首页 > 职场范文 > 心得体会

《孩子，请不要私自下水游泳啊！》观后感

时间：2022年12月26日

来源：王布谷

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编整理的《孩子，请不要私自下水游泳啊！》观后感，本文共13篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“王布谷”提供。

篇1：《孩子，请不要私自下水游泳啊！》观后感

《孩子，请不要私自下水游泳啊！》观后感

今天，我看了一部视频――《孩子，请不要私自下水游泳啊！》。看了这部视频，我受到了很大启发。

里面讲的是：有几名小学生不听老师、父母的话，私自下水游泳，一个孩子跌进了水里，岸上的孩子没能力救人，也盲目下水救人，结果不但没救上别人，反而白白搭上自己的性命！看了这部视频，我的感受是：中小学生应该听从老师和家长的话，不能私自下水游泳，更不能到水势复杂、有漩涡、长满水草的水中去游泳。要去游泳，就必须得在安全的水域中去游，还要在父母的带领下，带上救生圈才可以下水。特别要学会游泳，如果没学会，你就去较深水域中游泳，也就等于去送死。如果你看到有人落水了，自己不是很会游泳，自己又从没水中救人的经验，就不要逞能，应呼叫周围的`大人，或用带有绳索的救生圈、很长的竹竿去救人。

我们要珍爱自己的生命，人的生命只有一次，如果你没有好好珍惜自己的生命，被水浸死了，临死前想后悔都来不及了，失去生命，就失去了一切。

通过观看这个视频，我懂得了：要珍爱自己的生命，不要私自下水游泳，不要让白发人送黑发人！

篇2：不要私自去游泳安全教育优秀教案

不要私自去游泳安全教育优秀教案

教学目标]：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。

[教学重点]：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。

[教学难点]：溺水自救、救人基本常识。

[教学过程]：

一、提出问题引出新课

师：同学们，在炎炎夏日，人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

（一）游泳安全

我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：

[学生议论，举手回答，老师归纳]：

1，什么人不适合游泳？

凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的`人，不要单独去游泳。

2，游泳应注意哪些问题？

A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。

B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。

C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。

D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。

E，游泳后，应用自来水冲洗全身。

（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？(板书)

[学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：

突然发生抽筋------保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）-----附近有人，大声呼救-----若附近无人，视具体情况自救------若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可------肌肉缓解后慢慢游向岸边。

（三）怎样抢救溺水者？

[学生分组讨论10分钟，组长发言，老师归纳]：

发现有人溺水-----大声呼喊救命，迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救。

三、本课小结：

师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。

篇3：家长，请不要这样爱孩子

家长，请不要这样爱孩子

爱是人类永恒的话题，也是人类最伟大的情感。

作为一名一对一的老师，我接触了不少的孩子和家长，也深深地感受到家长们对孩子深深的爱。“可怜天下父母心。”爱孩子是人的本能和天性，这固然没有错，但是值得大家去深思的是什么样的爱才是孩子真正需要的？如何去爱才能真正帮助孩子成长？现在本人从以下四个方面去谈谈如何爱孩子：

一、爱不是害怕孩子犯错

教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”很多家长总是害怕孩子犯错了，孩子做任何事父母都要插手，害怕孩子出错了会受到伤害，殊不知若不给孩子犯错的机会，孩子受到的伤害将会更大。

“失败乃成功之母”，没有经历过错误和失败，孩子将永远无法进步。也许近年来社会上出现很多高分低能的人就是因为这个原因吧。

二、爱不是代替孩子成长

萧雨曾说过：“要想孩子成才，家长绝不能越俎代庖，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！”父母事事事必躬亲，都为孩子张罗，孩子成了“饭来张口，衣来伸手”的'小皇帝、小公主，什么都不会做，连基本的生存能力都没有，这样的孩子也是不完整的。有一天，他们离开了父母将不知所措、无所适从。

“实践出真知”，让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致的结果由自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就很容易学会“应付”与“敷衍”，孩子就会缺乏主见。

爱孩子就让孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子会太累，只有这样孩子才能变得更加坚强。

三、爱不是要求孩子完美

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。“金无足赤，人无完人”，世界是不完美的，人也是不完美的。既然一切都是不完美的，那请家长不要要求自己的孩子事事都做得十全十美。

有的孩子他学习好，有的孩子体育好，有的孩子琴弹得好……每个人都是优秀的，每个人都有自己擅长的地方，家长要认清自己孩子的优势，帮助他把优势发挥到极致，那孩子就成功了。

四、爱不是让孩子成为分数的奴隶

有个教育家曾说过：“对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。”因为应试教育的存在，分数成了很多家长评判孩子是否优秀的唯一标准。其实，分数只是孩子学习过程的一种体现，并不是全部，一次的分数的高低也不能代表孩子学了多少的知识。

了解孩子学习过程远比分数、名次更重要。因为学习过程才能真正体现孩子是如何学习的，这才是最真实、最有效的。那家长该如何了解孩子的学习过程呢？可以通过以下五种方式：第一，看孩子的课本；第二，看课堂笔记本；第三，看课堂练习本；第四，看课后作业本；第五，看作文本。此外，还可采用比较法，叫孩子把本班的学习委员的“五本”（课本、课堂笔记本、课堂练习本、作业本、作文本）拿过来一比，就能比出了高低。因此，培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

大爱无痕。真正爱孩子就要在孩子的成长中不露声色地给予指引和鼓励，让孩子在不断实践中积累成功的经验和失败的教训，从而形成较强的学习能力、生存能力以及为人处世的能力，为孩子长大之后能够展翅高飞锻炼更强壮的羽翼，这样他才能够飞得更高、更远。

最后，也给亲爱的家长们一句提醒：“无论您有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。”

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品

篇4：教育随笔：请不要这样教育孩子

教育随笔：请不要这样教育孩子

今天游戏结束的时候，突然有孩子想我报告说：“锐锐和明宇在打架。”我赶忙过去一看，锐锐正拿着积木打李明宇。我马上制止了，并问怎么回事，明宇生气的告诉我：“锐锐拿积木扔他，所以才和他打架。”大家也你一句我一句的说：“锐锐不乖。”“锐锐总是打人的。”“昨天他抢我的玩具。”站在一旁的刘明锐，急得说话都打结了：“老师，他们也打我了！”

以前锐锐总是打人，可这学期他已经很少打人了。但最近不知怎么他打人的行为有出现并越演越烈。也许是前端时间我们老师和家长对他这方面的.教育放松了，所以他也有点放松，玩的时候就开始没有分寸。同时在小时候他的爸爸妈妈就教育他，不能吃亏，别人打你就要打回去。久而久之就养成了不吃亏精神，别人如果打他，他就必须打还。最过分的是在他打人后还不知道自己错，只是认为对方怎么样了，他才打的。在与他爸爸妈妈沟通中，他妈妈也一直帮他找打人的借口。这就越来越助涨了他打人的意识。

所以在家中一定不要这样教育孩子，一定要让孩子知道自己错在哪里，这样他才会改正，而不是表面叫他不要打人，实质一直帮他找打人的借口。这样的教育不仅对孩子没有任何教育作用，甚至会给孩子暗示自己打人没有错。

篇5：教育孩子请不要忽视环境

教育孩子请不要忽视环境

娇娇有两个哥哥，她是最小的而且还是家中的独女，自然备受爸爸妈妈的疼爱。当然，两个淘气的“萝卜头”之后，有一个贴心乖巧的“小棉袄”，谁不怜惜。可娇娇并没有像爸爸妈妈期盼的那样成为“淑女”，还未等真正长大，就溶入到与两个哥哥的“混战”中。

开始面临的是两个哥哥的招惹和挑衅，以哭声来保护自己，后来学会了拉帮结派，耍奸使坏，再后来与两个哥哥玩爬墙头摘葡萄、折纸弹头打枪等男生游戏。妈妈常感慨说：“这个姑娘怎么一点也不‘淑女’”？也难怪，娇娇的父母那时上班很忙，平时只能让孩子们自己去“野”，没人给她扎蝴蝶结，没人给她梳小辫，当然更没有音乐和艺术的熏陶，在这种环境下长大的她，能自然变成个“淑女”就怪了!

点评与解析

娇娇的父母虽有良好的愿望，希望她是个贴心乖巧的“小棉袄”，可他们为娇娇预备的环境正好相反，环境塑造人，再美好的愿望，也抵不住环境的熏陶。

环境是无声的教育者。心理学家曾做过这样的实验：将一批刚出生的婴儿分成3组，分别放在可以利用枕头，记录头部活动情况的床上：第一组，只要婴儿头部在枕头上动一次，放在他枕边的玩具就会旋转一次；第二组，玩具与婴儿头部的.活动无关，只是隔三、四秒会自动回转一次；第三组，无论婴儿头部如何活动，玩具总是固定不变。三四天后观察发现，第一组婴儿会很明显地发出高兴的声音，头部的活动次数也越来越多，并且非常愿意躺在床上，而后两组却没有这么明显的变化。第一组婴儿为什么会有明显地变化呢？这是因为只要他动动头部，环境就会起应答性变化，他得到了“自己能够改造环境”的体验。在这种体验的激励下，孩子活动的兴趣增加，能力也相应提高。这个试验生动地说明了环境对孩子的影响。

因势利导

儿童行为与儿童所处的生活环境密切相关，在蒙特梭利的“儿童之家”，所有东西的设计都是帮助孩子更好地理解周围环境，孩子们可以选择单独的、伙伴的、群体的方式活动。蒙氏教育的理论基础是丰富孩子的生态环境，有助于孩子的多元化发展。因此，预测孩子行为的最好方法是弄清他在哪种环境下成长起来，在脂粉堆里长大的贾宝玉自然阳刚不足，在冲杀打斗的男孩堆里长大的女孩难免阳刚有余。

※ 检查一下我们对孩子的期望与为他设置的环境是否配套

如果希望孩子坚强，就要让孩子有机会面临危险；如果希望孩子有艺术气质，就要创造条件，让孩子沉浸在音乐和艺术的氛围中；如果希望孩子果敢，就要让孩子多拿主张。

※ 根据孩子的性格特点，有针对性地利用环境对孩子进行教育

经常带孩子到动物园、图书馆、博物馆、餐厅、公园等场所，孩子会见多识广，从而变得有信心；多为孩子创设与书本环境相一致的学习场所，孩子会变得爱学习。总之，家长要尽可能地以各种方式让孩子接受积极的暗示和教育。

摘自《发现孩子的成长优势》

篇6：请不要毁掉孩子的安全感

请不要毁掉孩子的安全感 -资料

安全感是孩子心灵成长的一块重要基石，是孩子适应与融入社会，充满信心地生活与学习的前提条件，孩子安全感的建立，和家庭与生活环境的影响有着密切的联系。

影响孩子安全感建立的因素与解决办法

1、家庭生活不和谐，父母经常争吵

家庭成员之间融洽的关系，是孩子建立安全感的重要基础。对于孩子来讲，父母就是他的整个世界，是他生活的楷模。如果孩子经常看到父母间的冲突，孩子会感到极大的不安与畏惧。幼小的心灵会埋下阴影。从这个意义上来讲，父母能送给孩子最好的礼物，就是美好的婚姻，这会直接影响孩子安全感的建立，以及影响社会化、人际关系等诸多方面。

2、母亲没有足够的安全感，情绪多变

母亲是孩子最亲密的接触者，如果母亲经常怕这怕那，多愁善感，那么就会直接影响到孩子的做事与生活态度。只有母亲本人的安全感和价值感足够时，才不会常常产生焦虑。而自信、稳定、成熟、理智的养育态度，既能减少妈妈不必要的内心消耗，同时也会带给孩子安全而平和的状态与气质。

3、孩子的心理营养未得到满足

在日常生活中，孩子没有得到行动上的自由、独立与正常情绪的释放。通常在孩子成长的过程中，成人很少考虑孩子的需求与愿望，孩子只能围着成人的指挥棒、“晴雨表”来转，孩子想去的地方、想玩的东西，经常被严令禁止，如：“太脏了”、“太危险了”等等。当成人高兴时，拉过孩子不管是否愿意，又亲又抱。不高兴时，又嫌弃孩子话多，不愿理睬。有时还会拿“再不听话，我就不要你了”等话语相威胁，有时还拿“许愿”来敷衍孩子。长此以往，就损伤了孩子探索新事物的动力，使孩子失去自我，对成人不信任，自身失去安全感。

因此，家长应尊重孩子，放开孩子的手脚，不要过度干涉和妨碍孩子的自主尝试。跟着孩子的需要走，孩子想“自己来”，就给他空间，让他自己做。孩子没主动要家长帮助，无论孩子做成什么样，只要没有危险家长就不参与。但是在孩子表示需要帮助时，家长也要马上回应，当孩子觉得不需要的时候再停手让他自己做。从而，让孩子与家长建立正常的亲子依恋关系。当遇到孩子一些不合理要求时，可以同孩子协商，而不是强令。例如：妈妈刚刚做好了饭菜端上桌，可是孩子非要吃饺子。针对这种情况，就要同孩子商量一下，如告诉孩子，下一次你如果想吃什么，提前告诉妈妈，

资料

现在饭已经做好了，你如果想“吃饺子”，我们就要重新去买菜、擀皮、包饺子。你还要忍着饿，同妈妈一起来做这些事，你看可以吗?如果孩子还是坚持，那么就让孩子和家长一起去买东西，回到家后，与家长一起摘菜洗菜包饺子……让孩子学会等待。

4、家庭对独生子女的溺爱，使孩子畏惧困难

家庭温柔的陷阱，特别是隔代疼，把孩子保护得太好，为孩子成长的每一步，准备好了“清道夫”、“铺路石”，剥夺了孩子面对困难的机会，使孩子胆小、畏惧困难，自然自身也失去了安全感。

因此，应让孩子学会自己的事情自己做，成人不要包办代替。如：让孩子适时学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解决与小朋友的.纠纷等等，尝试成功，建立自信，只有让孩子多次获得成功的心理体验，才能应对失败的考验。

5、家长的怕输心理和处处都要孩子争“第一”

家长常常对孩子提出一些不切实际的目标要求。总让自己的孩子与别的孩子进行比较。当孩子不如别人或出现问题的时候，家长会非常着急，抱怨的话、情绪化的行为就会出现。经常不去考虑孩子的感受与能力。

作为家长应当意识到，让孩子时时、处处争“第一”是不现实的，但是可以争“唯一”。——我就是我，我与众不同!因为差异就是资源、就是优势。同样是“棒”，但“你真棒”和“你最棒”在目标上却有本质的区别。应该了解分析孩子的特点，给予正确的评价和切实的目标，让孩子的能力以“山”字形发展。

6、孩子以自我为中心，只能听得表扬，听不得一点批评意见

孩子常常可以轻而易举地得到表扬，家长、幼儿园老师天天都是，“你真棒”，“你太聪明了!”等等，使孩子患了“表扬依赖症”，听不得一点反面意见，这样的孩子缺少抗挫折的体验和原动力，常常会很情绪化，缺少安全感。

针对孩子，表扬鼓励应讲究策略：

第一，表扬可间断无规律，做好了有时表扬，有时马上提出下一个努力的目标，让孩子总有前进的方向。

第二，鼓励应找“准”点，在不同的方面给予鼓励。如，孩子坚持做完了事情，给与鼓励，让孩子学会坚持精神。再如，小朋友之间比赛，孩子虽说输了，但却没有哭，也给与鼓励，让孩子学会坚强。

再有，比如孩子一些特殊表现，如：玩具让给了小朋友、帮助了弟弟妹妹等等，让孩子学会团结友爱。

篇7：请不要压抑孩子的天性

请不要压抑孩子的天性

大家都知道“伤仲永”的故事吧。原本的天才儿童，在家长的约束与管教之下，变成了博眼球的工具，于是，仲永的天才之姿逐渐泯灭，慢慢地变得与普通人一般无二。

其实孩子们都是独特的，每个孩子都有自己的特点与特长，家长若是随意改变孩子的特性，让他按照你的'意愿生长的话，很容易破坏孩子的特质，让他”泯然众人“。

所以，我们要保护好孩子的天性，让他自由地生长。

培养孩子的自主意识

孩子小时候是没有自我意识的，他们的所有行为都是潜意识的影响，然后才是模仿身边人的反映。到了后期，孩子的自我意识逐渐萌芽，他知道自己想要的是什么，不喜欢的是什么。

如果这个时候，家长强迫孩子去做不适合他的事情，比如说让他去学他并不喜欢的乐器，孩子不但不会努力学习，还会因此产生抗拒心理。

所以，家长应该给孩子更多的空间，不要指责孩子的行为，不对他提过多的要求，让孩子按照自己的轨迹慢慢成长。

不要侵犯孩子的权利

给孩子基本的自由，意思就是不要侵害孩子的权利。比如隐私权。

很多家长为了了解孩子，喜欢偷看孩子的日记，这是不尊重孩子的行为，如果让孩子知道了，更会加剧亲子之间的矛盾。

家长要想了解孩子，需要跟孩子面对面沟通，让孩子知道你是在关心他。

让孩子选择自己喜欢的事物

如果你的孩子喜欢唱歌，那就教他歌唱技巧；如果你的孩子喜欢舞蹈，那就给他报一个舞蹈班。

家长只要做到给孩子提供机会就可以了，剩下的就让孩子自行体验。在孩子学习的过程中，家长不要因为孩子的一次失败就打击他的自信心，你可以选择沉默，或是真诚地鼓励孩子。

作者：妙妈。90后辣妈，每天为您分享原创育儿知识。年轻妈妈的育儿不二之选。出处：一个孩子的幸福妈妈。

篇8：孩子捣蛋请不要第一时间责骂

孩子捣蛋请不要第一时间责骂

当孩子调皮捣蛋或者总让你生气时，请不要第一时间责骂孩子！孩子并没有我们想象中那么坏，看完这8个孩子，真心觉得孩子们的心灵像水晶！请永远也不要伤害他们。

对着墙壁唱歌的孩子

一对夫妻离婚了，哥哥归爸爸，妹妹归妈妈。奇怪的是，跟了爸爸的小男孩每晚都要唱歌。一天晚上孩子对着墙壁唱歌，唱了一首又一首，好像永远也没唱完。在家里加班的爸爸心烦了，让他别唱了，男孩说：“妹妹每天晚上要听我唱歌才能睡着……”爸爸已经泪流满面。

在脏地上打滚的孩子

周末妈妈搞卫生，妈妈一边抱怨家里的灰尘总是扫不完，一边抱怨自己累得没人帮忙。在一旁玩耍的孩子突然躺在地上滚来滚去，白色的小T恤粘着地上的污水和灰尘，妈妈被孩子的举动气疯了，拿拖把要打孩子，孩子委屈地说：“妈妈，我只是想帮你擦地板让你不要那么累。”

将爸妈反锁在家里的孩子

爸爸跟妈妈总是吵架，愤怒中不止一次说要离婚。在一次晚上的激烈争吵后，第二天一早，两夫妻起床后发现被儿子反锁在屋内。妈妈打电话给儿子，儿子说钥匙已经全部被丢进臭水沟，当妈妈愤怒地质问时，孩子说：“只要门永远打不开，你们就永远也不会离婚。”还未听完，妈妈已经泪流满面。

往口袋里放鸡腿的孩子

在一次为贫困生组织的郊游活动中，午餐是每人一只鸡腿、一只汉堡包和一包薯条。可是一个年轻老师发现了奇怪的一幕：一个小男孩总是趁人不注意，偷偷将面前盘子里的鸡腿、一半汉堡、薯条放进了胸前的口袋和裤子上的口袋里。当老师走到了孩子面前，孩子似乎被吓住了，他紧张地看着老师。老师说你这样会浪费食物的，孩子说：“不会浪费，我答应了妹妹，要把今天最美味的食物带回去给她吃。”

固执让妈妈生气的孩子

放学铃声响了，妈妈去接女儿，但是女儿不肯回家，心情不好的妈妈也没问理由，转身就走。走着走着后悔了，回去找女儿。只见女儿在跟老师愉快地聊着，走近时发现老师满眼泪水。老师说：“你养了一个好孩子”。原来女儿放学后执意要等老师，因为老师2岁的女儿生病了要做大手术，执拗的孩子一定要将自己不舍得花的5.5元零花钱捐给老师。

把雪糕甜筒藏在床单的孩子

妈妈下班后整理孩子的床铺，一掀开被子，发现了一只已经完全融掉的雪糕甜筒。妈妈怒火中烧，走出房间打算教训一下女儿，这时孩子刚好从外面回家，一进门就跟妈妈说：“妈妈，爸爸总是把雪糕甜筒吃光，我悄悄藏起了一根给你。”妈妈的`怒火熄灭了，这么好的孩子自己怎么会教训她呢？妈妈抱了抱女儿，说：“谢谢你对妈妈这么好！”

往汽车丢石头的孩子

清晨，一个女人出门，远远看见一个熊孩子在路边朝自己的汽车丢石头，她怒不可遏地快步上前，一把揪住熊孩子的耳朵，质问他为什么要这么做。孩子惊恐地说：“有只猫咪在你车底下，我想把它赶走，我的猫咪就是这样被汽车碾死的……”女人往车底看，竟然是自己深爱的小花猫，随后轻轻拥抱孩子说“谢谢”。

躺洗手间睡觉的孩子

孩子的妈妈癌症去世后，爸爸总是酗酒。这一天晚上又喝了个伶仃大醉回家，到洗手间洗澡时一头栽倒睡着了。第二天一早大吃一惊，因为孩子不知道什么时候也躺在自己身边，身上的小衣服小裤子都湿了，一只小手搂着爸爸的脖子正在酣睡。爸爸心疼地摇醒孩子问为什么要在厕所睡，孩子说：“妈妈说了，爸爸身边没人会孤单，我这样做爸爸就不孤单了。

篇9：请不要将你的孩子看透

请不要将你的孩子看透

我小的时候，一次爸爸给我五元钱用来交学费，我却到一个小卖店花掉二角钱买了一块蛋糕吃。因为少了钱，所以学费不能按时上交，老师亲自找到爸爸要学费，于是我做的错事就露底了。

爸爸找到我问话：你为什么不交学费？我说谎了：我在路上弄丢了两角。我把在口袋里装了许多天的钱交给爸爸看。那时我多么期望爸爸能相信我的谎言，然后我再也不敢偷偷花钱了。

爸爸生气地说：你也敢跟我玩花样。我一看你的眼睛就知道你在说谎。

被爸爸看透了心灵，我刹那间惊慌得不知所措。我紧张得出汗了，几乎要哭起来……

那次经历让我感觉到，当无助的孩子面对一个能看透他心灵的人时，孩子需要去承担一份无法承担的'心理重压。面对“精明”的爸爸，我的内心遭遇过无边无际的慌乱，有一种无助的恐惧在心灵深处蔓延，这是对孩子稚嫩心灵的一种伤害。所以，我坚信能将孩子的内心“看透”并不是父母的骄傲，而是父母与孩子交流中的一种诟病，因为“看透”将让孩子的心灵无法躲避责问的压力。

现在我也是一个六岁孩子的爸爸了，小家伙很淘气，有时也和我玩花招。每当儿子与我耍心眼时，我总是故意将自己的目光变得“短浅愚钝”一些，为的是给儿子留点情面。

比如，有一次儿子在小朋友家里玩时，看到人家的玩具好就偷偷拿出来玩。我问：这玩具是从哪里来的啊？儿子就慌张地对我说：爸爸，是前楼的陈雷小朋友借给我的。我能发现儿子因说谎而透露出来的那种慌乱，但我却故意假装没有看透儿子在说谎，而是说：噢，是这样子，明天还给陈雷好吗？我可是天天能见到陈雷的。儿子便松了一口气，因为我“相信”了他的谎言，并且给他留出了弥补错误的时间。第二日，儿子果然将玩具物归原主了。

“明天把玩具还给人家”是我用“愚钝”留给儿子的心理空间。我不将儿子看透，是因为我想给儿子留下可以收拾自己自尊的机会，我不想让我的“精明”将儿子的心灵逼迫得无处可藏。每个孩子的心灵都有权拥有一处可以躲避责问的空间，只有拥有了这个空间，孩子的心灵才有可能得以喘息，然后渐渐归于正道。

不要将孩子看透，这应该也是家庭教育的一种智慧吧。

篇10：孩子请不要急着长大诗词

你的胖乎乎，是我丰满的青春

你的无忧无虑，是我幸福的满足

床前花儿绽放，夜晚宁静而安祥

你的姿势是我心坎上的一抹红

和你肌肤相亲，我把前额贴在翅膀上

仿佛看见你的飞舞，另一侧，我搂住

一只羽翼未满的鸟，安然入睡

你澄澈的眼眸充满好奇

你稚嫩的童言生动有趣

天马行空，在云和水地方的想象

无拘无束，在远处和呼唤中奔跑

我不可置疑，你的色彩

那个曾经的自己就藏在你的身体里

孩子，妈妈是多么希望你永远这般快乐

还没有把你亲够抱够，你已玉树临风

不远的`远方，你不再牵着我的食指走

不会再让我和你亲昵，帮你洗换衣物

更不会再让我分享你的小秘密

你的时间，将会发出你踏踏的马蹄声

你的影子是我一面梳妆的镜子

孩子，妈妈是多么不想让你离开我的怀抱

谁也阻拦不了你成长的步伐

你是喷薄而出的朝阳

你是破土而出的竹笋

你是展翅翱翔的雏鹰

你是大地飞奔的骏马

孩子，妈妈是多么欣慰看着你一天天地长大

只想告诉你，过早成熟是件揠苗助长的事

希望你珍惜眼前的拥有

尽情享受你这个时代的天真烂漫

乘着梦想的翅膀，看风、云、雨、雪的奔驰

听百鸟合唱，和万物为友

这是你人生最纯洁最本真的底色

篇11：请不要低估了孩子优秀作文

请不要低估了孩子优秀作文

早上7点钟，家里一切整理完毕，我推车准备上班。刚走到胡同口，邻居家孩子壮壮（在家昵称，小学三年级学生，学习优秀，平时我们很熟悉）正好也从家里走出来上学去（我们住的离学校不远），边走嘴里边嚼着吃的，我和孩子打着招呼问早，便不自觉的正视着孩子一眼：“壮子，你裤袋儿里露着半截儿红色的是啥呀？”我看到孩子脖子上带着红领巾呀，以为是孩子早上时间紧走得急，没穿戴整齐，随口提个醒儿。

孩子停下脚步，一边往裤袋里塞那半截儿红色，一边略带害羞的低声嘟噜着：“我要在校门口等着，我们班的同学谁忘了带红领巾，就送给谁，班里就不会失分了。”

我为之一震，不由停下了脚步，心里有点嘀咕，接着又问；“哟！你个小不点，谁教你这么做的？”

“我自己想做的，我想帮助同学，要让班里各项评比都得第一。”孩子已仰起小脸充满了自信，说话振振有词。

“噢――你可真是太棒了，老师和同学知道了肯定会夸赞你的，了不起的小男子汉哟！”我说话充满幽默感，并为他竖起了大拇指，把孩子给逗乐了，咧着嘴直笑……

“来，阿姨送你一程。”我忙招呼着孩子过来，帮扶他上车。等交代孩子几句注意安全后，我们互相告别，目送着孩子渐渐远去的背影，心里产生了一种不小的震撼。我为孩子小小年纪，对班级这种团结互助的精神所感动，被孩子有这种强烈的'集体感荣誉所震动 ……

前两天看到苏腊香老师的博文“错误升级了”讲述的是三三班学生石浩，忘带红领巾，孩子原本是不想让班里丢分，才说了谎话，结果错误被升级了，班里应该扣的1分反被扣了5分。今天我面对的也是三年级学生，孩子们的根本出发点是对的，都是为了不让班里扣分，他们具有着强烈的集体荣誉感精神，我们应该为他们鼓掌！

我深深感到：社会在进步，时代在发展，现在的孩子们都了不得，发生在我们身边的，他们的拾金不昧、团结互助、集体荣誉、积极进取等精神令人赞叹！他们的思维、能力不比成人差，甚至有的还会超与成人，他们是祖国的未来和希望！

从孩子们身上我又想到：如果我们每一个人，都具有孩子们身上所具备的精神，那么，我们祖国这个大家庭将会是更加的温馨和谐、繁荣昌盛……

篇12：教育孩子请不要忽视环境因素

教育孩子请不要忽视环境因素

娇娇有两个哥哥，她是最小的而且还是家中的独女，自然备受爸爸妈妈的疼爱，教育孩子请不要忽视环境。当然，两个淘气的“萝卜头”之后，有一个贴心乖巧的“小棉袄”，谁不怜惜。可娇娇并没有像爸爸妈妈期盼的那样成为“淑女”，还未等真正长大，就溶入到与两个哥哥的“混战”中。

点评与解析

娇娇的父母虽有良好的愿望，希望她是个贴心乖巧的“小棉袄”，可他们为娇娇预备的'环境正好相反，环境塑造人，再美好的愿望，也抵不住环境的熏陶。

环境是无声的教育者。心理学家曾做过这样的实验：将一批刚出生的婴儿分成3组，分别放在可以利用枕头，记录头部活动情况的床上：第一组，只要婴儿头部在枕头上动一次，放在他枕边的玩具就会旋转一次；第二组，玩具与婴儿头部的活动无关，只是隔三、四秒会自动回转一次；第三组，无论婴儿头部如何活动，玩具总是固定不变，家长之友《教育孩子请不要忽视环境》。三四天后观察发现，第一组婴儿会很明显地发出高兴的声音，头部的活动次数也越来越多，并且非常愿意躺在床上，而后两组却没有这么明显的变化。第一组婴儿为什么会有明显地变化呢？这是因为只要他动动头部，环境就会起应答性变化，他得到了“自己能够改造环境”的体验。在这种体验的激励下，孩子活动的兴趣增加，能力也相应提高。这个试验生动地说明了环境对孩子的影响。

因势利导

※ 检查一下我们对孩子的期望与为他设置的环境是否配套

※ 根据孩子的性格特点，有针对性地利用环境对孩子进行教育