下面是小编整理的浅析湖南省体育专业本科生职业生涯规划的现状调查论文，本文共9篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“shitbeckham02”提供。
篇1：浅析湖南省体育专业本科生职业生涯规划的现状调查论文
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
首先通过文献检索、网络检索等方式查阅了大量有关“体育专业本科生”、“职业生涯规划”等研究相关的文献资料，并对其中重要文献进行了细致的分类整理和分析研究.
2.2.2 问卷调查法
根据研究内容和目的的需要，遵循有关调查问卷设计的基本要求，设计调查问卷初稿，根据专家的建议做出修改，最后定稿.为确保调查结果的有效性和可靠性，在正式发放调查问卷之前，特对调查问卷进行了效度和信度的检验.抽取湖南师范大学、湖南农业大学、湖南工业大学、湖南第一师范学院、中南林业科技大学体育专业的学生进行问卷调查，并在此基础上采用随机抽样方法，分别抽取各大学四个年级学生中40人，其中每个年级男、女生各5人，总计200人，回收197份，回收率为98.5%，其中有效问卷184份，有效率为93.4%.
2.2.3 专家访谈法
对有关专家教授进行走访咨询，听取他们对体育专业本科生职业生涯规划方面的分析和见解.为设计问卷及撰写论文提供有利的理论依据.
2.2.4 数理统计法
对数据进行科学数理统计，所有调查结果均在计算机上运用spss17.0进行统计分析，并进行原始数据处理.
3 结果分析
3.1 湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认识分析
对分析湖南省体育专业本科生职业生涯规划现状时，应首先考虑体育专业本科生现阶段对职业规划的认识情况.见表1.
从表1中得知，湖南省体育专业本科生有64.1%的学生对职业生涯规划了解.但还有19.6%的学生不了解职业生涯规划，甚至还有16.3%的学生不知道有职业生涯规划.
3.2 湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度分析
湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度的高低，直接影响着学生对职业生涯规划的执行情况.因此，本研究在对湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认知情况进行调查分析的基础上，分析湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度就显得极为的重要.
从表2中可以看出，湖南省体育专业本科生认为在学校开展职业生涯规划对以后有帮助的占到了总比例的88.6%，而还有11.4%的学生认为没有帮助.
3.3 湖南省体育专业本科生职业生涯规划的制定和实施情况
调查结果表明，有16.3%的本科生已经确定了自我的职业生涯规划，有24.5%的本科生确定了自我的职业生涯规划，还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.还有12.5%的学生不确定自我的职业生涯规划，有14.1%的学生对自我的职业生涯规划采取的是顺其自然的态度.从以上数据可看出，湖南省体育专业本科生在职业生涯规划的制定与实施方面，还存在一些问题.
3.4 家庭环境与体育专业本科生职业生涯规划关系分析
从表3中可以得出一个规律，家庭环境也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个方面.其表现为，父母的学历越高其子女对职业生涯规划做的越好，而反之父母的学历越低，湖南省体育专业本科生的职业生涯规划就越差.父母的职业也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个因素[3].从访谈中得知，在湖南省体育专业本科生职业生涯规划影响方面，家庭的人均收入也对其有一定的影响作用，家庭收入越高的'体育专业本科生的自我职业规划做得越好，反之收入稍低的却对自我的职业规划更多是顺其自然与不确定.
3.5 社会环境与体育专业本科生职业生涯规划关系分析
体育专业本科生的职业生涯规划的制定与实施，是离不开社会环境的支持[4].本研究主要从湖南省体育专业本科生的生源方面进行研究.从调查结果可看出，生活在省会城市的学生有40.8%的学生确定了自我的职业生涯规划，并且还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.而生活在乡镇的学生只有27.7%的学生确定了自我的职业生涯规划，只有14.9%的学生准备确定自我的职业生涯规划.从中可知，省会城市学生比乡镇学生对自我的职业生涯规划更加的注重.
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 湖南省体育专业本科生在对于自我的职业生涯规划方面，还存在着一定的盲点，在学学生对于自我职业生涯规划，缺乏一定的认识与理解，不明白其重要性.
4.1.2 湖南省体育专业本科生在对自我职业生涯规划方面存在一定的欲望与动机.
4.1.3 湖南省体育专业本科生职业生涯规划教育体系还存在一定的问题，还有待提高，缺乏系统的对体育专业本科生的职业生涯规划教育指导.
4.1.4 湖南省体育专业本科生在进行自我职业规划的时候，不仅收到了学校教育环境的影响，而且还是收到了家庭环境与社会环境的影响.
4.2 建议
4.2.1 充分整合社会资源，发挥媒体作用扩大宣传，从政策上积极落实体育专业本科生的职业规划教育的开展实施.
4.2.2 学校应帮助学校正确树立健康的、合理的、科学的职业生涯规划发展理念，加大对学生的职业生涯规划的教育与辅导.
4.2.3 创建完整的大学生职业生涯规划服务体系，为学生提供更多的、更好的职业生涯规划指导，让学生明白职业生涯规划的重要性与实践性.
4.2.4 加强体育专业职业生涯规划的教师队伍建设，扩充职业生涯规划的指导模式，不能仅仅只利用课堂讲授、就业指导咨询、就业专题讲座、就业主题活动月、就业媒体宣传，应利用现代学生所能接受的新颖的模式进行教育.并且应从大一就开始进行指导培训，这样才能让学生形成良好的职业生涯规划.
参考文献：
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〔4〕黄华.广东省体育专业大学生职业生涯规划现状调查[J].运动,,9(34):47-49.
〔5〕刘晓文.体育专业大学生职业生涯规划必要性的系统分析[J].考试周刊,2011,9(21):56-60.
篇2：浅析湖南省体育专业本科生职业生涯规划的现状调查论文
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1673-260X01-0105-03
1 前言
随着高校的扩招、经济的不景气、大学学风变化以及就业岗位缺乏等一系列的因素，让本科生的就业愈加困难。李总理在大连举行的夏季达沃斯论坛上指出，中国面临的就业问题，不仅有总量压力，还有结构性矛盾.有岗位找不到合适的人，有人找不到合适的岗位.未来随着中国经济结构的调整优化，现在应当营造一种社会氛围，形成适应就业需要的观念.每个人，包括大学生、研究生，都应当有这样的理念.获得理想的职业、走到高的岗位往往是从低层做起的.职业生涯规划能在一定程度上提高本科生的自身能力，让本科生可通过职业生涯规划制定自我的职业目标，为自我人生目标与职业目标进行奋斗，最终达到成功就业[1].特别是体育专业的本科生，文化成绩相对其他专业学生来说稍微偏弱，而实际操作能力却远远强于其他专业学生，所以体育专业本科生就更加需要利用在校期间对自我进行职业生涯规划，通过职业生涯规划提升自我的竞争能力，促进学校在指导体育专业本科生就业方面更加规范、科学系统.本文选取湖南省体育专业本科的职业生涯规划现状进行调查，发现存在的问题，并提出对策.
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
篇3：分析人力资源专业本科生的职业生涯规划的论文
分析人力资源专业本科生的职业生涯规划的论文
现今，职业市场的竞争越来越激烈，上大学不等于会找到一份好工作，大学生的就业压力也越来越大，人力资源管理专业本科生如果能够科学地规划自己的职业生涯，让自己的学习更有计划性和目的性，就能够获得更多成功的机会。科学的职业生涯规划能够充分显示出自己的优势，在选择自己感兴趣又适合自己的职业时自然就能够脱颖而出。因此，越来越多的人开始关注怎样才能够做好科学的职业生涯规划，找到适合自己的工作。目前，很多省市的教育部门都通过各种途径鼓励高校学生参与相关的职业生涯规划比赛，高校也积极响应号召，通过课堂教学、社团活动等积极开展与职业生涯规划相关的活动，以此提高大家对职业生涯规划的关注。在此趋势下，更多的大学生甚至是普通工作者都将通过对职业生涯规划的学习从中受益。职业是一个人安身立命的根本、施展抱负的基础、成就自我的途径。而对于人力资源管理专业本科生来说，当选择了这个专业的第一天起，就意味着即将和职业生涯规划产生千丝万缕的关系。但是，人力资源管理专业的大学生职业生涯规划的现状如何，且该如何引导大学生做好科学的职业生涯规划是我们迫切需要解决的问题。本文将以武汉高校人力资源管理专业学生为例，对其职业生涯规划的现状进行实证研究。
一、研究方法
（一）调查对象及方法。我们选择了随机抽样的调查方法，调查对象主要是在校的人力资源管理专业本科生，调查数据的主要来源是湖北大学商学院，共回收有效数据83份（发放问卷100份）；回收来自于武汉科技大学的有效数据35份（发放问卷50份）；来自于江汉大学文理学院有效数据32份（发放数据50份）。网上回收来自于武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学和湖北经济学院等学校的有效数据23份。我们于3月进行问卷调查，共发放纸质调查问卷200份，回收150份，网上回收问卷23份，共计173份。
（二）调查问卷的设计
1、研究变量的选择。选取的研究变量是否合适会影响调查的成败，通过查阅相关大学生职业生涯规划问题的文献资料，咨询一些职业生涯规划经验比较丰富的同学、老师、专家，将职业生涯规划现状问题的调查确定为自我认知、职业规划认知、职业生涯规划方式和职业期望4个方面。
自我认知方面主要是通过对人力资源本科生对自我个性、能力特长、优势劣势、喜欢职业等方面的认知现状来了解其对自我的认知程度。最终问卷对自我认知部分设计了6个测试题目，详见下文分析。职业规划认知部分主要是了解大学生对自我职业生涯的认知和规划进程，共涉及是否进行过职业规划、是否了解未来3～5年的规划等5个测试题目。职业生涯规划方式主要是通过了解自己的方式、是否进行过职业测评等5个问题进行，试图了解人力资源本科生进行职业生涯规划的主要方式。职业期望方面，我们主要是考察调查对象对就业前景和理想职业的期望，以和现实状况进行对比，找出应对策略，本部分共设计5个测试题目。
2、预调查。预调查是指为了发现调查问卷的结构、逻辑等问题，避免浪费不必要的人力、财力，我们先使用设计好的问卷在小范围内进行调查，然后对这部分数据进行分析，找出问题，以便对问卷的不完善之处进行修改，从而制定出正式的调查问卷。
根据所选取的变量完成问卷设计后，我们开展了预调查。预调查在湖北大学进行，我们共收到了50份数据，根据预调查反馈的结果，我们发现了问卷存在的不足及可能引起歧义的选项，并予以修改，最终形成完善的调查问卷。下文是正式调查后我们对整体的调查进行的信度和效度分析。
（三）调查问卷的检验1、信度分析。通过SPSS19.0分析，量表总体Cronbach's Alpha系数的值为0.744，其他各个维度下的Cronbach's Alpha系数的值都大于0.7，这说明各个维度的测量问项具有良好的内部一致性，数据信度较高，各个问项的信度能够接受。
2、效度分析。通过SPSS19.0分析，KMO值为0.758，Bartlett的球形度检验值为817.348，p值为0，表明测试问题适合进行探索性因子分析，各个问项在相关联的因子上的载荷均大于0.5，因子的累计方差比为64.875%，说明此量表的结构效度较优。
二、研究现状描述性分析
（一）自我认知部分。通过分析，人力资源管理专业本科生觉得对自我个性十分了解的占受访对象的49.1%，有点了解的占43.4%，不太了解的占7.5%，不到一成，觉得对自己不了解的为0%。而对于自我能力特长，觉得十分了解的占30.1%，有点了解的占52%，不太了解的占17.9%，不了解的为0%。觉得对自己的优势劣势十分了解的占38.2%，有点了解的占49.1%，不太了解的占12.7%，完全不了解的占0%。这说明绝大多数人觉得对自己基本情况有一定的了解，几乎没有人认为不了解自己。对于是否了解自己中意的职业方面，觉得自己有点了解和有点不了解的受访对象分别占到了37%和31.2%，相差不大，也有2.3%的人认为对此方面完全不了解。与此对应，对自己职业倾向、价值观和能力以及自己适合的职业，认为有点了解和不太了解的比例大致持平，占到三到四成。
根据帕森斯特质因素理论，仅仅了解自己还不足够，还必须对工作有一定的了解，这样才能够在选择工作和职业生涯规划的过程中真正做到人职匹配。
（二）职业规划认知部分。超过半数的调查对象认为，在求职过程中明确清晰的职业规划很重要，50.3%的人认为职业规划非常重要，43.4%的人认为职业规划比较重要，只有6.4%的人认为职业规划不重要。超过90%的人都对自己的职业生涯进行过规划，只是规划程度不一。对自己职业生涯进行过非常清晰的规划的人有5.2%，不到一成；进行过比较清晰规划的人有37%；虽然进行过规划，但是只是粗略规划的占到了一半，有52.6%，完全没有规划的人和有非常清晰规划的人持平，均为5.2%。
综合以上数据，超过九成的人认为职业规划很重要，且都进行过一定程度的职业规划，这说明人力资源管理专业的大学生对职业规划的认知还是比较清晰的。
（三）职业生涯规划方式部分。大多数人力资源管理专业大学生了解自己的方式都是自己的体会或者别人的评价，这两种方式占到了72.3%。其中，以自己的`体会了解自己的所占比例最大，为37%，别人的评价比例其次，为35.3%，通过免费简单的测试了解自己的为14.5%，而通过专业机构提供的测评来了解自己的只有13.3%。以上数据说明，大多数的人力资源管理专业本科生虽然觉得对自己的个性、优势劣势等很了解，但是他们了解自己的方式超过八成是来自于自己的体会、别人的评价和免费简单测试等非专业途径，真正通过专业机构提供的测试来了解自己的不到两成。
超过半数的调查对象喜欢的职业咨询的方式为面对面咨询，也有30.6%的人喜欢网络在线咨询，只有9.3%的人喜欢电话咨询和其他方式。
（四）职业期望部分。在就业时，半数左右的人力资源专业本科生看重职业发展空间，其次25.4%的人看重工资福利待遇，19.7%的人看重企业文化，4.6%的人看重企业知名度。76.9%的调查对象表示自己现在和未来理想职业存在一定的差距，11%的人认为差距很大，65.9%的人认为差距有点大。认为自己和未来理想职业没有差距的人只有0.6%，认为差距不大的人也只有22.5%。相对应的，37.6%的受访对象对自己未来的就业前景持有不太乐观的态度，有5.8%的人觉得悲观，而13.3%的人表示不确定，43.3%的人持乐观态度。
结论：人力资源专业大学生对自我认知，比如个性、能力特长和优势劣势等有较为清晰的认知，也明确知道职业规划的重要性，并通过相关职业咨询方式进行过一定程度的职业生涯规划，他们也对未来就业的企业有一定不同的期望。但是，超过半数的大学生觉得自己和未来理想的职业存在一定程度的差距，从而对未来的就业前景持有不乐观的态度。
三、对策建议
（一）政府方面。首先，政府主导研发科学人才测评系统并免费提供给各大学使用。由政府主导开发这种人才测评系统，好处主要有以下两点：第一，政府的公信力强。政府主导研发的工程可以吸引各方面的专家，满足“职涯辅导”技术含量高的要求，而且政府的号召力大，影响范围广；第二，政府有强有力的资金保证，可以保证系统终生免费使用，也便于推广使用。系统作为指导课程的一部分，其免费性会大大提高系统的适用范围和普及程度，相应的使用群体的扩大性也会使系统保留足够多的分析样本，为系统的维护和升级提供帮助，因而形成了良性循环。其次，建立人才信息网络，尽量避免因供需渠道不畅而贻误大学生就业的机会，促进人力资源得到充分的利用。政府可以指定由政府相关部门或人事部门牵头，教育和劳动部门同时参与，建立一个全国联网的大学生就业服务体系，这个体系包括了全国各个地方的招聘信息，如哪个地方缺人、缺什么人、待遇福利等，也包括全国各个高校学生的就业志愿等信息。这样，用人单位就可以根据高校的生源有选择性地发布招聘信息，降低招聘成本，学生也可以根据这个信息平台来获取就业的信息，或者直接与感兴趣的用人单位联系，以此减少择业成本，扩大就业量。
（二）学校方面。首先，与政府合作，积极引进人才测评系统。基于86.7%的人是通过非专业途径了解自己的，高校应该认识到让学生通过专业途径了解自己的重要性，积极与政府合作，引进相应的人才测评系统，为学生科学的评价了解自己提供途径。另外，有30.6%的人喜欢网络在线咨询，这也说明通过引进人才测评系统，引导学生进行在线测评进行科学地自我认知是可行的；其次，增强职业生涯规划相关教学的师资队伍，开设持续完善的职业生涯规划培训辅导课程，通过教育和学习引导学生自觉的进行科学的职业生涯规划。近年来，已经有很多高校开设了相关的就业指导机构，但在师资方面还是缺乏有经验的职业规划教育的人才。在高校中，职业生涯规划的相关课程往往是由一些教学经验丰富的老教师兼任，但是他们大都缺乏专业知识的培训和学习，在学生职业规划出现问题时不能及时提供科学的建议和帮助。这样，即使学校开展了职业生涯规划的课程，但是都缺乏灵魂，局限于形式，不能对学生起到实际的帮助，所以只有加强职业教育规划团队的专业化建设，才能发挥职业生涯规划课程的实际作用。
（三）学生方面。要进行科学的自我评价。正如霍兰德职业类型理论指出的，职业生涯规划就是要寻求人格与职业类型的适配性或高一致性，即最理想的情况就是现实型的人进入现实型的职业，研究型的人进入研究型的企业。通过这种方式达到人格特质与工作相匹配，个人职业满意度与入职匹配性呈正相关，而个人职业满意度越高，职业稳定性相对加强，员工就越能有一种职业成就感。此外，自我评估要避免主观而忽视缺点，以此使职业规划更符合个人，避免职业规划的盲目性。一份全面、客观、合理的职业生涯规划必须是在充分正确了解自身条件和相关环境之后进行的。全面、科学、系统地进行职业生涯规划。根据调查显示，对自己进行职业生涯规划的人超过了九成，但只有不到一成的人对自己的职业生涯规划足够清晰明确。虽然大家都对职业生涯进行过规划，但是其中的一半也只是粗略的规划，在调查人群中，对职业生涯完全没有规划所占比例与有非常清晰规划的人持平。5.2%的学生对职业生涯规划没有科学的认识，往往只凭借自己的感觉，容易受到外界环境和他人的影响，有着明显的从众心理。在规划过程中，他们急于求成，忽略了规划的阶段性和渐进性。学生在学好专业理论知识的同时，也应该积极参加社会实践活动，将科学的职业生涯规划与实践相结合，根据实际情况做出符合现实的相应修改，使自己的职业生涯规划更加现实、明确、可行。相应的，我们也要避免有的同学对自己持怀疑态度，设置的目标过于简单，没有挑战性和激励性。
篇4：山东师范大学本科生体育行为偏好现状的调查与研究的论文
作者/高娜
摘 要：山东师范大学是山东省的重点高校。关于山东师范大学本科生体育行为偏好的研究必不可少，细化山东师范大学本科生的体育行为，把体育行为进行归类、分析山东师范大学本科生体育行为偏好的现状及其人体学变化规律，对培养山东师范大学本科生科学体育行为方式和良好的健康心理状况，积极干预本科生体育行为、科学健身有着重要的意义，对培养山东师范大学本科生积极健康的心态有着重要的现实意义。另外，山东师范大学本科生体育行为偏好的分类和现状分析根据大学生体育行为偏好分类，也为山东师范大学本科生体育教学活动内容的筛选和实施提供思路，为山东师范大学本科生体育课余活动的展开提供空间和实际意义。
关键词：大学生；体育行为；偏好
大学生是中国社会文化水平较高的群体，是国家的栋梁之才，在国家的未来发展起着决定性的作用。关于山东师范大学本科生体育行为偏好的研究必不可少，细化山东师范大学体育行为，把体育行为偏好进行归类，分析山东师范大学本科生体育行为偏好的现状及其人口学变化规律，这对培养山东师范大学本科生体育行为方式和良好的健康心理状况，积极干预山东师范大学本科生的体育行为、科学健身有着重要的现实意义，对培养山东师范大学本科生积极健康的心态有着重要的现实意义。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
山东师范大学在校本科生。
（二）研究方法
1.文献资料法
依据本项目研究的目的和内容的需要，在山东师范大学图书馆、济南市图书馆、中国知网以及其他相关网站查询资料，了解国内外前人的研究成果，为本项目提供文献支持。
2.访谈法
在论文研究过程中，针对山东师范大学本科生体育行为偏好问题向山东师范大学体育专业老师进行访谈，获取宝贵的资料和建议。
⒊问卷调查法
依据研究内容设计出《山东师范大学本科生体育行为偏好调查问卷》，针对山东师范大学本科生首先运用分层抽样和简单随机抽样500名学生作为调查对象的选取方法，共发出500份问卷。
4.数理统计法
对本次调查结果收集到的研究数据，主要用SPSS做相关分析。
二、研究结果和分析
山东师范大学本科生体育行为偏好的现状分析如下：
根据各变量值组合关系，学科的结合状态可分为四种类型：单一型、双重型、三高型和其他类型。单一型包括体育行为认知偏好型、体育行为情感偏好型、体育行为意向偏好型。评判标准为：若被试仅某个维度得分高于相应的维度的平均数加一个标准数（M±S），则定为单一型；若被试有两个维度得分高与相应维度的平均数加一个标准数（M±S），则定为双重型；若被试维度得分均高于相应维度的平均数加一个标准数（M±S），则定为三高型；若被试维度得分均低于相应维度的平均数加一个标准数（M±S），则定为其他型。考虑到各维度组合较多且繁杂，本研究只考虑单一型。
三、结论和建议
（一）结论
篇5：山东师范大学本科生体育行为偏好现状的调查与研究的论文
在435名被试中认知偏好型106名，占所有被试的24.4%,情感偏好型148名，占所有被试的34.0%,行为意向型111名，占所有被试的25.5%,其他型被试70名，占所有被试的16.1%.各种体育行为偏好中，情感偏好型最多，其次是行为意向型，再次是偏好型，最少的是其他型。情感偏好型在大学生群体中所占的比例是最大的，其次是行为意向型和认知偏好型。
2.关于山东师范大学本科生参加体育锻炼的基本情况与体育行为偏好的相关分析
山东师范大学本科生锻炼的基本情况分析表明，目前山东师范大学本科生体育锻炼的情况还是比较乐观的，山东师范大学本科生每周平均锻炼次数在3次以上的人占到的比例在45%以上，每次锻炼时间半小时以上的占到了总人数的45.5%.这种良好的趋势可能跟近年来学校体育大力提倡和宣传“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作50年”的理念相关，说明山东师范大学本科生在体育课和课外体育知识的.学习上，对科学的体育锻炼有一定的认识和了解；在贵在坚持的体育锻炼时间上，74.3%的学生坚持还不到半年，这可能与山东师范大学本科生上学期间更有利于坚持有规律的锻炼，而一旦寒暑假可能停止锻炼的因素有关。
山东师范大学本科生体育锻炼与体育行为偏好关系分析方面，总体来说，平均每周中等的锻炼次数，每次中等锻炼的时间的山东师范大学本科生在体育行为偏好的三个维度上的得分普遍较高，在锻炼基本情况和体育行为偏好的皮尔逊相关矩阵中，发现山东师范大学本科生平均每周锻炼的次数与情感偏好以及持续时间和认知偏好都存在着极其显著的正相关，所以有理由相信，体育行为情感偏好的提高能让山东师范大学本科生体育锻炼持续时间增加。
（二）建议
从体育行为偏好与山东师范大学本科生锻炼基本情况的分析，我们知道，平均每周锻炼的次数与情感偏好存在着极其显著的正相关，说明保证每周的锻炼次数，能够较容易地获得体育行为情感偏好，所以鼓励学生每周参加3~5次体育锻炼可以培养他们的体育行为情感偏好，从而为他们体育行为的实践打下基础。在鼓励学生每周参加3~5次体育锻炼的同时，体育教师最好能为学生提供每次体育锻炼运动负荷指导，同时建议学生应该进行适合自我的运动，在选择适合自我的运动时，一是要符合自己的个性特征，最好是自己喜欢或擅长的体育运动，二是要选择有助于改善与身心健康有关且体育状况允许的体育运动，力求掌握规律，持之以恒，这样才能更好地保持运动的习惯，让生命在体育运动中焕发青春。
参考文献：
姜晓阳。高校大学生体育行为的养成.齐齐哈尔大学学报，（01）。
杨兆春，刘润生，朴析松。大学生性格特征与体育运动偏好度关系的研究.沈阳体育学院学报，（06）。
杨娟。大学生体育行为偏好研究.四川：西南交通大学，.
如何处理体育教学中健康与技能关系浅谈“从众心理”在体育教学中的运用现代体育教学课堂重在创新
篇6：高校社会体育专业职业发展现状研究论文
高校社会体育专业职业发展现状研究论文
近几十年来随着人们工作效率的提高，特别是在上海，越来越多的人，为了提高自己的生活品质，更加注重通过休闲娱乐锻炼来放松心理和促进身体健康。因此，体育休闲娱乐健身产业逐渐变的举足轻重起来。但当前正缺乏大批的具有管理、培训和指导能力的人才来促进此行业的发展，意味着高校应该加深了解，培养怎样的人才来适应这些岗位，社会体育专业学生也要明确自己的学习目标应该学习些什么技能来使自身能够胜任一些企业需要的岗位，并进行自我完善。
1研究对象
通过问卷调查法，对上海体育学院、华东师范大学和上海师范大学—届社会体育专业毕业学生就业状况进行统计。共随机发放问卷200份，其中回收有效问卷187份。
2研究结果与分析
2.1上海市社会体育专业毕业生职业选择现状
近几届社会体育毕业生的就业方向较分散，岗位主要为：教师、公务员（以警察为主）和街道工作人员、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司，还有一部分自由职业者和待业者。其中就职于学校、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司的毕业生数量占比重较大，分别为39.50%,8.00%和14.43%。总体来看，有61.93%的毕业生从事了与社会体育相关的工作，其中约六成选择了体育教师职业。还有相当一部分毕业生（38.07%）从事与体育无关的工作。
2.2上海市中小学对社会体育专业毕业生的需求程度
据数据反映，全国中小学体育教师缺口达到30万，上海市的教师空缺尤为明显。从各中小学得到的.信息反馈了解到，对于社会体育专业毕业生，各中小学还是有一定程度的需求量。但这仅仅是对代课老师的需求，由于社会体育专业的学生毕业后并无教师资格证，所以大部分并不能继续在中小学里从教。且从届开始，全国采取教师资格证统考制度，师范类专业毕业后也不颁发教师资格证，这代表大部分体育教育专业学生也将和社会体育专业一样，面临着毕业后没有教师资格证，无法进入中小学任教的尴尬场面，这意味着社会体育专业学生在教师岗位上与其将有同等的竞争力。
2.3相关体育产业公司对社会体育专业毕业生的需求程度
根据据企业访谈，以及在上海优客策划素质拓展公司实习期间，亲身体验了解到，社会上得到一些体育咨询公司、素质拓展公司以及体育用品销售公司，虽然近几年取得较为快速的发展，但随着类似公司企业，团体组织的增加，竞争压力正在逐步增加。因此，对于从业者的要求增加，虽然就业岗位还存在较大缺口，但对于应聘者的要求越来越高。这就需要我们不断提高对自己的要求，提升自身能力。这不仅需要自身的努力，也需要学校在课程设置、师资力量、硬件设施等方面的支持。
2.4影响社会体育专业就业的重要因素
如今由于高校的扩招，生源大面积提高，而相反的，生源质量随之下降。一部分社会体育专业的学生身体素质达不到成为一名体育类专业学生的要求，导致在本科四年的专业学习中并不能很好地驾驭。因此专业技术能力的缺乏导致了应聘时专业素质不够硬，从而就业难度加大。此外还有部分大学生对毕业后的期望值过高也影响到了其毕业后的就业顺利度。此外，社会体育学生的外语水平、计算机水平等理论知识水平状况也令人堪忧。因此，毕业生的个人竞争力的高低水平是影响其就业率的一大重要因素。
3结语
随着高校毕业生数量逐渐增加，社会上的相关岗位无法容纳过多的社会体育专业的毕业生，并且社会对毕业生专业技能的需求期望值超过了毕业生本身的能力；高校扩招导致生源质量降低，同时伴随着的是教学质量下降；学生没有在大学四年中重视自己专业技能的达成，也没有明确自己的目标，导致面临毕业无事可做；大学毕业生好高骛远，眼高手低的就业观念造成了社会体育专业学生的就业难。
参考文献:
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［4］汤静.郑州市街道、社区对社会体育专业人才需求的调查分析[J].河南工程学院学报:社会科学版,2009(04):9-10.
篇7：对邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状调查与分析教育论文
【摘要】本文通过采用文献法、问卷调查法和数理统计法对邯郸职业技术学院大学生体育社团现状进行调查。调查发现学生参加体育社团的主要目的是减肥；学校场地、器材比较少；经费不足，主要来源于学生所交会费；规模相对较小；学生对社团的认识、态度及参与热情不高等问题。学校主管部门应给予高度重视，以正确的引导使之健康发展；学生体育社团应加强自身的组织管理，制定完善的规章制度，加大宣传力度，提高社团的知名度，多渠道筹集资金，为进一步提高体育社团质量打下坚实的基础；吸引更多学生参加，扩大体育社团的规模。
篇8：对邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状调查与分析教育论文
近年来，随着高等学校的扩大招生，在校大学生人数急剧增加，高校教育呈现为高负荷运转状态，重负的高校教育需要从各个方面进行改革和创新。大学生体育社团在丰富校园文化、释放学生过剩精力、缓解学生心理压力、维持校园稳定、创造和谐校园、培养学生终身体育习惯等方面正起着越来越重要的作用。随着新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的进一步实施，为了更好地实现新《纲要》提出的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”五大目标，实现大学体育课程的课内外一体化，做到课内、课外、校内、校外的有机结合，大学生体育社团的功能也日益显现。为此，加强对大学生体育社团的现状与发展研究，有着很高理论和实践意义。
邯郸职业技术学院大学生体育社团是一支最为活跃、最具有生机活力和影响力的校园学生社团。学生体育社团不仅为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生全面发展、提高素质、培养能力和适应社会发展提供了平台。通过研究邯郸职业技术学院的大学生体育社团，可以使我们了解当前邯郸职业技术学院大学生体育社团的活动形式、内容和规模，活动场地器材的配备，活动经费的来源，学生对大学生体育社团的认识、态度及参与程度，大学生体育社团的管理，学校对体育社团的重视程度，以及体育社团活动对大学生身心健康的影响等。不仅可以对当前邯郸职业技术学院大学生体育社团的现状进行分析研究，发现问题，找准大学生体育社团发展的方向与原则，而且对推动邯郸职业技术学院大学生体育社团发展建设起到指导作用，对学生自我发展，贯彻实施《全民健身计划纲要》，营造健康高雅的校园体育文化，全面实施素质教育都具有深远的现实意义。
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
本调查选取了邯郸职业技术学院10个体育社团的成员作为研究对象，分别从各社团共随机抽取男300名、女200名共计500名社团成员。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过查阅清华同方全文数据库共查阅有关论文共计20余篇，查阅了有关的书籍获得的一手资料。
1.2.2问卷调查法
共发出问卷500份让体育社团成员填写，回收有效问卷427份，有效回收率为85.4%。获得有关各体育社团现状的第一手资料。
1.2.3数理统计法
对有关数据进行整理，并用Excle进行统计分析，通过逻辑、推理等方法进行分析，从而得出相关结论。 2.邯郸职业技术学院体育社团现状的分析
2.1活动动机的分析
从调查可以看出，大学生体育社团形成原因在于成员的娱乐性、目的性，组织形式均以单项运动形式构成，学生参与体育社团的动机中减肥和缓解学习压力居于首位，提高自身技能和裁判居于第二位，扩大交际、增强体质、健身健美等目的性动机相对较低。
2.2活动场地、器材的分析
从调查可以看出，学校的各种场地、器材都不能满足学生的需求，从而也导致了学生参加体育活动积极性的下降。大部分体育社团都有由于场地的限制而放弃活动或推迟活动等尴尬事件。正是由于场地的不足，才使很多学生得不到很好的锻炼机会而对社团失去信心。而器材的不足也导致了学生对参加社团活动积极性的下降。
2.3经费来源的分析
从调查可以看出，高校体育社团活动经费主要来源于团委和其内部成员的会费，生产或经营与大学生相关联产品的企业和商家也是其活动经费的重要来源。组织结构是在校团委的直接领导下，由组织者负责全面工作，对内、对外的各方面联络工作也有具体分工。大部分社团只是鉴于学校规定或大型节日开展活动。社团在没有特殊要求下不会开展活动，平均每年的活动次数在两次左右。
2.4学校社团目前规模
从调查可以看出，我校体育社团发展已经初具规模，成立了不同名称和性质的体育社团。比如篮球协会、足球协会、跆拳道协会等各种体育社团。邯郸职业技术学院大学生创办社团数量比较多的是国球社和足球社，参加社团人数较多的是国球社和太极社。
2.5学生对社团的认识、态度及参与情况
从调查可以看出，很多学生只是一时兴起才加入社团，加入后从不参与社团的任何活动。各个年级的学生参与情况也完全不一样。有效的管理是一个组织发展的根本前提，在市场经济条件下，大多数在校学生体育社团采取“自我组织、自我发展、自我管理”的运作方式。
3.对策与建议
3.1学生参加体育社团的动机不应该只单纯地停留在一个目的'上，而是应该勇于尝试、发展自身的潜力。学生体育社团作为学校的一个学生组织，其发展取决于多个部门的协作，只有学校、体育职能部门、社团自身互相协调，共同努力，才能取得有效的发展。
3.2学校管理层要给予学生体育社团充分的关注，引导学生正确的认识社团，更好的给人生定位，从中学习更多的有用知识。学校应尽可能加大对体育社团的投入，建造更多的体育场地、设施，以满足学生的需求。为学生体育社团的活动提供良好的校园环境，从而保证学生有充足的时间和场馆进行活动，进一步促进我校群体活动的蓬勃发展。
3.3学校应尽可能为体育社团争取校外交流的机会，开阔社团成员的视野，激发其他学生的参与热情；加大经费投放力度，制定各种政策鼓励学生踊跃参与社团活动。为体育社团的各项活动开展提供财政支持和有利的发展空间加强对学校体育社团的管理，使之更正规，朝更完美的方向发展。
3.4学校应该给予社团成员更多的关注，以培训班、运动俱乐部给予引导，使之向提高整体运动水平和文化素养方向转化。使社团会员在此能学到更多的知识，丰富课余生活。从而吸引更多学生的注意力。学校主管部门应给予高度重视，体育部或体育教师参与管理，以正确的引导使之健康发展。只有学校、体育职能部门、社团自身互相协调，共同努力，才能取得有效的发展。
3.5利用校园网络进行体育文化的宣传，增加学生对文化体育内涵的理解。学生体育社团应加强自身的组织管理，制定完善的规章制度，让其一切行为活动有法可依，逐步走上法治的发展道路；合理安排活动时间，提高场地设施的利用率；多渠道筹集资金，为社团的活动加强透明化组织管理；增强服务意识，确保服务质量，加大宣传力度，提高社团的知名度，吸引更多学生参加，扩大社团的规模。
篇9：高校体育教育专业学生职业决策自我效能的现状分析论文
高校体育教育专业学生职业决策自我效能的现状分析论文
论文关键词：毕业生；职业决策；自我效能
论文摘要：采用文献资料法、问卷调查法对海南师范大学体育教育专业毕业生职业决策自我效能现状进行调查研究，结果表明：高校体育系体育教育专业临近毕业学生职业决策自我效能总体超出中等水平，在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决五个维度上的得分相近，均超出中值。找出存在的原因，并进行总结归纳，以期时高校体育教育毕业生就业提供帮助。
1研究目的
中国社科院教育蓝皮书《2005年:中国教育发展报告》的调查则显示，2005年应届大学毕业生真正签约者只有33.7000而2006年全国普通高校毕业生达到413万人，2007年全国高校毕业生495万，比2006年增加82万人，2008年高校毕业生将达到559万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，高校毕业生的就业形势更加严峻。
有研究表明，大学生的职业决策自我效能影响大学生的自主择业，在同样的人力资源市场的状态和要求下，个体如何评估自身的特有的属性对决定将要进人或变换的职业有着重要影响，从而使个体在职业决策行为方面存在许多差异，比如说面对职业选择范围的反应和信念就截然不同。有的人在选择职业时挑选面非常狭窄;有的人则能突破专业的限制，跳到别的领域。当面对其它专业领域、比较有挑战性的就业机会时，有的大学生会认为依赖自身的基本素质并通过努力和学习完全可以克服困难、胜任工作，并使自己获得进步和成长;而有的大学生却认为接受这样的职业，一旦不能胜任就会证明自己是低能的，因此面对这样的就业机会，他们往往会选择逃避，这种逃避无疑会影响到他们的顺利就业。那么，海南师范大学体育教育专业临近毕业学生的职业决策自我效能如何，对体育教育专业大学生的就业带来怎样的影响，这正是本文所要研究的内容。通过本研究可以对师范院校体育教育专业毕业生进行有针对性的指导和调节，提高其自我调节能力，对高校开展就业工作具有很大的现实意义。
2研究方法与研究对象
2.1研究对象
海南师范大学体育教育专业05级毕业生为研究对象。
2.2主要研究方法
采用2001年由厦门大学的彭永新和华中师范大学的龙立荣主持编制的大学生职业决策自我效能量表。该量表采用里克特5.。计分的方法，分为自我评价、收集信息、选择目标、制定规划和问题解决五个分量表。该量表具有良好的信度和效度。对我校体育系体育教育专业四年级学生中进行随即抽样，共发放问卷80份，回收80份，回收率l00%;其中有效问卷为73份，有效率为97.500。被试的主要统计特征分布状况见表1。所有数据采用SPSS11.0进行数理统计分析。
3结果与分析
3.1体育教育专业临近毕业生职业决策自我效能现状分析
职业决策自我效能现状。我校体育教育专业临近毕业学生总的职业决策自我效能得分为3.512135，在职业决策自我效能的五个维度中，有两个维度的得分超过总平均值，这两个维度分别是自我评价和制定规划。总体看来，体育教育专业临近毕业学生的职业决策自我效能较高，五个维度的得分均超过中值3。具体得分情况见表2。
3.2职业决策自我效能的性别差异分析
在选择目标，制定规划和职业决策自我效能的总分上，男生得分的平均分要高于女生。自我评价、收集信息、问题解决这三个维度上，女生得分的平均分要高于男生，造成这一现象的可能原因是:传统的.女性职业和传统的男性职业，在当今社会的划分已不明显。尤其是脑力劳动等复杂劳动，工作岗位的男女之分逐渐淡化。尤其是大学毕业的女性，具有很强的工作能力和社会适应能力，这也反映到其职业决策自我效能感上，所以其职业决策自我效能并不低于男性(见表3)。
3.3是否独生子女的差异分析
独生子女在职业决策自我效能的五个维度以及总得分上都高于非独生子女。这说明独生子女的高校临近毕业学生职业决策自我效能高于非独生子女，而且独生子女在收集信息方面更加有自信。其可能的原因在于，独生子女一般家境较非独生子女好，而且父母对其关注度较高，给予其就业信息方面的帮助相对较多(见表4)。
3.4生源地城乡差异分析
除制定规划以外的四个维度包括总分上，来自城镇的学生要高于来自农村的学生。在制定规划上，来自农村的学生要高于来自城镇的学生。在我国城乡经济差距减小的同时，城乡高校临近毕业学生职业决策自我效能方面也相接近，但是在总体水平上，来自城镇的学生的职业决策自我效能还是高于来自农村的学生。这在一定程度上是由于来自城镇的学生比来自农村的学生有更好的社会支持力量，这些人际资源不仅为他们提供了更多的职业信息，更重要的是来自父母、亲朋、同辈的支持和鼓励，非常有助于学生职业决策自我效能的提高(见表5)。
3.5是否签订就业协议学生的差异分析
已经找到工作的学生在职业策划自我效能的各个维度以及总得分上，均要高于没有找到工作的学生。假设检验结果表明，已经找到工作和尚未找到工作的学生在选择目标维度和职业决策自我效能的总分上存在显著差异，已经找到工作的学生在选择自己的工作目标时显的更有自信。这也说明，在择业前和择业中，高校临近毕业学生职业决策自我效能较低，在找到工作以后，职业决策自我效能有所恢复(见表6)。
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