试论网络教论文

以下是小编精心整理的试论网络教论文，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“一颗溜溜蛋”提供。

篇1：试论网络教论文

试论网络教论文

论文关键词：网络 网络教育 青少年 学校教育

论文摘要：网络教育是一种新型的教育模式，本文试从网络教育产生的基础、网络教育的特点出发，把网络教育与青少年学校教育之间的关系作一个谈讨，并提出在青少年层面过多地开展网络教育是不适宜的。

网络教育，英文名称是：“E-Learning”就是在线学习和网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生们通过PC机上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。在网络学习环境中，汇集了大量的数据、档案、资料、程序、教学软件、兴趣讨论组等学习资源，形成一种高度综合的数据库，这些学习资源对所有人都是开放的。一方面，这些资源可以为成千上万的学生使用，没有任何限制；另一方面所有的成员都可以发表自己的看法，将自己资料加入到网络资源中，供大家共享。

一、网络教育产生的基础

1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC，自从它诞生以来，就以极快的速度得到普及和发展，并迅速改变着人们的生活，在人类的科学技术发展史上，从来没有哪一项科学发明像计算机这样发展迅速和普及之快。而随着人们生活的提高，计算机的微型化、多媒体化让计算机的家庭化成为了可能，更为计算机的发展带来了前所未有的机遇。

进入了80年代以后，计算机和通信技术的结合面诞生的互联网，更加令我们的世界发生了翻天覆地的变化，它以无限量的容量，广阔的覆盖面，交互式和定制化的特点迅速地渗透到我们的工作、生活、娱乐和学习的方方面面。从信息的浏览到即时通信；从网络社区到电子商务，互联网在自身不断发展之中也和千百年来一直沿用的传统教育快速而强烈地结合在一起，形成了一种新的事物――网络教育。

计算机的发展，互联网的存在确为网络教育的诞生提供了一个很好的基础；而信息技术的支持，互联网平台的建立，多媒体的发展和人类终身教育的兴起，无不为网络教育起到良好的促进作用。

科教兴国是我国的一项基本国策，教育意味着中化民族的未来。所有的人都渴望受到高等教育，可惜是18~24岁年龄段并不是所有的人都有机会受到传统的高等教育，而普及远程教育，特别是网络教育，恰恰可很好地解决这个问题，这也是网络教育发展乃至兴起的一个重要原因。

二、网络教育的特点和优点

网络从它产生的那一天就是一种新型的传播工具，它和任何工具一样供人利用，来为人类服务。我们说的网络教育和网上银行、网上销售、网上购物等具有共同的性质、共同的特征--传递信息，因而我们说：网络教育的第一目的是为学习者服务，为学习者构建学习的环境。

我国的教育，尤其是高等教育的规模相对于庞大的适龄求学都来说是十分有限的，传统的校园数量和规模受到经济条件、教师资源等限制不可能无限制扩大，因此有必要通过网络教育将已有的师资、教材、设备等充分共享，使更多的人接受教育，培养社会急需的人才。

在当前社会中，教育资源的分布很不平衡，小城市和农村地区教育资源不足，教育门类不齐全。网络教育不受限于地域并能够集中最优秀教师资源，使最优秀的教育传达到全国各地，对师资力量薄弱的地区的学校，也是有益的补充。

在市场经济的大潮中，自主学习正成为目前社会的一种时尚，已经工作的人也纷纷利用业余时间参加一些培训班或者是再培训，摄取知识或追求更高的学历，而网络教育恰恰给这些渴望学习的人带来了极大的方便，学习者可以在时间上和内容上有充分的选择余地。

三、也谈青少年学生的网络教育

在互联网迅速普及之中，网络教育作为一种新的事物迅速被人们熟悉，在青少年学习的网络教育中，网校是常见的一种方式。“网校”就是网络学校的简称，只需通过计算机网络进行教学。和传统的教育方式相比，网校打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的限定，改变了传统的教学模式。利用一台电脑、一个调制解调器，一部电话就能上网校，让学生享受到多媒体教学的独特效果，的确吸引了不少青少年学生以及学家长的目光。

但在一个教育本已发达城市，在青少年学生层面有没有必要广泛开展和普及网络教育，让学生交费来重复学习同步的课本知识，值得我们沉思。

对于广大青少年学生而言，任何形式的学习不可能游离于教育改革的大潮之外，作为新兴的网络教育也不能例外。实施素质教育，特别是对处于基础教育阶段的青少年学生实施素质教育，已经在教育界及至全社会的达成了共识。也只有素质教育，才可以从根本上革除应试教育的弊病，实现教育改革的根本目的，提高全民族的素质。而目前的网校，不管是从教学形式，还是教学内容，在很大程度上都是为应试教育服务的。

让我们首先看青少年学生如何通过网络学习：先拨号上网，上网后就能直接到达你所申请的网校主页，选择和自己相符的知识层次；然后再选择具体的科目，选好科目后你就可以一一下载或进行在线学习，每一学科都配有大量的习题、名师指导、疑难问题的解等等。而这些大多都是课本知识的重复再现和都多习题的强化训练。

因此青少年学生层面过多地开展和普及网络教育只能本末倒置，和当前的素质教育和减轻学生的学习负担的教学要求是不相符的。如果将网络教育主要体现在让青少年学生掌握一些课外的知识、了解网络知识、开拓他们的眼界、增长见识，则是十分恰当和合适的。

就青少年学生而言，网上的教学方式和教学方法，也是值得探讨的一个方面。就其教学教程本身来讲，面授教育有其优越性，虽网络教育有“任何人、任何地方、任何时间、任何内容”的特点，在目前环境下还未发挥出来，由于受到网络带宽和费用的限制，针对青少年学生的网校来说，网络教育的交互性功能发挥的不尽人意。不管是交互的传输，还是向的老师授课，就像是“教室搬家”。对于非实时的交互，如何对学生发来的E-mail和作业，也是显然估计不足。

从青少年的心理发展的主要特征来看，青少年学生的成长是从生理成熟、社会发展和个性形成三个方面表现出来，但所有的一切都未定型。青少年学生渴望知识、求知欲强烈、旺盛，无论社会生活领域或自然环境中的一切，他们都感到新奇，都想了解和知道究竟，他们的思想已经加入了社会，他们像海绵那样，吸收社会上各种新鲜的东西，但青少年学生的辨别能力不如成人，有时良莠不分，瑕瑜不辨，把错误的含有毒素的东西也接受下来。

网上学习需要学习者具有熟练应用多媒体及网络能力；具有通过网络获取信息、分析信息、综合处理信息的能力；具有借助网络和沟通交流的能力，构建自己的知识能力等这些特殊的网上学习技能；具有较强的自控力和自制力。而所有这些对青少年学生来说都是不大现实的'，因为接受网络教育的大部分青少年学生的学习方式和学习能力是通过传统的教学模式培养的。

处于青少年时期的学生，面授教育，特别是传统的课堂教育中，老师都需从课堂教学艺术、教学内容的把握，学生情况的了解展开自己的教学活动，所有的一切都是以师生之间的互动、反馈等作为出发点。网络教育中充当老师角色的教师，除了在教学内容方面的经验可以较好的体现之外，其它方面的优势就难以像课堂教学那样游忍有余。网上的教师能像学校的教师那样了解学生吗？能对学生进行富有针对性的辅导吗？这些网上都是不可能实现的。我们都知道，教学是一门艺术，教师从学生的一道题、一句话、一个动作、一瞬间的表情都能看出丰富的内涵，并依次对学生做出正确的、有针对性的评价，及时予以指导和改变教学方法，这种及时的相互的调控是教学艺术的集中表现，这也是网上教师无法做到的。

从国外以往经验和成果来看，网络教育的成功很大程度是在大学和成人再继续教育方面有市场，在青少年学生层面根本不需要这样的教育，对青少年学生来说，他们中的大多数都不需要远距教育资源，需要远距教育资源的是那些贫困山区的孩子，但是对他们实现网络教育的基本条件可能也达不到。

信息时代改变着我们的生活方式、工作方式、学习方式和思维方式，当然也有我们的教育方式。网络教育是属于未来的教育方式，其生命力是毋庸置疑的。但我们应坚持发展以网上教育服务为中心，以终生教育为原则导，搞好成人教育和继续教育，但在青少年学生层面，不宜过多地提倡和普及网络教育。

参考文献：

1．《计算机网络教程》 史济生主编清华大学出版社

2．《学校教育学》鲁峰主编安徽师范大学出版社

3．《青少年心理学》叶忠主编安徽师范大学出版社

篇2：巧用网络教品德学科论文

巧用网络教品德学科论文

品德与生活课程是以视障儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的视障儿童为目标的活动型综合课程。但往往现实教学极易陷入空洞的说教，教学方法等易于抽象化，如何使学生充分享受学习思品课的乐趣，促使目标的真正实现，教师各有各法，我的教学中，运用网络是其有效途径。现代网络以其大容量的知识和互动的平台，更容易将抽象的思想观点形象化，把死板的记忆化为生动的想象，学生在事理、情景相融中得到启迪。

（一）故事喻理

爱听故事是孩子的天性，将抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，除了可以使用教材里的故事，我们还可以讲述发生在身边的故事，这样可以使教学更贴近学生生活和学生实际，具有更强的说服力、可信度，从而收到更好的教学效果。而现在网络视频的高度发达，让教师可以更轻松地搜索到与教学相关的故事材料，学生获得的感受更为直接，也是一个与社会衔接的好通道。在教学四年级《天生我材必有用》这一课时，我就通过给学生让学生观看“达人秀”这个节目，让学生说说为什么看似平凡的人也会成达人，以此让学生自信的含义，认识到自信对我们成长的作用，建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。收到了很好的教学效果。

（二）情境渲染

在教学中通过故事、音乐、语言、画面等创设情境，引导学生全身心地投入，使他们在创设的特定课堂环境中，获得情感体验，激发道德感悟。

记得曾经听过《人类唯一的家园》一课。这课的`教学目标是让学生了解世界因为生命的存在而美丽，从而教学学生保护环境，爱护地球。教师首先出示了电影的片段，展示了地球上的花枯了，草谢了，动物都灭绝了……的场面，同时配以凄惨的音乐，让学生切身感受到了好像到了世界末日一样，学生从所看到的情境中明白了世界没有了生命将会是多么的凄凉，我们一定要保护地球，教学效果特别好。

（三）体验感悟

品德与社会课是一门活动性课程，真实的教学中，真正让学生走出校门走进社会的机会，有很多因素的制约，而网络给学生提供好了很好的平台。学生可以在这个看似虚拟实则真实的社会中实践课题任务，如网上进行问卷调查，参与网上论坛讨论，小游戏中角色扮演等。如在教学《我当小交警》一课时，由于我们不是发达城市，学生对于交通规则不是很了解，也没有机会真是接触交警，于是我选择了一个“小交警”的小游戏，让学生在完成游戏中了解交通规则。

（四）自主学习

新课程阶段思品教学集地理历史等很多知识于一体，宽泛的知识面对于教师而言都是一种挑战，如果全权由教师给学生灌输，结果只能是死记硬背，且不够全面，而网络给学生提供了更广阔的视野，学生可以根据教学内容自主搜索并共同分享，既能激发学生的求知欲，同时也培养了学习能力。六年级上学期《异域采风》这一课题，我完全放手让学生借助网络，搜集了很多知识，在最后的汇报中，学生所展示的内容极为全面丰富，相信通过这样的学到的知识更为有效有用。

我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，教法也不是一种或几种的简单加法，利用网络教学也不是唯一的途径，但利用好网络可以让品德和社会课堂更加生动活泼，绚丽多彩。

篇3：网络论文

关于网络论文

如今，因特网(Internet)已闯入了我们的生活，它在对现实社会发生着深刻影响的同时，一种崭新的社会生活形式──“网络社会”生活正向我们走来，关于“网络社会”的道德思考论文。作为调节人与人之间社会关系的道德是一定社会经济基础和社会生活的反映，是在特定的人类交往活动中形成、并随着生产生活方式的变化而变化的。根据唯物史观“社会存在决定社会意识”的基本原理，网络社会自然也应该具有自己的道德，那么，网络社会的道德提出了哪些新课题，具有哪些新特点、其发展趋势如何呢？我们必须跳出“纯”技术的视界，对之作一番认真地探索与思考。

一、“网络社会”：新型道德的基础

在形形色色的技术创新之中，如果把历史上那种能够引起生产方式的变化、并广泛波及社会生活的方方面面、导致社会整体变迁的技术进步称之为“革命”的话，那么，当今世界引人注目的信息高速公路的建设，无疑可算是正在我们身边发生的一场声势浩大的“革命”。

信息高速公路的雏形──因特网已获得了令人惊异的发展，目前全世界已有186个国家和地区的1亿多人使用因特网，并且它还在呈典型的指数增长方式发展，其主机数和联入网络数大约每10个月翻一番。特别是自80~90年代以来，原来只为军事、科研、教育等服务的因特网，开始向各行各业、向社会公众提供多样化服务，从而引起整个社会生产与生活方式的变化。在经济领域，它突出了知识、信息的价值，有利于广泛、迅速地传递商贸信息，沟通顾客和生产厂家，及时生产出满足顾客需要的产品；在政治领域，它用来在政府与民众之间进行信息沟通，充分发扬公民的民主权利，提高政府机构的办公效率，提高其科学管理及决策的水平；在军事领域，它可以使军事指挥系统全面迅速地掌握敌情，加强全局的协调、控制和快速反应能力；在科教文卫领域，方便人们查询、利用各种信息资源，进行科研合作、远程教学、医疗会诊；在生活领域，可以实现电子购物、虚拟旅游、交互式娱乐；……电子广告、电子商场、电子银行、电子报刊、电子教室、电子图书馆、电子论坛、电子会议、电子购物、电子游戏，以及远程医疗、远程点播等网络应用皆出现了爆炸性的增长，社会文化论文《关于“网络社会”的道德思考论文》。这期间，人们的社会交往、活动方式也出现了引人注目的改变：现实社会中人与人之间交往的主要形式是面对面的直接交往，交往、活动的范围受制于物理时间和空间是比较狭窄的；而以因特网为基础，人们之间的交往以间接交往的形式为主，以符号化为其特征，交往、活动并不受物理时空的限制，也就是说，网络交往、活动在广度和深度上，都是现实社会所无法比拟的。总之，因特网正以极快的速度，把社会各部门、各行业以及各国、各地区联成一个整体，形成了所谓的.“网络社会”或“虚拟社会”。现实社会生活将在很大程度上依赖网络，甚至可以说离开因特网，现实社会生活有可能陷入瘫痪状态。一些国家和地区已经在进行规划，计划在21世纪初进入建立在因特网之上的“网络社会”。

“网络社会”与现实社会不是对立的，网络社会生活是从现实社会生活中分化出来的，它是社会人通过因特网（作为网络人）相互交往的过程，它必然以现实社会生活为背景。如果用物理空间和电子空间(Cyberspace)比喻现实社会和“网络社会”的生存空间的话，那么，电子空间并不能取代物理空间，因为人毕竟还是一个物理的存在物。虽然电子空间会极大地改变传统社会的结构，但人的物质、能量的需求毕竟还要在物理空间里得到满足，即使是人的感知和情感需求，也需要在物理空间里才能获得直接的满足，比如基于家庭的各种情感，就需要家庭成员在一个物理的地点才能很好的培育和升华。真实的情形是，电子空间与物理空间各有所长、互相补充，它们共同构成了人们的生存、生活环境。

应该承认，网络形成之初，它不过是现实社会

篇4：先学后教-论文

先学后教-1000字论文

先学后教

先学后教，正是要给学生创造一个相对自由的学习情境。教师应注意学生学习的共同点，抓住他们学习中的闪光点，突出学习的重点。先学后教是对传统课堂先教后学的一个历史性的改革和突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难矛盾得以提前暴露展现，教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性，能动性，对最大限度的提高学生课堂效率和学习能力是最有效的。提高学生认知能力、快乐学习的最好教学方法是让学生提问，解决问题不能只靠传授知识，要鼓励学生行动，要把学生看成是重要教育资源，要激发调动这一资源，当我们把任务教给学生的时候，就是对他们的最大信任，这本身就会给学生带来成就感和开拓感，他们会在一种充分自由状态下，通过他们自己的思维去有意识地安排，把资源发挥利用得最合理。先学后教的方法恰好提供了这一个可能。如果教学中遇到什么问题的话，不能只说这种方式本身有什么不好，而是要我们去想如何改进、反思自身有哪些地方没有做好。

一、“先学后教、以学定教”对老师的要求

老师是教学中的重要角色，在教学过程中起着重要作用，“先学后教、以学定教”要求老师：

1.树立学生意识

树立学生意识，即以学生为主体，尊重学生，在对学生的教育中采取人性化的方式和策略，把学生作为工作的起点、中心。

2.坚守价值信念

教师要适应学生，但是适应只是一种立场并不是目的。适应不是迁就，只是为了促进学生的发展。教师作为一个领航者，必须体现价值引领，帮助学生实现自我超越。

3.善于周边促进

周边促进即教师要主动站在学生的周边，接受并走进学生的现状，设身处地地从学生的立场表达价值要求，让学生在不知不觉、自然而然中发生积极变化，实现自我超越。这是统一“学生意识”和“价值信念”的策略。

二、“先学后教、以学定教”在课堂中的运用

“先学后教、以学定教”给教师指明了科学的教学方式，给学生提供了良好的学习模式，在数学课的教育教学中，“先学后教、以学定教”给老师和学生都带来了很大的收获，使学习课堂变得轻松活跃。心理学研究表明，如果学生对所学内容感兴趣的话，就会以主人翁的态度积极参与到学习的全过程之中，学得轻松，并且效果非常明显，心里也不会有什么负担，因此，教师一定要紧紧地把握好这一点，让学生以最好的心态进入学习知识的'活动中去。这有利于学生理解问题的含义，并努力去探索、思考和解决这些问题。

三、感悟

1.以学生个体差异性来确定老师的教授

在平时的教学过程中，虽然教师会结合学生的实际情况考虑，但常常只限于对学生整体情况的考虑，却忽略了或者无暇顾及学生的个体情况，总是一厢情愿地把学生置于同一起点上，这就是教师为什么在教学设计时考虑了学生实际，在实施教学时却又不符合学生实际情况的原因。这种行为是以教师为中心、以教学为中心的行为，是传统教学方式和狭隘教学观念的体现。因此，在进行教学设计的过程中，不仅要考虑学生整体的实际情况，还要考虑到学生个体的差异性和学生学习起点的不一致性，针对其中的差异因材施教，不落下一个学生，也许这就是“先学后教、以学定教”的最高境界吧。

2.给学生提供足够大的思考空间

思维就像一对翅膀，是需要空间来进行施展和发散的。在教学过程中，让他们利用自己的方法来想问题、解决问题，培养他们的动脑能力。我深深地体会到数学教学中，采用“先学后教、以学定教”，给学生越多的学习自主权，他们的学习兴趣就会越浓，热情就会越高，学习的潜能也就越能够得到充分的发挥。作为教师应积极为学生搭建尝试的平台，让他们获得展示自己的机会，得到更多的经历和体验，使他们的知识水平获得提升的同时，性格也得到良好的塑造。“先学后教、以学定教”使课堂焕发了生命的活力。实践证明，“以学定教、先学后教”可以帮助老师达到很好的教学效果。

篇5：网络维护论文

摘要：目前计算机网络已经在社会上广泛流行，这是计算机发展过程中可喜的一大进步。但是在我们为之高兴的后面，却又有使我们担心而为之头痛的一面，那就是网络在日常工作中的维护，对于计算机网络多数在一些事业单位上使用，它们一经出现故障，就会影响着整个单位的工作，因此对了解网络的常见故障的处理方法是非常的必要的。

关键词：计算机网络，故障，维护

1.前言

目前计算机网络已经在社会上广泛流行，这是计算机发展过程中可喜的一大进步。但是在我们为之高兴的后面，却又有使我们担心而为之头痛的一面，那就是网络在日常工作中的维护，对于计算机网络多数在一些事业单位上使用，它们一经出现故障，就会影响着整个单位的工作，因此对了解网络的常见故障的处理方法是非常的必要的。

2. 计算机网络的主要故障及维护

(1)计算机彻底断网

表现：IE、QQ、FTP等所有网络功能全部丧失。

维修方法：

1)先确定网卡是否工作，查看主机背后的网卡指示灯是否正常。

如果指示灯不亮，则：进入设备管理器(WIN98：我的电脑——属性——硬件;WINXP/：我的电脑——属性——硬件——设备管理器)查看有无网络适配器，进入拨号网络(WIN2K/XP)或者网上邻居(WIN98)查看是否有网络连接。查看网络连接是否被禁用。如果指示灯正常，但是提示本地连接没有插好，则可以确认是网线、集线器、交换机的故障，可以更换集线器、网线、交换机来确定具体故障位置。另外需要注意的是：即使网卡灯亮、一切连接正常仍然不能上网，可能也是网线或者物理连接故障，因为网线彻底连通是4线通畅，而通常情况下，如果有两根线通畅，网卡灯也是亮的。

2)如可以确定物理连接均通畅，可以尝试更换网卡，因为网卡插口附近灰尘同样可能导致网卡不正常工作。

3)另尝试固定IP(这种情况很少发生，除非DHCP服务器故障)，WIN98可尝试设置正确的网关(有些人喜欢在SEVER装DHCP，导致整个段网络故障，强烈鄙视)。

(2)FTP无法连接：

表现：部分FTP无法访问，比如ftp://xxxy.lzu.edu.cn/ 等站点。

维修方法：这些FTP站点采用PASV模式，IE不支持，可以用CUTEFTP等工具，也可以尝试：IE——属性——高级——使用被动FTP。(有时无效，需要重起)。也可能是由于防火墙限制导致。

(3)服务器DOS分区无法启动

维修方法：表明服务器DOS分区有故障，可用一张干净的磁盘启动系统，用“DIR”命令看一下SERV-ER.312目录中的有关SERVER实用程序是否还存在，如果存在表明只损坏了DOS的引导文件，这时可用杀病毒软件对DOS分区进行杀毒，然后再用NDD实用工具软件从新传递系统或用DOS下的命令SYS完成这一工作，若DOS能启动，但SERVER实用程序不能再执行就必须从新拷贝相关的SERVER实用程序在DOS分区的SERVER.312目录中，若用“DER”命令发现SERVER.312目录中文件不存在或不完全就必须完成传递系统和拷贝相关的SERVER实用程序两个过程。。

(4)计算机常规故障维修

第一个常规问题是关于电缆的问题，有些计算机的HABER上连接有多台电脑，在不小心有物品挤压或是推搡的过程中可能会损害网络的插口，所以在有时发现计算机上不了网，连图标也没有的时候，可以先去观察下网络插口处的灯是否是亮的，然后再检查计算机与插口之间的电缆是否有断开或是破裂的痕迹，还要看看计算机电揽两边的接口是否松动。如果有适当的一点行动就可以使计算机恢复到上网的状态。。一般情况下，端口故障是某一个或者几个端口损坏。所以，在排除了端口所连计算机的故障后，可以通过更换所连端口，来判断其是否损坏。遇到此类故障，可以在电源关闭后，用酒精棉球清洗端口。如果端口确实被损坏，那就只能更换端口了。

第二个常规问题是有时候在网管进行网络配置和检查的.时候会发生断网，可以尝试着用其他的计算机去连接到办公室线路，检查是否可以建立链路。如果大家都不可以，说明计算机主机端口可能被网管关闭，所以计算机才无法连接。还要检测下端口配置以确保端口可用且已按正确的 VLAN 进行配置。这样的问题只能与网管取得联系，请他打开端口并保持配置正常。

第三个常规问题是交换机出现短暂的不能工作。因为交换机是由很多模块组成，任何一个模块如果发生了情况，哪怕是一些小问题，就有可能使得计算机出现大的损失。所以在正常情况下，注意在搬运交换机时千万小心，不能使之发生碰撞，然后在电源不稳定等情况下不能使用交换机等等，都能够有效的保护此类故障的不发生。

3.如何加强计算机网络的维护

(1)限制系统功能

可通过来取一些措施来限制系统可提供的服务功能和用户对系统的操作权限，以减少黑客利用这些服务功能和权限攻击系统的可能性。例如，通过增加软硬件，或者对系统进行配置如增强日志、记账等审计功能来保护系统的安全：限制用户对一些资源的访问权限，同时也要限制控制台的登陆。可以通过使用网络安全检测仪发现那些隐藏着安全漏洞的网络服务。或者采用数据加密的方式。加密指改变数据的表现形式。。加密的目的是只让特定的人能解读密文，对一般人而言，其即使获得了密文，也不解其义。

加密旨在对第三者保密，如果信息由源点直达目的地，在传递过程中不会被任何人接触到，则无需加密。Internet是一个开放的系统，穿梭于其中的数据可能被任何人随意拦截，因此，将数据加密后再传送是进行秘密通信的最有效的方法。

(2)信息加密策略

网络加密常用的方法有链路加密、端点加密和节点加密三种。链路加密的目的是保护网络节点之间的链路信息安全;端点加密的目的是对源端用户到目的端用户的数据提供保护;节点加密的目的是对源节点到目的节点之间的传输链路提供保护。用户可根据网络情况酌情选择上述加密方式。信息加密过程是由各种类型的加密算法来具体实施.它以很小的代价提供很大的安全保护，在多数情况下，信息加密是保证信息机密性的唯一方法。

(3)强化访问控制，力促计算机网络系统运行正常。

访问控制是网络安全防范和保护的主要措施，它的任务是保证网络资源不被非法用户使用和非常访问，是网络安全最重要的核心策略之一。网络管理员应该可以控制和限制普通用户的账号使用、访问网络的时间、方式。用户名或用户帐号是所有计算机系统中最基本的安全形式，用户账号应只有系统管理员才能建立。用户口令应是用户访问网络所必须提交的“证件”、用户可以修改自己的口令，但系统管理员应该可以控制口令的以下几个方面的限制：最小口令长度、强制修改口令的时间间隔、口令的唯一性、口令过期失效后允许入网的宽限次数。

参考文献：

[1] 蓝峰. 浅谈计算机网络常见故障处理及维护方法[J]. 硅谷 , ,(03)：105-109.

[2] 刘建友. 常见网络故障的维护[J]. 装备制造技术 , ,(07)：116-119.

[3] 张建, 柳春华, 何勇. 个人联网常见网络故障及解决办法[J]. 科技资讯 , 2009,(17) ：107-110.

[4] 柴慧琴. 诊断网络故障常用方法[J]. 中小学电教(下半月) , 2009,(01)：156-159.

[5] 肖文军. 浅析计算机网络故障分析及维护[J]. 电脑知识与技术 , 2009,(18) ：136-139.

篇6：网络维护论文

【摘 要】信息系统的工作任务重点是以信息的存储、采集、转加工以及实现基本的检索和数据传递等功能作为研究载体的，通常需要对计算机设备的硬件性能、网络通讯、信息资源等方面进行维护，从而才能保障企事业单位各级部门的信息资源能够安全的运用到生产与组织管理活动中来，提高人员作业效率。基于此，本文对计算机技术背景下的信息系统维护涉及到的关键内容，包括维护管理技术等进行了必要性研究。

【关键词】计算机;信息系统;技术;维护

计算机产业科技发展至今，已与当前的信息经济化时代发展体制要求完全契合，这不仅是因为信息化技术使用广泛与顾及全面，同时它给予各行各业的信息资源支配提供了方便与快捷的使用功效。因此，对于各类企事业组织机构而言，加强信息化建设与保障系统的维护管理就显得现实意义重大。

1 信息系统维护的关键内容

不论各个企事业单位工作的发展重心如何，以及和其单位组织相关的信息资源内容差异性是否显著，但就信息系统维护的关键内容确是大同小异的。具体包括：

1.1 应用程序维护

系统内各个功能业务的受理往往是凭借各类功能性质不同的应用程序作为载体而实现的，但凡程序本身发生改变或者本质性业务发生调整，都会不同程度对系统运行造成一定影响。因此，信息系统维护的本质需求是对应用程序进行维护。通常情况下，维护程序基本操作方法是在原来基础上进行指令性修改，以达到最终的程序控制目的。基于此，此时在程序修改进行维护时应能周全考虑到修改登记、日期设定、修改人员等几个方面，以使得应用程序在功能上改进后能够准确的查找到修改理由、以及修改批复人、修改人本身等数据凭证。不过需指出的是，程序修改本质目的是为了提高其程序运作效率，如若程序规模修改作业量过多或者程序修改后效率不显著也应当因时制宜采取合理改进方法。

1.2 数据与代码维护

数据维护比较系统并且专业，在组织维护方面应能配备专人进行维护，以保障数据在使用时安全可靠，且数据表达完整，有效控制数据集中并发的可能性。为此，在数据维护时应首要排查硬件硬件故障，确保数据再次恢复功能作用时不是因为硬件故障导致数据失效。同时，数据维护应充分考虑使用者的功能需求，如若原数据代码设计之初未能周详考虑使用需求，应在此基础上加以变更处理，以保障数据维护的执行成果可靠。常规而言，数据维护关键内容包括数据更新、添加或者删除等实用性指令。因此，在必要变更数据内容时，应能第一时间和专业技管人员进行交流与协调，以确保代码体系的维护内容更为实用。

1.3 文档处理

文档处理在信息系统维护时的主要维护方向是在相应数据、代码处理后予以执行的。因此，基本文档处理时应能够和数据的变化、更新而做到同步优化与调整，以为后续维护工作提供良好的先决维护基础。必要时除却记录维护内容外，还需要详细记录好执行时间与执行人员等基本信息情况。

1.4 硬件设施维护

信息系统下的必要硬件设施维护内容一般除却对网络例行日常管理以外，还需要及时掌握计算机、打印机包括系统服务器响应是否正常。因此，硬件维护的重点需要做好定期组织检查、杀毒、养护等组织活动，并在相关组织协调活动执行过程中设置配套技修登记表，便于后续维护相关内容的可靠执行。而定期或者不定期的进行杀毒、检查工作，其目的是遏制潜在病毒隐患，保障设备正常、高效工作不受此影响。

2 信息系统维护工作相应管理技术研究

信息系统在实际维护工作组织开展的这一过程中，往往由于例行维护的方法不同，最终的维护控制结果也就存在差异。但不论维护方法如何，大致上都会划分为日常检查、定期组织、预防检修、事后维护的四个维护控制阶段。不过，事后维护讲究的是故障、异常发生后采取的事后控制手段，这种事件发生应当极力控制，尽可能使信息系统维护控制在事前控制阶段。

2.1 提出维护整改需求

首先用户的整改优化的维护需求应当以书面形式出具相应申请报告，然后才能就相应申请报告反映给维护管理员，要求其网络技术部门的维护管理员就有关功能需求、修改方向、添加或去除的内容进行分析，从而才能使这些计划因素纳入维护管理章程。其次，维护申请报告的内容应满足现有信息技术维护现状，做到科学评估的基础上才能将计划要求向相关部门汇报，以提高审批通过的可能性。

2.2 制定维护方案

当信息系统维护需求报告审批通过时，相关单位的专业管理人应能依据实际情况制定合理组织方案，在方案内容中应能全面、周详考虑三方面执行要素，即未来预计使用可靠性、未来维护修改空间、以及便于维护操作三方面要素。因此，维护管理员应能熟知欲要维护的信息系统结构框架内容，包括基本使用界面应用程序类别，以及维护时的修改空间与维护背景评估等。维护背景评估强调的是对系统目前运作状况、维护操作的主体对象、维护对象的作业规模、以及后续维护可能造成的影响等的考虑。至于后续维护影响则强调的是对维护费用、具体维护要求等的综合考量，以避免实际维护和基本维护需求不符。

2.3 文档的整理与优化

所谓文档整理与优化是信息系统在维护阶段时比较惯用的技术管理手段之一。它强调的是对维护整修内容、程序测试的问题及影响、后续维护的完善与当前技术总结等内容的必要记录。也就是说，这些历史技术文件的存储整合，能够为未来信息系统维护时提供方向，使系统结构、系统功能、以及维护内容等一目了然，更便于信息系统维护活动的高效执行。

2.4 维护与运行

为了使维护工作涉及到的数据、程序等内容进行优化调整，达到维护管理服务工作的最终目的，就必须顾及到系统的信息资源组织管理。其中，在维护和运行阶段的管理工作应能针对系统资源操作内容的语言变更、编程扩充、以及数据开发等进行必要管理。值得指出的是，当前信息系统在维护组织活动进行中采用的技术手段也更为方便，并且也更利于维护工作的效率化进行。这是因为在维护工作中仅需要对维护内容进行权限受理，在以此基础上进行管理员口令操作，将系统监控、系统版本升级、补丁安装等基本作业内容的操作完成。不过，虽然工作内容框架很清晰明了，但在执行阶段往往需要注意主机系统的服务器及端口的检查，包括系统CPU的运行情况、以及系统占用内存是否过高等问题。由此可见，信息系统良好的运行需要在维护工作时不仅注重维护内容划分，同时还要考虑好系统内部与外部的各项综合因素。因此，必要的维护检查工作内容，应当包含对光驱、服务器端口、防毒软件安装、补丁更新、漏洞修补等的有序检查;而日常应用程序应当做到程序软件的实时监控，以保障异常数据出现时能够在第一时间紧急处理，并就处理内容做到必要日志记录。

3 结语

计算机与其信息技术是当前信息化经济时代发展的科技产物，在各行各业实际运用中发挥了重要的辅助作用，其效率化工作所具备的现实意义不可磨灭。因此，企业对于信息系统维护设计到的程序更新、数据处理、程序开发等内容应予以高度重视，必要时可结合使用需求进行功能研发与扩充系统，以保障信息系统的维护技术满足企业各部门工作人员使用需求，不断促进工作效率提升。

参考文献：

[1]张彦.试论信息系统的运行管理与维护[J].经营管理者，(17).

[2]何世星，李云.中小企业信息系统管理浅析[J].经营管理者，2011(05).

[3]张晓强.计算机信息系统安全的研究现状与安全保护措施探讨[J].科技创新导报，(07).

篇7：网络安全性论文

【摘要】随着社会经济的发展，电子支付在人们的日常生活与工作中，发挥着重要的作用。但是在具体的应用中，由于自身设计的缺陷性以及外界因素，存在一系列的安全问题，这些问题不及时采取对策解决，会对人们的电子商务工作、日常消费行为，带来资金使用安全隐患。

【关键词】电子支付;网络安全;问题;对策

电子支付的出现，极大的便利了人们的工作与生活，因此依托网络，进行安全的电子支付工作，是当前人们关注的焦点问题。

1电子支付网络安全概述

1.1电子支付概述

电子支付是人们进行电子商务、日常生活消费的一个关键环节，其主要指的是电子交易的当事人，例如：消费者、商家、金融机构，这三者之间，通过网络电子支付的手段，对货币、资金进行的流通，进而实现支付的一种形式[1]。

1.2电子支付带来的网络安全概述

目前电子支付带来的安全隐患，主要包括技术层面、非技术层面两个方面。技术层面的安全隐患主要是：对于具有电子支付功能的计算机系统，进行的静态数据攻击(口令猜测、IP地址的欺骗、制定路由进行信息的发送)，以及动态数据攻击(主动对其数据进行攻击、攻击者对于资金信息进行监控，进而被动的信息破坏)，如图1所示。非技术层面的安全隐患主要是：网络交易支付款项存在着较多的安全风险，且未及时加强监督管理;基于网络的电子交易缺乏完善的法律体系，进行支付安全的保护

2基于电子支付时代下的网络安全问题以及改进对策分析

目前电子支付下网络安全问题频发，给人们的财产安全带来了隐患，本文以第三电子支付平台-支付宝、微信支付为例，分析了当前形势下的网络支付安全对策。支付宝是我国目前最受欢迎的电子支付形式之一，它可以为资金交易的双方提供代收、代付的中介服务，以及资金交易的第三方担保服务。微信支付，其是基于微信开放平台，发出支付申请的。

2.1密码保护

在现有的支付模式下，无论是支付宝电子支付、微信平台支付，还是其他的借记卡交易方式，都需要用户对其设置密码，保障资金的安全，因此加强用户的密码保护，可有效的规避支付中的安全问题。在电子支付的环境下，用户成功与商家进行资金交易的关键，就是密码的输入，因此可以使用数字签名的方法，进行网络支付。我国的银行机构，目前多使用了RAS算法，进行数字签名保护的。用户可以向银行提出申请，之后银行可以对用户发放一个数字证书，证书中包含着用户的个人信息，其在进行电子支付时，通过证书，可以向银行发送一个签名。比对一致后，银行可以根据客户的要求，进行网络电子支付。支付宝的款项支付也是如此，用户依托网络进行支付宝资金交易时，可以将需要支付的款项，从银行卡支付到第三方平台中去，由其代为保管，之后客户收到商家的货物且满意之后，可以通过支付宝账号，发出支付的指令，将货款支付给商家。微信支付，使用的B2C即时到账的接口，发出支付请求的，其还可以进行线下的POS机支付，即就是微POS。本地的生活服务商家，通过服务端口，输入相应的支付金额之后，就会生成二维码，用户使用微信扫码，即可进入支付页面，之后输入自己的密码，即可进行款项的支付。因此通过这样的数字签名的形式，极大的保证了用户电子支付的安全性.

2.2病毒预防保护

用户在进行网络电子支付时，常会遇到盗窃用户银行网银/支付宝账户/微信支付账户密码的行为。攻击者利用木马病毒，对用户的计算机系统进行攻击，使其能够对用户的访问页面、个人网银登录界面、微信登录界面、输入银行账号/支付宝账号/微信支付账号、输入的支付密码，进行监视，进而通过技术手段，伪造出相应的登录界面，诱骗用户在含有木马病毒的页面进行相应支付信息的输入，之后将其个人信息窃取。针对此种情况，用户需要对计算机系统加强病毒的预防维护。在计算机中可以安装病毒查杀应用软件，及时更新系统。在应用聊天工具时，如果接收到陌生信息或者邮件、网页时，切忌点开，或者是与发送方核对无误后，再进行点击处理。用户尽量不要在公共电脑上，打开个人的支付登录界面，或者是登入，避免公共电脑中病毒，对于用户支付宝/微信支付账户的入侵攻击。针对手机支付宝用户，其在接到陌生支付信息、电话时，要保持警惕，避免登入钓鱼网站，造成个人支付信息的泄露，给资金的使用造成安全隐患。

2.3法律保护

针对第三方交易平台中，存在的诸种资金使用问题，我国虽然采取了一些相应的法律规范条文，但是由于其在具体的使用中，依靠的是用户对于平台的信赖，以及用户与该平台之间的约定，来进行业务处理的，因此在很多方面，用户的个人资金权益，一旦遭遇到信任危机或是其他的问题，用户的个人权益，很难得到法律的保护。第三方平台，对于用户的大量资金代为监管，存在着资金被挪用、资金利息计算等问题，这些问题缺乏相关的法律保护，将会对用户的财产安全造成危害。例如支付宝，其主营业务是用户网络交易资金的代收、代管、代付，用户在使用资金的代管功能时，与该网站达成了以下的协议：用户可以向本平台，支付一定的资金，并且可以委托本平台对其资金进行保管。使用代付功能时，约定：用户可以要求本平台，使用存入的`资金，对其交易项目，进行支付，如果是非经法律程序，以及非由于本条款约定事宜的交易，该项支付形式，不可逆转。这些协议，虽然符合当前用户、第三方支付的现状，但是从法律的角度来讲是存在着缺陷的。微信支付中，存在着未按照法律的相关要求，与用户签署相关的协议，也没有对安全验证的有效性，进行规定，其存在着交易金额超额准许的情况。因此针对上述问题，需立法部门及时制定相应的法律规范，对第三方支付平台进行有效的约束。此外，基于我国目前的电子支付形式，还缺乏一套较为完善的安全认证体系。

3结束语

在当今社会，电子支付给人们的工作、生活带来了便利，但是与此同时也带来了网络支付安全问题，因此需要支付平台、银行等各个机构以及用户，对电子支付的安全问题加强关注，及时找出改进对策，加以改进，避免安全问题出现。

参考文献

[1]刘剑.电子支付及其网络安全研究与实现[D].天津工业大学,.

[2]谭汉元.电子商务网络安全支付问题浅析[J].电子商务,2011(01):40-42.

篇8：网络安全性论文

摘要：在经济建设的不断发展下，各个领域都得到了突飞猛进的发展，这样也在某种程度上致使现代化设备在运行的时候存在诸多缺陷。倘若计算机安全受到影响，那么不但会对个人的财产安全带来威胁，而且还会对国家带来无法挽回的损失，严重的可能给社会的安全带来破坏。基于此，主要从以下几个方面进行分析，提出合理化建议，供以借鉴。

关键词：计算机;网络;安全;危害;加敏技术;防火墙

随着我国经济脚步的不断前进，信息化时代已经到来，计算机网络技术在我国的各个领域都得到了普遍得认可，这样就会促使网络信息传递的速度不断上升，诸多企业以及有关机构在获得丰厚效益的基础上，所传送的数据也会受到一定的损坏。一般情况下，对于常见信息安全问题来说，主要包含以下几点：第一种事信息失真;第二种是窃取口令;第三种是数据库信息被窃;第四种是篡改用户信息等。严重的可能还会直接将网络节点摧毁，这样就会给财产安全以及国家带来严重得影响。对此，本文需要从以下几个方面进行探讨，笔者依据多年经验提出自己的一些建议，供以借鉴。

1计算机网络安全及危害因素

由于互联网自身就具有一定的开放性，其广泛的作用极其便捷等优点能够也信息失真创造有利条件。从当前的发展形势来看，人们的生活以及生产等方面都与计算机有些密切的联系。所以，怎样开展好计算机网络安全以及使用已经慢慢成为当前的关键所在。1.1计算机网络安全问题分析。计算机网络安全主要包含了计算机硬件保护、软件维护、网络系统安全管理等内容。因此只要我们正确有效的把握计算机网络安全规律、切实做好计算机防护工作、提高计算机抵抗能力，那么各种外界侵害都是可以有效预防的。1.2计算机网络安全的威胁因素。由于计算机网络安全具有一定的繁琐性，一般情况下包含以下两方面因素：一方面是人为因素;另一方面是偶发性因素。对于人为因素来说，是威胁计算机安全的主要因素，经常出现的有对计算机内部信息进行篡改，制造病毒等。与此同时，计算机自身也存在一些不足之处，因为网络自身具有国际性的特点，不是授权的用户也能够通过计算机本身存在的不足来对内部信息进行操作，从而致使计算机的安全性受到影响。通常情况下，对计算机网络安全带来影响的主要有以下几方面构成：1)计算机病毒。病毒是威胁计算机安全的最常见因素，也是人为恶意攻击的主要手段，它通常都是插入在计算机某一软件当中的不良代码，也有些是由人为制作且利用特殊途径传递的，其最终结果都是对计算机内部数据进行破坏。目前常见的病毒主要分为恶性病毒和良性病毒两种。但是不管哪种病毒，都具备十分强烈的自我复制性、感染性、隐蔽性以及破坏性。2)黑客。黑客一词在当今社会可谓是耳熟能详的词汇了，主要指的是非法分子在未经过本人同意或者允许的前提下，擅自登陆他人的网络服务器，并且对网络内部的数据进行更改和破坏。通常情况下，黑客主要是通过木马程序或者植入病毒的手段进行计算机信息窃取、夺取计算机控制权。3)计算机保护机制不够。因为计算机网络自身具有一定的开放性，所以在信息进行输送的过程中会存在潜在的危险。相关人员没有对计算机的传输引起必要的重视，这样就致使计算机没有较强的防御能力，进而致使信息出现丢失的情况。

2计算机网络安全防范措施

在不断加速的信息化进程中，计算机应用不断普及，由此也引发了人们对计算机信息安全的重视。如何更好的保证计算机网络环境下信息传输安全、准确与完整已成为业界研究重点。为了更好、更有效的确保计算机网络信息安全，目前我们常见的技术主要包含以下几种。2.1强化防火墙。防火墙是当今计算机网络安全防范的主要措施，其在具体设置中根据不同网络之间要求组合而成，从而实现对计算机网络信息的保护，起到组织外界非允许人员进入到计算机内部,同时有效管理计算机网络访问权限。2.2计算机信息加密。任何良好的安全系统必须包括加密!这已成为既定的事实。数字签名是数据的接收者用来证实数据的发送者确实无误的一种方法，它主要通过加密算法和证实协议而实现。2.3病毒的防范技术。由于计算机病毒作为威胁养过安的一种因素，这样就要求相关人员应当对经常出现得病毒做到心中有数，并掌握恰当的预防措施，可以及时得对病毒进行妥善处理。通常情况下，对病毒的的预防可以措施可以采取以下几种方法：第一种是利用计算机中的执行程序做好聊加密工作;第二种是对计算机系统进行监控;第三种是对读写内容加以控制。2.4开展计算机网络安全教育。相关部门应当对计算机用户做好适当的培训工作，促使用户可以对计算机的具体操作做到心中有数，继而能够遵守操作选择，并积极的向违法犯罪抵抗，主动保护好网络信息不受侵害。由于计算机网络安全具有一定的繁琐性，不是简单得处理方式和个人就能够处理好的问题。只有全面了解计算机的基本情况，并采用合理的技术来一起解决计算机出现得问题。就网民朋友而言，应当在开机的时候做好杀毒工作，在第一时间将需要的资料做好备份，并利用密码等方式进行加密，在特定的时间对含有的网络文件做好扫描，实现健康上网的目的，学习网络知识，进而确保计算机能够处于安全的状态也为人们得生活以及工作创造有利条件。

3计算机应用

由于计算机网络的快速发展，计算机信息的共享应用也逐渐深入人心。但是信息在公共的网络平台上进行传播和共享，会被一些不法分子偷听或盗取，这样就导致了客户信息的丢失，给人们带来不必要的影响。所以我们必须运用一系列手段来增强计算机网络的安全性，来保证系统的正常运作。而计算机身份认证技术、对计算机加密技术和防火墙技术等，这些都是保护计算机网络安全的基础，同时有效的提高网络的安全性。计算机网络安全的维护人人有责，对于计算机用户来说，计算机有它的便利之处也有它的脆弱性，我们必须认真履行一个网民应有的义务和责任。从普及计算机安全知识到计算机科学合理操作真正做到网络信息安全，杜绝网络犯罪，增强政治意识，做一个自律合法的计算机使用者。

4结论

通过以上内容的论述，可以清楚的认识到，在当前计算机的大量使用下，不管是对于人类生活，还是工作以及生产都带来了极大的便利。然而，计算机在被人们使用的时候也存在安全问题，这样就要求相关人员应当不断完善该技术，才能够尽可能减少计算机出现安全问题的概率，从而在未来的发展中为经济建设做出重要的贡献。

参考文献

[1]朱茂君.构建顶级网络安全的可行性讨论[J].计算机与网络，(24)：131.

[2]商炳楠.图书馆计算机网络安全及维护[J].科技创新与应用，2016(34)：97.

[3]王秀波.网络安全解决方案[J].智能建筑，2016(7)：106.

[4]叶纯青.从风险管理角度谈网络安全[J].金融科技时代，(3)：33.

[5]孙威.浅谈网络安全中的加密技术[J].信息系统工程，2017(2)：9.

篇9：网络课程设计论文

【摘要】

网络课程是“同各国网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合或这样表述；网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”按照这个定义，网络课程包含四个要素：教学内容、教学策略、学习活动和网络环境。网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个网络课件和数据库、资料库、试题库等组成，它不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映课程的教学要求和内容，而且可以通过依托的教学平台实现教与学的互动。

【关键词】

网络 课程 教学活动 设计原则

一、网络课程的定义

在我们对网络课程下定义之前，先要搞清楚课程的概念，课程是为了达到一定的培养目标所需的全部教学内容和教学计划的总和，按照这个定义。教学中的全部教学内容包括：讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等各个教学环节所涉及的内容，而且还应该包含于这些教材内容相关的各种教学资源，尤其是网上资源：“教学计划”指预先为讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等哥哥教学环节拟定、设计的具体内容和步骤。其中，教学内容是指课堂学习、课外学习、自主学习的。教学设计是指教与学活动的总体规划和过程。

网络课程是“同各国网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的综合或这样表述；网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”按照这个定义，网络课程包含四个要素：教学内容、教学策略、学习活动和网络环境。网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个网络课件和数据库、资料库、试题库等组成，它不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映课程的教学要求和内容，而且可以通过依托的教学平台实现教与学的互动。

从学习的工具和手段来分析，网络课程基于网络运行的课程，在网上通过WWW浏览器来学习的课程。从指导思想和理论来分析，网络课程是体现现代教育思想和现代的教与学的理论的课程。从学习环境来分析，网络课程提供自主学习、基于资源的学习、情景学习和协作学习的学习环境。可以把网络课程作为一个建立在网络之上的虚拟教室，它是学习者利用网络进行学习的媒介，是通过网络表现某一学科教学内容和教学活动的总和。由于网络课程需要发布在网络上，自身需具备一定的教学支撑环境，从而保障网络课程能够被正常使用。从学习过程的`特点分析，网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性。

在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：实时讲座、实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、协作解决问题、探索式解决问题等。而这些学习活动的目的是支持自主学习和主动学习的互动与交流。支持自主和和主动的学习，需要综合利用多种技术，为学习者提供异步的和实时参与活动和交流的各种机会，这种机会可以通过各种互动模式来达成，如专家、教师、咨询者与学习者的互动、学习者与学习者的互动，学习者与知识内容的互动、学习者与情境的互动等等。

二、网络课程的设计原则

1、网络课程的开放性原则，网络教育与传统教育的最本质区别就在于它的开放性，它不仅是学习空间的开放、时间的开放、资源的开放、管理的开放、更为重要的是学习主体的开放。作为网络教学的重要载体的网络课程设计一定要符合学生的认知规律，遵循知识结构，适应社会需要。网络课程的开放性原则是指网络课程在内容、空间、时间、资源等的开放性其中课程内容的开放性是指课程内容的日益综合化和相互交叉，课程不再限于某一学科体系，而是处于开放的环境之中。课程空间的开放性指课程设计应汲取优秀课程的设计特点，充分利用网络资源共享的特点进行课程的设计与建设。课程时间的开放性指学生使用网络课程的时间安排的限制，可以随时随地上网学习，满足人们学习的不同需求。

2、网络课程的系统性、整体性原则

网络课程的系统性体现在网络课程的设计是一个系统工程，它既要适应社会特点、科学知识的发展又要适应现代媒体技术的特点，既要考虑人才培养的目的，学科知识结构、课程学习方式，又要考虑学生的身心特点。网络课程的整体设计要注重课程的整体教学功能，保证学生在学习过程中主体意识的发挥。因此只有系统、整体的设计课程，才能真正发挥网络课程的价值。

3、网络课程学生自主学习的原则

网络课程设计要体现教学规律，既要在学科内容的传授上符合教学的基本规律，又要在教学过程的设计上符合教学规律。网络课程应体现教学的全过程，包括教学过程的各个环节，合理地安排教学的每一个环节所起的作用。课程设计在体现教学规律的同时，必须注重学生自主学习的特点。网络远程教育史开放式教育，与传统教学模式不同， 它不是以教师为中心，学生被动地学习知识。在网络环境中，学生是学习的中心，可以自主地选择时间、地点、内容来进行学习。而不需要一定按传统教学模式跟着老师按部就班的学习。因此，在课程设计中必须考虑网络教育的这一特点，给学生自主学习和对内容的选择的权利。

4、网络课程媒体多样化的原则

网络课程是多种教学资源的优化组合，不同于文字教材、录音、录像等单一形式的教学资源，必须根据教学要求和不同媒体的表现特点进行一体化设计。在课程设计中，围绕教学内容，发挥各种媒体的优势，用不同的表现方式传达教学信息，使之有机配合达到教学要求。

建设高质量的网络课程是一项十分艰巨的系统工程，只有具有较高学科水平和教学经验的教师与熟悉远程教育和掌握现代信息技术的媒体设计与制作人员的通力合作，将现代教育理论与先进信息技术相融合，才能建设高水平的网络课程。

篇10：网络课程设计论文

【摘要】

本文给出了《中小企业网络设计与构建》课程的全新课程设计，旨在解决目前网络课程学生学习兴趣低，解决问题能力差的问题。本文以实际的项目为背景，围绕思捷公司网络组建项目从规划设计、到布线与实施，直至最后的服务与管理展开，以培养职业能力为重点，针对岗位需求，有效地组织教学内容，按照工作过程设计教学各个环节，通过学习情境设计与工作任务的训练，全方位培养学生能力。

关键词

项目情景；课程设计；素质目标；考核

0引言

《中小企业网络设计与构建》课程是计算机网络专业学生的必修课程和专业核心课程。教学方法以教师讲授加课堂实验为主，按照原来的教学方法，学生学习兴趣低，综合设计能力较差，解决问题能力差，理论与实验相分离，各实验结合性较差，学生接受困难。

目前在中职也有网络课程，旨在培养学生按照要求配置设备的能力；校外培训班有网络应用工程师的认证培训，旨在短期集中培训上岗，培养学生对单种设备的配置调试能力；普通高校的此类课程，关注底层原理，注重培养学生深层开发能力；笔者对本课程进行了全新的课程设计，使课程与中职、培训班、普通高校皆有不同，目的是培养学生对多种设备的配置调试能力，同时培养学生的设计规划能力，及综合排错能力。

1课程目标设计

1.1项目情景

思捷公司是集研发、生产、销售于一体的一个电器公司，总公司位于中关村，随着公司业务的开展，公司在丰台区建立了研发生产中心，包括研发楼一栋，生产厂房两座。公司招标网络项目。要求在研发生产中心的研发楼建立网络中心，达到全网互通，研发生产中心要搭建自己的服务器，在研发成果保密的情况下与总公司连接。

本课程围绕思捷公司网络组建项目从规划设计、到布线与实施，直至最后的服务与管理展开，以培养职业能力为重点，针对岗位需求，有效地组织教学内容，按照工作过程设计教学各个环节，通过学习情境设计与工作任务的训练，全方位培养学生能力。

1．2能力目标

通过完成网络规划与设计项目，学生能够运用中小企业网络工程设计的方法与原理，了解用户需求分析，能够正确设计网络拓扑结构，熟练划分子网，书写简单的网络工程设计方案；学生能运用综合布线系统的技术规范，进行综合布线，并能够使用测线设备进行网络线路的测试。

通过完成办公室网络组建与管理项目，学生能够按照T568A/B标准，制作非屏蔽双绞线；能够正确配置Windows的TCP/IP协议；能够按照办公室网络的实际需求，设计规划Windows域网络，正确安装AD服务器，将成员计算机加入到域并实现域用户的基本管理；能够使用普通二层交换机连接网络，使用Windows工作组，实现办公室网络的资源共享。

通过完成网络组建与管理项目，学生能够正确连接、使用可网管交互机、核心交换机、路由器等网络设备；能够按照中小企业的实际需要，运用Vlan、Trunk、静态路由、动态路由、单臂路由、NAT、ACL等技术概念，根据网络拓扑设计与规划，组建、配置、管理企业内部网络；运用企业核心网络的构架及Internet接入的相关技术，能够将企业网络在可控状态下连接到Internet。

通过完成网络服务与管理项目，学生能运用Internet信息服务、文件服务、动态主机控制协议、域名服务等技术概念，能够在Windows下正确配置IIS服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器。

通过完成无线局域网项目，学生能够运用WLAN的相关技术标准，按照中小企业的实际需要，完成无线网络与有线网络的无缝连接，组建办公室、会议室类型的无线局域网；能够利用AP的WDS模式，组建无线干线，实现对大面积、多AP的企业WLAN组建与管理。

通过完成网络安全项目，能正确配置、使用Windows自带的防火墙、病毒防火墙、硬件防火墙等软硬件防火墙；能够按照中小企业实际需求，根据网络拓扑设计与规划，对企业内部网络进行网络访问控制。

1．3知识目标

掌握中小型企业网络工程设计的方法与原理；了解用户需求分析；了解常用网络硬件设备的功能；了解综合布线系统的优点及技术规范；掌握T568A/B标准、TCP/IP协议、普通二层交换机的功能应用、网络资源共享；理解Windows工作组与域对网络共享资源管理的基本原理，了解Windows域的架构及域用户管理；掌握可网管交换机、核心交换机、路由器等网络设备的基本功能应用及其IOS配置；理解VLAN、TRUNK、静态路由、动态路由、单臂路由、NAT、ACL等技术概念及其应用实现；了解企业核心网络的架构及Internet接入的相关技术与方式；掌握Windows IIS、FTP、DHCP、DNS服务器的基本功能配置；理解Internet信息服务、文件服务、动态主机控制协议、域名服务等技术概念；掌握无线网卡、无线路由器、无线AP的基本功能应用及其配置；理解WLAN的点对点、基础结构、多AP、无线网桥、无线中继器和AP Client客户端五种构建模式及其应用的实现；了解Wlan的相关标准；掌握Cisco、Netgear、Sonic Wall等品牌硬件防火墙的设置；了解企业内部网络对Internet访问及外部网络通过VPN方式访问企业内部网络的相关技术与方式。

1．4素质目标

能够认真阅读用户职责说明书， 能够积极地参与和跟进项目，使学生能够形成职业认同感。

通过与客户沟通，并不断参照用户需求进行工作调整，通过定期项目汇报，能够锻炼学生的表达交流能力，并能够使学生形成对用户负责的工作态度。

通过在绘制拓扑图时进行地址、端口、协议详细标注，提高拓扑图的阅读性；通过分组完成任务，不同学生担任不同任务分工，能够培养学生的团队合作能力。

根据用户需求和任务要求进行方案制定和实施，编写方案设计书；在连接网络设备时，用特定的电缆；配置过程中要边配置边测试；配置完成后有测试报告，能够使学生养成严谨的工作习惯。

通过网络规划设计；通过配置过程中的排错，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力。

通过项目的推进、按时交付作品、项目阶段汇报与点评，培养学生的时间观念，锻炼学生的抗压能力。

2课程内容设计

本课程内容分两个项目，课内项目思捷公司网络组件项目和课外项目校园网改造同时进行，课内项目分为网络规划与设计、办公室网络组建与管理、网络组建与管理、网络服务与管理、无线局域网、网络安全六个项目。课外项目因为是校园网络改造和课内项目稍有不同，如下图所示：

3考核方案

本课程注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，突出过程与模块评价，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩的评定与管理。在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合考核。

总分为100分，共分为以下几部分：

1）考勤，考察学生平时上课的出勤情况和上课表现（避免出勤睡觉、玩手机现象），由课程协调人协助打分。占总分的20%。

2）期末为闭卷书面考试，以客观题结合主观题的方式，考核学生个人对知识的掌握程度和解决问题的思路。占总分的20%。

3）平时成绩，占总分的60%，按项目的子任务划分成6个评分模块，进行共16次打分（基本每次单元课后都有打分），按权重计算总分。打分主要依据平时课堂上和课后完成作业（不仅（下转第220页）（上接第175页）限于纸面作业）的情况，考核方式有小组评分、组内评分、个人作业评分等。

网络会计的论文

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