这次小编给大家整理了小学五年级英语下册第二单元模拟题，本文共10篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“aln820729”提供。
篇1：小学五年级英语下册第二单元模拟题
听力部分(35分)
一，听录音，选择正确答案(10分)
1.AseasonBsummerCskateDsleep
()2.A.autumnBspringCwinterDsummer
()3.AcoolBcoldChotDclean
()4.AflyBfallCfatherDfootball
()5.AbecauseBbestCbrotherDbreakfast
二，听录音，选择你听到的`句子(15分)
()1.AWhydoyoulikefall?Bwhydoyoulikespring?
()2.AIcanplaywithsnowBIliketoplaywithsnow
()3.AIt’ssunnyandcool.BIt’ssunnyandwindy
()4.Ilikewinter,becauseIcansleep.BIlikewinter,becauseIcanmakeasnowman
()5.what’syoufavouriteseason?Bwhatdoyoudo?
三，听录音，写出你所听到的单词(10分)
1.Ilike_________best,
2.BecauseIcan___________
3.Which_________doyoulikebest?
4._________doyoulikewinter?
5.___________isgood,becauseIcanswim.
篇2：小学五年级英语下册第二单元模拟题
口试部分(50分)
一、正确认读下列单词：(会读、知意)(7分)
life,different,ago,any,television,grandchildren,usgrandmotherlady,fire,radio,field,telephone,hope
二、背会下列重点句型：(10分)
1.It’saprogrammeaboutChina.
2.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.
3.Thereweren’tanybuses
4.Thankyoufortalkingtous.
5.Shecouldn’treadorwrite.
三、背会Unit2(Shedidn’thaveatelevision.)(13分)
四、掌握本模块的重点词组(10分)(背会、知意)
lastnight、manyyearsago、onafire、inthefields.
twodaysago,fourweeksago,sixmonthsago,manyyearsago
笔试部分(50分)
一、听音排序。(10分)
()Comeandwatch.
()It’saprogrammeaboutChina.
()LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.
()I’mcoming.
()Look,Lingling!
二、写出下列动词的过去式(10分)
1、watch____2、talk____3、cook____
4、have____5、work____6、can____
7、do____8、live____9、are____
10、go____
篇3：小学五年级英语下册第二单元模拟题
一、排序
1、Whatchoresdoyouhavetodo?
()2、Sure!
()3、Ihavetosweepthefloorandlookaftermydog.
()4、Everyday.CanweplaytogetheronSunday?
()5、Canyougoroller-skatingwithmeafterschooltoday?
()6、Howoftendoyoudothesethings?
()7、Sorry,Ican’t.Ihavetogohomeanddomychores.
二、选出合适动词的序号
A、finishB、setC、practice
D、sweepE、doF、takeout
G、cleanH、makeI、study
thetablethelivingroom
thefloorthebed
theartprojectthepiano
foratestchores
thegarbage
三、按要求写单词
1、have(第三人称单数)2、can’t(完全形式)
3、we(物主代词)4、class(复数)
5、tall(反义词)6、good|(比较级)
7、they(宾格)8、pretty(最高级)
9、third(基数词)10、shop(现在分词)
四、连词成句，注意大小写和标点符号
1、go,swimming,you,can(?)
2、do,chores,have,to,I(.)
3、some,I,must,bread,make(.)
4、with,go,can,I,you(.)
5、me,help,can,you(?)
笔试部分(65分)
一，英汉互译(10分)
1，春天_____________2，季节___________
3,哪一个_____________4,makeasnowman________________
5,because______________6,flykites_____________
7.planttrees________8，去野餐___________
9,去游泳___________10,种花___________
二，慧眼识珠，选择正确的答案(20分)
()1.______yourfavouriteseason?
A.What’sB.WhatC.Who’sD.When
()2.Bears﹙熊﹚can______alongtime_____winter.
A.sleep,forB.swim,inC.sleep,inD.swim,for
()3.---______doyoudomorningexercises?---Becauseit’sgoodformyhealth.
A.HowB.WhenC.WhatD.Why
()4.Idon’tlikewinter.It’stoo_____.
A.coolB.coldC.hotD.warm
()5.Iliketo_____insummer.
A.goingswimmingB.goswimmingC.swimmingD.goswim
()6.Wecan_____ice-creaminsummer.
A.eatingB.eatsC.eatD.toeat
()7.Iusuallyplant______inspring.
A.treeB.atreesC.treesD.sometree
()8.Ilikeautumn______.
A.goodB.wellC.niceD.best.w
()9.Winteriscoldfor____.
A.weB.IC.myD.me
()10.Howmany_____arethereinayear?Four.
A.seasonsB.yearsC.dayD.week
三、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏正确的答语(15分)
ⅠⅡ
()1、Whatdoyoudoontheweekend?A、Iplaysportsat5:00p.m.
()2、Whydoyoulikesummer?B、Ilikesummerbest.
()3、Whichseasondoyoulikebest?C、SometimesIvisitmygrandparents.
()4、Whendoyouplaysports?D、BecauseLcangoswimming
()5、Whenisyourbirthday?E、It’sinspring.
四、阅读短文，判断对错,对的写T,错的写F(20分)
IamTim.There’refourpeopleinmyfamily.Myfather,mymotherandtwoboys.Myfatherlikesfallbestbecausehecandrawmanybeautifulthingsinfall.He’sanartist.Mymotherlikeswinter.She’sanurse.Mybrotherlikessummerbest.Ilikesummer，too.Becausehecaneatice-creamandIcangoswimmingwithmyfriendsinsummer.
()1.Timhasasister.w
()2.Tim’sfatherlikesfallbestbecausehecandrawmanybeautifulthings.
()3.Tim’sfatherisanartist.
()4.Timlikessummerbest..
()5.Mymotherlikeswinter.
篇4：五年级英语下册第二单元模拟题
五年级英语下册第二单元模拟题
一、排序
()1、Whatchoresdoyouhavetodo?
()2、Sure!
()3、Ihavetosw eepthefloorandlookaftermydog.
()4、Everyday.CanweplaytogetheronSunday?
()5、Canyougoroll er-skatingwithmeafterschooltoday?
()6、Howoftendoyoudothesethings?
()7、Sorry,Ican’t.Ihavetogohomeanddomychores.
二、选出合适动词的序号
A、finishB、setC、practice
D、sweepE、doF、takeout
G、cleanH、makeI、study
thetablethelivingroom
thefloorthebed
theartprojectthepiano
foratestchores
thegarbage
三、按要求写单词
1、have(第三人称单数)2、can’t(完全形式)
3、we(物主代词)4、class(复数)
5、tall(反义词)6、good|(比较级)
7、they(宾格)8、pretty(最高级)
9、third(基数词)10、shop(现在分词)
篇5：小学一年级下册语文第二单元模拟题
小学一年级下册语文第二单元模拟题
多做题有助于同学们及时检测自己的.学习情况，提供了小学一年级下册语文第二单元模拟题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。
一、看拼音写词语：16%
cōngmingzhīdàoxīwànghuópō
()()()
qínláowúbiānwújìyóuyǒngbīngtiānxuědì
()()()()
二、写出带有下面部首的字：8%
冫——()()月——()()
门——()()女——()()
三、加上部首再组词8%
也——()()京——()()
——()()——()()
四、连线8%
亮晶晶的教室轻轻地走
茂盛的大草原大声地睡
宽敞(chǎng)的眼睛美美地叫
宽阔(kuò)的枝叶狼吞虎咽地吃
篇6：小学一年级语文下册第二单元模拟题
关于小学一年级语文下册第二单元模拟题
一、看拼音写词语：16%
cōngmingzhīdàoxīwànghuópō
()()()()
qínláowúbiānwújìyóuyǒngbīngtiānxuědì
()()()()
二、写出带有下面部首的字：8%
冫——()()月——()()
门——()()女——()()
三、加上部首再组词8%
也——()()京——()()
——()()——()()
四、连线8%
亮晶晶的教室轻轻地走
茂盛的大草原大声地睡
宽敞(chǎng)的眼睛美美地叫
宽阔(kuò)的枝叶狼吞虎咽地吃
五、正确区分表示名称的词和表示动作的.词6%
(1)蝴蝶(2)钓(3)玩耍(4)大象(5)跑步(6)金鱼
表示名称的词：
表示动作的词：
六、读词语，把不是同一类的词语圈出来。6%
1、电吹风电冰箱电线杆(gān)电视机电风扇
2、牛奶汽水红茶可乐米饭
3、柳树桃树杨树松树植树
篇7：五年级英语下册第二单元教案
一、教材分析
本单元的主题是Seasn, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的Part A内容。第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find ut.
(一) 重点和难点
1、听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
2、运用四个句型进行问答：1． ① What is ur favrite seasn (r Which seasn d u lie best?)? ② What is the weather lie? ③ What seasn is it nw? ④ Wh d u spring/suer/fall/winter?
3、复习有关描述天气的单词，例如：cl, war, ht, cld, rain, sunn, clud
(二) 教学目标
1、学习四个句型的问答：
① What is ur favrite seasn (r Which seasn d u lie best?)?
② What is the weather lie?
③ What seasn is it nw?
④ Wh d u spring/suer/fall/winter?
2、学生能够听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
3、通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4、使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
（三）课前准备
1、准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
2、准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3、准备一些关于不同天气的图片。
4、准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5、准备一些小红星，用于课堂奖赏。
6、准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。
（二）互动性教学法
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。通过师生互生，能够避免教师独自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。
（三）任务型教学法
在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。
（四）小组合作学习
我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。
（五）练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。
三、教学过程
（一）热身----猜迷游戏
课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根本教师的.肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。
（二）新课导入
（1）学习新单词
教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：What seasn is it? 同时在黑板上定下seasn，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：what seasn is it? 可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法来教suer, fall, winter这几个单词。 教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对，就帮助学生纠正。
（2）猜迷游戏：猜季节
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去。教师先选一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一幅图来画，其它学生就根据所画的图来猜季节。猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后再邀请三个同学来做相同的游戏。
（3）任务：画图
做完游戏后，教师要求每个学生画四幅简单的春夏秋冬图，并把所学单词标到图画上。
（4）展示地图
教师拿出已经准备好的地图，然后把它粘贴到黑板上，给学生指出北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置。然后又开始激动人心猜迷游戏。教师可以使用句型“what is the weather lie in Lhasa/ Shenzhen/ uning/ Harbin/ ianshui in spring/suer/fall/winter？”来进行提问，学生用句型“It is wind/ sunn/ war/ cld/ ht/ cl”来回答。答对的话，就给答对那个小组奖励一个小红星。
（5）角色扮演
在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编。如：
对话1
A: which seasn d u lie best?
B: winter
A: wh d u lie winter?
B: Because I lie snws.
对话 2
A: what is ur favrite seasn?
B: I lie suer.
A: wh d u lie suer?
B: Because I lie swiing.
（6）说唱部分
教师播放 “let’s chant” 的录音，学生跟着录音说唱两次，然后教师讲解说唱内容的意思，然后再说唱一次。
（7）数红星，定胜者
祝贺赢得红星最多的小组，给予他们掌声鼓励。
（8）家庭作业
要求学生抄写所学的新单词和四个问答句句型两次。
（9）板书设计
Unit 2 What is ur favrite seasn?
1、Seasn, spring, suer, fall, winter.
2、What is ur favrite seasn/which seasn d u lie best. I lie.....
3、Wh d u lie ….? Because…….
4 What is the weather lie in …..? It is …….
5. What seasn is it? It is ……
四、我的教学设计理念
让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语
篇8：五年级英语下册第二单元教案
（第一课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过Listen and en的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
2、通过l and learn栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。
教学重、难点
1、能掌握单词wh, because, stud, dining r
2、会运用句型D u lie…? I lie…
Wh? Because…
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课第二次备课
Pre-tas preparatins
1、出示第一个问题，让学生看Listen and en的图片讨论问题。
Q1：Wh lives in the she?
T：Wh lives in the she?
S1：An ld wan.
S2：An ld wanand her children.
S3：An ld wan’s big fail.
播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。
Q2: What des the ld wan d?
Q3: What des she sa?
T：What des the ld wan d?
S1：She gives the children se fd.
T: . What des she sa?
S2: It’s tie t g t bed.
最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。
2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。
Q4：What’s in ur r?
S1: There is a itchen, a living r, a bathr and tw beds.
S2: There is a itchen, a dining r, a living r, tw bathr and three bedrs.
…
While-tas prcedures
1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。。
T：(shw a picture f a itchen)
Ss：itchen. -i-t-c-h-e-n, itchen.
...
紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词stud.
T：L. This is a stud. Is there a stud in ur r?
S1：N, there isn’t.
S2：es, there is a stud in r.
T：What can u d in the stud?
S1: I can read bs in the stud.
S2: I can d hewr in the stud.
S3: I can pla cputer gaes in the stud.
...
然后，用同样的方法带领学生学习单词dining r.
2、呈现课本第12页As and answer栏目Nanc和Dan家中房间的图片，教师分别对Nanc和Dan的家进行描述，让学生猜测哪个是Nanc的家，哪个是Dan的家。
3、学生针对Nanc和Dan家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。
Pst-tas activities
1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。。
Mdule 1 Changes and differences
Unit 2 Our new he!
（第二课时）
教学目标：
1、通过Listen and sa中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。
2、通过Write and sa栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。
教学重、难点
1、词汇：all da
2、句型：-Wh d u lie it?
-Because it is s big.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课第二次备课
Pre-tas preparatins
1、出示Listen and en的儿歌，让学生朗读或背诵，在复习所学内容的同时活跃课堂气氛。
2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情况。
While-tas prcedures
1、学生根据Listen and sa的图片，听录音后回答问题。
1) What are the taling abut?
2) Are the happ with their new he?
2、出示以下细节问题，让学生带着问题再听一遍录音后作答，以培养学生捕捉关键信息的能力。
1) Which r des Sall lie?
2) Which r des Sall’s dad lie?
3) What d Peter and Paul lie?
3、在回答完细节问题后，教师出示问题Wh d the lie their new he? 并再次播放录音，让学生听完录音后，两人一组谈论上述问题。
S1：Wh des Sall lie the living r?
S2：Because it is s big. Wh des Sall’s dad lie the stud?
S1：Because it is quiet. He can read and write there. Wh d Peter and Paul lie the garden?
S2:：Because The can pla in the garden all da.
4、学生四人一组，扮演Brwn一家，操练对话，巩固运用核心句型。鼓励学生尽量模仿录音中的语音语调。
S1：(act as Mu) Wh d u lie ur new he?
S2: (act as Sall) I lie ur new he because the living r is s big.
S3: (act as dad) I lie ur new he because the studis quiet. I can read and write there.
S4: (act as Peter) Paul and Ilie ur new he because we can pla in the garden all da.
Pst-tas activities
让学生完成课本第13页Write and sa的练习，描写自己的家，并阐述喜欢某个房间的原因。教师可补充 I d nt lie...because...句型，让学生阐述不喜欢某个房间的原因，在培养学生写作能力的同时，巩固学生灵活运用各种句型。
篇9：小学五年级下册第二单元作文
每个人的童年都有独特的韵味，都有不同感受。而我最羡慕的，就是小豆豆的童年。
小豆豆的童年是在一所独特的小学——巴学园度过的。在这个学校中，有不知多少有趣的活动：野炊、露营、试胆量······还有我认为最有趣的运动会。
运动会的运动项目就很独特，比如这个“钻鲤鱼”，要钻出黑黑长长的“鲤鱼肚子”；还有“找妈妈”，要动作灵敏，有勇气才行，观众也要十分配合。更独特的还有呢，那就是奖品。瞧来发奖品了，一等奖，一根“胡萝卜”，二等奖两根“牛蒡”，三等奖一束“菠菜”。嘿嘿，够有特色吧！
我细细地想着书中的情节：散步、看电车、爬树······总是在玩耍中实践，在实践中学习，多么快乐！我又想到了我们自己，总是写作业，玩电脑，看电视，看书，伤害了眼睛，一双双本来明亮的眼睛架上了厚厚的眼镜。可能是周围的玩伴不多，我们现在似乎更喜欢与虚拟的玩伴在一起，常常不愿走出家门。
看啊，我们的童年被虚拟诱惑了，我们的童年被困在另外的一个世界里了，我们的童年渴望要呼吸更多的清新空气。放下笔吧，放下书吧，放下鼠标，把眼睛从电视上移开。冲出家门，到草地上去奔跑和大自然有个亲密接触。向小豆豆那样的童年，你也会感受到。
篇10：小学五年级下册第二单元作文
童年的生活就像五彩的贝壳，斑斓绚丽，又像蔚蓝的大海一样纯真无邪，每当回想起来多会给我带来一丝温馨，一点快乐。
记得我五岁那年，我和爸爸妈妈一去参加植树活动。看来这里植树的人真多，有的挖坑，有的搬树苗，还有的挖土￣￣￣妈妈一边给小树苗浇水，一边说：“小树苗你快快长大，明年我还来看你的。”“小树苗，快快长大，将来结出好吃的水果来。”我看着眼前一棵棵迎着风的小树，突出奇想。我最爱喝的就是可乐了，如果我要是把可乐埋在地里过个两三年就应该能长出好多可乐吧！“哈哈，我真是个大天才。”
回到家里，我向妈妈要了两瓶可乐，跑到了家门前的小路上，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把一瓶可乐埋在里面。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。爸爸说：“你在干什么，”“我在种可乐，”我的话音刚落，爸爸就哈哈大笑起来。爸爸的笑声，把妈妈也引了过来，妈妈看着我，很惊讶，又是一声哈哈大笑，“爸￣妈￣你们两个干什么呀？”“孩子，可乐是不能种的，”“那我看见阿姨和叔叔们都是种苹果的苹果呀，那就为什么不能种可乐得可乐啊？”“可乐可不是种的。”“对啊，苹果是种种子，可乐可没有种子啊。”“你们骗我，就会长出可乐，呜~~~~”
啊，金色的童年，充满了天真和幼稚，也充满了幻想。
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