专四专八写作满分经验及技巧

以下是小编整理的专四专八写作满分经验及技巧，本文共8篇，欢迎阅读分享。本文原稿由网友“wangkun”提供。

篇1：专四专八写作满分经验及技巧

专四专八写作满分经验及技巧

1、注重写好文章的框架

我曾经问过我的外教老师， 外国人看文章最注重的是什么， 他告诉我说是文章的framework. 即一篇文章好不好， 首先看的不是他的句型， 词汇， 或是论点等。 而是段落之间的衔接一定要十分清楚，我们不能老是采用大三段的形式-开头，经过， 结尾。我们可以多用用连接词， 例如：first of all, morever, secondly, lastly等，另外可以多分自然段， 给考官一目了然的感觉。还有我们可以多看看国外的文章， 看看他们的写作模式， 我当初写文章的时候， 用的就是我看到一篇国外文章的模式，我觉得可以套用， 我最后介绍给大家。

2、句型的多样化

如果一篇文章， 从头到尾， 永远用的只有一种句型， 那么这篇文章一定拿不到高分，我们可以适当的改换一下句型， 我给大家一定建议，希望给大家有点帮助。

3、基本句型包括 Ⅰ．主谓句；Ⅱ. There be；Ⅲ. 主系表结构的句子；Ⅳ. 被动语态（我看到一张帖字说， 不要用被动， 我不这样认为， 国外的文章， 用被动的也比比皆是。）

4、复杂句型 包括 Ⅰ. 并列句；Ⅱ. 从句（定语，状语，名词性，非谓语）

5．词汇的Variety

说实话做到这点真的很难， 首先你要有庞大的词汇量，第二你要用的恰当，不出错误。我自认做不到这点，所以我用的词汇有时候会重复。当然大家可以累计一些固定搭配的词汇，例如：激烈的.竞争 fierce competition等

6、多举EXAMPLE（重要）

大家不要小看这点， 我认为对于写作基础不是很好的考生来说， 这点是最重要的。一篇文章如果让你从头到尾都在讲道理， 你有这么多话要说吗？而且有时候还不一定说的清楚。那么这时候你就用例子来表明你的观点。我认识一个朋友， 可以说她的英语基础很差， 但她的文章也拿了6分， 我问她怎么写的， 她告诉我说就是拼命的举例子。就这点我也曾问过我的外教老师， 他曾是IELTS的考官， 他说考官欢迎考生多举例子。

7、建议：

1）、写文章最关键的就是审题千万不要出错误， 不然就前功尽弃了。

2）例如我积累的句子：

Cultivate independence

Develop a strong sense of responsibility

Enhance social awareness

Build up one’s confidence and offer one’s a sense of achievement―realize ones value and capacity

Widen one’s horizon and sharp one’s character

这些句子比较常用， 而且在口语考试中也可以派上用处。最后给大家介绍一种写作模式，我觉得很不错：

With unprecedented advances in medical technology, a debate has developed over whether or not a person on life support has the right to die. On one side of the debate are those who say that...... On the other side is the view that...... In my mind, I completely agree/disagree the later .

There is no denying that ......has many positive effects. To begin with,......Secondly, ...... Finally, ......

However, every coin has its two sides. ......is no exception. Many opponents say that ......

To conclude, .....

篇2：专四作文满分经验及技巧心得

专四作文满分经验及技巧心得

1、注重写好文章的框架

我曾经问过我的外教老师，外国人看文章最注重的是什么，他告诉我说是文章的framework.即一篇文章好不好，首先看的不是他的句型，词汇，或是论点等。而是段落之间的衔接一定要十分清楚，我们不能老是采用大三段的形式-开头，经过，结尾。我们可以多用用连接词，例如：first of all, moreover, secondly, lastly等，另外可以多分自然段，给考官一目了然的感觉。还有我们可以多看看国外的文章，看看他们的写作模式，我当初写文章的时候，用的就是我看到一篇国外文章的模式，我觉得可以套用，我最后介绍给大家。

2、句型的多样化

如果一篇文章，从头到尾，永远用的只有一种句型，那么这篇文章一定拿不到高分，我们可以适当的改换一下句型，我给大家一定建议，希望给大家有点帮助。

3、基本句型包括

Ⅰ．主谓句；Ⅱ. There be；Ⅲ.主系表结构的句子；Ⅳ.被动语态（我看到一张帖字说，不要用被动，我不这样认为，国外的文章，用被动的也比比皆是。

4、复杂句型

包括Ⅰ.并列句；Ⅱ.从句（定语，状语，名词性，非谓语）

5．词汇的Variety

说实话做到这点真的很难，首先你要有庞大的词汇量，第二你要用的恰当，不出错误。我自认做不到这点，所以我用的词汇有时候会重复。当然大家可以累计一些固定搭配的词汇，例如：激烈的.竞争fierce competition等

6、多举EXAMPLE（重要）

大家不要小看这点，我认为对于写作基础不是很好的考生来说，这点是最重要的。一篇文章如果让你从头到尾都在讲道理，你有这么多话要说吗？而且有时候还不一定说的清楚。那么这时候你就用例子来表明你的观点。我认识一个朋友，可以说她的英语基础很差，但她的文章也拿了6分，我问她怎么写的，她告诉我说就是拼命的举例子。就这点我也曾问过我的外教老师，他曾是IELTS的考官，他说考官欢迎考生多举例子。

7、建议：

1）写文章最关键的就是审题千万不要出错误，不然就前功尽弃了。

2）例如小编积累的句子：

Cultivate independence

Develop a strong sense of responsibility

Enhance social awareness

Build up one’s confidence and offer one’s a sense of achievement—realize ones value and capacity

Widen one’s horizon and sharp one’s character

这些句子比较常用，而且在口语考试中也可以派上用处。最后给大家介绍一种写作模式，小编也觉得很不错：

With unprecedented advances in medical technology, a debate has developed over whether or not a person on life support has the right to die. On one side of the debate are those who say that...... On the other side is the view that...... In my mind, I completely agree/disagree the later .

There is no denying that ......has many positive effects. To begin with,......Secondly, ...... Finally, ......

However, every coin has its two sides. ......is no exception. Many opponents say that ......

To conclude, .....

篇3：专四专八写作技巧

1、注重写好文章的框架

我曾经问过我的外教老师， 外国人看文章最注重的是什么， 他告诉我说是文章的framework. 即一篇文章好不好， 首先看的不是他的句型， 词汇，或是论点等。 而是段落之间的衔接一定要十分清楚，我们不能老是采用大三段的形式-开头，经过， 结尾。我们可以多用用连接词， 例如：first of all， morever， secondly， lastly等，另外可以多分自然段，给考官一目了然的感觉。还有我们可以多看看国外的文章， 看看他们的写作模式， 我当初写文章的时候，用的就是我看到一篇国外文章的模式，我觉得可以套用， 我最后介绍给大家。

2、句型的多样化

如果一篇文章， 从头到尾， 永远用的只有一种句型， 那么这篇文章一定拿不到高分，我们可以适当的改换一下句型， 我给大家一定建议，希望给大家有点帮助。

3、基本句型包括Ⅰ。主谓句;Ⅱ。 There be;Ⅲ。 主系表结构的句子;Ⅳ。 被动语态(我看到一张帖字说， 不要用被动， 我不这样认为， 国外的文章， 用被动的也比比皆是。)

4、复杂句型包括 Ⅰ。 并列句;Ⅱ。 从句(定语，状语，名词性，非谓语)

5.词汇的Variety

说实话做到这点真的很难， 首先你要有庞大的词汇量，第二你要用的恰当，不出错误。我自认做不到这点，所以我用的词汇有时候会重复。当然大家可以累计一些固定搭配的词汇，例如：激烈的竞争 fierce competition等

6、多举EXAMPLE(重要)

大家不要小看这点， 我认为对于写作基础不是很好的考生来说，这点是最重要的。一篇文章如果让你从头到尾都在讲道理，你有这么多话要说吗?而且有时候还不一定说的清楚。那么这时候你就用例子来表明你的观点。我认识一个朋友， 可以说她的英语基础很差，但她的文章也拿了6分， 我问她怎么写的， 她告诉我说就是拼命的举例子。就这点我也曾问过我的外教老师， 他曾是IELTS的考官，他说考官欢迎考生多举例子。

7、建议：

1)、写文章最关键的就是审题千万不要出错误， 不然就前功尽弃了。

2)例如我积累的句子：

Cultivate independence

Develop a strong sense of responsibility

Enhance social awareness

Build up one‘s confidence and offer one’s a sense of achievement―realize ones value and capacity

Widen one‘s horizon and sharp one’s character

这些句子比较常用， 而且在口语考试中也可以派上用处。最后给大家介绍一种写作模式，我觉得很不错：

With unprecedented advances in medical technology， a debate has developed over whether or not a person on life support has the right to die. On one side of the debate are those who say that…… On the other side is the view that…… In my mind， I completely agree/disagree the later .

There is no denying that ……has many positive effects. To begin with，……Secondly， …… Finally， ……

However， every coin has its two sides. ……is no exception. Many opponents say that ……

To conclude， ……

备考资料

书卷语体通常属于这类结构，即一个语篇往往由不同层次的语段构成。此外，作文应有逻辑性，文中观点的阐述要合乎情理，观点之间的衔接要自然、顺畅。第三部分为作文的结尾。一篇思想内容完整的作文离不开一个好的结尾。一般来说，结尾部分的内容应为前面部分的总结。因此，这部分应与前面部分保持论点上的一致性和统一性。结尾部分忌讳的是牛头不对马嘴，前后没有连贯性，因而破坏作文的完整性。

（3.）语言的规范性和准确性

作文的思想内容都必须通过语言形式来表达。TEM-8作文要求语言得体、通顺，无重大语法错误。如果作文句不成句，用词不当，语法错误连篇，就很难将作者的意图表达清楚。サ是，历年来的写作项目反映出学生在作文的统一性、连贯性和语言的规范性方面还普遍存在一些问题。概括起来有以下几点：

l）作文中的论点未展开。这主要表现为没有按照要求在第一部分中阐明观点，而是东拉西扯，写了与题目有关或无关的细节或现象。比如在以IN SUPPORT OF DORMITORY POLICIES为题的作文中，一些学生不是开门见山地点明主题思想，而是列举了一些寝室里的情况或评论一些不良现象。最后由于篇幅有限，就在结束时提一句寝室制度就草草收尾。

2）作文结构不严谨，段落没有主题句，且句际段落关系不明显。这个现象在作文中带有一定的普遍性。有些学生在写作时没有理清思路，按照一定的逻辑框架写，而是想到什么就写什么，因此文章显得松散。

3）作文首尾不一致。作文开头与结尾部分内容衔接不上，或自相矛盾。

4）作文缺乏连贯性（COHERENCE）。在对历年来考生作文的分析中，我们发现以下几个现象：

A. 差的作文中简单句多，而好的作文中则少；

B. 差的作文中从句和连词出现的频率大大低于好的作文；

C. 差的作文中各种照应的使用低于好的作文；

D. 差的作文中关键词和同义／近义词出现的频率低于好的作文。

以上的部分简单地讨论了TEM-8写作项目的要求、预期达到的标准以及学生作文中反映出来的

一些带有共性的问题。在结束之前，我们就如何提高写作能力谈几点看法：

1、写作能力的培养要从最基本概念做起，一步一个脚印，扎实地进行基本功训练。

2、就TEM-8写作项目而言，要提高驾驭文章整体思路的能力就要加强逻辑思维训练，通过各类写作手法的操练来提高这方面的能力。此外，要提高语言的准确性，学会使用各种语篇纽带，如LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，论点鲜明，例证充分，语言得体，真正达到写作的要求。

篇5：英语专四写作高分技巧

一、时间安排作文的写作时间为35分钟，合理的时间安排为10+20+5。前面的10分钟用来读题审题，构思并列提纲，这是考生常常忽视的一个至关重要的环节。正确的读题审题有利于理清行文思路接着的2O分钟用来按照提纲写作，最后5分钟用来检查润色。合理的时间安排是写出出色作文必不可少的第一步。

二、卷面设置对于作文这样的主观题而言，考生与阅卷老师在无形之中彼此互动、相互影响。一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师留下好的第一印象。要想使自己的文章在大约一分钟的阅读时间内给老师以赏心悦目的感觉，作文的排版应该不多于卷面的2/3，不少于1/3。换句话说，就是要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。

字体不要过大或过小，字间距保持均匀，字迹要工整。段落方面，格式要整齐划一，段首或一律顶格或一律空四个字母的位置。这些都有易于考生先发制人，取得先机。

三、作文结构及内容TEM4作文的体裁以议论文为主，由四个部分组成：标题 (title)，介绍(introduction)，主体(body)和结尾(conclusion)。作文题目要求中一般包含标题，所以需要考生完成的就只有其余三个部分。

(一)介绍(introduction) 介绍部分是一篇文章的“地图”，用来提纲挈领。其中第一句的作用是用来说明整段文章的总义和介绍文章的主题，之后的一至两句则是用来表达考生的个人意见 (论点)，最后一句通常用来带领进入主体部分。文章好的开头会引人如胜，激发阅卷老师的阅读兴趣。一般说来，这一段落不宜太长，要写得简明扼要

(二)主体(body) 主体部分段首通常有一个主题句(topic sentence)，用来表示该段的中心思想。接下来的文章应包含二到三个要点，用以支持主题句。考生可以通过例证、引证、对比、因果论证及反证等方法逐步论述各个要点。阅卷老师在看文章时也许会通过某些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构严谨，条理清晰，因此要在每一个要点前加入表示顺序的词汇，

(三)结尾(conclusion) 结尾部分的开始通常会用一个特别结论句式，如：in gener— al，to sum up，to conclude，all in all等等。在200词的文章中，这一部分不宜篇幅过长，最好用一两句话来总结全文，使其前后呼应。除非只是一个次要观点，否则不要在这段内提出任何新见解，但如果题目要求的话，考生也可以在结论上提出相应的建议、推荐、介绍和解决方法。

(四)、检查一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生要警惕检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上大的修改。必须明确，考试作文的润色和修改只需要达到以下几个目的：拼写正确;用词准确，尤其是名词、动词、形容词、冠词和介词;语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三“一致”;正确使用过度性词汇，从而使句子之间以及段落之间都具有逻辑性和条理性。在应试准备中，策略固然重要，还需要扎实的语言基础和写作的专门知识。提醒广大考生，在平时的学习中还应多读、多练、多总结，这样才有利于写作水平的日益提高。

怎样写好英语作文得高分

英语语法要学好。有的同学可能问了，学好英语作文跟学好语法又什么关系，告诉你，关系大了。英语作文对于我们来说经常用到关于时间、数量、人称有关的语法知识，如果你写错了会扣分的，并且会给老师留下一个不好的印象、

要有好的单词量。英语考试作文的题目可谓五花八门，包罗万象，有的题目我们都可能没听说过，这时候忙你就要有好的词汇量，只有有了好的词汇量，才能解决这种尴尬境地，决胜于千里之外。

多读一些英语作文。作为一个学生，我们一般都会有一本英语作文书用于辅导我们的英语写作，所以，你要利用早读时间去多读一下，这样对于提高我们的写作有很大作用。

背过一些经典英语作文。我们的英语老师一般都会给我们推荐一些出色的英语作文，也可能是范文，也可能是学生写的，这些都是一些财富啊，我们一定要尽量背过，如果考到，改改就能直接用。

句子简而正确。所谓句子简而正确就是我们不奢望写一些比较高级复杂的句子彰显我们的实力，我们尽量写一些比较简单保证语法无错误的短句，因为你写的句子再好，如果错了哪怕一点也就没分了。

写与时事有关的。现在的英语作文题目大多都与时事相关，所以我们在写作文时，也要写与时事相关的，写一些与最近有关事件相关的，比如再奥运会时可一些与奥运会有关的内容。

篇6：专四专八经验经验：专四专八阅读高分通用技能

阅读理解除了要求正确理解事实细节的能力外，还经常需要考生根据一定上下文对某些词汇的意义进行推断、根据所读材料理解文章隐含的意义和深层次的含义、归纳文章主题思想、通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考生具备相应的阅读理解微技能，与四级考试密切相关的一些微技能包括词汇的理解、预测、判断、归纳和推理，

词汇的理解

对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：

(1) 构词知识

即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。

词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：

①前缀+词根：inter(中间)+vene→intervene(介入)

②词根+后缀：circl(圆)+let(小)→circlet(小环)

③词根+词根：tele(远)+scope(镜)→telescope(望远镜)

④前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+ible(可)→inaudible(听不见)

⑤双前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)

⑥词根+双后缀：care(用心)+less(不)+ly(地)→carelessly(不小心地)

⑦前缀+双词根：tri(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)

⑧双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+ist(人)→bibliophilist(书籍爱好者)

⑨双前缀+词根+后缀：ir(不)+re(反对)+sist(站)+ible→irresistible(不可抵抗的)

前缀+词根+双后缀：se(离)+greg(群)+ation+ist→segregationist(种族隔离主义者)

双前缀+词根+双后缀：un(不)+pre(先)+ced(走)+ent+ed→unprecedented(史无前例的)

(2) 上下文线索

利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种：

①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义，

备考资料

在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are(called)，means，can be defined as，refer to，is/are known as，signify等，例：

Food fallacies refer to beliefs about food that are not true.

或标点符号，如――，等，例：

Multiplexing ――transmitting independent signals at the same time in the same channel――increases the efficiency of radio channels.

有时，作者用同位语形式或连词or给出定义，例：

Nerve cells evidently first appeared in coelenterates, “hollow gutted” organisms like hydra and the sea anemone.

Intelligent behavior. remained impossible until the appearance of relatively big，complex types of brain――the types we find among the vertebrates，or backboned animals.

②近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中获取与某一单词相关的信息来猜度词义。例：

Mr. and Mrs. Firth had a long courtship. They dated for nine years before they got married.

篇7：专四专八经验书面表达解题策略

书面表达解题策略集锦

书面表达不同于翻译，它不需要严格的布局谋篇、修辞润色，而只需根据所给的情景、图画或要求、提示把主要内容即要点按顺畅的层次表达出来即可，归纳起来，考生要做好此题，应注意以下“六忌”：

一、忌跑题

任何作文之大忌莫过于跑题，因而，文不对题的作文失分最严重。往往表现为文体与要求不和、内容与要求不和、忽略细节要求（如：要否自拟标题，有无附加条件等）。因此，考生应仔细审题，并抓住所要表达的各个内容要点，切不可捕风捉影、粗枝大叶。为慎重起见，审题时首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达，是书信、日记还是通知、小故事等等，做到胸中有数。例如：高考书面表达题要求写一封给报社编辑的信，客观介绍校内关于公园是否该收门票的讨论情况。有些考生写成了日记形式或者内容是逛公园的经历，这些均属于跑题。

二、忌层次不清，前后脱节

审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。要避免这一现象，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that…等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。

三、忌喧宾夺主，画蛇添足

书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。例如20高考书面表达题，就不能把重点放在如何讨论上，而应详写讨论的结果，大家的意见。

四、忌生编硬造，表达不清

有些考生常常不顾英语语法的习惯表达，自行编出一些貌似正确，实则错误的词组或句子。例如：想表达“我不知道要怎样对付那台收音机”时，会写出“I don’t know how to do with the radio”，而正确的表达应是“I don’t know what to do with the radio”。在写英语句子时为了表达准确，要尽量避免语法、词汇及拼写方面的错误。使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致。应注意名词使用中的单、复数问题，是否要用冠词以及形容词或副词在句中的位置问题，介词的搭配问题等。使用复合语句时尤其要注意关联词的适当应用，如because , although , no matter , both…and , either…or , not only…but also等等，

备考资料

五、忌死钻“牛角尖”

钻“牛角尖”不能自拔，一会导致浪费时间，二会造成句意表达不准确，三会影响做题情绪。因此，一定要有灵活性，在牢固掌握基本知识和句型的基础上，应尽量做到较高层次上的僵而不死，活而不乱。例如：想表达“准备”，而又不会prepare时，可用短语get ready to来代替。

六、忌不做检查，草草结束

写出来的东西，很可能有不正确、不恰当的地方，因此，在答完卷时，至少应从以下几个方面认真检查：（1）对照题目要求，看全部要点是否都已包括进去，有无遗漏或误解；（2）文体格式是否正确规范；（3）词语使用是否合适、正确，有无语法与用词上的错误；（4）单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。

总之，对书面表达应尽量做到：

不跑题，不漏点，

语言精简合习惯，

书法整齐词有限，

灵活表达要规范。

作文在高考中也是一个高分值题型，而且是考生易于拿分的题型，所以考生应重视对作文的准备，要写一篇好作文应注意以下几点：

1.多用短句。作文所表达的思想，尽可能清晰易懂，最好的方法是用短句、简单句表达，除非必要时才使用复杂句。由于考生中文已达到了一定的水平，想表达的思想较丰富，因此很容易在英文作文中写出很长，很复杂的句子，这样不但句子结构容易出错，而且别人看起来也费力。

2.写有把握的句子。在写作中最常见的错误就是按中文的习惯去写，忘记了两种语言在表达方式上的不同。因此，在写作中应经常提醒自己：我写的句子类型是否在英美文章或范文中出现过？是否符合英美的习惯？最保险的办法就是将各种类型的句型及表达方式装在脑子里面，千万不可生搬硬套。

3.尽量使用主动语态，不用被动语态。主动语态表达内容生动直接。写作中还要注意文章的逻辑，一篇文章是否清楚易懂，关键在于逻辑性。

4.文章布局要讲究章法。像盖房子一样，光有好的材料而不认真设计是不行的。必须合理安排材料，使文章完整，内容连贯，中心突出。要坚决割舍那些与中心思想无关的内容。

1）首先要考虑写信的格式――中英的差异，注意开头和结尾。

篇8：专四专八经验英语专业学生该如何自主学习？

一、自主学习的特点

1. 人性化(humanization)

通过利用多媒体(如电视、电影、录音、录像等)构建学习情景和内容情景，学习者得以利用自己原有的认知结构中的有关经验赋予新的知识以某种意义，学习者有充分掌握信息源的机会，能够按自己的程度和需求进行必要的跳跃或停顿，把主动权掌握在自己手里。这样能够把被动地听讲变为积极主动地学习，从而大大提高学习效果。

2. 个性化(individualization)

通过充分利用图书阅览室、电子图书室和互联网，学习者能够根据自己的学习风格、策略、进度和兴趣学习知识，根据自己的学习和生活规律制定自己的学习计划，并开展自主学习活动。

3. 协作性(coordination)

学习者可充分利用协作学习环境及协作学习交流手段。同一目标(shared learning objectives)的学习者可以群体为单位展开活动，分享群体的思维与智慧。

4. 探究性(creative researches)

学习者可主动探究学习方法，亲身体验学习过程。学习者要在教师的指导下，选择与课程内容相关的专题进行创新性研究，并在此过程中主动获取知识, 应用知识和解决问题。

二、自主学习的策略

1. 自主学习者阅读材料的选择(material selecting)

学习者在教师的指导下选择适合自主学习的材料应符合以下特点：

1）针对性。内容的难易程度适合学习者的需要。浅显一点的如：文学作品简写本，21st Century，Beijing Review, 《参考消息》报上的英语故事, 等等。深一点的如: China Daily, Reader’s Digest, Business Weekly, 文学作品原著、英语散文、应用文、演讲稿，等等。

2）趣味性。内容接近学习者的生活，符合学习者的心理特点，力求生动有趣。如：有故事性、幽默性的文章、演讲稿。

3）渐进性，

备考资料

所选材料要由浅入深，由易到难，循序渐进，由感性到理性，适合学习者自学。如：歌词(听歌学英语)、英语散文、学术性文章等等。

4）实用性。如：阅读理解练习题、各种过级考试题、考硕考博题、托福训练题，等等。这些材料有助于学习者提高语言运用能力。

自主学习是一种灵活而实际的学习活动，教材须符合活动的目的，须选择容易买到、质量可靠的正规出版物，目录、正文、参考文献一目了然，可根据目录迅速查到自己想要的内容。

2. 英语自主学习者的阅读思考(self-accesslearner’s thinking in reading)

1）读前思考(pre-reading activities)

读前自问：What do you already know about the hero of the story? What’s the theme of the article? What does the title tell you about the text? How do the pictures help you in understanding the text? How long do you expect to spend reading a text about ××× words? 心中有个答案，与读后答案对比。

2）读时思考(in-reading thinking)

快读获得感性认识，抓住中心思想。细读分析文章结构，句子间段落间的相互关系，寻找与课文主要内容有关的特殊词句或能说明文章主要内容的关键词句。发现可以帮助你猜测词义的上下文语境，理解作者的口吻、文章的目的，发现作者的写作意图，了解文中有哪些修辞，修辞效果如何，等等。

3）读后思考(after-reading thinking)

看完文章后，你的感觉如何？悲(sad)？喜(happy)？忧(annoyed)？乐(amused)？你能否口述文章大意？你从课文中获得了什么新信息？新信息与你的已知信息之间有何关系？等等。

3.英语自主学习者的阅读活动(self-access activities)

自主阅读的活动可多种多样，根据阅读内容确定形式和规模，规模可大可小，可室内进行也可室外进行，或在专门设置的自主学习中心进行。可个体进行也可群体进行。关键是学习者要意识到自己是学习活动中的主角、中心人物及决策者，即我想选择何种教材,我想采取哪种方法学，只不过这些是在教师的指导下进行，学习者最后定夺。其形式可以是：

1）个体活动(individual activities)

专八作文

专八答案

专四作文

专八模拟试题写作篇

专四作文模板

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