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思想政治工作融入建筑业中的应用的论文

时间：2023年06月16日

来源：薄荷碎心

编辑：本站小编

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以下是小编为大家准备的思想政治工作融入建筑业中的应用的论文，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“薄荷碎心”提供。

篇1：思想政治工作融入建筑业中的应用的论文

关于思想政治工作融入建筑业中的应用的论文

1.思想政治工作融入建筑企业文化建设的措施

1.1重点培养员工的精神境界

思想政治工作的主要目的就是要引导员工树立全面的、正确的世界观、人生观和价值观，它是企业在长时间的生产经营活动当中不断推敲锤炼出的用来激发员工工作热情、激励员工奋斗工作的重要精神支柱。所以，要想很好地将思想政治工作融入建筑企业文化建设过程，就应当注重培养员工的精神境界，为企业的良好正常发展提供精神动力。同时，还应当注意将企业生产经营过程中总结的丰富经验以及实践理论融入到并且一如既往贯穿于建筑企业文化建设，这就需要企业多多策划各式各样的文化活动，例如知识问答竞赛、技术研讨辩论、征文比赛、文艺汇演节目或者体育竞技活动，将思想政治工作融入到实际活动中，逐步深化员工思想。思想政治工作推行到一定程度以后，还要在员工心里进一步深化企业经历理念——“做最难的，交最好的”，好让员工自觉树立坚实的使命感跟责任感，产生一股强大的凝聚力，增强员工精神支柱作用。

1.2建设好建筑企业中班组这块思想政治工作的主阵地

建筑企业属于劳动密集型行业，工作性质相对艰苦，员工数量多，人员流动频繁，农民工数量占比例大，素质参差不齐，这样的群体更需要人文关怀。班组是建筑企业躯体生命的细胞，班组成员结构是以农民工为主体的。因此，班组思想政治工作具有直接性、针对性、广泛性的特点，在建筑企业思想教育中有着不可替代的作用。班组思想政治工作要针对职工各种现实问题，随时进行的教育、疏导工作，在提高职工觉悟中起着经常、直接、具体的引导教育作用。班组思想政治工作结合职工日常的生产、生活，进行经常性的灌输、熏陶，使职工在改造客观世界的同时，不断改造主观世界，确立正确的人生观、价值观、道德观，以高度的主人翁责任感，为企业热情劳动，积极奉献。

1.3塑造员工良好的人生价值与人生取向

思想政治工作顺利融入企业文化建设的重要基础就是员工的人生价值与人生取向得到良好塑造，唯有这个基础得到有效保证，才能够为企业的生产发展创造一个积极健康的社会生产大环境。将思想政治工作顺利融入到企业日常对员工进行思想道德以及价值教育的过程中，可以借助开展各种思想宣传教育活动，例如开展企业发展史及其优良传统讲座、各种技术成果座谈会以及企业未来发展规划等活动。在这其中，以求采用一种反复灌输、强调的方式，将理想信念以及道德纪律当中蕴含的重要价值观传递给每一个员工，使员工在潜移默化中将这份思想政治理念当做日常工作的重要指导，从而增强员工的自我约束意识，激励员工，以达到规范员工行为的最终目的。

1.4激发员工创造性

思想政治工作得以顺利融入企业文化建设过程当中，关键还是在于企业要多方位激发员工创造性，提高员工创造能力，启发员工创造思维，以确保企业的.发展能够由具备创造性的技术人员承担。思想政治工作主要功能就是培养加强企业员工的责任意识与主人公责任感，不推搪，不马虎，全心全意为企业发展而奋斗。所以应当将员工责任意识的教育作为重要内容融入到企业文化建设之中。在实际中，企业可以通过推行张贴各种具有创造性文化建设的格言警句，就好像“企业生存我保证，我的发展靠企业”等这类激励员工奋发向上的警示标语。通过这种浅显、有效的方式，直接融入员工内心，激发员工深层创造性，让他们能够在内在精神形成一股奋发拼搏的优秀精神，并且对企业生产技能以及企业管理经营策略掌握透彻深入，增强员工的主观能动性，从而将思想政治工作良好融入企业文化建设当中。

1.5塑造员工的高尚人格理念

思想政治工作的对象是员工，要想思想政治工作能够顺利融入企业文化建设当中，还应当注重员工高尚人格理念的塑造。员工塑造高尚的人格理念，就可以为企业正常健康的生产发展提供一个亲和力十足的人际交往大环境。而且，思想政治工作在企业文化建设当中的引入方式具有多样性，因此，在企业不断发展的过程中，思想政治工作也相应地得到完善改进，并且取得了一定进步。也就是说，企业必须结合企业的实际生产运营状况去完善思想政治工作，抛开过去“我讲你听”的旧模式单向思想灌输。在另一程度上也就充分表明，思想政治工作对企业文化建设的融入，必须以“人文文化”为重要原则，注重企业高层与员工之间的信赖、尊重、坦诚以及沟通交流方式。另外，交流方式扩大的具体途径可以是通过企业民主管理研讨、企业公开化等各种方法去切实实施，从而扩宽员工的交流沟通区域。唯有这样，才可以让企业员工切身感受到自己从企业当中获得的存在感与尊严，这也有助于企业内部形成平等、和谐以及稳定的人际关系，营造一个良好的人际交往环境与工作环境。

1.6提高员工的企业竞争意识

思想政治工作的有效实施，还必须依靠员工企业竞争意识的提高。不得不承认，在企业文化建设过程中，不少员工如履薄冰，面临着严峻的市场挑战，即使企业有情，市场也无情。随着经济不断发展，企业也面临着残酷的竞争趋势。有相关人士透露，二十一世纪必将会是一个受文化冲击影响过大的时期，而企业可否在这个严峻挑战的市场培养自己企业的文化并让其充分发挥作用，必定是决定企业在二十一世纪生存竞争实力的关键，同时企业文化也必将成为未来企业的首要竞争力。因此，企业想要在残酷的市场竞争中脱颖而出、一枝独秀，就必须从根本上提高企业员工的市场竞争意识，增强企业的竞争力。

1.7思想政治工作要坚持一贯性和灵活性相结合

思想政治工作是一项艰苦的、长期性的工作，领导干部切忌只顾眼前一时的成效，忽视一贯性、持久性。因此，领导干部—定要围绕企业总体经营目标，结合实际情况制定系统的思想政治工作计划及实施方案，并努力予以落实。坚持思想政治教育常抓不懈，保证思想政治工作紧扣改革的主题，使广大干部职工始终保持清醒的头脑，准确把握业务经营的方向，正确理解各项改革措施的重要性和必要性。同时，思想政治工作要具有灵活性，要针对不同时期、不同形势、改革的不同阶段、不同的对象，选择内容丰富、形式多样、灵活生动、深入细致的思想政治工作方法．一事—策，一人一策，因人、因事、因时制宜，实事求是，切合实际，注重实效，从而达到鼓励职工，解决问题，增强凝聚力，提高竞争力的目的。

2.结束语

思想政治工作的重要内容是理想信念，并且全面推行弘扬以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神。因此，融入思想政治工作的建筑企业文化建设也必然承载这个重要的历史使命。建筑企业文化建设融入思想政治工作后，不但企业竞争力增强，而且企业的创新发展也会得到有效推进；企业人员既可以提高自身素质，增强工作责任意识，为专业企业团队的形成提供条件；而且，企业还可以打造优秀的品牌文化，为企业良好形象的建立作出保证。

篇2：思想政治工作在煤矿安全领域的应用论文

思想政治工作在煤矿安全领域的应用论文

1制定“短、经、亲”思路，充实思想政治工作内涵

1.1短，即短时间效果实

利用三分钟时间开展形势任务主题教育，围绕不同时期、不同阶段的煤矿安全目标，提炼出宣传提纲，明确形势任务，理清煤矿安全生产与个人的关系，重点灌输渗透“零事故”价值理念，利用有效的短宣传转变价值观，激励员工自觉冲击“零隐患、零超限、零违章、零失爆、零突出、零缺陷、零伤害”等目标。

1.2经，即算经济转变真

利用经济、荣誉作为杠杆，转变员工价值取向，由“要我煤矿安全”向“我要煤矿安全”转变。结合煤矿安全生产实际，进一步细化6S管理煤矿安全项内容，加大奖惩力度，建立“无三违”员工奖分机制，运用经济杠杆引导员工的价值取向，倡导员工自觉反“三违”，逐步增强员工的煤矿安全意愿；以班组为单位挖掘正面典型，树立标杆，用身边人带动、引导员工追求煤矿安全；以队组为单位曝光反面事例，设立煤矿安全三违事故反思台，用身边的事震撼员工，产生共鸣，杜绝三违。使员工自觉产生践行“零事故”理念的意愿。

1.3亲，即用亲情监管全

运行《员工煤矿安全班前亲情提醒卡》，以亲情建立班前第一防线，发挥班前提醒嘱咐的作用；利用亲情卡收集员工思想状态，使科队领导及时掌握信息，井下巡查中重点监管“特殊人”，消除八小时外生活带来的煤矿安全隐患；结合亲情卡定期回访特殊员工，帮助解决实际问题，释放思想包袱；汇编亲情嘱咐语，举办展览，用朴实真切的`言语引发员工的共鸣，灌输“要煤矿安全就是为家人负责”的理念，增强员工的责任意识，使员工自觉践行“零事故”理念。

2发挥“粘合剂”作用，提升思想政治工作质效

2.1思路上粘合，谋活一盘棋

利用三分钟时间开展形势任务主题教育，采用媒介宣传渗透法、定期诵读渗透法、提问抽查渗透法、学习培训渗透法等，围绕不同时期、不同阶段的煤矿安全目标，提炼出宣传提纲，明确形势任务，理清煤矿安全生产与个人的关系，重点灌输渗透“零事故”价值理念，利用有效的短宣传转变价值观，激励员工自觉冲击“零隐患、零超限、零违章、零失爆、零突出、零缺陷、零伤害”等目标，加强正面引导，充分发挥价值引领，利用微信、煤矿安全提醒卡、岗前仪式等形式，加强形势任务教育，引导干部职工思进思上、共识共为，营造聚力克难攻坚、推动转型发展的干事环境，实现了以思想转变促煤矿安全提升。

2.2机制上粘合，拧成一股绳

一是引入目标管理，把目标管理引入队伍建设，借鉴“心理暗示”、“个人启示”原理，探索实施员工思想帮教，根据所在单位、支部的具体工作任务，由班组根据月度汇总形成三工情况进行转换，张榜公示，对当月下转为试用的员工有针对性进行帮扶，帮助其制定制定赶超目标及措施，带动提高广大职工的素质，不断提升整体队伍素质、能力和业绩；二推行自主管理，员工每班随身携带亲属填写的亲情提醒卡上岗，“亲情提醒卡”如实反映了员工当班的休息、饮酒、心情、家庭关系、昨天打牌上网状况，以及一条亲情嘱咐语。岗前，队组通过对“亲情提醒卡”反馈信息的汇总、整理，准确掌握员工的精神状态，有效提高了员工“自觉+约束”的煤矿安全操作行为，进一步增强了员工的煤矿安全意识和责任意识，实现了以机制引领促煤矿安全提升

2.3载体上粘合，高擎一面旗

坚持把广大员工的信任、评价、利益和关切放在第一位，尊重员工、理解员工、关心员工。一是建立员工信息库，掌握情况，化解矛盾。把员工的工作学习经历、兴趣爱好、家庭情况等信息登记备案，及时更新维护，做到对员工静态信息了如指掌。同时，建立与员工的沟通机制，运用好座谈会、个别谈心、家庭访问等工作方法，根据需求层次理论，及时、准确、全面、动态地了解职工最关心、最直接、最现实的利益问题，正确分析，充分沟通，妥善处理，活血化瘀。二是关心关爱员工，推出“员工煤矿安全班前亲情提醒卡”，跟班队干下井检查时结合亲情卡汇总信息有重点进行巡查，增强广大员工的责任感和归属感，实现了以亲情感化促煤矿安全提升。

2.4作风上粘合，打出一张牌

推行“现场工作法”（即问题在现场解决、措施在现场落实、管控在现场强化），以6S管理五级巡查机制为蓝本对现有的巡查管理制度进行了优化升级，实行了巡查分轨评价机制，巡查问题倒逼机制，巡查管理首问负责制，同时为确保现场管理水平发挥实质性变化，矿长、书记严格履职，率先垂范，主动深入现场查问题，亲自落实问题抓整改，半年来共深入洗煤厂、运销科、南丰工区、社区、井下工作面等生产生活场所累计235次，查找各类问题462条，解决了6S管理四、五级巡查考评落实责任人难、地面质量标准化达标难、井下岗位人员文明用语推广难、员工出勤率低、机电工素质低等一大批制约矿井转型跨越发展的挡手问题，发掘并选树了各类核心价值践行典型人物13个，其中选树的综采安装队穆春平同志最为出色，获得了“榜样山西最美劳动者”荣誉称号，发现、奖励并在全矿范围内推广科队自主创新项目23个，实现了管理质量和管理效率的全面提升，有效增强了现场管理的控制力，实现了以流程监管促煤矿安全提升。

3实现“粘合剂”作用，促使思想政治工作取实效

2~12月我们经过“试点推行、改进完善、全面推广”三个阶段，在我们矿40个6S管理单位进行了推广应用，取得了比较明显的效果，实现了思想政治工作“三推进”。一是推进了思想政治工作新加强，充分发挥了难题解决上的推动作用和工作落实上的督导作用，始终做到凡是与基层有关的工作都主动抓、带头抓、深入抓，有力地推动了基层思想政治工作的深入开展；二是促进了思想政治工作载体新拓展，各6S管理单位纷纷结合本地本单位工作实际，坚持把内容和形式有机统一起来，大力推行的煤矿安全提醒卡、一对一思想帮教、“一线工作法”等创新举措，得到了员工及家属广泛好评；三是促进了思想政治工作成效新提升，发挥基层党组织的主观能动性，确保各基层党组织各项工作都能紧扣建设矿井跨越转型发展目标，使基层党组织不但是矿井中心工作的宣贯者，更能更成为执行者、丰富者，真正形成了全员共同参与的大政工管理格局，从源头上确保了矿井的降本增效、高效运转。

4结束语

我们通过运行“短、经、亲”煤矿安全意识提升三步工作法，实现了矿井煤矿安全管理的迅速改进和根本性提升，实现了全年煤矿安全生产“零事故”的目标，并逐步向“零隐患、零超限、零违章、零失爆、零突出、零缺陷、零伤害”迈进，为企业转型跨越发展奠定了坚实的基础，为企业直面危机、寻求转机、赢得生机注入了软实力。

篇3：思想政治工作在物业管理企业发展的应用论文

随着社会主义市场经济体制的不断完善，我国的经济和众多行业都获得了巨大的发展。市场环境不断变化，不同组织机构之间的利益关系变得复杂，客观的现实条件影响了人们的思想认识，也使人的价值观念随之发生改变。在此条件下，物业管理企业想要发展，必须重视自身的思想政治工作，要在落实各项工作的过程中充分地发挥思想政治工作的作用。

一、物业管理企业思想政治工作的特点

第一，具备经常性。物业管理企业内部的工作比较繁杂，人员类型比较多样，由于工作条件限制，很难对物业管理企业内部所有人员同时进行思想政治教育，而只能分批、分次进行，这就使得物业管理企业内部的思想政治工作开展的频率较高，物业管理企业的思想政治工作也因此具备了经常性特点；第二，具备针对性。物业管理企业内部人员从事着不同的工作，工作性质、人员素质等参差不齐，想要确保物业管理企业的思想政治工作获得满意的结果，必须针对企业内部不同层级的人员开展针对性的思想政治教育，如此才能最大限度地发挥思想政治工作的作用。

二、思想政治工作对物业管理企业的发展意义

从物业管理企业角度来看，优质服务是其赖以生存的根本，只有提高了物业管理企业的物业服务质量，物业管理企业才能具备强大的市场竞争力，才能在激烈的市场环境中立于不败之地。众所周知，思想是意识和行为的先导，思想政治工作能够影响物业管理企业的氛围，影响物业管理企业内部工作人员的思想。因此，思想政治工作对物业管理企业的发展有着巨大的意义，而其中有如下几点最为显着：

（一）有益于企业员工及时更新观念，创新企业发展途径

思想观念可以影响人的行为，决定人的高度。众所周知，思想政治工作肩负着向企业员工传递先进知识，先进思想的艰巨使命，一旦物业管理企业员工心悦诚服地接受了思想政治工作中传递的先进思想，思想观念更容易被更新，在落实工作时则会有意识地用思想政治工作所传递的思想来约束自身行为。如此一来，企业员工的行为将更具规范性，企业上下级之间的沟通将会更加的顺畅，企业的发展也将更有保障。

（二）有益于形成良好的企业文化，提高企业的竞争力

思想政治工作能够使得企业内部人员有一致的思想、共同的奋斗目标，在一致奋斗目标的驱使下，企业内部能够形成良好的企业氛围，进而形成良好的企业文化，企业的'核心价值观得以凸显，企业的引导作用更加强大，决策落实更具效力，企业的核心竞争力必然因此得到有效的提高。

（三）有益于强化企业的凝聚力，提高企业市场竞争力

好的物业管理企业的凝聚力有益于物业企业全面提高自身的物业服务质量，然而就现阶段的实际情况而言，由于很多物业管理人员并没有较强的集体意识、企业荣誉感，在落实工作时只考虑自身分内的工作，而不从全局角度出发考虑整个物业工作，这就使得物业工作被割裂，难以给消费者带来优质的物业服务感受，这不仅可能会影响物业企业和消费者之间的关系，还可能会影响物业企业经济效益的提高。思想政治工作能帮助物业企业内部管理人员形成较强的集体意识、集体荣誉感，员工可以将企业的荣辱与自身的荣辱相联系，企业的凝聚力得以强化，企业的核心竞争力也因而得以有效提高。

（四）有益于规范员工的各种行为，有效发展物业企业

思想政治工作能够帮助物业管理企业内部人员形成正确的思想观念，进而使他们在落实相关管理工作时能够有意识地用思想政治工作思想约束自身行为，员工与员工之间的摩擦、员工与消费者之间的摩擦将会大幅度降低，员工能够规避各种矛盾，即便在发生矛盾时，也能采取较为柔和的办法，妥善地解决问题。如此，物业管理企业将会建立较好的社会声誉，更容易获得消费者的支持，市场竞争力也将大幅度提高。

三、现在的物业管理企业思想政治工作的问题

从整体角度看来，现阶段我国物业管理企业的思想政治工作开展获得了较大的成绩，物业管理企业的服务水平、服务质量不断提高。然而从细节来看，物业管理企业思想政治工作仍然存在问题，具体来说包括如下几点：第一，思想认识不达标，很多人误以为物业管理企业的思想政治工作不过是“面子工程”, 因而在开展相关工作时，往往持有敷衍态度，完全没有积极参与、深入研究的欲望；第二，物业管理企业的思想政治工作开展形式比较单一，很难有效激发物业企业内部管理人员的参与热情；第三，物业管理企业内部落实思想政治工作的人员不是专业人员，素质很难契合落实物业管理企业思想政治工作的相关需求。

四、优化物业管理企业的思想政治工作的策略

通过上文论述，我们不难发现现阶段的物业管理企业思想政治工作存在的问题。问题的存在无疑会影响物业管理企业的发展，影响物业管理企业的服务质量，影响物业管理企业的核心竞争力提高。因此，积极采取措施解决问题，优化物业管理企业的思想政治工作已成“当务之急”.

（一）提高思想认识，推动思政工作机制完善发展

良好的思想认识是良好意识以及良好行为的先导，因此，物业管理企业想要优化思想政治工作，必须采取有效的措施全面地提高企业内部人员的思想认识，要让企业内部所有人员充分认识到思想政治工作对企业发展的重要性，对自身发展的重要性，如此才能促使他们重视思想政治工作，在发展思想政治工作（如完善思想政治工作机制、健全相关的管理措施等）的过程中充分地发挥自身的主动性。

（二）创新思政工作，促使思想政治工作创新化发展

思想政治工作并不是思想政治方面的说教，然而受制于客观条件，很多物业管理企业的思想政治工作都被局限于“开大会”“思想教育”等形式之中，呆板的思想政治工作形式不仅使得思想政治工作的落实难以具备趣味性，难以激发广大员工参与的热情，还使思想政治工作极容易激发员工的厌烦感，根本无法发挥出思想政治工作的教育、启发作用。因此，物业管理企业方面需要从企业员工角度出发，积极探究出员工更易于接受的思想政治工作形式，在现有的思想政治工作模式上增加其他具备创造性、创新性、趣味性的思想政治落实形式，如举办学习先进企业思想政治人活动、开展思想政治竞赛等，利用新颖的思想政治教育形式激发员工的参与热情，在潜移默化中提高员工的思想政治觉悟。

（三）加大教育力度，努力打造高战斗力的政工队伍

政工人员是思想政治工作落实的主要负责人，其素质不仅会影响思想政治工作落实的效率，还会影响思想政治工作落实的质量。只有确保物业管理企业的政工人员具备丰富的专业知识，有良好的职业素质，才能确保政工人员高质量地落实思想政治工作。因此，物业管理企业方面需要加大政工队伍培养力度，积极地开展相关的教育工作，全方位地提高政工人员素质，努力打造具备高战斗力的政工队伍。

（四）基于政工实际，促使思想政治工作针对性发展

物业管理企业与其他类型的企业存在较大差异，物业管理企业的思想政治工作因而不可能与其他类型企业的思想政治工作完全一致，因此，在开展物业管理企业思想政治工作时必须充分地考虑物业管理企业的特点，基于物业管理企业的实际情况制定思想政治工作开展的策略，既要重视思想政治工作的形式创新，更要防范思想政治工作盲目照搬、套用，因流于形式而丧失其作用。

五、结语

综上所述，物业管理企业的思想政治工作不仅能够帮助企业员工及时地更新自身的观念，还能形成良好的物业管理企业文化，提高企业的竞争力，为企业的发展夯实基础。因此，想要有效地发展物业管理企业，必须重视思想政治工作，要从端正思想态度、创新思想政治工作模式，强化政工队伍建设等角度出发优化物业管理企业的思想政治工作，如此才能充分发挥思想政治工作的作用，促使物业管理企业稳健、良性发展。

参考文献

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[5]李强。浅谈思想政治工作在物业管理企业中的探索[J].才智， 2014 （32） :354.

[6]唐桂娟。不断提高物业企业政工队伍的战斗力[J].经营管理者， 2013 （23） :319.

篇4：英语教学中融入人文素养论文

英语教学中融入人文素养论文

一、回顾历史

（一）中国改革开放之后，学习外语的大潮风起云涌，全国人民上上下下开始学习外语，学生阅读的教材多是一些小故事、对话、短剧等等。内容不外乎讲述的是工人、农民、解放军，都是中国人的事情。由于我们长期对外封闭导致的社会制度、传统历史文化所培育的世界观、价值观与国外有很大的差异，学习外语的主要目的局限于学习外国的先进生产技术和工作管理经验，社会对英语知识的需求只限于在阅读理解和翻译层面上。

（二）伴随着我国对外开放进程的速度加快和国际经济和贸易的交往日益增加，科学技术不断发展，交通、通讯日益发达，世界变得越来越小。人们与外国人面对面交往的机会越来越多，社会对英语交际能力的要求也明显提高。然而，由于在外语教学领域中，社会文化因素一直没有得到应有的重视，导致语言知识和文化知识的严重脱节，学不致用，因此这期间就以交际法原则为指导，改善课堂教学，把单纯的升学教育转变为以发展学生能力和个性、培育社会人才为宗旨的教学模式。

（三）加入世界经济贸易组织以来，我国同全世界其他国家中231个国家或地区建立了发展经济和贸易往来的相互关系，并且已经形成了全方位和多元化进出口经济贸易市场，迅速崛起成为世界第一大出口国，第二大进口国以及利用外资最多的国家之一。全球化的政治、经济、社会文化的交流加速。而计算机技术及互联网的推波助澜使得信息技术的发展突飞猛进，中国的国际化语言服务的需求空前增长。由此产生的翻译文化和翻译内涵都发生了巨大变化。过去一直以来我们是以将外国语翻译成汉语为主导，无论是历史上的佛经，还是清末民初以来的文学名著以及社会科学的经典翻译莫不如此。但今天随着全球各大领域交流的扩大深入、信息技术快速发展、现代化服务的意识不断创新，公共外交的内涵已扩大到每一个企业，每一个与外国人接触的公民。我们开始越来越多地关心“中”译“英”的问题，越来越多地关心如何通过翻译把中国文化介绍给世界各国人民，让中国的文化走出去。中国的教育教学方式在逐渐地做着朝向更适合中国国情文化发展需要的方向调整，英语课程不在是单纯地填鸭式灌输或者是分数比对，改革的重点转向在发展提高学生的语言综合运用能力，重点要培养学生的思维以及灵活运用的能力，不断地鼓励学生学习了解英语国家的社会、文化、宗教、经济、和科技方面的知识，学习他们的良好的跨文化交际意识，掌握更多的文化交际能力。

二、存在问题

中国正处在一个飞速发展变化的时代，世界的格局也正在悄然改变，新的国际秩序尚待建立，与此同时科技与网络的创新，正时刻改变着我们的生活方式。校园再不可能是梦幻的超现实的象牙塔，历史从未像今天这样，让校园生活与社会现实联结的如此紧密。校园是小环境，社会是大舞台，时代在变化，依托于时代的大背景之下，校园生活也出现了许多前所未有的气象和面貌，时代的发展变化使学校人文素养教育受到更多的关注与重视，如何为人文素养教育提供了更广阔的天地，让老师不得不深入探讨在教学实践中如何把人文教育融入到专业教学中去，如何把人文价值教育的理念转化为具有自觉教学意识的课堂教学行。但现行教育状况却不容乐观

（一）新的教学改革内容把重点放在了学生的听、说、读、写训练上，但教师在长期的教学实践中却发现学生们运用英语语言存在很多的问题，而且很严重，除了他们的英语词汇量掌握的.太少以外，即使知道懂得的词汇也是一知半解，不扎实，再叫上有些学生由于缺乏必要的语法知识。其表述语言前言不搭后语，无法表明一个完整的思想内容，英语单词读音不正确、其中文含义模糊不清楚、常常把单词的中文意义张冠李戴。语言交流相当困难，最基本的英语简单句学生都难表述。例如：What doyou do？Where are you from？Why are you late again？So on。如果讲一个复杂句型，就需要重复几遍学生才能听懂，别忘了这是在大学课堂，下面在座都是学了十几年英语的水平的大学生。每每看到这些让人心痛不已。我们国家的教育真的该好好深思深思，不光是财力和物力的浪费，人才的培养，国家的建设和发展都会受到巨大的损害，看到这些，身为教师心情特别沉重！由于近年来各大院校扩招生源，学生上大学的门槛明显降低了，学生整体的文化素质都在下滑，其中班级之间和学生各自的基础文化水平参差不齐，部分个别学生英语基础文化水平几乎是零。在这种情况下原定的让学生掌握基本语法和1800个单词（包括1200个单词的复义）的学习任务和相关要求根本无法实现。这样勉为其难的结果就是学生没有能力对所学课文进行阅读和翻译，课后习题更是无法自行完成。课堂形式趋于僵化。再看听说课，由于单词和语法基础都很薄弱，教学大纲要求掌握日常交际用语像天气、介绍、问路、问候、致歉、道别、饮食等。掌握商业信函、传真、广告、产品介绍说明等这些要求都在现行教学实践中大打折扣，其矛盾焦点在于相对于教学对象而言：教学内容多，课时少。相对于教学实施者教师而言：教学任务重，教学实施力度大，增加了完成教学目标的难度。教师在择其必要的情况下完成教学任务，这种教学目标和学生实际水平脱节造成的后果就是学生的知识不能真正得到提高，学习兴趣毁之一旦，教学效果成为一句空话。

（二）在几千年社会历史的传承和发展中，人类积累了大量宝贵的精神和物质财富，这些精神财富包括文化知识、文学艺术、科技成果、现代化文明设施建设等精华得到广泛的传播、发展和创新，这些都不能没有教育，更不能没有教师。教师在人类社会的继承和发展中起着承前启后的桥梁作用，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命！教师的本职工作是教书。但是，在现代经济体制大潮的冲击影响下，人们对物质的追求也越来越高，教师也不例外。现在大学教师的收人待遇完全与职称有关，而要想取得更高职称，就需要做教书以外的很多工作，其结果是相当一部分大学教师热衷于抓科研、抓项目、做课题研究、搞各种大赛、对无利可图的本科教育敷衍了事，造成了谁在本科教学投入时间精力越多谁越吃亏的现状。而这些轰轰烈烈的文化运动就像一阵风一样刮过就偃旗息鼓了。参与这些文化运动的人从中得到了自己想得到的利益，而与真正的教育教学无多大想干。因为这种活动没有什么深度，不具备什么影响力，更无从对现行教育起到指导和提升作用，那又何谈促进和发展教育事业，有点儿滑天下之大稽。试想这种教育教学制度和导向与我们的教育宗旨是一致吗？恰恰相反，它背离了教育教学的性质和教学任务，破坏了教育教学工作的发展，使我们的教育事业止步不前，最终损坏了我们的治国大业！要知道我们高校教师是教学工作的一线人员，这就如同马路的清扫工，如果都去搞运动、去说教喊口号。那马路就会成为垃圾的海洋，说千句万句不如踏踏实实地干上一天更加有成效，所以能让教师为人才培养静下心做学问，踏实行做教学厚德载物才是正道。

三、落实人文教育

现代社会的文明特征很大程度体现在公民良好的人文素养上。而要提升公民的人文素养，关键在于教育。加强学生的人文素养教育是我国社会经济文化发展新阶段的必然要求。对学生进行人文素养提升，在专业教学中渗透具有时代特点的人文素养教育，已成为教师的重要工作。而人文素养的提升绝非一朝一夕之事，需要教师在教学实践中不断努力研究、探索、创新。

（一）人文素养：是指由知识、观念、情感等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为人的人格、气质和修养。它实质是一种精神，是人类个体对人类生存意义和价值的一种关怀。具体地讲，它是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”。它推崇人的理性和情感，主张思想的自由和对个性的尊重，追求人生和社会的美好境界。

（二）中国传统文化、西方普世价值观与人文素养的关系。中国传统文化与西方价值观显然是两种思维体系，虽然在内容上存有不少交合。二者的关系自可以另谋篇幅深入论述，在此不做展开。但就他们分别与人文情怀的关系来讲，显然在大多数中国知识分子的观念里，西方普世价值观与人文素养的联系更为紧密。这乃是东西方文化、历史、哲学的发展进程不同，由此产生的客观差异而形成的这种状态：西方文化有距今二千五百年的古西腊文明做基奠，中世纪末有文艺复兴，十八世纪有以法国思想家伏尔泰为首的启蒙运动；而与古西腊文明同时代出现的，占中国传统文化统治地位的孔孟儒学几乎统治了中国家庭社会政治生活近二千多年，直至清末民初。中国传统文化在维护统治阶级的王权中不断完善着自身的理论，形成了许多值得传承的文化观念。中华民族是一个具有五千年历史文化的国家，在家庭秩序与政治稳定的关注中，人们忽略了对人性、个性及社会公共关系的关怀。所以对于传统文化我们必须用客观、理性的思维去判断和取舍。

（三）教师不再是“工具”式的教书匠，而是一个闪烁着人文精神素养的导师。一个只会照本宣科的老师已经无法适应现时代教学的需要。在专业教学课程中常常可以挖掘出许多含有人文价值理念和人文精神情怀的素材。例如那些精典的美文或让我们感受到大自然无与伦比的美丽，或让我们体会到人世间情义的无价与珍贵。在历史与社会等人文科学中我们不仅了解到自己和这个世界的前世今生，而且在跌宕变幻的历史风云、辗转浮沉的命运变迁、伟大睿智的思想光芒中常常沉入对世事、对自然与人性的思考；即使在表面看起来似乎有些刻板与枯燥的自然科学中，我们也会发现这样的认识其实只是一个误会，在这个永无止境的科学世界里蕴含着无所不在的逻辑美学；在对科学的学习与探索中我们领悟到自然的广博与神秘，并心生敬畏；在科学发现的道路上，成与败让我们懂得了坚韧与承受；而严谨而充满乐趣的推理与思考不仅让我们掌握了科学知识，更重要地是培养了我们在生活中客观、求实、讲道理的人生态度。

（四）因此教师在课堂教学中要勤于思考、善于发掘自身专业中蕴含的这些人文价值观念和思想，用自己的学识和人文情怀积极、真挚地引领与感染学生，在美好的人文境界里徜徉。积极寻找课外素材，为学生人文素养的培养提供更有针对的教学资料。比如在社会文化发展的历程中，积累的很多具有人文价值理想的文学、艺术作品，各领域名人的某些精彩的演说或演讲，一些具有深刻现实意义的文艺影像作品等等。教师通过课前对这些素材的深入思考与总结提炼，在课堂教学中仿似信手拈来，实则经过了精心的准备，而学生则因为这些事就发生在或远或近地现实生活中而兴致盎然、思维踊跃。这些事件中所包蕴的各种人文价值理想和情怀———包括兴趣爱好、审美情趣、信仰尊重、家庭伦理与人类情感、社会公德与包容、平等与社会公正、人权与法律下的自由、对生态环境和人类的爱与保护等等，在观点的触碰和争论中，在教师的循循引领下，在轻松的氛围里融化、感染着我们的学生，并通过一次次这样的教学实践的积累，促进学生对人文价值的认识与思考，提升他们的人文情怀与素养，促进他们心智与思维的成熟。

（五）要使人文教育真正起到提高人的素养的作用，更为重要的是，还必须将人文知识转化为人自身内在的人文精神。潘懋元先生认为：“人文学科知识必须内化为人文精神，并外表为行为习惯，才能构成相对稳定的品质结构。所以，进行素质教育的关键在于‘内化’，即将人文知识转化为人文素养。”教师在终身学习方面身体力行，为学生树立榜样，因为教师所具有的人文精神与素养———审美情趣、科学精神、社会关怀等，及教师在日常活动中体现出来的思想思维模式、心理道德情感、处事性格方式、专业文化内涵等方面的气质和修养，对学生无不都起着不可忽视的潜移默化的作用。有人说过，一个班主任是什么样的人，她的班级整体班风就是什么样的，虽有笑谈之意，但理儿也在其中。教师对学生的教育与熏陶是多方面的，有直接的，有间接的，有内在的，也有外在的。因此教师应该在教学工作中要努力提升自身的人文素养，用自身人文素养的魅力，引导和激发学生对人文理想和情怀的向往和追求。

（六）人文素养是人性魅力的体现，是培养新时代人才的需要。一个人的人文素养反映了一个人融入社会、有益于社会和奉献社会的精神境界，它是接受与选择良好教育和自我实践修正的结果。加强人文素养的教育，不仅可以提升学生的风度与教养，展现学生的人格魅力，而且有助于提高学生的公共道德意识与社会责任感，是培养适应社会时代发展需要的综合性人才的需要。从另一个角度讲，教师在教学中融入人文文化也可以理解为它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，它闪烁着教师的教学智慧和创造精神。因此作为一名教师他需要长期不断的学习文化和专业理论知识，踏下心来钻研理论，研究教材，分析总结学生的教学活动，积极拓宽专业教学领域和视野，充实和丰富教学的内涵，真正地拥有广博的知识和激励调动学生参与课堂活动积极性的能力。只有这样，才能丰富教学课程的实践方式，不断优化教学内容设计水平。这样，教师才能真正地担当起培养符合祖国需要发展的外语人才的责任与使命！

篇5：让游戏融入科学实验中论文

让游戏融入科学实验中论文

愉快教学是实施素质教育以来所提倡的一种教学理念，除了在语文、数学等学科中运用愉快教学法以外，在科学课中也同样可以应用它，下面笔者就结合教学实际谈谈如何让游戏融入科学实验中，在科学课中实施愉快教学。

一、设计悬念，激发兴趣

在教学中设计各种悬念，能引起学生思索和探究的兴趣，从而愉快的接受新知识。如教学《杠杆》一课，上课前，老师让学生做一个游戏——比力气，分别请一个大个子同学和一个小个子同学，两人分别握住架起的竹竿的两端，让小个的同学握住离支点较远的一端，一声令下，两人同时向下压，看谁能压下去，结果出乎大家的意料——小个子获胜，这样的活动很快激起了学生强烈的好奇心，大家都急于想知道其中的原因，接下来教师进行《杠杆》的教学，因为激起了学生们探究科学的兴趣，所以教学内容紧紧吸引他们在十分愉快的氛围中主动探索问题发现规律。当然，教师在设计悬念时，一定要根据学生的心理特点，选择能吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的活动，这样才能达到预想的效果。

又如教学“电磁铁”时,上课铃响后,笔者问学生:“你们听到电铃声就知道上课了,对于电铃,你想知道它什么”这一问激发了学生的探究兴趣,纷纷提出:“我想知道电铃为什么会响”“我想知道电铃的构造。”“我想知道电铃为什么会准时响”根据学生提出的问题,引出“电铃为什么会响”,为学习电磁铁的构造与性质埋下伏笔。这样引入,激起学生强烈的好奇心,让大家都急于探究本课的知识。学生的好奇心,教师只要善加引导,就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

在科学教学中,教师要精心创设问题情境,设计悬念，引领学生质疑问难,激发学生强烈的探究欲望,真正实现“以探究为中心”的要求。

二、玩学结合，获得愉快

根据小学生天生好动的习性，在课堂教学中有意识的进行开放性教学，采用“玩学法”让学生在玩中愉快地获得新知识。如在教学《磁铁》一课中，教师先让学生自由组成若干小组，再把有关的磁铁、铁片、铜片、线等材料发给每个小组，要求学生一边玩一边思考在玩中发现了什么，比一比，谁发现的秘密多，然后让各组代表汇报、交流，教师根据学生汇报的情况进行点拨、整理、引申。学生在课堂上玩的越投入，他们发现的秘密就会越多，学到的'知识也就会越多。

针对《美丽的彩虹》中红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光的混合能成白光，教材中所提供的教具不好使，学具也不能很好的把实验效果做出来，我就大胆创新，利用陀螺速度快，能把七色很好的混合在一起，又根据学生好动的特点，把教学放在室外进行实验，收到巨大的成效。我具体操作是这样的，运用游戏的形式，利用纸陀螺作例进行探究。给每小组七色光半圆形和七色45度扇形的彩纸各一套，我先让学生认识七色，导出《制作牛顿盘》的课题，接下来让学生自行玩纸陀螺，熟悉玩具，老师再引导转会是什么颜色？那红、黄各一半转出来的又会是什么颜色呢？帮助学生一把，引导他们探究，放手让学生猜想：任意两种颜色加会产生什么颜色？学生在猜想，汇报后通过实验证明自己的猜想的正确率。学生通过探究发现，任何两种颜色叠加会产生新的颜色。我顺势提问：如果把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色叠加，情况又怎样呢？把课堂推向高潮。尽管下课的时候，你发现学生转出来的是灰白色，学生汇报时都有不同的感受。我没下结论，而是让学生们带着问题离开课堂，并希望继续研究，把课堂由深内，延伸到深处。

三、学会探究，体验愉快

在科学课的教学中，教师应该创设一个探究的氛围，让学生在各种探究活动中，体验到学习科学的愉快。如教学《水》一课，为了让学生了解水资源的珍贵，教师布置学生开展不同形式的探究，教师可先向学生介绍一些有关的课外读物，组织学生观看有关水资源的资料片等，让学生在轻轻松松中了解我国水资源的情况，然后，教师让学生在课堂上各抒己见，进行知识擂台赛。这种探究不仅可使学生在愉快中明白我国的水情，还能使学生了解到保护水资源的重大意义。

《动物和植物》一课，我让学生与动、植物亲密接触和自己喜爱的动、植物交朋友，并能对他们的朋友进行一番介绍：如形状、大小、长势等。课前，我给学生提供了捕捉工具以实验记录表，以小组的形式，四人一起共同寻找，边找边借助放大镜并填好实验记录表。回校后整理记报。在野外我针对比较明显。普通性的问题进行讲解，如四年级下册中《新的生命》中的《油菜花开了》一文中，让学生到农田里直接观察油菜花，看看油菜花是由哪几部分组成，生长环境、有哪些特点。学生直接接触油菜花，兴趣更浓，把各部分的数量、颜色、气味进行记录，并认识油菜花各部分的名称（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）这样学生直接认识它们的器官，效果好，胜过在教室里借助电教的好几倍。学生亲身体验了，感受了，在后来的总结汇报中，各抒己见，这足可以证明，亲自参与，亲身体验对学生何等重要。

四、动手操作，感受愉快

新课程强调学生的体验，在科学课中让学生亲身体验的地方很多教师可根据实际情况让学生多动手，勤动手，在亲自体验中愉快地获得新知识。如教学《纸》一课，教师可将准备好的纸浆、漏网等材料交给学生，教师和学生一起动手做，要求作做出一张纸来，当学生做出纸后，教师继续让学生动手，看谁做的纸薄，这样在愉快的动手过程中学生不仅掌握了有关纸的知识，同时也培养了学生的动手动脑的能力。

《科学课程标准》强调，不要把学生束缚在教室这个狭小的空间里，教室外才是学生学科学用科学的广阔天地，虽然农村小学在多方面的资源受到限制，但教师也要创造条件给学生创设一个开放的探究大环境。因此教师在创设愉快的氛围，引导学生探究学习时，还因注意以下几点：

1. 给学生动手实践预留时间及空间。

一方面教师要在课堂上留足时间让学生动手搞科学，另一方面，教师也应在课外创设空间指导学生“研究科学”，这样课内、课外相互补充，更有助于学生形成一定的科学素养。

2．不要在愉快中一无所获。

教师在让学生自主探究的过程中，要时刻明确一点那就是要让学生在探究过程中发现并解决出现的问题，从而获得科学知识，形成科学素养，切忌把科学课上成单纯的“手工课”或“活动课”。

篇6：计算机应用融入离散数学的思考论文

2．1关系数据库与离散数学

在离散数学课程中，集合论中的关系代数和数理逻辑中的谓词逻辑两部分内容一般在整个课程的前半部分。对于大一的学生，他们的专业基础还很薄弱，甚至还没有“入门”。如果一开始就直接进行理论讲授，会使得很多同学感到迷茫，甚至产生对本专业的厌恶。然而，这部分内容在后续课程“数据库系统原理”中有重要应用。关系理论是现代关系数据库系统的基础，对关系性质及其运算的了解，将极大地有利于学生对关系数据库中的范式理论以及各类数据操作的理解。因此，作者在讲授这部分内容之前，先用20分钟左右时间简要介绍数据库系统的相关知识背景，主要包括数据库系统与计算机技术的关系、发展历程、典型应用等，并落脚于关系型数据库以及关系数据模型。强调在关系数据库中，基本数据结构是关系，也就是二维表。用户使用数据库系统就是对若干张二维表进行检索、插入、修改和删除操作，实现这些操作称为数据子语言，而这种语言就是以关系代数和谓词逻辑为数学基础。有了这些背景知识，然后在讲授这部分理论过程中，适时地融入关系数据库的应用案例，帮助学生更好地理解与掌握有关理论。比如，数据子语言相当于一种代数结构，而这种代数结构的研究对象是n元有序组的集合，一共有五种操作，包括投影、选择、笛卡尔乘积、并和差运算。这些运算都是封闭的，它们构成了一个代数系统，称为关系代数。由此可见，对关系数据库中数据子语言的研究就归纳为对关系代数的研究，这样就建立了关系代数与数据子语言之间的联系。在讲授过程中，再举几个实际的数据库查询例题，以进一步提高学生的学习兴趣。值得注意的是，在应用关系数据库实例讲解过程中，特别要注重图示法的.应用。我们的目的不是向学生介绍关系数据库的有关知识，因此必须坚持“能够用图示介绍的，绝不用文字介绍”的原则。这样可以让学生快速地从感官上认识到关系数据库的最基本知识与原理。作者在教学实践中，以3张简单的关系表作为示例，分为是学生基本信息表，包括学号、姓名、系别和年龄4个属性，记为S（SNO，SN，SD，SAGE）、课程信息表，包括课程号和课程名2个属性，记为C（CNO，CN）以及学生选课表，包括学号、课程号和成绩3个属性，记为SC（SNO，CNO，G）。这3张关系表的信息是学生们特别熟悉的，因而容易理解。例如，当我们需要在学生基本信息表中查询年龄大于19岁的学生信息，用关系代数语言即可表达为σSAGE＞19（S），查询结果如图1所示。再比如，当我们需要查询学生的姓名和系别时，用关系代数语言表达为πSN，SD（S），查询结果如图2所示。总之，通过这些简单但具体的应用，让学生对关系的概念有更好的理解与掌握。

2．2计算机网络与离散数学

图论是离散数学中重要部分，具有广泛的应用价值，许多实际问题的解决往往都会归结为图结构的建模及求解。在教学过程中应该通过大量的实例让学生掌握图结构的建模与分析方法。在通常的教材及教学中，往往以哥尼斯堡七桥问题作为引入，说明图论问题的来源。但作者在以往的教学实践中发现，仅以这个例子来引导学生进行图论知识的学习，效果并不明显。典型实例有：个体之间的关系、航班安排、程序调用、文件存储结构、代码设计、通信网络、路由分配、决策与博弈等。通过这些实际案例的介绍，加深学生对图论知识的理解，提高学习兴趣，并能够培养学生的图模型表示和解决实际问题的能力，即建模能力。这里，我们仅以计算机网络中。随着4G网络的普及以及校园wifi建设的完善，几乎每位同学每时每刻都处于联网状态。然而，在没有学习计算机网络课程之前，学生都还不清楚网络通信的基本原理。因此，作者在教学过程中发现，如果将计算机网络中的有关内容与图论知识适时恰当地结合，能够提高学生的学习兴趣。比如，整个因特网就是一个非常大的图结构，每位同学的每部手机就是这张图的一个节点。上网的过程就是不同节点之间信息传输的过程，这时可以引导学生思考“网络（即图结构）这么复杂，如何保证信息正确到达对方节点？”“如何找到一条最好的路径来进行传输？”等问题。从而可以自然地将计算机网络中的路由选择与图论中的最优路径算法结合起来。在讲授过程中，再结合一些动画进行演示。作者发现，可以引起学生的普遍关注与学习兴趣。

2．3其他方面

为了提高离散数学课程的教学质量，除了将较多的计算机实际应用案例有机融入教学过程中，我们在教学实践中还进行了以下几个方面尝试：（1）在第一次课上对离散数学课程进行较详细的引导性介绍。主要包括它在计算机学科中的地位、作用，与计算机专业其他课程的关系，它的研究对象、内容与历史，计算机学科在我国的发展历史，特别是早期阶段中的一些典型人物与事件。使学生对本门课程有一个整体性的认识及把握。（2）保证一定的课后习题量。仅仅依赖课堂的听讲不能真正理解有关知识点，尤其是对于数学类的课程。离散数学作为专业核心基础课程，共64学时。每节课都有大量的知识点，因此，每次课后都有一定量的课后作业。为了及时批改与讲评，需要配备1名研究生助教。（3）鼓励有兴趣的学生参加相关课题研究。例如用图模型网络流、最优调度等实际应用问题。研究成果以书面报告或论文的形式提交。

3结语

离散数学课程的内容是极其抽象的，这是数学类课程的本质特点。实践证明，正是它的抽象性，才会带来巨大的应用。对于刚入大学的学生来说，在专业课程的学习中，一开始便进入这门课程的学习，确实需要克服很大的困难。作者根据自己多年的教学实践，注重不同专业课程之间有机联系，通过计算机实际应用案例来引导相关抽象概念的学习。实践证明，可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，提高了教学效果。

参考文献：

［1］文海英，廖瑞华，魏大宽．离散数学课程教学改革探索与实践［J］．计算机教育，2010（6）：100－103．

［2］张顺淼．应用型本科高校离散数学教学改革探索［J］．韶关学院学报（自然科学版），2013，34（8）：82－85．

［3］赵青杉，孟国艳．关于离散数学教学改革的思考［J］．沂州师范学院学报，2005，21（5）：65－68．

［4］教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会．高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案［M］．北京：高等教育出版社，2009：50－97．

篇7：计算机应用融入离散数学的思考论文

摘要：离散数学是计算机学科一门重要的专业基础课程，特点是概念多、理论性强、内容高度抽象。针对这些特点，本文讨论了将计算机应用案例融入教学过程中，帮助学生很好地理解相关抽象概念，提高了教学质量，并有利于后续课程的学习。

关键词：离散数学；应用案例；教学方法

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1671－7880（2016）03－0038－03

任何一门学科在其研究过程中常常需要借助一些工具和方法。计算机科学在其研究过程中也需要借助数学工具，这个数学工具即是离散数学。离散数学在计算机科学本身及其应用密切相关的现代科学与工程领域起着重要作用。离散数学是计算机科学专业的一门专业基础课程，它是“数据结构”“操作系统”“数据库系统原理”“编译原理”“人工智能”等多门专业课程的先修课程，注重培养学生的逻辑推理能力和抽象思维水平。但是，离散数学课程所涵盖的教学内容特别丰富且又各自独立，概念和定理特别多，内容极其抽象。这些特点对教与学两方面都提出了很高的要求和挑战。特别是针对面向应用的计算机类专业的学生，如果将该课程当成一门纯粹的数学课进行讲授的话，学生会很难理解课程内容以及与实际应用的结合，容易导致学生接受困难、兴趣低。因此，如何提高离散数学课程的教学水平和质量便是一个关键问题。

1离散数学课程的教学内容、特点及问题

离散数学课程是计算机科学与技术专业的核心基础课程，IEEE／ACM的CC2001课程体系中特别强调了这一点。它在计算机科学与技术专业课程体系中起到重要的基础理论支撑作用，主要体现在3个方面：（1）离散数学是重要的专业基础课，离散结构为计算机系统提供其处理对象的状及其变换的有效描述，计算机科学与技术有关的许多领域都要用到离散结构中的概念，从而使得离散数学在专业课中有着广泛应用。（2）离散数学对培养学生的学科素质、掌握正确的学科方法起着重要的作用。离散数学用数学语言来描述离散系统的状态、关系和变化过程，是计算机科学与技术的形式化描述语言，也是进行数量分析和逻辑推理的工具。（3）学习离散数学有利于能力培养。主要包括获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力。传统的离散数学教材在内容组织上偏重理论，很少注重理论与计算机应用问题的有机结合。在教学过程中，学生往往将离散数学当成一门纯粹的数学课，不能发现与体会到该课程内容在计算机应用中的作用。由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会出版的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》一书中明确建议，在离散数学课程教学中应该引入较多实例，介绍相关理论、方法在实践中的应用。作者认为，在离散数学课程的教学过程中，应该在讲解分析理论基础上结合计算机学科应用，特别将后续课程中的相关内容有机融入当前理论知识的学习中，无论从学科的本质特点，还是学生的学习掌握方面都是有积极作用。

篇8：建筑设计中人性化理念的融入论文

摘要：建筑设计的发展越来越壮大，然而人性化的理念也在建筑设计中逐渐的被人们所认识，现如今很多建筑设计已经采用了人性化的设计理念，并且深受人们的喜爱。本文笔者将会针对以人为本的设计理念进行简单的分析，并对建筑设计理念的发展历程和以人为本居住建筑设计的思考进行具体的阐述。

关键词：人性化；建筑设计；创新理念；可持续发展

随着人们生活水平的不断提高，我国人民对于居住环境的要求也越来越高，在传统的建筑理念中，人们对于建筑有着一定的误区，如何树立正确的建筑理念是现代人们所关注的问题。为了更好的满足居民的居住要求，现在已经实现了人性化的设计理念，人性化的住宅设计理念主要就是满足人们对于生活的需求，让人们住进去能够感受到舒适、愉悦，这就是人性化设计理念的最重要内容[1]。

1以人为本的设计理念

以人为本的设计理念不仅仅是为了更好的满足人们居住的舒适度，也是为了让建筑设计理念实现可持续发展的战略目标。现如今建筑行业的发展越来越壮大，很多城市的建筑设计都需要具有创新意识，如何能够在激烈的竞争中脱颖而出，成为了建筑行业的主要问题。以人为本的设计理念主要就是根据人们的需求来具体的设计建筑空间。其最终的目的就是为了给人们带来更好的居住环境。除此之外，在进行以人为本的建筑设计时，还应该充分的考虑建筑当地的环境和自然条件，要尽可能的.根据当地的自然环境来进行建筑设计，这样的设计会更加具有人性化的理念。

2建筑设计理念的发展历程

建筑设计理念在实际的发展中已经不仅仅遵循建筑本身的建设，在二十一世纪社会的发展中，建筑设计更加注重的是人们情感的建设，建筑本身是没有情感的，但是要想实现可持续发展的战略目标，就一定要将居民的情感与建筑本身紧紧的联系到一起，这样才会让所设计出的建筑具有一定的灵魂。在传统的设计理念中，很多建筑设计师注重的是对建筑外观的设计，而现代化的建筑则更加注重人性化的设计理念，这种设计理念将会在二十一世纪广泛的被人们所关注[2]。

3以人为本居住建筑设计的思考

（1）绿化。绿化设计已经成为了现代化建设中必不可少的一个环节，对建筑进行绿色设计不仅仅可以增加建筑的舒适性和环保性，还能够净化人们周围的空气，减少噪音污染，这些都是绿化建筑的主要特点。需要注意的是在对建筑进行绿化设计的时候，一定要根据周围的环境和地质地貌进行设计，这样的设计会更有助于建筑环境的改善。例如在一些小的建筑物附近就不适宜种植过高的树种，应该以草地绿化为主，这会带给人们更好的生活环境。

（2）道路。居住区周围应该设置各种道路，一般情况下会设置主干道和一些支路，为了让这些道路看似更美观，可以在支路附近设置一些风景线，例如座椅、路灯、花草等，这些简单的设计都会让道路变得更加具有生机，人们在建筑设计的时候，一定要充分的考虑到居住者的心理因素。对道路的美化较为简单，其主要的作用就是让人们在生活中对建筑物的感情色彩更丰富一点，如果失去了这些人性化的建筑设计理念，那么建筑将会成为一个冷冰冰的事物，所以由此可见加强人性化理念的建筑设计是非常有必要的。

（3）水景。水景已经成为了现代化人们所关注的主要内容，在建筑物的周围如何能够设计一些别致的水景将会带给人们别具一格的心态。水景的设计一般会分为天然水景和人工水景，天然水景就是纯天然形成的，不经过人类加工的水景，这类水景在实际的建筑设计中并不常见，如果能够将天然水景融入到建筑设计中将会为人们增加更多的情趣，也会为保护生态平衡奠定一定的基础。而人工水景则是人们后天加工而成的，人工水景也具有自身独特的优势和价值，因为人工水景能够根据人们不同的需求来进行具体的设计，这些都是现代化建筑设计理念中需要注意的问题。俗话说“有水则灵”，如果在人们的生活中失去了“水”，那么生活将会变得枯燥无味，所以由此可见水景的设计和运用是非常重要的[3]。

（4）景观小品。景观小品的设计能够丰富人们日常的生活，还能唤起人们对于生活的热爱。很多建筑物周围会有一定的闲暇空地，为了更好的实现以人为本的建筑设计理念，笔者建议应该在这些建筑物附近设置一些假山、亭子、石凳、标志牌等内容，这些景观小品的设计不仅仅会方便人们的生活，还会为人们的生活增加一丝闲情雅致。科学合理的设置景观小品还可以更好的满足人们对于生活的要求，为实现可持续发展的建筑设计理念奠定坚实的基础。从目前的情况来看，我国很多建筑中已经融入了景观小品的设计，很多小区居民对这些景观小品十分满意，合理的融入景观小品不仅仅可以增加人们对于生活的情趣，还能够在实际的生活中愉悦人们的心情，由此可见景观小品在人性化的设计理念中占据着十分重要的地位。

（5）铺地。对于建筑设计理念而言，铺地是一项较为重要的内容，铺地主要针对的就是居住地人流量较为集中的休息区域，将人流量较大的休息区域铺设为合理的路面有助于提升人们的生活情趣。例如可以采用防滑、耐磨、防水的材料进行铺设，在铺设的时候还需要注意与周围环境相适应，做到恰到好处。铺地不仅仅是为了美观，更主要的就是为了方便人们的生活，在此基础上达到绿色建筑的最终目的[4]。

4结束语

综上所述，笔者简单的论述了人性化理念在建筑设计中的应用，通过分析可以发现，实际上在建筑设计理念中人性化的融入是非常重要的。在二十一世纪中人们生活水平已经有所提升，也来越多的建筑设计者已经将目光从建筑本身转移到了人们的情感上，更重要的就是对情感的建设。只有创造出方便、舒适的建筑环境才会更好的满足人们的生活需求，坚持以人为本的设计理念是现代化建筑设计理念的最重要内容，也是实现建筑可持续发展的必要保障。

参考文献：

[1]王凯.人性化视角下高层住宅建筑设计的研究[J].建筑设计,(03):134-136.

[2]张媛,徐君.浅析“人性化”建筑设计[J].研究与探讨,(04):154-156.

[3]史政.论述人性化考量在建筑设计中的运用[J].房地产导刊,2015(03):121-150.

[4]李璐阳.论建筑设计中人性化环境的营造[J].科技信息,(10):132-135.

篇9：校园文化中6S管理模式的融入论文

校园文化中6S管理模式的融入论文

一、6S管理简介

6S管理是由日本企业的5S管理发展而来，5S是日文整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）这五个单词首字母都是“S”，所以统称为“5S”。后来根据需要又引入了安全管理（SAFETY），因此称之为“6S”；有的企业根据需要又增加了节约（SAVE），形成了“7S”；也有的企业加上了习惯化（SHIUKANKA）、服务（SERVICE）及坚持（SHIKOKU），形成了“10S”[1]。

二、6S管理的作用及效果

6S管理对企业有不可估量的效果。其表现在工作现场有序，清洁、舒适、安全、实现可视化管理；增加经济效益，提高市场占有率；工作现场管理有序、提高工作品质；增加工作效率，减少无效劳动；减少或杜绝不安全危险隐患的发生；创造好的工作环境，形成好的人际关系等。通过6S管理活动达到办公管理规范化、现场管理系统化、安全生产一体化、标准化、便于检查工作质量、服务质量、安全质量、生产效率，改善一些企业办公管理的松散作风，杜绝生产现场脏、乱、差和安全事故隐患的发生，达到遵章守法、人员和谐，创建新的企业文化及和谐氛围。

三、6S管理与高校文化的融合

在一批普通本科高校转型发展的趋势下，校企合作越发密切。这为高校引入6S管理模式提供了有利条件。同时也使高校更早了解到企业对人才质量的需求。具体可从以下措施进行推进。

3.1成立6S管理工作体系

由学校主要领导统一部署，部门齐抓共管，一级抓一级，层层抓落实[2]，形成分工职责明确的管理体系。具体实施为分别在学校层面，各学院（系部）、职能部门和各教研室、班级成立领导小组，考核小组和推进实施委员会[3]。

3.2多渠道宣传

利用橱窗、网站、广播等形式广泛宣传，另可组织6S相关知识竞赛、6S讲座等倡导6S管理的理念。呼吁人人参与，人人都是6S管理的推动者。

3.3加强校企深度合作

本着“优势互补、互惠互利、求实高效、共同发展”的'原则，充分利用校企双方优势，对学校来说，可聘请6S资深管理人士来学校进行微课程的讲授，将理论知识与实践更好地结合。学校也可选派6S管理人员到企业进行挂职锻炼，学习企业优秀的管理经验。组织学生在企业进行社会实践、专业实习，让学生身临其境感受企业的6S管理文化氛围。

3.4教学、办公、生活各场所具体落实

对转型中的高校而言，实践教学环节比例大幅增加，实验室的管理则需要好的管理方法。实验室管理人员按照6S管理的六要素推进实施，结合实验室教学与科研任务及实验室建设与发展规划，针对仪器设备、物质器材等进行优化布局[4]。物品的摆放遵循“三定”原则，即定点、定类、定量。采用不同色的定位标识来进行区分管理。同时保持实验室的洁净、安全，保证实验教学、科研活动安全有序进行。教师与学生要求在实验过程中按照6S管理要求进行实践操作，实验结束后，教室的卫生、仪器设备、实验试剂等均应达到6S定置管理的要求。对行政办公人员来说，如何提高工作的效率，保证工作安全顺利开展，6S的规范化管理大有裨益。具体实施例如对桌面上放置的物品进行整理，剔除不常用的物品，电脑中的电子文档随时清理不要文件，文档使用统一的编码方式，定期进行备份以及防火墙和杀毒软件升级等。文件柜、文件夹、档案盒和桌面文件夹等按照标准进行统一标识，公共设备设施标识根据设备、设施内容填入名称和负责人。抽屉外物品标识根据抽屉内所存物品类型填写，抽屉内部可根据实际情况制作抽屉隔板。所有物品采用四角定位或圆进行定位标识等等。学生宿舍面积小，人数多，在大学多数学生沉迷电脑游戏，晚起、睡懒觉现象突出，管理难度较大。在学校《学生守则》相关管理规定的基础上，可结合6S管理的相关要求，根据六要素制定学生宿舍6S管理规定，将考核标准纳入学校的违纪、违规相关规定[3]。学生干部、辅导员和学院领导不定期进行检查。

3.5纳入考核范畴，奖惩分明

建立6S管理考核评价机制，将其纳入年度考核范畴[2]。例如对考核优秀的单位、组织和个人给予一定奖励，网站公示等。6S管理作为企业优秀的管理方法之一，能够提升企业的管理水平，让企业在激烈的市场竞争中脱颖而出，它的成功需要人人自己动手创造并持之以恒地坚持，持续改进以求达到规范、安全和高效。6S管理在学校的应用还处于探索阶段，由于企业和学校面对的对象不同，应用6S管理方法不能盲目照搬企业的模式，需要根据学校的自身情况不断进行改进。将6S管理融入校园不仅能提升学校的品牌，还能提升员工及学生的个人素养。在前行过程中还需不断摸索，以期推动高校转型更加蓬勃发展。

篇10：美术教学中平面设计的融入论文

摘要：美术教学是教学的重要组成部分，通过美术的学习不仅可以丰富学生的课余生活，使学生在生活中多一份乐趣，而且在课堂中美术活动可以作为娱乐活动，可以有效减轻学生的学习压力。随着计算机技术的不断发展，平面设计技术逐渐出现在美术的教学中，平面设计艺术具有一定的视觉性效果，很好地提高观察者的专注，学生通过平面设计技术可以展示自己的创作作品，这样对自身创新能力的提高有很好的促进作用。因此，美术的教学需要重视平面设计技术的导入，教师需要采取有效的方式将美术教学与平面设计有效整合。本文将探讨美术教学如何融入平面设计的相关问题。

关键词：美术教学；平面设计；有效整合

在传统的美术教学中，一些教师都是采用理论教课的方式进行美术的教学，这样不仅不利于教学质量的提高，而且会逐渐消磨学生的积极性，影响学习效率的提高。美术的教学不仅重在教给学生绘画的技巧，也要赋予学生创造的能力，只有具备良好的创作能力能力，这样有助于学生创作出更加完美的作品。而平面设计技术在美术教学的应用，可以很好地改善学生的上课体验，很好的提高学生参与学习的积极性，对于学生的创作能力的开发也有很好的促进作用，因此，先关美术教师需要重视平面设计的优越性，采取有效的方式整合美术教学与平面设计技术。

1传统美术教学存在的不足

1．1教学内容缺乏综合性：大多教师都是采用固定的教学方式进行美术的教学，在课堂中仅通过教材进行美术的教学，这样很难提高学生课堂的参与积极性，导致学生被动地进行知识的吸收，这会直接影响学生学习效率的提高。在教学中一些教师将教学重点都着重于对学生的绘画技巧的教学，而忽略了对学生进行创作能力的提高，阻碍了学生绘画能力的提高。而且教材中内容有限，仅通过教材的教学在一定程度上限制了学生的学习视野，从而导致学生对知识的理解出现角度单一性，而对于绘画作品的欣赏需要欣赏者从不同的角度对美术作品进行观察，所以教学内容的局限性对学生的美术能力与审美水平也产生了一定的影响。

1．2学生不能表达出积极的学习兴趣：学生在美术的学习过程中很难表现充足的学习兴趣，学生的主动学习意识较弱，使学生自身很难主动地参与到美术的教学中。其次，大多教师的都是通过教材进行美术内容的讲解，学生仅通过教材中少量的图片和文字很难对美术与语言有一定的了解，学生不能掌握美术的语言艺术，那么学生很那通过绘画进行自己的情感或者想象等的表达，这样学生的作品就会很难达到理想的效果，学生可能因此失去学习美术的兴趣。而且美术中也有许多较为抽象、深奥的图画，对学生的理解也会产生阻碍。

篇11：美术教学中平面设计的融入论文

2．1教师需要改进自己原有的教学观念：在传统的美术教学中，学生都是围绕教材书本进行学习，仅通过教材的学习，在一定程度上阻碍了学生的学习视野，使学生无法全面的理解相关的知识，从而无法很好地掌握这些知识点，而且这样的学习方式还会导致学生在思考问题时总是站在单一的角度思考，这样会造成思想的局限性。因此教师需要改进自己的教学理念，认识到计算机技术在教学应用的优越性，认识到平面设计技术融入美术教学的优越性。在教学中教师需要认识到传统教学的不足，改进自己的教学观念，引导学生主动通过网络去寻找合适的网络资源，在对网络资源进行研究和学习，吸收其中的`知识，丰富学生的知识量，利用平面设计逐渐提高学生的创作能力。

2．2在课堂中展示一些精美的平面设计作品：刚接触平面设计这一门技术，一些学生会感觉很为难，不知道从哪一方面开始学习，或者就没有认识到平面设计对于美术教学的重要性。因此，教师可以采取一些有效的方式改进学生对于平面设计的认知，让学生意识到平面设计技术的精妙与作用。教师可以在课堂中展示一些平面设计的精妙作品，通过精妙的作品的展示，让学生认识到通过平面设计技术将对象经过有效的排版与制作，可以将这些对象以不同的完美姿态呈现出来。通过作品的展示可以很好地提高学生对于平面设计的兴趣，有助于学生更好的主动参与到美术的学习中，对于学习效率的提高有很好的促进作用。

2．3让学生留心与生活一些美好的事物的布局：学生所创作的美术作品大多来自学生生活中的记忆与想象，而在实际生活中大多学生都没有留意身边一些美好的事物，缺乏善于发现美的眼睛，这就会导致学生在进行创作时缺乏有效的素材，没有亲身经历，就无法掌握其中的情感表达，就会导致自己的作品给人一种空洞的感觉。在生活中一些建筑、广告都有一定的很好地布局，都是经过一定的设计，因此让学生去留心观察这些经过有效思考后的设计座屏，有助于发散学生的思维，有助于学生创造能力的提高。因此教师需要采取有效的途径培养学生的观察能力，使学生有善于发现生活中美好事物的意识。这样有利于学生素材的积累，在进行绘画时有利于情感的表达，使自己的作品具有一定的思维性。

3结语

在传统的美术教学中，一些教师都是将教学的重心着重于绘画技巧与理论知识的教学，而忽略了地学生进行有效的创造意识到培养，这样限制了学生创作思维的开发，影响了美术能力的提高。平面设计艺术具有一定的视觉性效果，很好的提高观察者的专注，学生通过平面设计技术可以展示自己的创作作品，这样对自身创新能力的提高有很好的促进作用。因此，教师需要重视平面技术在美术教学的应用，教师需要采取有效的方式将美术教学与平面设计技术有效的整合。

参考文献:

［1］周丽丽．高中美术教学中融入平面设计的研究［J］．中学课程辅导：教师通讯，2015．

［2］张钰．在初中美术教学中融入平面美术设计的研究［J］．美术教育研究，2011．

篇12：在体育课中融入心理训练论文

在体育课中融入心理训练论文

内容摘要：

二十一世纪是一个竞争更加激烈的世纪，二十一世纪的教育是人才的教育，素质的教育，也是心理健康的教育，小学生心理素质的好坏越发显得重要，要促进小学生健康的心理素质的形成和发展，有效地对小学生心理素质进行科学的、系统的训练，不断提高小学生的心理素质，从而培养出一代具有自信心、学会与他人交往、具有创新能力、公平竟争、坚强意志品质、思想上进的社会主义现代化建设的优秀人才。

关键词：心理训练自信心交往力创新意识意志品质公平竞争

正文：

近年来，随着社会经济的飞速发展和教育改革的不断深入，家长、老师、学校、社会对小学生的学习成绩的要求越来越重视，小学生在承受越来越大的学习压力的情况下产生了许多心理问题。关注小学生的身心健康已成为社会的共识及关注的热点。我作为一名在教育前沿的小学体育教师，亲眼看到和碰到了一些小学生所产生的一些心理问题，这些心理问题往往都是潜在的，容易被老师和家长忽视，如果我们老师和家长没有充分的思想认识和积极的态度，就使得这些心理问题漫漫堆积起来，由小问题变成大问题，由问题较轻变成问题较重，甚至出现不良事件。我利用体育课这一小学生最喜欢上的课，来对他们进行心理素质的训练是最容易被小学生接受的。下面，我结合自己在体育课中的教育教学的实际情况来谈谈如何对小学生进行心理素质的训练。

一、体育课中融入学生自信心的训练

兴趣、欲望和自信心，是一个人一生中走向成功的至关重要的心理素质，是一个人战胜自我、超越自我，走向成功的基础。课堂是小学生在校学习、生活的主要阵地，它像一个小小的社会，展示着小学生之间林林总总的关系，体育课不同于其它学科，它主要是在户外活动，主要是以身体锻炼为主，它受外界因素干扰教多更能充分表现出小学生的综合素质。

我根据小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立小学生自信心的关键时期。因此，我从一年级新生的第一堂体育课起，就注重训练学生的自信心，激励学生充满自信地面对学习，面对生活，避免陷进自卑心理的泥潭而影响他们的一生。我在上课前到班主任老师处了解班级学生的性格特点，在体育课上充分尊重学生的个性，做到因势利导，让学生在老师的引导下自己愿意去完成老师布置的学习任务，尽量达到自己的学习目标，从而增强他们的自信心。在教学中我经常利用表扬的话语，赞美的目光给学生以鼓励和肯定，来增强小学生的自信心。我利用体育课堂为学生搭建展示自我的舞台，让他们在体育课中锻炼自我，磨练自我。在课堂中我不怕小学生犯错误，允许他们犯错误，让他们认识到错误也是人生的一笔财富。“吃一堑，长一智”，只有犯过错误才能发现错误、避免错误。让学生敢于实践，勇于实践，从而使小学生的自信心不断增强，达到教育的目的。如，我在体育课上，积极要求每个小学生来当体育委员。老师教会全班学生做体育委员的口令、占位和集合队伍的要领。谁来做体育委？首先让学生自己要毛遂自荐，要大胆，要像个指挥官一样站在队伍的前面，整队口令准确、响亮。其次，要有一定的组织能力，把全班的队伍集合起来，整齐划一地站好。通过老师一段时间的训练，形成全班学生人人都来争做体育委员的高潮，一学年下来，班级里的学生每人都能轮到当一周的体育委员，这样就大大地训练了他们的自信心。有些不敢在同学们面前讲话的学生也能来尝试了，他们的胆子大了，说话声音响亮了，在众人面前不害羞了。有些我行我素、不遵守纪律的学生也能上课积极表现，配合老师完成教学任务，来争当体育委员。这样，每位学生都得到战胜自己的惧怕心理，增强自己的自信心的锻炼，体育课变成了学生们展示自信心的乐园。

二、体育课中融入学生交往力的训练

马克思指出：“一个人的发展取决于他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”因此，交往是学生健康成长的一个必要的心理素质。所谓“少成若天性，习惯成自然。”小学生正处在心理与行为发展的关键期，他们迫切需要更多的交往，从他人的行为和情感中获得自身的发展。

在我所教的学生中发现有个别学生要么活泼好动，调皮捣蛋，上课没规矩，要么就是沉默寡言，自我封闭，躲到一边自己玩。我注意建立平等温馨的师生关系。因为小学生大多是喜欢你这位老师，他才愿意来学你所教的学科，融洽的师生关系是老师教好课的前提，所以，老师在课堂中要与学生平等相处，积极引导学生建立良好的人际交往素养，积极为每一位学生创造被人信任和受人欢迎的气氛，吸引他们参加各种游戏活动，增加他们与同学友好来往的机会。另外要教育学生懂得容忍同伴微不足道的缺点，容纳同伴的不同见解，有选择地进行交往，在相互的宽容与体谅中学会合作学习，共同进步。比如在体育课中，我总喜欢选则一些两人或多人游戏让学生自己去找伙伴，找自己喜欢的同学一起游戏。谁找不到伙伴，老师就同他一起来游戏，其他小学生看到他同老师一起游戏就会认为老师喜欢他，他就有一种优越感，有些学生就会主动来同他做游戏了，这样，他们在老师的引导下学会了与同学交往。我还注意那些交往能力较弱的学生，积极寻找他们身上的“闪光点”，并且在全班同学面前大加表扬，以此提高他在集体中的地位，从而让他感受到被老师重视、被同学赞赏的滋味，提高他在同学中的交往信心和交往能力，这样，经过老师一段时间的训练，这些学生有了明显的改变。每当老师让学生们自己找伙伴游戏时，他们总能找到自己喜欢的好朋友，开开心心地去游戏。

三、体育课中融入学生创新意识的训练

在科学史上，无数科学发现的实例表明，偶然启示与科学创新的桥梁，总是由那些善于从偶然中寻求必然的人所搭就，创新一方面要从偶然中寻求必然。具有独特的创新意识，是社会发展对人的要求，是学生更好适应现代社会所需要的心理素质之一。如训练学生的创新能力，需要为学生创造一个独立自主、生动活泼的环境。众所周知，人在懒惰状态下不可能变得精明强干，在无所事事或心存依赖的状态下无法进行创新的。体育又常常与头脑简单四肢发达联系在一起，这就要求我们体育教师改革传统的教学方法，创造条件，让小学生在体育课中善于动脑，积极创新，大胆实践，敢于质疑，相互比较，富于联想等习惯，在分析问题、解决问题的过程中提高自己的能力，发挥自己的创新精神。如，我在教小学二年级的障碍跑这一教学单元中，我为了激发学生的创新意识，我采取了精讲多练的教学方法，把更多的时间留给学生自由地去创新、去探究、去发现。在体育课组织教学中，我把学生分成四个小组，每个小组由小组长带领，给四块小海绵垫。让学生发挥想象来设计跨过障碍物、跳过障碍物、钻过障碍物、爬过障碍物的方法。学生们分四个小组，有的小组把小海绵垫立起来，设计成一座小山，让同学们可以跨过小山；有的小组把小海绵垫平放，设计成一条小河，同学们可以跳过小河；有的小组把小海绵垫搭成一个三角型，设计成山洞，同学们可以钻过山洞；有的小组把小海绵垫平放，设计成被敌人封锁的一片草地，同学们必须匍匐爬过，学生们的设计真是五花八门，各有千秋。老师让每个小组展示自己组通过障碍的方法，同学们在展示过程中吸取其他组的长处，改进自己组的不足，然后继续练习。最后，老师在学生设计的基础上总结出最佳方案，让学生们加强练习，进一步巩固学生的创新成果。老师激励学生你还能设计出不同于他们的过障碍物的方法来吗？于是，学生们又七嘴巴舌开动小脑筋设计起来，他们纷纷展示自己的设计方法，把跨、跳、钻、爬这几个过障碍的动作做得恰到好处。学生们在教师一次次的启发下不知不觉地进行创新的心理训练和刺激，使他们的创新、求知的欲望不断地增强，充分地发挥了学生的自身潜能，从而培养了学生的创新能力。

四、体育课中融入意志品质的训练

意志品质是未来社会对人才要求的重要心理素质。在社会的激烈竞争中，要想获得最后的胜利，不仅需要发现科学技术为基础，而且要有顽强的意志。人不可能什么都一帆风顺，或多或少都会遇到困难或挫折，如何去面对和克服这些困难，能否承受挫折，同样需要顽强的意志品质。体育课是训练学生意志品质的最佳课堂，我在体育课的.教学中，有意识地设置有一定难度的项目，给学生一定的心理压力来完成任务，使学生在克服困难中锻炼意志。尤其在长跑教学时，学生要克服内心的紧张，身体的极限，信心的不足等因素，还要克服气候环境、外界因素的干扰的影响等，在教师的严格训练和积极鼓励下，学生通过反复实践，体会克服困难的乐趣，逐步形成了在困难面前奋发向上、坚忍不拔、勇敢顽强等心理品质。同时学生在体育课堂中互助交流、积极锻炼、勇敢竞争使学生的心理素质得到相应提高。

社会学理论告诉我们，人们在同一环境下为某一事物相互发生接触，或聚在一起，引起感情情绪的感染，往往是连锁式的，循环式的感染和反应，人们暂时或无意识地抛弃某些规范和控制，产生某种共同的行为。我们认为这种社会的助长作用，既有集体对个体的影响，环境的影响及暗示的作用，也有个体的意志努力。学生是否具有勇敢顽强的意志品质以成为同辈群体评价成员的一种社会准则。当体育活动中出现需要表现勇敢顽强的情境时，学生就会根据这种社会准则，调整和决定自己的行为，以确保和提高自己在同学中的地位。他们往往采取极大的意志努力，克服生理和心理的困难，以取得同伴的赞扬或避免受以同伴的指责和讥笑。在团体情景中进行练习，有助于学生意志品质心理素质的锻炼。为此，在体育课的教学中，老师要求学生在克服各种困难中锻练自己的意志品质，注重学生同辈团体的影响力，有意识地培养学生战胜他人和自己的意志力的心理素质。

五、体育课中融入学生公平竞争的训练

市场经济的一个重要特点是激烈的竞争性。具有强烈的竞争意识，是现在社会对现代人的要求，是学生适应现代社会所必备的心理素质之一。我们认为竞争机制引入教育改革，就要开展校内、校际之间的竞争，比贡献大小，比人才质量。学校教育要培养出有强烈竞争意识、积极进取精神的人才。对此，学校各方面都发挥着积极的作用，体育课的作用尤为突出。因为，竞争是体育的重要特征之一。在学校体育课中通过练习评比、游戏比赛、技能考核、达标测验等，不同层次、不同水平的竞赛活动形式，为参赛者和观看者提供了很多的情感体验，为培养和强化学生的从事竞争的心理状态创造了大量的机会和良好的条件。同学们进行体力、智力和心理的较量，你追我赶，以期待在竞争中创造优异的成绩，取得胜利。这种敢于拼搏，努力超过别人，正体现着一种竞争精神。体育竞争虽然激烈，但处处体现公正、准确、平等的原则。在国家统一的规则面前人人平等，大家是站在公正平等的起跑线上进行竞争，在这种情境的长期熏陶下，学生通过耳濡目染和亲身体验而产生的公正精神和心理情感，以使他们在将来的工作生活中，尊重客观事实和奉行公正原则。因此，我认为体育竞赛活动是培养学生公平竞争意识的土壤和摇篮。

二十一世纪是一个竞争更加激烈的世纪，二十一世纪的教育是人才的教育，素质的教育，也是心理健康的教育，小学生心理素质的好坏越发显得重要，要促进小学生健康的心理素质的形成和发展，有效地对小学生心理素质的训练不是一朝一夕的事情，而是要常抓不懈的系统工程，让我们在学校，教师、家长和全社会的共同努力下，不断提高小学生的心理素质，从而培养出一代具有自信、能与他人友好交往、有创新意识、能公平竟争、意志品质强、思想上进的社会主义现代化建设的优秀人才。

思想政治工作融入建筑业中的应用的论文.doc

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