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牛津小学英语2B期中复习计划

时间：2022年12月11日

来源：佳漪

编辑：本站小编

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以下是小编为大家整理的牛津小学英语2B期中复习计划，本文共13篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“佳漪”提供。

篇1：牛津小学英语2B期中复习计划

牛津小学英语2B期中复习计划

期中考试在即，期中复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了目前老师们最关注的问题。期中复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习，这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期中综合复习，意义非常重大，因此现制定复习计划如下：

一、周密计划，打有准备之仗。

我把复习时间分成四个时间段，第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习；第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合；第四阶段进行综合模拟测试。

二、精心设计，打有战术之仗。

1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。

2、精选习题。复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。

复习内容：所有字母的`听说读写以辩音为重点，所有词汇以三会内容为重点；所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练。

阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：字母复习并检测，包括默写、单词拼写，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第四阶段：利用一切资源如网上试题、以往的期中考试试卷进行期中模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

篇2：牛津英语2B unit4 In the park

教学目标1. 能听.说.认读单词：climb/swing/skip/ride.2. 能听.说.认读单词：i can …句型，并能自如替换单词。3. 能听.说.认读句型：what can you do?what can ___do?并能回答。教学重点1. 复习两个单词walk/fly2. 四个新单词和两个句型。3. 能运用句型进行自如对话。4. swing和swim的发音容易混淆，注意孩子们的发音。教学手段运用多媒体辅助教学教具准备卡片明星照片等教学步骤step1 greetingt: good morning,boys and girls.step2 presentation1) lead int: you know,a big olympic games will be hold few months later.i want to watch it.a friend will go with me.who is he?please guess?t: he is my little baby.（屏幕上出现了小男孩在公园的照片）t: he is in the park now.(带读标题in the park)t: he is young but he can do a lot of things. he can walk. he can fly kites.（点击屏幕出现小男孩走路和放风铮的图片）t: he can climb.（点击屏幕出现小男孩爬梯的图片,并带读三遍）t: he can swing.not swim. please open your mouth and use your nose.（点击屏幕出现小男孩荡秋千的图片,提示同学们注意两单词的发音区别，并带读三遍）t: he can skip.（点击屏幕出现小男孩跳绳的图片,并带读三遍）t: and he can ride a bicycle.can you ride a bicycle?（点击屏幕出现小男孩骑车的图片,并带读三遍）2) presentation(words)1.(拿出卡片，请同学们猜是什么单词，反应最快的同学把卡片贴上黑板。)2.play gamesa)bomb game.b)what’s missing?3) presentation(sentences)1）t: now,i want to know what can you do? just tell me and say: i can…(课件一：what can you do? i can ____.walkclimb ridejumpflyswingskipsingdrawdancewrite…t: read these sentences again.2）t: here is a chant.let’s chant together.(课件二：a chantwhat can you do? what can you do?i can walk. ican skip.what can you do? what can you do?i can swing. ican fly.what can you do? what can you do?i can skip. ican ride. (老师带读，同学跟读，边拍边读)3) t: my baby has got lots of fuwa.do you know their names?t: yes.they are beibei jingjing huanghuang yingying and nini.they are so clever. look here.(呈现课件三：福娃的故事，展现他们本领的故事)what can beibei do? beibei can———？ (呈现课件四：以此类推依次问 what can jingjing/huanghuang/yingying/nini do?step3 consolidationt: i have many photos here.（拿出明星的照片，有刘翔.李宇春等。一张一张展示让同学们看) t: do you know him?（请同学们说）t: now ,each group take one photo then discuss and describe the person. here are some tips for you.he/she is__. he/she is tall/short/thin/fat…___can sing/dance…i love ___. (课件五： (请小组讨论选出代表抽照片，并讨论卡片，最后请各组派代表描素照片)4）老师总结全课，表扬做得好的学生。电脑记分派牌显示胜方，胜方欢呼。step4 endingthe students sing a song: goodbye

牛津英语2b unit4 in the park 来自本网。

篇3：小学英语期中复习计划

小学英语期中复习计划

1.按单元进行系统的知识梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等)。

2.归类复习。

(1)音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。

(2)时态。对一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类、比较，并结合针对性较强的练习加以巩固。

(3)介词。英语中介词的用法比较复杂，故专门对介词的用法进行整理归类，并结合练习加以巩固，同时，加强学生对固定搭配的记忆。

(4)阅读。进行阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进行专门的训练。

(5)听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散在每一课时中。

(6)语法知识。

3.综合练习，查漏补缺，针对暴露出的一些问题，再一次补充复习。

英语复习的技巧

如果大家能清楚并能把握英语作为语言的学习规律，掌握英语学习的有效方法，了解中小学英语学习的阶段任务，对英语学习做好长期规划的话，才能让孩子的小学阶段和中学阶段的英语达到有效衔接，进而不断产生跨越式进步，点燃孩子心中学习这门语言的热情。这也是为什么在我们这里学习过的很多孩子能取得高效进步的原因，因为我们的老师能把掌握的这些英语的学习规律和方法作用于课堂，在课堂上能不断去引领学生，去激发他们的内驱力。

很多家长对于孩子小学阶段的学习，特别是英语学习总体还是比较放松的;当然也有抓得很紧的家长，孩子学习比较超前。很多过来测试的小学高年级孩子甚至是新初一的孩子表示没有学过课外的英语，原因是由于课内的英语每次考得还不错，所以没有必要上课外英语班。但是有一点必须强调，不上课外的英语班，不代表不需要课外的积累。

小学的课内学习任务不是很重，也比较简单，考试轻松通过，一个班级的孩子大部分都是优。如果小学阶段不重视英语的课外积累，一进中学就会逐渐感觉到压力负荷加重。初一还不算明显，尤其是初二开始，初二下期会逐渐拉开差距，初三开始分化。所以小学看似轻松，其实积累的任务很重。中学生由于课内负担过重，各科加码，用于英语课外积累的时间也十分有限。所以在小学阶段开始，重视英语的学习，做好规划，才能为中学的英语学习打好基础，做好铺垫，储备后发之力。对于语文、英语这类语言的学习，需要一个长期不断积累的过程。

英语复习的措施

1、紧扣英语课本及学习内容。小学英语考试一般会考得比较固定、死板，基本是课文或课本内容的原句或适当的演变，关注学生平时作业及练习的难度及学生常出错的地方。及时了解学生的学习掌握情况。

(1)重点考查内容：单词、词组、句型，所以要严抓基础。单词拼写不能出错，基础知识要严抓，对学生反复出现的错误要重视。收集学生作业、试卷，并针对学生知识掌握情况，对他常错的知识点出一些类似的练习给学习练习、巩固。

(2)最好要求小学生将所学课文全部背诵出来，至少也要背诵重难点句型(课本里常重复出现的基本都是重难点句型)。这样做既能锻炼记忆能力，又能培养语感，同时还能帮助学生解决语法、语言交际填空练习等综合能力方面的问题。

(3)要注意对所学过的英语知识的查漏补缺，及时补充、练习、巩固。小学生的学习特点是遗忘率高，所学知识的系统性及全面性缺乏，知识归纳能力及综合运用能力很差。常常学了今天忘记昨天所学过的知识，学到本学期早已忘记上学期所学内容。

此外，偶尔会出现语法方面的综合考查及灵活运用练习(如完形填空、阅读理解)。在平时练习中要多关注学生对该语法知识点的掌握情况，尤其是语法运用方面的能力。

2、要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元，共12单元)并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

篇4：小学英语期中复习计划

一、考察类型分析：

1、听力部分以听音选词、听音选句、听音判断、听音排序为主。

2、笔试部分以单词归类、单项选择、问答配对、图文搭配、连词成句为主。

二、复习具体措施

1）、重点考查内容：单词、词组、句型，所以要严抓基础。单词拼写不能出错，基础知识要严抓，对学生反复出现的错误要重视。收集学生作业、试卷，并针对学生知识掌握情况，对他常错的知识点出一些类似的练习给学习练习、巩固。

2）、最好要求小学生将所学课文全部背诵出来，至少也要背诵重难点句型（课本里常重复出现的基本都是重难点句型）。这样做既能锻炼记忆能力，又能培养语感，同时还能帮助学生解决语法、语言交际填空练习等综合能力方面的问题。

3）、要注意对所学过的英语知识的查漏补缺，及时补充、练习、巩固。小学生的学习特点是遗忘率高，所学知识的系统性及全面性缺乏，知识归纳能力及综合运用能力很差。常常学了今天忘记昨天所学过的知识，学到本学期早已忘记上学期所学内容。

此外，偶尔会出现语法方面的综合考查及灵活运用练习（如完形填空、阅读理解）。在平时练习中要多关注学生对该语法知识点的`掌握情况，尤其是语法运用方面的能力。

单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共12单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

2、最好手上有各区同一时期的期中考试试卷，供大家参考及共享。收集试卷的最大好处是因为小学英语考试的重复率及雷同率相当高，能在短期内迅速提高学生成绩。

三、应注意的问题

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

篇5：《牛津小学英语2B》Unit 5 教案

《牛津小学英语2B》Unit 5 教案

《牛津小学英语2B》Unit 5 教案如东双语小学王俊一教学内容《牛津小学英语2B》第五单元，第二课时（say a rhyme）二教学目标 1能听懂，会说，会认读Chinese , Maths, English, Music, PE, Art六个课程类单词，发音正确。 2会说歌谣《Let’s learn!》并加上动作。三教学重点 1会说歌谣《Let’s learn!》并加上动作。五教具准备 1）多媒体课件2）板书准备预先写好课题Unit 5 At school 六教学过程 Step1 warm up T进行日常问候 T: Who’s on duty?(老师请一名学生问问题) S1: What’s your name? How are you? What do you like? Do you like…？ What can you see? What do you have? (设计意图：每天由一名学生来做小老师，与其他同学进行简单的free talk,锻炼了孩子们的英语口头表达能力) Step 2 Revision. T: What lessons do you like? S1: I like Chinese. S2: I like English. （复习What lessons do you like？的句型，使孩子们回答能复习到六个学科） T: Let’s review these words.(PPT呈现六个科目) S齐拼读单词（小组合作，组长带组员读）（设计意图：通过小组合作学习，巩固复习单词，而且培养他们的合作精神） Step 3 Presentation. 1. T: Boys and girls, at school we learn many things. Do you know “learn”? (引出learn一词并新授该词。) T: “Learn” means “学习”. Look, this is our timetable. We learn Chinese. We learn Maths. What do you learn on Mondays? S: We learn Maths, Chinese, PE, Art and English.(引导学生根据课程表去说We learn…的句子。) 2. T: Now, look at your timetable. What’s missing?(课程表被挖空，让学生去猜课程。) （设计意图：巧妙地一个“猜”，设置悬念，激起了孩子们的好奇心，活跃课堂气氛） S: English. T: At English lesson, we learn A B C.(PPT快速闪过字母，学生齐读) Do you remember A B C song. (复习A B C song) （设计意图：通过English引出26个字母，充分利用PPT，力求提高孩子们对于字母的敏感度，轻快悦耳的字母歌很快让孩子们融入英语的世界中） 3. T: Let’s turn back to the timetable, what lesson is it? Who can tell me what lesson is it? S: Music. T: At Music lesson, we learn Do, Re, Mi.(学习Do, Re, Mi) T: Let’s listen to the song: “Do, Re, Mi”. （设计意图：欣赏歌曲Do, Re, Mi，幽默可爱的动画使得孩子们很兴奋） 4.同法引出T: Now, look at your timetable. What’s missing?S: Maths. T: At Maths lesson, we learn one, two, three…(领读one, two, three) （多媒体展示几组数字，先请一人读，而后齐读） T: Can you say some rhymes about numbers? 复习两个儿歌：Five little monkeys , Numbers （设计意图：通过1―10的数字组合，具体地激发了孩子们说的欲望，此环节还带领孩子们复习了2首数字儿歌） 5 .T: The last one, what lesson is it? S: Art. T: At Art lesson, we can draw . I can draw an apple. I can draw a pencil. What can you draw?（边说边在黑板上画出来） S: I can draw…(请学生到黑板上边画边说) T: And I can draw you and me.(板书you and me 并领读。) （设计意图：此环节由猜课表引出Art，通过画画，创设情境，提高课堂的趣味性，真正做到“学中玩，玩中学”。） 6.整体呈现儿歌，引导说儿歌(看动画逐句跟读儿歌) （设计意图：先整体呈现儿歌，初步理解儿歌内容，使得学生更好的巩固理解。学生的过程由易到难，符合二年级学生的认知水平） Step4 Practice 1. 分男女声说2.分大组说，一组说一句3，整体齐说（设计意图：此环节中运用多种读的方式巩固本课的重点歌谣，并加上动作，孩子们做得生动） Step5 Homework:1.听录音，熟读P24儿歌，模仿录音中的语音语调。2.自己制定一张英文课程表。教学思路：作为一名小学英语教师，尤其是低年级英语老师，如果仅仅满足于对单词，句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情境的感染，就会使得课堂语言平淡，气氛沉闷。这节课主要教授一首儿歌，分别英语，数学，音乐和美术这四门学科，借助于一张课表，创设情境，并通过一些肢体语言使得孩子们很快理解并记住这首儿歌的内容。成功的'一堂课应当让孩子们在快乐的体验中获得知识。兴趣能有效集中人的注意力，促进动机形成，提高学习活动效率，但是二年级的学生天性好动，注意力集中的时间短，能使他们感兴趣的活动往往必须具有趣味性。作为我们老师要不断钻研教材教法，设计富含趣味性的活动。在这节课中用到了三次小组合作，小组讨论学习，为各个层次的学生提供更多的平等的说英语的机会，达到互帮互学，共同提高。

篇6：小学牛津英语期中测试题

小学牛津英语期中测试题

笔试部分 70’

一、英汉词组互译。18’

问一些问题 2.拍照片

3.体育运动日

4.两部移动电话

5. 在四月四日

6.禁止践踏草地

7.pick up the flowers

8 a VCD of Chinese cartoons

9. different things _________

10. point to a sign____________

11.take off his costume

12. the candles on the cake

二、对话配对。5’

( )1. I can’t find my notebook? A. That’s all right.

( ) 2.where are my chopsticks? B. No, it isn’t.

( ) 3. Thank you very much. C. It’s near the pencil-box.

( ) 4. Is your birthday in February? D. Yes, it does.

( ) 5. Does it means “No smoking” ? E. Sorry, I don’t know.

三、选择正确的介词填空。（as, of, with, on, about, for,）10’

1.I like playing table tennis my friends.

2. There are a lot of signs the grass.

3. He does not want bread breakfast.

4. What would you like a birthday present?

5. They are talking the running race.

四、选择填空。15’

( )1. –Hi, Jim! ___________? –Let me see. It’s about four thirty.

A. How old are you? B. What’s the time? C. What’s the date?

( )2. The books are on the desk. Can you see________?

A. it B. they C. them

( )3. There are many apples ________ the tree.

A. in B. of C. on

( )4. There_______ a pair of glasses and some________ on the table.

A. is; watches B. is; watchs C. are; watching

( )5. --Where are your films?

-- I can’t find them, they ______ here just now.

A .are B. was C. were

( )6. David is playing ______ basketball in the playground.

A .a B. the C.

( )7. In the evenings, we like books.

A. reading B. watching C. looking

( )8. .I’d like a cake _______ lots of __________.

A. have; grapes B. has; grapes C. with; grapes

( )9.They often go home together after school.

A. the B. to C.

( )10.The running race is very .

A. excited B. exciting C. excite

( ) 11. My CD Walkman isn’t here now. So I’m it.

A. looking at B. looking for C. looking around

( ) 12.It says‘NO EATING OR DRING.. FINE ￥10 .’Here ‘FINE’means .

A.很好 B.奖励 C. 罚款

( ) 13. Who would like “Aladdin”?

A. to watch B. watch C. watching

( ) 14. There are months( 月) in a year and days in a week.

A. seventh, twelveB. twelve, seven C. twelfth, seventh

( ) 15. Look, Su Yang is helping .

A. her B. she C. he

五、连词成句。10’

1. on the bird’s, The sign, is interesting, cage (.)

___________________________________________

2. comes up, to him, keeper, A park (.)

__________________________________________

3. a birthday party, Do you, have, usually (?)

__________________________________________

4. a birthday present, a puppet, as, Would you like(?)

__________________________________________

5. just know, were, there, They (.)

______________________________________________

六、阅读理解。10’

（一）

Today is Sandy’s mother’s birthday. Sandy wants to buy something for his mother. What does he buy? He doesn’t buy a card and a cake as usual (通常) and he doesn’t buy some flowers because (因为)his father often buys them. Look! He buys a VCD. He says it can help his mother learn English.

根据短文内容，判断下列句子的正误，正确的`用“T”，错误的用“F”表示。

( ) 1. Sandy wants to do some shopping with his mother on his mother’s birthday.

( ) 2. He doesn’t buy a cake for his mother.

( ) 3. Sandy’s father often buys flowers for his wife（妻子）.

( ) 4. Sandy buys a VCD for his mother.

( ) 5. The VCD is for learning computer.

（二）

A young man is sitting in a bus. An old woman gets on the bus and stands in front of him. The young man stands up. The woman pushes (推) him back into his seat and says, “Don’t stand up. I don’t want to sit down.”

The bus stops then. The man stands up again. The woman pushes him down and says, “You don’t have to give me your seat. I like to stand.”

The bus stops again. The man stands up for the third time. The woman tries to push him down again. The man shouts (喊叫) , “Don’t push me, please. I have to get off the bus!”

根据短文内容选择合适的答案。

( ) 1. The young man is in a bus and the woman is in the bus.

A. sitting, standing B. standing, sitting C. standing, standing

( ) 2. The young man is the old woman.

A. in front of B. behind C. under

( ) 3. The young man stands up for times, but the woman pushes him down.

A. one B. two C. three

( ) 4. The young man stands up again and again, because .

A. He wants to get off the bus.

B. He likes standing.

C. He wants to give the seat to the woman.

( ) 5. At last, the young man is very .

A. happy B. angry C. nice

篇7：牛津小学英语4B复习计划

一、指导思想

落实新课程标准，依据教材特点，在词汇、句型和会话等三个方面有针对性的复习。通过复习使学生全面掌握4B的学习内容，努力提高学生综合运用英语的能力。并兼带复习3A、3B、4A中的有关单词和重点句型。

二、复习时间

安排两周复习时间，每堂课分为三个阶段：

第一阶段按本单元教学内容进行复习梳理，对词汇、短语和句型进行单项复习；

第二阶段进行小组展示复习情况，采取综合复习、自主复习与个别辅导相结合；

第三阶段进行单元综合和模拟综合的测试。

三、复习方法

依据小学生的`心理特点，采用小组评价制集中复习和自主复习相结合的方法。

四、复习内容

1.对词汇归类复习共八类：职业、称呼、水果、场所、交通工具、食品饮料、室内物品以及餐具。

2.所学句型以单元的四会句型为重点，进行听、说、读、写训练，有意识有步骤地将机械操练与交际性操作结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。

3.语法以本册教材的几种特殊疑问句及其答句为重点。

五、阶段复习的实施办法

第一阶段，围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练；

第二阶段，词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固性练习，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高；

第三阶段，进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

通过复习，希望学生会在期末考试中取得好成绩。

篇8：英语期中复习计划

英语期中复习计划

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.复习内容

学生刚接触音标，记单词还有点困难，尤其是初一（6）班的学生，基础差的学生较多，所以一定要注意单词的记忆和复习。新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：There be 句型，名词的'复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。

复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

3．习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

利用6天的时间，单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。预备级和module1__3单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据周清和月清考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六、复习内容

1复习预备和三个单元单词和词组。

2复习教际用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

3复习名字的英语表达（First name last name full name ）

4复习电话号码，数字1——90

5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。

6复习家庭成员单词。

7复习方位词组。

篇9：牛津小学英语2B Unit 9 单元分析

2b unit 9 revision上海市卢湾区第二中心小学鲍琤卢湾区教师进修学院戴正青【单元分析 ( unit analysis )】一．教材地位 ( unit position )1．本单元是对本学期所学知识进行复习，即把二年级下所学到的知识进行系统的梳理及整合，让学生对学过的知识有一个比较完整的认识。2．字母方面：26个英语字母3．词汇方面: 复习本学期学过的动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词，并能在相应的句型中正确使用这些单词。4．句型方面：复习i see…, i hear …, look at…, i wash … with …, i can…, it’s …o’clock.等句型。二．学习目标（learning objectives）1．复习字母aa--zz，掌握字母的书写和发音，了解字母在单词中的常规发音。2．通过复习巩固本学期学过的单词，能正确拼读，能对它们进行归类，掌握学过的复数名词和不可数名词，并能正确使用。3．通过创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的几段对话，在真实的环境中提高用英语进行表达的能力。4．通过游戏进一步巩固所学单词和句型，提高学生学习兴趣。三，教学资源（teaching resources）1．现代技术支撑（i .p .support）录音机电脑 2．视听材料辅助（audio-visual aids）图片实物 3．学习材料（materials）学生用书配套练习册教学参考书四．课时划分（period division）本单元建议分三课时完成。periodtitlecontentsthe first periodlet’s enjoy26个字母复习以26个字母开头的单词 the second periodlet’s revise单词认读 the third periodlet’s revise句型：look at…i hear …i wash … with …it’s … o’clock.i can …

篇10：小学期中复习计划

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划，希望它能帮助我的期末复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......

篇11：小学期中复习计划

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓“平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷”。

子曰：“温故而知新。”意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解。

每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能浪费,自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次我们应该上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动。

其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

最后，在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。我们应该合理地安排时间，这样保证大脑的高效率。

[小学期中复习计划]