学习物理考取高分的五大经验

下面是小编帮大家整理的学习物理考取高分的五大经验，本文共9篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。本文原稿由网友“Wyrain”提供。

篇1：学习物理考取高分的五大经验

学习物理考取高分的五大经验

1.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

2.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的`行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

3.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

4.知识分层

通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

5.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

篇2：高考物理考取高分的经验

高考物理考取高分的经验

1.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

2.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

3.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

4.知识分层

通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

5.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

高考物理复习要注重概念正视实验

问题一：重习题轻概念

抓基础最重要的就是物理概念。中学物理的根本就在于搞清楚物理的基本概念，物理规律、原理，如果概念搞不清，规律性的东西也就搞不清，即使记住了定律和公式，也不能理解和应用。所以说掌握物理概念，是学好物理的基础。要准确掌握物理概念，不但要对物理概念的定义详细推敲，仔细掌握它所概括的物理本质，还要了解为什么引进这个概念，并通过跟其他可比概念的比较，找出相互之间的联系和区别来建立概念。通过学习概念逐步学会分析问题，解决问题的能力和方法。例如位移和路程，重力和压力，质量和重量，左手定则和右手定则，振动图线和波形图线等概念近似但又不相同，复习时，可以通过分析比较找出它们的特点和联系。

日常生活中习惯的说法跟严格的物理概念是有区别的，比如，把物体举得愈高用的力愈大(力与功的混淆);物体运动得愈快，作用力愈大(力与能的混淆);水越深浮力越大(压强和浮力的混淆)等等。通过对比分析，还可以发现物理学上一些共同研究的方法。如电学中电场强度，电势，电容，电动势，磁感应强度等引入的方法都是相似的。中学物理所接触的基本概念比较多，在实际运用中容易混淆。通过总复习的分析、比较和运用，就会逐步认识它们之间的区别和联系。这样，应用物理概念和规律去进行分析、推理论证题能就就会逐步提高，为综合题训练打下良好的基础。

问题二：厚书本薄实验

这里特别要指出，复习时要认真做好物理实验。这是当前普遍存在的薄弱环节。考生做物理实验题的主要毛病是：对实验步骤叙述不完整，不会分析故障产生的原因。实验时，要明确实验目的，弄懂原理，了解所用仪器的性能，明确各种仪器在电路(或装置)中的作用，搞清实验步骤，懂得如何正确观察和读数，在记录数据时应懂得根据有效数字的意义，反映所用仪器的准确程度，以正确记录实验数据。然后，根据记录数据的分析，得出合理的结论。特别要强调的是，只有透彻理解实验原理，才能对实验当中产生的误差进行正确的分析，提出减少误差的方法和实验当中注意的事项。在分析整治数据时，还要懂得把实验数据画成图像，用图像函数的方法，运用数学和物理知识找出规律或结论。通过实验，有助于深刻理解概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的，从而增强观察和分析问题的能力，同时掌握一定的实验技能。

在实验当中可能遇到的故障的检查方法和分析产生故障的原因，也是实验当中特别要注意的问题。此外，还要懂得实验中要遵守的基本操作规程(如电路连接的基本要求，测量仪器零位是否正确，实验中的一些常规和基本修养等)。还有一类实验，是根据实验的目的要求，自行设计一个实验来验证结论或测装量，对培养灵活运用知识很有帮助。

学好物理最有效的3大方法

一、符号混乱

初中物理学习的都是只有大小，没有方向的量，叫做标量，而高中阶段学习的物理量有很多都是既有大小，又有方向的量，叫做矢量，而矢量需要用正负号来表示方向，做题过程中需要加正负号，这是孩子很难适应的一个点。

而随着知识的增加，有很多标量也需要加正负号，而这个正负号表示的不是方向，而是相较于某一个基准量的高低，比如初中学过的温度，零下五摄氏度就记为-5℃，同样，高中学的势能，低于零势能面的势能就记为-10J。

一旦拥有多种不同意义的正负号混在一起的时候，孩子脑子之中就会很混沌，极其容易导致学习成绩出现迅速滑坡。

二、从线到面

初中物理学习的受力分析是最重要的一个模块，也是为高中打基础的，但是初中研究的只是一条线上的受力情况，而高中阶段研究的是一个平面内的受力情况，孩子很容易会漏力。

同样，初中物理学习的运动都是在一条直线上的运动，而高中阶段研究的是一个平面内的曲线运动，而曲线运动是由两个直线上的运动合成的，这也是一个重难点。

从线到面，孩子需要突破的是以前的定势思维，尽快接受二维平面内的运动和受力情况的分析。

三、从现象到本质

初中阶段学习的电学是宏观上的电流的产生和效果，研究功能关系，而高中阶段研究的是电流产生的根本原因——电场和电势差以及电子的定向移动。从微观的角度，研究电场力做功来理解宏观上的电能的产生和损耗。

对于微观粒子的研究，就是对于本质的研究，而这是很抽象的概念，孩子很容易出现理解困难。

篇3：物理学习三大记忆方法五大高分经验

学习物理不仅是一个理解的过程,有许多知识还是我们记忆的!物理学科是一个需要理性的课程,我们不能仅靠简单的背诵达到记忆的效果,这里为大家分享几种记忆物理知识的几个方法:

三大记忆方法

1.联想法

联想，是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因而，记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法，有助于发展想象力，培养创造精神。如在高中教材：“弹性碰撞”一节里，讲述了“一个运动钢球(m1)对心碰撞另一个静止钢球(m2)”的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式：

在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，“由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→，把m1-m2形象地读作运动球m1→(去碰)静止球m2(或称：主动球m1→(去碰)被动球m2)”，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为“运动的B球去碰静止的A球”，也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项，则只要记住它是“主动球动量的2倍(2m1v1)”即可。除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。

2.比较法

“比较”是认识事物的重要方法，也是进行记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆;也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象;还可以帮助我们理解记忆对象。

如：在学习了机械谐振和电谐振的知识后，可将三个周期公式列出来加以比较;

不同之处是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。学习中在使用机械谐振的周期公式，特别是弹簧振子的周期公式时，经常将fK号内的m与k填写颠倒，为此可作这样的对比联想：把“L/g”跟单摆的形状联系起来：摆线L悬挂在上方(对应把“L”写在分数线上方)，摆球mg悬挂在下方(对应把“g”写在分数线下方)“;把”m/k“形象地联想为：犹如”质量为m的人坐在倔强系数为k的弹簧沙发上“。

这种比较记忆法，在物理教学中会经常用到，如：比较电阻(和电容)的串、并联特点;比较电场与重力场;比较重量与质量;比较左手定则与右手定则;比较α、β、γ衰变;比较几个守恒定律等等。

一个学生，仅在中学阶段就要学习许许多多的书本知识和课外知识，要记忆很多的概念、规律、公式和数据。仅以高中物理课本为例，学生应该掌握和记忆的物理公式，逐页数起来就达二百个左右(含导出的公式和推导的结论式)，何况学生还要在各个学科上”齐头并进“!分散的、片断的杂乱的知识总是记得不多，也不能长期保持，如果抓住了它们内在的规律，把知识条理化、系统化了，就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法，就是给知识的”珠子“穿上线索。这样，原先想要记住的”一大堆“公式，便只剩下若干个主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根线穿起来，一下子就全部提起来了。如：学习了”气态方程“之后，只要记住克拉珀龙方程，就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。

3.规律记忆法

使用”规律记忆法\"，能培养学生的思维能力，养成把事物联系起来思考，透过现象抓住本质，开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯，这对于提高学生的思维水平是极有好处的。

物理考取高分的五大经验

1.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

2.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

3.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

4.知识分层

通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

5.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

篇4：考研数学考取高分的五大关键点

考研数学考取高分的五大关键点

我就将我在复习期间总结出的一些学习经验介绍给大家，希望能够给大家带来一些启发。在我的四门考试中，数学是强项，取得了141分，因此，我会重点谈一下我学习数学的心得体会。

数学对很多同学来说是很头疼的事，而且经常会说自己基础不好。在此，我想说，基础不好绝对不能代表你的考研成绩就不会好，学数学是要下苦功夫的，只要功夫下到了，是有很大的提高潜力的!另外，在这些科目中，数学是最能拉开分值的，总分要高还要靠它呀!下面我就具体说几点复习中应注意的问题：

1、要具备牢固扎实的基础知识。数学，最需要强调的是基础。很多同学不重视基础的学习，反而只是忙着做题，做难题，就想通过题海战术取胜，这是不行的，就像是不会走路的孩子总想直接跑步一样。当然，这里并不是说不用多做题，做题量也是要保证的，这点在下面会说到。

分析一下数学试卷就会发现，80%的题目都是基础题目，真正需要冥思苦想的偏题、难题只是少数。回忆一下你做题时，暂不谈解题方法，题目中涉及到的知识点是否清楚的了解了?要用到的公式、定理是否提笔就能写出来?这一点做不到，怎么能进入下一步寻找解题方法并写出完整的解题过程呢?事实上，我问过很多同学，大部分同学的回答是还需要去翻书查找，要知道，考场上是没有课本的。所以，一定要先打好扎实的基础，再进行解题能力和解题速度的训练。

具体来说，数学基础的掌握，可以通过以下方法：(1)把数学复习全书上总结好的知识点认真掌握住。一般不同版本的复习全书上的知识点讲解都很全面、详细，还有例题讲解当中总结出的解题技巧和方法，推导出的公式、定理，都要重点记忆。(2)数学也要做笔记。由于复习全书上的知识点过于详细，在以后的第二、三轮复习中，就没有时间去系统的看了，而且可能其中大部分你已经掌握了。这就需要你把其中精华的地方和自己掌握的不好的地方以及考试的常考知识点总结在一个本子上，这样再复习的时候就可以直接看这个本子，会节省下很多时间，提高效率。而且复习间歇，可以随时拿出来记一记、背一背。(3)这些基础知识如果一段时间不看就会有些生疏，用的时候拿不准。所以，要每天都携带在身上，就像英语单词小册子一样，要经常温习。

2、要勤于思考，多动脑。很多同学学数学就喜欢看例题，看别人做好的题目，分析别人总结好的解题方法、步骤。只这样是远远不够的。只是一味的被动的接受别人的东西，就永远也变不成自己的东西。第一遍复习可以只看题，但以后就必须自己试着做了，先不看答案，完全通过自己的能力做着试试，不管能做到什么程度，起码你自己先思考了，只有启动自己的大脑，才会使知识更深入的得到理解和掌握，才能真正成为自己的知识，也才会具有独立的解题能力。在做题时不要太轻易的选择放弃，想一会儿没有思路就去看答案，一定要仔细开动脑筋想过之后，实在不行再求助于外力。我在学数学的过程中，很少去问别人这道题该怎么做，就想通过自己的思考解决，不轻易认输，希望大家也不要省略掉这一认真思考过程，要勇于挑战自己，不要轻易投降。

3、学会总结，善于归纳，使知识系统化。善于总结也是我要十分强调的一点。因为很多同学做题的过程就到对过答案或是纠正过错误就结束了，一套题的价值也就到此为止了。我建议大家在纠正完错误之后，再把这套试题从头看一遍，总结一下自己都在哪些方面出错了，原因是什么，这套题中有没有出现我不知道的新的方法、思路，新推导出的定理、公式等，并把这些有用的知识全都写到你的笔记本上，以便随时查看和重点记忆。对于大题的解题方法，要仔细想一想，都涉及到哪些科目和章节了，这些知识点之间有哪些联系等，从而使自己所掌握的知识系统化，以达到融会贯通。只有这样，才能使你做过的题目实现其最大的价值，也才算是你真正做懂了一套题。如果你能够这样做了，那么做过的题在以后的复习中如果没有时间了，就不用再拿出来重新看了，因为你已经把要掌握的精华总结好了，只需看你的笔记本就OK了。

4、保证做题量，还要有一定的普及性。可以说，题海战术在一定意义上还是很有道理和必要性的。对于数学考试来说，就是解题，理论再好也要应用于实践，要运用自如。因此，在打好基本功以后，就要开始不断的做题了。首先，题目的选择上，要广泛一些，各个名师的模拟题、复习题等都涉及一些。这是因为，每个人的出题思路是一定的`，重点偏向及难易程度也差不多，做不同人编的题，有助于题型的广泛摄取和把握，只有题型见得多了，思路才能拓展开，而且各种难度的题目也都尝试过了，见到考试卷时才不会有太多措手不及的感觉，这就是我说的普及性。其次，做题的数量上，在你的能力范围内大量练习，但不必太多，尤其是到了最后冲刺阶段，主要精力应放在政治和专业课上面的时候，也就没有那么多时间去做数学题了。但也一定不要就把数学放鸽子了，因为数学不做就会手生，找不到感觉，所以，要给自己安排好一个做题计划，比如说两天一套题或三天一套题，根据自己其他科目的复习情况以及此门课程的复习情况来定。最后，留一两套题在考前作为热身训练，不过不用在意那时做题打出的成绩，因为就要上考场了，好坏都没有多大的意义了，关键是用它来找找做题的感觉。

5、养成做题仔细、谨慎的习惯。粗心大意也是许多同学的一大难题。你想，题目明明会做，可答案偏偏不对，大题还好些，还能给你一些步骤分，小题就惨了，是一分不得的。所以，这一点也要引起高度的重视。我观察了一下，一般来说有这个问题的同学有一个共性，就是在草稿纸上演算时，比较潦草，纸上经常是乱七八糟，想回过头查找一下某道题的计算过程，是很难的一件事。还有就是演算的时候不认真。建议这种同学在使用草稿纸的时候，把纸利用的整齐一些，写的也规整一些，书写认真一些，慢慢就能减少错误率了。

篇5：初一学生高分学习经验

从小学升到中学，学习内容复杂了，知识更加难了，初一的学生要如何保持高分？来一起看看吧。

初一高分学习经验

一、利用课余时间把该背的内容背完。

初中生需要背诵的内容很多，如果单凭早读和其他自习时间进行背诵，根本就来不及，即便勉强背会，也不会很熟练。由于一些背诵不需要老师的专门指导，比如语文学科需要背诵的课文等，只要有时间就能进行，所以，无论双休日还是寒暑假，一定要养成勤奋背书的习惯。如果在初一课程结束前已经把该背诵的语文方面的内容背完了，那就抓紧时间背初二年级的内容。

尤其是在初一升初二的这个暑假，如果利用的好，完全可以把初二上学期需要背诵的语文内容全部背会，英语单词也能提前背会很多。这样，到了初二，你就会有更多的时间去做更重要的学习任务，你成为学霸的可能性就会大大增加。

二、一定要做笔记，而且要把笔记尽量记在课本上。

做笔记这件事不难理解，毕竟老师讲的重点内容我们不可能在课上完全记住。但为什么不记在专门的笔记本上，而是要记在课本上呢?

初中阶段，学习时间相当紧张，很多时候，我们都无暇去打开笔记本，那些辛苦记下的内容几乎等于白费。

假如我们把笔记记在课本上，复习时自然而然地就把这些重要内容记住了，而且课本需要常常翻阅，无形之中又强化了记忆效果，不易被遗忘。

三、养成及时复习的习惯。

在学习上，复习是必须的，而且一定要养成每天都复习的习惯。

因为，根据艾宾浩斯遗忘曲线显示的遗忘规律，如果我们在学习新知识后不及时进行复习巩固，一周之内，四分之三的内容就会被遗忘。而如果及时进行复习，一周之后，知识的巩固率仍在百分之八十以上，而且已经转化为永久记忆，很难被遗忘了。

所以，复习决不能等到课本讲完，进入正式的复习阶段才开始，到那时，很多东西已经忘了，复习等于重新背诵，难度可想而知。

初一学习方法

1、关键抓住课堂：确保课堂听课效果，这是最有效的途径：积极参与师生互动环节，大胆发言，快速做好课堂笔记，最好采用双色笔，对老师强调的重点做好标记。

2、充分利用课间：把课上不理解的地方，及时和同学沟通交流，要做到不耻下问。或者向老师请教，让老师及时点拨，这样会节约更多宝贵时间。

3、课后认真练习：为巩固所学知识，课后要认真做好练习，对一些掌握的还不太熟练的知识点要进行反复训练。

4、整理好错题集：建立错题集对一些科目来说尤为重要，尤其是一些理科类，一定要有错题集，它的作用是不可小觑的。

5、重视课前预习：任何一门课程的学习，都需要你提前做好预习，在预习中找出自己的难点疑点，这样在听课时更有针对性。认真做好预习，课堂上将会收到事半功倍的效果。

6、要学会放电影：每天晚上睡觉前，如果能把一天来所学的内容都像放电影一样过一遍，你将会有更大的收获，这样对知识点的掌握会更牢固，所以要学会放电影。

篇6：经济师考试五大学习经验

量化学习内容 将学习内容量化，每天有一个规定的时间段学习，提醒自己要集中注意力，经常这样练习潜意识里就会集中精神，学习质量肯定会有所提高，

经济师考试五大学习经验

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善于排除干扰 一是排除外界的干扰，首先要寻找安静的、适合学习的环境，如果在公园里看书，效果肯定差强人意;二是排除内心干扰，在学习的时候，心中不要想其它的事情， 专心精力投入学习。

适当的放松心情   人的记忆是有曲线的，不要盲目的学习，要正视学习，学习是需要坚持的不要把学习当作是一种负担，而要当作是一种乐趣，从学习中找到快乐!  学会理解记忆 教材上的东西有很多都是要求理解的，我们要学会把抽象的问题具体化，善于从理解的角度上掌握问题。当然，有些概念是不要求理解的，只需要记住例如法律，法规等知识点。

经常回忆 人的记忆是有一定规律的，经常回忆也就是滚动的学习， 我们在学习完一章的内容后，抽出一段时间闭上眼睛想一下这一章都讲了什么内容，哪些是重点，重要的知识点都掌握了没有，

备考资料

这样可以随时检测我们的学习效果，是一个不错的学习方法。 将学习生活化、随时化 这种方法我们在上学的时候就经常采用。比如做一些卡片，图表等便于携带的学习资料，随时带在身上!在上下班的路上或者是有空余的时间，可以随时拿出来学习!

每个人都有自己的学习技巧和方法，寻找最适合自己的学习方法，提高学习效率，才能从容的面对考试。希望广大考生都可以通过自己的辛勤付出收获丰硕的果实!

篇7：初中物理学习五大攻略

初中物理学习五大攻略

一、学习物理概念，力求做到“五会”

初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：

学会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

学会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

学会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

学会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

学会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

二、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的'电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

三、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。

在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。

在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度；可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。

四、学会“两头堵”的分析方法

物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。

拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

五、注意适当分类，把知识条理化和系统化

当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。

有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。

篇8：GRE高分考生学习经验

1. 寻找自己的不足及时补上短板

大家可能觉得既然是能够考出335分的学霸，应该在GRE考试需求的各种能力方面都是出类拔萃的。但人无完人，即使考G高手也会在不同科目有擅长与欠缺之处。比如这位335分的学霸，就坦言在GMAT数学的统计和几何这两个知识点上存在一定问题。同时GRE填空等价题也偶尔会出错。

考生应该害怕的不是存在薄弱环节，而是根本不知道自己的薄弱环节在哪里。知道了自己的问题，接下来自然能够通过针对性地强化训练进行弥补。比如等价题，主要问题就经常出在能够找出两个符合句意的词汇，却会因为两个词本身不是同义词而纠结犹豫。既然如此，之后的复习就可以着重加强这方面的练习，缺点也就得到了补足。

2. 练就应对GRE生词的实战技巧

GRE考试一大难点是词汇，而哪怕是实力过硬的GRE高手，也不敢说自己能够在GRE考试中一个生词都遇不到。这是因为GRE词汇并不是固定的，而是会因为题型的变化和新题的加入，而不断替换掉一些旧词，同时加入一些新词。因此，考生最需要做的不是拼命背各类词汇书，而是要做好两手准备。以学霸的个人经验来说，一方面事先就做好了会遭遇到生词的心理准备，在考试中虽然碰到了一些看不懂的词，但因为有所准备因此并没有出现慌张等影响考试情绪的情况;另一方面，他已经做好了充分应对各类生词的准备措施，阅读中看到生词想办法在不干扰整体理解的基础上解题，填空中有生词选项则通过排除法和逻辑推理进行筛选找出正确答案。借助这两手准备，他有惊无险地在语文VERBAL部分拿到了165分高分。

3. 合理分配考试时间用好考场工具

在经验分享中，这位GRE高手特别提到了两个重要的应试技巧。首先是草稿纸的使用，GRE考试虽然会提供草稿纸，但大家千万不能没有格式的随便涂写，这么做很容易导致记录混淆影响到自己，最好的做法是工整地在草稿纸上进行记录和运算，每一道题都写一下编号，这样自己找起来也方便，看起来也会清晰很多。另一个技巧是多余时间的利用，由于本身基础较好且事先练熟了答题节奏，因此他在语文和数学每个SECTION都能够节省出一定的空余时间。这部分时间并没有浪费或者漫无目的地随意检查题目答案，而是全部投入了对不确定题目的仔细审核中。比如填空题有一题虽然找到了答案，但对于其他选项还有些犹豫，因此在多余时间里把所有五个选项重新分析了一下，每个选项对在哪里错在哪里都仔细过了一遍，确保了万无一失。学霸表示，对于想要追求高分的考生来说，学会合理运用多余时间是至关重要的。

篇9：GRE高分考生学习经验

最后，这位GRE高分学霸给所有想要追求GRE极限高分的考生提出了3点建议：

1. 保持稳定考试心态

想要追求高分，考生在心态上一定要保证镇定冷静，不要因为任何突发状况而产生动摇。遇到简单的题目不要得意忘形，否则难免粗心扣分;遇到难题也不要惊慌失措，冷静才能帮助你找到解题关键。

2. 寻求难题优化解法

GRE考试题目中不存在绝对意义上无解的题目。有些题目看似难度很高，读题数遍也毫无头绪，但实际上都存在能够简单解决的取巧捷径。考生一定要抱着再难题目也有简单做法的心态，既不要用笨办法和难题死磕，也不要已觉得有难度就直接放弃。

3. 提升考场时间利用率

想要追求极限高分，考生就必须确保考试时间不仅要正好够用，还要绰绰有余。比如35分钟一个SECTION的数学，考生要保证在不影响正确率的前提下在30分钟内做完，多出来的时间既可以用来粗略检查，也可以拿来仔细核查不确定的题目或者难题。

综上所述，GRE高手们看似轻松斩获高分的背后，其实也包含了不少心血和技巧，考生想要冲刺好成绩，同样必须付出足够的努力，掌握最有效的实用应试技巧。小编希望来自GRE高分学霸的这些实战经验，能够为大家提供更多GRE备考方面的参考和指引。

GRE分类词汇记忆：处理

3.18 处理、解决

address v. 处理，对付，着手解决;致词

approach v. 着手处理;接近，靠近;n. 方法 (approachable adj. 可接近的，随和的)

disentangle v. 解决，解脱，解开，澄清

disposal n. 处理，清除

dispose v. 处理掉;使倾向

disposition n. 处理;天性，气质

gloss-over v. 潦草地或敷衍地处理某事

handle v. 处理;n. 柄，把手

insoluble adj. 不能解决的;不溶解的

marshal v. 安排，整理，设置

patronize v. 以高人一等的态度对待;光顾，惠顾

soluble adj. 可以解决的;可溶的

tackle v./n. 处理;n. 滑车

GRE分类词汇记忆：利用

3.17 利用

abuse v./n. 滥用;辱骂

adopt v. 采纳;收养

application n. 应用，应用程序;请求，申请

appropriate v. 盗用;拨款;adj. 恰当的 (appropriateness n. 适当，适合 appropriation n. 拨款;挪用公款)

capitalize v. 利用，资本化，获利

communal adj. 全体共用的，共享的

disposable adj. 一次性使用的;可动用的

engaged adj. 使用中的，忙碌的

exclusive adj. (物)专用的;(人)孤僻的

exert v. 运用(力量等) (exertion n. 努力)

exploit v. 开发利用;剥削;n. 英勇行为

harness v. 利用(驾驭);束以马具;n. 马具

interaction n. 相互作用(影响)

makeshift n./adj. 代用品(的);权宜之计(的)

malapropism n. 字的误用

pawn n. 被利用的小人物;n./v. 典当，抵押

peculate v. 挪用(公款)

pervert v. 误用;歪曲;使堕落

stock adj. 惯用的，普通的;n. 存货;(股票;家畜;储备)

synergic adj. 协同作用的 (synergy n. 协同作用)

utilize v. 利用，使用

versatile adj. 多用途的;多才多艺的

deplete v. 耗尽;倒空 (depletion n. 耗尽;枯竭)

expenditure n. 消耗，支出

fleet v. 消磨，疾驰;飞逝，掠过;adj. 快速的

inroad n. 消耗;突袭

sap v. 耗尽，消弱;n. 树液;活力

waste v. 损耗，使身体消瘦

advisable adj. 可行的，适当的

applicable adj. 生效的，合适的

available adj. 可用的，可得到的

expedient adj. (指行动)有用的;n. 权宜之计，临时手段

feasible adj. 可行的，可能的

functional adj. 起作用的，能运转的;实用的

instrumental adj. 有作用的，有帮助的

serviceable adj. 可用的，耐用的 (service n. 服务)

viable adj. 可行的;能活下去的

feasible adj. 可能的，可行的

odds n. 可能性，机会

potential adj. 有可能性的，潜在的

presumable adj. 可能的，可假定的

verisimilar adj. 可能的;好像真实的

bootless adj. 无用的;无益处的

desuetude n. 不用，废止

futile adj. 无效的，无用的;(人)没出息的;琐细的

futility n. 无用，无益

idle adj. 无效的;(指人)无所事事的;v. 懒散，无所事事

ineffectual adj. 无效的，徒劳无益的

shuck n. 无用之物;(植物的)壳，夹

stultify v. 使无用;使变得荒谬可笑

trumpery adj. 中看不中用的

untapped adj. 未利用的，未开发的

everlasting adj. 耐用的，无止境的，永恒的，持久的

inexhaustible adj. 用不完的，取之不竭的

inexorable adj. 用不完的，取之不竭的

GRE分类词汇记忆：获得

3.15.3 获得，继承

desirable adj. 值得要的

dislodge v. 取出，逐出

eviscerate v. 取出肠及内脏

inception n. 取得学位;开端，开始

inexhaustible adj. 取之不竭的，用不完的

obtainable adj. 能得到的 (obtain v. 得到)

preempt v. 以先买权取得;取代 (preemption n. 先买权)

procure v. 取得，获得

procurement n. 获得，接收

reap v. 收获，收割

reaper n. 收割者

snatch n./v. 攫取，强夺

surcharge v. 对…收取额外费用;n. 附加费

undeserved adj. 不应得的

asset n. 财产;可取之物

belongings n. 财产，所有物

demise n. 财产转让;死亡

esoteric adj. 秘传的;神秘的

heir n. 继承人 (heiress n. 女继承人)

heirloom n. 传家宝

hereditary adj. 祖传的，世袭的

inherit v. 继承

patrimony n. 祖传的财产

sequela n. 后继者;后遗症

雅思阅读高分经验

学习经验总结报告

学习经验报告

学习经验演讲稿

考研数学 五大战术巧夺高分

学习物理考取高分的五大经验.doc

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