英国A-level考试制度出现改变

以下是小编精心整理的英国A-level考试制度出现改变，本文共10篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“学习能力复健中”提供。

篇1：英国A-level考试制度出现改变

英国A-level考试制度出现改变

英国A-Level考试可以说是所有想要申请英国本科的学生逃不过的考试，而这项英国“高考”如今也面临着改革，而此次英国A-Level考试改革的主要目的'就是加大英国大学在A-level考试中角色的比重，让英国大学更多的参与到A-level考试的命题等工作中。

英国A-level(高等水平)考试制度出现改变，英国大学在A-level命题上获得更大权力。

英格兰资格及考试监督办公室(Ofqual)提出新规定，英国A-Level考试未来命题人员在模拟命题，草拟考试大纲等工作时，可望获得至少20所英国大学的帮助。

英国A-Level考试所有资格考试的题目都需要大学的“批准”，尤其是著名研究型大学的认可，才能获得通过。

英国A-Level考试资格及考试监督办公室新规定的目的是确保考生具备该科目的必备知识，并能掌握日后进大学对该科目进行深入研究的技能。

英国A-Level考试加大大学角色

新规定让大学参与A-level的命题，有望减少大学给大一新生补课的情况。

由于学生进入大学后不知道如何写论文，甚至连拼写都有问题，许多大学不得不给大一新生补课。

此前有报道说A-level考试可能提早进行，但资格及考试监督办公室公布的新规定则否决了这个可能性。

另外，新规定还限制了A-level学生重考次数，只允许学生重考一次。

此次英国A-Level考试改革应该对学生的影响不会很大，不过未来英国A-level考试的题目题型相信会更接近英国大学的知识结构和教育体系，相信学生也能够真正从这次的A-level考试中获益。

篇2：英国A-Level考试变化详解

英国A-Level考试变化详解

一、两年考两次变为两年考一次

改革前：

A-Level总成绩=第一年的AS成绩+第二年的A2成绩。

改革后：

A-Level总成绩=两年A-Level课程后的大考成绩（包含两年的课程内容）。

然而，无论AS考得如何，第二年都是要把第一年的内容再考一遍。

二、原来的AS考试变成了一个独立的考试

改革前：

AS考试在第一年课程结束时进行，成绩占A-Level总成绩的一半如果成绩不理想，可以在第二年重考一次。

改革后：

也是在第一年课程结束时进行，可考可不考，成绩也与A-Level总成绩无关，考试后可以获得一个证书。

然而，如果既考AS，又考A-Level，第一年的内容相当于考2次。

三、申请大学的成绩有变化

改革前：

AS成绩出来后可用AS成绩来申请大学，大学考虑后会发有/无条件录取，或者拒信。如果获得有条件录取的同学，在A-Level所有考试结束后成绩达到条件，便可入读相应的大学。

改革后：

如果有AS成绩，可用AS成绩进行申请；

如果没有AS成绩，可用学校预测的成绩进行申请；

然而，虽然有一些大学说不歧视不考AS的美少年美少女们，但是剑桥已经公开说明觉得学校内测不靠谱，所以，想要申请个好一点的大学，学校预测的成绩并没有什么用。

四、改革科目有新大纲

改革前：

原来科学类的科目都包含实验单元，很多知识点会贯穿AS和A2的不同单元。

改革后：

科学类科目的实验单元取消了，AS和A-Level分别有不同的完整大纲，不过AS的内容和A-Level第一年的内容基本重合。

然而，为了保证AS知识的完整性，不少原来在A2比较难的内容都放在了AS以及A-Level的第一年里。

五、AS成绩所占的UCAS Tariff Point比例减少

改革前：

原来AS的'成绩占的UCAS Tariff Point的50%

改革后：

下降为40%

然而，虽然AS成绩看起来似乎没那么重要了，可是，好一点的学校都根本不看UCAS Tariff Point.

总的来说

AS的考试怎么都是要考的，除非你没有打算申请一个好一点的大学。

AS的内容变得更难了，因为作为一个独立的证书考试，内容要有完整性。

AS的内容变得更重要了，因为第一年考完，第二年还要再考一次。

AS的成绩对申请大学仍然极其重要，因为大学根据AS的成绩来发offer，如果AS没考好，A-Level考得再好也似乎没有什么用。

以上是英国A-Level考试改革的简要介绍，希望能对有意申请英国留学的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。

篇3：英国预科和A-Level课程有什么区别？

英国预科和A-Level课程有什么区别？

什么是预科？

预科是指针对想去英国参加本科阶课程学习，却因自身的语言能力限制、专业基础欠缺及教育体制的差异等因素受到阻碍而无法申请去留学的同学们，需要选择学制为半年到一年的预科就读，作为升读大学学位课程的途径和基础。此期间，同学们可以提升自己的英语能力，掌握基础的专业课知识及学习方法。预科课程学制为一年，有春季开学（1月份）和秋季开学（9月份），入学要求为学生年满17岁，完成高中课程（起码读完高二，有会考成绩）。通常有的商务类、人文类、艺术类、科学类、传媒类等方向。

预科一般分为以下三种类型：

1：大学直属预科――由英国大学直属管理，学生享受该大学的师资与学术设施，完成预科课程后，如达到大学入学要求，即可升入本校学习。

2：大学授权预科――英国大学授权预科给教育机构，由教育机构提供预科课程，但是教学质量受大学监管，质量也有保障。

3：独立预科――独立预科一般由国际学校独立开设，预科成绩被大部分英国学校接受。一般这种国际学校会同时开设A-Level或GCSE课程。

A-Level和预科的区别

区别一：升学方式不同

预科通常来说都是与大学挂钩，有很多大学预科都会有“直升”，所谓直升就是完成预科课程并且达到大学入学要求，学生不需要再通过UCAS申请大学，直接升入该校的本科。A-Level则需要通过UCAS系统申请大学，可以填报5个志愿，并且通过系统递交个人陈述、成绩单、语言证明、在读证明、推荐人信息等等。

区别二： 认可程度不同

所有英国大学认可A-Level成绩，并且是英国本地学生申请大学的主要考虑因素，想牛津、剑桥、G5等名牌大学只认可A-Level成绩，对于预科是不承认或是有条件承认的。当然，这也不是绝对的，如果学生本身各方面优秀，也是有可能被牛津、剑桥通过面试破格录取的。如果大学承认预科，他们会给出认可学校的名单，选择预科之前最好看清楚你想申请的大学是不是认可预科。一般来说开设预科课程的大学排名都不会特别顶尖，而数一数二的牛校甚至不会开设预科（更别说接受预科学生了）例如：

Oxford 牛津大学 （综合排名：1）

Cambridge 剑桥大学 （综合排名：2）

Imperial College 帝国理工大学 （综合排名：3）

LSE 伦敦政治经济学院（综合排名：7）

区别三：时间长短不同

A-Level课程为2年，预科则是1年的课程。相比之下预科稍微占优势，在中国人看来“时间就是金钱”。对于一些高中毕业已经年满18岁的学生来说，要再花2年的时间去读A-Level，他们会有所迟疑。

区别四：教学侧重不同

A-Level因为是英国的高中课程，所以根据考试局设计的教学大纲并不针对考虑国际学生的情况，更侧重于对于专业知识的了解和应用。

预科课程则是专为国际学生开设，考虑到国际学生对于英国教育体制的不熟悉以及语言的弱势。根据学生选择之后所需大学课程的类型选择不同的预科课程，预为了让学生能适应大学本科的学习，所以在教学方法上更和大学类似。同时会根据学生的语言水平进行不同程度的.语言培训，毕竟掌握语言才是王道。

给家长的建议

对于如何选择，建议第一要考虑孩子的年龄，第二要考虑孩子的学习成绩，第三要考虑孩子未来就读的专业方向。

如果学生年龄比较大，如果可能花2年时间去上A-Level，申请上大学就已经2年了，再加上如果学生学习成绩平平，没有出彩的地方，也没有想要申请牛校，有部分TOP30的大学会开设预科课程的。如果学生学习成绩非常好，英语能力也比较突出，比较能适应新的学习环境，志在读牛津、剑桥等前5的名校，那么最好就读A-Level.

其实无论是A-Level还是预科都是各有利弊的，最重要的是学生和家长懂得分析。根据自身情况作出正确的选择。孩子的教育是父母一生的投资，在这个转折口上到底是向左走还是向右走尤为关键，虽然说是条条大路通罗马，但是毕竟不同的方向就有不同的出入口。

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篇4：英国留学不妨选择A-Level课程

英国留学不妨选择A-Level课程

学生读英国的A-LEVEL课程，相当于国内的高中，课程设置是两年，这种课程认可程度比预科要高。读A-LEVEL不需要高中毕业文凭，可以直接申请，对雅思的`要求基本上是5.5到6.0.不过高中毕业的学生可要再花费一些时间，但是申请大学的成功率较高，更容易申请到排名较为靠前的大学，所以申请该方式留学的学生在逐步增多。

A-Level课程的教学大纲、课程设置及其考试内容分别由：剑桥大学国际考试委员会（CIE）；牛津剑桥及英国高中信息技术考试委员会（OCR）；英国资格评估与认证联合会（AQA）；英国国家学历及职业资格考试委员会（简称Edexcel）拟定、设计并组织；

以上是英国A-Level课程情况的简要介绍，希望能对有意申请英国A-Level的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

篇5：A-Level课程对英国留学有哪些帮助？

A-Level课程对英国留学有哪些帮助？

A-Level全称是General Certificate of Education Advanced Level，即普通教育高级水平证书课程，是现代文化、科技、教育、法治和工商的源头国家――英国的全民课程体系。它于1951年正式启用，迄今已有50多年不断积累与持续改革的历史，是高中/预科段世界声誉最高的两大课程体系之一。

全世界有160多个国家的学校采用A-Level课程体系认可A-Level课程的大学，一些新兴国家直接把它作为“国家课程”，即本国不再投入人力物力另起炉灶开发国家课程，全面采用A-Level课程体系，加以本土化；如亚洲的明星国家新加坡等。剑桥大学课程与考试院，是世界领先的课程与考试研发中心，全面采用其课程与考试体系及教学质量认证体系，是本中心教学质量的根本保障措施。

A-Level需要读两年。从学制上讲，A-Level大体相当中国的高三和大一。英国大学学士学位课程一般是三年制。英国从中学开始的学制，简单概括叫做523制，5年中学，2年A-Level，三年本科，总共。中国是334制，3年初中，3年高中，4年本科，总共也是10年。

从内容上讲，A-Level课程的广度和深度超过中国高三课程，但难度并不很高。读两年A-Level的学生，不仅可以凭A-Level成绩申请英国牛津、剑桥等顶尖大学，也同样可以申请加拿大、澳大利亚、欧洲大陆各国及香港等地的世界名校。虽然A-Level 源自英国全民课程体系，但修读A-Level课程的'学生在申请美国大学时同样具有优势。

第一：与国内高中课程体系相比，A-LEVEL体系具有更高的国际声誉，以A-LEVEL成绩申请美国大学，比国内高中成绩更具优势。

第二，A-LEVEL体系以全英文教学，全面渗透批判性的理性思维并强调实践能力，与西方大学课程的衔接性远优于国内高中课程。

第三，A-LEVEL体系与美国大学的升学考试SAT 在语言和思维模式上完全相容（而国内高中课程与SAT 相容性非常弱）。

第四，凭A-LEVEL成绩可以在美国大学申请转换学分，最多可以减免一年的学分课程，既省时又省钱。

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篇6：英国名校争抢A-Level补录生

据英国《卫报》8月16日报道，今年英国大学录取的.学生人数创历史新高。据英国大学和学院招生服务中心（Ucas）的最新记录显示，16日早上，英国大学和学院接受了超过40.1万份申请，为历史最高纪录。与往年相比，今年A-level成绩组合为ABB及以上的学生，可以进行调剂。英国最具竞争力的大学之一―伦敦帝国理工学院说他们将对调剂申请者开放生物医学和生物学课程。威斯敏斯特大学向有资格进入调剂阶段的前50名申请者提供6000英镑奖学金。诺森布里亚大学向有资格的调剂申请者提供了英镑奖学金。谢菲尔德大学保证向有资格进入调剂阶段和清理阶段的申请者提供住宿。在诸如此类政策的鼓励下，据悉，尽管今年进入调剂阶段的总人数仍然较少，但却是的两倍多。

此外，据Ucas数据显示，15.3万名申请者有资格进入补录阶段，比去年降低了6%.有300名学生于上周五午夜进入正式调剂程序，是往年的两倍多，该数据不包括通过非正式途径申请大学的学生。

成绩不理想可争取补录

“已经得知自己A-Level考试成绩的同学要核对已收到的有条件录取通知书，认真查看自己的成绩是否符合要求。如果A-Level和语言成绩等都已经达到要求，就可以顺利升入自己申请的英国院校。”假若考试成绩差强人意，也不要气馁，可以准备在英国大学补录阶段（俗称Clearing）再次申请。

据悉，英国大学的补录阶段一般8月初开始，8月底截止。在补录阶段，英国各大名校将陆续公布大学专业所剩空位，学生可以不用通过“大学和学院招生服务中心”（简称UCAS）直接申请。据了解，在补录阶段中，英国大学将因为招收学生的名额不足而降低一些专业的录取标准。

对于参加A-Level考试但是成绩不理想的学生，不妨参加争取参加补录，为英国留学铺平道路。如有更多英国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

篇7：英国留学 选择A-Level课程还是留学预科？

英国留学 选择A-Level课程还是留学预科？

A-Level课程介绍

A-Level课程即英国高中课程，是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程。相当于中国高考。英国本国学生通常在第六年和第七年进行学习。能否上英国大学特别是好的名牌大学，A LEVEL成绩是关键。

A-Level的海外考试由英国考试局主持安排，每年1-2月和6月各有一次统考。这种课程要求学生学习三门或四门主科课程并参加毕业考试，考试合格者即可进入大学就读。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定着能否进入理想的大学和学习所选择的学位课程。

英国留学预科介绍

英国大学留学预科是专为中小学学制共为的海外学生而设的过度课程。英国高校基本上都要求外国留学要参加英国留学预科的学习。因此中国高中毕业生必须读一年预科方可进入英国大学；大学预科，一般是某一所大学或几所大学或学院创办的，学制一年；入学要求为年满17周岁，高二以上的学生，同时还要求至少IELTS4.5，无英语成绩者必须参加为期1至12个月的'先修语言。

A-Level课程优势

一：适用范围广

A-Level成绩的适用范围很广，学生可以以此申请英国所有大学。排名特别靠前的大学通常不会接收没有A-LEV-EL成绩的学生。英国顶尖学校不接受预科学生。只接受在英国读A-Level高中课程的学生。参加A-Level考试的学生，读本科时可以报考英国的任何一所高校。除此之外，英联邦国家如加拿大、澳大利亚、香港都接受学生的A-Level成绩。随着A-Level课程的影响力不断扩大，美国等国的部分高校也认可学生的A-Level课程成绩。

二：课程灵活多样

A-Level的课程按照学科来划分，包括英语、文学、数学、物理、生物、化学、历史、地理、经济学、艺术与设计、现代外语、摄影、戏剧、媒体研究、商学和计 算机等学科。学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长，选定3-4门课程，有能力的学生还可以选择5门课程。学生在学校第一年学习四至五门AS LEVEL课程，到了第二年从中选择三门科目作为A-Level课程继续学习。学生最后凭这三门A-Level的考试成绩报读英国的任意一所大学。

英国留学预科优势

一：升学率高、风险小

英国有许多学院开设预科课程，且预科课程与一些高等院校的本科课程相连接，完成该项预科课程便可以直接入读相应的大学本科课程。高中毕业生最好直接到正规的国立大学读预科。英国留学预科的升学率普遍较高，升入大学的几率几乎是100%，一般只要通过该校预科，一般能进入该大学就读。

二：学制短、节省英国留学费用

英国留学预科的学制基本为一年。并且如果语言成绩不错的话，课程甚至可以缩短至八个月预科课程。这样算起来，用不了四年，大学就可以读完；而一般的A-level课程都必须读两年，也就是说要五年读完本科。一年将近二十五万的费用对于一个学生和家庭来说都不是很小的负担。

通过对于A-Level课程和英国留学预科课程的对比，不难看出，A-Level课程更加适合学习成绩优异，有能力够考入英国顶级名校，而且家庭经济条件良好的学生。而如果学生学习成绩不是特别优异，力求稳妥的考入英国大学，并且家庭经济条件不是非常理想的学生，可以选择英国留学预科的学习。希望以上分析可以对有意申请英国留学的学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518进行咨询。育路留学专家将随时为您解答。

篇8：英国留学A-level和预科的优势和劣势对比

英国留学A-level和预科的优势和劣势对比

许多同学在上高二或高三，有到英国留学的想法，但是不知道应该选择怎样的学习计划。一般来讲有留学英国两种途径可以作为参考，一个是A-Level课程，另一个是大学预科课程。下面针对这两个课程，做简单的介绍以及院校的推荐。

A-level简介

英国留学A-Level课程相当于英国教育的高中阶段。入学年龄为年满16周岁的学生，相当于中国的高一以上学生，学制两年，但是学费昂贵。

英国留学A-level科目的选择与未来的大学的专业密切相关，A-Level毕业后将参加英国的高考，考试成绩的好坏，决定了是去重点大学还是一般的大学;A-level毕业后，择校的范围为英国的所有的大学，同时美国及其他英联邦国家也接受英国的A-Level，A-Level的入学标准为中国高中高一以上，年满16周岁的学生;无英语成绩者，可加修1至6个月的英语。

A-level优势劣势

英国留学A-level 的优势在于毕业后可选择英国大学排名较好的学校，成绩优异者还可进入像牛津剑桥、伦敦大学这样的世界名校。但学制长，风险高，考得不好也可能考不上大学。

大学预科简介

大学预科是指专为中小学学制共为12年的海外学生而设的，因此英国留学高中毕业生必须读一年预科方可进入英国大学。

大学预科，一般是某一所大学或几所大学或学院创办的，学制一年;入学要求为年满17周岁，高二以上的学生，同时还要求至少IELTS4.5，无英语成绩者必须参加为期1至12个月的先修语言。

英国留学的大学预科主要分为两种类型：预科与大学学位课程双录取及独立预科录取。前者需要学生在申请前，即做好大学的'选择和确定大学的专业，学生在完成预科学习后，达到语言和专业课两方向要求，即可直接升入后续学位课程。而有部分学生，没有明确意向的大学和所学具体专业，那么可选择读独立录取的预科学院。

预科优势劣势

赴英国留学预科的优势在于，学制相对较短，风险低，升入大学的几率几乎是100%，一般只要通过该校预科，一般能进入该大学就读。

与A-Level相比，预科选择面窄，预科毕业后只能被某一所大学或几所大学所接受，具体取决于该校预科的知名度。而且有些名校是很少接受预科毕业生的，如牛津、剑桥、UCL、帝国理工、LSE等。

预科推荐院校：伯恩茅斯国际学院

几乎被英国所有大学所认可的伯恩茅斯国际学院(Bournemouth University)开设的国际学生预备课程IFC(International Foundation Courses)，是针对正式大学学习，并且经由大学认可的一项综合性课程，包括专业学科的教学和大学学习技巧，以及学术英语课程。该课程与57所大学有升学协议，为学生提供更多方式升入学士学位课程就读，升学途径超过任何一所私立学院。

伯恩茅斯国际学院有科学的课程设置、强化的英语培训、全面的学术准备和实践学习技能提供了最大限度的教学支持，小班授课帮助学生注重自身学习技能和个人发展，为学生打下了进入大学学位课程的坚实基础，再加上有专职的导师为学生提供申请大学的全程咨询和建议，伯恩茅斯的预备课程已经将超过1000人次的学生顺利送入大学就读100多个专业课程，涵盖了商务、工程、媒体、社会科学、计算机科学、旅游及酒店、法律等多个专业方向。

伯恩茅斯国际学院可衔接的热门专业

Business Pathway，会计学，货币，银行与金融，保险与风险管理，金融/国际金融，经济学/国际经济学，旅游管理，酒店管理，市场营销，人力资源管理。

Social Science Pathway，新闻学，传媒，公关关系，数字媒体，电影与电视研究，艺术史，教育学，心理学，法律。

Engineering Pathway，软件开发，计算机科学，多媒体与互联网，石油与天然气工程，建筑工程，生物工程，汽车工程，机械工程，土木工程。

篇9：英国出现压缩本科 两年可毕业回国

英国出现压缩本科 两年可毕业回国

据最新消息，英国政府将在5所大学率先推出“浓缩版”的大学教育，将以往的三年学制改为二年学制；而澳大利亚、德国等国家为吸引国际学生，也推出不少类似的“快餐式留学”项目。学习时间缩短、生活费用减少给许多学生带来了希望，但由此带来的学习压力和是否能学有所成等问题，又让他们产生了疑问。

“浓缩版教育”――“速成海归”是这样炼成的

英国将试行“浓缩版教育”的5所大学包括：德比大学、利兹城市大学、北安普敦大学、斯特福德郡大学和Midway-Partnership（肯特大学、格林威治大学和肯特伯雷基督教会大学三校合作）。

这些院校的学制都从3年改为2年，但学生依然要修满取得学位必需的学分，因此课程安排得更加密集，但学生可以利用暑假学习。

英国本科三年学制改为两年，将大大降低学生的留学费用，减轻学生在校就读的负担，同时加快学习进程，让他们尽早进入社会。对于中国学生来说，按照一年20万元人民币的留学费用计算，学生利用两年时间就可以获得学士学位，花费仅40万元，可以比传统的三年制本科节约20万元左右，这对中国学生具有很大吸引力。除此之外，在现代社会的'竞争压力下，早一年工作就意味着拥有更多的机会。

学制精简意味着课程精简？

“原本三年的学制缩减到两年，课程是否能够保质保量完成？”很多家长和留学生都抱有这样的疑惑。对此，部分留学顾问的意见是，学位的含金量并没有打折，因为学位证书的颁发标准并没有降低，学生依然要修满取得学位所必需的学分要求，只是课程相应安排得更加密集。

但并非所有的课程都如想象中那么好。一位刚从澳大利亚留学归来的李先生对此深有体会：澳大利亚的一些大学设有短期研究生课程班，属于大学正规教育的范畴，学制一年半左右，学生毕业时可获得硕士学位。由于学习时间短，学生选修的课程也比其他学生少。例如，3年学制的工商管理硕士研究生必须选修12门课程，而短期班的学生则只需选修8门，学生毕业时也无需撰写论文和参加答辩，这些多少会影响到学习质量。

有优有劣看你如何取舍

据了解，因为这类课程的教育质量参差不齐，操作也更加商业化，使得文凭的含金量大打折扣。某企业人事经理明确表示：“两年拿个本科文凭，一年拿个硕士文凭，这样的学习能有多大收获？与‘速成海归’相比，我们宁可招聘那些专业知识扎实、有实习经验且英语流利的本土大学毕业生。”

一方面，从费用角度讲，节省金钱会给更多家庭经济情况一般的学生带来机会。而另一方面，由于课程更加密集，学生在两年内想要完成学士学位并且希望有优秀表现，就要具备一定的学习能力，特别是语言、生活的适应能力以及教学方式的接受能力。

因此，学生在选择这种课程时就必须考虑到课程的密集程度，自己是否能在这么短的时间内接受消化等，以免不能真正学有所成。

篇10：英国研究：心理问题严重者更容易出现掉牙

据印度IANS通讯社近日报道，澳大利亚昆士兰大学的研究人员在对过去20年发表的14项关于精神病人口腔状况研究进行分析后发现，有严重心理问题的人，掉牙的几率是其他人的3倍，

英国研究：心理问题严重者更容易出现掉牙

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英国精神病学杂志报道称，此研究涉及2784名病人，包括已确诊的精神分裂症、老年痴呆症和躁郁症等。研究人员在一项声明中指出， 疾病患者牙齿全部脱落的几率是常人的3.4倍，牙齿腐烂并掉牙的几率是常人的6.4倍。研究人员史蒂夫指出，由于居住条件等客观原因，不少精神疾病患者不能彻底地清洁牙齿，且有些药物，如抗抑郁和情绪稳定剂，会减少唾液分泌，导致口干，从而增加了牙菌斑的形成。

科举考试制度

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