移动互联网思维与4G网络建设的对策论文

以下是小编精心整理的移动互联网思维与4G网络建设的对策论文，本文共3篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“bbx2006”提供。

篇1：移动互联网思维与4G网络建设的对策论文

移动互联网思维与4G网络建设的对策论文

摘要：随着我国信息业的不断发展，移动互联网技术特别是4G网络的发展突飞猛进。因此，在今后一个时期，如何充分发展移动互联网技术和4G网络建设具有重要的意义。本文通过借鉴国外移动互联网技术对4G网络建设的相关策略，结合国内情况进行建设方案的分析，为我国移动互联网技术的发展提供理论依据，同时也引领国内互联网通信行业的发展方向使其发展更加完善。

关键词：移动互联网；思维；4G；网络建设

移动互联网发展的创新思维带动了互联网企业的转型变化，给网络建设提出了更高的发展要求。现阶段，中国移动互联网企业正处在深化企业转型的关键时期，以创新思维驱动企业进步已经成为企业发展的重要内容，其中4G网络的覆盖对于促进企业转型有着关键性作用，因此4G网络建设和发展已经成为企业发展的一个重要课题。

1、移动互联网思维的发展优势

1.1 流量业务的覆盖

当前，世界各国都十分重视互联网技术的发展和应用，在我国未来很长一段时间内，国家都会重点关注移动互联网公司的转型和发展，现阶段，我国宏观经济正在快速发展，中国移动互联网企业的互联网思维的一个重要优势就是将原始通信方式向流量转型。早期移动通信方式大多为OTT方式，现如今已经完成了从短信到语音的发展过程，语音通信在给我们生活带来便利的同时，也进一步促进了国内互联网公司向流量转型和发展。现如今，信息通信行业竞争极为激烈，中国移动互联网的下一个转型目标就是宽带技术，随着智能终端设备的逐渐普及，流量增长的拉动力也在逐渐减弱，再加WI-FI等静止场景免费流量模式的影响，高速无线网络逐渐由于竞争而降低价值，未来的流量经营不可避免的也会遇到同语音经营相似的低价值化和管道化的局面。也正是因此，在随着流量收入的增长逐渐变缓，中国移动互联网行业需要在之后找到新的增长点，移动互联网的发展造就了大数据应用场景，符合当代中国现如今的发展节奏。现如今，我国还只是处于大数据时代的开始阶段，数据量的增长速度还不是很高，但是互联网行业对于大数据应用的熟练程度还是有一定高度的，因此中国移动互联网企业需要提前布局新的增长点，也就是向移动互联网和大数据发展转型，这也是互联网企业发展的第三个转型。

1.2 技术成熟

随着我国智能终端设备的飞速发展，大幅度促进了流量的使用增长，但是随着高速无线网络的发展和覆盖，例如一些价格低廉甚至是免费的WI-FI模式，在一定程度上对移动互联网的流量运用产生了影响。所以，移动互联网企业在流量运用转型成功后出现了现如今的流量收入增长缓慢的局面，但是，我国的互联网通信技术发展还是比较成熟的，我国的移动互联网具有精确性、高效性、竞争性和动态性，这也是移动互联网在我国能够得到不断发展的主要原因。

2、借鉴国外4G网络建设方案

2.1 Verizon

美国的Verizon公司是现阶段全球LTE业务发展比较快的企业之一，早在4月，Verizon公司的LTE用户数量就已经突破了3000万，Verizon公司的4G发展策略主要包含以下几个方面：①加速网络部署，保持在行业内的领先地位Verizon公司在美国4G市场无疑是获得了巨大成功的，其LTE建网速度和人口覆盖率要远高于美国其他几家大型移动互联网企业。到207月为止，Verizon公司LTE覆盖总面积达到了所有竞争对手的6倍以上，在40多个城市实现了连续覆盖，覆盖人口超过80%；②充分发挥频谱优势，大力推进网络发展，Verizon公司在LTE网络商业化的初期就采用了700MHz的频谱作为无线网络的主要承载频段，借助700MHz的优良传播性，达到了以较低建网成本和较少的基站规模实现LTE网络全面覆盖和快速部署的目的；③灵活定价套餐资费，Verizon公司的资费套餐定制十分的灵活，在LTE网络发展初期阶段，Verizon公司就采取多种套餐资费吸引4G用户，流量经营战略取得了显著的成效；四是提供丰富的LTE终端，Verizon企业运用积极的终端战略，让其发展为全球供给LTE终端款数最多的'LTE企业，实现了以终端战略引领业务发展。

2.2 NTTDoCoMo

NTTDoCoMo是日本LTE市场的第一大移动互联网企业。日本作为全球部署4G最快的国家之一，到年10月为止，NTTDoCoMo企业的公司的LTE顾客数量突破了1800万，在世界整体的LTE市场中占到12.7个百分点，其在日本的LTE客户市场更是占据了高于90%的份额。其建设策略主要包括以下三点：①优先建设重点城市，实现4G网络部署的稳步推进，NTTDoCoMo在归纳WCDM时期网络构建的成功经验与失败教训的前提下，确定与本身LTE发展相一致的网络构建战略，先稳定实施，之后对主要城市进行增快部署；②平衡网络流量，先推行无制约的数据套餐，之后采用阶梯的方式收取一定费用，此种收费形式将诸多大流量顾客挡在门外，在一定程度上减小了网络数据负载，提高了单位流量的价值；③推出提供语音业务的智能终端，通过这种方式增加LTE用户数量，并且在终端市场中也占据了一席之地。

3、我国移动互联网行业4G网络建设对策

3.1 充分利用频谱资源，加速部署LTE网络

无线频谱是移动互联网企业的关键资源，同时其是关键竞争优势，在网络发展的每个时期，科学运用频谱资源可以大大提高互联网辐射水平、构建效率和用户的使用体验。我国移动互联网企业要在部署LTE网络之前，首先要根据顾客发展与LTE建网的各个时期，全面、科学的运用利用频谱资源，编制出着实可行的网络构建方案与战略，确保LTE网络的涵盖水平与容量。LTE网络的部署速度同样对我国移动互联网企业的发展有着至关重要的影响，企业应该重视建网效率，优先完成4G网络的大面积建设。相比较其他的因素，拥有一张覆盖面广而全的网络更能够吸引用户，上文所提到的Verizon和DoCoMo都是依靠领先的网络部署而取得LTE发展的成功。

3.2 加强LTE终端建设，优先发展LTE智能手机

LTE终端设备是网络制胜的关键所在，早在3G时代，智能终端对网络发展的重要性和价值就得以体现，并且得到了全球的互联网企业的认可。丰富且高质量的LTE终端能够为我国移动互联网企业带来比较高的ARPU和更多的用户数量。我国移动互联网企业在网络发展的初期就需要做好智能终端设备的发展规划，并且要重视同主流终端厂商的合作，吸引更多的终端厂商加入，从而不断壮大终端产业链规模。日本的DoCoMo公司就是因为其引入苹果手机的时间相对较晚，所以流失了大量的LTE客户。

3.3 制定灵活的经营策略

移动互联网企业实现LTE网络发展的一个关键点就在于迁移和吸引用户到LTE网络，根据国外大型LTE企业的经验，合理的流量经营战略和灵活的经营策略是提升LTE网络价值和发展LTE用户的一个重要手段。在LTE网络发展的各个阶段需要制定出不同的经营模式，在建设初期，主要为了迁移和吸引用户从2G和3G到4G网络中，所以我国移动互联网企业要大力推广4G流量，在4G网络发展到一定的程度之后，企业应当转移重点到流量价值的提升，采取积极的手段和措施提高单位流量的价值，防止网络流量压力过大，这时可以考虑取消无限流量套餐，采取阶梯制收费模式，从而限制高流量用户，充分发挥LTE时代的流量经营优势。

3.4 合理选择语音解决方案

在LTE网络发展初期，语音解决方案应当优先选择CSFB和双待机模式，并将其作为语音过渡方案。根据国外4G网络建设的经验，想要在短期内普及LTE智能终端，语音解决方案的选择就必须要循序渐进，因为在建网初期，LTE用户关注更多的是高速数据业务，对语音业务并不是很重视，因此，即便双待机和CSFB存在抗干扰能力弱和功耗高等问题，但是在建网初期这并不失为一个选择。

4、结束语

在当前国际互联网技术日新月异的发展形势下，中国移动互联网企业面临着前所未有的挑战和机遇，相对国际移动互联网企业而言，中国移动互联网企业起步较晚、技术水平较为落后，但随着近年来中国移动互联网技术的突飞猛进，大有赶超国际并后来居上的发展趋势。“十二五”末以来，国家不断加大在互联网+、云计算、大数据方面的技术投入，针对我国而言，真正的互联网时代或许即将来临，而我国的移动互联网企业也即将迎来企业转型发展的黄金机遇期。

参考文献:

[1]李琳.吉林移动4G“流量经营”策略研究[D].长春：吉林大学，.

[2]朱铨.铁路干线移动互联网的异构网络部署与流控关键技术研究[D].长沙：中南大学，.

[3]侯俊锋.移动互联网背景下湖北移动流量经营策略研究[D].南京：南京邮电大学，2014.

篇2：试论高校网络教学资源建设的思考与对策论文

试论关于高校网络教学资源建设的思考与对策论文

论文关键词：网络教学资源 建设 共享 评价

论文摘要：结合高校网络教学资源建设现存问题，通过对高校网络教学资源的概念界定及分类，阐明高校网络教学资源建设的主要内容，并提出高校网络教学资源建设的基本思路与对策及基本评价指标体系的构建。

建设网络教学资源是目前高校教学信息化建设的重要任务之一。但什么是网络教学资源？如何建设高校网络教学资源？教育界对此尚没有形成统一的认识。当前各高校在建设网络教学资源过程中，往往是重建设轻应用、重数量轻质量。各高校在建的各类网络教学资源无论是建设标准以及建设内容基本是各自为政、各行其是，无统一标准，缺乏整体规划与设计。这既不利于网络教学资源建设，也不利于资源共享，造成人力与财力的浪费。

一、网络教学资源的概念界定与分类

目前，教育界对网络教学资源还没有明确的定义。而要界定网络教学资源，首先要了解网络教学资源的大致内容及类别。根据国内各高校在建的网络教学资源库的内容来看，网络教学资源可以从以下几个方面分类：

从教学资源的内容上来分，网络教学资源可以分为：服务于教学的课程教学资源，如多媒体课件、网络课程、题库、案例库；服务于学科建设的特色资源，如专业素材库、站、实验教学平台等；服务于素质教育的各类教学素材资源。从教学资源的来源看，网络教学资源可以分为：各校自建教学资源，包括课件、题库、网络课程等；外购教学资源，如雅信达外语学习素材资源库等；共享教学资源，由政府相关部门研发的共享教学资源、各高校间相互共享的教学资源、国外相关机构共享的教学资源等，如“全国精品课程网”、美国MIT等。从教学资源的文件格式来分，网络教学资源又可以分为：文档文件，包括WORD，PPT等；音频文件、视屏文件、HTML文件等。

因此，高校网络教学资源应该是各高校通过自建、购置或共享等方式构建的服务于教学、学科建设和学生素质教育的各类文本、网页、音频、视屏等格式的数字文件。目前，各高校建设的网络教学资源库多是网络课程课件、素材资源，少本校特色专业素材资源；而且种类不全。因此，高校网络教学资源的建设，应立足于本校的资源与特色，对一些通用的网络教学资源，可以采用共享、购置等方法建设，不需再花费人力、财力建设；各高校应把有限的精力和财力投人到反映本校特色的学科建设与资源的应用中去，如南通大学的“张赛研究”、“楚辞研究”，这样各高校的网络教学资源才能做到百花齐放、百家争鸣，而不是千篇 一律、重复建设。

二、网络教学资源建设的思路与对策

网络教学资源建设是一项系统工程。做好网络教学资源建设，各高校需要有规划、有组织、有投人，有标准、有平台、能共享，重应用、重质量、有成效。

（一）有规划、有组织、有投入

网络教学资源建设是学校教学质量工程的重点建设项目，需要做好整体规划与统一设计，需要有组织地建设、有计划地投人。只有做好规划和设计才能避免建设的盲目性和随意性，才能明确目标、协作共建；只有有组织、有计划才能避免建设的无序和混乱；只有有规划的建设与投人，才能避免重复和无效建设，才能避免资源浪费；才能使网络教学资源建设的有效性得到保证。而且只有合理的规划才能通过学校审批，资源库的建设才能得到经费支持和执行。

网络教学资源建设规划需要立足本校人才培养定位、学科建设计划等具体校情，对网络教学资源建设的目标、建设主要内容及要求、建设原则、建设组织与制度保障、经费投人规划、建设成效与评判等方面做出明确的规定。

网络教学资源建设项目需要一支专门的建设与维护队伍。一般来说，各校自建的网络教学资源是由一线的专职教师或学科负责人员担纲建设的，但有成效的网络教学资源建设并非一人之力所能奏效，必须围绕负责人组成一支专业建设团队，一方面可以群策群力、集思广益，另一方面可以分工协作，形成集团攻坚优势。另外，各院系学科自建的课件等教学资源的整合、分类、维护、更新以及公共教学资源的建设与购置等还需要专门的部门、专职人员负责。

网络教学资源需要学校持续投人经费。除自建、购置教学资源需要经费投人以外，网络教学资源的维护也需要经费支持。持续的经费投人是网络教学资源建设的最终保障。有规划的经费投人，也是网络教学资源建设规划的主要目的之一。

（二）有标准、有平台、能共享

网络教学资源建设需要有统一的技术标准。目前国家相关部门已经出台了有关信息资源建设的建设标准，各省也推出了各自的建设标准。这些标准中规定的文件格式基本都是采用当前最通用的格式。所以只有按照标准建设本校的网络教学资源才能获得最广泛的应用，有利于资源的共享。 网络教学资源需要有通用的统一资源平台，即需要一个统一的通用的构建框架和空间。资源平台的建设是高校资源建设成果的重要标志之一，许多高校建设的就是一个较好的平台。如常熟理工学院，它可以将各类资源归类整理，分成各个栏目；再如将全校的网络课堂平台，包括毕博网络教学平台、新视野大学英语网络教学平台等在线学习系统统一链接在学习在线栏目之下；将全校的精品课程，包括国家级、省级、校级集中于精品课程栏目，这样有利于师生学习应用。

网络教学资源建设的目的之一就是要让教学资源能够共享。这里说的共享不仅是校内师生共享，还应该包含以下几层含义：共享社会上已有的各类教学资源，如教育部委托高教出版社制作的国家精品课程网；共享其他高校的网络教学资源，如校校合作的网络课程等；还应该包括本校的网络教学资源能让其他高校共享、让社会共享。所以共享、开放是网络教学资源建设的重要目的之一，而这一切之可能就在于统一的建设标准、统一的能共享的资源平台。

此外，共享的另一层意义还在于协作互建。有统一的标准与平台，再加上整体规划、统一设计、有组织的落实，就能有效地促进各高校、各社会组织乃至个人之间的有效配合、协作共建，从而使整个社会的资源得到有效整合，以发挥最大的效能。目前，各高校在不同领域的教学研究存在差距，但如果能整合各高校的优势资源，不仅能弥补相互之间的不足，还能充分发挥高校优势，节省人力物力。在尊重知识产权的基础上，在短期内共同建设一个高水平的共享的教育资源库，则能在教育水平和质量方面得到极大的提高。我们相信随着政府推动和高校间的协作，网络教学资源的共建共享将得到更广泛的'发展。

（三）重应用、重质量、有成效

网络教学资源建设的目的就是让教学资源得到有效、充分的应用。如何避免网络教学资源重建设轻应用、重数量轻质量的现象，这需要从建设原则以及制度上加以规范，如规定购置或自建的网络教学资源必须有明确的使用对象，并对资源质量及使用效能有科学的评估，确保资源能发挥最大的使用效能。为了保障网络教学资源建设的质量，必须对网络教学资源建设进行定期检查、合理评价、以查促建，尤其要注重过程评价，以及时发现问题、及时整改；对于已购置或建设完成的网络教学资源的应用情况也要进行适时评估，以确保网络教学资源的有效应用。而这一切都必须建立在网络教学资源建设评价指标体系的基础上，明确的评估指标不仅是资源建设质量的保证，也是建设方向与指挥棒。遗憾的是，目前国内还未形成较为科学完备的网络教学资源建设评价指标体系，所以各高校在加强网络教学资源建设的同时，还需要思考和建立较为完善的资源评估指标体系，只有在建设实践中不断发现问题、不断完善建设规划和内容指标体系，只有在建设和使用中不断总结经验并上升到理性高度，才能逐步形成科学完善的质量评价指标体系；因此，这既是各高校网络教学资源建设的质量保证，也是重要的建设目标。

此外，网络教学资源有效应用还需要稳定运行的安全保障。只有稳定、安全的网络系统师生才能放心使用。学校需要制定合理的网络安全措施确保网络教学资源的稳定、安全运行，如制定规范规定数据备份周期、数据库维护方案及负责人等。加强网络教学资源管理队伍的建设也是有效应用的有力保障。网络教学资源建设管理队伍至少分为校、院两级。学校层面负责制定网络教学资源建设规划、各类管理规章制度的制定与执行、教学资源管理系统的开发与运行、管理、维护；通用教学应用平台的开发建设与管理维护、网络教学资源的应用环境以及安全建设；各院系负责素材类教学资源建设与管理，主要包括：题库、课件库、教学素材库、案例库以及站和网络课程建设与维护更新。校、院两级各司其职、齐抓共管才能将全校的网络教学资源建设好、应用好。

三、网络教学资源建设评价指标体系的基本构建

从各高校网络教学资源建设的实际情况及其发展趋势来看，笔者以为高校网络教学资源建设的评价可以从以下几个方面着手建设：

（1）资源建设组织方面：学校是否有网络教学资源建设规划和相关规章制度；是否具有专门的资源建设、维护队伍；每年是否有网络教学资源建设和维护经费等。

（2）资源内容方面：所建教学资源种类是否齐全，考查内容不仅仅是量的大小，还必须考察质和种类；所建资源是否有本校特色资源；是否建设有网络教学资源整体应用平台；资源建设是否按照国家技术标准；所建资源能否共享等。

（3）资源运行方面：主要是考查所建资源能否正常运行、资源是否实时更新。

（4）资源应用效果方面：考查所建的网络教学资源的利用情况、应用效果等。

（5）网络安全方面：考查是否具备网络安全管理的规章制度和措施。这五个方面涵盖了网络教学资源建设的几个基本因素，以其为考核指标并加以不同的权重，基本能够考评高校网络教学资源建设的水平。

网络教学资源建设是最近几年随着信息技术发展而发展起来的新项目，也是当前教育界关注的热点之一。如何建设与共享好网络教学资源需要教育界不断实践，积累经验。

篇3：网络时代学风建设的困境与对策论文

网络时代学风建设的困境与对策论文

摘要：网络对于当代大学生可谓是一把双刃剑，与时俱进地做好高校学风建设问题的研究，利用、管理好网络，让它为大学生们的学习和生活更好地服务，成为目前亟待解决的一项重要课题。以阐述学风建设内涵开始，进而分析了网络时代影响高校学风建设的主要原因———网瘾的形成原因，最终提出了网络时代推进学风建设的途径。

关键词：学风建设；网络时代；大学生思想政治教育

自20世纪90年代以来，网络和通信技术飞速发展，人类已经进入到互联网时代。网络以其丰富性、开放性、多元性、虚拟性、多媒体性很快融入了人们日常工作、生活和学习中。当今的高校大学生，可以说是网络时代的“土著居民”，网络已经渗透到他们生活的方方面面。不可否认网络能给当代大学生提供丰富的学习资源，在日常的学习和生活中为他们提供极大的便利，但网络同时又是一个诱惑源，让大学生深陷其中不能自拔，从而产生很多负面影响。

一、学风建设的内涵

要探讨网络对学风建设的影响，首先应搞清何为学风。学风，从广义来讲是指学生在长期学习过程中所形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是体现学生总体学习质量和学习风貌的主要标志，是学生群体在治学上心理和行为的综合表现。从狭义来讲是指大学生对待学习的思想态度和行为表现，能够体现大学生对学习的认识，是否具有坚强的学习意志，是大学生学习能力素质的综合表现。通过良好的学风环境的感染与熏陶，学生的思想道德、价值观念、行为准则、意志品质等都会产生良性变化，并反作用于自身，对更好成长成才和职业生涯发展产生深远的影响，所以，做好学风建设的工作是高校工作的重中之重。

二、当代大学生利用网络情况的调查

为更好地了解当代大学生对于网络利用的情况，笔者于2014年10月开始对学校某学院在校四个年级的学生以问卷调查的形式，针对他们对网络的利用情况展开了调查。

（一）学生电子设备拥有率统计

笔者随机从2011-2014级学生中各抽出一个班级，对拥有的电子设备情况做了调查与统计。全院2011-2014级学生拥有手机率为100%，在学校拥有笔记本电脑率为68.4%，拥有平板电脑学生的比率为24.9%。随着物质生活的`不断富足以及电子类产品的普及，大学生拥有一台电子设备已经并不稀奇，学生拥有电子产品的比率不断升高，有的学生甚至拥有不止一台设备，笔记本电脑、平板电脑、手机三者皆备。通过侧面了解，攀比之风在学生当中也日渐盛行，以智能手机为例，我们发现除拥有率在不断提高外，学生手机的更新频率也很高，同时手机的智能化程度也在不断提高。据很多任课老师反映，不少学生在上课时利用手机上网，严重影响了自身的学习以及课堂纪律。

（二）上网主要目的和上网时间分配的调查

根据调查显示，学生在上网过程中使用过学习功能的占总数的53.7%；使用过新闻查看功能的占总数的87.4%；使用过游戏、聊天、看电影、听音乐功能的占总数的96.3%。换言之，共有46.3%的学生在上网过程中从未使用过学习方面的功能。而另一项调查显示，平均每名学生每天上网的时长大约3.3小时，而其中上网学习的平均时长仅为0.8小时。

（三）大学生课余生活状况的调查与分析

大学生拥有较多的课余时间，高校教育也鼓励学生有效地利用课余时间，投身到丰富多彩的课余活动中。在针对学生如何利用课余时间的调查中我们发现，经常参与社团活动的学生为33%，学习课外知识提高自身综合素质的为11%，确立学习目标并努力完成的占22%，通过上网打发时间的为34%。通过以上数据可以发现，学生中利用网络来打发时间的比例明显较大。通过上述三项调查不难发现，目前学生对网络的利用越来越频繁和广泛，但上网用于学习的时间和人数却很少，网络现已成为大多数学生眼中的游戏娱乐的工具。

三、大学生身陷网瘾漩涡的原因

从以上的数据分析我们不难看出，网络时代高校学风建设面临的一个主要问题就是学生们往往不能正确合理地利用网络资源来进行学习，而是误入歧途深陷网瘾漩涡，严重影响了自己和他人正常的学习。那么究竟是何原因导致大学生身陷网瘾漩涡呢？笔者认为主要有以下几点原因。

（一）没有明确的学习目标，自我学习能力较低

不论课程改革进行的怎样如火如荼，高考作为学生奋斗的终极目标是仍然不能避免的问题。在中小学阶段，教育模式以填鸭式的灌输为主，重分数轻能力，学生的任务就是死记书本知识，目标是考上大学。为了这一目标，家长和教师严格监督学生学习，却忽视了对自主学习能力的培养。步入大学之后，失去了升学的压力和教师、家长的严格看管，很多大学生在松口气的想法下失去了奋斗目标，失去了老师手把手地指引，很多学生也不知道该怎么学习。还有一些学生受“及格万岁”的影响，上大学只为了那么一纸文凭，这在一定程度上成了学生“惰性”的温床。没有明确的学习目标使大学生感到迷茫，自主学习能力的欠缺使得大学生无法很好地完成对大学学习生活的过渡。于是，一部分同学由于迷茫与空虚，开始通过网络聊天和游戏来填补自己，这不仅对个人学习和生活造成了极大影响，同时也影响着周围的同学。

（二）纷繁复杂的网络信息让学生迷失自我

随着通信技术的飞速发展，让网络变得无处不在，使用个人电脑和智能手机获取网络信息简直易如反掌，网络自然而然地对大学生影响越来越大。网络作为继印刷、广播、电视之后的第四大媒介，在制度与监管上十分欠缺，网络上充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化、腐朽文化以及各种虚假不良信息等充斥着大学生的视线。大学生明辨是非的观念还比较淡薄，自我控制能力较低，很容易在良莠不齐的信息面前迷失自我，进而影响他们的学习动机、学习态度和学习目标，从而阻碍高校良好学习风气的形成与建设。

（三）传统的教学方式无法适应网络时代的要求

传统课堂作为高等院校传统的第一课堂，虽然位于教书育人阵地的最前沿，却普遍缺乏吸引力，这是一个不争的事实。教师的专业水平、兴趣特长、性格特点等一些个性化的东西很大程度上决定了教学质量。部分教师照本宣科，所讲内容陈旧老套，不够新颖；有些教师则天马行空，不着边际；更有部分教师忽视教学的形象性、鲜活性，忽视学生的需求，内容枯燥、乏味、单调，缺少变化。这些都严重影响了课堂教学的质量，这样的课堂自然也难以吸引学生的注意力，因此很多学生在课堂上放下书本、拿起手机，甚至逃课的现象时有发生。另一方面，网络精品课程、网络公开课等教学资源唾手可得，大学生打开网页就可以学习到全国各地名家、名师的课程，甚至是国内外知名专家、教授的精彩讲座，又不受时间和空间的限制，有很大的自由性，可以随时随地学习，这对传统课堂造成了很大的冲击。

四、在网络时代下推进学风建设的途径

（一）加强宣传教育，强化课堂纪律

1.加强宣传教育，打造文明网络环境。新媒体时代给大学生学风建设带来的巨大冲击需要靠教师的教育与引导来缓冲，例如，以开展主题班团会、文明修身沙龙等形式对大学生进行网络道德教育和诚信教育，不断提升大学生的自律意识，净化课堂；通过开展书画比赛、网络三行小诗作品大赛等活动引导大学生文明、理性地使用手机，自觉做到上课不开手机、不玩手机；同时，要积极营造文明课堂氛围，通过微信、微博、QQ群等新媒体宣传上课玩手机的危害，让学生更容易接受，逐渐摆脱对手机的依赖，养成合理使用手机的良好习惯。2.强化课堂纪律。学生工作者不仅要做好宣传，更要经常深入学生课堂了解学生听课情况，严惩上课玩手机的行为；倡导建立“课堂手机保管制度”，上课前让学生自觉将手机、平板电脑等电子产品放在“手机袋”中统一保管，防止一些自律性差的学生上课期间玩手机；建立重点学生监管机制，加强对手机依赖和网络成瘾学生的监督管理，对他们进行一对一的心理辅导，帮助他们改正不良习惯，合理使用手机，将注意力和兴趣点转移到课堂学习中来；深化与任课老师的沟通，征求任课老师们的意见和建议，双管齐下提高课堂的学习效果，打造良好学风。

（二）广开思路，营造绿色健康的校园学习氛围

1.努力营造良好的学术氛围。邀请国内外知名专家、学者，尤其是对大学生有吸引力的名家名师来校举办学术讲座，让学生感受大师的风范和学术的魅力，培养学生在学术方面的兴趣；诚邀著名企业家、社会精英为学生做职业生涯规划报告，让学生在学习阶段尽早发现自己的不足，有的放矢地提升自身能力。积极开展学术竞赛活动，在合作与竞争中提高学生学习的主动性，激发他们的热情。定期组织专业老师为大学生进行考研辅导、就业指导、发展咨询等多项服务，尽早地引导学生制定适合自己的职业规划，明确学习目的，提升学习动力。2.着力开展校园文化精品活动，营造良好学习氛围。随着网络媒体的发展，学生工作者传统的教育模式已被颠覆，我们应该因势利导，利用网络的便捷性和覆盖的广阔性努力打造精品文化活动，助力良好学风的建设。结合“90后”大学生的特点，以“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、创新创业大赛等载体开阔学生视野，为他们提高更高更大的平台。另外，要拓宽学校网络平台，在网上为大学生提供精品课程、名师讲座等教育资源，拓展学生的知识视野与知识结构，营造浓郁的学习环境。在校园网站开辟“学风建设专题”，大力宣传学风建设的优秀成果和典型事迹，营造绿色健康的校园学习氛围。用微信、微博等新媒体为学生提供人性化的信息服务，用更新更广阔的思路做好高校学风建设工作。

作者:王红琳 单位:大连海洋大学

参考文献：

[1]孙青.大学生网络成瘾的因由、危害与防治[J].理论观察，2006（3）.

[2]刘金芳，王蔚.网络对高校学风建设的影响及对策[J].宁波工程学院学报，2007（2）.

[3]徐艳，闫利华.网络时代大学生学风状况调查与分析[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014（1）.

[4]熊建生.大学生思想政治教育内容体系的科学构建[J].思想理论教育导刊，2006（2）.

[5]梁玉珍.网络时代高校学风建设存在的问题及对策研究[J].中国成人教育，2014（4）.

[6]周利秋.网络文化视域下高校学风建设效应分析[J].职业技术，2014（Z1）.

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