从生活的小事中挖掘人生哲理

时间：2024年03月26日

来源：skyline009

编辑：本站小编

下面小编为大家带来从生活的小事中挖掘人生哲理，本文共6篇，希望大家能够受用!本文原稿由网友“skyline009”提供。

篇1：从生活的小事中挖掘人生哲理

-10-5 写文章首先要观察生活，体验生活，感悟生活。观察、体验是一种生活的实践；感悟则是一种在实践基础上的理性思考。观察加思考，作文的法宝。细心地观察，深入地思考，是写好文章的关键。任何优秀的作品，都是作者深入生活，体验生活，深刻感悟的结果。

生活是一支永远唱不完的歌，酸甜苦辣咸，五味俱全；生活是一首永远写不完的诗，悲欢离合，百态尽有。多彩多姿的生活，是写作取之不尽、用之不竭的源泉。对我们来说，不是缺少素材和题材，而是缺少发现。同学们整天埋头学习，对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。其实，一些生活现象看起来平平常常，但当你了解了它的详情，认真加以思考，就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。这“详情”，这“许许多多闪光的东西”，正是我们要集中精力，开动脑筋去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。

怎样学会发现，怎样发现生活的“底蕴”，如何培养锻炼这种发现能力呢？只靠留心观察是远远不够的，不是常有瞪着大眼睛而看不到什么作文材料的情况吗？不是常有许多好的素材，碰扁了你的鼻子，绊倒了你的腿，你还不以为可写吗？这就是因为你的悟性差。造成感受体悟能力差的根本原因是思维能力和认识能力差。因此，要发现生活的“底蕴”，抓住生活的本质的东西，不能单单靠眼睛和耳朵去感知，更重要的是要会用“心灵”去“透视”。这种“心灵”的“透视”就是深刻的思考，就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。

请看下面这篇文章：

一件幸福的事

那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。

有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。

给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。

评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。”

请看叶轶光同学写的一篇生活随笔：

别忘了，加点儿糖

早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。

在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。

当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。

当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。

心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！”

评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：“加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。叶轶光同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”，失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同学们学习。

再看姜洋同学的一篇短文：

剪纸花

记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。

如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个

篇2：浅析小学生如何从生活中挖掘作文素材

浅析小学生如何从生活中挖掘作文素材

摘要：在小学学习中习作是小学生的难题，缺乏写作素材是主要原因。而生活是习作素材的主要来源，因此，指导学生参与生活，观察生活，从生活中挖掘素材，是写好习作的关键。只有去生活中实践，积累丰富的素材，学生才有话可说，也才能表达出自己的真实情感，乐于写作。

关键词：生活参与生活观察生活丰富生活素材

习作是语文教学中最重要的部分，是学生对语文知识的综合性运用。学生面对习作题，愁眉紧锁，搜肠刮肚，半天憋不出一句话，或是凭空捏造，讲套话，说空话、甚至过分的漫无边际地发挥所谓的想象力胡编乱造，东拼西凑组件成文章。这是我们在小学习作教学中常见的现象。出现这种现象，是因为学生在习作时感到无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，是形成习作的基础。

宋代诗人陆游说过“汝果欲学诗，功夫在诗外。”指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料。只有掌握丰富的素材，使学生“有话想对别人说”，产生表达的欲望，才能使学生展开眉头，乐于习作。

一、积极参与生活

我们应丰富他们的生活，锤炼他们的观察力，拓展他们的思维，发展他们的语言，开阔他们的视野，让他们多参加各种各样的有益活动，参加力所能及的劳动，多多学习。这些活动、劳动、学习可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间，能调动所有的感官，用学生独特的视角去捕捉生活，品位人生，用眼看到的，用触角感受到的，用心揣摩的一切事物用笔记录下来，成为有源之水，有本之木。叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物勉强拉下来，那是必定失败的勾当....。.有了充实的生活，才有好的文章。”生活，是习作素材的主要源泉。学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实。因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”。 “有所为而作”就是要求学生热爱生活，做生活的小主人，而不做生活的袖手旁观者。因此，指导生活就是指导学生多做、多练、多“玩”，小学生既要踏踏实实地学习，又要学会痛痛快快地“玩”，在玩中“思”，玩中“悟”。用心灵去实践、去体会、去感受、去创造，在痛快淋漓的“玩”中获得丰富多彩的素材。

“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。

二、留心观察生活

每个学生都被各色的人物与现象，以及自然事物、社会环境包围着。我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物。通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物发展的始末，熟悉人物的言行举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷取。这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山川田野，无论是平凡小事，还是社会新风，这些素材都会在作文里具体而生动地体现。例如每一年的春季我们都会带领学生到学校附近的公园、景区或者本地比较有季节特征的景点游玩，就是让学生有一个亲身看看、摸摸、弄弄等亲身感受美景的机会，并且我会针对景物特点指导观察，甚至带领全班收集描写春天美景的诗词歌赋，好词佳句，让学生有话想表达，有真情想抒发。

当然，片面地强调学生注意观察周围的人和事物是远远不够的，我们不能只要求学生做生活的袖手旁观者，把自己当作局外人。作家刘厚明说：“写文章最要紧的是写自己的真情实感，离开亲身实践，就不可能有什么真情实感。从实践中获得‘第一手材料’，获得‘感同身受’的东西，是观察生活的第一要义。”我们要引用学生对生活中的事物多接触，多了解，亲自去做一做，试一试，用自己的心灵去体验生活，用自己的双手去创造生活，同时引导学生留意自己是怎么做的，怎么想的，进而把自己参与创造生活的喜怒哀乐作为习作的主要反映对象。

没有材料或材料不够用，写不出好文章，有了材料，如果不加选择，或选材不当，仍然写不出好文章。材料是准备写进文章里的.各种事理根据，能够从多方面获得材料及收集材料是一种能力，材料是作文的基础，既是中心思想的来源和基础，有时表现中心思想的根据。人们常常把中心思想比作灵魂，结构比作骨骼，材料比作血肉，语言比作细胞。由此可见，材料是文章的根基。如记一件事，一天中做的事情有很多，有的事情是平平凡凡的，重复着做，我就教学生要抓住精彩部分，与平时不同的东西。每天都与家人共餐，是常见的事，而有一次学生这样写到：今天我特别高兴，因为吃饭时我帮爸爸妈妈盛饭了，表达了我对父母的爱。同时得到了父母的赞赏，我体会到关爱他人是一种快乐。虽然事小，但对他来说是个思想转变的过程。收集材料的能力是作文的基本能力，小学生收集材料的能力，主要表现为：对自己的生活、学习、劳动、游戏等内容的理解力和感受力，以及对周围事物的观察力和感受力。

三、丰富生活，积累素材

在作文教学中，我们都曾有这样的共识，每当学生经历一次活动后，作文往往就写得比较好，究其原因，我们不难得出这样的结论：有生活、有活动、就有作文材路，反之则不然，纵观学生一日生活，我们不由得产生这样的感慨，大多数学生生活内容太单调，课余生活没有什么色彩可言。学校、家庭为学生提供的课外生活比较狭窄，限制了学生思维的自由发展。我们清楚地看到，没有生活就没有写作的素材，为了改变这种情况，我们只能在捕捉多元化生活的前提下，挖掘写作素材，如，指导学生观察自己家庭的一日生活，选一个侧面表现普通家庭的缩影，指导学生观察班内一日生活，选一个观察点，反映班级动态的剪影，经常让学生介绍科技知识，推荐优秀的散文、名著等等。给学生创设写作的情趣，增加写作的内容，开拓作文的材路。如：三年级的一次作文，要求是记一次活动，事先，我有意识地指导学生做老鹰捉小鸡的游戏，事后让他们把游戏过程说下来，在说的过程中指导他们抓住每个动作，声音，神态表情等，指导准确用词，然后让他们写下来。同学们都能把母鸡无私的爱，小鸡的机灵，以及老鹰的勇猛刻画得入木三分。

四、灵活选取作文的表达方式

作文过程是学生尝试使用学会的语言文字、表达自己的真情实感、反映客观现实的过程，是他们对生活素材的描摹。在生活中永远会有新奇的事物使学生思维的火花不断闪现，我们要做的就是要引导学生抓住生活中的点滴灵感，用自己喜欢的方式写出来，让学生在这表达中体验生活和表达的愉悦。如，可以要求每位学生自备课外练笔本，在生活中随时写作。教师提倡学生自由表达，不规定内容，不规定题目，自由写作，个性表达，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。正如作家茅盾指出的：“我们身边应该时时有一支笔、一本簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵一样地敏锐，把你的所见所闻记录下来。”这样以来，学生们能以“生活”为基础，以“真实”为准则，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩斑斓的社会生活，绚丽多姿的自然生活。让他们真正做到“我手写我心”“我笔诉真情”，使作文从切身的生活中来，到缤纷的生活中去，让作文充满生活的情趣。

我们还可以利用互联网进一步调动学生的生活积累，帮助学生打开生活的仓库，帮助学生大量阅读等。随着我校信息技术硬件装备的不断完善，利用现代化的信息技术，还可以为学生提供习作展示和交流的机会，这将更加方便快捷地为学生作文学习提供极好的发展平台。有许多知识是课堂上学不到的。因此，我们应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶，到广阔的海洋中去拾珠吸露，如果把这一枝一叶、一点一滴，及时收集，并把它真实记录下来，那么日积月累，一枝一叶就会变成枝繁叶茂的园林，一点一滴就会变成浩瀚的海洋。这时学生的视野会随着知识的增多而愈加开阔，作文的思路久而久之就会不断开阔。相信，我们的作文教学也会有新的突破。

主要参考文献：

1、《陶行知文集》江苏教育出版社

2、袁志勇的《基础写作法新探》

篇3：从生活中的小事做起作文

从生活中的小事做起作文

在生活中你有没有浪费过水？

当你看到水龙头在哗哗流水时，在你无止境地浪费水的时候，可曾想到那些在偏远山区的人们？偏远山区的人们不像我们每天都有水喝，更别提有水洗澡了。有的因为没有水喝，而渴死了。他们每天为了那一点含着树根、泥土等杂质的水要跑到几公里外的地方去取水。如果因为我们生活在这一个不缺水的城市里，而肆虐地浪费着水，但你在浪费水的时候是否有想过山区里的人们？我们是不是应该从现在开始节约用水？

其实只要从生活中的点点滴滴做起，久而久之就可以节约很多水。如：可以用淘米水浇花，用养鱼的水浇花，用洗衣水拖地，用洗澡水冲厕所……在浇花之前想一想，到底需要多少水，而不要放多了水，因为用不完而浪费……在许多用水的时候想一想，到底需要多少水？在决定要用多少水。这样可以减少不必要的，多用的'水。

如果人们从现在做起，从生活中的小事做起，每天只要节约一杯水，那中国1.4亿人每人节约一杯水，一天可以节约1.4亿杯水！1.4一杯水可以解救一个山区的饮水问题！就不会有人因没水喝渴死了，不会喝了不干净的水而生病了……

不要让最后一滴水成为人类后悔的眼泪！

篇4：从生活中的小事让孩子变得更好

从生活中的小事让孩子变得更好

对于父母而言，在孩子的教育问题上要把握很多的分寸，不能抹杀了孩子的天赋，但是同时也不能纵容了孩子的一些恶习的养成，所以在生活里面一定不能缺乏的就是对于孩子的观察和了解，才能使得父母对孩子的情况掌握更多，这样在发现了孩子的一些恶习了之后，及时的就要纠正过来，使得了孩子避免了养成习惯了之后，成为了长久的毛病。

从一个很小的例子来说，一些父母看着孩子第一次乱扔垃圾在地上，因为孩子小，所以直接将地上收拾了，导致了孩子出现了第二次，第三次，最后就形成了坏习惯。这种时候如果直接骂孩子也是不对的，在发现了孩子出现这种行为了之后，就应该立刻的制止，采用合理的方式进行孩子教育，告诉他这是一种不文明的行为，会被人指责和不喜欢。其实孩子也有小小的自尊心，他们也会担心别人不喜欢自己，如果我们温柔的和孩子讲的.话，那么他们一定会很乐意的去改正，而让自己成为别人喜欢的小孩。

所以说父母在孩子教育这件事情上一定要懂得掌握方法，这样才能使得在教育上的成功率更高，面对同一件事情的方法不同，会使得孩子的心态以及未来面对这些事情的态度产生极大的反差，给孩子营造一个更和善的成长环境，能使得孩子养成更为知书达理，懂得知进退讲道理的性格，这样的性格才能使得孩子在将来的路上走得更好。

篇5：《开学第一课》观后感从生活中小事中体会美

开学啦，我们有更上一层楼了，是不是比以前乖巧了很多呢？……相信很多同学都长高了成熟了，同时，我们又迎来了许多从幼儿园刚毕业的小同学……

按照我们以前的习惯都会在开学第一天看上《开学第一课》，可以让我们善于发现，善于感恩……

这一年度开学会是什么主题呢？

——美，就在你身边。美，是什么？美在于外表？在于心灵，只有心灵美，才是全世界最美的。

最美的妈妈、最美的爸爸、最美的老师、最美的司机……

他们都给我们展现了最美的一面。他们都是为了帮助别人，助人为乐。他们不自私，愿意把自己的生命留着去帮助别人，用自己的生命去拯救他人的性命，这就是他们最美的一面。

我觉得啊，他们就像平民英雄，就像雷锋叔叔那样做好事，别人快乐就等于自己快乐，别人会把快乐传递给你我最大的感想就是，号召全世界人们全来做好事，不但别人会收获连自己也可以得到意外的收获。

做一个心灵美的人吧，心灵美，外表也会变美让我们现在开始做一个小小的平民英雄，学习雷锋好榜样，齐做好事。那我们的世界就会更和谐、更美好。

篇6：《开学第一课》观后感从生活中小事中体会美

光阴似箭，暑假眨眼就过了，我们又迎来一个新的一个学期。刚开学第一天，我就学到了不少东西。

看完《开学第一天》后，我觉得美真的很伟大，这可不是指外貌上的那种美，而是指用眼睛探索，用手制造，用心灵传递，团结上的那种美。例如，邓丽老师，她的美在于内心——有爱心。大学毕业开始，她就徒步到山村为哪里的孩子上课，这所小学在山顶上，她不怕苦不怕累始终坚持到学校上课。她要让那些孩子能体验到城里孩子的快乐。我很感动，相信很多一般人，他们可能理也不理，总而言之，他们就是嫌脏嫌累，觉得自己没这个必要。从电视台里可以看出站在台上那两个女孩对走出大山的渴望与憧憬，我想，如果我是山村里的孩子，有那么一个关爱，认真对待我们教书的好老师我也会很满足了。

这部录像片里，还讲到一个很现实的生存问题——就是关于动物的生与死，现在的动物愈来愈少，原因倒是人类自己制造出来的，我觉得那些伤害小动物的人为什么不想一想，如果自己是动物，却要受到这样的威胁，那是多么委屈的事啊。大自然是动物生存的地方，那大自然树木在茂盛，没有生机，那又有什么乐趣呢。

世界上有很多种美，那都是用双手创造的。探索美，创造美，传递美，还有和谐美，这些都不难做，就看你愿不愿意做！

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