是孩子成长的开始

以下是小编整理的是孩子成长的开始，本文共6篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“andybady”提供。

篇1：是孩子成长的开始

分享是孩子成长的开始

分享是共同享用的意思，它与独占和争抢是相对立的，而后者常被视为自私自利的表现。从广义上讲，分享不仅包括对物质和金钱等有形物品的分享，还应包括对思想、情感等无形物品的分享。

独生子女尤其需要培养分享意识，因为他们缺乏与兄弟姐妹共同生活的经历和互相谦让的品质。加之家庭居室独门独户化，为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。在这样的特殊环境中，孩子们很容易养成凡事以自我为中心的习惯。

作为家长，我们要主动地培养孩子的分享意识。在今天的社会，分享已成为构建良好人际关系的一个重要条件。如果一个人肯主动与他人分享自己的`物品，或自己的成功经验及建议，那么他就比较容易赢得别人的好感和信赖，也能收获到对方真挚的友情。有分享意识的人，更容易被他人喜欢和接纳，也更容易被团队接纳，融入社会大环境。而那些只为自己谋私利，不顾及他人感受的人，不仅无法赢得真挚的友情，也很难与他人和谐相处、合作共事。

但分享意识的建立是一个较长的社会化过程，父母不可操之过急。从最初的分享食物、玩具，到分享快乐、悲伤，分享人生的经验和成功的喜悦，这需要一个很长的时间。懂得分享的孩子，能赢得更多的朋友，拥有更广阔的成长空间和更多的成长机遇，更容易获得事业成功。

篇2：压力是成长的开始

你吃过豆芽菜吗？你自己种过豆芽菜吗？有没有发现，自己种的豆芽菜都细细长长的，好像营养不良似的？可是巿场上卖的豆芽菜，肥肥胖胖，看起来就是又嫩又脆，很好吃的样子！其实那是有方法的！

商家在孵豆芽的时候，先把种子洒下去，接着会在上面盖上一层玻璃片之类的重物，当种子要冒出芽来的时候，首先就会碰到这个压力，为了长出芽来，并有力量举起这层重物，种子们会相约，有默契地一起喊：「一、二、三顶」、「一、二、三顶」，于是就长成了肥肥胖胖的豆芽菜！因为它们通过压力的逆境考验，所以反而长得又胖又好！

另一个故事是，日本人很喜欢吃一种鱼，可是这种鱼必须从西伯利亚空运到日本。不知道为什么，每次空运过程中，都会有高达40%的鱼因为飞机摇晃晕机死亡。为了降低鱼的死亡率，于是有人提出在水箱中放入鱼类的天敌——螃蟹，这样一来，鱼为了躲避螃蟹的攻击，自然会集中精神、全力戒备以保护自己，不畏外在环境的威胁。结果，真的奏效了，鱼的死亡率从40%降到5%.态度决定胜负从这两个故事中，你看到什么了呢？环境愈严苛，为了求生存，愈能激发人的潜能。我一直深信一个观点，那就是观念影响行动，行动造就了结果。而观念代表着你对所处的环境抱持的态度。

有句话说：态度决定胜负！试问问自己，对你自己，对未来，你现在抱持什么态度？

篇3：孩子最重要任务是成长

孩子最重要任务是成长

变拔苗为培土有助成长

早期教育不应该被简单地理解为添鸭式地往孩子们的头脑里猛灌知识，教育的功能是挖掘和开发每个孩子身上的潜能和独特个性。这就好比期望幼苗长成茁壮的参天大树，拔苗助长是不行的，只能根据小苗的成长规律给它及时地培土、浇水、整枝、施肥，这样才能帮助他们达到预期的成长目标。

对于幼儿而言，他们最重要的任务就是成长，如果家长把他们幼小的头脑搞得过度劳累的话，肯定会对孩子的身心健康造成严重的危害。孩子正是长身体的时候，他们的肌肉、肺和胃等器官必须在轻松的、无压力的生活状态中才能健康地发育，如果孩子总是被超负荷的学习所困扰，他们势必运动时间减少、食欲下降，从而造成生长发育缓慢甚至生病。同时，大脑是人身体中发育最慢的器官，一个人在幼年时大脑得不到合理的开发和足够的休息，往往导致思维迟钝，大脑发育受挫乃至智力低下。无压力的成长是确保幼儿心智正常发育的重要条件，有许多关于天才儿童的报道，不幸的是他们的智慧之树在刚刚繁花盛开的时候就已经凋谢枯萎了，他们令人惊讶的才华只在短短几年中昙花一现。造成这种现象的原因，是由于天才儿童神经系统所承受的压力超过了自然体格所能承受范围的极限，因此，生命之火在刚点燃不久就熄灭了。

事实上，早期教育不应该被简单地理解为添鸭式地往孩子们的头脑里猛灌知识，教育的功能是挖掘和开发每个孩子身上的潜能和独特个性。这就好比期望幼苗长成茁壮的参天大树，拔苗助长是不行的，只能根据小苗的成长规律给它及时地培土、浇水、整枝、施肥，这样才能帮助它们达到预期的成长目标。事实上，通过教育孩子们正确运用他们自身的力量，就可以很好地开发他们的大脑，而不是像有些人宣扬的“天才是制造出来的”。因此，带孩子们多到大自然中，让他们的身体得到锻炼、心灵受到启迪比什么都重要！仅仅为了早几年认识几百汉字、会说几种外语而逼着孩子们不断地参加各种特长班、提高班，使孩子睡眠时间不足，无精打采，甚至身心都被扭曲，这是何苦呢？望子成龙、拔苗助长的家长，由于教育方式不当，往往希望培养出的是龙种，长成后却发现是跳骚。

智力其实是一种综合的认识能力，包括观察力、想象力、认识和解决问题的能力等许多方面。 由于幼儿大脑功能还未发育完全，所以幼儿不能很好地调节自己的行为，而且幼儿情绪容易激动，也易疲劳，注意力不能持久。这一切都表明幼儿的生长发育有其自身的特点，也表明早期教育既要促使幼儿发展又不能违背他们神经系统的特点，提一些不切实际的要求。 作为家长和幼儿教师要懂得孩子成长的心理和生理规律，学会观察、发现幼儿的特点，并对他们做出相应帮助和鼓励。孩子的潜在力是很大的，只要培养方式科学，孩子可以轻松地学习很多东西。

当然，不能对孩子拔苗助长并不等同于对孩子放任自流，更不是对孩子的成长抱一种无所谓的.态度。不要用一种漫不经心的态度来对待幼儿的教育问题，要根据孩子的特点，及时地相应地给予教育，不能强加丝毫的大人意愿，也不能对孩子的任性熟视无睹，对他们的错误不加以调教和纠正。根据孩子的年龄特点和兴趣适当地增加学习任务，孩子不但愿意学习，而且还会感到很快乐，快乐的孩子会对学什么都产生兴趣，最终会使自己的智商和多种能力得到充分发展。

如果将人生比作一座大厦，幼儿阶段的教育便是打地基，要把地基打牢、打好，关键在于培养幼儿良好的心理素质和处世能力。交给孩子开门的钥匙比带他们进入宝库更为合适。培养忍耐力、适应能力及好奇心、自信心和探索精神等对于一个人的一生比单纯地拥有知识更为重要。“授之以鱼”只能让孩子享受一时，而“授之以渔”却能让孩子一生享受不尽。研究发现，促使一个人的成功的智商因素只占20%，良好的心理素质(情商)却要占到80%。如果一个人性格孤僻，没有与人合作的能力，且自卑、急躁、固执、不能面对挫折，智商再高也难以有所成就。孩子应该在一个平等、民主、融洽、合作、相互尊重的环境之中接受教育，家长和老师一定要注重培养孩子健全的人格、良好的行为习惯和责任感。幼儿时期是人格发育的重要阶段，一个人的人格是否健全，幼儿时期是否能够受到良好的教育是最重要的因素之一。

在早期教育阶段，家长应对幼儿的兴趣加以科学引导，培养孩子活泼、开朗的性格和强烈的求知欲望，让孩子养成一种自觉、主动获取知识的习惯。“拔苗”或许能“助长”一时，但绝不可能保障以后的成长都处于优势。因此，家长和幼儿园老师应注重孩子耐挫力、愉快情绪、自信心和创造力的培养。重视挫折教育，鼓励孩子体验失败。有了这样的基础，孩子在今后的岁月中就能够自如地运用“捕鱼”的技巧于生活中。

对于孩子的教育，无论家长还是老师都要以古人愚行的恶果和现代的经验教训为鉴，尊重科学、尊重孩子，合理地因材施教，不人云亦云赶时髦，更不能给孩子制造所谓的宏大发展计划，让幼儿按照家长一厢情愿已定格好的“模式”去发展，这样做不但不能使孩子有所发展，还会起到适得其反的效果。当代著名文学家老舍先生的教子思想很值得推崇。老舍先生的教子方法倡导：一是不必非考一百分不可，特别是不必门门都考一百分；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有个健壮的体魄。老舍先生给孩子营造了一种宽松的发展空间，使孩子的个性得到了充分的伸展，对培养孩子的自信心以及适应社会的能力有很大的帮助。当然，这样说并不是不培养孩子的竞争意识，但家长要注意“竞争”不等于“攀比”。家长要启发孩子正确认识竞争与合作的关系，应该鼓励幼儿积极地与小朋友比品德、比学习、比纪律、比团结、比进步，而不是使孩子形成虚荣的心理。

篇4：家庭是孩子成长的港湾

家庭是孩子成长的港湾

让孩子在爱的包围下长大

家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任老师。一个家庭对孩子的影响是十分重要的，在孩子的成长中，我们注重为他营造良好的环境。但如何才能做到这些呢，有些家长或许会认为良好的家庭环境是指的经济基础，让孩子在优越的环境下长大，把自己能给的最好的东西全部给予孩子。我认为这不是最重要的，更不是单方面的。

不可否认的是大多数家长在与自己的孩子相处时并不能很好的驾驭自己的思想、言行或是教育方式。 简单的语言和举动，寓教育以无形，在春雨润物中让爱将孩子包围，让他感受爱，接受爱，学会爱，去爱人。教育家陶行知先生说过一句话“你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，您必得把自己变成一个小孩子。” 一个充满着温馨和睦的爱的环境是孩子身心健康成长所必需的。孩子在充满爱的环境中成长，她看到父母是怎样互相关心、互相爱护；看到父母又是怎样尊敬自己的长辈。她时时处处在生活中能品尝到来自父母和长辈们的爱的甜蜜，慢慢地也学会了怎样去爱别人，也渐渐体会到付出爱的行动所带来的欢悦。

营造爱的气氛，其核心是对孩子人格的尊重与关爱。首先，父母应该采用民主权威型的教养方式。父母的教养方式对儿童的成长有着直接的影响。有研究表明：积极性的父母教养方式有助于子女自我成长与适 应良好；而消极性的父母教养方式可导致子女情绪不安定，依赖顺从别人，又可能对别人非常专制、残暴。总之会使偏差行为 增加。其次，父母之间的关系对儿童的影响也非常巨大，作为父母两个人的关系也应该和谐，不要当着孩子的面吵架，要给孩子留有自我空间。孩子是家庭中的一员，很多事情家长应该给孩子留有参与和发表意见的权利，特别是关系到孩子的事，一定要征求孩子的意见。比如在家庭环境布置中，家长应让孩子参与设计，而孩子的房间应全权交给孩子设计布置，使孩子真正成为这方“天地”的主人。有些孩子在他的小房间的墙壁上画满了各式各样的图画，有的连他自己也不知道画的是什么，但他喜欢也非常快乐。这个“小世界”真的属于自己所有，会使他们感到自己和大人一样平等。

再者身教胜于言教，示范强于说理。想要自己的孩子成为一个高尚的人、正直的人、对社会有用的人，父母就必须以身作则，身体力行，给孩子树立一个好榜样。否则，即使你用再美丽的言词教育，也难有收效。家长是孩子的第一任老师，家长的行动感染力往往要比说教对孩子更起作用。孩子不仅要听你怎么说还要看你怎么做，孩子不信你说的，更信你做的。其身正，不令而行，其身不正，虽令而第一文库网不从。这就要求家长一定要言行一致，培养孩子讲卫生，家长也要讲究卫生；要求孩子懂礼貌，家长必须有礼貌；培养孩子诚实守信，家长决不能有欺骗行为。要有一些文化物品，使孩子从小受到文化的熏陶与启迪。家庭的收藏中一个重要的方面就是书本。孩子在整架 的书面前，也许现在一时看不懂，但这是一种熏陶，文化气息会无意识地启迪他们去追求知识。

要多跟孩子沟通，换个朋友的角度去关心他，不要让他觉得对你无话可说，随着孩子渐渐长大，这种情况是难以避免的，不过如果一直以来，不要总是站在一个家长的高度去和小孩交流，我觉得这种情况是可以改善的。家长与孩子进行沟通时还应该注意沟通的方法。这包括语言的沟通、非语言的沟通、情感的沟通及亲情的沟通。语言的沟通是最常用也最直接的沟通，是家长与孩子普遍采用的

方法。非语言的沟通则使彼此体会到另一种心灵的交流。情感的沟通也是十分重要的，人与人之间的心灵共鸣是能够产生无穷大的力量的`。而亲情的沟通用在此也很合适，因为家长与孩子之间首先存在的一个天然纽带就是血脉亲情，就是一种天生的亲情，不求回馈的无私的爱。成功的沟通就是把这几种沟通方法有机地结合起来灵活运用。

当我们长大了的时候，会常常回忆：“我病了的时候，妈妈夜里起来好几次摸我的额头。”“爸爸冬天把我的小手紧紧包在他暖和的大手里，好温暖。”这些父母对孩子的关爱，孩子其实会一直记住，他们从父母的这些行动里感受到父母最浓烈而无声的爱。父母给了一些孩子自己没法办到的事情，这些将会成为孩子的模仿来源，从而有一颗爱他人的心。在父母无声地为孩子做着什么时，孩子总是能最真切地感受到“爸爸妈妈爱我”。要多和孩子说亲切和关爱、赞美、鼓励、引导的话。父母要记住，你的怒气是孩子最大的敌人，越是忍不住将怒气发泄在孩子的身上，结果越会塑造一个反抗父母的孩子。尤其是当着孩子说一些尖锐的话时，不仅会伤害孩子的自尊心，还会让孩子怀疑自己的能力。孩子不会从你呵斥的语言中明白他到底该怎么做，而是将你的这种不好的行为深深地记在脑海里。肯定的言语，才会更正面地温暖孩子的心，鼓励他向前进。

总之，对孩子的教育是一件有意义、有乐趣的事，需要我们家长的真情投入、全心付出，需要学校、社会的共同关心，使孩子有一个健康快乐的童年。家长们就请把我们的心缩小，再缩小，变得像孩子一样，再用彼此之间的感受、碰撞和交融,营造一个充满着爱的氛围，让孩子在爱的教育下身心健康成长！

篇5： 是谁在阻挡孩子在成长

是谁在阻挡孩子在成长

文/丁一

儿子月底满九岁，正在上小学三年级。学校离家很近，距离约800米。出门，走出小区，再走200米，过了马路就是学校。这么短的距离，儿子每天都是家里人接送。

800米的距离，我想，儿子肯定把这段路，作为自己成长和独立的一个重要标志吧。

前段时间，我反复考虑后，觉得儿子长大了，应该让他一个人去上学，放学了自己回家。于是，我多次和儿子交流，我鼓励他，你已经长大了，是小小男子汉了，要学会自己去上学，放学了要自己回家，爸妈工作忙，就不用早晚接送你。

儿子听了，一百个乐意。他说，我们班就有几个家在学校附近的同学自己上学了。眼神之间，充满了敬佩与羡慕。

晚上睡觉前，我提前跟儿子说，让他明天自己上学。第二天，儿子由于太兴奋，一大早就醒了，草草吃完早饭就喊着要去上学。儿子出门前，妻子再三叮嘱安全问题。出门后，妻子和我从楼上探出窗户看着儿子，直到他消失在视线中。

妻子这会是十五个吊桶打水——七上八下，心里直打鼓。我倒不担心，因为这点路，难不倒儿子，再说，过马路也不用担心安全问题，因为有协警在路口引导交通。

其实，妻子的担心，不仅仅是过马路安全问题。大家都知道，社会上关于校园安全事件虽然不经常发生，但每一次发生，都引发一次社会震动。毕竟，每一个孩子背后，就是一个家庭，就是社会的一根神经。为此，从老师到警察都在告诫家长，要接送孩子上学放学。

儿子连续两天自己上学，一切平静如旧。本来我还以为以后儿子就这样自己上学了，然而家里的老人听说后，坚决反对，不能这么由着孩子胡来，要等着孩子大一点再让他自己上学。

妻子也赞同老人的.意见：多数孩子都是家长送，我们还是坚持送完这个学期吧。

我说，我那么大时，就已经帮家里烧火做饭、放牛喂猪、下地干活，别说自己上学了。妻子却说，你那时的情况怎么能和现在相比呢，不是一个时代，没有可比性。

就这样，儿子自己一个人上学两天后，又恢复接送制度。儿子心里有点不乐意，但不得不服从。我也觉得这样不利于孩子早日独立，但也不得不妥协。我想，这应该就是现在城里孩子成长的正常状态吧。

现在的小孩，真不能和自己小时候相比。那时，我们几个兄弟在农村饭饭都吃不饱，小小年纪就帮家里干农活，减轻家里的负担。现在城里的孩子，条件虽不能说要啥有啥，但没有更多忧愁，个个都是父母爷爷奶奶外公外婆的“掌中宝”。我们包办着孩子的成长，对孩子讲得最多的话就是，你只管学习，其他事你不用操心。为此，本该让孩子自己承担的家务事，全部被大人包了。客观来讲，现在的孩子学习任务重，压力大是一个原因。但最主要原因还是在于家长，总以包办的方式，什么都舍不得让孩子做，不放心孩子，致使本该让孩子独立成长，却在家庭温室的庇护下，缓慢成长。

记得有一次参加一个家庭聚会，其中一个朋友的孩子马上要高考了，个头比父母还高，但在吃饭过程中，这位朋友不断往孩子的碗里夹菜，嘴里不停地说“要多吃这个菜才有营养”，照顾得细致入微，好像是在带一个三四岁的孩子。而孩子只顾低着头吃饭，时而边玩玩手机。一个跟他们比较熟悉的朋友提醒他们：孩子都这么大了，别这样溺爱！然而，这位朋友却淡淡地说了一句：他还是个孩子！

他还是孩子！在父母眼里，孩子再大，永远都是小孩。可是，把孩子永远当小孩，那孩子怎么长大啊。

我的一个朋友，两口子都是外地人，在昆明打拼，平时工作比较忙，老人又没在身边帮忙，女儿一岁多时就让她自己吃饭。那时，我曾见过，这么小的孩子自己吃饭，把饭掉在桌子上、地板上到处都是，甚至还时常打翻。我当时还开玩笑说，孩子这么小你也不给她喂一下。然而朋友却有另一番解释：放心让孩子自己吃饭，脏就脏点，多吃几次她就学会了。如今，朋友的孩子不到十岁，已经会用洗衣机，学会自己简单做饭，作业也不用家长操心，很独立。我想，我这位朋友有他客观原因，没在照顾孩子倾注更多精力，但不失为孩子的成长独立创造了条件。

其实，我们把孩子当小孩，不放心孩子，对孩子照顾有加，这样的培养教育方式，肯定不是一个好的方法。我想，让孩子承担他该承担的责任，培养孩子的责任意识，提高孩子生活自理能力，那才是孩子成长路上的正确方式。

然而，这也只是很多像我这样家长的希望，但落实到每个家庭，还是有大难度。

不用说，阻挡孩子成长的，不是别人，就是我们这些家长！

篇6：阅读是孩子成长的挚友

暑假未到，许多家长们纷纷开始给孩子报写作的培训班。和他们聊天中得知，他们很少给孩子阅读，希望通过几次课的培训，可以提高孩子的写作能力。事实上，对于一个喜欢阅读的孩子而言，根本不需要去参加什么作文培训。

听一位朋友说起，为了在家里营造阅读的氛围，沙发上、床上、甚至餐桌上，几乎每个孩子可能到达的地方，他都有意安排。另外，无论再忙、再累，他都会陪孩子一起阅读。与整日想着上培训班的比较起来，此位家长舍得陪孩子阅读似乎更能起到效果。

曾看到一个例子：《鸟有翅膀，孩子有书》里说：“孩子有书，就能自由地飞，飞得又高又远，从高高的天空，发现地球比一只蜗牛还脆弱……”孩子有书，就能飞得更高，这话我绝对相信。

费南多・佩索亚说，“阅读就是经由别人的手笔来想象。”阅读可以培养孩子的想象力和虚构力，而想象力和虚构力有助于孩子写作能力的提高。更为关键的是，孩子们通过阅读，得以观赏别人的精彩人生，得以让自己精神愉悦，得以让心自由飞翔，而这些都有助于孩子飞得更高。

阅读是需要耐心和毅力的，作为家长要舍得陪孩子阅读。一位美国阅读教育学教授说，“当你的孩子能够独立阅读之后，他们仍然希望能够和你共同分享欢乐的阅读时光，请你时刻牢记，家长表现出的阅读兴趣比任何学习方法都有效，你的阅读兴趣能够激发孩子阅读更多的书籍，获得更多的知识。”

因此，从小帮孩子形成良好的阅读习惯是十分必要的。虽然，孩子不可避免地经历应试教育的时光，或许还会受到标准答案的困扰，但只要熬过那段时光，孩子们持续的阅读终会让其领悟到阅读的魅力，体验到阅读的无穷乐趣的，也会让其一生真正受益无穷的。

我们给孩子送这个培训班，送那个培训班;我们教孩子这个知识，教孩子那个知识，有时我们却忘记了最单纯而有效的阅读，忽视了阅读对人一生成长的功效。

最近，看到一句话：“好的语文，让人摆脱恐惧，走向自由”。我想好的语文，需要好的阅读，唯有阅读才能让孩子真正走向自由，让孩子飞得更高。

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