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我国高校学生体育社团研究综述

时间：2024年07月21日

来源：yen妮子

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下面小编为大家带来我国高校学生体育社团研究综述，本文共6篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“yen妮子”提供。

篇1：我国高校学生体育社团研究综述

我国高校学生体育社团研究综述

采用了文献资料法对近来我国高校体育杜团相关研究的成果进行综述,为我国当前学生体育社团的开发、建设、改造和完善提供理论依据.

作者：张勇智王莹莹作者单位：张勇智(沈阳化工学院,辽宁沈阳,110142)

王莹莹(沈阳工程学院,辽宁沈阳,110136)

刊名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：高校体育社团综述

篇2：高校学生体育社团与社会体育研究论文

摘要：高校体育与社会体育协同发展是高校体育教育改革的主要聚焦点之一，亦是社会体育生命全程化推进的必然要求。2017年10月，南阳理工学院与南阳市体育总会签订了全面合作协议，启动了学生体育社团与南阳市社会体育团体对接合作模式的探索与实践工作：一是借助社会体育团体人才优势，针对在校大学生进行社会体育指导员培训。二是高校聘任社会体育团体骨干担任学生体育团体指导教师。三是大学生走出校门到社会体育团体进行社会体育实践。四是校地合作，联合组织开展学生体育社团和社会体育团体骨干培训。五是高校与地方合作，利用高校优质体育设施资源合作举办（承办）群众性体育赛事。

关键词：社会体育团体；学生体育社团；高校体育教育

在新建本科院校向应用技术类型高校转型发展的大背景下，高校体育如何服务社会体育成为体育教育教学改革的主要研究课题之一。高校体育与社会体育具有很强的互补性，二者协同发展有利于全民健身项目在高校的推广与普及，亦可为社会体育人才的合作培养提供良好环境。高校学生体育社团与社会体育团体深度合作，能够为大学生社会体育实践提供有效保障，同时为社会体育走进高校提供便利。因此，“学校体育应该围绕健康第一，终身体育的教育思想展开，培养的人才必须面向社会，与社会接轨，高校体育必须与全民健身计划，社会体育目标一致”。

1．高校学生体育社团与社会体育团体合作中的主要问题

社团体育活动是高校阳光体育运动的重要形式之一，是在高校中推进全民健身计划实施的重要载体。高校社团体育活动和社会体育团体活动具有很强的互补性，具有广阔的.合作发展前景。但双方在合作开展相关活动过程中，也面临一些困难和问题：1．1高校正常教学秩序的保障问题。目前，我国高校关于学生体育社团与社会体育团体合作发展的改革实践中，一般是按照项目相同（或相似、相近）的原则，引导和组织学生体育社团与地方社会体育团体进行对接合作。在对接合作中，由于学生体育社团数量较多，因此各个项目类社会体育活动频繁走进校园，客观上给学校正常教学秩序的保持带来了一定压力。1．2大学生参加社会体育实践中的风险管控问题。大学生走出校门进行社会体育实践是高校体育服务社会体育、培养社会体育人才的必然要求，在高校实施大学生社会体育实践计划过程中，必须制定和完善相应的风险管控管理规章制度。欧美国家高校普遍比较重视学生体育社团外出参加活动的风险管控问题。例如，美国哈佛大学“对社团活动中出现的风险有着清醒的认识，学校对外出活动严格把控。在活动中学校对责任予以明确，还对社团活动中出现的紧急情况进行预案。”从目前情况看，高校体育与社会体育协同发展正处于理论研究和实践探索阶段，学校关于学生体育社团外出参加社会体育活动的风险管控管理规章制度不完善（甚至是滞后性缺失）。1．3校地体育设施资源共享问题。高校体育设施资源的所有权及管理权十分明确，而地方体育设施资源的所有权和管理权分布比较复杂，客观上导致校地体育设施资源共享难以实现。在高校学生体育社团与地方社会体育团体合作开展活动过程中，主要是利用校内体育设施开展活动，对地方体育设施资源的利用偏少。1．4学生体育社团参加社会体育实践的资金保障问题。活动资金保障问题一直是制约我国高校学生体育社团发展的瓶颈问题。“收取会员会费是目前多数高校体育俱乐部活动经费的主要来源”，“学校的财政拨款对于社团创办活动的花费杯水车薪，而商业赞助也由于活动自身的级别和宣传，造成赞助商能够提供的物质帮助变的有限。”

2．南阳理工学院学生体育社团与社会体育团体合作模式的探索与实践

2017年10月，南阳理工学院与南阳市体育总会签订了全面合作协议，启动了学生体育社团与南阳市社会体育团体对接合作模式的探索与实践工作。目前，南阳理工学院部分学生体育社团已开始了与南阳市社会体育团体的实际性对接工作，合作开展“社会体育指导员培养”、“优秀传统体育文化宣传”、“全民健身项目推广”、“社会体育志愿服务”以及承接“群众性体育赛事”等合作项目计划。2．1预期目标。到“十三五”末期，在全面深化高校体育教育教学改革进程中，通过新型学生社团体育活动体系的再构建，努力实现学生体育社团与地方社会体育团体的全面对接合作，成功构建旨在合作培养社会体育人才、人才资源和体育设施资源共享以及学生社团体育活动与地方群众性体育活动良好互动的新模式。2．2重点合作项目。为实现预期目标，着力促成以下几个重点合作项目：2．2．1社会体育人才培养基地建设项目。由校团委和体育教学部共同代表学校，积极与南阳市社会体育指导员协会协商，在校园建设社会体育指导员培养基地。形成有固定场所、有较为完善管理规章制度、有明确工作计划、有专职（兼职）人员负责推进相关工作的主要针对在校大学生的社会体育人才培养工作新格局。2．2．2社会体育人才进校园项目。在学校人事部门的支持下，由体育教学部主导，学生体育社团干部积极参与，聘请南阳市社会体育团体骨干担任学生体育社团指导教师（可与体育教学部选派的体育教师联合担任指导教师）。借助社会体育人才优势，在校园推广普及全民健身项目，传播优秀传统体育文化。2．2．3高校体育服务社会体育项目。建立长期有效机制，有计划实施高校体育人才服务社会体育活动计划。在学生体育社团与地方社会体育团体签订对接合作协议的基础上，学生体育社团指导教师带领骨干学生会员走进社会体育团体，在健身项目技能指导、健身知识咨询、体育文化宣传与交流、体育赛事组织、健身项目研究等方面提供志愿服务。2．2．4体育社团骨干培训项目。一是针对学生体育社团骨干开展培训，二是借助高校专业人才优势针对社会体育团体骨干开展培训。针对学生体育社团骨干的培训侧重体育项目技能培训和体育项目竞赛组织、裁判能力培训（例如，等级教练员培训、等级裁判员培训等）。针对社会体育团体骨干的培训侧重健身理论知识培训（例如，举办健身知识讲座、运动营养保健知识讲座、运动损伤的急救与处理讲座、运动训练原理讲座等）。2．2．5大学生社会体育实践项目。由校团委和体育教学部共同负责组织协调，在学生所在教学院的支持下，选派学生体育社团骨干会员参与社会体育团体事物管理、活动组织与服务、技术支持等，为大学生社会体育实践和志愿服务搭建平台。2．2．6品牌体育赛事项目。由体育教学部代表学校与社会体育团体沟通协商，引进比较具有影响力的群众性体育赛事，校地联合打造品牌体育赛事。在赛事活动中，吸纳学生社团骨干会员参与赛事宣传、赛事筹划与组织、赛事服务等。

篇3：高校学生体育社团与社会体育研究论文

“社会体育的发展需要得到高校体育的有力支持，而高校体育的发展，同样需要良好的社会体育环境作支撑”。在高校体育与社会体育互动发展过程中，会面临诸多困难和挑战。通过阶段性总结南阳理工学院在“高校学生体育社团与社会体育团体合作模式构建”中的实践经验，本文提出以下几点建议：3．1建立健全相关管理规章制度。高校实施大学生社会体育实践计划，必须建立健全相应的管理规章制度。在学生外出参加社会体育实践活动的报备审批、组织管理、风险评估与管控、权益保障、人身安全、效果评价等方面建立健全管理规章制度，确保大学生社会体育实践活动合法依规、安全有序。3．2建立高校与地方社会体育团体有效沟通协商机制。合作双方协商制定年度活动计划，做好每次活动的组织安排工作，确保在不影响学校正常教学秩序的前提下，引导社会体育活动有序走入校园。3．3争取专项资金支持。资金支持是学生体育社团与社会体育团体合作计划的有效实施的前提性保障。从校方的角度，研究出台关于支持学生社团体育活动的专项资金划拨政策，用以支持学生社团与社会体育团体联合开展合作项目计划。3．4合理调配学校体育设施资源。在确保学校体育教育教学计划有序实施的前提下，合理调配校内体育设施资源，为学生体育社团和社会体育团体合作开展活动提供体育设施资源支持。

参考文献：

［1］朱奇志，黄尊兵，岑人军，黄志华．21世纪高校体育与社会体育接轨的研究［J］．体育科技，2015，36（6）：82―84．

［2］卜苏利．美国三所知名高校体育社团管理模式及启示［D］．无锡：江南大学，2015．

［3］焦建华．高校体育俱乐部运行机制的分析研究［J］．体育教育，2017，161：71―72．

［4］陈添巧，沈克印．武汉市高校体育社团管理现状及对策研究［J］．体育科技文献通报，2016，24（7）：37―39．

［5］杨斌．高校体育与社会体育互动发展的模式与特征研究［J］．当代体育科技，2017，7（14）：183―184．

篇4：十年来我国对美国高校学生事务管理研究综述

十年来我国对美国高校学生事务管理研究综述

美国学生事务管理不断吸引着我国学生事务管理领域内外的'专家学者对其进行研究和介绍.本文主要对1995年以来我国学者对美国高校学生事务管理研究状况进行综述,内容主要涉及关国高校学生事务的概念、影响美国高校学生事务管理的哲学思想、美国高校学生事务管理的起源、演变和发展、管理模式、特点及其对我国高校学生事务管理的启示等方面.

作者：王显芳 WANG Xian-fang 作者单位：北京师范大学教育管理学院,北京,100875 刊名：比较教育研究 PKU CSSCI英文刊名：COMPARATIVE EDUCATION REVIEW 年，卷(期)： 27(3) 分类号：G647 关键词：美国高校学生事务学生工作

篇5：我国中部地区农村中小学体育研究的文献综述

我国中部地区农村中小学体育研究的文献综述

本文运用文献资料法概述近来我国中部地区农村中小学体育的发展现状,包括体育课程开设情况、师资队伍状况、课外体育活动与训练情况、体育经费及场地设施情况等,并对研究中存在的.问题进行探讨.

作者：黎霞芳应露晨卢英 LI Xia-fang YING Lu-chen LU Ying 作者单位：黎霞芳,卢英,LI Xia-fang,LU Ying(江西师范大学体育学院,江西,南昌,330027)

应露晨,YING Lu-chen(江西师范大学财政金融学院,江西,南昌,330022)

刊名：体育科技文献通报英文刊名：BULLETIN OF SPORT SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)： 17(12) 分类号：G80 关键词：中部地区农村中小学体育综述

篇6：我国高校体育社团发展的现状及对策研究论文

我国高校体育社团发展的现状及对策研究论文

关键词：高校体育社团对策

摘要：体育社团在高校学生体育活动中发挥重要作用的学生群体性组织。社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带，提高了学生身体素质及运动技能水平，推动了校内全民健身运动的开展，也为加速校内体育工作深化改革提供一条新思路。本文以我国高校体育社团为研究对象，提出了发展对策研究。

1 问题的提出

随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入，高校学生社团在发展过程中出现了网络社团增多、跨校活动增多、与社会联系增多等新情况、新趋势和新问题。从国外高校体育发展来看，一些国外体育强国都很重视高校体育组织的建设工作，特别是高校体育协会、俱乐部的建设，把培养高校学生的竞争、协作、创造、组织等能力作为协会、俱乐部的主要目的[1]。高校体育也同样面临着象高等教育一样，如何适宜两种经济体制转换所带来的一系列问题，寻求改革和发展是高校体育的当务之急[2]。

2 我国高校建立体育社团的意义

2.1 丰富了大学生余暇生活，形成高校特有的校园体育文化氛围

体育社团是高校社团的主体，大学生社团是高校社团文化的载体和主体。高校社团文化，是指大学生社团在长期的活动中所创造的精神财富，文化心理氛围以及承载这些精神财富，文化心理氛围的活动形式和物质形态，是大学生社团物质财富和精神财富的总和，包括社团活动、社团形象、社团精神、社团品牌、价值观和文化产品等主要方面。社团文化的教育功能的发挥主要不是通过硬性灌输，而是通过社团活动以及其形成的环境和氛围，成员之间的关系，作用于潜移默化之中。由于活动选择的自主性，目标的指向和行为的自觉性，没有感到来自外部的强制要求，在某种程度上有更好的教育效果，尤其是对心理品质、道德素养、文明行为的养成具有不可替代的作用[3]。

社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带，提高了学生身体素质及运动技能水平，推动了校内全民健身运动的开展，也为加速校内体育工作深化改革提供一条新思路。传统的课外体育活动，大都是体育课的直接“翻版”，形式简单、内容粗略，且带有强制性，而忽视了对学生进行从事体育锻炼的兴趣爱好和习惯的培养，造成了学生消极参与。通过成立体育协会能培养学生体育参与意识，并把具有等同兴趣和爱好的学生组织起来，对学生业余体育活动进行引导和制约，充分发挥协会的导向作用。其目的是使学生对于课堂学习的技术动作加以吸收、理解、运用，从而巩固教学效果使其与体育课保持统一性、连贯性和完整性。在组织管理上将单项体育协会纳入体育管理系统，使其与校内体育教育实现一体化[4]。

2.2 培养学生体育参与意识和能力

通过体育社团活动，突破了体育课时数的限制，学生在系统教学和自主锻炼过程中了解自己，掌握所学的各种体育技能，激发了学生的体育兴趣，引导他们树立正确的体育价值观。同时也加强了学生对体育活动的再认识，对体育理论知识的再吸收。并且还不同程度地提高了学生的运动能力和技术水平以及裁判水平，较好地挖掘了学生的体育潜能。从而使整个校内体育教育的价值超出学生时代而具有终身意义。促进学生社会能力的增强，以平等为特征的学生体育社团在促进学生社会能力发展方面的潜力要大于班级和其他学生正式组织。在社团活动中，通过对活动内容的商定、活动目的的认定，活动角色的分配，活动工具的准备，活动冲突的调节及活动结果的评定，学生逐步形成与发展自己的社会能力。

2.3 适应了校园体育文化的需求

校园体育文化的主体是开展业余体育活动的学生，各协会或俱乐部的成立为学生对传统体育项目、竞技体育项日和现代健身项目的共同追求提供了条件。这些项目都有广泛的群众基础，并具有集体性强，易于合作和交流的特点。有组织、有目的、有计划地充分利用业余时间开展比赛，繁荣了校园体育文化生活，促进了校园精神文明建设和物质文明建设。同时，在协会活动中学生之间精诚合作、协调，能使群体成员形成一定的规范意识和价值意识，对提高大学生体育文化素质，培养集体荣誉感，互帮互爱的良好品德都起着积极作用，使大学生的身心得到健康发展[5]。

2.4 充分发挥体育教师的巨大工作潜力，推动群众体育活动的蓬勃发展

每周上一次体育课，远远不能满足学生的体育需求，通过协会活动延长了学生锻炼时间，使学生有更多的机会体悟和巩固课上所学的体育技术知识，并逐步达到熟练运用与掌握的目的。把体育课、课后体育活动与运动训练紧密结合起来，形成了一体化，提高了体育课教学质量。大学生体育合格达标率逐年提高，学生的运动技术水平也逐年提高。

在全民健身的今天，体育锻炼已成为人们日常生活的一部分，但参加锻炼的人普遍感到锻炼的盲目及内容的贫乏，都希望能有懂行的人来进行指导，而且具有一定的专业知识和技能高的体育老师。在完成教学和科研任务后有较多的业余时间，但他们缺乏一定的可以联系教与学的机构，因此很长一段时间里，体育教师的闲赋与社会迫切需要体育指导之间缺乏沟通的桥梁。通过体育协会、俱乐部的形式，把校内体育教师组织起来，使社会上热衷锻炼的却缺乏指导的人得到专业指导，使业余锻炼科学化，这不仅能推动全民健身的发展，对于挖掘体育教师的工作潜力也有一定的意义。

2.5 有利于启发学生的体育动机

体育社团在高校课外体育活动中是以学生为主体，充分考虑和满足学生的兴趣，爱好和要求，借助体育专项协会的组织形式为载体，促进学生全面发展的体育活动形式。增强了学生自我锻炼身体，缓解压力和提高运动技术水平的主体意识。即自己选择、自主锻炼、自我评价。成为注重学生的个性发展，集知识、健康、娱乐、竞技及兴趣一体的多元课外体育教育，是一种有效补充手段。

同时受传统观念的影响，人们对体育的认识不够，重智育，轻视体育的现象较为普遍，表现为体育意识、健康意识淡漠等。在校内课余时间开展体协活动，就是采用逐步诱导的方式，让参加者在体育活动中体验到体育乐趣，激发起体育兴趣，进而寓教于乐，逐渐深化其体育化的层次[6]。因此，这种体育组织形式易于受到学生们的欢迎。

3 我国高校社团的整体特征及存在问题

3.1 我国高校社团的整体特征

3.1.1 参与的自愿性

协会活动是课堂教学之外，学生自愿选择参加的一种活动。这些活动能够比较充分地照顾到学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的特长和才能。因为是自愿参加，学生的积极性和主动性都比较高，再加上学生把协会当作自己的组织，在活动中能够比较自觉遵守纪律，接受教育，养成良好的纪律性和高尚的思想品德，形成友好、亲密的关系。在协会中，每个人都有自己特定地位，都受重视，是同学们自觉自愿组织起来的群体[7]。

3.1.2 参与的自主性

协会活动以学生为主，教师和辅导员只处于指导和辅导的地位。由于学生是主体，他们在商量计划、组织活动中，培养了自学能力和组织能力，学生可以自己教育自己。

3.1.3 组织的灵活性

协会活动不受课堂教学的限制，它没有教学大纲，没有考试，对学生没有心理的压力，内容可宽可窄，可多可少，富有伸缩性。在形式上，活动规模可大可小，非常灵活。各个学校可针对各自不同设施条件，根据学生的愿望开展各种协会的活动。

3.1.4 运动的经常性和持久性强

人多数学生都有参加体育、文化、娱乐活动的需要和寻求表现自我的机会，体育协会的形成可以在不断接触中产生维持小群体存在的共同思想基础。

3.1.5平等的成员关系

协会中成员不是以“专业角色”或“领导”来与他人交往，而是彼此信赖，相互尊重，以一个完整的人――有思想、有性格、有情感、有自尊的人投入群体活动中。因此，他们的活动是全体、平等、深入、全面的.。

3.2 我国高校社团存在的问题

3.2.1 规模小，管理不规范，品牌社团少

由于缺乏高年级社团负责人的“传、帮、带”，低年级社团负责人对社团的建设较茫然，许多社团只继承了名号，工作缺乏继承更毋言创新，很少有品牌社团树立起来;会员规模一般只有20人，大型社团少。 3.2.2 社团活动内容单一，质量不高

缺乏专职社团管理及老师对社团发展进行具体指导，同时其业务水平和工作视野的局限性制约社团长足的发展，约束社团发展在谋种程度上违背了高校学生社团自身发展规律。

3.2.3 社团活动经费来源少，不能提高活动质量与次数

经费不足直接制约着社团正常工作开展及活动质量，社团经费行政拨款非常有限，仅靠会费肯定不能解决问题，因此要充分吸收社会力量开展社团活动。

3.2.4社团育人功能没有得到发挥未能准确

把握社团育人功能发挥与传统思想政治工作结构性、层面性的差异，使得思想政治工作新“三进”特别是社团工作的创新不能深入开展。

4 对策

4.1 推动社团品牌化发展

加强我国高校间社团管理交流，结合本校实际，健全高校社团管理制度，优化管理模式。使社团管理规范化、活动经常化、发展快速化。我国高校学生社团的发展还处在初级阶段，管理应尽快规范，完善制度化，健全体制。提高会员所占学生比率。组织出大型活动，形成特色，形成品牌，产生较大影响。

4.2 加强学校对体育社团的重视

应该引起学校对学生社团加强重视，适当的划拨活动经费，兴建活动场馆和更多的开放体育场馆。为社团活动提供必要支持。场地器材条件落后，学生活动兴趣受限，协会开展活动受限。各院校的体育经费虽然逐年有所增加，但随着市场经济的发展，物价不断上升，体育器材的价格也有明显的上涨趋势，在很大程度上影响和制约着学校体育场馆设施器材的配备。学校的占地规模过小，致使体育场地占地面积受到制约。场馆已无法满足来锻炼的学生的需求。统计资料表明，按照原国家教委颁布的《普通高校场地器材配备目录》的要求。

4.3 社团要争取政策支持，加大体育社团社会化进程

要紧密结合社会，吸收社会资源，增强社会经验，争取必要的活动经费。学校体育工作开展优劣的关键在学校对该项工作的重视程度，试想一个活动经费投入不足，政策性扶持不力的学校其体育活动的开展从何谈起。对于学生社团活动，很多学校主管部门没有经费支持，或有限的支持。体育社团办活动的原则是：“以最少的经费，办最好的活动”。社团活动经费来源有限，怎么样以有限的经费开展活动，开展有特色的活动，有较大影响的活动是目前高校社团现状的一个重要课题。

4.4 运用激励机制提高指导老师、社团负责人的工作积极性

通过承认和奖励指导老师的指导工作，提高指导老师的积极性;社团作为一个独立的学生组织，归校学工团委管理，挂靠院团委。处在两级都管也都不管的位子，加上活动得不到经费支持。在与同级学生会、团委干部相比有较大的失落感。影响到社团负责人的工作积极性。通过扩大社团的影响力，提高社团的地位。

4.5 增强学生运动健身意识，成立女生感兴趣的社团

在体育锻炼上女生往往是处于被动状态，除少数外人多数女生都不喜欢体育锻炼，更不用说参加体育协会了。女生在体育中的主动性、积极性都比较差，大部分同学只有在老师或其他指导者的带动下才会活动。

4.6 变革活动内容，以娱乐性活动为主，鼓励学生参与社团活动

传统体育社团活动内容单一，运作模式受束缚。变革教学内容，把竞技运动项目“趣味化”，降低难度，增加美感。符合时代潮流，满足学生运动欲望。教学中则注重健身知识、方法传授和项目内在诸多健身因素的挖掘。

参考文献：

[1] 郄捍列，娄震，等.我对学生体育协会的认识[J].中国学校体育，1999(4).

[2] 周福贵、付安国.浅谈体育俱乐部在高校群体活动中的地位和作用[J].体育学刊，1999(3)

[3] 刘笑非.浅议体育协会在高校体育工作中的作用[J].锦州医学院学报，1998(6)：64-65.

[4] 翟弈轩.浅析高等院校学生体育社团的组织管理[J].三门峡职业技术学院学报，2003(2).

[5] 闻扬，杜力萍.体育社团在课外体育活动中的作用[J].西南交通大学学报，2004(2)：38-40.