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谈谈托福英语考试听力得高分的方法

时间：2022年12月11日

来源：续集

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的谈谈托福英语考试听力得高分的方法，本文共9篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“续集”提供。

篇1：谈谈托福英语考试听力得高分的方法

谈谈托福英语考试听力得高分的方法

无论是过去、现在，亦或是将来，考托福中比较难的始终是听力。听力难使那些GRE考过2300的人都头痛，为什么？因为听力本来就是人们英文考试的弱点。

事实上，获取听力的高分也并非想象的那么不可能。笔者遇见过这么一个人，TOEFL90年考了580分以后，去了美国。其中结构65分、阅读63分，听力只拿了50分不到。但是他GRE考到了2150分，这个分数在当时的价值不亚于今日2300，他也认为听力很难。而最近TOEFL改成机考了，他便有兴趣参加了中的一期，以鼓励他的GF,TOEFL考好。结果他听力28分，阅读28分，结构却只有25分。当然这个总分是很高的。他后来说，听力确实是凭实力的，而结构，中国人研究得太精了。

这就告诉我们实力是第一位的，新东方的那一套东西，事实并不怎么样。笔者没有去过新东方，只有一本《听力的玄外之音》。这本书笔者认为是TOEFL听力大大小小的书中最好的一本。这本书好，不是好在后面的投机取巧。而是编的《词汇》那一部分。笔者认为这个词表比较实用，而且言辞生动，适合入门者，而后面的技巧笔者建议大家摒弃之。只看GTER上总结的《听力笔记》（不是那本36元的书，是只有几页的小文件）和俞敏洪写的《听力句型》（100句）。

如何训练实力是真的，新东方的磁带笔者认为经济实惠，买第8盘以后的所有磁带吧。很全，音质较清楚（凭良心将，能够这么清楚，新东方真不容易）。接下来就是练听（附记，如果哪位朋友钱不大多的，就买17盘以后包括17盘）。依笔者的要求，大家的磁带听完后，壳也破了，也糊了。训练应是从17盘开始的。这四套练习太清晰了。第一遍、笔者要求把它当真，一次放下来，不许做3题不做了，放一题、停10秒，接下去放，接着倒回去，看错在哪里；对为什么对了。有的题是蒙对的，要知道以后就这么蒙下去，建议拿一张纸，写下第一题为什么选Play music softer.大题目要求像Reading Comprehension一样，划出原文，然后倒回去开始重放。要求听写，一般放三遍，一题写下来，拼写不来不要紧^-^，写出中文。（注意只能没几个哦！）笔者的要求前30题都写下来（那些低能的问题就不必浪费圆珠笔油了，一支圆珠笔要3块钱了）后20题更费神，要跟读；怎么跟读？放录音，慢半拍式读法。音：Today I'd like to...人：白音：tell you about人：Today I'd like to...音：an interesting TV program人：tell you about.两者同时进行，不必一再停下你心爱的录音机。有人讲开始时不适应，有办法，先把听力原文放在面前，大声朗读其中一段，再重读，再重读。读到你厌（爽吧！）你的室友不爽了。开始grumbling了。然后关上你心爱的听力原文，打开你心爱的录音机，开始慢半拍的跟读了，怎么样适应了吧。这就是叫“适应性练习”笔者称之为ADAPTATION，这个东西用几个星期，就不必再劳驾你了。注意，一切在放录音机时，笔者要求忌看听力原文，看听力原文的时候不能听听力。（去听流行歌曲！）。笔者保证这种方式练听力，从17盘听到98 08海外题后，你的听力实力就没有问题了。至于，技巧问题，仅限于技术方面人才，笔者不愿意重复那些老掉牙的技术了，只谈谈很好用的'而且不必分类的不为人知的技巧。（注意：建立在听力实力上）

1、眼顺原则：4个possible answers哪个眼顺，这是需要培养一段时间的，请大家看几套做过的练习，只看正确答案的写法，通常很顺眼，不刺眼。那些干扰项意思很不爽。请您体会，在做习题也应培养，当场是否看出哪个最不顺，不爽，哪个最爽，是正确答案。开头的几次您也许不以为然，然而做多了你会一眼只看哪个爽的（真爽）。这个技巧ETS知道后也不会有什么反应的。

2、听到不选原则：这个原则无数人说过。不过这个原则只适应前30题，而且越难的题越是如此。大家在平时做题敢用在正式考试中更要敢用，那些形容词、状语副词，千万不能选听到过的，血的教训。

3、心理大法：这个大法是成功的关键，这个大法细则如下：在考试前的填表direction/Instruction要竖起耳朵听，这很关键，要把一切的可利用的神经调动起来，在开始正式题目时，要当作平时在宿舍里狂听练习，千万别慌神。

篇2：托福听力高分练习方法

托福听力高分练习方法

一.托福听力多少分总成绩有望破百

根据熊老师收集的近年分数数据分析来看，在听力单科上，拿到的分数应该在27-30分。原因是听力的能力还需要支撑口语和写作的综合部分，几项一起努力才能突破100分这个坎。如果听力达到30分，总分一般能到105或者110分以上。

那么如果要把听力练习到27-30分，我们应该做哪些准备?

二.托福听力高分练习方法

1.听力词汇基础要打好

单词是语篇理解的根基，背单词的过程中一定要对单词发音做到非常熟悉，必须能在听到单词发音的3秒之内说出单词意思，才算是背熟这个单词。

如果对于所背诵的单词只能做到会写会认，但是无法通过发音听辨出来，在听力考试中如果遇到，是不能顺利识别的。从而会在听力理解的过程中暂停下来去回忆单词的意思，形成语篇理解的空白区。平时同学们应该用听写的方式检测自己是否背熟单词。

此外，一定要积累大量的学科词汇。当然，很多同学会觉得很费力的是，这些学科词汇太过于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘记了!

那么，如果同学们想要避免单词背完之后容易忘的问题，可以按照单词背诵和学科分类练习相结合的方式来做听力。

2.不同基础备考方法不同

对于听力起点分数在16分以下的同学，主要的问题还是在基础不够扎实上。对于听力材料中词汇和表达的处理速度过慢，影响了全篇的理解。

给这个阶段的同学的建议是：

先拿短语篇来做逐句精听，打好听力基础。短语篇可以选择老托福的93篇，科学美国人SSS，也可以选择官方真题Official真题当中的对话理解，这些总时长在3分钟以内的音频都是很好的素材。

逐句精听之后，及时做一个梳理对比，把原文中没有被听出来的信息做一下分析，看看是词汇不认识还是语音现象的问题。如果是词汇问题就做个积累，记下来多读多背几次;如果是语音现象问题，就到对应的出处多听几次。精听完了之后再做一遍看稿跟读，模仿语音语调语速。

对于听力起点分数在16-23分的同学，主要的问题是对于长句子和具体细节层次的处理速度过慢。全文能听懂梗概和框架，但是细节含混不清。

给这个阶段的同学的建议是：

用长语篇来做复述和听译练习，提高对于语篇中细节层次的理解准确度和详细程度。长语篇在选材上选取官方真题Official真题中的学术讲座即可。

复述练习是听英文说英文，而听译练习是听英文说中文。两个不同的练习达成的目标有所不同。复述练习可以训练提高对所听信息还原的准确度，可以运用在综合口语或者综合写作的听力训练中。听译练习可以训练提高听力分项中学术讲座的长句子信息的理解速度。

以上两种练习方式都可以循序渐进地先从小切片开始，比如每个句子为单位进行复述或者听译，然后逐步扩大到每1分钟左右为单位，甚至是每2分钟左右为单位来练习。在这个过程中可以同时训练自己记笔记的速度和整理加工信息的能力。

对于听力起点分数在24分以上的同学，主要的问题是在细节上会有一些信息的遗漏。但是考试所考到的细节都是关键细节，所以出现细节的遗漏主要还是因为对于考点的预判不够准确。一定要多关注语篇的整体篇章结构和内容展开的过程，要训练自己对考点的预判能力。

给这个阶段的同学的建议是：

按照不同的学科来分组梳理语篇结构(相同学科的文章结构特点往往是类似的)，并做整篇的复述练习。通过比对原文之后，分析判断所遗漏的信息是否为考点或者与原文中心思想密切相关的内容，来进一步加深对信息重要性的判断。

此外，如果想提高自己对于语速的适应能力，可以在平时训练官方真题Official真题的时候将语速调整为1.2倍(主要是官方真题Official30以前的素材)，这样在考试的时候会有更多时间思考和反应，并及时对考点进行预判。

3.创造英语听力环境

同学们课余可以多做一些日常的泛听，拓宽自己知识面的同时，可以加强自己对于连读等语音现象以及长句子的理解能力，从而进一步对快节奏的语篇内容提高反应速度。

从能力上讲，听力理解水平的提高其实是蕴含在每天的日常训练中潜移默化提升的，由量变引发的质变。各位同学在能力提升的各个阶段虽然不可跨越，但是通过我们的努力可以尽量缩短各个阶段的过程。

如果托福总成绩想要考到100分，那么听力单科成绩要尽量达到27分以上，这样高分才更有保障。托福听力高分离不开多听多练，大家要根据自己的听力基础制定具体的提升攻略，在练习过程中打好词汇基础，创造英语听力环境，这样才更有希望拿到托福听力高分。

托福听力：如何挽救你做题的正确率

托福听力是托福四项科目中比较难以提高的一项，首先是因为对词汇的要求较高，考生不仅需要背会基础词汇和学科基础词汇，还要能在文章中听到单词后瞬间反应出含义，理解上下文意思，但大部分考生平时背单词的习惯和这种对单词读音的快速反应能力要求是不相符的，因为大家都习惯看单词，而不是听单词。其次，单词掌握了以后，还要具备理解句子的能力，在托福听力正常语速下要提取出句子的主干信息，或者通过上下文推知句子的信息。后，还要具备对段落和篇章信息梳理的能力，要对考点信息有预判和定位，熟悉托福听力的出题点。

如果以上三项基础能力都很扎实，那么恭喜，你已经具备了托福听力通关的基础实力，但这只是拿到理想分数的步，更重要的是如何把题目做对，这才是我们接下来要讨论的重点。

很多考生会想，我把材料听懂了，做对题不是水到渠成的事情吗?不完全对，且不说听到、听懂、听准材料信息这三个状态在做题的时候是完全不同的体验，即便听准信息了，也会受到干扰选项的影响，ETS在设计托福听力正确选项和干扰选项时有一套科学严谨的方法，不能因为是形式简单的选择题而掉以轻心。

近遇到一个学员案例来和大家分享，学员的词汇和语法能力已经足够理解材料，而且基本能够复述出主要信息，所以理解材料基本是没有问题的，但是做题的正确率较低，通过让学员讲述自己选择答案的过程，发现学员做题时有些思路方面的错误，比如学员看到题目时会自己先设想一个“标准”答案，然后用四个选项去匹配自己设想出来的答案，一旦发现匹配不上，就会“将就”着选择自己听到的单词，很容易跳入干扰选项的陷阱，因为听力材料中经常会拿原文出现过的单词做干扰选项。又比如，托福听力中有一个固定题目叫主旨题，学员在选主旨题的答案时，会倾向于选择含有自己印象中比较突出的词或表述的那个选项，没有完整理解选项整体的含义，而一个正确的主旨题答案，必须是一个能包含文章各个部分内容的选项，即概括任何一个部分都适用，而且选定主旨题的答案后，双向检验，如果自己选择的是正确答案，那么按照该选项文章结构和逻辑应该是怎样的，是否与自己听到的材料相符。

听力考试其实是对语言综合能力的考察，这里的综合是指在听力的过程中我们需要调动的大脑资源，不简简单单是“听”，更多的是“力”，理解力，想象力，记忆力，推理能力，以及分析题目和选项的能力，等等。有些考生看似能轻松把答案选对，实际上是这些综合实力在他身上发挥作用的体现，而有些考生觉得自己长期陷入难以提分的瓶颈，其实可能在某一环节存在短板，只有找准问题的关键，针对问题制定解决方案，才能挽救自己做题的正确率，才能离好分数越来越近。

托福听力：考场上要避免九个错误

一、原文信息漏听

这是比较常见的一种错误原因，在听音过程中，由于种.种原因导致考点细节漏听，种.种原因可能包括：

1、听音基础不好，比如单词量少，语法差导致各种听不懂

2、由于听力材料语速较快，思路跟不上语速

3、由于外界干扰走神儿或者习惯性注意力不集中

解决方法：

1、做听写、背单词、学语法提升基础听音能力

2、做跟读模仿提升信息处理速度

3、做连续听音练习提升听音耐力或做抗干扰练习，比如做听力时，同时播放英文电视广播等

二、选项中的单词不认识

选项中的单词不认识直接导致选项无法正常翻译理解。

例：

Why does the professor discuss refugia? Click on 2 answers

A. To explain that the location of coralwithin a reef affects the coral's ability to survive

B. To point out why some coral species aremore susceptible to bleaching than others

C. To suggest that bleaching is not asdetrimental to coral health as first thought

D. To illustrate the importance of studyingcoral that has a low vulnerability of bleaching

这道题B选项中的susceptible，C选项中的detrimental，D选项中的vulnerability很多同学不认识，不知其意，所以在选择答案时出现困难。

解决方法：

课后通过单词书大量积累词汇，做题时在文章中和选项中积累生词，形成自己的生词本。

三、选项翻译错误

由于对句子成分辨识不清，导致翻译出错。

例：

What point do the speakersmake about the background of The Dreamer?

A. It is a good example ofBeaux's unusual style of brushstroke.

B. It resembles the backgrounds ofother Beaux portraits.C. Its lack of clarity emphasizesthe theme of the painting.

D. It is meant to suggest thatthe woman is in a dark room.

这道题的正确答案为C，正确翻译是：缺少清晰度的背景强调了这幅画的主题

很多同学把这句话中的lack看成了谓语动词，翻译成：背景没有清晰的强调这幅画的主题，和正确的翻译截然相反，导致选错。

解决方法：

仔细研究语法，确定好词性和句子成分。

四、形近词看错

由于把选项中的形近词看混，或者把某个词看成另外一个形近词，导致理解错误。

例：

What is the lecture mainly about?

A. The environmental effects of heap roasting

B. The reforestation efforts in the Copper Basin

C. The process of mining and producing copper

D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste

有部分同学把AB选项中的effect和effort看混，或者把B选项中的reforestation看成deforestation，导致理解的意思截然不同，所以选错。

解决方法：

睁大双眼，仔细审题审选项，二次检查。

五、没有关注单词复数

在内容主旨题中，做主语的名词的单复数有截然不同的意义，如果是复数名词则意味着这篇讲座必须讲解多个事物或者从多角度多方面讲解某个事物，如果此篇讲座只讲解了单一事物或一个方面，则复数选项为错，很多同学没有仔细关注单复数的变化，导致选错。

例：

What are the speakers mainly discussing?

A. An architect from the United States and a house design she created

B. The disadvantage of houses based on a square design

C. Difficulties faced by residential architects in the nineteenth century

D. Women who had a major influence on architecture in the United States

这道题的正确答案为A，很多同学选D，D选项的主语是women，而这篇讲座只讲了一个女建筑师的事情，所以排除D。

解决方法：

睁大双眼，仔细辨识单复数结合原文综合思考。

六、由于某个关键词而选择该答案

托福听力陷阱选项中有一种迷惑型极强的选项，里面包含了原文中的某些关键词，但是整句话做了细节篡改导致似是而非，部分同学由于只看到关键词而没有仔细翻译整个选项的意思就做出选择导致选错。

例：

What characteristic of notothenioids helpsthem survive in subfreezing temperatures?

A. They maintain an unusually high bodytemperature.

B. A special tissue in their eyes enablesthem to see through ice.

C. Special proteins make their bloodcirculate too fast to freeze.

D. Ice crystals in their bodies are preventedfrom growing large enough to harm them.

这道题原文中的表述是notothenioids这种南极鱼由于体内有某种蛋白质导致它们能在零度以下的水温里生存，很多同学看到C选项中的proteins直接选择了改答案，但是整句话中对proteins的解释和原文是不符的，是典型的细节迷惑型选项，正确答案为D，对proteins的正确解释。

解决方法：

了解这种细节迷惑型选项的普遍存在性，注意解题时思考避让。

七、对题型的解题思路不熟

由于对题型的解题思路理解不透彻，不遵守，主观排除正确答案。

例：

Whathad the man assumed about human impact on the environment?

A. Thathuman impact on the environment is difficult to measure

B. Thathumans have only recently had an impact on the environment

C. Thathuman impact on the environment is always harmful

D. Thathuman impact on the environment cannot be avoided

这道题正确答案是C，很多同学认为C选项的描述过于或者不符合事实所以直接主观排除，但是这道题的题干是一道转述型细节题，即问的是文中的男生过去认为人类对环境的影响是什么情况?C选项确实是原文中男生的想法。

解决方法：

仔细研究听力部分的8种题型，遵守相应的解题原则。

八、选错位型选项

错位型选项是普遍存在的一种错误选项类型，托福听力出题规律是每一段有一道题，如果某一道题的选项里包含了其他段落的表述，则此类选项叫做错位型选项，应予以排除。很多同学做每一道题都用全文的信息去找答案，这种思路是万万不可的。

例：

What does the professor say about the function of the papillae?

A. They produce dye in different colors

B. They propel the octopus through the water

C. They change the texture of the octopus skin

D. They help the octopus contract into a smaller shape

这道题题干中的papillae是和原文中的texture相关的表述，所以直接对应C答案，A答案对于color的阐述以及C答案对于shape的描写都是其他段落内容，属于错位型选项。

解决方法：

了解错位型选项的普遍存在性，做题时按层次思考找答案。

九、没有综合应用解题方法

在信息漏听时，有一些推荐的某种程度上可以弥补的答题小技巧，时而可以提升答题正确率，部分同学对这些方法掌握不熟练忘记应用导致可以选对的题目后还是选错了。

例：

What is the professor's opinion about coraltransplantation?

A. It is cost-effective

B. It is long-term solution

C. It is producing encouraging results

D. It does not solve the underlying problems

这道题在听音信息缺失的情况下，可以应用三正一反原则选择D答案，即ABC都是积极肯定的描述，只有D是消极否定的，所以优先考虑D答案。

解决方法：

在信息漏听时，综合应用老师讲过的方法答题，但注意不要用这种方法纯粹的投机取巧，在平时练习听力时，还是以提升自身实力为主。

篇3：托福如何得高分

托福如何得高分?118分并非不可能

托福阅读备考

很多同学跟我说，新托福的阅读难度好大，很多单词都不认识，句子也看不懂。解决这样的问题，我们应该从最根本入手：词汇和句子结构。新托福考试的阅读部分覆盖面越来越广，题目的topic涉及到很多专业领域，如生物、地理等等;因此，我们也必须认识一些相对专业的词汇，这样可以促进我们对于文章的理解和把握，也对词汇题有巨大的好处。长难句的把握是几乎所有阅读考试的根本问题;针对此项问题，我们需要了解长难句的语法结构，扩大阅读量。推荐参考一些经典教材如《新概念英语》第四册等。

词汇和句子结构的把握提高了，从根本上说是我们的阅读能力在提高。几乎所有托福的高分得主都有很高的阅读能力。然而，这样的进步要想在短期看到效果并不容易;毕竟，阅读能力的提高是一个长期的过程，要建立在一定阅读量的基础上。所以备考托福，其实并不是一日之功，我们可以从很早就开始为提高自己的英语水平做准备，有意识地、主动地扩大自己的阅读量。

当我们的阅读能力达到一个较高的水平时，新托福考试就开始考验我们的另一个能力：考试技巧。考试技巧其实不外乎以下几个方面：迅速把握文章内容、识别题目、针对不同题目进行不同解法，以及快速排除错误选项。即便是高分得主，在潜意识里也完成了这样的过程。我们在备考期间，应该尤其重视在这些方面进行总结。另外需要特别提醒的是，我们在做题中，针对一个题目选出答案的时候，一定要在文章中找到答案的依据，切不可凭印象做题。

有同学会问，到底应该先读文章再做题目还是一上来直接做题目呢?我的个人建议是：两种方法都尝试一下，找到更适合自己的方法。上来直接就做题，可以很快接触题目，做一道是一道，心里踏实;先阅读文章后做题，可以对文章整体有一个大致的把握，开始做题后入手也快。两种方法各有利弊，不过对于后种先读文章的同学，对于阅读深度的把握需要适当，也就是指读文章的精细程度。我的个人建议是，读文章时抓住段落的主旨或主题句，留心重要的支持性论据。这样一来我们也就大致把握文章的内容而且不用精细到每一句话。同时在时间上要控制在五分钟之内，这样好为后面的题目留出时间。

关于备考材料，建议大家按照OG、官方真题Official(TOEFL Practice Online)、其他各种辅导书籍的顺序来做。ETS出的题目永远都是最具有参考价值的。

托福听力备考

正如阅读部分，听力能力的提高也是一个长期的过程。其实除了写作可以短期速成以外，提高英语能力的本身也是一个缓慢的过程。我们可以平时多听英语广播、看英文节目或看原版英文电影。很多小马过河听力老师推荐的“听写”方法，是锻炼听力能力的好办法。在做听写时，我们可以将听写的内容和出题的内容进行比较和总结。这样可以帮助我们识别听力的重要出题点，摸清ETS的出题思路。因为听力考试是在模拟美国课堂和生活的真实场景，所考察的题目也通常是讲座或者对话中重要的信息点。在练听力时，我们应该尤其重视多次重复的内容、谈话者重音强调的内容、谈话者给出的建议、谈话者对某个问题做出解释(暗示问题的重要性)、意思出现转折的地方、重要的人名等。通过不断的总结，我们对于听力内容会更有主动权。虽然真正的听力考试并不是听写，但我们可以对于需要重点注意的地方尽可能多记笔记。有可能的话，把speaker的每一句话记下来(主要是key word)来辅助回忆。

听力是熟能生巧的过程。很多同学最初接触听力感觉困难，有很大的原因是因为对于新托福考试这种听力模式很不适应。因此，考前尽量多做真题和模拟题是非常关键的。最推荐的依然是OG、官方真题Official，另外Barron的听力部分也推荐有能力的同学尝试一下：听力段落非常长，可以考验我们记笔记的能力和耐心。

托福口语备考

口语部分可能是全中国学生新托福考试中最头疼的部分。口语部分的6道小题，分别考查我们表达自己观点和重复别人观点的能力。提高口语能力的最好的途径就是：多练习!如果距离考试还有一定时间，努力去找学校里的外教或者同学聊天吧!多说永远是提高口语水平的方法。

开始备考托福后，目标就不单纯是提高口语能力了，还要尽快地适应考试。托福口语考试的时间非常紧。例如，前两道题只有15秒钟的准备时间和45秒钟的回答时间。怎么样能在45秒内完成漂亮的陈述呢?

首先，按照口语的题目，逐个练习。这里要向大家推荐一个很好用的软件：Cool Edit。练习的时候严格控制时间，把自己说的录下来，从里面找自己说的不好的地方(比如不知道说什么、说的不连贯、发音不好、语调平淡等)。针对不同的问题逐个改进，坚持不断地练下去，过一段时间你会发现：我的口语竟然提高了这么多!这是我个人非常推崇的备考办法。

另外，我们如何知道自己的语音语调是不是标准呢?我们还要听native speaker的样本。大家在网上可以搜到一个叫做《iBT托福口语考试答题方法及范例The ibt TOEFL Master Speaking》的视频文件，里面针对6道不同的题目都给了完美的native speaker的作答，极具参考价值，可以让我们真切地感触到“连贯”。另一个很好的资源是美剧。我们可以模仿经典的《老友记》中人物的发音。

最后，分享一个非常非常有用的小技巧：关于15秒钟应该怎么利用。建议大家拿到口语题目后，立刻构思出回答的要点，然后抓住15秒钟的时间提前练习，组织好自己开头的语言。这样等到真正的45秒钟开始时，我们相当于多了一次“重新说”的机会，有更大的可能性把开头表达得更完善，这个对于后来的叙述是有关键影响的。我们说：Well begin is half done. 试想大家如果开头的话就乱了阵脚，肯定很泄气。这个小办法也绝对适用于全部6道口语题。

关于准备模版的问题：口语的第一、二题考前练习时尽量覆盖全面的话题，尤其是第一题。之后的题目如果准备好了基本的答题模式，也会让我们在说的时候沉着许多。

托福写作备考

对于写作提高最快的方式就是：多练习。切忌光列提纲不练全文写作。当然如果有时间的话，针对OG上给出的大量写作题目列出提纲是很用帮助的。但是一定还要练笔(当然，考过GRE作文或者写作大牛完全可以不做任何准备上考场)。

最开始练习independent writing时，同学们往往会遇到不知如何下手的问题。因此，我们在练习的初期，可以先阅读一些新托福写作的范文、相关书籍;精读里面的文章，注意作者的文章结构和展开方式，同时积累例子和细节。这样，我们对于独立写作的套路就有了基本的了解。另外在关注文章的展开方式时，我们同样可以学习范文里的句式结构和高深的词汇。并不是鼓励大家抄袭，而是真正地掌握较高级的句子结构和较复杂的词汇，这些都会给我们的作文加分。

经过了范文学习的过程，我们就可以开始针对不同话题的文章思考自己的观点，列出提纲，寻找supporting details。这样，在做好了充分的准备后，我们就可以有准备地开始真正的练笔阶段。特别要说明的是，如果同学们没有好的模拟写作小软件，建议使用windows自带的写字板，切忌使用Microsoft Word等具有纠错功能的软件进行模拟写作。在练笔的最初阶段可以不计时间，但熟悉了写作的流程后一定要每次写作都计时，模拟真实的考试环境。

Integrated writing部分是听力和写作的结合，不需要大家发表个人观点，因此考察的是听力能力和复述的能力。在听力前的三分钟要认真阅读题目中的文字，文字中会有3个支持文字观点的论据，听力则会针对这三个观点逐个展开。对于听力部分，同样提醒大家要多做笔记，记住细节，在作文展开中体现出来。因为综合写作的模式比较固定，因此可以提前准备好模版和固定的句式。注意，一篇高分的综合写作一定有变化多样的句式，这个在我们准备模版的时候一定要体现出来。

以上就是小编为大家整理的托福118分考试经验，大家需要注意的是不是所有的高分经验都适合你，但是你可以扬长避短，从中找到适合自己的方法。最后，小编预祝大家托福考试能取得理想的成绩。

托福阅读真题原题+题目

Some animal behaviorists argue that certain animals can remember past events, anticipate future ones, make plans and choices, and coordinate activities within a group. These scientists, however, are cautious about the extent to which animals can be credited with conscious processing.

Explanations of animal behavior that leave out any sort of consciousness at all and ascribe actions entirely to instinct leave many questions unanswered. One example of such unexplained behavior: honeybees communicate the sources of nectar to one another by doing a dance in a figure-eight pattern. The orientation of the dance conveys the position of the food relative to the sun's position in the sky, and the speed of the dance tells how far the food source is from the hive. Most researchers assume that the ability to perform and encode the dance is innate and shows no special intelligence. But in one study, when experimenters kept changing the site of the food source, each time moving the food 25 percent farther from the previous site, foraging honeybees began to anticipate where the food source would appear next. When the researchers arrived at the new location, they would find the bees circling the spot, waiting for their food. No one has yet explained how bees, whose brains weigh four ten-thousandths of an ounce, could have inferred the location of the new site.

Other behaviors that may indicate some cognition include tool use. Many animals, like the otter who uses a stone to crack mussel shells, are capable of using objects in the natural environment as rudimentary tools. One researcher has found that mother chimpanzees occasionally show their young how to use tools to open hard nuts. In one study, chimpanzees compared two pairs of food wells containing chocolate chips. One pair might contain, say, five chips and three chips, the other four chips and three chips. Allowed to choose which pair they wanted, the chimpanzees almost always chose the one with the higher total, showing some sort of summing ability. Other chimpanzees have learned to use numerals to label quantities of items and do simple sums.

1. What does the passage mainly discuss?

(A) The role of instinct in animal behavior

(B) Observations that suggest consciousness in animal behavior

(D) Differences between the behavior of animals in their natural environments and in laboratory

experiments.

2. Which of the following is NOT discussed as an ability animals are thought to have?

(A) Selecting among choices

(B) Anticipating events to come

(D) Communicating emotions

3. What is the purpose of the honeybee dance?

(A) To determine the quantity of food at a site

(B) To communicate the location of food

(D) To identify the type of nectar that is available

4. The word yet in line 15 is closest in meaning to

(A) however

(B) since

(D) so far

5. What did researchers discover in the study of honeybees discussed in paragraph 2?

(A) Bees are able to travel at greater speeds than scientists thought.

(B) The bees could travel 25% farther than scientists expected.

(D) Changing the location of food caused bees to decrease their dance activity.

6. It can be inferred from the passage that brain size is assumed to

(A) be an indicator of cognitive ability

(B) vary among individuals within a species

(D) correspond to levels of activity

7. Why are otters and mussel shells included in the discussion in paragraph 3?

(A) To provide an example of tool use among animals

(B) To prove that certain species demonstrate greater ability in tool use than other species

(D) To demonstrate why mother chimpanzees show their young how to use tools

8. The word rudimentary in line 20 is closest in meaning to

(A) superior

(B) original

(D) technical

9. It can be inferred from the statement about mother chimpanzees and their young (lines 20-22)

that young chimpanzees have difficulty

(A) communicating with their mothers

(B) adding quantities

(D) opening hard nuts

10. The phrase the one in line 24-25 refers to the

(A) study

(B) pair

(D) ability

11. Scientists concluded from the experiment with chimpanzees and chocolate chips that

chimpanzees

(A) lack abilities that other primates have

(B) prefer to work in pairs or groups

(D) have difficulty selecting when given choices

PASSAGE 79 BDBDC AACDB C

托福阅读真题原题+题目

A survey is a study, generally in the form of an interview or a questionnaire that provides information concerning how people think and act. In the United States, the best-known surveys are the Gallup poll and the Harris poll. As anyone who watches the news during presidential campaigns knows, these polls have become an important part of political life in the United States.

North Americans are familiar with the many person-on-the-street interviews on local television news shows. While such interviews can be highly entertaining, they are not necessarily an accurate indication of public opinion. First, they reflect the opinions of only those people who appear at a certain location. Thus, such samples can be biased in favor of commuters, middle-class shoppers, or factory workers, depending on which area the newspeople select. Second, television interviews tend to attract outgoing people who are willing to appear on the air, while they frighten away others who may feel intimidated by a camera. A survey must be based on a precise, representative sampling if it is to genuinely reflect a broad range of the population.

In preparing to conduct a survey, sociologists must exercise great care in the wording of questions. An effective survey question must be simple and clear enough for people to understand it. It must also be specific enough so that there are no problems in interpreting the results. Even questions that are less structured must be carefully phrased in order to elicit the type of information desired. Surveys can be indispensable sources of information, but only if the sampling is done properly and the questions are worded accurately.

There are two main forms of surveys: the interview and the questionnaire. Each of these forms of survey research has its advantages. An interviewer can obtain a high response rate because people find it more difficult to turn down a personal request for an interview than to throw away a written questionnaire. In addition, an interviewer can go beyond written questions and probe for a subject's underlying feelings and reasons. However, questionnaires have the advantage of being cheaper and more consistent.

1. What does the passage mainly discuss?

(A) The history of surveys in North America

(B) The principles of conducting surveys

(D) The importance of polls in American political life

2. The word they in line 8 refers to

(A) North Americans

(B) news shows

(D) opinions

3. According to the passage , the main disadvantage of person-on-the-street interviews is that

they

(A) are not based on a representative sampling

(B) are used only on television

(D) reflect political opinions

4. The word precise in line 13 is closest in meaning to

(A) planned

(B) rational

(D) accurate

5. According to paragraph 3, which of the following is most important for an effective survey?

(A) A high number of respondents

(B) Carefully worded questions

(D) A sociologist who is able to interpret the results

6. The word exercise in line 15 is closest in meaning to

(A) utilize

(B) consider

(D) defend

7. The word elicit in line 19 is closest in meaning to

(A) compose

(B) rule out

(D) bring out

8. It can be inferred from the passage that one reason that sociologists may become frustrated

with questionnaires is that

(A) respondents often do not complete and return questionnaires

(B) questionnaires are often difficult to read

(D) respondents are too eager to supplement questions with their own opinions

9. According to the passage , one advantage of live interviews over questionnaires is that live

interviews

(A) cost less

(B) can produce more information

(D) minimize the influence of the researcher

10. The word probe in line 26 is closest in meaning to

(A) explore

(B) influence

(D) apply

11. Which of the following terms is defined in the passage ?

(A) Survey (line 1)

(B) Public opinion (line 8)

(D) Response rate (line 24)

PASSAGE 80 BCADB ADABA A

篇4：托福听力高分练习方法

托福听力高分练习方法

一.托福听力多少分总成绩有望破百

那么如果要把听力练习到27-30分，我们应该做哪些准备?

二.托福听力高分练习方法

1.听力词汇基础要打好

单词是语篇理解的根基，背单词的过程中一定要对单词发音做到非常熟悉，必须能在听到单词发音的3秒之内说出单词意思，才算是背熟这个单词。

此外，一定要积累大量的学科词汇。当然，很多同学会觉得很费力的是，这些学科词汇太过于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘记了!

那么，如果同学们想要避免单词背完之后容易忘的问题，可以按照单词背诵和学科分类练习相结合的方式来做听力。

2.不同基础备考方法不同

对于听力起点分数在16分以下的同学，主要的问题还是在基础不够扎实上。对于听力材料中词汇和表达的处理速度过慢，影响了全篇的理解。

给这个阶段的同学的建议是：

对于听力起点分数在16-23分的同学，主要的问题是对于长句子和具体细节层次的处理速度过慢。全文能听懂梗概和框架，但是细节含混不清。

给这个阶段的同学的建议是：

用长语篇来做复述和听译练习，提高对于语篇中细节层次的理解准确度和详细程度。长语篇在选材上选取官方真题Official真题中的学术讲座即可。

给这个阶段的同学的建议是：

3.创造英语听力环境

2020托福听力练习：气候变化影响美西南部针叶林

As you sit round the Christmas tree, consider the TLC you give O Tannenbaum:plenty of water and a relatively comfortable climate.

Wouldn't want to dry out the tree, after all.

Now consider that in the house we all live in—the planet—we're hardly giving the same courtesy to your Christmas tree's wild cousins.

(Who, I might add, are actually still alive.)

As the planet warms, droughts are getting even drier—and they're getting hotter too.

In fact it's getting so bad that researchers are now forecasting that conifers in the arid southwestern United States could be completely wiped out by the end of the century.

No more pinyon pines, ponderosas or junipers. No more forests.

“It's definitely a distressing result for all of us.

None of us want to see this happen.

It's a bummer, honestly.”

Sara Rauscher, a climate scientist and geographer at the University of Delaware.

She and her colleagues gathered data on how real-world evergreens in the southwest respond to drought and heat—they basically starve, unable to carry on photosynthesis or transport water.

The researchers then combined those physiological data with a half dozen projections of how climate change might proceed.

“But no matter what model we used, we always saw tree death.”

Specifically, 72 percent of the trees dead by 2050, and a near-complete annihilation by the year 2100.

The results are in the journal Nature Climate Change.

But we'll always have Paris, right?

“Even if we used a scenario similar to what the Paris accords have agreed upon—so limiting global warming to 2 degrees—we still saw widespread die-off.

It happened later in the century, but it still happened.”

That said, the study does not account for trees'ability to adapt, or whether new populations could find friendlier climes.

That is, whether conifers in the southwest can pull up roots fast enough to beat climate change.

As you sit round the Christmas tree, consider the TLC you give O Tannenbaum: 当你围着圣诞树坐下，想着对它的细心呵护：

plenty of water and a relatively comfortable climate. 足够的水份及相对舒适的气候条件。

Wouldn't want to dry out the tree, after all. 至少你不会想到这棵树会干枯而死。

Now consider that in the house we all live in the planet we're hardly giving the same courtesy to your Christmas tree's wild cousins. 现在想想我们居住的房子，我们所生活的地球我们从未对它们有对圣诞树这般的礼遇。

Who, I might add, are actually still alive. 补充一下，如果它们实际上还活着的话。

As the planet warms, droughts are getting even drier and they're getting hotter too. 随着地球变暖，干旱问题变得越来越严重也越来越炎热。

In fact it's getting so bad that researchers are now forecasting that conifers in the arid southwestern United States could be completely wiped out by the end of the century. 实际上，情况变得越来越糟糕，以致于研究人员现在预测美国西南部的针叶树可能会在本世纪末灭绝。

No more pinyon pines, ponderosas or junipers. No more forests. 那时候将不会有松树、黄松木及杜松。而且森林也将不复存在。

“It's definitely a distressing result for all of us. “对我们来说这绝对是令人心痛的结果。

None of us want to see this happen. 任谁都不想看到这种情况发生。

It's a bummer, honestly.” 坦白说，这绝对是令人不愉快的经历。

Sara Rauscher, a climate scientist and geographer at the University of Delaware. 特拉华大学气候学家及地质学家萨拉劳斯尔说道。

She and her colleagues gathered data on how real-world evergreens in the southwest respond to drought and heat they basically starve, unable to carry on photosynthesis or transport water. 萨拉和她的同事们收集了美国西南部常青树如何应对干旱及树木在失去养分不能够进行光合作用运输水分的高温数据。

The researchers then combined those physiological data with a half dozen projections of how climate change might proceed. 研究人员将这些树木的生理数据同未来气候变化的预测进行结合。

“But no matter what model we used, we always saw tree death.” “但无论我们使用何种模型，得出的结论都是树木会面临灭顶之灾。

Specifically, 72 percent of the trees dead by 2050, and a near-complete annihilation by the year 2100. 确切地说，到2050年72%的树木会死亡;21所有的树木都会消失。

The results are in the journal Nature Climate Change. 这项研究已在《气候变化》期刊上发表。

But we'll always have Paris, right? 但我们还有巴黎气候变化协议。

“Even if we used a scenario similar to what the Paris accords have agreed upon so limiting global warming to 2 degrees we still saw widespread die-off. 即使我们运用到巴黎气候变化协议所规定的类似场景将全球变暖的温度控制在2度，仍然出现树木大面积死亡。

It happened later in the century, but it still happened.” 这种现象会在本世纪末出现，仍旧无法避免。

That said, the study does not account for trees'ability to adapt, or whether new populations could find friendlier climes. 也就是说，这项研究没有将树木的适应能力或未来能否找到更适合自身生长地的新品种纳入考量。

That is, whether conifers in the southwest can pull up roots fast enough to beat climate change. 美国西南部的针叶林是否能够足够快的转移地点应对气候变化。

2020托福听力练习：北极苍蝇面临的未来

The Greenland High Arctic is a bare, sparse place. Rather than tall trees, it has tundra—ground hugging vegetation—and rugged, Lord-of-the-Rings-style vistas. “Well I don't know, it's not exactly New Zealand, but kind of similar landscape.”

Mikko Tiusanen, an ecologist at Helsinki University in Finland. “The winter season is like six, seven months. So everything basically happens during the short summer season.” Including the white-yellow bloom of mountain avens, a hardy arctic shrub. “Even though it's small it can be over 100 yrs old. It's pretty good at surviving harsh conditions.”

Tiusanen and his colleagues set out to census which of the many local insects visit mountain avens by summer, and help with pollination. So they planted 2100 sticky flower lookalikes, as traps, and identified stuck visitors by their DNA.

Two-thirds of all local insect species visited. But it was one particular fly, a relative of the humble housefly, that showed up most often in those spots where the tundra shrubs had successfully set seed. Meaning more flies appeared to be a good thing for the avens. The study appears in the Proceedings of the Royal Society: B.

Here's the bad news: a study found that the Arctic flowering season is shortening. The numbers of fly pollinators is down, as is the the number of visits by these fly pollinators. Which could be bad for mountain avens—and beyond. “One could expect that also the other pollinators and flower visitors visiting the mountain avens could get more uncommon and even become extinct in the long run.” Meaning “shoo fly” could spell trouble for the life of the tundra.

The Greenland High Arctic is a bare, sparse place. 格陵兰高北极地区是一个荒芜又稀疏的地方。

Rather than tall trees, it has tundra—ground hugging vegetation—and rugged, Lord-of-the-Rings-style vistas. 那里没有高大的树木，有的是苔原、贴地的植被和崎岖的、类似魔戒风格全景的地方。

“Well I don't know, it's not exactly New Zealand, but kind of similar landscape.” “嗯，我不清楚，那里不完全是新西兰，而是一种类似的景观。”

Mikko Tiusanen, an ecologist at Helsinki University in Finland. 米可·蒂乌萨宁是芬兰赫尔辛基大学的生态学家。

“The winter season is like six, seven months. “冬季大约有六七个月那么长。

So everything basically happens during the short summer season.” 所以基本上一切都发生在时间很短的夏季里。”

Including the white-yellow bloom of mountain avens, a hardy arctic shrub. 包括耐寒的北极灌木水杨梅盛开出黄白色的花朵。

“Even though it's small it can be over 100 yrs old. “虽然看上去很小，但它的年龄已经超过了100岁。

It's pretty good at surviving harsh conditions.” 它非常擅于在恶劣的环境条件中存活下去。”

Tiusanen and his colleagues set out to census which of the many local insects visit mountain avens by summer, and help with pollination. 蒂乌萨宁和他的同事开始调查在夏季“到访”水杨梅的当地昆虫，这些昆虫会帮助授粉。

So they planted 2100 sticky flower lookalikes, as traps, 所以他们种植了2100株相似的粘纸花作陷阱，

and identified stuck visitors by their DNA. 通过DNA来识别被粘住的“到访者”。

Two-thirds of all local insect species visited. 有三分之二的当地昆虫物种“到访”过水杨梅。

But it was one particular fly, a relative of the humble housefly, 其中有一种特别的苍蝇，这种苍蝇是家蝇的近亲，

that showed up most often in those spots where the tundra shrubs had successfully set seed. 它们最常出现的地方是成功播种的冻原灌木区。

Meaning more flies appeared to be a good thing for the avens. 这表明，对水杨梅来说，更多的苍蝇可能是件好事。

The study appears in the Proceedings of the Royal Society: B. 这项研究发表在《英国皇家学会学报：B》上。

Here's the bad news: a 2013 study found that the Arctic flowering season is shortening. 这里还有一个坏消息：一项进行的研究发现，北极的花期正在逐渐缩短。

The numbers of fly pollinators is down, as is the the number of visits by these fly pollinators. 授粉苍蝇的数量下降，“到访”的授粉苍蝇数量也出现下降。

Which could be bad for mountain avens—and beyond. 这对水杨梅和其他植物来说可能是坏消息。

“One could expect that also the other pollinators and flower visitors visiting the mountain avens could get more uncommon “可以想象，其他授粉昆虫和到访水杨梅者可能会越来越少，

and even become extinct in the long run.” 从长期来看甚至可能会绝迹。”

Meaning “shoo fly” could spell trouble for the life of the tundra. 这表明“赶苍蝇”这种行为可能为冻土地带的生活带来麻烦。

篇5：托福听力高分经验

托福听力高分经验分享学会带着这3个问题来听素材

一、素材主题是什么?

听力正式开始之前会有一个简短的instruction，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的信息，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如， listen to a conversation between a professor and student in a biology class.从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，接下来可能就会出现相关的文字和图片。通过这些文字和图片可以帮组确定主题，也可以让考生悬着的心慢慢落地。或者当professor 刚开始说，in the last class时，脑中迅速做好，等待today’s class内容。

对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

二、用什么细节支持主题?

基于ETS考察内容是和主旨有关的重要细节。我们在听的过程中需要把握的往往是和考点相联系的重要信号词。比如说表示因果的so, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、等。

三、主题被什么结构展开?

考生对于全文结构的一个综合把握同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的，对考生能力的最高相对要求，听力考试中的排序题和分类信息题考察的就是学生对全文结构的把握。

当然笔记不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分类信息题笔记中应注意记录按什么分类，以及每一类的特征;排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容，例如，First …， after that…， let's look at the …etc. 另外，听力过程中个人不建议走极端不记笔记，特别是在lecture部分，因为4-6分钟的课堂演讲绝对超过了普通正常人脑的瞬时记忆负荷。

比起被动接受听力信息然后解题，主动带着问题思考才是更符合托福听力高分水准的做法，希望上文内容能为大家提供一些帮助参考

托福听力：听力低分7个原因

(1)仅做题。浪费了提高实力的好材料。

不可否认的，无论什么样的方法，托福听力水平提高的最后落脚点还是会放在“听”本身上，只有足够的题量用来把耳朵叫醒，才能在考试的时候事半功倍。但是仅仅做题是没有什么用处的，做题是方法不是解决问题的根本。在做题的同时大家可能要在听力的各种影响因素上面都花上些力气，比如背景知识，分类词汇等等。没有这些辅助的知识，做题就是浪费了好的材料。

(2)无解析。含糊着与好文章擦肩而过

托福听力训练的材料的好坏的最重要的判断标准就是听力材料后面有没有精辟的解析。只有有了准确精辟的听力材料解析，才能使考生们明白，何处对，和出错，该如何改进才能提高托福听力的实力，才能真正的应用这些好的材料。

(3)贪图量。囫囵吞枣、走马观花，无质量

托福听力训练是一个磨耳朵的过程，但是这个过程并不是只靠时间就能堆出来的。听力材料量的多少是衡量能否提高听力水平的一个标准，但是不是唯一的绝对标准。对听力材料囫囵吞枣式的听是没有任何用处的，不会对听力实力产生任何影响，甚至会产生些负面的影响。

(4)没分类。对于托福专业话题依旧没概念

托福听力训练的另外一个很普遍的问题就是，大家在听的时候都不分类。这样练习听力的话，大家的整体的听力实力会有所提高的，但是大家对托福考试的听力话题依旧云里雾里，没什么概念，等于做了无用功。

(5)做一遍。只检查自己而不提高自己

托福听力训练最重要的听的方法就是反复听重复听，只有将一篇材料听熟听透，才能在能力上有所提升。如果只听一遍或是两遍，甚至于听几遍但是没听懂就放弃了，都没有任何用处。

(6)缺精选。话题精、结构精的文章是什么

托福听力训练的目的是要大家答好托福听力考试。所以大家在进行训练的时候一定要针对托福的经典的话题进行，只有对这些熟悉了，了解了，才能考好脱兔听力。

(7)看不懂。没有参考翻译

这个问题在听力的初期尤为突出。因为词汇量的关系，大家在听的时候没有任何办法听得懂，但是这个时候如果还是没有参考译文，大家的练习的信心可能就会被打击到，而且对听力训练的效率的影响也是非常大的。

托福听力：听力真题的特点解析

首先，Academic atmosphere 。侧重学术是其重大特点，考题中4篇lectures 和两篇long conversations大都涉及到各个学科专业知识，仅在两篇长对话中会出现校园服务等一般性话题，数量较小。最常考的十五大学科为：Zoology, botany, biology or microbiology, geology, geography, meteorology, astronomy, archeology, physiology, law, business and economy, literature, arts (music and architecture)， history, philosophy。因此，在考生正式进入听力练习之前，务必要先通过专业学术词这一关，推荐书籍为《词以类记》，选择报班上课的同学坚决不能“裸听”。

其次，Degree of difficulty。新托福听力有难度是达成广泛共识的。听力时间为60-90分钟(根据有无加试题而定)，大部分水平可以的考生，由于缺乏长时间持续性的专注练习，听到中后期就floating in the air了，从而导致分数不高。其“三不原则”也是让考生觉得很茫然的，自然增加了难度--不可看，不可逆，不可改。考前看不到选项，只能前进不能后退，选完不能修改。寄期望于分析选项和前后联系选题的考生就要大大失望了，不过考前失望总比考后绝望要好的多，“丑话总是说在前头”嘛。

第三，Macro and micro。这是针对题型的，既有微观又有宏观题。考生在以往没见过的多选题(四选二，五选三)，排序题，复听题等让考生眼花缭乱，所以对各种题型的分析和研究非常必要。这个蓝色DELTA和绿色的Barron 都有分类专项练习。

第四，More characters。在考题中，考生会发现常常不是一个人或者两个人在讲，总是会一个教授和几个学生，或者好几个同学之间的讨论，角色多元是其另一大显著特点。

第五，Focus on practical tests。因为是IBT(internet based test)考试，所以真正的实战就显得尤为重要。ETS唯一的官方教材OG(Official guidance)， TPO (Toefl practice on line)， DELTA 等套题或模考是考生必须要认真分析拿下的，因为新托福考试纸上的练习和上机练习有很大差别。顺便讲下，很多学生关注最新的CET四级和六级，其实新托福考试就是我们CET4和CET6的风向标，新的CET考试和听力相关的部分会占到70%，也是无法事先看到选项，采取网考的形式。另外，“机经”对于初识新托福的同学也会有较大的帮助，应该予以关注，这也是实战后的产物。

最后，Note-taking。新托福听力每篇文章都在4-6分钟，长度是大部分考生之前没见过的，为了弥补短期记忆不足，就必须要记笔记。记什么，怎么记是笔记训练的关键。一般是三种境界：什么都记 (记中听) —有选择的记(边听边记) – 边听偶尔记 (听中记)，要达到第三层境界，需要较长的时间甚至需要一些有效点拨，当然内功到了，一点即破。

篇6：托福听力高分经验推荐

1、坚持以听力真题为根本

没有完全了解和熟悉托福听力真题前，不要去听friends，voa，空中美语，等，特别是不要听疯狂英语。也许我的能力不够，依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3，那么你听力已经不是一般水平了，所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。

2、听4次ok，再不懂就看文章

全部听完真题，你可以试着背托福听力里面一些句子，有些人主张听不出就死听，直到听懂，我不是很理解，其实很多听不懂是由于1，连读 2。词汇不认识 3。习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程，如果你听多次不懂，也不肯翻文字出来背，那么这些就是不懂的东西，甚至你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的，何必反复听，听到最后还是不懂，费时费力。

3、单词是大前提，名词要特别重视

建议大家把历年托福听力中出现名词背一下，很管用，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实托福听力中长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。

4、简短答案不可忽视

托福听力中对于四个选项都很简短的长对话答案，要先有印象，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短。

5、一边听对话一边做题

首先，容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。其次，托福听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。最后，在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对?

6、不用诵读，重点在听和背

托福听力练习时要求大家跟读，除了一些连读需要跟读几次，一些词汇习语背一下以外，听一次的效果远比读一次好，首先，这是听力不是朗诵会，第二很多人很多单词读音不标准。我这样说是为表明听一次效率比读一次好，比较实战。

7、加入激情到学习中

主张在托福听力中要精听，少泛听，特别是傻坐着，以为带着耳机听到耳朵疼就出效果了，你如果没有激情，不去想想对话的场景，我在什么时候可以使用，那么还不如去做语法和阅读，毕竟时间有限。所以你不要希望听磁带和MP3次数多了就可以达到融会贯通的境界-不可能。

托福听力中跟读有利于培养和提高学生学习英语兴趣，但要持之以恒。如果过程中你实在觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。托福听力学习中，不仅要有耐心，更重要的是有信心。

托福听力制胜的九大秘籍

l. 增加词汇量.熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。

背单词必须做到纠正发音

2.反复记忆

3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。

4.单词要有选择地背.动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。

5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变

6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词

7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场

8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题

9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，“ follow me, and I will show you how easy it is!”

实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于骙;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。

最后送给大家一句话，A Thousand Mile Journey Starts at the First Step!

篇7：托福听力高分经验推荐

托福听力题型中的重听题大致可分为：1.推断类，问法一般是：what does the professor mean when he says this-2.态度类，一般的问法是：why does the professor say this-意在考察考生能否理解说话人说话人说这句话的原因，目的和态度，能否明白字面以外的意思。

重听题在大部分情况下都可以通过只听题目来解题。 ETS通过此类题目重在考察对说话人语气的把握，重听题选取的情况大致可以分布在以下几处：1.说话人语气语调加强的时候2.有人提问的时候3文章结构转接处。考生在听整篇听力文章的时候，在听到说话人的语气有特别的加强的时候就要注意，你不需要记下来这句被加强了的话具体是什么，此时需要做的是在脑海里留下个印象，听出来说话人说话时候的态度是什么就可以了，然后等你回过头来做重听题又刚好问到这句话的时候就可以有很大的把握答对这道题目了。

接下来我们来举几个例子：

在TPO12-c1中有这么一道题目

(语音)Student: Yeah, I never know how much to include. You know…where to draw the line-

Professor: Tell me about it!

What does the professor mean when she says this-

A. She understands the student's problem.

B. She wants the student to explain his comment.

C. She did not hear what the student said.

D. She does not accept the student's excuse.

解释：看这道重听的问法是属于推断题，英语里tell me about it是一种很常见的口语表达，表示赞同的意思，并不是字面上的“跟我讲讲”的意思。所以说考生如果熟悉这个英语的固定表达方式的话就可以很轻松的做对这道题目。答案选A

接下来我们来看下到道态度题(TPO7-L3)的例子

(语音)Student: I know people make utensils out of wood, but utensils out of tree bark-

why does the student say this -

A. To share what he knows about birch wood

B. To point out a misprint in the textbook

C. To bring up a point from a previous lecture

D. To request more explanation from the professor 解释：我们能够听出来学生对“utensils”这个概念提出了自己的理解，然后再引出了疑问，很明显他在请求professor 的解释。另外B和C是无关选项我们可以排除。然后A选项，学生这句话是围绕着“utensils”来展开的并不是wood，所以也可以排除。答案选D

最后请大家注意下面例题里的说话人的语气(TPO1-L4)

(语音)Student: Oh, I see. At first I wasn't sure what growing season meant, just from the reading. But now I get it. It's the amount of time it takes for them to grow, right- So it would be five months-

Professor: Umm- Oh, uh… I'm sorry but no. It has nothing to do with that.

Why does the professor say this -

A. To inform the student that his definition is incorrect

B. To suggest that the student did not do the reading

C. To encourage the student to try again

D. To change the topic of discussion

解释：请注意professor 的语气“Umm-Oh…I'm sorry but no.”虽然问题的考点是后面那句话“It has nothing to do with that”但是如果你听出了professor的语气的话，你甚至可以在还没有听到后面那句陈述句的时候就能够从她前面的语气中明白她对之前学生讲的这番话的态度了。很显然她是在纠正学生的错误，所以答案选a

托福听力备考：理论为辅实践为主

理论篇

听写是在具有一定英语语法,词汇的基础上进行的一种听力训练。通过调动手、笔、耳的参与,将听到的东西默写(或听写)出来,检验听的效果、加深对原文的理解、增强记忆力。这是其他方法没有办法做到的!

写的过程同时也是复习、巩固的过程,能更进一步地加深对语音内容的了解,可以将在听的过程中模糊的东西彻底地搞明白。当听力文章超过一定的量,语言水平就会在不知不觉中获得提升。这是检验到底有没有真正听明白所学内容的一种有效方法。

实践篇

1.托福听力全段的听,不要有间断,这样也可以训练你的耐力!一边用笔记下关键的词,不一定要完整的,(要练习记忆的方法,) 关键:记不要妨碍听,让手空出来,记下MAIN IDEA +DETAIL 关键的单词,逻辑关系。让自己对全段初步有整体的印象。

2.托福听力再听,一句一句停顿下来精听。在前面记下内容的基础上不断的补充,直到对其主要内容差不多清楚了。但听的次数不超过4-5遍,(原因很简单,你听不懂的生词,读音现象就算听上上千遍你也不会懂的,只是在浪费时间!)

3.这一步是关键所在,如果你这步不做到位,前功尽弃!听写完后,对照听力原文,看自己错在哪里,因为只有这样你才可以发现问题,然后再针对性的练习,提高你的弱处。如一些爆破音,连读,美音和英音的差别。有心的人可以去查那些美音的参考书籍。

4.跟读+模仿。可以帮你提高口语,一石二鸟。

5.最后,就是听重复听几遍,注意自己没听出来的和听错的,直到最后都听出来。

考生在备考的时候一定要事先了解一下类似的问题，这样能够给大家的备考带来不小的帮助。

篇8：托福听力高分心得

关于托福听力高分心得分享

我刚开始练习听力的时候，总是只听到个别单词，听不懂完整的意思，气得我直捶桌子!经过两个多月的算是踏踏实实的练习之后，终于拿到了满意的成绩，而且在听力的准备中还学到不少有用的表达，给写作也帮了点忙。由于我自己听力部分得分为29分，相信还是能给大家提供一些中肯意见的。

关于托福听力的准备方法我总结以下几点：

1. 读透听力原文

我当初经老师的推荐，最终选择了DELTA作为主要练习材料，每做完一份题目，就把听力原文拿出来，跟着听力里面的人反复朗读，跟上他们的语速，模仿他们的发音。然后是作标记：1 把其中经常听不清的地方标出来，反复跟读，2 把get, go, take等万能词的`词组标起来，多多记忆，一方面可以排除听力障碍，一方面可以为作文所用 3 标出指示词，如表示原因的词，表示转折的词等等，让自己形成习惯，对这些词敏感起来，因为题目往往设置在这种地方。

2. 做题时，无论多自信，一定要细心

托福听力和阅读的问题和选项的设置，我个人觉得有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像，而正确选项则用另一种形式来表达，所以如果不经过意思上的分析，很容易有听懂看懂就是选不对的情况，我刚开始的时候就这样的，但是不用担心，了解了ETS这个伎俩，我们就不怕啦!

3. 多做上机的模拟练习

在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样，四个部分都是，所以在考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。我当时是已经做完了DELTA，所以就选择了BARRON'S的软件，真的很难，好不容易在DELTA上建立起的自信一下子全打击干净了!听力测试只有20分多一点点!没有办法，只有硬着头皮做下去，多做了几份之后，习惯就OK了，虽然分数依然不高，但对难题已经没有恐惧感了。

4. 笔记

笔记要有条理，用熟悉的符号，其中最常用的，如表原因，转折，正面评价，负面评价等这些听力中的重点考点，自己要准备一系列又简单自己又熟悉的符号，可以省不少时间，回答问题时，自己也容易看懂自己的笔记，做笔记就是有个平衡：详细可读性强，但又要省时间!关于笔记，也有一些心得的，我想好好整理一下，看看能不能再开一贴来说。

5. 心态

我个人觉得心态很重要，因为听力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息听漏了，所以要保持高度集中的状态，但是刚开始练习的时候，总是会走神，怎么办呢?我自己尝试了一个小办法，还挺有效的，那就是想像，想像自己正在美国的大学里，听着老师上课，期末考试题目的答案就在老师的讲座里，如果不仔细听，就考不到啦，我一定要把老师的每句话都听仔细听才行呐!同时，每听到一种科目的文章，就想像自己是那个专业的学生，听到美术方面的就想像自己是美术系的学生，听到地理方面的，就想像自己是地理系的学生。嘿嘿，我经过这样的自我“催眠”后，我发现我不仅不会走神，反正对听力的内容产生了兴趣，有欲望想听懂了!哈哈，这样做听力就不痛苦啦，而且题目也做对好多。

准备托福这么久以来我发现好多人都希望迅速提高听力，其实再好的方法也需要长期不懈地坚持实施。提高托福听力无捷径可走，所谓的方法也贵在持之以恒。希望大家能找到适合自己的听力提高方法，并坚持下去，相信一定能有所成效，加油吧！

篇9：托福高分秘诀之二：听力

听力

我的听力比较坎坷，第一次考试18，后来报了童老师的班涨到了23，有一次自己考试心态崩盘退步回16，最后一次26。

(1)对话部分语速很快，信息点也很多，但是其实方法很简单。

按照童老师的话说，就是：少记多听，每一篇文章的开头是来干什么，结尾是怎么解决，中间就是各种曲折zigzag,这里也会有一些出题点。掌握了文章的结构，对话也是很简单的。

(2)讲座部分不论水平高低，都要背单词，从四级开始刷，然后是六级，最后是托福单词，反复刷，单词是王道!

另外，背单词还要背发音，否则会无法辨音。

在我只有18分左右水平时候，听力文章必须要精听，一句一句的分析，分析文章每一句话的功能，上下文之间的关系，层次的划分，以及每一句话的关键词，笔记词。

笔记部分，讲座也是要少记多听，笔记的标准在于你记得部分是会考的才会记录，并不是所有重要的你都要记。

很多人会吐槽讲座有些部分听不懂，但其实你只要掌握一个层次的大意即可。

讲座的出题点其实非常明确：提问回答，开头主题，结尾等等。

听力除了听懂，记好笔记，分析做题也是很关键的。平时做题就必须要控制时间，不能在一个题目上耗费太久，如果哪一个题目真的没听清，那就贴着主题选，按照顺序，上一题说到哪，找下一个层次的主题即可。

(3)TPO是很好的精听材料，泛听可以参考TED 或者SSS。因为SSS 语速较快，考前听一下或许可以让你在考场感觉语速不会快到飞起来。

(4)还有一个非常重要的点：听力考试中很容易心态崩溃!但是必须要稳住自己，不能崩，可以在考试之前预设各种场景，我最后一次考试就遇到了机器坏掉，但是还好很庆幸提前有心理预期，没有导致心理崩溃。

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