口译实践中的临场应变技巧

下面是小编为大家整理的口译实践中的临场应变技巧，本文共6篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“茁胖成长”提供。

篇1：口译实践中的临场应变技巧

在口译前一定要做好充分的准备，包括语言准备、心理准备和相关主题知识的准备。可是无论准备多么充分，在口译现场都难免遇到一些突发情况，这时一定要沉着冷静，根据具体情况采取具体的处理措施。一般说来，口译现场常见的问题主要有以下几类：

1. 没听清、听漏了或者没听懂

由于口译现场环境、讲话人语速、语音等因素，或者由于译者译前准备有疏漏、在现场一时疲惫分神等原因，就会出现这种情况。首先要分清这部分内容是否重要、是否影响对其他部分的理解，如果是次要内容，并不影响大局，可以省略不译或采取模糊处理的办法。如果是关乎全文的关键性内容，就必须认真对待。在相对宽松的环境下，如果方便得体，最好立刻询问讲话人，或者请教现场的相关专家，不能硬着头皮往下译，造成误解，影响会谈和交流；如果是非常正式的场合或者大会发言，只能先用比较中性或模糊的话过渡，然后集中注意力，恃机调整补救。

2. 错 译

最优秀的译员在现场口译中也难免出错。认识到自己译错了以后，不要惊慌，也不要说“对不起，我译错了”或者I’m sorry. I made a mistake. 这样不仅会让听众产生理解混乱，还会损害译员和译文的可信度。这时可以重译，并且对正确的译文采取重音重复的办法，就象平时说话要强调某事一样。或者以解释的语气和方式，用I mean, … 或“就是说”、“确切地说”引出正确的译文。

3. 不会译

不会译是由于两种原因造成的，一是没听懂，此时可以按本文的第一种情况处理；二是听懂了，却一时找不到恰当的表达，此时可先直译，再按自己的理解进行解释，虽然译文难免生涩，原文韵味丧失殆尽，但不会造成误解，也不会影响交流的进程。口译中遇到习语、典故、诗词、幽默或专有名词时，如果没有充分的准备或事前不了解讲话内容，一时就很难在目标语言中找到对应的表达。此时要力争译出原文的大意，传达出讲话人的主旨，并且使交流顺利地进行下去，哪怕译文欠妥也无伤大雅。译专有名词时，如果拿不准，还可以在译文后重复原文，听众中的专业人士很可能立刻就清楚了。

4. 讲话人说错

口译中也可能遇到讲话人说错的情况，如果有违事实、史实或常识的错误，或者是讲话人口误，译员意识到了这个错误，并且能改正，应该在译文中予以纠正。如果译员怀疑讲话人说错，却又不能肯定，在方便的情况下，应向讲话人确认；在大型会议场合中，应按原文翻译。

5. 讲话人逻辑混乱

口译常常译的是即席讲话或发言，而人们在即席口头表达中，由于思维和语言水平的限制，经常会出现不必要的重复、拖沓、语言模糊，或者断句、层次不清、逻辑关系混乱等现象，这给译员造成了很大困难。译员要善于对原文进行梳理，分清逻辑层次，迅速抓住主次，对于罗嗦重复的部分，应删繁就简、同义合并；对于逻辑不清的部分，要尽量理出层次和头绪，并在译文中体现出来；对于断句或语意不完整的部分，应首先进行句法转换，并加以补充，力求完整，另外，如果下文接着说或继续相关内容，则应该在下文的翻译中，做到与此句相呼应，体现上下文的关联性和逻辑关系。

6. 讲话人语言不得体

由于英汉两种语言的文化背景迥异，思维和表达方式上差异很大，双语交流时难免有文化的冲突，汉语中的一个问候译成英语可能就变成无理的冒犯；而英语的一句赞扬译成中文也许会令人尴尬。译员应掌握两种文化背景知识，提高敏感度，在讲话人言语不得体的时候，要灵活处理，或者略去不译、或者淡化、或者变通，避免误解，使交流能顺利进行。

篇2：演讲临场应变的技巧和方法

①排解压力。 在演说开始前， 演说者太在乎听众是谁， 不必太担心演说时的表现。 演说者只需要走上台、张开嘴说话， 把充分准备的内容表达给听众即可。

②大声说话。大声说话的时候， 演说者能够很大程度地缓解压力， 从而把精神集中在自己所说的内容上。 同时， 提高音量也能提升演说者的自信心， 让演说者自如地调动所有潜能， 把压力转化为动力。

③平常心。如同观察天气的阴晴变化一样， 上台之后， 该怎么说怎么说， 表达清楚即可。 在日常生活中， 演说者也需要注重排练， 在和朋友聚会的时候， 可以把环境想象成演说的舞台。 这种方式不仅有助于克服恐惧心理， 还能熟能生巧。

当然，还有更多了解“演说恐惧症”克服的方法和技巧，大家快扫下方海报二维码，这里有专业的课程，一定能帮到您。

篇3：演讲临场应变的技巧和方法

1. 培训中，遇到课堂氛围、秩序不佳怎么办?

1.1了解成人学习特点(之前文章有分享过)：要让学员了解学的好处，如何实际运用;让学员有独立思考对错的机会;营造良好氛围环境;

1.2契合学员所需，在课程设计方面根据知识的类别合理安排教学活动设计;

1.3课程植入的体验设计，运用贴近学员的案例，寓教于乐;

1.4课堂现场事先约定规则，分组制衡，互动、热点激活。

2. 遭遇学员挑衅该怎么办?

2.1正确面对挑衅，挑衅也许是机会;

2.2了解学员，拉近距离 ;

2.3提高专业性;

2.4以“情”破“冰”。

3. 遇到高手出场怎么办?

3.1课前通过名单及学员背景发现高手，提前向学员宣布他的存在，并希望他也能在课堂上贡献智慧;

3.2隐秘的高手：真诚请教，求分享。但要把握他讲的内容，若跑题了可打断，或讲的剧透了可打断并引导回课程内容;

3.3在课堂中夸赞他，保持学习的心态。

4. 讲的内容出现错漏怎么办?

4.1镇定自若，链接其他知识点内容;

4.2内容无碍大局，可就此掠过;

4.3坦诚相待，弥补错漏 ;

4.3将错就错，巧妙修正，让学员自解。

紧张忘词临场应变方法

紧张时最好的方式就是自我调侃，比如说，你一上台就忘词了怎么办?你可以直接说“不好意思，我忘词了，大家给我掌握鼓励一下，我就能记起来了”，如果大家掌声鼓励了，你还是没有记起来怎么办?可以这样说“掌声不够热烈，所以还是没有记起来”，然后台下的人可能就会继续笑。

笑完之后，你就可以这样说“太棒了，人生没有跌倒，哪里有重新再来是不是?”然后听众可能又会笑着给你鼓掌，如此往复的给你鼓了三次掌，多多少少都会想起来，你要讲些啥了。

有人说“如果我还没想起来，怎么办?”直接看看周边的是些什么人?通过周边的人去回忆自己要讲的是什么内容，或许会有所记忆，就能找到自己想要讲的内容，无论是在什么样的场地，多少都要准备一些内容，哪些该讲，哪些不该讲，总能想起个所以然，所以遇到自己总会紧张忘词的场合，平时多积累，在参加这样的演讲场，自己提炼尝讲的框架，即便记不住所有内容，有了框架，多少都能有内容可讲。

篇4：《幼儿园园长临场应变技巧》读后感

《幼儿园园长临场应变技巧50例》读后感

最近看了一本书叫做《幼儿园园长临场应变技巧50例》，当初选择看哪本书时在很多本书中这本书一下子就闪亮在我的眼前，我虽然只是一名幼儿教师，但临场出现一些事情，如果作为一线的老师能够解决好，那么园长将会有更多的时间去处理更有价值的`事情。如果所有的一线老师都能够妥善的处理好与家长、与幼儿之间的关系，那么这所幼儿园将该是多么的优秀，本着这样的想法我看了这本书。

这本书一共分为四个部分，分别为：同事行为的应对技巧，幼儿行为的应对技巧，家长沟通的应对技巧，还有一些突发事件的应对技巧。讲述与分析了50个应对不同突发事件的案例，通过情景再现、临场应变和温馨提示三个环节与我们分享了处理不同紧急情况时的技巧和艺术。

这些案例或者是笔者自己的亲身经历，或者是耳闻目睹的，其中，“情景再现”真实的还原突发事件的原貌，使我每次都感觉身临情景，想自己在面对这种情况时将采取什么应对措施。“临场应变”恰好描述了各位优秀园长在遇到突发事情时采取的应对措施，以及这些措施直接导致的突发事件发展走势和最终结果，这无疑给我们这些缺乏经验的老师上了一堂课，一堂实践课。而“温馨提示”是为我们做的剖析与总结，通过列举典型案例让我们找到一般规律，学会举一反三，学会从问题的本质找到答案，学会解决问题的根本方法。

其中有一个案例让我感触颇深，是“幼儿不肯来幼儿园”。描述的是一位叫欣儿的小朋友她不愿意上幼儿园，所以总是想办法拖住妈妈不让走，一会让妈妈领她去厕所，一会想看看这看看那，就是不肯进班，老师看见了想过去抱她，她见到老师来扭过头就开始大哭。这种情况是开学初期最长出现的场景，有些老师总会因为这样的事情拖延了幼儿进餐、教学活动。

篇5：《小学班主任的78个临场应变技巧》阅读心得

《小学班主任的78个临场应变技巧》阅读心得

案例一：顽劣的捣蛋惯犯为了表示他们的存在的方式之一就是上课讲话、做小动作，下课打闹，与老师抗衡。这时，不妨“以牙还牙”。

“王老师，刘XX要脱了谢XX的裤子，谢XX内裤快露出来了，我真的管不住他了啦。”放学后，我才回到办公室一会儿，值日组长就过来跟我汇报。看着他一脸的“着急”，我的脑子开始快速转动，刘XX平时就喜欢捣蛋，“脱裤子之风”一旦盛行，那就麻烦了。我加快脚步，来到教室。一看到我进来，刘XX装什么事都没有，像模像样地檫着黑板。

“刘XX，来，过来。”我站在门口，朝他招了招手。他的双脚往门口挪了挪，“王老师。”他有点心虚地叫了我一声。等他一站稳，我便迅速抓住他的裤头，作势要拉下他的裤子。当然，我也不会真的脱下他的裤子。他没料想我会出此招，两手立刻抓住自己的裤腰，惊慌地看着我。“以后如果你敢脱同学的裤子，我就当着全班同学的面，脱你的裤子……”我劈头盖脸一顿骂狠批。

家长是家庭的教育者，刘XX的妈妈说孩子在自控能力上稍微欠缺，往往不能体恤别人，所以，他时常在班主任管辖不到的空余闲暇，抡起手臂，所向披靡。班上孩子如果忍让惯了，更加引起他的“胡作非为”。对这些“暴力分子”，采取的“反暴行动”，就是“以暴制暴”、“以牙还牙”，浇灭他的威风，让他明白教室、学校不是他可以胡来的地方。

案例二：方xin，一个特殊的孩子，四年级了，认识的字数得过来，跟家长打过电话，家长对孩子的学习可以说是漠不关心，全权交给辅导老师。其实，家长对看不到希望，就放任不管了。

孩子问题的`背后，有家长的无奈与沮丧，那我能做的就是让孩子取得进步，来唤起家长对孩子的希望。

1、打电话表扬孩子：爱劳动、帮同学做了什么……

2、发表扬信息、小礼物，

3、放弃让孩子写每天的家庭作业，布置孩子完成生字的学习。

面对对孩子漠不关心的家长，不能放弃指望家长的心态，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切方法，让孩子取得进步。当孩子有一点一滴的进步后，适时向家长报喜，让家长感觉到班主任没放弃自己的孩子，唤起家长对孩子的希望，进而，家长对孩子就会有一份关注和关心。

案例三：S同学，由于写字起步慢，在写字方面跟不上其他同学，除了字迹、卷面的缺陷，连速度都是远远落后于其他同学。因为写字速度慢，考试时作文总写不了，而其它基础知识却满分。

问题解决：

1、与家长沟通，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切办法，了解孩子问题根源，并与家长达成一致：①放弃阅读摘抄，让S每天写一小段文字；②作文由S口述，家长记录，再让S在规定时间内抄写下来；③当天任务当天完成，培养S集中注意力的习惯；④鼓励练字。

2、连环式奖励：当S稍微有一点点进步，就想出法子来进行鼓励，让孩子不断地处于亢奋之中，品尝自己进步所带来的成功感与喜悦感。

班主任，免不了要与形形色色的家长打交道，一方面要了解家长，做家长的思想工作，一方面要引导学生积极向善，确实是两头忙，有时更是摸不着头脑。但是，只有在充分了解家长的行为规范之后，才能为孩子制定一个有效的引导方案。

教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，有着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上都不要发生分歧”。

篇6：高考作文临场技巧

2017年高考作文临场技巧

问题八：不知语言如何出彩

措施：

1、采用短句子，句子过长容易拖沓，并且容易产生语病，短句显得精炼

2、多用修辞句，比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好

3、多用对称句。注意骈散结合，显示抑扬顿挫

4、多用流行语。流行语活在广大群众的口语中，有亲切感，新鲜活泼

5、多引格言警句。名人名言、格言警句，经过反复锤练，具有哲理性

6、多引古诗词

7、多用典故

8、多用描写。在记叙文中描写句多，语言就富有形象感，就会显得生动，有文学味道

9、多用抒情句

问题九：担心说理绝对，不深刻

措施：

1、用一分为二的观点看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的那一面。在肯定某一观点时，兼及一下其他角度上的看法，附带一笔，注意不要自相矛盾

2、用联系的观点看世界上复杂的事物，用因果分析的方法来讲述道理

3、用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果，以这种结果来显示看问题的预见性和深刻性

4、用哲理性语言揭示主旨，显示主题的深刻性

问题十：写到一半时想换一种写法

措施：

1、保留原有内容巧妙过渡

2、写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言

3、写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象

问题十一：害怕写到中途卡壳

措施：

1、在草稿纸上列一个简单的提纲

2、确定好几个领起全文的关键词语或关键句

3、对提纲和关键句进行修改

问题十二：作文题和以前读过的范文内容相似或相同，想借用又不敢用

措施：

1、弄清楚考题与范文题目的裨是否相同，不能机械地套用

2、注意范文的`时代背景和考题要求的差异

3、不拘泥范文，可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等，如果想借鉴故事情节，一定注意对原故事进行加工、改造，以免被判为抄袭。

问题十三：文章要结束了，字数还不够

措施：

1、从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行

2、对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文意义

3、适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩

问题十四：做完基础题，时间不多，作文想写快一点

措施：

1、审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点

2、迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达

3、立即记下思维中迸现的火花，不怕不连贯。有了这引起闪光点，再寻找它们之间的联系 4、选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来

5、回忆以前读过的范文、写过的俄文想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处 6、从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔

7、提高思维和收发室速度，但要最大限度的保持卷面的整洁。

问题十五：写到中间，发现偏题

措施：

1、审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系

2、用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起

3、在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾，文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。

高考作文临场技巧

【播音与主持】：播音艺考时要怎么临场应变？有木有技巧？

中考作文指导：中考作文临场应考策略与技巧

满分作文临场应试技巧18法

应变题笔试题

口译实践中的临场应变技巧.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档