提高小学生口语能力的一点尝试

下面就是小编整理的提高小学生口语能力的一点尝试，本文共7篇，希望大家喜欢。本文原稿由网友“松川明芥”提供。

篇1：提高小学生口语能力的一点尝试

提高小学生口语能力的一点尝试

众所周知,语文能力包括听、说、读、写四个方面,而检测一个人语文能力高低、素养深浅的'最便捷的方式便是听听他的说话.因为一个人的表达能力,同时也反映了他的听、读甚至写的能力.可见,在语文教学中,要全面培养学生的能力,口语练习无疑是一条有效的途径.

作 者：丛麦滋  作者单位：文登市晒字中心小学,264421 刊 名：济南教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF JINAN EDUCATION COLLEGE 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词： 

篇2：加强训练提高口语能力(网友来稿)

临泽县城关小学 程建荣

在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分，它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可缺少、也无法代替的功能。那么，提高学生口语交际能力的有效途径究竟在哪里呢？

一、用生动、形象的内容激发学生口语交际的兴趣

口语交际教学要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣的主动地投入到说话训练中去，积极的观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。

1、借助插图，想象“说”。“图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。” 我们所用的教材中每一篇课文都配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画，这些图画常能唤起学生观察、联想和说话的兴趣。如教学《三个小雨点》这一课时，指导学生观察：雨点分别落在什么地方，在干什么。是不是都落在这些地方呢？学生打开思维的闸门，张开想象的翅膀，说出雨点可能落在房屋上，在房屋上唱歌；可能落在雨伞上，在雨伞上跳舞等，怎么想就怎么说，从而激发了他们的想象和思维，有效地进行了口语交际训练。

2、借助插图，表演“说”。 表演是学生特别是低年级学生非常喜爱的语文活动，虽然费时较多，但收效是多方面的，特别表现在口语交际方面更是有效途径。如教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，在熟读课文的基础上，让学生做好小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙的头饰，四人一组表演。学生表演得很投入，再加上惟妙惟肖的动作，把小蝌蚪找到妈妈的高兴劲儿和自己也变成青蛙的喜悦表现的淋漓尽致。通过表演不但复现课文内容，更重要的是学生在组织演出的过程中，也是学生进行交际、合作的过程。

二、课堂教学过程中提供口语交际的机会

课堂教学是师生交往的双向互动过程，每一堂课都应为学生口语能力的发展提供用武之地，语文课上尤其如此。

好动是每个孩子的天性，表现自己是每个孩子本能的欲望。在课堂教学中我把教师对学生的评价换成生与生之间的评价。如“请大家仔细听，这位同学读得怎样？”这是让学生听清楚、听明白；“请大家评一评刚才某学生的回答。”这是指导学生在听的基础上学会思考、学会给别人提看法；“别着急，吸一口气，再慢慢说”，“你讲得很对，能不能说得再响亮些？”这是对学生口语交际信心的激发和口语技能的强化训练。

语文课程必须面向全体学生，而不是面向“少数尖子”，也不是面向“大多数学生”。因此 ，在进行教学时要让学生人人享有说话的机会。如口语交际中“说说我的家”。如果让学生一个一个地回答，太单调了。在加上班上人多，不可能人人都有机会，在这种情况下，我把这次的口语交际变成了一次“向朋友介绍我的家”的交友活动。课前将教室布置成联欢会的会场，全班同学围坐在一起，营造一个其乐融融的交友环境。课始先让学生说说想了解好朋友家的哪些情况，然后各自练习介绍自己家的情况，接下来再进行全班性的活动：学生自由寻找自己的朋友，互相介绍自家的情况。这面对面的交谈，锻炼了学生的口语交际能力，增进了学生的友谊，更使他们进一步认识到提高说话能力的重要性。

三、指导学生观察生活，开掘口语交际的源泉

生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具。学会观察生活、思考生活，口语交际才能入门，提高口语交际水平也才有希望。丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水之源，教师要用心捕捉现实生活现象，诱导学生用学过的知识和自己的认识能力参与，在这一过程中发展学生的口语交际能力。比如新转进一个学生，大家怎样说欢迎辞；“五一”节旅游归来，你看到了什么？想到了什么？今天是妇女节，你想对妈妈、女老师说什么？你刚搬进了新楼，向大家介绍你家周围的样子。再如新课标强调要努力建设开放而有活力的语文课程，沟通语文与其它学科之间的联系，沟通语文课程与生活的联系。我让学生在上放学的路上，认识路边的店名、广告牌，并设问当你遇到不认识的字，你怎么办？这样的作业学生乐做，又感兴趣，在玩中又锻炼了口语。

作者邮箱： lzlcx88@163.com

[加强训练提高口语能力(网友来稿)]

篇3：如何提高BEC口语能力

如何提高BEC口语能力，一份秘笈送给你

(1). We study spoken English soas to make oral communications, so this order of importance of oral Englishstudy should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is tosay, we have to pay more attention to practical communicating ability insteadof only laying emphasis on the grammatical correctness.

我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当.

(2). Try to find some partnerspracticing oral English together and English corner is a good place as where wemay exchange English study experience, widen our sight and improve interest inEnglish.

寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.

(3). If English partners are noteasy to get, then we have to create an English environment ourselves byspeaking English to ourselves.

如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

(4). This method is veryeffective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books.First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English andthen compare our interpretation with the original versions in the novels orbooks so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in ourinterpretation.

这种方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步. 请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.

作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题:：先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 把汉语译文口译回英文. 这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!

这样作的好处:

1. 自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.

3.题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.

4. 选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.

6.对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多.

7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

(5). Interpreting what youhear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, onespeaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then changeroles. This is a good interpreting training method and is good for studyingfrom one another. In addition, it may improve the responding ability and speedof students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.

bec商务英语高级口语训练

1.Staff management: how to ensure effective lines of communication between the workforce and management

As the leader of the company you should open up a channel for the workforce and management to communicate directly. For example you can hold a monthly meeting within the company, which is attended by both the reps from workforce and management. They are allowed to talk with each other openly and freely to exchange views and opinions. They can also set common objectives.

You should achieve this effectiveness by making use of up-to-date technologies. For example you can set up a forum on the intranet of your company so that every member can air and exchange their views on the forum. In this way a effective line of communication will be set up.

You should set up an incentive system to make your staff talk with their line managers.

2. Finance: how to ensure accurate cashflow forecasts

you should establish a monitor system in the first place to detect any possible cashflow gap which will occur during your production and operation. This system can calculate the balance between your income and expenditure on a daily base. And should there be any sign of cashflow problems the system will warn your staff to do something about it before hand.

In order to achieve the accuracy you must set up a report system which demands every manager report the current financial status of his or her departments. The information will be collected everyday for you to take consideration.

3. International sales: how to decide which sales incentives to offer a new foreign customer

20bec商务英语高级口语训练

1. Customer Relations: the importance of making customers feel valued

2. Company growth: the importance to a company of controlling expansion

3. Marketing: how to ensure that agents maintain a high level of effectiveness when representing a company

4. Time Management: the importance of planning work time effectively

5. Project Development: how to ensure inter-departmental co-operation on new projects

6. Purchasing: how to evaluate and select new products

7. Personnel Management: the importance to a company of having well motivated staff

8. Strategic Planning: how to decide whether to purchase or rent company premises

9. Sales: how to ensure that price levels for new products are set appropriately

10. Communication Skills: the importance of foreign language training for selected employees

11. Advertising: how to select a suitable agency to handle a company’s advertising

12. Finance: how to decide whether to float a company on the stock-market

13. Marketing: the importance to a company of offering its products on the world-wide web

14. Staff Training: how to evaluate the effectiveness of company training programmes

15. Company Growth: how to decide when it is the right time for a business to expand

16. Public Relations: the importance to a company of sponsoring well-known personalities from the arts and popular culture

17. Recruitment: how to ensure that the best candidate for a post is selected

18. Information Management: how to analyse and make effective use of information

19. Sales: the importance of brand image in ensuring that products or services sell well

20. Technology: the importance to a company of keeping up-to-date with internet developments

年剑桥商务英语中级翻译强化题

1.原文:The financing of the sale often involves bills of exchange and documentary credits.译文:商品买卖的融资情况体现在汇票或跟单信用证中。

改进的译文:商品买卖的货款收付情况体现在汇票或跟单信用证中。

2.原文:The installation should be commenced as soon as all the remaining problems have

been cleared up.

译文:待剩下的问题都解决了之后安装就应立即被开始。

改进的译文:待剩下的问题都解决了之后就应立即开始安装。

.原文:The uncertain buyer doesn’t make strong decisions.Many times you have to make

the decision for them.

译文:犹豫不决的购买者不做很强的决定,很多时候必须为他们作决定。

改进的译文:犹豫不决的购买者很难做出决定,很多时候必须为他们作决定。

4.原文:A plunging dollar could reignite inflations as imports grow more costly.

译文:随着进口货物的价格上涨,下降的美元会再次引发通货膨胀。

改进的译文:随着进口货物的价格上涨,美元的贬值会再次引发通货膨胀。

5.原文:In fact,one mould can produce many thousands of articles before it wears out.

译文:事实上,一个模子在生产成千上万件产品之前会用坏。

改进的译文:事实上,一个模子生产成千上万件产品后才会用坏。

6.原文:In the past few years companies from oil giant Shell to U.S.carmaker Ford have

found common ground with environmental groups.

译文:在过去几年中,从壳牌石油巨头到美国制造商福特公司都和环境保护团体找到共同的基础。改进的译文:在过去几年中,从壳牌石油巨头到美国制造商福特公司都和环境保护团体达成共识。

7.原文:Four major stages in the product life cycle have been identified:introduction,

growth,maturity and decline.

译文:已经确认,产品的生命周期可以划分为四个主要阶段:介绍阶段、增长阶段、成熟阶段和下降阶段。已经确认,产品的生命周期可以划分为四个主要阶段:引进市场阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。

改进的译文:

8.原文:Differences in language understanding between negotiating opposites raise some

peril in every international business transaction because each negotiating party prefers quite naturally to use the language whose nuances he knows best.

译文:谈判双方在语言理解上的分歧会给每一笔国际贸易的成交带来危险,因为参加洽谈的任何一方自然都愿意使用自己了如指掌的语言。

改进的译文:谈判双方在语言理解上的分歧会严重影响每一笔国际贸易的成交,因为参加洽谈的任何一方自然都愿意使用自己了如指掌的语言。

9.原文:Over the period from1978to,many of the distortions and rigidities of the

former central planning system were eliminated and market forces came to play an increasingly important role in economic decision making.

译文:自1978到99这段时间里,在中央计划经济体制下以往的那些歪曲和僵硬有许多都被抛弃了,市场力量在经济决策中起了越来越重要的作用。

改进的译文:自1978到9996年这段时间里,在中央计划经济体制下以往的那些扭曲的和死板的做法有许多都被抛弃了,市场力量在经济决策中起了越来越重要的作用。

10.原文:The retailers perform many functions.First,he may provide a convenient location.

Also,he often guarantees and services the merchandise he sells.Third,the retailer aids in promoting the product,often through displays and advertising.

译文:零售商还发挥许多功能。其一,他可提供便利的场地;其二,零售商对他所售出的商品提供担保和服务;其三,零售商帮助促销产品,经常进行商品展示活动和发布广告。

改进的译文:零售商还发挥许多功能。其一,可提供便利的场地;其二,对他所售出的商品提供担保和服务;

其三,帮助促销产品,经常进行商品展示活动和发布广告。

Ⅳ.Business Letter Translation from English to Chinese(20points

篇4：如何提高农村小学生的口语交际能力

如何提高农村小学生的口语交际能力

口山东嘉祥黄垓丁垓小学丁红霞丁秀月

目前，有的农村小学的语文教师忽视口语交际教学，在教学过程中只注重传授学科知识，注重学生的考试成绩，导致学生的普通话水平低下，表述事情词不达意；讲述或回答问题时语言缺乏逻辑性；听他人说话不专心，难以把握要领。

篇5：如何提高农村小学生的口语交际能力

一、营造口语交际的和谐氛围

在口语交际的课堂上，有许多学生不愿意开口，不是他们不会说、不能说，而是害怕说错了被同学笑话。因此，营造和谐民主的口语交际氛围，保护好学生的自信心和自尊心是进行口语交际的前提。

1．要在课堂上建立平等、和谐的师生关系

教师要尊重学生，要给学生一种感觉：口语交际课是学生自己的，是自由平等的。同时，教师还要认识到：每个学生都是等待开垦的金矿，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬。

2．要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的口语交际环境

学生之间的相互作用是不可忽视的因素。如果一个学生在表达的时候，其他同学冷眼旁观、窃窃私语，甚至进行人身攻击，那么又有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际？所以教师要鼓励学生学会合作，清楚地表达自己的意思，也要学会倾听。

二、选择口语交际的鲜活话题

在口语交际教学中，要想形成互动的场面，就必须调动学生乐于表达的积极性。因此选择一个什么样的交际话题至关重要。对于小学生来说，他们往往对符合他们年龄特点或能满足他们好奇心的事物感兴趣，这样他们就能自然而然地投入到口语交际的活动中去。

1．活用教材选话题

语文教材中的“口语交际”内容为教学提供了依据，但是，这些内容所隐含的互动程度很不一样，有的是显性的，一看便知，而有的却是隐性的，容易被忽略。(教学论文 )这就要求教师认真钻研教材，创造性地使用教材，让学生在交际时互动起来。

2．开展活动选话题

口语交际能力的培养与提高，离不开课内口语交际训练，也离不开学生的课外活动。在丰富多彩的课外活动中，小学生的语言是最生动活泼的。所以课内学习应与课外活动紧密结合，要把课堂上有计划的系统训练，延伸到课外的随机训练，拓宽训练途径。因此，开展多种活动，让学生自然地投入到口语交际训练中去，将会对他们的口语训练起到很好的效果。比如辩论赛、做主持人、访问、参观、春游以及社会调查活动等，都是互动性非常强的活动，能极大地提高学生参与口语交际的主动性和积极性，培养他们的'口语交际能力。

三、创设口语交际的多种情境

李吉林老9币曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”因此，创设多种多样的情境是口语交际训练的基本方法。

l．事先布局，创设情境

为了达到训练目的，教师要精心设计好口语交际的情境，甚至先布置好一个“圈套”，在学生浑然不知是人为设计的情况下进入角色，便于他们以最真实、自然的方式进行口语交流。

2．模拟表演，创设情境

口语交际训练有时需要让学生以他人的身份参与交际活动，比如：扮演同学、长辈、记者等，开展交际活动。在表演过程中，扮演者能设身处地进入角色，假戏真做，在不知不觉中锻炼了他们的口语交际能力。

总之，口语交际能力作为一种综合能力，是与社会生活融合在一起的。农村小学的语文教师要带着时代赋予的使命感，让学生的口语交际能力散发出耀眼的个性魅力，开放出绚丽多彩的智慧花朵。

篇6：提高小学生的口语交际能力的论文

关于提高小学生的口语交际能力的论文

素质教育是一项艰巨而复杂的系统工程，怎么变应试教育为素质教育、全面提高学生的综合素质，有待我们广大教育工作者的共同努力和进一步探索。我现就怎么培养和提高学生的口语交际能力谈一谈自己的浅易看法。

在改革开放、经常腾飞的今天，社会空前活跃，人际间的联系更加密切频繁。无论是从政、经商，还是任何一种职业，都需要高素质的人才。各种职业、各种行业，无论何时何地都在进行口语交际。而听和说能力是交际素质中不可缺少的重要组成部分，是人与人之间交往的主要素质。小学语文教学大纲中明确指出：语言是人与人之间交流的重要交际工具，语言文字是人类文化的重要组成部分，最终目的是使学生能正确理解、运用祖国文字，丰富语言积累，使学生具有初步的听说读写能力，养成良好的语言习惯。我认为虽然听说读写能力的形成是相辅相成、互相促进，但是要使学生具有听说读写的能力，基础在“听”和“说”，即“口语交际”。它作为人生存与发展的一种活动方式，从实质上讲“口语交际”是指人们通过口语交流思想、传递信息的过程。口语是一种工具，交际是一种目的。“口语交际”的提法不仅明确了“听说”训练的性质，将听、说二者联系起来，揭示了它们的共时性和整体性，而且提出了其形成的途径，即通过“口语交际”来学习口语交际，明确了听说训练的目的和采用“交际性”的训练方法。那么，作为一名小学语言教师如何在教学中提高学生的口语交际能力，使学生善于听，善于说，乐于“口语交际”呢？应从以下几个方面进行。

第一，充分利用课前三分钟逐步培养交际的习惯。第一节课开课前利用三至五分钟的时间，轮流让第一位学生发言。可分四步进行：

1、刚开始时，可进行一些自我介绍，介绍自己的住址、家庭成员、自己的性格、爱好、理想等。如有位同学这样自我介绍：“我是上元良村人，家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。我最淘气，经常惹父母和教师生气，但学习努力，望教师和同学多帮助，本人诚心接受。成为班上的好学生”。这样介绍就很有特色。

2、过一段时间后，就可讲一些自己看到听到的小故事、笑话等。这样不但增进了同学之间的相互了解，而且锻炼了说的胆量，培养了听说的能力与习惯。

3、可以进行叙议结合的训练。要求学生发言，要让学生有话可讲，老师出的题要针对社会、家庭、校园、班级、生活中的某一件事，先叙述现象，然后提出自己的观点发表自己的看法。如某同学针对某些同学在校园内乱扔纸屑果皮的现象，联系环境受污染给人们造成各种疾病传染的危害，提出“不乱丢垃圾、讲卫生、防疾病、保护环境从我做起”的`看法，实在可喜。这样的训练对培养学生的观察能力、思维能力、表达能力也是大有益处的。

4、可以训练学生即兴发言的能力，每节课由教师或同学当场出题，要求学生即兴发言。如说朋友、议老师、话尊重……等等，甚至可以对一些国内外大小事进行议论，谈看法。这样既起到传播新闻知识信息的作用，又可培养学生正确的是非观。通过这些训练，我深信，学生的口语交际能力是可以得到培养和提高的。同时也为写作打下了坚实的基础。听、说是口语交际能力的两个方面。因此，在训练学生说的能力过程中，也要重视听的能力的培养，即“口语交际”能力的培养，应体现双向互动。革一位同学发言时，要求其他同学认真听，认真思考，然后对他的发言进行评价、补充等。评价的内容应包括站姿、语速、表情、准备情况、普通话的运用、发言的内容、观点等，最后由一位同学根据大家的意见，为发言的同学作综合全面评价。综合评价应包括优点、不足两方面，按较成功、成功、基本成功、不成功四个等级作评价，教师对学生的发言给予肯定。当然对学生的发言应以表扬鼓励为主，让学生得到成功的喜悦，从而敢于说，大胆发言。这样学生就会在今后的发言中发扬优点、克服不足。长期坚持，交际能力就能得到锻炼和提高。

篇7：挖掘口语资源，提高口语能力(网友来稿)

甘肃省临泽县城关小学 李春梅

《语文课程标准》中明确提出义务教育阶段“口语交际”的总目标是：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。要逐步达到这些目标，只运用教材中安排的“口语交际”内容是远远不够的。因此，在平常教学中挖掘口语交际资源，拓宽口语交际范围，扎实、有效地进行口语交际训练就显得更为重要。细细推敲学生学习的环境，就不难发现在学生学习、生活中处处存在着口语交际的资源。

一、巧用课程资源，优化口语教学

1、上好口语交际课，为生活中的口语训练打好基础。要坚持口语交际课堂教学这个主阵地，用好教材中设计的“口语交际”内容，让学生领会口语交际的一些知识。如讲述者要表述清楚，语句通顺、连贯、有礼貌、态度大方，听讲者要认真倾听，尊重对方，理解对方的意思。通过典型话题的引路，积累口语交际的经验。

2、在拼音、生字教学中进行口语训练。如：在教学音节、生字时可以让学生用音节、生字组词、说话，也可以给一些音节、生字把它们连成一个小故事。也可以让学生说一说你怎样记住这些音节、生字，对这些字、词义的理解。

3、在阅读教学中进行口语训练。阅读教学也是训练学生口语的重要渠道。在阅读教学中通过朗读、背诵、问答、叙述或续编课文内容，畅谈学文感受等方法培养学生口语表达能力。

二、开放交际情境，拓宽交际途径

生活中处处有口语交际，生活的空间有多大，口语交际的范围就有多大。因此，口语交际在立足课堂的同时，应向课外、校外开放；立足教科书的同时向书外开放。进行口语交际的教材更多的应是学生的生活材料。倡导走出课堂、走出学校，走进生活、走进大自然、走进社会。在同学们与家人、与朋友、与认识的人、与不认识的人的交往中、语言的交流中；在欣赏大自然，抒发对大自然的赞美之情中；感受社会生活的多彩中去学习口语表达，提高学生的口语交际能力。

三、重视“听”这个口语交际不可忽视的环节

在一些时候，常看到同学们在围绕某一个问题进行讨论时，同学们是各抒己见，根本不去听别的同学的意见，更谈不上去做深入的思考。因此，在一定程度上对问题的探究就缺乏深度，追根到底问题还是出在没有去认真倾听。俗话说得好“知己知彼、百战百胜”。只有听了别人的见解，结合自己的理解进行分析、研究、得出结论，才能说话有根据，才会以理服人。同时，在听中学习别人的说话优点提高说话能力。因此，在口语交际中应加强“听”的训练。听的训练，可以由简单到复杂，如听：一个词→几个词→一句话→几句话→一段话→几段话→一篇文章，听后让学生复述、评议，逐步提高要求。

作者邮箱： lfjzhangye@163.com

[挖掘口语资源，提高口语能力(网友来稿)]

如何提高学生的口语能力的教学反思

加强训练提高口语能力(网友来稿)

如何提高小学生阅读能力

如何提高小学生的作文能力

如何提高小学生的计算能力

提高小学生口语能力的一点尝试.doc

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