下面是小编为大家整理的《掌声》课后练习题，本文共6篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“奶油喵喵”提供。
篇1：掌声课后练习题
掌声课后练习题
巩固：
一、请爸爸、妈妈帮忙，听写课后10个生字，再照样子写一遍，看谁写得正确、美观。
二、扩词。
愿( ) ( ) ( ) ( )
持( ) ( ) ( ) ( )
境( ) ( ) ( ) ( )
三、按要求写词。
⒈ 照样子写词，看谁写得多。
慢吞吞
⒉ 手拉手，写出近义词。
持久( ) 珍惜( ) 注视( ) 感谢( )
四、读读，想想，写写。
“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。”“掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的`普通话也很好。”
⒈ 你认为大家注视的目光中包含了什么?
⒉ 想一想，小英讲的是怎样“十分动人的故事”?把它简单地写下来。
⒊ 从“小英微笑着走下了讲台”，你可以知道些什么?
五、背诵并抄写最后一段。
拓展：
一、积累成语，含有“不”字的成语。
经久不息 一毛不拔 一丝不苟 一成不变 一窍不通
不计其数 不可思议 不欢而散 不务正业 不耻下问
二、想一想，说一说。
与人为善是中华民族的传统，你家周围有孤寡老人残疾人吗?他们的生活多有不便，你帮他们做过什么?如果还没做过，你打算今后怎么做?
篇2：《掌声》课后练习题
《掌声》课后练习题
一、给句中加点字注音。
1.小英因为( )生病，一条腿落( )下了残疾。
2.新调( )来的老师不了解情况。
3.教导处( )正在处( )理这个问题。
二、在括号里填上合适的.词。
( )的掌声 ( )地鞠躬自卑得( )( )的眼泪
( )地注视感动得( )( )的故事( )地坐下
演讲得( )
三、照样子写词语。
1.默默地： 、 、 、
2.慢吞吞： 、 、 、
3.一摇一晃： 、 、 、
四、照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
篇3：掌声的课后练习题
掌声的课后练习题
一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”
1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lào luò)下了残疾。
2、老师是刚调(diào tiáo)来的。
3、她和同学们一起游戏，还让同学们教(jiāojiào)她游戏。
二、拼一拼，写一写
yuànyì zīshì pǔtōng zhèndìng
( )( )( ) ( )
rèliè jiǎngshù gǔ lì qíngkuàng
( )( )( ) ( )
篇4：《假如》课后练习题
《假如》课后练习题
一、根据课文组词
寻( ) 哭( ) 良( ) 食( )
双( ) 体( ) 操( ) 场( )
二、填填记记
1、假如我有一枝马良的`神笔，我要给小树画一个______________，让它在冬天也能______________;我要给树上的小鸟画许多 ______________，让它别呆在家里苦苦______，饿得______;我要给不幸的朋友西西画____________，让他和我们一起在操场上______，在草地上______。
三、实践活动
1、你也拿起画笔来给谁画画吧。
篇5： 《掌声》的练习题
《掌声》的练习题
《掌声》练习题
巩固：
一、请爸爸、妈妈帮忙，听写课后10个生字，再照样子写一遍，看谁写得正确、美观。
二、扩词。
愿( ) ( ) ( ) ( )
持( ) ( ) ( ) ( )
境( ) ( ) ( ) ( )
三、按要求写词。
⒈ 照样子写词，看谁写得多。
慢吞吞
⒉ 手拉手，写出近义词。
持久( ) 珍惜( ) 注视( ) 感谢( )
四、读读，想想，写写。
“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。”“掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的.普通话也很好。”
⒈ 你认为大家注视的目光中包含了什么?
⒉ 想一想，小英讲的是怎样“十分动人的故事”?把它简单地写下来。
⒊ 从“小英微笑着走下了讲台”，你可以知道些什么?
五、背诵并抄写最后一段。
拓展：
一、积累成语，含有“不”字的成语。
经久不息 一毛不拔 一丝不苟 一成不变 一窍不通
不计其数 不可思议 不欢而散 不务正业 不耻下问
二、想一想，说一说。
与人为善是中华民族的传统，你家周围有孤寡老人残疾人吗?他们的生活多有不便，你帮他们做过什么?如果还没做过，你打算今后怎么做?
篇6：《掌声》的练习题
《掌声》的练习题
《掌声》的练习题
一、我会做
比一比，组成词语写下来。
二、我会填
按课文内容填空，再做题：
英子犹豫了一会儿，( )地站了起来，眼圈( )。在全班同学的'注视下，她终于( )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里( )间响起了掌声，那掌声( )而( )。在掌声里，我们看到，英子的泪水( )。掌声( )平息，英子也( )了( )，开始讲述自己的( )。她的普通话说得( )，声音也( )。故事讲完了，教室里又( )了热烈的掌声。英子向大家( )鞠了一躬，然后，在掌声里( )地下了讲台。
1、英子为什么犹豫?
__________________________________
2、从这两次掌声里，我能体会到什么?
__________________________________
三、我会写
文中有一些让你感动的句子。抄下来，介绍给你的朋友。
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