诗词知识要点及练习

下面是小编整理的诗词知识要点及练习，本文共9篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“刘婉婉”提供。

篇1：诗词知识要点及练习

诗词五首知识要点及练习

目的要求

一、通过诗的学习，正确认识唐代诗歌的伟大成就。从而了解古代灿烂的文化。

二、提高分析诗句、欣赏诗歌的能力。

三、领会诗中的情景，场面，并体会这些描绘对刻画人物，表达中心的作用。

要点难点

一、对诗中警策语句的理解与鉴赏。

二、对诗歌刻划人物形象的理解。

三、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。

写作背景

《出塞》

盛唐开元、天宝(713756)数十年间，是我国历史上一个繁荣时期。当时对西北边疆的征伐、守卫，战争频繁，征戍成为人们生活中的一件大事，许多诗人从不同角度接触到这个题材。其中许多诗人都有过边塞生活的经历，他们用诗描写塞外景色，抒写将士精神生活，复杂矛盾的感情，充满了悲凉、豪迈、浪漫的情怀。王昌龄就是边塞诗人中之佼佼者。

《卖炭翁》

白居易(772846)他生活在藩镇作乱，社会动荡不安的中唐时代。白居易是新乐府诗歌运动的倡导者之一，提出文章合为时而著，歌诗合为事而作（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）的创作纲领。白居易一生写了三千多首诗，其中讽谕诗部分是最有价值的现实主义作品，这些诗对于当时社会上许多不合理的现象给以无情的揭露，象一面镜子一样反映了中唐时代的社会面貌。

关于宫市。《旧唐书》曾有这样的记载：宫中遣内官买物于市，倚势强买，人畏而避之，呼为宫市。宫市制度并不始于唐代，但在唐代很盛行。尤其到中唐，宦官内使气焰嚣张，把它当作一种直接向人民勒索财钱、抢掠货物的手段。这种残酷剥削人民的制度当然会遭到人民的强烈反对。而当时一些比较了解民情，意欲改革政治的官吏，对宫市也是不满的。白居易的《卖炭翁》就反映了这种意见。

作者简介

王昌龄(698756？)，字少伯，江宁人，世称王江宁，是我国盛唐时代的著名诗人。他在开元十五年(727)登进士第，补校书朗。二十二年(734)，中博学宏词科。后来外调做汜水（今河南省荥阳县）尉，迁江宁丞。他的诗和高适、王之涣齐名，有诗家夫子的称誉。绝句的艺术成就尤高，洋溢着浓厚的民歌气息，以精炼的艺术语言反映了真实而丰富的社会生活画面。风格清丽，气魄雄浑，形象生动鲜明。明代王世贞曾把他的七言绝句和李白一同推为神品。他后来被贬为龙标（今湖南省黔阳县）尉，世人又称他王龙标。天宝十四载(755)，安禄山起兵反唐，他避乱回到家乡，被刺史闾邱晓所杀。

白居易(772846)字乐天，唐代著名的诗人。原籍太原，后迁居下邽（guī）（现在陕西省渭南县东北），生于河南新郑。

白居易二十九岁考中进士，唐宪宗元和二年，他得到了翰林学士的职位，三年后被任为左拾遗。元和十年，因进谏触怒了权贵，被贬为江州司马。其后历任忠州、杭州、苏州刺史等职，直到升任刑部尚书。他提出了文学合为时而著，诗歌合为事而作的进步文学主张，反对嘲风雪，弄花草而别无寄托的作品。他是新乐府运动的倡导者，写了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多讽喻诗，这些诗反映了劳动人民的疾苦，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶，体现了为时而著，为事而作的现实主义精神。

白居易晚年意志逐渐消沉，自号香山居士，讲道学佛，饮酒论诗，过着半退隐的生活，于846年8月病逝，是年七十五岁。

白居易传下来的诗篇近三千首，著作有《白氏长庆集》。

主题思想

《出塞》

第一、二句是借景抒情。诗人由天上的明月地下的边关展开丰富的联想。明月边关自秦、汉至今一直存在，没有什么变化，但边关的战况却大不相同。秦、汉时期，对匈奴作战连连胜利，而现在，远离家乡，万里征战，不得回乡。短短的两句，平凡的诗行却触及到了当时的军国大事。这是因为唐玄宗后期，政治腐败，安逸之风盛行，边关将领骄奢淫逸，与契丹、回纥贵族统治者的斗争常常失利。作者通过写景、联想，为后两句作铺垫。需要提及的是秦汉为互文见义，不可理解成秦朝的明月汉代的边关。万里长征形容路远而非确数。

第三、四句紧接前文提出见解，希望朝廷任用像汉代李广那样的名将卫国戍边，使敌人不敢进犯，使将士能过上和平宁静的生活。这两句中，但，只要。龙城，卢龙镇，在今河北省，汉代名将李广曾驻守那里。飞将，汉代李广曾任右北平郡太守，匈奴称他为飞将军。不敢侵占他的防区。

《卖炭翁》

《卖炭翁》是白居易新乐府诗中颇具代表性的名篇。作品以通俗生动的语言，真切而充满同情与憎恶的描绘，再现了卖炭老人冒着寒冷饥饿卖炭的情景，和他遭到宫市的剥削敢怒不敢言的悲剧。全诗依据唐代的生活现实，对残酷的封建剥削制度给予了深刻揭露，对劳苦人民的遭遇表示了深切的同情，对打着圣旨横行霸道的宫吏差役进行了无情的鞭挞。

诗的前半部分，主要讲述卖炭翁（诗的主人公）的`身世，和他砍柴烧炭直到卖炭的情景。诗人抓住人的外部特征和内心世界，相互结合，立体化地刻画卖炭翁的典型形象：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，犹如电影的特写镜头，突出老人的年迈而辛苦劳作。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，则是尖锐对立的比照，揭示老人凄苦矛盾的心理活动。最后，借助时间的推移，以日高而牛困人饥仍在泥中卖炭的叙述，衬托卖炭老人的悲惨境况。

诗的下半部分，情景骤变：皇宫使者突然而来，强取豪夺，千余斤炭转瞬间被征敛，而剩下的仅是打着宫市幌子留下的无用的陈旧织品。卖炭老翁伐薪烧炭的辛苦，雪后卖炭的饥寒困乏，以及换回身上衣裳口中食的指望，都在宫市的勒索掠夺中付之东流。而宫中使者的骄横气焰，残暴作法，在诗中逼真地刻画出来。两厢对比中。彻底揭露了所谓宫市的残酷剥削实质。

段落大意

《出塞》

首句点明地点，写景。

次句写情，紧接首句。

后两句在对古代英雄人物的景慕之情中，暗喻着对当时将领之不满，暗讽当朝者用人之不当。

《卖炭翁》

依据情节的发展，全诗分两部分。

第一部分（第1段）写卖炭翁烧炭、运炭辛苦艰难的劳动。

第二部分（第2段）写宫使的骄横和他们掠夺老人炭车的罪行。

写作特点

互文见义

《出塞》起笔不凡，落墨突兀：秦时明月汉时关以石破天惊之势而令人瞩目。这因为诗人别出心裁，巧妙地在月与关之前分别加上了秦与汉两个表时间的限定词，从而翻出了奇妙而高远的崭新境界。皓月当空，君临天下，与天地共寿，古今长存，何能隶附于哪家朝廷哪代帝王呢？！当然也就无所谓归秦抑或属汉了。事实上，这恰恰是诗人独运匠心之举，用笔新奇之处。秦月汉关，互文见义，举秦则兼汉，举汉亦包秦。如此交错濡墨，即熔铸成别具一格、独领风骚的诗句，展示了奇警遒劲的语言特色，散发出摇人心旌的艺术魅力。

含蓄深刻，容量巨大

诗中，月与关这一自然一人文两个景观，一经诗笔濡染，便具有了丰富而深邃的内涵。

在对秦月与汉关的濡墨之中，月临关塞的雄壮阔大而又荒凉寂寥的图景具体而形象地再现于笔端。如是用墨，旨趣毕现：万里长征人未还，世世代代共同的命运，共同的悲剧；不教胡马渡阴山，世世代代共同的心声，共同的意愿；但使龙城飞将在，也便成为世世代代共同的希望，共同的呼唤。这命运与悲剧，这心声与意愿，这希望与呼唤尤使起句显示出颇不平凡的意义，难以估测的巨大容量。

意境开阔，气势恢宏，格调雄劲

从意境上看，夜色中荒远苍凉的塞外山峰，一轮明日照着边关；而关塞自秦、汉时设立，至今经过了多少个月色笼罩的夜晚！时间上，由古及今；空间上，宏大阔远；确实引发读者从历史到现实、从边塞到祖国山河的诸多思考。再看气势与格调，怀古是怀念当年为国守边、威震敌胆的飞将军；思今则是忧患现实边防薄弱，能象飞将军那样的坚兵强将已不存在，而外敌侵扰的威胁犹存。忧患中，却又冲涌着内心的渴望：象当年英勇的飞将军那样，杀敌立功，不允许敌寇践踏祖国的大好河山！显然，无论是怀古、思今，还是感慨、期盼，都饱含着赤烈的爱国豪情，都给后世读者以巨大的激励与鞭策。

叙事简洁，矛盾突出。

诗开头的四句概括交代了人物、地点、事件、描写卖炭翁的外貌。中间四句写卖炭翁的心理活动，卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。这一问一答，写出卖炭翁辛辛苦苦地劳动只不过是为了维持生活的基本需要穿衣吃饭。可是现实生活是怎样的呢？可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。衣正单是无法御寒的，但是却愿天寒，这种矛盾的心理，写出了老人的忧虑，反映了他生活的贫困和境遇的悲惨。诗人以此表达了对现实的不满和对卖炭老人的深切同情。

作业练习

基础知识

一、选出下列黑体字注音正确的一项，将序号填入括号中。

1.鸡黍

A.shǔB.sǔC.sùD.zhǔ

答

2.岐王

A.zhǐB.zhīC.qǐD.qí

答（）

3.鳜鱼

A.juéB.guìC.juēD.guèi

答（）

4.鬓角

A.bīnB.bīngC.bìnD.bìng

答（）

5.冰辙

A.zhéB.chèC.zhèD.ché

答（）

6.翩翩两骑

A.piánB.biǎnC.piānD.pān

答（）

二、选出黑体字在句中读音正确的一项，将序号填入括号中。

1.万里长征人未还。

A.huánB.hái

答（）

2.青箬笠，绿蓑衣。

A.suōB.shuō

答（）

3.手把文书口称敕。

A.cìB.chì

答（）

4.半匹红绡一丈绫。

A.shāoB.xiāo

答（）

三、选出下列句中汉字书写都正确的一项将序号填入括号中。

A.绿树村边和，青山廓外斜。

B.岐王宅里寻常见，崔几堂前几度闻。

C.斜风细雨不需归。

D.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

答（）

四、选出下列句中黑体词解释正确的一项，将序号填入括号中。

1.开轩面场圃。

A.宽敞B.檐廊C.打开

答（）

2.翩翩两骑来是谁？

A.马B.骑马人C.人

答（）

3.宫使驱将惜不得。

A.珍惜B.可惜C.舍

答（）

4.心忧炭贱愿天寒。

A.担忧B.忧虑C.忧愁

答（）

五、连线

1.秦时明月汉时关，A.市南门外泥中歇。

2.正是江南好风景，B.身上衣裳口中食。

3.但使龙城飞将在，C.万里长征人未还。

4.牛困人饥日已高，D.不教胡马度阴山。

5.卖炭得钱何所营，E.落花时节又逢君。

六、选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。

A.《过故人庄》一诗的作者是唐代山水田园诗人王维。

B.唐代擅长七言绝句的诗人王昌龄是《出塞》一诗的作者。

C.唐代伟大的浪漫主义诗人杜甫写下了《江南逢李龟年》一诗。

D.白居易所写的《卖炭翁》一诗是新乐府的一首，原题叫《小序》。

答（）

七、选出对下列诗句理解有误的一项，将序号填入括号中。

A.故人具鸡黍，邀我至田家。两句写朋友邀我作客，表现了老朋友之间的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。

B.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。这两句诗是对昔日友谊的回顾，也从侧面表现了宋朝极盛时期的繁荣景象。

C.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。概括了复杂漫长的劳动过程，体现了劳动的艰辛。

D.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。这矛盾的心理活动描写，正是生活陷入绝境的反映。

答（）

阅读

一、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

1.这首词的作者是，字。《渔歌子》是。

2.用简练的语言概括本词的中心。

答：。

3.找出词中景物色彩描写的词语，说明其作用。

答：。

4.指出词中黑体句子运用的修辞手法。

答：。

5.斜风细雨不须归一句，抒发了作者怎样的情感。

答：。

二、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车斥牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱使惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

1.用简练的语言概括本段的大意。

答：。

2.翩翩一词描写的是的、的动作和神态。

3.找出文中的动词，并说明其作用。

答：。

4.指出文中黑体句子在文中的作用。

答：。

5.指出文中划线句子使用的修辞手法。

答：。

答案：

一、1.A2.D3.B4.C5.A6.C

二、1.A2.A3.B4.B

三、D

四、1.B2.B3.C4.A

五、1.与C2.与E3.与D4.与A5.与B

六、B

七、B

阅读

一、1.张志和，子同词牌名2.这首词描绘了春江水涨、烟雨迷濛、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景，抒发了诗人隐居生活的乐趣。3.青山白鹭红花绿水再现了桃花汛期南国特有的色彩。4.借代5.对混浊的官场生活的鄙视。

二、1.写宫市对卖炭翁的掠夺。2.宫使飞扬跋扈、不可一世3.把称回叱牵系活画出宫使疯狂、凶残的面目。4.写出了卖炭翁悲愤、心如刀割却又无可奈何的心情。5.设问

篇2：诗词练习

诗词练习

夜雨寄北(李商隐)

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。

1.下面说法有误的一项( D )

A.本诗开篇一问一答，足见夫妻之间的感情是多么真挚。

B.第二句写景，点明了时间，地点和诗人的处境。

C.何当二字照应归期，表明诗人盼望回家的急切心情。

D. 何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。实写诗人和妻子夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，温情细语的情景。

2. 送杜少府之任蜀州(王勃)

城阙辅三秦， 风烟望五津。

与君离别意， 同是宦游人。

海内存知己， 天涯若比邻。

无为在歧路， 儿女共沾巾。

(1)对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是( C )

A.我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。

B.我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。

C.在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。

D.在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。

(2)对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是( A )

A.首联首句写送别之地，突出了雄浑阔大的气势。为全诗奠定了悲壮的感情基调。

B.颔联作者以两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。

C.颈联表现了诗人乐观宽广的'胸襟和对友人的真挚情谊。

D.尾联慰勉友人不要像青年男女一样，表达了作者心胸的豁达。

3. 酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

对本诗赏析有误的一项( D )

A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人中的两个典故，表现诗人对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘。

B.此诗感情沉郁，但前后感情基调不同，前四句低沉悲愤，后四句高昂乐观，前后形成鲜明的对比。

C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 暗示社会的发展，新事物终究要取代旧事物。

D本文的作者是白居易，沉郁中见豪放，是酬答诗的优秀之作。

4. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

对本诗赏析有误的一项( C )

A.是的第一句点名时令，融情入景，隐含着作者对王昌龄被贬的同情和悲痛。

B.第二句叙事，用跋涉五溪简述路途遥远与艰难，流露出对被贬友人的深切挂念。

C.第三句、四句运用比喻手法，要把自己的愁心与明月一起，伴随王昌龄奔赴远方。

D.古人以右为尊，以左为卑，所以左迁意为贬谪。

篇3：《师说》知识要点

一、难字注音

句读 dòu    或不焉 fǒu    官盛择近谀 yú    郯子tán     苌弘cháng     老聃dān

二、一词多义

1、惑：传道、授业、解惑 / 其为惑也，终不解矣/惑之不解/孰能无惑-----疑难问题（名词）

于其身也，则耻师焉，惑矣！----糊涂（形容词）

2、师：古之学者必有师 / 道之所存，师之所存-----老师

吾从而师之 /孔子师郯子 ----以……为师（意动用法）

吾师道也 /不耻相师 ------学习（动词）

则耻师焉 /或师焉，或不焉 /师道之不复，可知矣----从师

3、无：圣人无常师----没有

无长无少，无贵无贱---无论

4、其：其为惑也，终不解矣----那些（指示代词）

夫庸知其年之先后生于吾乎---他们（人称代词）

其皆出于此乎？----大概、也许（语气副词，表揣测）

其可怪也欤！------难道（语气副词，表反问）

三、特殊句式

1、师者，所以传道、受业、解惑也---判断句

2、不拘于时----被动句

3、句读之不知，惑之不解----宾语前置句（“之”起提宾作用）

四、词类活用（见原文注释）

篇4：交通安全知识要点精选

1、儿童的视力夹角小于70。由于视角的影响，他们只看见局部的物体，看不见整个的物体。

2、儿童判断本辆的速度需借助固定标记，不容易看清来往车辆和判断车速距离。

3、儿童的感知系统不可能把眼前的情况与危及自身安全的信息综合起来，并且用以指导自己的行动。

4、儿童身体矮小，目标小。他们的身体容易被障碍物遮住，司机难以发现他们，他们往往也看不见汽车的临近。

5、儿童的注意力和集中力的时间低于成人。他们走路开始时注意力较集中，时间稍长，注意力就分散了。

交通管理部门对文通事故中行人交通事故的分类分析发现，儿童发生的交通事故可分为两种类型：①孩子们突然出现在车行道被车撞;

②孩子们从车前车后穿越马路。

少年儿童活泼好动，腿脚灵活敏捷;他们喜欢相互打闹、相互追逐。为了玩得痛快，他们情绪高涨、激昂，处于极度兴奋的状态。有时为了拾一只滚到马路上的球或其他玩具，他们会不顾一切地冲到马路上去。不幸的流血悲剧往往就这么简单地发生了。

儿童从车前车后奔出而发生的交通事故为数也很可观。这类事故发生在高年级孩子身上较多，究其原因，主要是孩子们生活经验少，缺乏交通法规意识和交通安全常识，对机动车这种能“吃人”的“铁老虎”，缺乏足够的认识，也有些孩子由于赶时间心急慌忙，疏忽大意，忘记观察来往车辆，乱穿马路而被车撞。鉴于上述特点，我们家长和老师都应该反反复复，不愿其烦地告诫孩子：“十字路口犹如虎口”。

怎样教育小学生预防交通安全：

(1)在道路上行走，要走人行道;没有人行横道的道路，要靠路边行走。

(2)集体外出时，有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

(4)小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施

篇5：初一英语知识要点

一.语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。 用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August 2nd，(8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10th May，2003(205月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。

二.时间的表达法

(1) 直读式，即直接读出时间数字

7: 05 seven five 8:16 eight sixteen

(2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)

1:25 twenty-five past one 2:30 half past two

3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小时制

6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分

(4)24小时制

13:00 13点钟 22:15 22点15分

(5)15分可用quarter

4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6)时间前通常用at.

at 5 o’clock at 7:30 p.m

篇6：初一英语知识要点

一、There be和to have句型

这两个句型都表示“有”的意思。There be表示“存在”的关系，to have侧重“所属关系”。如：

There are forty students in our class.

We have a happy family.

使用There be和to have句型时还应注意以下几点：

1.There be句型中的就近一致原则。即be的形式与靠近它的主语一致。如：

There is a table and two chairs in the room.

There are four chairs and a table in the room.

2.就There be句型中的主语提问时，往往把there这个引导词省掉。如：

There is a book on the desk. (就划线部分提问)

What’s on the desk?

3.当表示某物属于另一物中不可分割的一部分时，往往用to have句型。如：桌子有四条腿。The table has four legs.

4.美国英语常用have got表示“有”。如：They have got an English-Chinese dictionary.

二、not„at all/ Not at all

1) not„at all意为“根本不„„，一点也不„„”，not放在助动词之后。如：He doesn’t study hard at all. 他学习一点也不认真。

2) Not at all. 意为“不用谢”、“没关系”，回答对方的感谢、道歉时用语。如：“Thank you very much.” “Not at all.” “非常感谢。”“不用谢。”

篇7：《桃花源记》要点知识

《桃花源记》要点知识整理

一、文学常识

作者：陶渊明，朝代：东晋。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》等

二、通假字

1、便要还家 要通“邀”，邀请。

三、古今异义词

1、阡陌交通 交通，交错相通。

2、无论魏晋 无论：不要说，要不必说。

3、率妻子邑人来此绝境 妻子：妻子和儿女。

绝境：与世隔绝之地

4、芳草鲜美 鲜美：鲜嫩美丽

四、一词多义

1、志

（1）处之志之 （作标记）

（2）寻向所志 （标记，）

五、重点词语解释

1、欲穷其林 穷：穷尽 2、具答之 具：详尽3、悉如外人 悉：全部、完全。

4、咸来问讯 咸，都 5、黄发（老人）垂髫（垂下来的头发，用来指小孩），6、并怡然自乐 并：都7、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。8、俨然：整齐的样子。

9、属，类。10、阡陌：田间小路。11、叹惋：感叹惊讶。12、扶：沿、顺着。13、向：从前、旧的。14、诣：到，特指到尊长那里去。15、规：计划。16、未果：没有实现。

17、寻：随即，不久。18、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口。

六、理解性默写

1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

2、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。

6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。

7、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

8、交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

七、课文内容理解

1、线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

2、顺序：时间先后

3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。

4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

5、从文章那些地方知道内容是虚构的.：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

6、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

7、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

8、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？

*设下悬念,使故事更加离奇

9、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

*为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活

10、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

11、本文的线索是什么？围绕这一线索作者写出了了哪几件事？

以渔人的行踪为线索。三件事：逢桃林；访桃源；寻桃源。

12、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们为什么不愿离开？

不足为外人道也。 源中人生活安定，桃源人能安居乐业，桃源人能和睦相处。

13、请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？

（1）问渔人从哪里来（2）桃源人向渔人说明他们来桃源的原因。（3）桃源人向渔人询问外界的情况。（4）渔人向桃源人介绍外界情况。

14、留白是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏留白，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法？试简要分析。

例如：此人一一为俱言所闻，皆叹惋。“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

15、桃花源这一理想社会的特点：（1）没有剥削，没有压迫，社会安定。（2）人民安居乐业，和睦相处，平等自由。（3）化境优美，土地肥沃，资源丰富。

八、开放性试题

1、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。

（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

篇8：《离骚》知识要点

《离骚》知识要点汇总

一、重点词语

1.掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)

2.谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)

3.替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)

4.虽：虽九死而未悔(纵然，即使)

5.众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)

6.蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

7.遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤)

8.偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)

9.度：竞周容以为度(法度，准则)

10.溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)

11.异道：夫熟异道而相安(不同道)

12.尤：忍尤而攘诟(罪过)

13.伏：伏清白以死直兮(守，保持)

14.相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)

15.及：及行迷之未远(趁着)

16.止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)

17.初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)

18.岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)

19.游目：忽反顾杂文抠(放眼观看)

20.缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)

21.未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)

22.虽:余虽好修姱以革几羁兮(虽，唯)

23.焉:驰椒丘且焉止息(焉，兼词，于彼，在那里)

24.苟:苟余情其信芳(苟，只要)

25.以:既替余以蕙纕兮(以，因为)

二、通假字

1.错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”，措施)

2.邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，忧愁苦闷)

3.圜：何方圜之能周兮(通“圆”)

4.离：进不入以离尤兮(通“罹”，遭受)

5.章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显，显著)

6.反：延伫乎吾将反(通“返”，返回)

三、一词多义

长：长太息以掩涕兮(副词，长久)

长余佩之陆离(使…加长)

虽：余虽好修姱以革几羁兮(唯，只是)

虽九死其犹未悔(即使，纵然)

修：余虽好修姱以革几羁兮(美好)

退将复修吾初服(整理)

余独好修以为常(美，美好)

以为 ：制芰荷以为衣兮(用….做)

余独好修以为常(认为)

善 ：亦余心之所善兮(以为是好的)

谣诼谓余以善淫(擅长)

四、词类活用

1.鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动，约束)

2.淫：谣诼谓余以善淫(动作名，淫荡的事)

3.群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群)

4.死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死)

5.屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)

6.步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)

7.高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高)

8.长：长余佩之陆离 (使动，使……加长)

9.厚:固前圣之所厚(厚，推重，形容词作动词)

五、古今异义的词

1.浩荡：怨灵修之浩荡(古义：荒唐。今义：形容水势广阔而壮大)

2.工巧：固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧。今义：技艺巧妙)

3.改错：偭(miǎn)规矩而改错(古义：改变措施。今义：改正错误)

4.穷困：吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘。今义：经济困难)

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篇9：离骚知识要点

离骚知识要点归纳

一、重点词语

1.掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)

2.谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)

3.替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)

4.虽：虽九死而未悔(纵然，即使)

5.众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)

6.蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

7.遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤)

8.偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)

9.度：竞周容以为度(法度，准则)

10.溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)

11.异道：夫熟异道而相安(不同道)

12.尤：忍尤而攘诟(罪过)

13.伏：伏清白以死直兮(守，保持)

14.相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)

15.及：及行迷之未远(趁着)

16.止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)

17.初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)

18.岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)

19.游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)

20.缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)

21.未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)

二、通假字

1.错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”，措施)

2.邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，忧愁苦闷)

3.圜：何方圜之能周兮(通“圆”)

4.离：进不入以离尤兮(通“罹”，遭受)

5.章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显，显著)

6.反：延伫乎吾将反(通“返”，返回)

三、一词多义

1.长： ①长太息以掩涕兮(副词，长久) ②长余佩之陆离(使……加长)

2.善： ①亦余心之所善兮(以为是好的) ②谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长)

3.以为： ①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做) ②余独好修以为常(认为)

4.修： ①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)②退将复修吾初服(整理) ③余独好修姱以为常(美，美好)

5.虽：①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是) ②虽九死其犹未悔(即使，纵然)

四、词类活用

1.鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动，约束)

2.淫：谣诼谓余以善淫(动作名，淫荡的事)

3.群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群)

4.死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死)

5.屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)

6.步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)

7.高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高)

8.长：长余佩之陆离 (使动，使……加长)

五、古今异义的词

1.浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大)

2.工巧：固时俗之工巧兮(①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙)

3.改错：偭(miǎn)规矩而改错(①古义：改变措施。②今义：改正错误)

4.穷困：吾独穷困乎此时也(①古义：处境困窘。②今义：经济困难)

5.流亡：宁溘(kè)死以流亡兮(①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)

六、句式

1.不吾知其亦已兮(宾语前置)

2.唯昭质其犹未兮(固定句式)

3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

4.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(被动句)

5.虽体解吾犹未变亏(被动句）

拓展阅读：屈原介绍

屈原(约公元前340-前278) 我国古代伟大的爱国诗人。名平，字原。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。他写下许多不朽诗篇，成为我国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的'基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。主要作品有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等。在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情，表达了对楚国的热爱，体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。

生平介绍：

屈原，芈[mǐ]姓屈氏(与楚王同姓不同氏，楚王为芈姓熊氏，先秦时期男子称氏不称姓，所以他叫屈原，不叫芈原)，名平，字原，生卒年未见正史记载，史学界尚有争论，(约生于前353年—前335年，死于前283年—前269年)，是中国最早的浪漫主义诗人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他被世人称为“诗歌之父”。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。公元前340年屈原诞生于秭归三闾乡乐平里(今湖北宜昌市秭归县)，屈原自幼勤奋好学，胸怀大志。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦，提倡“美政”。在屈原努力下，楚国国力有所增强。为人性格耿直，却因在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污，再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚死秦国。

楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨(mì)罗江自杀。老百姓听到噩耗很悲痛，争先恐后的来打捞他的尸体，结果一无所获。于是，有人用苇叶包了糯米饭，投进江中祭祀屈原，这种祭祀活动一年一年流传下来，渐渐成为一种风俗。 定于农历五月初五为端午节(是关于端午节其中的一种说法)。对于屈原的忠而见疏，后世诗人阵志岁遥为郁结，其诗《屈原》云：“浩气干霄汉，沉湘忠佞分。材堪佐明主，无计事昏君。”(《载敬堂集·江南靖士诗稿》) 此不仅对爱国者屈原，也是对历代“王之荩臣”(《诗·大雅·文王》)的由衷忾惜;不只对当时楚王，也是对其他昏暗君王的一种深刻批判。

“朝发枉渚兮，夕宿辰阳。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”;“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居;山峻高而蔽日兮，下幽晦以多雨;霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。”，在流放期间，屈原为后世留下了许多不朽名篇。其作品文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的起源之一。

“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”屈原被放逐后，在和渔父的一次对话中，渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自找苦吃。屈原表示宁可投江而死，也不能使清白之身，蒙受世俗之尘埃。在渔父看来，处世不必过于清高。世道清廉，可以出来为官;世道浑浊，可以与世沉浮。至于“深思高举”，落得个被放逐，则是大可不必。屈原和渔父的谈话，表现出了两种处世哲学。 公元前278年，秦国攻破了楚国国都郢都。当年五月五日，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。端午节，据说就是因此而来的。第二次世界大战以后，17个国家的75名著名人士联合发起了“世界保卫和平大会”。1953年，在莫斯科举行世界保卫和平大会的世界和平理事会决定将屈原列为“世界四大文化名人之一”，号召全世界人民纪念他。

当时中华人民共和国刚成立不久，为了呼应世界保卫和平大会、争取国际地位，中华人民共和国文化部决定由郭沫若、游国恩、郑振铎、文怀沙等人组成“屈原研究小组”，并将屈原的作品整理成集，以白话文的形式出版发行。

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