真诚沟通共促儿童健康成长论文

下面是小编为大家整理的真诚沟通共促儿童健康成长论文，本文共3篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“我爱喝水”提供。

篇1：真诚沟通共促儿童健康成长论文

真诚沟通共促儿童健康成长论文

摘要：家校沟通是班主任工作的重要方面，扎实做好家校工作，家长就会成为班主任的一个强有力的后盾，我们的班主任工作就会收到事半功倍的效果。而要想充分得到家长的支持，唯有我们摆正观点，和家长做朋友，真诚的和家长交流。

关键词：真诚；沟通；方法；策略

班主任工作主要是协调各种关系，包括学生、家长、各任课教师等，这些关系看似简单，其实却是错综复杂，需要我们用心去梳理。我们的工作中特别离不开家长的支持，因为，他们和我们的目的是一致的――都是为了让孩子更好地成长。因此，在我们的工作中需要密切联系家长。

一、真诚沟通，构建和谐家庭

那年，我带五年级三班。五年级的孩子，在他们的心中已经有了自己独立的思想，而家长那种望子成龙，望女成凤的期盼与孩子现实生活中的表现，产生了落差。也正是由于这个落差，使家长开始埋怨，也使家长和孩子之间产生了隔阂。曾不止一个孩子对我说，爸爸妈妈对他的学习成绩十分不满，即使是考的不错的时候也很少表扬；也曾不止一次看到孩子们在自己的作文中写到：“妈妈其实我很爱你，我也很努力。”这一切的一切，我看在眼里，急在心里。“母亲节”是个很好的契机，于是我就召开了“最美的康乃馨”主题班会。在母亲节那天邀请全班同学的妈妈来学校，为妈妈们祝贺节日。

那天下午三点半，联欢会准时开始。孩子们有序地表演着他们精心准备的节目，虽然孩子的节目幼稚而又拙劣，可母亲们看得却很认真、很专注。很快的，联欢会进入了第二个环节：向母亲说自己的心里话，送母亲最美的`康乃馨。李婷婷，这个平常总是不发出半点声响的女孩，第一个走向了台前，她用自己略带颤抖的声音对妈妈说：“妈妈，我有挑食的毛病，您辛辛苦苦做的饭，我总是挑三拣四，说这不好吃那不好吃，您每一次都很生气。其实，我是理解您的，知道您辛苦，可我就是吃不下，我以后一定要改掉这个毛病，坚决不再挑食了。今天是母亲节，我送您一支康乃馨，祝您节日快乐！”。那细细的声音使整个会场顿时静了下来，紧接着便是热烈的掌声。孩子们一个接一个的上台，他们的语言是那么的质朴，又是那么的感人。张伟，一个感情丰富的女孩，她用近乎哭泣的声音说着：“每当我看到妈妈的时候，您都是那么的劳累，妈妈请您歇歇吧，您不辞辛苦地工作着，东奔西跑的赚钱供我上学。您把我送到这个学校，是为了让我的学习成绩提上去，您的良苦用心我都理解，妈妈请您放心，我会努力的。……”说到这里她再也说不下去了，哭着跑向了妈妈，母女俩抱在了一起，两颗心也紧紧地贴在了一起。看着这动人的场面，许多人都留下了热泪。联欢会就这样被孩子们的真情推向了高潮，那一句句感人肺腑的语言让整个会场亲情交融，真情涌动。时间，在不知不觉中悄然而逝。在和家长送别的时候，许多家长眼含热泪的对我说：“刘老师，谢谢您，谢谢学校，给了我们这么好的一次机会。”马超超的妈妈，这位向来很挑剔的母亲，临走之前拉着我的手说：“刘老师，您知道吗？这是超超第一次对我说出这样的话，真是太谢谢您了。

”薛永恒的爸爸对我说：“刘老师，孩子的妈妈有事没能来，我一定把这支康乃馨带回去，并告诉她妈妈，孩子在这样一个环境中，一定会成为一个优秀的学生。孩子在这里，我们放心”说到这里这位父亲的声音有些哽咽，再也说不下去了。

二、真诚沟通，讲究方法和策略

李邢栋是一个比较调皮的学生，五年级转入我们班。他上课不会听讲，课下也不能按时完成作业，且经常和同学们发生一些摩擦。转入我们班不到一个月，不管是学生还是任课老师都对他有很大的意见。记得那天从上早操开始，他先是跑步不按规定跑，故意去踩前面女生的鞋，还骂女生跑的太慢像乌龟爬。那个女生不服气，顶他两句，他就一下把人家推倒。接着是上英语课说话，老师批评他，他一气之下竟然甩门而去。然后下午做值日时，又把班里的废纸篓当球踢，结果踢出两个大窟窿。一整天，我都在处理他的事情。当我得知他又和另一个男生打架时，我实在忍受不住内心的愤怒，给他的家长打了电话，让他家长来学校领人。放下电话，坐在办公桌前，我努力使自己的心情平静下来。半个小时后，李邢栋的妈妈急匆匆地赶到。当看到她那焦虑的神情，尤其是那一双期盼的眼睛，一刹时，我当初的那种想法已荡然无存。我先从李邢栋的优点入手，告诉他的妈妈，李邢栋很善良，很有集体荣誉感，也很想把学习搞好。并通过一些很小的具体事例让他妈妈明白我说的都是事实，也让她明白我很关心她的孩子。然后，对李邢栋妈妈说让她来的目的是了解一下孩子以前的情况，分析一下为什么一个本质不错的孩子总是和大家融合不到一块儿。并把他近段时间做的事情以举例的形式告诉了他的妈妈。他的妈妈听后沉默了很长时间，对我说：“刘老师，谢谢你，其实我知道我们家李邢栋很不听话，我接到你的电话，我就知道他在学校又犯错误了，我是准备来这儿听你的批评的。”听到这儿我倒有些尴尬了。他妈妈接着说：“我们家人比较多，他爷爷、奶奶、叔叔都和我们住在一起，爷爷奶奶从小就对他很娇惯，叔叔自己开了几家公司，忙于事业快三十了还没有结婚，家里就这么一个孩子，一有空就带他出去，要什么买什么，上个星期带他去百货楼买了一套运动服和一双鞋就花了快两千块钱。我知道这对李邢栋是很不好的，可是我们也实在不好说什么。我也一直认为李邢栋是一个善良的孩子，我的孩子我知道……”就这样李邢栋的妈妈向我打开了话匣子。那一天，我们说了很多很多，我们又制定了家校统一教育的方法，他妈妈也表示一定会克服家里的不利因素，来配合我的工作。自那以后，他妈妈经常主动的和我联系，特别关注孩子的情况，李邢栋也一点儿一点儿地改掉了很多毛病。后来，他的妈妈告诉我：那次我给她打电话，她实际上是抱着破罐子破摔的态度来的。因为，在那次之前她总是因为孩子的种种劣迹被老师请到学校，老师对孩子的评价她背都能背出一些来。可是她没有想到，在我的眼中李邢栋竟然是优点不少的一个孩子，我竟那么关注她的孩子，是我感动了她。听到这些，我有些心虚，也有些庆幸，原来感动一个人是那么容易。

三、真诚沟通，精心组织家长会

家长会是和家长沟通的另一个重要渠道。召开家长会不管是年轻教师还是经验丰富的老教师都应做好充分的准备，要借助这样的时机，让家长真切感受你对孩子们的关爱，叹服于你的教育智慧，只有这样你才能得到家长更大程度的支持。如果准备的不够充分，一定会降低家长对你的信任程度，不利于我们班主任工作的开展。其次，应尽可能多的与家长交流一些切实可行的教育学生的方法，让家长在教育孩子时能够做到有“法”可依，有“法”可做。

总之，真诚是连接家校的桥，用真诚和家长沟通，站站在家长的位置上看问题，就会另有一翻天地。

篇2：浅析与留守儿童家长沟通的技巧的论文

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-913228-0234-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.154

语言交流是一门艺术，是一项技术，也是一种智慧，对于文化素养相对较低的农村家长来说，教师的语言技巧尤为重要。因为，在幼儿教育这个复杂的过程中，家长的作用无人可以替代，我们应该充分挖掘和利用家长的教育资源，努力发挥家长的教育主动性，密切家园联系，促进家园共育。所以，幼儿教师要获得家长的信任，家长才能帮助我们开展班级活动，共同帮助幼儿健康成长。这就要求教师要注重自我提高，不断更新教育观念，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法，要掌握与家长沟通的技巧。

一、说话要有艺术性

大部分留守儿童第一次踏入陌生的幼儿园时，会产生恐惧感，有的甚至大哭大闹，不愿上幼儿园。很多家长都不理解，为什么自己的宝宝不愿意上幼儿园呢？是老师对宝宝不好，还是小朋友欺负宝宝了？……很对家长都会有这样的疑虑。有位教育专家这样说过：很多孩子都会不愿上幼儿园，那是因为幼儿园不自由。 是的，孩子在幼儿园里需要遵守好多规定，如上课不能随意讲话玩具大家要分享到外面去玩还要老师同意等。这些都要幼儿教师及时与家长交流，帮助家长了解孩子的思想。当然教师和家长的交流也是一门艺术，谈话要建立在客观、全面的基础上，使家长感到老师在关注自己的孩子，甚至比自己更了解孩子。

二、让家长充分了解幼儿园的保教工作

（一）家园应该随时沟通

接送孩子时教师和家长进行简短谈话，也是进行家长工作最简便、最及时的方法，教师可以利用这一时间与家长互相交流孩子的情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的方法。同时，教师要抓住这个时间段向家长了解孩子在家的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，并乐意与教师进行交流，以达到预期的教育目的'。当然，教师在向家长汇报孩子在幼儿园的表现情况时，语气要委婉，先肯定孩子的优点，再指出存在的问题。或者是先从其他的教育事例入手，再找到切入点和突破口进行交流，这种交流方式既能维护家长的自尊心，还让家长更容易接受，这样家长就会愿意与老师合作，从而尊重老师、支持老师、配合老师的教育，达到更好的家园共育，促进儿童的更好发展。但是，教师在和家长交流的过程中不要过度夸奖，这样会使家长过分宠爱孩子，从而放松必要的管教，但教师也不可以把孩子说得一无是处，否则会使家长对孩子失去信心，影响孩子的身心健康发展。所以，和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把交流放在客观、全面的基础上，先扬后抑，有褒有贬。

（二）让家长参与幼儿园的教育活动

让家长更好地理解幼儿园的生活，支持教师的工作，最好的方法就是请家长直接参与到幼儿园的活动中来，让他们亲身经历、亲身体会，如家长开放日、亲子游戏、亲自参与环境创设等。让家长以主人翁的身份参与到幼儿园的教育活动中来，是让家长了解幼儿园教育活动的最佳途径，如在装饰楼道的过程中，让家长和孩子共同制作一个挂件，刚开始的时候，也许家长只是一种应付的态度，心想只要随便做一个挂件就可以了。但是，让家长以主人翁的身份亲自拿着自己的作品来装扮楼道时，有的家长看着自己敷衍了事而作的作品挂在所有人都可以观赏的楼道里时，感觉自己的作品太对不起观众了，所以就要求重新做一个更好的再交来。这样，让家长慢慢参与到孩子的教育活动中来，不但使他们了解了孩子的成长情况，还进一步看到了老师工作的艰辛，会对老师的工作更加肯定，更加支持。

（三）家园共同讨论育儿经验

现在的家长对幼儿教育非常重视，学习和总结了许多先进的教育思想和经验，通过共同讨论育儿经验，不仅可以使教师从中获益，也促进了家长之间的互相交流与学习。幼儿园在组织家长会的时候，可以安排一个家园共同交流育儿经验的环节，教师先征集家长们比较关注的热点问题，请个别做得好的家长进行发言，之后让家长畅所欲言，各抒己见，摆观点，传经验，通过共同讨论，促使家长与家长之间、家长与老师之间的关系更加密切，更加友好、热情，并使双方得到更科学的育儿经验。

三、用真诚换取家长的信任

幼儿园没有小事情，一旦事情发生了，老师首先要寻求自身的责任，不能推卸责任，否则家长会对教师的综合素质产生怀疑。有一次，航航上厕所的时候，不小心把尿撒到波波裤子上了，老师看见的时候已经来不及让波波躲开了。不过撒得也不多，就没有叫家长来换裤子，可是，当波波的爷爷回到家发现孩子被尿湿裤子以后，以为是哪个孩子故意把波波的裤子尿湿了，就在班级微信群里给老师和航航的家长发了一条言辞激烈的谴责信。代班老师第一时间看到了这条消息，也马上做出了回应：这个与航航及航航的家长没有任何关系，是航航尿急一下子没有把握好尺度撒上去的，纯属意外，要说错那是老师的错，与孩子和家长没有关系，老师向你道歉，可以吗？当波波爷爷看到老师的回答之后，马上做出了相反的回应：只要不是故意的，就没关系了！其他家长看到之后，也都很大度地帮老师解脱：老师太不容易了，那么多孩子要照顾，哪有不出纰漏的。一致劝波波爷爷不要生气了，老师也在尽心尽力为孩子服务。第二天，波波的爷爷送孩子到幼儿园，还专门为自己的言辞来向老师道歉。所以，作为一名新时代的幼儿教师，面对幼儿园发生的每一件事情，都要勇于面对，有信心和勇气去解决，要明确自己在家长沟通工作中承担的任务，一定要坦诚地告诉家长幼儿出事的缘由，要站在家长的角度去考虑事情。另外，幼儿教师在与家长交流的时候，思维要清晰，态度要诚恳、坦然，主动接受家长的建议。

让我们用心搭建起家长和老师之间的互动桥梁，让家园关系更加和谐，并为了一切孩子，一切为了孩子而努力奋斗。

篇3：重视0-3岁婴儿的心理保健促进儿童健康成长论文

重视0-3岁婴儿的心理保健促进儿童健康成长论文

摘 要：0-3岁是人生身心发育的关键期，家长、父母在重视对孩子身体保健的同时，也要重视对孩子的心理保健。心理保健可以从几个方面入手：满足孩子各种合理的需求，培养儿童积极的情绪；培养孩子良好的习惯和生活自理能力；提供丰富、适宜的环境刺激，发展儿童的动作能力和语言能力；客观对待孩子的过失和错误。

关键词：0-3岁；心理保健；习惯养成

0-3岁是人生的开始，也是一切打基础的时期，此时无论是身体还是心理的发展状况都会在孩子将来的一生发展中打下深刻的烙印，这也正是所谓的“三岁看大，七岁看老”。但是在对0-3岁孩子的养育过程中，无论是父母还是托幼园所的老师、保育员往往注重的是对孩子身体的保健，而忽略了心理的保健，从而造成孩子诸多的心理缺陷，为他一生的发展留下遗憾。

一、家长要尽量满足孩子各种合理的需求，培养孩子积极的情绪

如果孩子的需求经常能够得到满足，那么他的积极情绪就会占优势，就有利于他开朗、乐观性格的养成；否则，儿童的消极情绪将占优势。所以对于儿童合理的需求，成人应尽量地予以满足。

在婴儿期，对孩子吮吸母乳的需求不容忽视。母乳不仅是0-1岁（特别是0-6个月）儿童最佳的营养品和饮料，而且能提供给婴儿任何食品都无法给予的精神食粮——母爱，让孩子获得感情上的温暖。在哺乳过程中，母子眼神的交流、积极情感的互动，以及肌肤的相亲，为孩子提供了社会性心理刺激，建立了母子相依的情感，为孩子将来顺利开展社会交往奠定良好的基础。

表1 不良习惯与母乳喂养关系调查情况表

二、培养孩子良好的习惯和生活自理的能力

1、生活有规律

笔者在二十多年的早教和家教咨询工作过程中接触了不少“生物钟”倒着转的婴儿，他们白天睡觉、晚上玩，有的玩到半夜一、两点了还不想睡，这严重地破坏了他们的生理活动和心理平衡，这样的孩子性情烦躁，反应迟钝，而且容易生病，使得身心俱伤。

2、有良好的卫生习惯

3、有锻炼身体的习惯

家长要充分利用自然因素（日光、空气、水）对宝宝进行体格锻炼，每天都让孩子在户外晒晒太阳、做做操、散散步，养成孩子天天在户外锻炼身体的习惯。在进行身体锻炼过程中应遵循循序渐进、坚持进行的原则，并根据自己孩子的年龄和健康状况选择适当的锻炼方法、内容和运动量，在运动中还要根据孩子的情况进行不断的调整。

三、提供丰富、适宜的环境刺激，发展儿童的动作能力和语言能力

让小乳儿学习趴和爬对身心发育都有好处。

而孩子爬时，昂着头、颈，挺着胸脯，抬着腰，上下肢要支撑身体，动作要协调，身体要保持平衡。所以爬是全身的活动，尤其锻炼了腹部、腰部和下肢的肌肉，为站和走打下基础。爬，还是乳儿主动向前移行的'最早形式，克服“距离”的障碍，拿到喜欢的玩具，从而得到更多的喜悦和满足。爬的过程中，孩子的大脑皮层对从视觉、触觉、肌肉关节的本体感觉和前庭的方位、平衡觉等信息进行统合的有效的管理，从而避免了感觉统合失调。因此，孩子6-8个月左右就应该训练他们爬了，并要让他们爬得充分。笔者调查发现有感统失调的孩子绝大多数是那些没有经历爬的阶段或爬得不够充分的孩子，这些孩子上了幼儿园就会在距离感、运动感等方面表现得特别不尽如人意，如：他们拍皮球、跳绳时动作的协调性、节奏感明显地比其他的孩子差。

俗话说：“心灵手巧”，其实，“手巧心也灵”、“嘴巧心也灵”。因为，我们的身体是个统一的整体，各个器官、系统之间的发展、发育是相辅相成、相互促进的。因此，我们从小要把孩子的双手解放出来，多提供玩具让他们摆弄，让他们在摆弄中进行探究，发现世界的奥秘，在摆弄中发展手眼协调的能力。同时，在孩子一出生，家长就要多陪陪孩子，和他多说说话，让孩子熟悉家长的口形和声调，以加快孩子学说话的过程。家长一定要记住，孩子只有听懂了别人说的话，才可能开口说话。笔者在家教咨询中发现，那些开口晚的往往是家长陪的时间少的孩子。在幼儿园，我们经常感觉到，语言发展比较早、比较好的孩子，往往其它方面也发展得比较好。因为他们语言比较出众，就会经常受到老师、家长的肯定，这就有助于他们自信心的树立，而自信心是一切成功的基础。

0-3岁的孩子知识经验非常欠缺，加上身体发育未完善，动作不协调，所以犯些错误、有些过失是难免的，更何况孩子也就是在错误和过失中不断吸取教训、增长见识的。因此父母对孩子的过失和错误不要苛责，而是要充满同情和谅解，帮助孩子找到过失的原因，教会孩子“应该怎么做”，而不是“不能怎么做”。 我们知道，孩子一些常见的心理卫生问题都有心理紧张的因素在作祟，而父母、家长对小儿的过失和错误过分的苛责又常常是造成小儿心理紧张的主要原因。如对于孩子的诸如偶尔遗尿等问题，父母如果能跟他说：“没关系，爸爸、妈妈小时候也尿过床。以后你只要……就可以了。”那么孩子就会很好地消除心理的紧张、焦虑。相反，如果父母对孩子的遗尿等问题进行斥责，那么孩子可能就要与这些心理卫生问题纠缠不清了。所以父母对孩子的宽容和理解将有助于孩子健康心理的培养。

总之，0-3岁孩子的心理保健对孩子一生的发展至关重要，需要引起家长、老师的重视。孩子只有身体和心理两个方面都处于健康、良好的状态，相互协调发展，才能成为一个真正健康的人。

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