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劝人的话怎样说才有效美文

时间：2023年07月18日

来源：一只笨大黄

编辑：本站小编

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下面是小编精心整理的劝人的话怎样说才有效美文，本文共7篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“一只笨大黄”提供。

篇1：劝人的话怎样说才有效美文

劝人的话怎样说才有效美文

在生活、工作中，人与人之间免不了要交流看法，有所劝诫。问题是，“劝人如治病，良言似苦药”，人们对症下“良言”，“良言”却因“苦口”而遭人拒绝，结果良言无疗效，好心没好报。由此可见，在劝人的时候，心眼要好，话也要说得巧，妙语劝人人自服，良言甜口更有效。

直话：拐着弯说

劝说，谁都希望把对方说服。但人有种天生的“劣根性”，总是喜欢听顺耳的好话，对逆耳忠言常常很反感。在劝说他人时，说话要留有回旋余地，让对方思想拐过弯来。其实，做人不能“弯弯绕”，说话倒可以“绕弯弯”，直话曲说，“曲径通幽”，效果自然好。

张老爷子是个“酒精”考验的老干部。在今年一次体检中，医生发现他肝部出现了病变，嘱咐他戒酒，但老人依然每天“杯不离手，酒不离口”。老伴好言相劝，老爷子不但不听，反而喝得更凶。无奈之下，老伴只得让两个儿子出面做工作。大儿子性格耿直，一进门就打机枪似的说：“老爸，您还这么喝，哪是在喝老酒，我看您是在喝老命，大概是不想过这好日子了。您不听医生的话戒酒，有个三长两短，可别怪我们……”老爷子听后非常生气，把他轰了出去。

几天后，小儿子回来了。一见面，老爷子就说：“你又是来劝我戒酒的吧？那你还是去忙你自己的事吧，不要瞎耽误工夫了！”“爸，看你说的，我可是来陪您喝酒的！”小儿子斟了满满的一杯酒，递给老爷子，“不过，这是我最后一次陪您老喝酒了！”“最后一次？”老爷子大吃一惊。“是啊，医生说我有酒精肝、脂肪肝，不能喝了，再喝会那个……唉，可酒这东西，我舍不得啊！”爱子心切的老爷子一听，连忙说：“再舍不得也要戒，酒精诚可贵，生命价更高啊！”“戒什么戒，医生说的话也不一定对啊！我看您老喝了一辈子酒，身体不是照样好好的吗？爸，我真羡慕您老啊！”小儿子端起杯子，美滋滋地喝了一口。

“嗯……这个……你是不知道啊，不瞒你说，我肝也喝坏了，医生也要我戒酒呢！前天还和你妈、你大哥为这事生气哩！”老爷子支支吾吾，有点不好意思。小儿子一副惊讶的样子，说：“哦，这样啊，那您还……”“别说了，小二！”老爷子摆了摆手说，“从今天起，咱们爷俩一起戒酒，怎么样？”“别价！戒了酒多没意思呀，要不咱们先把白酒给戒了，高兴了就喝一点点既不伤身体又有营养的葡萄酒吧。”父子俩说话算话，真的把白酒给戒了。

大儿子劝父亲戒酒，实话直说。他疾言厉色，责怪父亲“哪是在喝老酒，我看您是在喝老命”，还说“有个三长两短，您可别怪我们……”之类的怄气话。这样说，话直理真情亦真，可是父亲不但不领情，还发威把他轰了出去！与之相比，小儿子就显得能说会道了。同样是建议父亲戒酒，却用了与兄长完全不一样的方式，拐弯抹角地说出来：先表白不是来劝父亲戒酒的，而是来陪他喝酒的，表示这是“最后一次陪您老喝酒”；再以自己的切身体会，诉说身体喝出了毛病，需要戒酒而又舍不得，引来慈父恳切劝阻；最后父子俩同病相怜，共同约定“一起戒酒”。如此直话曲说，欲擒故纵，言此意彼，因势利导，使父亲接受劝说自愿戒酒。

深话：往浅里说

所谓深话浅说，就是劝说时，把精深的道理用浅显的话语表达出来，让人听后容易理解，易于接受。深话浅说比较常用的方式有打比方、说故事、作类比等等。

宏达工艺饰品公司承接了为某酒业集团设计产品包装的业务。经过半个多月的挑灯夜战，设计人员拿出了一个新颖别致的酒瓶设计方案。公司的周经理觉得这个方案太标新立异了，举棋不定。

设计师小林说：“我们的方案体现了超前的审美理念，形式绝对是后现代主义的，材料绝对是绿色环保的……”周经理听得直皱眉头，顾虑改变了传统的包装材质，客户难以接受，不同意这个方案。

设计部王主任换了一种方式对周经理说：“我觉得，这个设计方案具有创新精神，倡导一种绿色消费理念，市场前景会很广阔。至于材料嘛，应该不是问题。我们知道，奥运会奖牌历年来都是使用金属材质，但北京奥运会的奖牌设计却别出心裁，使用了‘金镶玉’的全新形式，利用玉石和金属的完美结合，突出我国源远流长的玉雕文化，实现了奥运奖牌材质的历史性突破，获得了国际奥委会的认可，方案一公布，赢得了满堂彩。同样道理，我相信，客户会接受这个设计方案的。”王主任一席话，打消了周经理的疑虑，同意将设计方案提交客户。结果对方十分满意，与公司签约成交。

小林在介绍方案时，什么“超前审美理念”呀，什么“绝对后现代主义”呀，一头雾水的周经理怎能接受他的意见呢？王主任的话语通俗、明白、简洁，强调它的“创新精神”和“绿色消费理念”，讲清了它的特色；又以北京奥运会奖牌设计为例，通过类比的方法，肯定了在设计材质上创新的可行性。他这些劝说的话，深入浅出，说得有理有据，入情入理，自然能消除周经理的疑虑，达到说服的目的。

真话：打着趣说

在一种轻松愉悦的氛围里，人的戒备心理会降低，对别人的信任感会增强，容易认同别人的观点，产生情感共鸣。所以，劝说时，不妨把话说得幽默诙谐点，生动有趣些，寓庄于谐，趣说的效果往往比一本正经的说教要好得多。

一般人家总是女孩子秀气，男孩子瓷实，但陈太太家的那对“龙凤胎”宝贝却有点特别，女孩胃口好，什么都肯吃，长得特结实，儿子爱挑食，生得单薄清瘦

有一次，她带着两个孩子到餐厅吃午餐，女孩风卷残云，狼吞虎咽，男孩却皱着眉头，筷子在菜盘子里翻来覆去。陈太太生气了，教训儿子：“别挑食！小孩子要多吃蔬菜，不然身体就会缺少维生素。你看你，一个男孩子，还是哥哥呢，比妹妹差远了！”可一连说了好几遍，甚至声色俱厉，男孩还是噘着小嘴巴，怎么也不肯吃。母子俩正在僵持不下时，一位服务员走过来，对男孩耳语了几句，奇怪的是，男孩马上大口地吃起碗里的饭菜来，一边吃还一边看身边的妹妹。

陈太太挺纳闷，埋单时把那个服务员拉到一边，悄悄地问：“你说了些什么，我那倔小子怎么一下子变得那么乖呢？”服务员笑着说：“太太，不瞒您说，您好几次带孩子来吃饭，我发现女孩强壮，还挺霸道，常‘欺负’男孩，所以我只对她说了句这样的话：‘妹妹不是老欺负你吗？多吃蔬菜多吃饭，你就会长得比她更健壮，她还敢碰你吗？’”

看看，多聪明的服务员！她并没有像陈太太一样说教，只是针对男孩身体单瘦老受妹妹欺负的.状况，巧用激将法，用诙谐有趣的话去劝说，轻轻松松就帮陈妈妈解决了难题，这就是“真话趣说”的妙处所在。

公话：私下里说

劝人还要掌握时机、注意场合。什么时候讲，什么场合说，都是有讲究的。有些话不宜在公开场合直言不讳，也不能公事公办大张旗鼓地四处张扬。有些话应该采取不公开的方式，在相对私秘的空间里说出来，这就是“公话私说”。

前段时间，常务副县长冀朋与另一位副县长在工作中产生了一点隔阂。怎样化解他们的矛盾呢？因与冀朋有同窗之谊，政府办公室主任刘健决定首先解开他的心结。

一天晚上，刘健找冀朋聊天。闲聊中，刘健故作神秘地说自己忙里偷闲，学会了易经测字，可以预测福祸前程。冀朋一听，乐了：“你什么时候学会吹牛了？”刘健说：“不信，我就以你的名字试试。”冀朋说：“洗耳恭听，我看你狗嘴里能吐出象牙？”“你是不是希望工作顺利，事业有成？”刘健笑着问。“当然，谁不希望是这样！”冀朋点点头。刘健故做沉思状，然后食指蘸点茶水，在桌子上比划着，“你的名字就包含了这些。你看啊，‘冀’是希望，上面的‘北’代表北斗星，表示正确的方向；中间的‘田’是指田地，一块责任田，也就是工作职责；下面的‘共’是共同的意思，是整个‘冀’字的基础和支撑。明确了方向，分清了职责，但凭一个人是不能干出成绩的，必须同心同德，共同努力，才能达到目标。再说‘朋’字，当然是指‘朋友’，两个‘月’字合在一起，并肩齐行。如果两个‘月’字紧密团结，没有隔阂，便是‘用’，就能发挥作用，有所作为。别看你的名字简单，分析起来，大有文章，蕴含深意啊！”“看不出来，你狗嘴里还真吐出了象牙啊！”“雕虫小技，见笑了！”两人哈哈大笑起来。不久，冀朋就跟那位副县长和好如初了。

两位县政府领导有点矛盾，作为政府办公室主任，刘健当然有责任协调沟通，为两人化解。但他没有公事公办，直言不讳，而是以玩文字游戏方式“进言”，巧妙地说明了“团结才能干成大事”的道理，刘健公话私说，话里有话，含蓄有趣，富有启发性，冀朋自然心领神会，欣然接受。

朋友们，当你劝说别人的时候，在注意劝说内容合理性的同时，也应该讲究说话的艺术性，使你的忠言不再逆耳，良药不再苦口，这样不是更好吗？

篇2：德育，怎样才有效？

德育，怎样才有效？

当我们把一个辛辛苦苦培养了十几年的孩子送向社会时，一个道德的孩子如果面对的是一个不道德的社会环境，需要重新做出艰难的道德抉择，结果会是怎样？面对我国3.67亿未成年人，这种沉重的假设并非杞人忧天，每一个人都必须思考：在青少年德育这项伟大而艰巨的

系统工程中，我们应该为孩子做点儿什么？怎样做才有效？

为了明天，人人有责

主持人：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）是个十分重要的文件，制定颁发这个文件的背景是什么？

吕同舟：《意见》的制定和发表，充分表明了以胡锦涛为总书记的党中央对青少年思想道德建设工作的高度重视。这既是对广大教育工作者的巨大鼓舞和鞭策，又为我们做好青少年学生思想道德建设工作提供了重要的战略机遇，进一步增添了我们做好工作的决心和信心。全面建设小康社会，任重道远，今天的中小学生，二十年后将成为实现中华民族伟大复兴的主力军。为应对未来的挑战，就要使下一代人更具有高尚的道德情操。

主持人：和以往加强未成年人教育的文件相比，《意见》有哪些新的特点？

吕同舟：我认为，《意见》最鲜明的特点是强调落实，最大的特色是把未成年人思想道德教育的职能分解到各有关部门，使全社会广泛配合、齐抓共管。比如，组织学生参加社会活动，进行爱国主义教育，任务分解到铁道、交通、民航等部门，要提供交通工具的方便。再有，在城市社区建设规划中，要考虑青少年的活动场所，发改委、财政部都有相关的任务。现在，有关部门正在进一步研究落实《意见》的具体措施。

温愉新：经过二十多年改革开放和经济建设，现在人们都渴望道德水平与经济发展同步，这样才能协调发展。这就要从教育抓起。青少年是祖国的未来，教育最终的受益者是整个民族，所以，教育是全社会的事，每个人都理应贡献力量。

让合格家长更多些

主持人：现在独生子女越来越多，作为孩子第一任老师的父母素质很关键。怎样才能做一个合格的家长？

刘季子：孩子出问题，责任在家长。有个孩子因对家里的教育不满，出走了。家长打电话向我讨办法，他说：“我对孩子非常负责任，不让他上网，逼着他念书，甚至帮他洗脚。只不过是有些坏书不让他看。”并以徐志摩诗集为例，理由是：“徐志摩爱情不专一，看他的书不会学坏吗？”我说，你读过徐志摩的作品吗？这样的书你都不让看，孩子肯定要出走的。这些家长有个共同特点，平时有很多失误，出了问题就找专家，当你指出他的教育理念有问题时，他总要强调特殊性，什么也听不进去，执拗程度不亚于难教育的孩子。

胡金凤：怎样让家长具备正确的是非观、价值观，是教育好孩子的前提。学生在家的时间比在学校多，受父母和家庭的影响也更直接。学校教育学生要融于集体、团结互助，有的家长却对孩子说：“别当班干部，耽误学习”,“你会做的题不要告诉别人，现在是竞争社会。”在家长是非观、价值观摆不正的家庭环境中，孩子的成长令人堪忧。现在十多岁的孩子，父母大多三四十岁，是“文革”十年及以后长大的，他们的价值观、是非观有许多是扭曲的，这对孩子的教育有明显的负面影响。

魏曼华：不仅是十年**期间，现在社会虽然发展快了，但贫富差距大了，家庭之间的差距也拉开了。弱势群体家庭的子女尤其需要关注。我们在调查中发现，下岗的、失业的、离异的、残疾人、打工者家庭的孩子或多或少对社会有不满情绪，对学校的正面教育持有质疑态度，初中还好一点儿，到了高中就更明显。另外，富裕家庭，尤其是“大款”的孩子，也是一个需要关注的大问题。他们觉得钱能够解决一切，择校、请家教、攀比名牌就是他们认知社会的重要途径。这些孩子不听老师管，学校出于经济效益考虑，也不敢真正管理，很容易出问题。

主持人：家长不是不想教育，而是不知道如何教育。怎样解决这个问题？

魏曼华：现在国外提倡亲职教育，就是双亲的职责教育，做父母的，必须参加家长资格培训并拿证书。亲职教育包括从怀孕一直到孩子长大成年的整个阶段。现在我们的学校教育和家庭教育是脱节的，缺乏一个桥梁，应该给家长办培训班。教育不是单向的，要让家长、学生、老师三方面互动起来，一起教育孩子、帮助孩子成长。

胡金凤：经验证明，不同家庭的孩子就是不一样。有条件的地方和学校可以尝试办家长学校。我考察过，德国的家长教育很严、很规范，除非特殊情况，必须参加，并被规定到家长的义务条例里。它是晚上开办，给家长讲怎么教育孩子。咱们的家长学校可以让社会来办，可以在社区里开办，这对建设精神文明也有好处。

温愉新：这些意见我特别赞成。另外要对家长实行监护人资格认证，如果判断父母对孩子虐待或教育不当，就要取消监护人的资格，甚至起诉。

着力追求有效的教育

主持人：学校教育是未成年人成长的关键环节。现在的问题是，德育工作怎样才能做到孩子的心里去？

胡金凤：我们的师资队伍质量及其继续教育都面临不少困难。新颁布的《意见》规定，要选派思想素质好的优秀教师当班主任，我们师大二附中是市重点，算得上名校了，共有82个班、300名教职员工，但要保证82个班主任全符合优秀的标准还是有困难的。现在，教师队伍普遍存在断档现象。先是受十年文革的冲击，后来搞经济建设又有一批教师下了海，三四十岁、精力充沛、经验丰富的师资普遍缺少。现在更多的是年轻教师，大学刚毕业，他们自己不少就是独生子女，做班主任，需要我们手把手地带。

现在的孩子接受的信息非常多，也非常快，几十个孩子就有几十个思想，那是几十台电脑呀！一个老师只能是一台电脑，面对的是几十个思想的挑战。教师知识的更新换代也是个紧迫问题。老师必须接受继续教育，但一天到晚忙得不行，几乎没有再充电的机会。

主持人：请您深入谈谈师大二附中是怎样把“有效教育”落在实处的？

胡金凤：在有限的条件下，我们坚持“有效教育”原则。学校教育不是万能的，所有的教育，或多或少会给孩子一点东西，大多数同学跟着走就够了。我们学校提出“有效教育”,就是从小做起。比如规范行为习惯的教育，初中生十二三岁，养成好习惯会终生受益，做人的基础就要从良好习惯打起。良好习惯包括：良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和健身习惯。这四个习惯如果在初中时知道了，逐渐去做，习惯成自然了，对孩子一生都有好处。怎么落实？我们让全体同学讨论，什么是四种良好的习惯，全校两千多个学生说得很具体、很全面，老师集中后编出顺口溜，张贴在一楼大厅，有时做不到，就让他们背下来。

对独生子女，要让他们亲自参与和体验，才会达到教育的效果。这也是有效的教育。十几年来，我们坚持搞远足活动，清晨四点钟集合，从学校走到香山公园，21公里。学生们从小没有走过夜路，更没走过这么远的路，这种体验孩子终生难忘。

我们每年邀请残疾人艺术团来表演。演出前，我都给孩子讲，残疾人意志很坚强，他们演出最美的舞蹈来，需要花费多大精力？聋哑人跳舞时听不见，但与音乐能够合拍，他们要付出多少努力？如果我们鼓掌，盲人看不见，聋哑人听不见，怎么办？孩子们说，灯光向下打，照亮我们，我们高举双手鼓掌，让演员既能看得见，也能听得见。孩子们看演出后写道：这些残疾人虽然有跟我们不一样的身体，但他们有一颗我们无法想像的坚毅的心。

增强孩子的“免疫力”

主持人：社会环境对孩子成长的作用更不能忽视。有人讲，学校里教的是“仁义礼智信”,社会上却是“坑蒙拐骗偷”.从某种角度来说，现在是成人有病，却让孩子吃药。我们怎样看待这种说法？

温愉新：这话有一定道理，但说得不准确。实际上是部分成人有病，让全体孩子吃药。这个“药”不只是孩子要吃，成人更要吃。有人担忧地说，当把一个辛辛苦苦教育了十多年的孩子推向社会的时候，如果一个道德的孩子面对一个不道德的社会，他要么被同化，要么被伤害。这是十分可悲的。所以，要教育未成年人，先要治部分成人的病。国家必须采取坚决、果断、有效的措施去治理，加大精神文明建设力度，努力扫除社会丑恶现象。要抓住中央这次出台文件的机遇，在全社会大力宣传中央的方针政策，使社会形成一种共同关注孩子成长的社会共识。

孩子也要吃“药”,但吃的是增加免疫力的“药”.我国未成年人生活在一个开放的世界里，受媒体影响很大，社会上乌七八糟的东西在影响我们的孩子，完全杜绝这些东西对孩子的影响，是不现实的。因此，学校思想教育的一个重要任务就是要能提高孩子的免疫力，要提前给孩子灌输一些基本观点、基本信念，提前给孩子打一针“疫苗”,帮助他们提高辨别是非的能力。

我们这一代人，完整地受过建国初期的教育，培养了成熟的世界观和坚定的人生信念。经过“文革”折腾，家里受冲击，上山下乡，有的挺惨的，但是，对社会主义的信念从来没有动摇。说社会主义不完善，可以讨论；如果说社会主义得推翻，绝对不行。

主持人：时代不同了，现在社会教育和学校教育反差很大，如何认识社会的负面影响？

温愉新：以前社会舆论与学校教育是呼应的、一致的，是有作用的。有个话剧叫《千万不要忘记》，那时个别人追求享受、金钱，但是不成气候，通过学校教育就可以。

刘季子：现在社会风气不尽如人意，一些不良的东西冲击了学校，冲击了孩子。孩子对许多事情没有鉴别力，对一些坏的东西信以为真，对好的东西却将信将疑。毋庸讳言，现在社会上急功近利、投机取巧、不讲诚信等不良风气已经浸染了许多青少年，他们又把不良风气带进学校，带坏了其他孩子。

魏曼华：现在对青少年思想方面影响最大的，一个是电视，一个是网络。有些不负责任的'媒体宣扬的价值观、道德观，与我们的正面教育是相悖的，尤其是暴力、金钱、色情。孩子们以为那就是真正的社会，学了那套东西就成熟了。这些不健康思想危害之深，有时甚至超过家庭和学校对孩子的影响。

主持人：温愉新先生提出的“孩子要吃增强‘免疫力的药’”的观点很有新意。您能具体谈谈吗？

温愉新：无论社会怎样发展变化，我们对孩子的教育要坚持几条根本性原则。第一要诚实守信，今后无论是做人，还是搞经济，这一条都缺不了。第二要有责任感，对自己负责，对家庭负责，对民族负责，对国家负责。古人讲“达则兼济天下，穷则独善其身”,做人要有基本准则。现在搞坑蒙拐骗、假冒伪劣的人，哪一个有责任感？第三要处理好三种关系：人和人之间，人和集体之间，人和国家之间的关系，核心是要做到人与人之间的协调，否则孩子是不可能健康成长的。

刘季子：孩子是无辜的，他们是一张白纸。真善美在孩子身上永远是主流，爱国主义、集体主义这些已融于我们民族血脉的东西仍在孩子身上永续流淌。去年非典期间，有位中学生给我写信，说放假呆在家里，很孤独，特别想念集体，也特别为祖国的疫情担忧。写的是他的真情实感，我是含着泪水看完的。反过来看看我们现在的培养方式，学校从某种程度上讲，就是一个大家长，好像只关注孩子的考试成绩，而忽视了他们的思想感情。我们只搞知识型的、精英式的教育，在高考的指挥棒下，忽视了一个道德健康的、全面发展的、社会人的养成。

吕同舟：多年来，我们的教育偏重知识的灌输，有意无意地忽视了青少年道德的养成。最近，教育部召开学习贯彻《意见》的会议，强调要转变观念。教育工作归根结底是为了育人。未成年人德育工作主要内容有三个方面：第一是弘扬民族精神；第二是加强文明行为习惯的养成教育；第三是大力开展诚信教育。

总之，我们广大教育工作者要牢固树立三个基本观念：育人为本、德育为首、注重实效。未成年人教育要抓出实效，真正能使孩子接受，把工作做到孩子心里去，一定要用切合他们实际的、为他们所喜闻乐见的形式。切忌搞运动，那会适得其反。

1.在70%的中学建立中学生团校、业余党校，规范教材标准，形成推优入党机制。

2.普遍开展16岁居民身份证颁发仪式和18岁成人宣誓仪式活动。

3.让城市少年儿童与进城务工就业农民工子女手拉手。

4.组织未成年人开展“雏鹰争章”活动。

5.为少年儿童创作百首体现中华民族民族精神的歌曲。

6.规范少年儿童工作者的行为准则。

7.为西部少先队辅导员提供免费培训。

8.将校外辅导员注册为志愿者。

9.组织发动优秀青年志愿者和志愿服务集体就近与未成年人大手拉小手。

10.扶持建立青少年活动场所。

11.向未成年人推荐200种图书。

12.新建12个有关未成年人的爱国主义教育网站。

13.为未成年人上网找“社区网络文明行”的同伴。

14.确定每年9月第一周为未成年人法律宣传周。

15.建立未成年人社区评价体系。

相关链接――广电总局启动“四大工程”

建设工程：努力创作代表先进文化、适合青少年观赏的优秀的广播影视节目产品，帮助未成年人树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的理想志向，高尚的爱国情操和优良的思想道德品格。

净化工程：所有电台、电视台等播出机构和所有电影院等放映机构，把好播放质量关，坚决消除包括广告和节目中的思想、行为、语言、形象等在内的不健康内容。

防护工程：在引进广播影视节目时，要选择内容健康向上的，艺术质量水平高的，杜绝不利于青少年健康成长的作品进入我国内地。

监察工程：加大对整个广播影视播放市场的监管力度，使得各项政策、方针、措施能够真正落到实处。

篇3：离婚协议书怎样才有效

离婚协议书怎样才有效

离婚协议书是夫妻双方对是否离婚、子女抚养、财产分割等问题达成一致所签订的协议书。离婚协议书具备合同的性质，什么样的离婚协议书是具备法律效力的呢？离婚协议书涉及的哪些条款无效？下面是找法网编辑为您整理的关于离婚协议书怎样才有效的内容，希望能给您带来帮助。

一、离婚协议中涉及夫妻人身关系条款是无效的。

首先，我国法律对婚姻关系的解除采登记要件主义和诉讼要件主义相结合的原则，即当事人既可以选择登记离婚，也可以选择诉讼离婚，两者均具有同等的法律效力。未经登记或诉讼离婚，夫妻双方的婚姻关系就不能解除。

其次，当事人关于离婚的意思表示可能随着时间、环境、对方言行、自我认识等各种因素的变化而发生变化。因此，一方当事人在签订离婚协议后又反悔不同意离婚，是很正常的，婚姻当事人在离婚协议书中关于“同意离婚”的意思表示并不具有法律效力，而只能作为一种证据，证明夫妻感情曾经出现过重大裂痕。

二、离婚协议中涉及财产关系的条款是附生效条件的协议，在双方同意离婚或者判决离婚的条件下应当认定其效力。

离婚协议中财产分割的前提是，即如果离婚，应当按双方约定分割财产。财产分割协议的成就条件即离婚。但离婚财产分割协议所附生效条件，不同于一般意义上的附生效条件，因为其成就需要离婚双方当事人的合意，任何一方均可决定其是否成就，可以单方面使财产分割协议不产生约束力且不会承担任何法律责任。除非有可变更或可撤销的情形，否则，人民法院在判决离婚的情况下，应当将协议作为分割夫妻财产的重要证据，即法院要按照离婚协议中关于财产分割的约定作出判决。

此外，最高人民法院《关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（二）》第8条第1款规定：“离婚协议中关于财产分割的条款或者当事人因离婚就财产分割的协议，对男女双方具有法律效力。”虽然这里是指协议离婚中的“离婚协议”，且离婚的事实已经得到婚姻登记机关的确认，离婚协议中关于财产分割的条款才在当事人之间发生法律效力。但我们仍可从中看到最高司法机关对离婚协议中涉及财产关系条款的效力的有条件的确认，即离婚协议中涉及财产分割的条款具有了民事合同的性质。

篇4：怎样学英语才有效方法是什么

学习英语的有效方法

一、读

每天都应坚持读。

1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。

2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。

3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。

4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。

5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果)

二、听

1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。

三、写

1、每两天写一篇英文日记或作文。

2、用英语写信或E-mail。

3、注意语法的应用和词汇的记忆。

四、语法

1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

五、词汇

1、每天记忆10——15新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。

2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。

3、结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中，

六、练习

1、大量的练习可以巩固所学知识。

2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。

学好英语的建议

背单词

单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上，随时随地进行记录。

口语练习

多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。

阅读技能

坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。

最后，多背一些作文模板，在需要用的时候可以活学活用。

学习英语的技巧

一、把握好课堂学习这一主阵地。

课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答;我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。

二、积极主动归纳总结语法规则

中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。其实语法记忆也有规律性，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。例如，由by引导的时间状语，主句大都跟完成时有关。by后接的是表示现在的时间，主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完成时。另外，语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es。你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、土豆”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。

三、注重阅读训练，提高自己的阅读能力

阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

四、要树立信心，不要妄自菲薄。

“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。

五、掌握英语语法的框架。

关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。

篇5：怎样学习才最有效

怎样学习才最有效

有效的五种学习方法

每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。

我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。

目标学习法

掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。

布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。

教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。

因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。

另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。

有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。

可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。

目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。

对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。

学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。

它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。

增加我们的信心。

因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。

矛盾学习法

矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。

对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。

(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的`理解。

(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。

综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等;如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等;如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等;如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。

对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习习近平现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。

归纳学习法

所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。

当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。

可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。

其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。

研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。

——马克思

思考学习法

孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。

他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。

明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心，对于自然方面的知识一定要问个清清楚楚，一次徐光启看到一个老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说服父亲也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。

长大后的徐光奇就是凭着这种探索的精神，写出了《农政全书》这样的科学巨著。

《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。

篇6：代书遗嘱怎样才有效？

代书遗嘱怎样才有效？

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hao.lawtime.cn 代书遗嘱怎样才有效？核心提示：代书遗嘱是由代书人根据立遗嘱人的的意思表示代为书写的遗嘱。怎样的代书遗嘱是合法有效的？需要满足一些怎样的条件呢？下面由法律快车小编为您介绍。代书遗嘱是由代书人根据立遗嘱人的的意思表示代为书写的`遗嘱。其需要满足以下条件：

一、遗嘱人口述遗嘱内容，由见证人代替遗嘱人书写遗嘱。

代书遗嘱不是代书人按照自己的意思设立遗嘱，而是代书人按照遗嘱人的意思表示，如实地记载遗嘱人口述的遗嘱内容，而不可对遗嘱内容作出任何更改或修正。

二、代书遗嘱必须有两个以上见证人在场见证，其中一人可为代书人。

见证人一般是遗嘱人指定的，并经本人同意的公民，不能以组织的名义为遗嘱见证人。继承法对见证人数量上的要求，主要是为了保障代书遗嘱确实是遗嘱人真实意愿的表露，也为了防止日后就遗嘱的效力发生纠纷。

三、代书人、见证人和遗嘱人必须在遗嘱上签名，并注明年、月、日。

代书人将书写完毕的遗嘱，应交由其他见证人核实，并向遗嘱人当场宣读，经遗嘱人认定无误后，由代书人、其他见证人和遗嘱人签名，并注明具体日期。在场见证的人为3人或更多的，都在遗嘱上签名更好，少则也得保证两人签名。代书人、见证人和遗嘱人必须亲笔签名，不允许他人代签。

四、遗嘱代书人应当具有完全的民事行为能力，不是未成年人或者精神上、智力不健全的人。

遗嘱代书人必须不是继承人、受遗赠人，也不是与继承人有利害关系的人。继承人、受遗赠人因其直接参加继承，同继承存在着直接而重大的利害关系，如果让他们担任遗嘱代书人，难免会弄虚作假，损害其他继承人的利益，甚至出现篡改遗嘱、歪曲遗嘱本意、增加或减少遗嘱内容等行为，给其他继承人的利益造成损害。即使作为遗嘱代书人的继承人、受遗

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赠人本人没有恶意，也没有弄虚作假从中渔利，但因为其特殊的身份，必然引起其他人的猜疑，引发不必要的纠纷。因此，继承人、受遗赠人及与其有利害关系的人不能作遗嘱代书人。

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篇7：初中语文应该怎样学才有效

初中语文学习方法

1、认真进行语言积累

语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中，占到一定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块，集中考查，也可能放在阅读试题中，有的地区则放在“加试卷”中：但无论如何，我们应该在日常学习中和中考复习中，对其加以重视：因为进行语言积累，是我国传统的语文教育经验，通过考试考查学生对语言的积累，是一种促进学生学习，改善语文教学的极好的方式。

复习中，要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名，还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物，并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外，在日常的阅读中，对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体地符合语境的运用。还能运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。

词语的积累，还包括常见的成语、同义词和反义词。在积累的同时，要掌握其运用的规律，如语言环境、褒贬色彩等。

2、加强语言运用能力的培养

语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句;修辞的考查更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。

常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，综合性学习的考查可能会让设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析等：这些题型都非常灵活，训练时不得偏废。

3、根据课标精神，提升阅读素养

教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主，很明显，现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中，应该做好如下几个方面：

一要选择好阅读材料。即既有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多)，内容自然要选好的，语言文字好，思想内容好，文化内涵深，说明文要具有科学性和时代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇，字数也可以突破，不能任意进行删改。

二要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握，要理解其形象的意义，这是阅读文章的要点。因为只有做到了这一点，才能正确掌握解答其他题目的钥匙。

三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构，把握作者藻篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。

四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子，有时候，看起来很普通，很平实，但只要认真思考，却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题，常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此，复习中，要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。

五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题，一般是开放性试题，根据材料，我们既可以采用正常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的，但必须有道理，有一定说服力。这也是近年来用得最多的题型。

六是能结合文章内容进行思考拓展。从近年的中考题看，有不少阅读题有适当的拓展，比如从说明文所讲述的知识联系到生活中的现象，要求进行知识迁移;从记叙文的内容出发，要求对文章进行归纳梳理，制作卡片，根据内容进行迁移式的图画欣赏等。这类试题相当灵活，也很有价值，应该引起我们的关注。

文言文阅读材料，主要来自课内，但也有不少地区考查课内外结合，或只考查课外材料。这些材料都是浅易的，好理解的。考查方式与以前相比，有了一些变化，我们可以看到，题目的设计不仅有文言文考查特有的通假字、句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握，还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。因为，注重了古诗文积累.学生的理解力也相应的得到了提高，文言文阅读难度加大也是顺理成章的事：还要注意采用比较的方法，将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读，从中发现其同异，总结其规律。

需要强调的是，对新课标和大纲规定的课外阅读篇目的内容要有一定的了解，比如其主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等，这可以说是“拓展性阅读”的范围：对古代诗歌的欣赏，近年来考题较多，既有通过选择题考查的，也有用简答题让直接欣赏的，还有运用比较阅读方法与文言散文一起欣赏的。这类题难度不大，但平时的重视程度不够，也可能会对答题产生影响。

初中语文学习建议

学习要有明确的目的、目标

无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高;目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。

抓好学习的关键环节

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。

预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

及时做好笔记与作业

好记性不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

语文学习应养成的习惯

熟读、背诵课文、美文的习惯。

阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。

推敲语言文字，积累语言材料的习惯。

写日记、积累写作素材的习惯。

规范书写，文面整洁美观的习惯。

听、看时事，说、写评论的习惯。

讲述事理有见解、有条理的习惯。

勤查工具书的习惯。

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