下面是小编为大家整理的修不幸生四岁而孤的原文与阅读答案，本文共8篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“宽宽妈”提供。
篇1：修不幸生四岁而孤的原文与阅读答案
修不幸生四岁而孤的原文与阅读答案
修①不幸，生四岁而孤。太夫人②守节自誓，居穷，自力于衣食，以长．以教，俾至于成人。太夫人告之曰：
“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
“自吾为汝家妇，不及事．吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾以此知汝父之能养也。
“汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱．也，我求其生不得耳。’吾曰生可求乎曰求其生而不得则死者与我皆无恨也矧求而有得耶以其有得则知不求而死者有恨也夫常求其生犹失之死而世常求其死也。回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’呜呼！其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”
修泣而志之不敢忘。
自先公之亡二十年，修始得禄而养。又十有二年，列官于朝，始得赠封其亲。天子推恩，褒其三世。
于是小子修泣而言曰：“呜呼！为善无不报，而迟速有时，此理之常也。惟我祖考，积善成德，虽不克有于其躬．，而庇赖其子孙矣。”乃载我皇考崇公③之遗训，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡。俾知夫小子修之德薄能鲜，遭时窃位，而幸全大节，不辱其先者，其来有自。
（取材于欧阳修《欧阳文忠公文集》，有删节）
【注】①修：欧阳修自称。 ②太夫人：欧阳修的母亲郑氏。 ③皇考崇公：指欧阳修去世的父亲。欧阳修的父亲被追封为崇国公。
10. 用斜线（/）给上面文言文中画波浪线的部分断句。（5分）
吾曰生可求乎曰求其生而不得则死者与我皆无恨也矧求而有得耶以其有得则知不求而死者有恨也夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
11. 下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）
A. 自力于衣食，以长以教 长：抚养。
B. 不及事吾姑 事：侍奉。
C. 此死狱也 狱：案件。
D. 虽不克有于其躬躬：鞠躬。
12. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）
A. 毋以是为我累
不要因此（家贫）就为我积累钱财
B. 然知汝父之必将有后也
但是我知道你父亲一定会后继有人
C. 夫养不必丰，要于孝
奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬
D. 为善无不报，而迟速有时
做善事没有不得好报的，时间或迟或早
13. 下列理解和分析，不符合．．．文意的一项是（3分）
A.文章开头欧阳修简单叙述了自己的成长经历，突出赞美了太夫人的美德以及付出。
B.文章中连续转述了太夫人的大量叙述，欧阳修借此表达对父亲政绩及人品的追思。
C.文章中欧阳修写自己牢记先父及太夫人的教诲，后来获得了天子推恩的家族荣耀。
D.文章结尾欧阳修认为大力彰显先辈们的美好品德，将会帮助自己获得更多的.善报。
14. 欧阳修的父亲在为人处事上有哪些突出的特点，请根据文意概括并作简要说明。（6分）
15. 用古代诗文原句填空。（选作其中1题，每句1分）（6分）
（1）明代有人说：“凡诗文出于真情则工，昔人所谓出于肺腑者是也。”并认为上文和《陈情表》都是出于肺腑的文章。李密在《陈情表》中表达自己与祖母有难以割舍的亲情时，这样写道： ① ， ② ； ③ ， ④ 。母、孙二人， ⑤ ， ⑥ 。其中语意深沉，文字工丽，正所谓“出于肺腑者也，皆不求工而自工。”
（2）文中说“惟我祖考，积善成德，虽不克有于其躬，而庇赖其子孙矣”，其对“善”和“德”之间关系的把握，是对中国传统文化思想的发挥。战国时荀子在《劝学》中就曾有对“善”与“德”的思考，原文说： ① ， ② ； ③ ， ④ 。积善成德， ⑤ ， ⑥ 。两段文字立足点有相似之处，着眼点又相区别，可谓各有千秋。
参考答案
10. 【答案】吾曰/ 生可求乎/ 曰/ 求其生而不得/ 则死者与我皆无恨也/ 矧求而有得耶/ 以其有得/ 则知不求而死者有恨也/ 夫常求其生/ 犹失之死/ 而世常求其死也
【解析】（两个“曰”，可以划分出太夫人和父亲的对话；句首发语词“夫”、句末语气词“乎”、“也”、“耶”，加上连词“则”、“而”、“矧”，可以将各个部分断开。）
11. 【答案】D
【解析】躬：自身；“虽不克有于其躬”意为“即使不能对自身有利”
12. 【答案】A
【解析】累：负担，拖累；“毋以是为我累”意为“不要使这些多余的财物成为我的负担”）
13. 【答案】D
【解析】在文章结尾，欧阳修强调的是“为善无不报，而迟速有时”，即行善的人总会得到善报，只是回报有早有晚，有的回报自己，有的回报子孙。在D项中，首先彰显先辈品德不等于自己行善，其次善报未必能够落到自己身上，所以错误。
14. 【答案】清贫好施，如“为吏廉，而好施与，喜宾客”、“常不使有余”；重亲至孝，如祭母时每每涕泣感慨“至其终身”；问案勤谨、宅心仁厚，如“尝夜烛治官书”，叹息“求其生而不得”。
【解析】欧阳修父亲的特点，要从太夫人的回忆，即2—4段中找。第2段讲他为官廉洁，俸禄微薄，还都用在帮助他人和招待宾客上了，可概括为“清廉好施”；第3段讲他一辈子每次祭祀母亲都痛哭流涕，太夫人由此推断出他母亲在世时的“能养”，即事亲至孝；第4段讲他连夜研究官书，力求帮助犯人活下来，不留遗憾，一方面体现他办公勤谨，另一方面也表现他的宅心仁厚。
15. （1）【答案】臣无祖母 无以至今日祖母无臣 无以终余年 更相为命 是以区区不能废远
【解析】题干中“表达自己与祖母难以割舍的亲情”，提示要从自己和祖母“更相为命”，谁也离不开谁的关系中答。给出的小句“母、孙二人”更明确了这一方向。
（2）【答案】积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 而神明自得 圣心备焉
【解析】题干中“‘善’与‘德’的思考”，给出的小句“积善成德”，都指明了答题方向。
参考译文
我不幸，四岁时父亲去世了，母亲立志守节，家境贫困，她靠自己的力量操持生活，还要抚养我、教育我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲为官清廉，乐于助人，又爱结交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩无几，说：‘不要让钱财使我受累!’他去世后，没有留下可赖以生存的家产。我靠什么守节呢?我对你父亲有所了解，因而把希望寄托在你身上。从我成为你家媳妇的时候，没赶上侍奉婆婆，但我知道你父亲很孝敬父母。你自幼失去父亲，我不能断定你将来有成就，但我知道你父亲一定后继有人。我刚出嫁时，你父亲为他母亲守孝刚一年。岁末祭祀祖先，他总是流泪说：‘祭祀再丰富，也不如生前的微薄奉养啊。’偶然吃些好的酒菜，他也会流泪说：‘从前娘在时常常不够，如今富足有余，又无法让她尝到!’刚开始我遇到这种情形，还以为是刚服完丧不久才这样。后来却经常如此，直到去世。我虽然没来得及侍奉婆婆，可从这一点能看出你父亲很孝敬父母。你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他多次停下来叹气。我问他，就说：‘这是一个判了死罪的案子，我想为他求得一条生路却办不到’我问：‘可以为死囚找生路吗?’他说：‘想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了，况且去寻求生路而又办到呢!正因为有得到赦免的，才明白不认真推求而被处死的人可能有遗恨啊。经常为死囚求生路，还不免错杀；偏偏世上总有人想置犯人于死地呢?’他回头看见奶娘抱着你站在旁边，于是指着你叹气说：‘算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话应验了，我就看不见儿子长大成人了，将来你要把我的话告诉他。’他也常常用这些话教育其他晚辈，我听惯了所以记得很清楚。他在外面怎么样，我不知道；但他在家里，从不装腔作势，他行事厚道；是发自内心的!唉!他是很重视仁的啊!因此；我就是知道你父亲一定会有好后代的原因。你一定努力啊!奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。我没什么可教你的，这些都是你父亲的愿望。”我流着泪记下了这些教诲，不敢忘记。
先父死后二十年，我才取得俸禄来供养母亲。又过了十二年，列位于朝廷做京官，才获得赠封双亲。又过了十年，我担任龙图阁直学士、尚书吏部郎中，留守南京。母亲因病逝世于官邸，享年七十二岁。又过了八年，我以不相称的才能，做了朝廷的副枢密使，进为参知政事。又过了七年才解除职务。自从进入军、政二府后，天子施恩，褒奖三代宗亲。自从仁宗嘉佑年间以来，每逢国家大庆，必定对我的先祖加以赐恩。曾祖父累赠为金紫光禄大夫、太师、中书令，曾祖母累赠为楚国太夫人。祖父累赠为金紫光禄大夫、太师、中书令兼尚书令，祖母累赠为吴国太夫人。先父崇国公累赠为金紫光禄大夫、太师、中书令兼尚书令，先母累赠为越国太夫人。皇上初次举行祭天大礼，先父赐爵为崇国公，先母进爵为魏国太夫人。
于是我流着泪说：”唉﹗做善事无不得到好报的，时间或迟或早，这是必然的道理。我先祖和父亲积善有德，理应享有这种盛大的酬报。虽然他们在有生之年不能享受到，但是赐爵位、受封官，经表彰而光荣，因褒奖而崇大，具有三朝恩赏诰封，这就足够使其德行显扬于后世，庇荫支持子孙。”于是排列我家世代的谱系，详细刻在石碑上，接着又记下先父崇国公的遗训，以及太夫人的教育，以及所以对我有所待的原因，都写在阡表上，好让大家知道我德行浅薄，能力微小，只是适逢其时才能得到高位，有幸保全大的原则，没有辱及先祖，都由于上述的原因。
篇2：欧阳公四岁而孤阅读题答案
欧阳公四岁而孤阅读题答案
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
11.解释下列句中加点的字(3分)
(1) 太夫人以荻画地 (2)或因而抄录 (3) 及其稍长
12 翻译句子。（2分）
①欧阳修四岁而孤。 译文：
②惟读书是务。 译文：
13．就本文而言，欧阳修值得我们学习的.精神是：（2分）
14．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是（2分）
11. (3分) ① 用 ② 有时 ③ 渐渐
12.①欧阳修四岁时父亲就去世了 ②只是致力读书
13 .勤学苦练、专心致志
1 4. 家长的善于教育，严格要求。
篇3：《欧阳公四岁而孤》阅读理解附答案
《欧阳公四岁而孤》阅读理解附答案
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ ）里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
(注：荻，芦苇秆)
【小题1】解释下列划线的词。（4分）
家贫无资（ ） 及其稍长（ ）
太夫人以荻画地（ ） 或因而抄录（ ）
【小题2】翻译下面句子。（2分）
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
【小题3】请同学们回顾下学过的课文《送东阳马生序》，该文的作者是哪个朝代的文学家谁呢？（2分）请问他在求学过程中遇到了与欧阳公一样的什么样的'困难，他们都是怎么克服的呢？（2分）他们身上有怎样的精神很值得我们学习？（1分）
答案：
【小题1】家贫无资（钱 ） 及其稍长（等到 ）太夫人以荻画地（用 ） 或因而抄录（ 有时 ）
【小题1】以至于白天黑夜废寝忘食，只是致力于学习。（或：专心致志学习。）
【小题1】明初文学家 宋濂 家贫无从致书以观，他们都通过借书抄书来克服这个困难。
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题1】本题是一道综合题。结合平时的学习来解答即可。
篇4：《舜发于畎亩之中欧阳公四岁而孤》阅读答案及译文
《舜发于畎亩之中欧阳公四岁而孤》阅读答案及译文
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
题目：
12．解释下列加点的词在文中的意思。（4分）
（1）管夷吾举于士
（2）行拂乱其所为（）
（3）及其稍长（）
（4）或因而抄录（）
13．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）生于忧患，死于安乐。
答：
（2）太夫人以荻画地，教以书字。
答：
14．下列选项中与“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”中的“作”字意思相同的一项是（ ）（3分）
A、属予作文以记之
B、化作春泥更护花
C、零落成泥碾作尘
D、马作的.卢飞快
15．历经磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌也能抚平生活的创痕。甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事能给我们什么启示？（4分）
参考答案
12．（1）狱官 （2）违背 （3）等到 （4）有时（每一个小题1分，共4分）
13．（1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（2分）
（2）太夫人用荻在地上划，用（这样的方式）教（欧阳修）写字。（2分）
14．A.（3分）
15．客观因素是：艰苦的生活环境（2分）；启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心。（2分）
参考译文
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。
所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。
一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
篇5：《孔子过而不式》阅读答案及原文
荆伐陈，陈西门坏，因其降民使修之，孔子过而不式。子贡执辔而问曰：“礼，过三人则下，二人则式。今陈之修门者众矣，夫子不为式，何也？”孔子曰：“国亡而弗知，不智也；知而不争，非忠也；争而不死，非勇也。修门者虽众，不能行一于此，吾故弗式也。”
——选自《韩诗外传》
注释
1、荆：楚国。
2、伐：讨伐攻打。
3、因：就，于是。
4、执辔：拿（握）着缰绳。
5、式：“式”同“轼”，车前扶手的横木。乘车者身靠横木，表示敬意。上文“孔子过而不式”中的“不式”，意为不表示敬意。
译文
楚国讨伐陈国，陈国的西门被打坏，楚国人就让投降的陈国百姓来修缮。孔子经过这里没有对人们行式礼（轼礼：在车上对车下的人行的一种礼节）。子贡拿着缰绳问孔子说：“《礼记》上说，遇到三人就应该下车，遇到两人就应该行式礼。现在陈国修城门的人很多，您却不做式礼，为什么呢？”孔子说：“自己的'国家灭亡了都不知道，这是不聪明；知道了却不反抗，这是不忠于国家；国家灭亡了自己不去殉死，说明他们没有勇气。修城门的人虽然多，却没有一个能做到我说的其中一点的，所以我不对他们行礼。”
阅读训练
1、解释：
伐：讨伐，攻打
因：就
执辔：拿着缰绳
式：扶着车前的横木敬礼
荆：楚国
2、翻译：
（1）国亡而弗知，不智也
自己的国家灭亡了都不知道，这是不聪明。
（2）修门者虽众，不能行一于此，吾故弗式也
修城门的人虽然多，却没有一个能做到我说的其中一点的，所以我不对他们行式礼
3、孔子为何“过而不式”？（用文中语句回答）
国亡而弗知，不智也；知而不争，非忠也；亡而不死，非勇也。修门者虽众，不能行一于此，吾故弗式也。
篇6：宋濂《送东阳马生序》“欧阳公①四岁而孤”比较阅读答案
宋濂《送东阳马生序》“欧阳公①四岁而孤”比较阅读答案
（厦门）
阅读甲、乙两则文言文，完成1519题（17分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即惟务读书。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。（只需填序号）（2分）
假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的`。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
答案：
15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财 （4分，各1分）
16． ① （2分）
17． B （2分）
18．（4分）
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。
19．（1） C （2分）
（2）（3分）
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
篇7：书大王张丞相好书而不工阅读答案及原文翻译
书大王张丞相好书而不工阅读答案及原文翻译
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”
注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。
1、解释下面句子中加点的词。
（1）张丞相好草书而不工（ ）（2）使侄录之（ ）
（3）侄罔然而止（ ）（4）执所书问曰（ ）
2、翻译下列句子：
（1）此何字也？
（2）丞相熟视久之，亦不自识。
3．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
参考答案
1、（1）喜欢、喜爱（2）抄录（3）迷惑不解的样子（4）写
2、这是什么字啊？丞相仔细地看了很久，连自己也不能识别。
3、丞相，不听劝告，不改正错误；自己字迹潦草，还埋怨别人。
注释
(1)好：喜欢，爱好。
(2)流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。
(3)自若：自如，即跟平常一样，不受别人的影响。
(4)得句：得到佳句。
(5)索：找到。
(6)龙蛇飞动：形容字龙飞凤舞。
(7)使：让，命令。
(8)波险处：指笔画曲折怪僻的.地方
(9)罔然：迷惑的样子
(10)执：拿着。
(11)熟视：反复地看
(12)诟：责骂。
(13)胡：何，为什么。
(14)余：我。
(15)皆：都。
(16)工：规范。
(17)汝：你。
(18)亦：也。
(19)止：停止。
(20)汝胡不早问，至余忘之：你为什么不早一点问我，以至于我也忘记它了。胡：为什么。
(21)录：抄写。
译文
张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来，到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”丞相认真地看了许久，自己不认识了，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。”
启示：
1、不要随便把错误归结在别人头上；
2、做事贵在勤于用功，到关键时才派得上用场；
3、无论任何事情，都要以一丝不苟的态度去做；
4、当听到旁人对自己的批评时，要虚心接受，并改正、
该文应责怪的人是张丞相，原因有两个：
1、自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。
2、自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
篇8：匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮阅读答案及原文翻译
匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮阅读答案及原文翻译
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容
4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？
参考答案
1．①到，此指照射过来②报酬③把④就
2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。
4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。
②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。
二：
1． 解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 逮：及，达
②衡乃与其佣作 佣：做佣人
③资给以书 资：供给，资助
以：把
④遂成大学 遂：于是,就
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文： 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光，让光亮照在书上来读。
②衡乃与其佣作而不求偿
译文： 匡衡于是就到他家去做雇工但不要报酬。
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（B ）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是 凿壁借光
从字面上来看，这个成语的意思是 在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。
用这个成语来形容勤学苦读很刻苦的`样子。
5.用这个成语造句：学习是很艰苦的事,没有凿壁偷光，锲而不舍的精神是不行的.
6.写出三个由勤学故事得来的成语：韦编三绝秉烛夜读悬梁刺股（废寝忘食囊萤映雪）
7.与句中“以书映光而读之”中“而”字的用法相同的一项是（C）
A.匡衡勤学而无烛 B.衡乃与其佣作而不求偿
C.启窗而观，雕栏相望焉 D.出淤泥而不染
注释：
1.逮：到，及。
2.穿壁：在墙上打洞。
3.以：用。
4.邑人：同县的人。
5.大姓：大户人家。致：给。
6.文不识：人名，姓文名不识。
7.佣作：做工辛勤劳作。
8.偿：报酬。
9.怪：以……为怪；对……感到奇怪。
10.愿：希望。
11.得：得到。
12.资给：资助给。
13.偿：报酬。
14.书：读书。
15.遂：于是就。
16.大学：大学问家。
参考译文
匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。
启示
条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。
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