真善美的小世界－教学教案第三课时

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篇1：真善美的小世界－教学教案第三课时

真善美的小世界－教学教案第三课时

第三课时  歌曲处理 教学内容： 1、复习歌曲 2、歌曲处理 一、组织教学 1、起立 13  13 |  5―|| 2、问好 3、坐下53  53 |  1―|| 二、发音练习 1、G大调音阶练习 声音和谐优美、轻声演唱 2、《欢乐颂》 1=C―E 微笑轻声演唱、声音位置要高。 三、复习歌曲： 1、上节课我们学习了一首歌叫什么？ 2、大家来唱一唱。 3、注意弱起小节。 四、歌曲处理： 1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。 2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的'小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。 3、“V”处要换气。再来一遍。 4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？ 串铃、三角铁、碰铃、双响筒 5、分配乐器。 6、设计乐器节奏： 7、打击乐器，并演唱。 五 、小结： 我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！ 板书： 真善美的小世界 节奏谱  课后记：

篇2：真善美的小世界－教学教案第四课时

真善美的小世界－教学教案第四课时

第四课时 欣赏 教学内容： 1、复习《真善美的小世界》。 2、欣赏 教学过程： 一、组织教学 1、起立 13  13 |  5―|| 2、问好 3、坐下53  53 |  1―|| 二、发音练习 1、G大调音阶练习 声音和谐优美、轻声演唱 2、《欢乐颂》 1=C―E 微笑轻声演唱、声音位置要高。 三、复习歌曲 四、欣赏 1、复习以前学过的西洋乐器。 2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。 3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话： 长笛吹奏快速流动的曲调――小鸟叫声 双簧管吹奏妆饰音――鸭子走路形态 单簧管吹奏断音――猫上窜下跳 大管吹奏慢速音调――爷爷形象 三支圆号吹不和谐音――大灰狼 小提琴优美旋律――彼得 4、跟唱彼得的主题片段。 5、完整听全曲。 6、由学生来复述乐曲的`内容 7、分组： 一组学生做小鸟 二组学生做鸭子 三组学生做小猫 四组学生做爷爷 五组学生做大灰狼 六组学生做彼得 8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。 9、通过这课学到了什么？ 10、做课后题 五、总结 今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！ 板书： 彼得与狼 小鸟  爷爷 鸭子 大灰狼 猎人 猫  彼得 课后记：

篇3：真善美的小世界－教学教案第一课时

真善美的小世界－教学教案第一课时

教学内容： 一、歌曲：真善美的小世界 二、读谱知识；反复记号。 三、综合训练 1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐） 2、按指定节奏写作旋律 四、欣赏  彼得与狼  （交响童话） 教学目的： 一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。 二、认识反复记号“D.C.”及其用法。 三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。 四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。 教材分析： 一歌曲： 美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。 二读知： D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。 三综训： 1、培养对和声的听觉与感受能力的`初步练习。听辩上分和谐与不和谐。 2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。 四欣赏： 《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。 教学重点： 乐曲的理解表现 教学难点： 乐曲写作 听辩音程 课时划分：  四课时 一、歌曲 读知 二、综训 三、歌曲处理 四、欣赏 教具； 录音机、钢琴、挂图 电教手段：  多媒体 第一课时 欣赏 教学内容： 1、学习歌曲《真善美的小世界》。 2、学习读谱知识 反复记号D.C. 3、综合训练（一） 教学过程： 一、组织教学 1、起立  13 13  |  5―|| 2、问好歌 3、坐下  53  53 |  1―|| 二、发音练习 1、G大调音阶练习 声音和谐优美、轻声演唱 2、《欢乐颂》 1=C―E 微笑轻声演唱、声音位置要高。 三、综合训练 1、出示图片，先弹三度，后弹二度，有什么不同？ 2、讲解和谐与不和谐感觉。 3、听辩几组和谐与不和谐音程。 4、唱一唱。 5、讲解，做题。 四、新授 美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！ 1、听范唱。  2、提问调式、拍号。 3、唱一唱G大调音阶 4、唱大跳音。 5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）  学习D.C.标记 6、视唱齐唱部分乐谱即A段 7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。 8、有表情读词。 9、唱词。 A、高声部先唱合唱部分 B、低声部后唱合唱部分 10、完整演唱合唱部分 11、唱齐唱部分 12、完整演唱，注意气息交换。 五、小结： 今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？ 板书设计： 真善美的小世界

篇4：真善美的小世界－教学教案第二课时

真善美的小世界－教学教案第二课时

第二课时  综训 教学内容: 1综合训练(二) 教学过程: 一、组织教学 1、起立 13  13 |  5―|| 2、问好 3、坐下53  53 |  1―|| 二、发音练习 1、G大调音阶练习 声音和谐优美、轻声演唱 2、《欢乐颂》 1=C―E 微笑轻声演唱、声音位置要高。 三、综训 1、今天请大家当一次做曲家。 2、出示节奏谱（1），大家读一读。 3、出示音谱： 唱一唱？ 4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。 5、教师示范一小节。 6、提示： A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。 B、最后一个音应落于主音上。 7、请学生唱一唱自己的作品。 8、讲评 9、出示（2）（3）节奏。 10、读一读，找一找相同与不同。 11、自由作曲 12、表演各自曲目，激发兴趣。 四总结 今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！ 今后我们还要做一些这样的练习 板书： 作曲练习 课后记：

篇5：真善美的小世界教案

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界。

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）。

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏、彼得与狼（交响童话）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一、歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二、读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

三、综训：

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do、re、mi”写三条不同节奏的乐曲。

四、欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作、听辩音程。

课时划分：四课时

教具：

录音机、钢琴、挂图

电教手段：录音机、幻灯

第一课时：欣赏

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识反复记号D.C.

3、综合训练（一）

教学过程：

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好歌

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱。

2、《欢乐颂》

1=C—E微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解，做题。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分

B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

第二课时：综训

教学内容:

综合训练(二)

教学过程:

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一读。

3、出示音谱：唱一唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示：

A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

B、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一读，找一找相同与不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激发兴趣。

四、总结

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习

第三课时：歌曲处理

教学内容：

1、复习歌曲

2、歌曲处理

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“V”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

第四课时：欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲

四、欣赏

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调——爷爷形象

三支圆号吹不和谐音——大灰狼

小提琴优美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容。

7、分组：一组学生做小鸟，二组学生做鸭子，三组学生做小猫，四组学生做爷爷，五组学生做大灰狼，六组学生做彼得。

8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

篇6：真善美的小世界教案

教学目标

（1）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

（2）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（3）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习。

教具准备

多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。

教学过程

一、组织教学（略）

二、激情导入

1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界――

（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）

三、学唱新歌

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

3、分析结构，讲解反复记号D.C.（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础。）

4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。

5、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

7、激发情绪完整演唱歌曲。

（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）

四、乐器训练

1、打击乐器的练习

学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。

2、竖笛练习

运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。

3、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）

少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

五、小结

我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的'出现，使歌曲变成A＋B＋A的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）

篇7：真善美的小世界

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

2、按指定节奏写作旋律

四、欣赏    彼得与狼  （交响童话）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

三综训：

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的.音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作     听辩音程

课时划分：      四课时

一、歌曲   读知

二、综训

三、歌曲处理

四、欣赏

教具；

录音机、钢琴、挂图

电教手段：    录音机  幻灯

第一课时             欣赏

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识   反复记号D.C.

3、综合训练（一）

教学过程：

一、组织教学

1、起立  13   13  |  5―||

2、问好歌

3、坐下  53  53 |  1―||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C―E   微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解，做题。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。  （打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）  学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分

B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

篇8：真善美的小世界

第二课时                综训

教学内容:

1综合训练(二)

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13  13 |  5―||

2、问好

3、坐下53  53 |  1―||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C―E   微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一读。

3、出示音谱：           唱一唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示：

A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

B、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一读，找一找相同与不同。

11、自由作曲

12、表演各自曲目，激发兴趣。

四总结

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习

板书：

作曲练习

课后记：

第三课时              歌曲处理

教学内容：

1、复习歌曲

2、   歌曲处理

一、组织教学

1、起立 13  13 |  5―||

2、问好

3、坐下53  53 |  1―||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C―E   微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“V”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

串铃、三角铁、碰铃、双响筒

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五 、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

板书：

真善美       节奏谱

的

篇9：真善美的小世界

课后记：

第四课时                   欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、起立 13  13 |  5―||

2、问好

3、坐下53  53 |  1―||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C―E   微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲

四、欣赏

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调――小鸟叫声

双簧管吹奏妆饰音――鸭子走路形态

单簧管吹奏断音――猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调――爷爷形象

三支圆号吹不和谐音――大灰狼

小提琴优美旋律――彼得

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容

7、分组：

一组学生做小鸟

二组学生做鸭子

三组学生做小猫

四组学生做爷爷

五组学生做大灰狼

六组学生做彼得

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼

小鸟                    爷爷

鸭子     大灰狼         猎人

猫                      彼得

课后记：

篇10：真善美的小世界

真善美的小世界

——游“奇乐农庄”有感

新北江小学 六（2）班 卢茵

严热的夏天刚刚过去，金色的秋天已经悄悄来临。这一天秋高气爽，我们在老师的带领下，来到奇乐农庄秋游。奇乐农庄在我的心目中，是一个真善美的小世界。

当我一迈进奇乐农庄的大门时，我被眼前的景色迷住了。这里种着一排排整齐的树木，虽然已是秋天了，但是它们还是那样的翠绿。风一吹过，它们的枝叶发出“沙沙沙”的响声，好像挺欢迎我们来似的。远处有一座座小亭子，看起来是多么的小巧玲珑啊！我不犹得喜欢上这里美丽的景色，快乐得像一只正在飞翔的小鸟。

午饭过后，我和廖汇枫一起来到了天鹅湖旁散步。天鹅湖里的湖水碧绿澄澈，有许多美丽的白天鹅在湖水里嬉戏。它们舒展着洁白的羽毛，在湖水里自由自在地游来游去。我不禁吟诵起来：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

我们离开天鹅湖后，来到了“混水摸鱼”这个池子里。这里的水很浑浊，我想大概是有许多小朋友都来这里摸鱼的缘故吧！我和廖汇枫连忙揪起裤角，迫不及待地跳下水里。鱼儿们都闪闪发光，我们紧追着那些鱼儿。鱼儿们游得像箭一样快，逃过了我们的捕捉。我们已是气喘吁吁，满头大汗了，可还是一无所获。正当我们闷闷不乐的时候，有几个与我们素不相识的好心人，帮助我们捉了两条鱼儿。我们十分感谢他们，觉得这鱼儿有千斤重。同时我也在想：他们的心地多么善良呀！肯定也有许多像他们一样乐于助人的人。

后来，我们还去了信鸽广场，参观农作物耕作区和动感地带。

奇乐农庄到处都是欢笑声，时间过得真快，我们还没玩够，就得依依不舍地告别了奇乐农庄。奇乐农庄是一个真善美的小世界，这里不仅充满了善良和美丽，还充满了欢乐。

篇11：真善美的小世界

真善美的小世界

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

小学生注意力持续时间短，在课堂的.后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

篇12：《真善美的小世界》的教学反思

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的.发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

篇13：《真善美的小世界》教学反思

《真善美的小世界》教学反思

随着教改的不断深入，音乐课堂教学也踏上了一条由乐助学的新路子。如何上好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，因材施教，既要备教材，更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。

第十册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而五年级是我上学期新接的班，学生音乐水平参差不齐，唱好合唱歌曲是困难的。音色太尖，声音分散，缺乏配合意识，二声部的和谐、音准就更差了。我一方面认真的钻研教材，决定分散难点，以点带面，层层铺垫。如：为了让学生演唱G调五线谱歌谱，我先让学生读好谱，划拍读熟，然后唱熟，熟能生巧。再让他们自己找朋友，课余练二重唱。在技能训练时，我又根据学生的.识谱能力，分层认念听唱。加深听觉，培养音准。唱音阶和三度和声音程，加强听唱和声音程的能力。这一环扣一环的练习收到了很好的效果。一节课的成功与否，其教师是否关注学生的学习兴趣，学习能力，合理的安排训练内容，做好铺垫是关键。在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点，环节则由浅入深，水到渠成。

篇14：《真善美的小世界》教学反思

随着教改的不断深入，音乐课堂教学也踏上了一条由乐助学的新路子。如何上好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，因材施教，既要备教材，更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。

第十册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而五年级是我上学期新接的班，学生音乐水平参差不齐，唱好合唱歌曲是困难的。音色太尖，声音分散，缺乏配合意识，二声部的和谐、音准就更差了。我一方面认真的钻研教材，决定分散难点，以点带面，层层铺垫。如：为了让学生演唱G调五线谱歌谱，我先让学生读好谱，划拍读熟，然后唱熟，熟能生巧。再让他们自己找朋友，课余练二重唱。在技能训练时，我又根据学生的识谱能力，分层认念听唱。加深听觉，培养音准。唱音阶和三度和声音程，加强听唱和声音程的能力。这一环扣一环的练习收到了很好的效果。一节课的成功与否，其教师是否关注学生的学习兴趣，学习能力，合理的安排训练内容，做好铺垫是关键。在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点，环节则由浅入深，水到渠成。

篇15：《真善美的小世界》的教学反思

《真善美的小世界》的教学反思

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的`训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

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