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初中英语作文过渡

时间：2025年03月23日

来源：speedesc

编辑：本站小编

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下面是小编收集整理的初中英语作文过渡，本文共10篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“speedesc”提供。

篇1：东莞市初中英语过渡教材任务型教学案例

东莞市长安中学英语组何堪美

Lesson 9 The Ninth Lesson

Task 1 Part 1

任务比一比，说一说

目的复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象力和快速反映能力。

语言技能：Listening, speaking, reading and writing

语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。

提示词语：long, short, big, small, tall, light, heavy, new, old, etc.

活动形式：3-4 人小组

操作过程：

(1) 教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；

(2) 学生3-4人一组合作造句（例如：“Our classroom is big./ His ruler is long.” 等），并推选一位学生记录；

(3) 小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；

(4) 教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如： “My hair is long, but Mr Li’s hair is short.” 等）酌情加分，并展示给全班学生。

Task 2 Part 1, Part 2

任务：帮忙

目的：巩固Part 1和Part 2的内容, 复习用形容词描述事物特征和寻求帮助

材料：垃圾桶

语言技能：Listening and speaking

语言知识：

请求帮助：Could you help me, please?/ Certainly/let me help you.

描述物品：It is too …（heavy, high,…）

提示词语： want to /dustbin/ dump/ I can’t carry/ certainly/ let me help/ thanks/you’re welcome

活动形式：两人小组

操作过程：

（1）教师创设情景：一个学生爬墙,想下来时发现墙太高,需要别人帮忙才能下来;

（2）学生两人一组,仿照part 2 的后半部分自编对话,并配以相应的表情动作;

（3）准备好在全班表演;

（4）其他学生根据表演情况,评选出 “最佳表演奖”和 “最佳内容”奖.

Task 3 Part 3

任务：我想象中的外星人

目的：复习和巩固有关人体部位名称的词汇，同时丰富学生的想象力和激发其创造力。

材料：水彩笔、白纸

语言技能：writing and speaking

语言知识：描述有关身体特征、身体部位和颜色的词汇。

提示词语：This is an E.T. (外星人)It has a big mouth, two small red eyes…etc. It can’t run, but it can jump.

活动形式：同伴活动

操作过程：

（1）教师布置任务，提出具体要求；

（2）学生同桌间协作，充分发挥自己的想象力，设计自己心目中的外星人形象，同是根据自己的审美观给外星人着色，并用英文词汇标注外星人身体的各个部位；

（3）各组派一名学生介绍自己所想象的外星人；

（4）全班选出“想象奖”数名。

Task 4 Part 5, Part 6, Part 7

任务：寻人启事

目的：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物功能。

语言技能：Listening and speaking

语言知识：

请求帮助：Could you help me, please? / I can’t find my …

描述人物：He has a big nose. / His hair is short./ He is tall and thin. / He is wearing…

提示词语：look for, big eyes, a small nose; Thank you./ It’s a pleasure.

活动形式：两人小组

操作过程：

（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；

（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；

（3）准备好的小组在全班表演；

（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。

Task 5

任务：车站接人

目的：复习有关描写人体部位和外形特征的词汇，强化“辨别人物”的语言功能，培养学生用英语思维的能力。

语言技能：Listening and speaking

材料：卡片数张

语言知识：描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语。

提示词语：

(1) I want to know where he /she is. (near the gate, at the station, over there, etc.)

(2) What does he / she look like?( tall/short, fat/ thin, long/short, big/small , a round face, black hair, etc.)

(3) He / She is wearing…(black shoes, a white sweater, glasses, brown trousers, a red skirt, etc.)

(4) Are you…?/ Yes, I am.

(5) Sorry. / That’s great.

活动形式：全班活动

操作过程：

（1）教师布置任务，提出具体要求，并对教室进行适当的布置，创设一个模拟车站的情景；

（2）教师发给每们学生一张卡片，让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的一位同学的外貌特征，在卡片的反面用英语注出试同学的姓名，完成后教师把卡片收回；

（3）教师让学生选出五位自愿去“车站”

接人者，每人从收集的卡片箱中抽取一张，并根据卡片的描述找到所要接的“客人”（鼓励学生多用英语交谈）；

（4）其他学生作为裁判,以迅速而准确找出所接的客人为标准,选出 “火眼金睛”数名。

篇2：过渡作文600字

从年小幼稚的童年的十万个为什么，许许多多的事物到思绪逐渐成熟的时候。我们有时不只所措，常常徘徊，渴望。

常常回忆过去的点点滴滴，天真的想法想永远停留在儿时的美好时光。然而社会的巨变，事物的变迁，我们开始感受达到郁闷与压抑-如同在清晨的海边蓦地暴露在开始炙热的太阳下。

夕阳倾斜，温柔地拍打在幼嫩的小脸上。好平静，好美好，好珍贵的一瞬间。可那永远是一瞬间的美好，就在那一刻它悄悄地从我们的指甲间潺潺地滑过，让人来不及触摸，就这样消失的无影无踪。

有时，我们在表达，交谈，敷衍，我们不经过思考。那些自然而然的情绪到底算什么？最原始，最拙朴。最真挚的意愿和感受？还是最不遐思索，不可付诸实践的过眼云烟。

身处繁华闹市时渴望独处，渴望回归天地玄黄宇宙洪荒之时不加调饰的纯粹。年轻的我们敏感而善变，不善于更不屑于掩饰自己。而当我们渐渐长大，老去，到了所谓成熟的年纪，懂得常常三思后行去不再善于表达情感，说话只有陈述语气缺乏形容词，害怕情绪被窥视。我们学会说话客气委婉弦外有音，我们经过思考终于决定并且从此习惯小心翼翼拐弯抹角。

把领悟和决定的权利留给听者吧！

这也是一种进步吗？我们的言语可能更多的是在敷衍自己。

也许，我们是为了尊重关爱他人给别人留更多的余地；但毫无疑问，我们渴望他人的认同，害怕面对错误的将来，害怕承受错误的后果。尽管错误不会因为犯错的人不同程度的无知而改变，但责任却将由不同的主体承担。责任可以被忽略，却总是因忽略而日益凸显！

思想在蜕变，我们的生命在永恒的矛盾中进行，在方与圆中妥协。

篇3：过渡作文600字

我听前辈们说，这里原来没有岛，因为人间发生灾祸，所有的土地被大海淹没，人们都被冲得无影无踪。最后，幸运的一对情人被漂浮了上来，当醒来的时候就发现了这神奇的空间，在引诱着他们，于是就在这里生儿育女，成了现在的这个有美丽传说的海岛。有趣的是，岛上与众不同的礁石和堆积如山的小石头，却被人们在岛上永远的刻上“石”字，因此称为硇洲岛。

我在这里无忧无虑，逍遥自在的生长。岛上的发展快速，楼房与街道增多。岛上迷人的故事传说传遍了整个硇洲岛的人们。说着灯塔的光辉，礁石滩上守望的妇女，石枯井，龙的尾巴等。

有时我爱想想象这里的旧时代，脑子里浮现出许多莫名其妙的镜头。人们生存，斗争，和平发展。仿佛真的在这陌生荒凉的小岛上慢慢生长，然后生根发芽。仿佛看到的繁荣华丽，是前辈的血汗逐渐凝固成的水晶。于是我有了太多的感叹，感激着前人的磨难与辛劳。

硇洲岛，你富饶而美丽，因为你的故事，因为你的传说，我梦想着成为你的导游者。我站在高高的灯塔上为你歌唱，从上面俯视下面，你的腰围变小了，像一个小小的龟背，周围被海水拍打着，呵护着。时时摩擦掀起的巨大浪花伴随着纯朗的笑声渐去渐远，蒸发在白茫茫的空气中，然后我听到了你歌唱的声音，从心的那方响起。

我还发现你身上长起来的野草和堆积成的山丘，野草越来越旺盛，一直燃烧着你的喉咙，干了喝口海水滋润。山丘越来越庞大，你枯燥了，于是海水飘来往海底冲，山土流失在广阔无比的海里重生。有时候风来了，你狠心的杀死了渔夫，让寡妇站在高高的礁石上面焦急的翘首，伫立好久……天色暗淡，四周白茫茫一片，我感觉不到海的蔚蓝，天空的爽朗。突然之间，我发现我竟成了一个过客，一个匆匆的旅游者。于是我踏上船舱，随着海风飘落在骸的上面。你在我的视线中变成了一个模糊的点。天边的云霞在雾气中一座过渡桥，硇洲岛如腹中的胎儿慢慢的沉睡；醒来时，她会闪

篇4：过渡作文400字

“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。

所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢?其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。

“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。

同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。

前后配合，首尾照应的方法主要有三种：

1、开头与结尾相照应。

2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代;后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。

因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。

篇5：过渡作文400字

今年的冬天似乎来得特别早，还未到11月底，天空中就已经飘起了鹅毛大雪。我站在窗边，双手托着下巴，静静的凝望着窗外来的太早的雪花，他们飞舞着，飞舞着，像朵朵纯白的天堂鸟正向下飘落，那纯净无瑕的场面深深劳心在我的心中……

似乎想起了什么，我的心突然一颤，一个奇怪的问题从我脑海中飘过——雪化了是什么呢？

对呀，雪化了是什么呢？是水吗？似乎这并不是让人满意的答案，于是我坐下来，努力思考着。

我的`努力得到“回报”——雪化啦就会是春天了！我兴奋的站起来，再一次回到了窗边，望着那还在舞动的精灵们，欣慰的笑了笑。

转眼间，地上的积雪已经化的差不多了，天空是多么蔚蓝，小草似乎也想看看天空，便探出了脑袋。啊，春天到了！

雪虽不下了，但春雨却顽皮的走来了，它穿过白乎乎，软绵绵的云层，落到还在梳秀发的柳姑娘身上，笑了笑后，又跑进了对面的荒原，坐到了篱笆上，紧接着又跳进哗啦啦的小溪中洗了个澡，便进入了春泥——那软绵绵的棉被中睡觉去了。

顿时间，所有的东西都披上了春装：风娃娃不知何时爬上了树梢正坐在那儿弹琴“沙沙沙——”，柳树们也吟唱出了美妙的歌声，白白的柳絮像个个音符，轻飘飘地落在了世界各处…………

我再一次回到窗边，望着外面的美景，不禁想到：雪化后的春天，原来是那样美，为什么我以前没有发现呢？原来是我缺少了发现美的眼睛啊！

世间不是缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。

篇6：过渡作文400字

初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。

篇7：过渡作文400字

历时两个月的暑假终于要结束了，我们也要回到学校，回归正常了。

小妹最近玩得接近疯狂的状态了，不管是白天还是晚上，只要一听见楼上邻居家小孩的声音，就要下楼玩，一直玩到人家什么时候回家，她才肯回家。晚上睡在床上，嘴里还在念叨不知人家明天什么时候下来玩……

前天晚上，人家的小孩早早的吃完饭下去了，可是那时候正好是爸爸妈妈下班，全家人正准备吃晚饭呢，小妹说：“反正妈妈说过，吃完饭才可以吃零食，我也不想吃零食，所以不吃饭了。”爸爸正准备开骂的一霎那，只听妈妈说：“可以的，你下去玩吧，但是你记住你今晚如果肚子饿，只能喝水，其他一律不许吃，可以吗？”只顾着要下去玩的小妹满口同意，丝毫没有去认真想哈哈哈话。等到天黑了还没有回家的意思，还是被爸爸下楼叫回家的，回家后看着我们在吃水果，其实她肯定很馋，可是还得装出不想吃的样子。可是小孩子就是小孩子，一会就憋不住了，眼泪都快掉下来了。妈妈这是说了一句：“给你最后一次机会，去把饭吃完，今天就原谅你！”只见她屁颠屁颠地迅速吃完了一碗饭……

马上快开学了，但愿妹妹能收收心喽！