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篇1：鲁迅作品活用成语例析
鲁迅作品活用成语例析
魏伯河
成语是常见的一种熟语，是习用的、作为完整的意义单位来运用的、定型的固定词组。一般说来，说话、写作中运用成语应尊重其定型性和习用性，不宜随便改动成语的字眼和结构形式。但是，在语言大师的笔下，为了更好地表情达意，对成语加以改造、灵活运用的例子也不少见。本文从鲁迅作品中选取一部分用例（其中多数采自选入语文课本的篇章），分类加以说明，对我们了解和欣赏鲁迅作品的语言艺术或许不无小补。
一、改造。或调整词序，或改换字眼，使其更符合表情达意的需要。例如：
①但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。（《为了忘却的记念》）
②无论从新道德，旧道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。（同上）
③因为一方面是“自视太高”，于是别方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，……（《隐士》）
按：例①“明珠投暗”的一般形式是“明珠暗投”，旧时比喻怀才不遇。鲁迅这里调换了“暗投”二字的词序，用来比喻好东西落在了坏人手里。“暗”字原来作“投”的状语，改动之后，成了“投”的宾语，词性也由形容词变成了代词，指代巡捕极其主子。这一改动，大大增强了进攻的力量。例②“损己利人”显然是由“损人利己”改造而成。作者把“损”和“利”的对象互相调换，使意思与原成语截然相反，用来评价柔石，真是恰到好处。人们读到“损己利人”，自然会联想到其原形“损人利己”，两相对照，不能不留下深刻的印象。例③“忘其所以”则是由“忘乎所以”改造而来。“忘乎所以”一般是就一方而言，这里把“乎”改为“其”字，与前面指双方的主语“彼此”严格保持一致，表意更为准确，并且十分熨贴自然。
二、仿词。按照既有成语的格式，仿照出形式类似而内容不同的新词。例如：
①人生识字糊涂始。（《且介亭杂文二集》篇名）
②殊不知那一面，何尝不“疾善如仇”呢？（《论“费厄泼赖”应该缓行》）
按：例①作者说：“中国的成语只有‘人生识字忧患始’，这一句是我翻造的。”仿其形式，改换内容，作为自己文章的题目和论点，新颖独到，格外醒目，使人见而必读，过目难忘。例②“疾善如仇”由“疾恶如仇”仿造而成，深刻地道出了敌人不可改变的'反动本性，一针见血，入木三分。
三、曲用。故意选用与句子感情色彩不同或相反的成语，使语言增强讽刺幽默的意味。例如：
①这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈着的也还是这一流人。（《论“费厄泼赖”应该缓行》）
②那么，我的死相也还得装下去，装下去，“死而后已”，岂不痛哉！（《忽然想到》）
按：例①“寿终正寝”意为平安地老死在家里，这里用来指杀害秋瑾的谋主章介眉之死，具有强烈的讽刺意味，表达了作者的愤慨心情。罪恶累累的章介眉居然能“寿终正寝”，正反映了辛亥革命的不彻底性。舍此而用其他表示死的词语，决不可能有如此丰富的内涵和强烈的讽刺效果。例②“死而后已”通常指的是为正当事业而耗尽毕生精力，这里却指被迫不得不一辈子装死相，用来抨击反动统治阶级的思想统治造成的沉重的精神枷锁，何等辛辣有力！
四、化用。不使成语本身出现，而是把它散文化、白话化，使其更符合表达需要。
例如：①我很悚然，一见她的眼盯着我，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。（《祝福》）
②卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的嘘了一口气，……（同上）
按：例①“背上也就遭了芒刺一般”是化用了成语“芒刺在背”；例②“仿佛卸了一肩重担似的”是化用成语“如释重负”。所以要这样化用，显然是因为散文化的比喻要比原来文言的成语更能给人以直感，更有利于表现人物当时的心情。这样化用之后，使成语如盐入水中，不见其形，但知其味，不能不佩服作者造语之妙。
五、省用。省去成语中一部分与句义无关或相抵触的成分，使其表意更准确。例如：
①我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，……（《为了忘却的记念》）
②我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。（《祝福》）
③不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，……（同上）
按：例①“延口残喘”系由“苟延残喘”节用而成（“口”字当是为凑足音节而补），因为“苟延残喘”这一成语中“苟”字有明显贬义，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延残喘”的意思--维持生存，而内在的涵义则是继续战斗。例②“无聊赖”是“百无聊赖”的省用，应当注意的是，作者在同一篇作品中写到主人公祥林嫂时，这个“百”字却没有省略。原因何在？“我”和祥林嫂固然都是生活上或感情上没有寄托，但二人社会地位不同，生活遭遇有别，加之文化教养悬殊，因而其“无聊赖”的程度也不相同。写到“我”时省去“百”字，正为了显示这种差别。例③“不更事”是“少不更事”的省用。作者为了突出“不更事”的是谁，在后面点出了“少年”，作为全句的主语，前面再用原成语，势必造成重复，因而省去“少”字，使“不更事”充当“少年”的定语，表意十分确切。
六、合用。节取两个成语中的各一部分，合并成新的词组，使其内涵更丰富，表意更准确。例如：
①但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很象一个安分耐劳的人。（《祝福》）
②我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该有些桀骜锋利的。（《记念刘和珍君》）
按：例①“安分耐劳”当为从“安分守己”中节取了“安分”、从“吃苦耐劳”中节取了“耐劳”合并而成的词组。原来的两个成语都是褒义的，是人的优良品质。然而作者在这里对祥林嫂并不是持完全赞扬的态度，他表达的是在地主“四婶”看去的印象，这些品质使得祥林嫂成为理想的剥削对象：“安分”，便不会反抗主子，“耐劳”，便能为主子创造更多的财富，对自己却决无好处。作者把两个成语的含义溶于一个词组中，既使语言更简练，更借此含蓄地表达了对祥林嫂的悲悯。例②“桀骜锋利”中的“桀骜”节取自成语“桀骜不驯”，“锋利”当是由“锋芒毕露”中节取了“锋芒”，但因“锋芒”系名词性，不完全合乎需要，又改造成为“锋利”。所以要省去“不驯”和“毕露”，显然因为这些字眼具有明显的贬义，不适合于表达作者对进步学生的感情。而新组的“桀骜锋利”一词，则准确地表达了作者想象中的刘和珍那种勇于抗争的斗士形象，恰当地表现出作者的感情。
七、分用。把一个成语的不同部分分置于上下句，使其各自更好地发挥作用。例如：
①不能“心照“，而又不能“不宣”，从此口舌也就多起来了。（《隐士》）
②其实，中国人并非没有“自知之明”的，缺点只在有些人安于“自欺”，由此并想“欺人”。（《立此存照（三）》）
按：例①是成语“心照不宣”的分用。分用之后，中间下一转语，指出“口舌多起来”的原因所在，辛辣地讽刺了所谓“隐士”与非隐士的争吵。例②是“自欺欺人”的分用，分用之后，“自欺”前冠以“安于”，“欺人”前冠以“并想”（实际根本不可能），更加突出了“自欺欺人”者的荒唐，表现力大为增强。
八、紧缩。把成语的结构加以简化，只用其中个别关键的字眼，基本上仍然保持成语的原义，但语言更简练、准确。例如：
①中国也真有一班人在恐怕中国有一点生气；用比喻说，此之为“虎伥”。（《徐懋庸作〈打杂集〉序》）
②因为这信中有攻击他们的话，就也报答以“牙眼”，那恰正中了他们的诡计。
例①“虎伥”是“为虎作伥”的紧缩。紧缩之后，动宾结构的短语变成了偏正结构的名词，送给那班扼杀中国生气的人，恰如其分，而且格外精警动人。例②“牙眼”是成语“以牙还牙，以眼还眼”的紧缩。紧缩之后，原来并列的两个词组变成了一个联合结构的名词，充当动词“报答”的后置状语，予以强调，分外突出有力。
鲁迅作品活用成语的类型当然不止上述八种，但仅此数端，我们便可窥见鲁迅对祖国语言文字运用得是何等得心应手，富于变化，简直是无往而不适。这是值得我们认真体会学习的。
篇2：高考成语例析
1．功败垂成：垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。
休戚相关：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
2、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
舍本逐末：舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
以怨报德：怨：仇恨；德：恩惠。用怨恨来回报别人的恩惠。
3、口若悬河：若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
4、披肝沥胆：披：披露；沥：往下滴。比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。
俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。
望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
5、因人成事：因：依靠。依靠别人的力量办成事情。
粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
6、炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
畅所欲言：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
7、惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
一语破的：的：箭靶的中心。一句话就说中要害。
鹿死谁手：原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。
8、：扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。扣：敲打。形容事物激动人心。
匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。
耳濡目染：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
9、另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
10、扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。
轩然大波：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
11、安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。
黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。
改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。
12、另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
心照不宣：照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。
[高考成语例析12例]
篇3：高考成语例析
1.功败垂成：垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。
2.休戚相关：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。
3.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
4.画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
5.分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
6.舍本逐末：舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
7.相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
8.以怨报德：怨：仇恨；德：恩惠。用怨恨来回报别人的恩惠。
9.口若悬河：若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。
10.如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
11.叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
12.披肝沥胆：披：披露；沥：往下滴。比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。
13.俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
14.风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。
15.望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
16.因人成事：因：依靠。依靠别人的力量办成事情。
17.粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
18.蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
19.炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
20.畅所欲言：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
21.举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
22.高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
23.惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
24.阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
25.一语破的：的：箭靶的中心。一句话就说中要害。
26.鹿死谁手：原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。
27.扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。扣：敲打。形容事物激动人心。
28.匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。
29.耳濡目染：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
30.另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
31.诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
32.东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
33.随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
34.扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
35.美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
36.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。
37.轩然大波：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
38.安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。
39.黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
40.遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。
41.改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。
42.另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
43.喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
44.心照不宣：照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。
[高考成语例析]
篇4：容易混淆的成语例析
容易混淆的成语例析
1. 前赴后继
前仆后继
前者意为“前面的人冲了上去，后面的人紧跟着上去”;后者意为“前面的人倒下去了，后面的人紧跟着又冲了上去”。
2. 一挥而就
一蹴而就
前者意为“一动笔就写成”，形容写字、画画、作文等很快完成;后者意为“踏一步就成功”，形容事情很容易办，一下子就能完成。
3. 不孚众望
不负众望
前者意为“不能使大家信服”;后者意为“不辜负众人的期望”。
4. 不刊之论
不易之论
前者意为“不能改动或不可磨灭的.言论”(不刊：不可更改);后者意为“内容正确、不可更改的言论”。
5. 不名一钱
不值一钱
前者形容“极贫穷”(名：占有);后者形容“毫无价值”，也比喻地位卑贱，受人鄙视。
6. 不期而至
不期而遇
前者意为“没有预料地来到了”，用于事;后者意为“没有预先约定，却意外地遇见了”，用于人。
7. 不忍卒读
不堪卒读
前者意为“不忍心读完”，常用以形容文章写得凄凉感人，使人不忍心读完;后者多指“文章写得不好，使人读不下去”。
8. 不容置喙
不容置疑
前者意为“不容许别人插嘴说话”;后者意为“不容许有什么怀疑”，多指绝对可信。关键词：喙——嘴;疑——怀疑。
9. 不胜其烦
不厌其烦
前者意为“烦琐得使人受不了”;后者意为“不嫌烦琐，不嫌麻烦”。关键词：胜——忍受;厌——嫌。
10. 无可非议
无可厚非
前者意为“没有什么可以指责的”，表示言行合乎情理;后者意为“不可过分指责”，表示虽有缺点，但是可以原谅。关键词：非议——责备;厚非——过分指责。
11. 不以为然
不以为意
前者意为“不认为是对的”，表示不同意;后者意为“不把它放在心上”。表示不重视，不认真对待。
12. 无微不至
无所不至
前者意为“没有什么细微的地方不考虑到”，形容关怀照顾得非常细心周到(褒义);后者意为：(l)没有达不到的地方，指“人或事物所到之处范围广”;(2)凡是能做的坏事都做到了(贬义)。
13. 不足为训
不足为据
前者意为“不值得当做典范或法则”;后者意为“不能作为凭证或根据”。
14. 大有可为
大有作为
前者意为“有广阔的发展前景，值得一做”;后者意为“做一番大事业”。
15. 如虎添翼
为虎添翼
前者意为“好像老虎长出了翅膀”，比喻力量很强的人增加了新的动力，可用于人或组织;后者意为“给老虎添加翅膀”，比喻帮助恶人作恶或增加恶人的势力，只适用于人。
16. 刮目相看
另眼相看
前者意为“用新的眼光来看待”;后者意为“用另一种眼光去看待”。
17. 各自为战
各自为政
前者意为“各自成为独立的单位进行战斗”;后者意为“按照各自的主张做事，不互相配合，不顾全局，各搞自己的一套”。
18. 骇人听闻
耸人听闻
两者都有“听了使人震惊”的意思，而“耸人听闻”还有“夸大和捏造事实来使人震惊”的意思。
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