比较司法程序：问题、进路与方法

以下是小编整理的比较司法程序：问题、进路与方法，本文共5篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“fangzh”提供。

篇1：比较司法程序：问题、进路与方法

比较司法程序：问题、进路与方法

摘  要：本文系《比较法视野中的司法程序》一书的序言，概括了全书内容，提出了比较司法程序研究的问题、进路与方法，论述了比较法研究的时代意义。作者强调坚持社会自由主义进路的重要性，详细介绍了比较现象学的研究进路，即通过对司法程序中的实际现象、事实和事件的分析，以阐明规范、程序和制度背后的社会因素。

关键词：司法程序，比较法，比较现象学

为什么还要再写一部司法程序的专著？

图书馆，当然，数个世纪以来充斥着有关司法裁判程序的研究成果。每一种重要的哲学进路DD而我所意指的不仅是法哲学，还包括政治、道德、乃至神秘主义哲学DD在司法裁判的领域皆有所体现。倘若人们考虑到司法裁判会带来“享有”请求权、权利和责任的个人与公共权威的“强力”之间的对峙DD公民与政府司法部门的一种对峙，则这一事实就丝毫不会令人意外了。它是冲突的利益和价值搏击之场所―它们试图通过设计精巧、顺序推进、依据法治、且在某种程度上必然具有自由裁量特征并因此具备政策导向、造法过程的司法程序而获确认。司法裁判也会产生司法独立理想与所有行使公共职能机构的民主责任之目标的冲突；实际上，尤其在司法审查的层面上，它甚至暴露了多数原则与抑制多数人意愿的理念之间的冲撞。进而，司法程序还常常构成一种神话和故事的权威游戏的舞台，比如有关司法裁判仅仅具有认知性质的神话或故事。它也涉及所有事实的真实发现过程中最具挑战性之一―也许就是最具挑战性―的过程，即寻求“司法真实” （judicial truth）；尽管每一种真实的发现过程皆隐含着主观性与客观性的斗争，但这在法律和司法证据规则约束下运作的程序中显而易见。个人对国家；事先确定的 “法治”对自由裁量的“人治”（rule of man）；认知性对规范性；主观性对客观性：上述所有对立皆体现于司法程序之中。因此，无怪乎如此多的`作品专注于司法裁判之主题。

那么，为何还要就此主题再写一部著作呢？对此问题我有几项回答。首先，本书旨在针对上述政治和哲学问题重申一种社会自由主义的进路。为了面对近期流行的反自由主义思想和作品之危险逆流，不论来自政治谱系中保守的右翼抑或源于自称的左翼，这一重申也许堪称及时。其次，这样的重申并非依托一种先验、抽象的推测，而是基于对实际现象、事实和事件的分析DD基于一种“现象学”的进路。第三，且与第二项回答相关，此类事实和事件抽取于尽可能广阔的经验的t望台，跨越国界和国家集团的界限，而且只要可能，便尝试发现跨国界、甚至世界性的发展和趋势DD即采取一种比较性进路。

社会自由主义进路

本书自始至终都确认一种社会自由主义哲学，这不只是作者的偏好，而是因为这是我们时代的实际现象和主要趋势。尽管每一章都支持这一点，然而第三部分却是最为旗帜鲜明的。在那一部分，世界范围的“接近司法”运动被视为现代“社会国家”之基本目标最真实的司法体现DD促使法律和政治制度，其权利、利益及其保护，为所有人实效性地接近。

当然，法律面前人人平等，自其伴随法国/欧洲革命和美国革命出现之时，就已成为自由资本主义国家的特征。（然而，让我们不要忘记平等原则的两大例外：美国的奴隶，以及各国的妇女）。这种“法治国”，或Rechtsstaat，意指一种政府形式，其中国家行为并非恣意妄为，而是基于被召集参与规则制定过程的人民所颁布的预先制定之规则。然而，在这种途径中固有地存在一个严重问题。这种想像中的平等和民主参与，尽管因其意味着废除旧制度 （ancien régime）的社会地位差别而极其重要，但对于那些在接近该制度时遭遇事实上障碍的个

[1] [2] [3] [4]

篇2：渠道问题诊断方法与实例

随着营销环境的变化、竞争对手策略的更新、企业自身资源条件和地位的变化，企业必须对营销渠道进行诊断，以便更加精确的了解营销渠道运行的各个方面，从而对营销渠道进行有效的改造，

一、渠道诊断测量数据

渠道管理分为静态管理与动态管理，其中静态管理包括渠道数量、渠道质量，动态管理包括渠道策略制定、渠道策略执行。因此，渠道诊断应从渠道数量、渠道质量、渠道策略制定、渠道策略执行等四方面进行诊断。

（一）渠道数量：渠道数量诊断数据

1、铺货率：

铺货率=某区域市场销售本品牌的经销商数量/本品类经销商数量

扑货率用于反映渠道总体规模，客户是否必须增加渠道成员的数量？增加多少？

2、新增数量：新增数量反映的是与上年相比，本品牌渠道或竞争对手在数量上的变化。

新增数量用于通过区域比较，能发现竞争对手营销的趋势、通过不同层级的比较研究，能发现竞争对手渠道方向，例如是重点经营批发商，还是零售商？

3、重点经销商、直营商数量：重点经销商（Key Account）和直营商数量覆盖率。

重点经销商、直营商数量用于反映渠道结构合理性，是渠道分销效率的重要指标。

4、在重点区域的覆盖率：在重要的营销区域的铺货情况。

在重点区域的覆盖率用于反映渠道分布的合理性。

5、批零商家数量比、批零销售结构比：批零商家数量比是指批发商和零售商的数量之比，批零销售结构比是指批发营业额和零售营业额之比，

批零商家数量比、批零销售结构比用于反映渠道结构合理性、是渠道效率的重要指标、竞争对手的渠道动向。

（二）渠道质量：渠道质量诊断数据

1、所覆盖渠道的分销能力：

覆盖网点分销能力=本品牌覆盖网点的销售量占本地商家总销售量的比例

渠道的分销能力用于反映覆盖网点所固有的能力有多大？是需要更换网络，还是继续在现有网络精耕细作？

反映渠道分销能力的其他数据还包括：渠道销售人员的数量、经营场所、运输能力、信息收集反馈能力、投入流动资金量以及融资能力。这些数据用于反映渠道成员状况。

2、渠道效率：渠道效率主要包括网络分销能力利用率、分销效率、直营商销售效率。

网络分销能力利用率=（本品牌批零总量/该品牌所覆盖网点的批零总量）*100%

这一指标反映某品牌在多大程度上把握了所覆盖网点的分销能力。假如出现分销能力不低，而利用率低，可能出现的问题是：产品问题、服务问题，还是政策。

分销效率=（厂家实际出货量/品牌的批零总量）*100%

这一指标反映渠道长度是否合理？是否需要减少渠道层级？

直营商销售效率=（直营商销售总量/品牌总的批零量）*100%

直营商销售效率越高，表明本品牌对渠道的控制力越强。

3、渠道健康度：主要指标有第一主推率、重点网点主推率、忠诚度、流失率。

渠道健康度直接反映在分销数量方面，有限营销资源产出效率。

篇3：问题管理的流程与方法

问题管理的流程与方法

问题管理首先是一种理念,然后是一套流程和方法.再进一步深化,则是一系列工具和技能. 从理念来说,问题管理有一组特别的'理念.例如:防微杜渐,防止问题演变为危机.

作 者：孙继伟  作者单位：问题管理研究所 刊 名：施工企业管理 英文刊名：CONSTRUCTION ENTERPRISE MANAGEMENT 年，卷(期)： “”(12) 分类号： 关键词： 

篇4：土壤污染防治立法:问题与方法

土壤污染防治立法:问题与方法

土壤是一个国家重要的自然资源,是人们生产生活的基础,土壤污染对人体健康、经济生产、生态环境等造成多种危害.日益严重的土壤污染已经成为制约我国可持续发展的重要因素.我国开展土壤污染防治工作起步较晚,而且在土壤污染的评价体系、标准、人员等方面的不足之处也较明显.本文立足于土壤污染的现状,从土壤污染的'特性和区别出发,对目前土壤污染评价中出现的问题进行阐述,并提出作者的初步见解.

作 者：郭聪丛 周志民 GUO Congcong ZHOU Zhimin  作者单位：郭聪丛,GUO Congcong(河南大学,环境与规划学院,河南,开封,475004)

周志民,ZHOU Zhimin(河南大学,环境与规划学院,河南,开封,475004;河南大学,人事处,河南,开封,475001)

刊 名：商丘师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHANGQIU TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 25(12) 分类号：X32.O12 关键词：土壤污染   标准体系   技术   机构  

篇5：谈初中历史教学问题与方法论文

谈初中历史教学问题与方法论文

对策一：加强理论学习，运用先进的教学理念与教学手段来推进现代化进程

课堂教学的现代化是教学内容、教学手段、教学方法等全方面的现代化。教学手段只是其中的一部分。对此教师要正确认识，并不是贴上现代化的标签，就是实现了课堂教学的现代化。教学的现代化需要从多方面着手进行。因此，要加强对新课改的学习与新课标精神的领会，突出历史学科特点，将新课改所提出的全新的教育理念、教学观念，先进的教学手段、教学模式运用于具体的实践教学中。对于教学手段而方，要根据具体的教学内容来选择合理的教学手段。问题二：课件越精美越好运用多媒体的主要目的之一就在于激发学生对历史学科的学习兴趣。传统教学中教师采用黑板加粉笔加教材的教学模式，将历史课上得枯燥无味，学生参与意识不强，学习动力不足。而多媒体具有图文并茂、声形结合的特点，这符合初中生的特点，更能够吸引学生的注意力，激起学生强烈的好奇心与浓厚的学习兴趣。许多教师正是看到多媒体可以增强教学的趣味性这一优势，而片面地认为多媒体课件越精美越好。因此，在制作课件前盲目追求课件外在表现形式的华丽与优美，插入了太多的图片、视频、影视剧资料等，只是这些素材的简单叠加，而忽视了与具体教学内容的关系。将学生的注意力过多地集中在这些素材上，而无法引起学生对知识本身的关注，学生所学到的知识很少，更不要说能力的培养与提高。

对策二：课件要实现外在形式与教学内容的统一

有效成功的课件不仅能够吸引学生的注意力，激发学生兴趣，更为重要的是可以将学生顺利转移到对知识本身的关注上来，使学生对历史知识产生浓厚的探究兴趣与欲望。这对课件的制作提出了更高的要求。课件不能只求素材的优美，而是要以具体的教学内容为中心来进行各种素材的选取。要选取最有代表性与典型性、最具说服力的素材，增强课件本身的知识含量与技术含量。做到既要以课件形象直观的素材来吸引学生，更要以丰富的知识来吸引学生，激发学生学习热情，调动学生参与学习的主体性与主动性。因此，在制作课件时，一方面要研究教学内容与学生情况，达到准确掌握与全面了解，在二者间找准最佳的结合点，以学生最为感兴趣的方式来引入知识的学习。另一方面要广泛收集各类素材。可以发动全校历史教师，依托强大的互联网，建立素材库，发挥全校教师的力量，将各类素材收录其中。这样在制作课件时便可以从素材库中直接提取。更为重要的是在制作时要将自己独特的教学风格融入其中，使课件更具特色，更具个性，以独特的风格来吸引学生，带动学生。教师成了操作者，学生成了观赏者教学不是教师或学生单方的单向活动，而是教与学的统一。在以往的教学中教师是教学的控制者，学生是被控制者，将教师与学生推向了教学的对立面。但在运用多媒体的过程中，有的教师不注重调动学生学习的主体性与自身的主导性，而为多媒体所奴役，教师成了课件的操作者，而学生成了课件的观赏者，教师与学生并没有真正参与到教学中来。师生间与学生间的'讨论与交流都没有了，都被多媒体所代替。教师只是埋头于电脑前，忙于操作课件、讲解课件，学生也常常是停留在精彩画面与图片的欣赏上，学生并没有太多思考的时间与探究的空间。

对策三：发挥学生的主体性与教师的主导性，实现教与学的互动统一

学生不是被动的接受者，教师也不是机械的传输者。学生是学习的主人，只有经过学生主动参与、自主构建，所形成的知识才是最为有用的知识，这样的课堂才是高效的。因此，不能把学生当作被动的接收者，而是要把学生当作主动的构建者，为学生的主动参与提供机会、创造条件。一切以学生为中心来进行教学活动。在运用多媒体的过程中，不要让学生将全部精力与视线都集中在多媒体上，而是要让学生有更多的阅读教材、独立思考、主动探究、积极思维、充分交流与激烈讨论的时间与空间，充分发挥学生学习的主体性与教师的主导性，让学生在教师的组织、指导与启发下得到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的全面提高。问题四：多媒体成为唯一的教学手段多媒体具有其他教学手段所不可替代的优势。因此，有的教师将多媒体视为唯一的教学手段，认为多媒体就是万能的，没有多媒体是万万不能的，而将其他教学手段完全排斥于历史教学之外。新课的讲解要用多媒体，习题课也要用多媒体，讲评课也是用多媒体，就算是讲解一个语言就能讲清楚、学生理解容易的小知识点也要采用多媒体，可以说多媒体无处不在。多媒体用得多了，教师和学生都会产生一种心理与审美的疲劳，甚至这种消极的情感、多媒体的负面影响会压过师生积极的情感与多媒体的优势，而使多媒体辅助教学成为鸡肋。

对策四：实现多媒体与其他教学手段的有机统一

多媒体只是一种辅助教学手段，只是课堂教学的辅助，而非全部。在激发学生兴趣、化解教学重难点等方面多媒体确实具有很大的优势，但是其他教学手段也并非一无是处，它们同样有着多媒体所不具备的优势。因此，在教学中要充分发挥每种教学手段的优势，用彼此的优势来弥补不足，以为学生展现一个魅力四射的历史课堂，让学生在历史课堂中得到全面发展。

负数比较大小的方法

公立医院项目成本核算方法的比较论文

几种河流水质评价方法的比较分析

GMDH与PLS解决多重共线性问题的比较研究

方法总比问题多读后感

比较司法程序：问题、进路与方法.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档