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《唐太宗问许敬宗》阅读答案

时间：2024年01月09日

来源：地摊先生

编辑：本站小编

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以下是小编为大家准备的《唐太宗问许敬宗》阅读答案，本文共10篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“地摊先生”提供。

篇1：《唐太宗问许敬宗》阅读答案

《唐太宗问许敬宗》阅读答案

唐时，太宗问许敬宗①曰：“朕观群臣之中，惟卿最贤，有言非者，何也？”敬宗对曰：“春雨如酥，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞；秋月如镜，佳人喜其玩赏，盗贼恨其光辉。天地之大，犹有憾焉，何况臣乎！臣无肥羊美酒以调众人之口；且是非不可听，听之不可说。君听臣遭诛，父听子遭戮，朋友听之别，乡邻听之疏。人生七尺躯，谨防三寸舌；舌上有龙泉，杀人不见血。”帝曰：“卿言甚善，朕当识之。”

（选自《贞观政要》）

【注释】①许敬宗：唐太宗的文学馆学士，深得太宗赏识。

9.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）

朋友听之别

解析：朋友听之 / 别可根据句意断句，句意:朋友听信谗言，可能会断交

10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

春雨如酥，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞。

解析：春雨像乳汁一样，农夫喜爱它润泽万物，走路的人厌恶它让道路泥泞。

本题2分。重点词语“恶”“泥泞”解释正确，译句通顺得满分。重点词语解释有误扣1分，语句不通顺扣1分。

11.本文讲述唐太宗与许敬宗的君臣对话，许敬宗运用的方式，意在向唐太宗阐明的.道理。（用自己的话概括）（2分）

解析：类比（设喻）。人无完人；一个人若想取悦于每个人是不可能的；无须理会别人说长道短；不要听信是非；要谨言慎行。

本题2分。每空1分，阐明的道理意思对即可。

篇2：《唐太宗论弓矢》阅读答案

【原文】

唐太宗论弓矢

上（李世民）谓太子师萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加。近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下事务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上者轮值中书省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。（改自《资治通鉴・唐纪》）

【注释】

①弓矢：弓箭。②弓工：造弓的工匠。③中书省：朝廷的决策机构。

【问题】

12、选出与“问之以民间疾苦”中的“以”意思不同的一项。（2分）

A．不以物喜，不以己悲

B．咨臣以当世之事

13、解释下列加点的词。（共4分）

⑴朕始悟向者辨之未精也。

⑵数延见。

14、翻译句子：况天下事务，其能遍知乎！（3分）

15、唐太宗是中国历史上一位明君，本文所揭示的他的英明主要表现在：（3分）

⑴。

⑵。

⑶。

【参考答案】

12、A

13、⑴从前

⑵屡次

14、何况对于天下事务，我难道能全部知晓吗？（补出主语1分，语气1分，“况”、“遍”1分）

15、能自我反省

能够举一反三

能听取不同意见

能关心民间疾苦（“善于治理国家”等空洞内容不得分）

篇3：《唐太宗论弓矢》阅读答案

唐太宗论弓矢

上①谓太子少师②萧璃日:朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日皆非良材。朕问其故，工日:木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选自《资治通鉴・唐纪》)

【注释】①上:君主，这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

唐太宗论弓矢阅读答案：

21.解释下列加点的词。(4分)

(1)朕少好弓矢

(2)皆非良材

(3)朕始悟向者辨之未精也

(4)数延见

答案:(1)喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次

22.选出与问以民间疾苦中的以意思相同的一项( D)(3分)

A.不以物喜，不以己悲

B.以塞忠谏之路也

C.皆以美于徐公

D.咨臣以当世之事

23.从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(3分)

答案:唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主

篇4：《唐太宗论弓矢》阅读答案

唐太宗论弓矢

上①谓太子少师②萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。（选自《资治通鉴.唐纪》）

【注释】

①上：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③弓工：造弓的工匠。

④邪：不正。

⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

1．解释下列加粗的词。

（1）朕少好弓矢______

（2）皆非良材______

（3）朕始悟向者辨之未精也______

（4）数延见______

2．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项（）

A．不以物喜，不以己悲

B．以塞忠谏之路也

C．皆以美于徐公

D．咨臣以当世之事

3．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？

_______________________________

参考答案：

1．（1）喜爱、爱好（2）全、都（3）从前（4）屡次、多次

2．D

3．唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。（意对即可）

篇5：《唐太宗论弓矢》阅读答案

上谓太子少师萧r曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工①，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪②，弓虽动而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦，政事得失。

【注释】：

①近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。③数延见：经常召见。数(shuo)，屡次。

7.解释加点的词（2分）

1.朕始悟向者辨之未精也( ) 2.况天下之务,其能遍知乎( )

8．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( 2分 )。

A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠谏之路也

C．皆以美于徐公 D．咨臣以当世之事

9.翻译（2分）

以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？

__________________

10.从这段选文中，你可以看出唐太宗是怎样一位君主？（2分）

11.唐太宗“乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。”于是得来了“贞观盛世”，联系我们所学课文，请再举出这样一个例子。（2分）

参考答案：

7 ⑴从前原来 ⑵ 事物

9我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事务，能够都知道吗?

10 唐太宗是一位不但能正视自己的不足，而且善于触类旁通，从自己的不足中发现问题，总结经验教训，以此来改进自己的执政手段的贤明君主。（意思对即可）

11《邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王虚心纳谏，广开言路，使国家强盛起来。

篇6：唐太宗论弓矢阅读训练及答案

上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工①，乃曰'皆非良材'，朕问其故。工曰：'木心不直，则脉理皆邪②，弓虽动而发矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦、政事得失。

注释：①近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。③务：事务。⑩数延见：经常召见。数(shu)，屡次。

一、解释加点的词

1.上谓太子少师萧瑀曰2.朕始悟向者辨之未精也()

3.木心不直，则脉理皆邪()4.况天下之务，其能遍知乎()

5.联少好弓矢()()

二、翻译

1.自谓无以加。

______________________

2.乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。

____________________________

三、唐太宗说：“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”

1.“识之犹未能尽”指的是什么?

__________________________

2.从这段话评价唐太宗的为政。

__________________________

【参考译文和答案】

篇7：唐太宗诲太子文言文阅读答案

贞观十八年，太宗谓侍臣曰：“古有胎教世子①，朕则不暇。但近自建立太子，遇物必有诲谕(教诲晓喻)。见其临食将饭，谓曰：“汝知饭乎?”对曰：“不知。”曰：“凡稼穑②艰难，皆出人力，不夺③其时，常有此饭。”见其乘马，又谓曰：“汝知马乎?”对曰：“不知。”曰：“能代人劳苦者也，以时休息，不尽其力，则可以常有马也。”见其乘舟，又谓曰：“汝知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧!”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎?”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正，为人君虽无道，受谏则圣。此傅说⑤所言，可以自鉴。”

注：①世子：即太子。②稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。③夺：抢占。④黎庶：百姓。⑤傅说：人名，商王时名相。

篇8：唐太宗诲太子文言文阅读答案

1.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)太宗谓侍臣曰 (2)见其临食将饭

(3)尔方为人主 (4)可以自鉴

2.下列句中加点的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )(2分)

A.安陵君其许寡人 B.其一犬坐于前

C.其如土石何? D.择其善者而从之

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)但近自建立太子，遇物必有诲谕。

(2)为人君虽无道，受谏则圣。

答案

1.(4分)告诉、对……说(2)面对(3)刚刚(4)借鉴(照镜子)

2.(2分)D

3.(4分)(1)但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓喻。

(2)做君主的虽然(即使)有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏言就可以圣明。

人教版必背古诗

【归园田居 (其三)】(陶渊明“东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【使至塞上】(王维”唐)单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【游山西村】(陆游“南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

说明文结构

1.总分式

事物说明文常用的结构形式：

(1)总——分，如《苏州园林》(先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言)

(2)总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结)

(3)分——总。

2.并列式

文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构

3.连贯式

各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

4.递进式

(事理说明文常用的结构形式)各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。递进结构的主要形式有： ①现象——本质; ②特点——用途; ③原因——结果; ④整体——部分; ⑤主要——次要; ⑥概括——具体。

篇9：唐太宗论弓矢阅读训练及答案

皇上对太子少师萧瑀说：”我年少时喜欢弓箭，得到好弓数十张，自认为没有比这些更好的了，近来把它们给造弓的`工匠看，却说'都不是良材'，我问那原因。工匠说：'木心不直，则木头的纹理都不正，弓虽然强劲，但射出的箭不直。'我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事务，能够都知道吗?“于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。

参考答案：

一、1.教皇太子读书的官员2.从前3.不正4.事务5.皇帝自称箭

二、l.自认为没有比这些更好的了。

2.于是命令五品以上的京官轮流在中书省值

班休息，经常召见，询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。

三、1.木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足，而且善于触类旁通，从自己的不足中发现问题，总结经验教训，以此来改进自己的执政手段，这样他治天下可以说”虽不中，亦不远矣\"。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。