

上面的试题比较全面地体现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求，命题采用主观题型，分别从文学常识、文言实词、仿写、文章内容的理解和领悟等角度考查学生的'阅读和理解运用能力。

第1题侧重考查学生的文学常识，只要平时留心熟记，注意归类，一般都能回答：北宋(或宋朝)《渔家傲》。第2题要结合具体语境解释加点的词语。文言实词的含义是“据境择义”，要考虑文言实词的特殊用法：古今义异词(制：今作“制度”讲，古作“规模”讲，其含义为后者);“属”是通假字，通“嘱”，“嘱托、吩咐”的意思;“备”有“完备”、“准备”、“详尽”多个义项，依据语境，其义为“详尽”;“去”是个古今异义词，今义为“往、到”;古义为“离开”，该句中的“去”义为“离开”。第3题侧重考查学生的语言运用能力——仿写。读了优美的文章，自然会对文中的妙语记忆犹新，跃跃欲试。文中的对偶句所拾即是，关键是如何仿写。不仿先模仿，就是在现成对偶句的基础上加上限定的仿用词语，(如“悲阴风怒号;喜渔歌互答”。“悲景色阴晦，喜湖光晴明”。)还可以自主创作，不必苛求完美，只要大体相似即可。实在不行，就从指定的文段中抄录一组对偶句，当然，无论是仿写还是创作，其内容应与第三、四段关联，还是个对偶句即可。第4题重在分析作者在文中的情感态度。请联系作者的处境和文章的主题去分析，即可明确：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。第5题可任选其一即可。谈体会既要联系原文，又要结合自己的生活。如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分。

【常见失误】

1.虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学平时读书囫囵吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂;在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。泸州市试题第4小题，“促使周处认识到自身过错的原因是什么?(请用原文回答，多写漏写不得分)。”读懂原文，很好回答：“闻里人相庆”。未读懂原文的同学，其答案五花八门，在阅读文学中抄，这一句像是答案，那一句也像。有的抄了长长一段，有的把文中对周处的描写当作答案，更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好，答题造成失误。

2.实词词义不落实，对一词多义不会辨别、选择。掌握一定数量的实词，是文言文阅读的基本条件。几乎各地中考文言文试题都在考查文言实词，有的特意考查一词多义。从阅卷情况来看，这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二：一是以今天的词义去套文言词义，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解释为“具体”;二是不会辨别一词多义，在多个词义面前不会选择。

3.对虚词的用法不熟悉。各地试题中，考查虚词的多种用法的试题是一大难点。究其原因，一是朗读不够，缺少文言语感;二是归纳、辨析不够。也许在课堂上教师帮助总结过多次，还是不熟悉，那是因为老师总结不能代替自己的总结。要在老师指导下举一反三，自己再找例句归纳总结。

4.对课文、句子理解不准确。失误表现在两方面：一是句子翻译不准确，对句中关键性的词语漏译、误译，对特殊句式不熟悉，不会翻译。二是对理解性的试题，答不准确。桂林市试题第4小题：“(乙)文中，从‘曹刿请见’一句可以看出曹刿有主动参与国家大事的精神，请你从(甲)文中也找一个体现子墨子这样精神的语句。”这道题并不难，但是仍有考生答不好。有的考生摘录子墨子的语言答题，似乎答对了，但不准确。

希望这篇中考语文二模考点，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!