让孩子快乐成长

下面小编给大家整理了让孩子快乐成长，本文共7篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“lolo”提供。

篇1： 让孩子快乐成长

如果一个还在妈妈肚子里的婴儿，知道他妈妈是并不想让他来到人间或是想生下来就把他送给别人，可想而知他是多么的悲伤、愤怒和绝望。都说母爱是伟大的；母爱是无私的；母爱是温暖的……可是。当一个人格没有完善，心智并未成熟的女人当了母亲，那么他的母爱就会是孩子的噩梦。

如果你具备以下的品质，单亲母亲也可以让孩子身心健康，快乐成长。

第一：自强，独立；

第二：积极，乐观；

第三：温柔，温暖；

第四：责任，担当；

第五：豁达，善良。

都说上苍有好生之德，身为母亲不是你给予孩子生命，就有扼杀他的权利。如果你消极悲观，如果你焦虑迷茫，如果你冷漠而并不懂得爱。如果你只是想用孩子去拴住一个不爱你的男人。那么，女人啊，请洁身自爱，对于母亲这个神圣的领域，请您慎入。

篇2： 让孩子快乐成长

时间是我们最好的朋友,我们在相同的时间内,做了什么?什么是我们最值得去做的?关于这个问题,除了我们为之付出行动,还有时间可以证明一切好与否。最好的思维模式是善于思考,簇拥大自然,更需要我们携手家人,携手孩子,体验领悟,让心灵深处产生共鸣。每个家庭的情况不一样,生活也各有不同,彼此之间就是互相学习,增加经验方面的讯息。孩子总有最天真的一面,他们都希望受大人的关心和保护,孩子的健康乃至生活方式对学习、对生活都是至关重要的,那么怎样才能让孩子的.身体更强壮呢?首先就应该加强体育锻炼,均衡饮食,少让孩子吃零食。俗话说:活动筋脉,强身健体,运动贵在坚持。

目前,全民健身是一项强身健体的运动,“要跑一起跑”的国民身体素质教育势在必行,为拥有一副好身体,无论是晨间还是傍晚,男女老少都乐于根据自身身体状况积极推崇倡导运动主旋律。就说我们一家人吧,我和孩子父亲都是跑步爱好者,我们在孩子接受小学教育之前参与国际马拉松比赛达10余次,跑的是一种面对困境和压力、乐观向上的精神。我们的这种跑步行为方式也鼓励感染了身边很多的朋友,我们带领着孩子们一起奔跑,大家都越来越喜爱参与此项跑步运动。最初孩子们均没信心坚持下去,但通过试跑5英里、8英里……后,倍增孩子们的勇气和毅力,不仅让家长们在事业上有了更广阔的思维空间,也让孩子增强了锻炼身体的意识,明白有好身体才有一切的道理。

篇3： 让孩子快乐成长

教育孩子除保持传统美德以外,更需秉承勤俭、爱国、包容、善良、感恩,“百善孝为先”。所以我们一定要教会我们的孩子塑具尊老爱幼、尊敬师长、团结同学、与人和睦友爱相处的基本道德礼仪品格,树立一种与人为善的阳光情怀。

正因为如此,我们许多家庭成立了爱心团队,我们带着孩子曾前往云南鲁甸、庐山地震灾区护送灾后救援物资。也利用寒暑假的时间和更多的爱心人士前往乐山马边彝族、阿坝九寨、凉山西昌等全国各地偏远贫穷山区为当地学生送温暖送爱心活动,孩子们也随行积极参与,让孩子们感知和珍惜自己的幸福生活,懂得感恩身边的一切。

篇4： 让孩子快乐成长

阳光雨露,我为你呵护。可爱纯真的孩子,我们家长更希望孩子们学会独立坚强,“吃得苦中苦,方为人上人。”生命是一种声音,一种鼓励与叮咛,犹如薄雾清泉下委婉的音乐。我们感谢时间,因为时间是我们最好的朋友,我们在相同的时间内和孩子进行了融心平和的交流。

我们家长值得为孩子做表率的地方是随着时间去深思深悟,为孩子付出的行动集思广议,不叹为惊止。让孩子具备一种勤学动脑的思想理念。关于诸如此类教育孩子成长的经验方法让我们交给时间去处理,在孩子成长的路上我们与阳光同行、风雨兼程,让孩子在心灵的乐园里欢乐漫舞。

作为我是一位70后的大龄青年,由于晚婚晚育,在教育孩子的方法上偏向成熟理性、朴实忠厚,因而让孩子或多或少在性情方面比较成稳,少了些许活泼。较之年轻妈妈们科学时尚的教育方法,我应进一步加强自身学习,“学而知之更多”,学无止境,除了配合老师辅导孩子的课本知识外,让我们和孩子一起多读书,读好书,也让阅读成为一种好习惯,真正的让孩子变成社会上快乐学习、健康生活的优秀学生,积极参与更多的社会实践活动,让我们家长为孩子未来的成长助一臂之力吧!

篇5： 让孩子快乐成长

1

创造良好的家庭氛围

家庭成员的心理受家庭和谐因素影响，尤其是对儿童心理素质发展影响深远。在民主和谐的家庭里，孩子勤奋好学、文明自尊，而在争吵的家庭中，孩子性情也跟着暴躁、行为自私、放纵，缺乏安全感。

所以，父母正确处理家庭成员关系才能为孩子营造温馨的港湾，才有利孩子身心健康发展，形成良好的心理素质。反之，若父母之间、家人之间处事自私、不断争吵，孩子的心理也不会得到正常的发展。

2

培养孩子独立自理的能力

要求孩子自己的事情自己做，对孩子的事情不要代替包办，而是鼓励他们独立完成。家里的事情学着做，主动积极地协助父母做好家务，让他们认识到这是应尽的责任，养成从小孝敬父母的好习惯。

孩子需要安全感但不是依赖感，一个孩子需要稳定的感情联系或者归属，但是同样他也必须要学会独处，家长可以选择恰当的时机，对孩子进行适当的训练，比如让他自己待在安全的房间里。除此之外，对于孩子的各种需要，大人需要回应，而不是凡事满足，否则，过度的溺爱会让孩子变得骄纵任性，养成坏习惯，最终对孩子和父母都会造成很大的伤害。

3

多让孩子接触社会

孩子迟早都要离开父母独立成长、生活，有的家长却很少让孩子出门，担心这担心那。导致孩子看到生人就害怕，长大后容易害羞、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。

所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或引导孩子在和他人交往过程中表达自己的想法，并积极处理各种矛盾，让孩子从不断的协调、交流中学会如何与他人友好相处。不给孩子机会，他的心理素质是不会自然形成的。

4

正视孩子的缺陷和错误

如果自己的孩子和别的孩子有所不同，比如孩子有点胖，个子比较矮小，或者性格比较内向，不太喜欢和很多小朋友一起玩，家长一定不要否认这些事实，正确的做法是积极地和他讨论，寻找解决办法，正视现实、尝试接受现实，积极寻求解决办法才是让孩子能够正视自己，培养自信的正确方式。一味的逃避会让孩子觉得自己无法面对自己，觉得自己很丢脸，形成心理障碍，甚至自卑，自闭。

同时，孩子做错事情的时候，不要否定孩子的人品，更加不要为孩子贴标签，像你为什么那么笨？为什么那么粗心等等。否则不仅伤害你和孩子之间的感情，也会让孩子变得缺乏自信，自我怀疑。

每一位父母都希望自己的孩子可以拥有一个良好的心理素质，让孩子可以健康快乐成长，那么我们就应该从现在开始，从小事做起，注重对孩子的培养和教育。

篇6： 让孩子快乐成长

当代赏识教育的倡导者周弘和他的女儿周婷婷之间曾经有过这么一段故事：婷婷刚开始做数学应用题时，有一次十道题只对了一道。如果换了别的家长或老师，也许会很失望很生气，还可能会道出一连串抱怨的话，性子急的也许会一巴掌下去。也是啊，错一道题情有可原，错九道题就不可饶恕了。但周弘却满怀深情地对女儿说：“简直不可思议，这麽小的年龄做这麽难的题，第一次居然就做对了一道。”当时婷婷露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，说：“爸爸，你小的时候会不会做？”“我肯定不敢做，像你这个年龄，这麽难的题，爸爸连碰都不敢碰。”婷婷顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀自由的翱翔在数学知识的天空里。她仅用三年时间就学完了小学六年的课程。 这个故事很耐人寻味：是学习者聪明呢？还是教育者智慧？不言而喻。教育者的智慧体现在对学习者的百分之十，甚至于百分之一的优点的发现、夸大和欣赏。做到这一点很难，但你一旦做到了这一点，便会使学生找到自信，找到聪明的感觉。说明孩子开窍了，也说明你的教育走上了正道了。

每个人都渴望别人的喝彩，尤其是在他们表现拙劣的时候。 教育者啊，千万不要吝啬自己的欣赏和喝彩！没有欣赏哪来的才气？没有喝彩哪来的精彩！而欣赏和喝彩便是赏识教育的精髓。 反思我们目前的教育现状，许多教育者信奉一个“罚”字。完不成罚十遍，二十遍，看你听话不听话，再不听或不会就罚一百遍，令人闻而丧胆。有的教育者信奉一个“奖”字。在我的班上就有这麽一个学生，期中考完试后追着我要看成绩，而且满脸的兴奋。当我问他为什么这样急于知道成绩时，他说：“我爸爸答应我了，只要平均分能及格就给我XX钱。我现在只差语文了，只要再得30分就没问题了。”真是让人哭笑不得。更有甚者，有些教育者信奉一个“打”字。上课不好好听讲，打！不完成作业，打！成绩不合格，打！成绩不合格还总偷偷的去打游戏机，“照死里打！看你长不长记性。”遗憾的是有些孩子“记吃不记打”，成了打不死的吴琼花，而且在拳脚之下磨练了意志，成了个蒸不熟，煮不烂，压不扁，咬不动的铜豌豆。 而赏识教育信奉一个“行”字。“你真行！”“太棒了！”“很了不起！”……一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的要求。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。赏识导致成功，抱怨导致失败。

不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。 我就曾经吃过抱怨的苦头：有学生上课不听讲或不完成作业，叫到办公室数落一通，有的还要叫家长，将学生的毛病列个清单出来，家长和老师一起数落，一块抱怨。学生呢，低头认罪，检查反省……，没过两天，依然如故，也许更甚。 学着赏识一下，也许会好些？抱着试一试的心理，我找到差生张X、王X，对他们说：“今天课上表现不错，老师很高兴。如果能坚持这一周，会得到一封表扬信，拿回去给家长看。”“真的吗？”两人很兴奋。之后的几天，他们尽了很大的努力，虽然不是很优秀，但进步是明显的。于是他们各自怀揣着一封表扬信兴冲冲地回家了。没过几天，其中一位学生家长来学校见我，说孩子这些天变化挺大，写作业不用催了，还总说老师对他好，我听了心里很得意，嘴上说：“孩子是个好孩子，挺懂事的，以后别总批评他。” 有些学生，爱读书，文笔也不错，每回看过他们的日记，我总会不由自主地夸奖几句：“你真有文采！”“你很有才气！”“老师为有你这样的学生而骄傲。”在这之后，我发现他们的日记内容越来越丰富，读的书越来越广了，而才气也真的越来越浓了。如赵润、魏紫鹃、孔敏等。

发生在王洋身上的事就更令我意想不到，他的文笔很差，日记内容也少得可怜。但为了让更多的学生体验到成功的快乐，我破例将他的一则既短小又平淡的日记张贴在教室里以示表扬。第二天，王洋便将一个新买的日记本拿给我看，很精制的日记本而且还带密码锁的。谁也没想到，这个时常不交作业的差生，从那天起至今快一年了，一直在坚持写日记，连假期也很少间断。细想起来，这个巨大的变化就缘于我的那次小小的赏识行为。 最近，我在班上开展了课前五分钟“美文欣赏”活动，极大的调动了学生读书的热情，什么原因呢？看看赵静同学的日记是怎么写的：“星期四下午，就该轮到我读书了，为了找好的，写出好的感受，我挖空心思，希望明天能表现的出色……，当我站在讲台上面对大家时，心好象一下子提到嗓子眼儿，读着那篇，不知怎的，手不听使唤的颤抖。走下讲台时，老师和同学们鼓励的掌声使我开心的笑了，我放松的呼出一口气。分数对我已不再重要，重要的是我明白了：要相信自己，我是最棒的！”这种“最棒”的感觉难道不是教育者要追求的理想境界吗？而这种“最棒”的感觉又是大家欣赏的掌声烘托出来的，是教师精心的设计创造出来的。给学生创设一个展示自我的平台，为赏识教育创造机会。 教师赏识学生，同学赏识同学，自己赏识自己。

打开《陶行知教育文选》，你会看到这样一段话：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。” “假教育”让我们把目光关注在“分数”上。 “真教育”让我们把目光关注在“人”身上。 如果我们把目光关注在“分数”上，那个做十道题只对了一道的聋孩子，你给她打多少分？你又会怎样对待她？ 赏识教育是让教育者走进孩子心灵，走出教育误区的“真教育”。 让我们牢记：赏识导致成功，抱怨导致失败。 教育，请从赏识起步，并将赏识进行到底。

篇7： 让孩子快乐成长

一、说教与体验

因为安全教育的特殊性，所以说教的形式是必要的也是必须的，但要符合孩子的身心发展特点才能有效。在给孩子讲道理时，正确的方法是面对孩子并要有眼神的交流，语气要平静并适当加重，语速不要太快，表情要适当严肃不能让孩子感觉是在开玩笑、做游戏。要让孩子通过你的语气和神态体会到事情的重要和严肃性。不要对孩子大喊大叫，体罚也不是解决问题的最佳方式，因为孩子往往只记住了体罚本身的痛苦而不能正确地联系原因，特别是小年龄的孩子更是如此。另外，及时的说教才能让孩子将规则和事件联系起来记忆下来，“翻旧帐式”的说教毫无意义。

某些情况下也可以让孩子通过体验来加深对安全的认识。比如抓住家人或孩子的同伴生病受伤治疗的时机，通过谈话和观察让孩子体会到受伤的痛苦，建立伤害与行为的联系，形成正确的认识。我们也可以抓住孩子的学习特点，以讲故事做游戏的形式让孩子体会到什么可能会造成伤害和痛苦，我们应该怎样做。

二、规则与榜样

建立比如“厨房不是小孩子应该去的地方”这样的家庭安全规则是非常重要的。家长是孩子的第一任老师，孩子模仿性极强，家长要成为孩子的好榜样，在比如饮食、睡眠、遵守交通规则等生活习惯上主动和自觉地按安全规则行事，可以潜移默化地给予孩子正面和良好的教育。

三、一致与强化

在安全教育中，家庭所有成员对孩子的要求和教育方法必须保持一致。上了幼儿园的孩子家长还要积极寻求与幼儿园教育保持一致，及时与教师沟通，以免造成孩子心理和认知上的紊乱，影响良好安全习惯和行为的建立与巩固。

孩子年龄小，自觉性和自制力会比较差，而良好安全习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，家长要有耐心，注意随时督促和观察，经常提醒。当孩子一个好习惯、好行为出现时家长要及时给与鼓励和表扬，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行为和习惯。

又是年终将近之时，孩子在家时间会随之延长，各种不安全的因素也会随之增加。安全问题是老话重提，但又不得不提。让我们共同关注孩子在家的安全，让每个家庭成为安全温馨的港湾，让每个孩子远离意外伤害，健康快乐地成长。

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